Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-03-07T12:51:15Z No. of bitstreams: 1 TESE_Talita_Gonc?alves_Final.pdf: 1453683 bytes, checksum: b0ea4966191c6d14b03f960ac6de8cbe (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-03-08T14:03:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_Talita_Gonc?alves_Final.pdf: 1453683 bytes, checksum: b0ea4966191c6d14b03f960ac6de8cbe (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-08T14:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_Talita_Gonc?alves_Final.pdf: 1453683 bytes, checksum: b0ea4966191c6d14b03f960ac6de8cbe (MD5) Previous issue date: 2018-01-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / From a psycholinguistic perspective, this cross-sectional study falls on an interface between child bilingualism and cognition. The main objective of this study is to verify whether there are differences in bilingual (Brazilian Portuguese and Spanish speakers) and monolingual students (Brazilian Portuguese speakers) as the components of executive functions and meta-language. In order to test the hypothesis that bilingualism impacts in the development of ex-ecutive functions components and metalanguage, twenty-three (23) bilingual and 23 monolin-gual children, forty-six (n = 46), equally distributed according to age and school year - from first (1st) to third (3rd) year of elementary school), were examined through verbal and non-verbal tasks of executive functions and tasks of metalanguage. Verbal tasks that assess com-ponents of executive functions were Child Hayling Test, the subtests of Children?s Test of Pseudowords and Children Digit Span Test. Non-verbal tasks were Five Digit Test, Bells Test, Corsi Block Test and Trail Making Test for Children. Language Arbitrariness Test and Symbol Substitution Test were applied to evaluate the metalanguage. Forty-two (42) measures were derived from the nine proposed tasks, among which eighteen (18) have presented statis-tically significant differences, fourteen (14) have showed bilingual and four (4) monolingual advantage. Through the Mann Whitney statistical test, it was observed that there were no dif-ferences in the comparison between groups as the metalanguage measures. In general, consid-ering the measures that evaluate the components of the executive functions, the bilingual group has overcome the monolingual group in most of the found differences. It was found that there are differences between bilinguals and monolinguals regarding timing for adaptation to changes (cognitive flexibility). / A partir de uma perspectiva psicolingu?stica, este estudo transversal se insere em uma interface entre bilinguismo infantil e cogni??o. O objetivo principal deste estudo ? investigar se h? diferen?as em escolares bil?ngues (falantes de portugu?s brasileiro e espanhol) e monol?ngues (falantes de portugu?s brasileiro) quanto a componentes das fun??es executivas e ? metalinguagem. A fim de testar a hip?tese de que o bilinguismo impacta no desenvolvimento dos componentes das fun??es executivas e da metalinguagem, 23 crian?as bil?ngues e 23 monol?ngues (n=46), distribu?das igualmente conforme idade e ano escolar (do 1? ao 3? ano do Ensino Fundamental), foram examinadas por meio de tarefas verbais e n?o verbais de fun??es executivas e de tarefas de metalinguagem. As tarefas verbais que avaliam componentes das fun??es executivas foram Teste Hayling Infantil, subtestes Span de Pseudopalavras e de d?gitos. J? as tarefas n?o verbais foram Teste dos Cinco D?gitos, Teste de Cancelamento de Sinos, Teste Blocos de Corsi e o Teste de Trilhas Infantil. As tarefas de Arbitrariedade da L?ngua e Substitui??o de S?mbolos foram aplicadas para avaliar a metalinguagem. Dentre as nove tarefas propostas, derivaram-se 42 medidas, entre as quais 18 apresentaram diferen?as estatisticamente significativas (14 apontam vantagem bil?ngue e quatro vantagem monol?ngue). Por meio do teste estat?stico Mann Whitney, observou-se que n?o houve diferen?as na compara??o entre grupos quanto ?s medidas de metalinguagem. De modo geral, em rela??o ?s medidas que avaliam os componentes das fun??es executivas, o grupo bil?ngue superou o grupo monol?ngue na maioria das diferen?as encontradas. Constatou-se que h? diferen?as entre bil?ngues e monol?ngues quanto ao timing para adapta??o a mudan?as (flexibilidade cognitiva).

Submitted by PPG Psicologia (psicologia-pg@pucrs.br) on 2018-06-08T22:34:55Z No. of bitstreams: 1 MAILA_ROSSATO_HOLZ_DIS.pdf: 1327596 bytes, checksum: 8e58e96dcb1cc4cc6fa912a07c9c18a1 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-20T11:37:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MAILA_ROSSATO_HOLZ_DIS.pdf: 1327596 bytes, checksum: 8e58e96dcb1cc4cc6fa912a07c9c18a1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-20T11:52:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MAILA_ROSSATO_HOLZ_DIS.pdf: 1327596 bytes, checksum: 8e58e96dcb1cc4cc6fa912a07c9c18a1 (MD5) Previous issue date: 2018-03-02 / Both health aging and mild cognitive impairment are associated with the existence of neurocognitive profiles and sociodemographic and clinical factors that may be considered as a risk for conversion to a major neurocognitive disorder. However, it is known that within this continuum between normal and pathological aging there are heterogeneous characteristics that are still little explored that need to be better understood to identify factors of cognitive reserve and demential risk. Thus, the present dissertation is composed of two studies, the first with the objective of verifying if there are subgroups of executive processing in the elderly with MCI and controls; secondarily, to examine whether the latent executive profiles are differentiated by sociodemographic, clinical and mnemonic variables. In this study 120 elderly adults (50 controls and 70 MCI patients) participated in a complete neuropsychological evaluation battery. A latent profile analysis was performed to verify possible subgroups of executive functions (EF), followed by a multivariate ANOVA controlling years of formal education and frequency of reading and writing habits (FRWH). Three executive profiles were found (1) Profile 1 with processing speed, executive attention and visuospatial initiation impairment (23.33% of the sample); (2) Profile 2 with intermediate performance in EF (45.84% of the sample); and (3) Profile 3 with superior performance in working memory, planning and verbal organization (30.83% of the sample). Comparative analysis showed differences in education, economy class, FRWH, global cognition, symptoms of depression, immediate episodic memory, recent memory, visual memory, recognition of new information learned and prospective memory. In all variables, Profile 1 had worse performance and Profile 3 had the best performance. The second study aimed at evaluating cognitive processing evolution (mnemonic, executive, linguistic, praxis and attentional), socio-demographic and clinical characteristics of elderly individuals with MCI and elderly controls, as well as verifying whether the elderly will convert the clinical condition and if there were risk factors for this conversion. In study 2, 65 elderly adults (41 MCI patients and 24 controls) participated in two complete neuropsychological assessments (time 1 and time 2). ANOVA analyzes of repeated measures were performed, controlling years of formal education and FRWH. There were differences in the evaluation one year later in the working memory, visual episodic memory, and visual and spatial cognitive flexibility variables. Eighteen participants (27.69%) converted to the clinical condition. The 11 functionality explained 12.5% of clinical conversion. The results of these two studies suggest that there is heterogeneity in the neurocognitive and executive profile within healthy aging and MCI that need to be monitored longitudinally to identify the continuum of these impairments. Variables such as processing speed, working memory and inhibitory control are essential executive measures for monitoring beyond episodic memory evaluation. Future studies should investigate transversally and longitudinally MCI severity, using factorial analyzes and composite scores of cognitive components, more specifically from executive components. These measures may be quantitative and qualitative measures of better measurement of cognitive impairment extent in elderly patients, allowing more accurate and earlier diagnoses towards the implementation of specific neurocognitive stimulation programs. / O envelhecimento seja ele saud?vel ou com Comprometimento Cognitivo Leve (CCL) tende a estar relacionado ? exist?ncia de perfis neurocognitivos e fatores sociodemogr?ficos e cl?nicos que podem ser considerados de risco para convers?o para um transtorno neurocognitivo maior. Contudo, sabe-se que dentro desse cont?nuo entre o envelhecimento normal e patol?gico existem caracter?sticas heterog?neas ainda pouco exploradas que necessitam ser mais bem compreendidas para identifica??o de fatores de reserva cognitiva e de risco demencial. Assim, a presente disserta??o ? composta por dois estudos, sendo o primeiro com o objetivo de verificar se h? subgrupos de processamento executivo em idosos com CCL e controles; secundariamente, examinar se os perfis executivos latentes se diferenciam por vari?veis sociodemogr?ficas, cl?nicas e mnem?nicas. Nesse estudo participaram 120 adultos idosos (50 controles e 70 com CCL) que realizaram uma bateria de avalia??o neuropsicol?gica completa. Foi conduzida uma an?lise de perfis latentes para verificar poss?veis subgrupos de fun??es executivas, seguida de uma ANOVA multivariada controlando escolaridade e frequ?ncia de h?bitos de leitura e de escrita (FHLE). Foram encontrados tr?s perfis executivos (1) Perfil 1 com preju?zos de velocidade de processamento, aten??o executiva e inicia??o visuoespacial (23,33% da amostra); (2) Perfil 2 com desempenho intermedi?rio em FE (45,84% da amostra); e (3) Perfil 3 com desempenho superior em mem?ria de trabalho, planejamento e organiza??o verbal (30,83% da amostra). A an?lise comparativa mostrou diferen?as quanto ? escolaridade, classe econ?mica, FHLE, cogni??o global, sintomas de depress?o, mem?ria epis?dica imediata e recente, mem?ria visual, reconhecimento de novas informa??es aprendidas e mem?ria prospectiva, sendo que em todas as vari?veis o Perfil 1 teve pior desempenho e o Perfil 3 teve o melhor desempenho. J? o segundo estudo, teve como objetivo avaliar a evolu??o do processamento cognitivo (mnem?nico, executivo, lingu?stico, pr?xico e atencional), sociodemogr?fico e cl?nico de idosos com CCL e idosos controles verificando, ainda, se os idosos iriam converter o quadro cl?nico e se existiriam fatores de risco para essa convers?o. No estudo 2 participaram 65 adultos idosos (41 CCL e 24 controles) no qual passaram por duas avalia??es neuropsicol?gicas completas (tempo 1 e tempo 2). Foram realizadas an?lises de ANOVA de medidas repetidas, controlando escolaridade e FHLE. Houve diferen?as na avalia??o um ano depois nas vari?veis de mem?ria de trabalho, mem?ria epis?dica visual, e flexibilidade cognitiva visuoespacial. 9 Dezoito participantes da amostra (27,69%) converteram o quadro cl?nico. A funcionalidade explicou 12,5% da convers?o do quadro cl?nico. Os resultados dos dois estudos sugerem que h? uma heterogeneidade no perfil neurocognitivo e executivo dentro do envelhecimento saud?vel e com CCL que precisam ser acompanhadas longitudinalmente para identificar o cont?nuo desses preju?zos. Percebe-se que vari?veis como velocidade de processamento, mem?ria de trabalho e controle inibit?rio s?o medidas executivas essenciais para acompanhamento al?m da mem?ria epis?dica. Futuros estudos que investiguem de forma transversal e longitudinal a severidade do CCL a partir de an?lises fatoriais e de escores compostos dos componentes cognitivos, mais especificamente de componentes executivos, podem ser medidas quantitativas e qualitativas de melhor mensura??o da dimens?o do preju?zo cognitivo em idosos, permitindo diagn?sticos mais acurados e mais precoces rumo ? implementa??o de programas de estimula??o neurocognitiva espec?fica.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Thiago Jurado.pdf: 1551172 bytes, checksum: 5676c40f70a0bbf3ea2091d44f8b2a75 (MD5) Previous issue date: 2013-02-20 / Profound changes have occurred in the familiar composition, forming then, new family configurations, but none of these news models is so controversial like the homoparental model. In our country this new model has caused prejudices and questions about the ability to provide a family beyond the traditional standards and be able to develop healthy people. This work aims to investigate the collective imagination of the Psychology students about the gay parenting, since Homoparenthood challenges the psychologist whose theoretical and methodological assumptions has proved inadequate to meet the demands of contemporary parenting. We emphasize the relevance of research about the imaginary, because it guides social and professional behaviors, creation of the public policies and laws for the society in general. The use of Interactive Narratives, inserted in a psychoanalytic and qualitative research proposal, aims to restore the dialogue on research, inviting participants to complete a short fictional story previously prepared by researcher. This proceeding is intended to facilitate the associative movement of these participants and identifies the fields of affective-emotional meaning that are the laws governing the production of them. The four fields of meaning fund communicate affective-emocional prejudice against homosexuals and their supposed healing through love, the issue of normalization of the conduct and your perverse effect on clinical, the desire to have children in contemporary times and the role of psychologists meet the demands of happiness and rapid relief of suffering. We hope that this study contributes to a social debate about the Homoparenthood and also the homosexual issue which is implicit and resumes the problem of prejudice in our society. / Profundas transforma??es ocorreram na composi??o familiar, dando origem a novas configura??es familiares, por?m nenhum dos novos modelos ? t?o controverso quanto o modelo homoparental. Em nosso pa?s esse novo arranjo tem suscitado preconceito e questionamentos sobre a capacidade de uma fam?lia se constituir fora dos padr?es tradicionais e ainda assim ser capaz de criar indiv?duos saud?veis. Este trabalho tem como objetivo investigar o imagin?rio coletivo de estudantes de Psicologia a respeito da parentalidade homossexual, uma vez que a homoparentalidade desafia o psic?logo cujos pressupostos te?rico-metodol?gicos tem se mostrado inadequados para atender as demandas da parentalidade contempor?nea. Enfatizamos a relev?ncia das pesquisas sobre o imagin?rio, uma vez que este orienta condutas sociais, profissionais, pol?ticas p?blicas e leis para a sociedade em geral. O uso das Narrativas Interativas pretende dentro desta proposta de pesquisa qualitativa de orienta??o psicanal?tica restaurar o di?logo na pesquisa, convidando os participantes para que completem uma pequena hist?ria fict?cia previamente preparada pelo pesquisador. Esse procedimento visa facilitar o movimento associativo dos participantes, a partir do qual s?o identificados campos de sentido afetivo-emocional que organizam as produ??es narrativas, a partir da interlocu??o entre o pesquisador, seu grupo de pesquisa e a literatura cient?fica consultada. Os quatro campos de sentido afetivo-emocional encontrados comunicam o preconceito contra o homossexual e sua suposta cura pelo amor, a quest?o da normatiza??o das condutas e seu efeito perverso na cl?nica, o desejo de ter filhos em tempos que pouco tempo temos para eles, al?m do papel do psic?logo frente ?s demandas de felicidade e al?vio r?pido do sofrimento. Esperamos ainda que este estudo contribua para o debate social sobre a homoparentalidade, al?m da quest?o homossexual que lhe ? impl?cita e retoma o problema do preconceito em nossa sociedade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:50:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 396435.pdf: 5923930 bytes, checksum: 9836e0a21f7fba5b0893387a40431ee7 (MD5) Previous issue date: 2007-07-12 / Nos ?ltimos anos, um dos grandes desafios da Ci?ncia da Computa??o perante a Bioinform?tica ? o desenvolvimento de algoritmos, os quais, em um tempo h?bil, consigam gerar as estruturas terci?rias de prote?nas a partir da seq??ncia linear de seus amino?cidos. Embora existam alguns m?todos que consigam gerar estruturas quando se possui outra prote?na com um alto grau de similaridade, quando n?o se possui o mesmo, os m?todos at? ent?o desenvolvidos n?o consigam realizar esta predi??o de forma n?o onerosa computacionalmente. Este trabalho apresenta um algoritmo recursivo capaz de predizer a topologia de polipept?deos, utilizando apenas os ?ngulos da cadeia principal de prote?nas com estruturas tridimensionais (3D) j? conhecidas. O mesmo se mostra eficaz quando aplicado ? mini-prote?na Trp-Cage (c?digo PDB 1L2Y) que possui apenas 20 amino?cidos, tendo uma estrutura predita de RMSD igual 3,7 ?; no entanto, para uma prote?na de 34 amino?cidos Mini-Prote?na Estabilizada por Pontes Dissulfeto (c?digo PDB 1ZDD) o mesmo se mostra ineficiente, gerando a melhor prote?na com o RMSD igual a 7,2 ?, devido ao fato de n?o ter sido percorrido todo o espa?o conformacional esperado para a mesma. Os resultados e as suas conseq??ncias s?o discutidos no trabalho.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:42:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanduirES_DISSERT.pdf: 2266375 bytes, checksum: c9d10fe73c5e9796337be1a7e3030bc4 (MD5) Previous issue date: 2013-02-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Educational games can work as a complementary tool in teaching and learning chemistry, playing an important role in the development of the students cognitive structures, familiarizing them with certain conceptual content, which may arouse interest in the study of such content. In this work, we made an analysis of organic chemistry textbooks recommended by Programa Nacional do Livro Did?tico 2012, for high school students in order to verify the existence of methodological proposals using educational games. From this analysis, we proposed an educational game to be developed for students on 3? year of high medium and undergraduate chemistry, that are in 1? semester of the course, which is constituted of a tray and 48 letters, which work various concepts concerning organic functions, such as: structural characteristics, physical properties, chemical and properties diverse of the compounds used for the confection of the letters. The game was applied to a class degree in chemistry, period 2012.1 to a Federal Education of Rio Grande do Norte and a group of students of the 3rd year of the state schools of Rio Grande do Norte, in the period the months of April and May 2012. The analysis of the performance of the game proposed was made using visual observations, photographic records and testimonials of students who participated in the games. The instrument used for the data collection was the student questionnaire, which was similar for both groups, differing only in the amount of questions, because one of them had one more question. During application of the game it was observed that it constitutes a dynamic strategy in the teaching and learning of chemistry concepts, given that students actively participated in the classes as well, demonstrated more motivation in the construction of concepts, furthermore, it was possible to observe evidence of other possibilities of the game. This could be verified through visual observations and testimonials at the end of each game, by reading the answers to the questionnaires / Os jogos educativos podem funcionar uma ferramenta complementar no processo de ensino e aprendizagem da qu?mica, desempenhando importante papel no desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos, familiarizando-os com determinados conte?dos conceituais, podendo despertar interesse pelo estudo de tais conte?dos. Neste trabalho, realizou-se uma an?lise nos livros did?ticos de qu?mica org?nica recomendados pelo Programa Nacional do Livro Did?tico 2012, para alunos do ensino m?dio, a fim de verificar a exist?ncia de propostas metodol?gicas utilizando jogos educativos. A partir desta an?lise, foi proposto um jogo educativo para ser desenvolvido a alunos de 3? ano do ensino m?dio e de gradua??o em qu?mica, que estejam no 1? semestre do curso, o qual ? constitu?do de um tabuleiro e 48 cartas, onde s?o trabalhados diversos conceitos relacionados ?s fun??es org?nicas, tais como: caracter?sticas estruturais, propriedades f?sicas, qu?micas e propriedades diversas dos compostos utilizados para a confec??o das cartas. O jogo foi aplicado em uma turma de licenciatura em qu?mica, per?odo de 2012.1 de uma Institui??o Federal de Educa??o do Rio Grande do Norte e em uma turma de alunos do 3? ano da rede estadual de ensino do Rio Grande do Norte, no per?odo compreendido entre os meses de abril e maio de 2012. A analise do desempenho da atividade l?dica proposta foi feita a partir de observa??es visuais, registros fotogr?ficos e depoimentos dos alunos que participaram das partidas. O instrumento utilizado para a coleta dos depoimentos dos alunos foi o question?rio, o qual era semelhante para ambas as turmas, diferindo apenas na quantidade de quest?es, pois em um deles havia uma pergunta a mais. Durante a aplica??o do jogo foi poss?vel observar que o mesmo se constitui de uma estrat?gia din?mica no processo de ensino e aprendizagem de conceitos da qu?mica org?nica, haja vista que os alunos participaram ativamente das aulas, bem como, demonstraram mais motivados na constru??o dos conceitos, al?m disso, foi poss?vel observar evid?ncias de outras potencialidades do jogo. Isso p?de ser constatado atrav?s das observa??es visuais e dos depoimentos dos mesmos ao final de cada partida, atrav?s da leitura das respostas dos question?rios

Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-04-11T18:25:08Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) bruce_franca_guimaraes.pdf: 1772676 bytes, checksum: 70105fe5762f394af52a5b015acc42e3 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-04-20T13:42:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) bruce_franca_guimaraes.pdf: 1772676 bytes, checksum: 70105fe5762f394af52a5b015acc42e3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-20T13:42:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) bruce_franca_guimaraes.pdf: 1772676 bytes, checksum: 70105fe5762f394af52a5b015acc42e3 (MD5) Previous issue date: 2017 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O foco do presente trabalho ? apresentar um estudo sobre fun??es reais de v?rias vari?veis reais, bem como, estudar as principais t?cnicas envolvendo esse tipo de fun??o. Conv?m destacar os conceitos de limites, derivadas parciais, m?ximos e m?nimos multiplicadores de Lagrange. Na parte final da disserta??o, apresentamos uma aplica??o na Engenharia. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o Matem?tica, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The focus of the present work is to present a study on the real functions of several real variables, as well as to study the main techniques involving this type of function. It is worth mentioning the concepts of limits, partial derivatives, maximum and minimum and Lagrange multipliers. In the final part of the dissertation, we present an application in Engineering.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MauriceaTFS_Tese.pdf: 2494991 bytes, checksum: 090fb4d02c76dcfc35b240e702e6ae19 (MD5) Previous issue date: 2009-09-25 / A escassez de instrumentos para a avalia??o e a triagem da doen?a de Alzheimer, (DA), notadamente denominados de rastreio, com caracter?sticas de padroniza??o e validados para o Nordeste, motivou este Estudo. Visando ? triagem de uma etapa mais leve da doen?a e encaminhamento precoce ao tratamento multidisciplinar foi elaborado o Teste de Rastreio da Doen?a de Alzheimer com Prov?rbios (TRDAP), a partir de um Jogo de Mem?ria de Prov?rbios, constru?do como recurso terap?utico ocupacional. Est? composto de tr?s etapas conforme a fun??o neuropsicol?gica avaliada, a A (mem?ria de curto prazo), B (fun??es executivas e linguagem) e C (mem?ria epis?dica), al?m do reconhecimento de prov?rbios. O Estudo foi realizado em uma amostra de conveni?ncia, com 91 idosos (28 DA e 63 controles), a partir de 60 anos, com um ou mais anos de escolaridade. Foram controladas as vari?veis, como doen?as intercorrentes ou d?ficits sensoriais que pudessem comprometer o desempenho dos pacientes, nos testes. O protocolo constou de oito testes selecionados por especialistas: Miniexame do Estado Mental (para validade convergente), Escala de Depress?o Geri?trica EDG (validade discriminante), Lista de Palavras, Flu?ncia Verbal, Span de D?gitos, Figura Neuropsi, Teste do Rel?gio, Atividade de Vida Di?ria e Instrumental. Os resultados confirmaram a validade de construto convergente e discriminante, assim como a rela??o significativa (p<0,005) com todos os testes, exceto com o EDG. Quanto ? validade concorrente, n?o houve discord?ncia com o crit?rio da avalia??o m?dica observou-se consist?ncia interna aceit?vel, conferindo confiabilidade no instrumento, o que n?o ocorreu com MEEM. Tais resultados permitem afirmar que o TRDAP possui caracter?sticas psicom?tricas, adequadas ao rastreio da fase leve da DA para popula??o estudada

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdnaNOM_TESE.pdf: 4754446 bytes, checksum: 62a9bcb4468e9cb6ce688ae3d22e7e84 (MD5) Previous issue date: 2013-09-20 / A hemiparesia consiste no d?ficit da for?a muscular, com consequente debilidade na m?o e no p?, afetando um dos lados do corpo. A literatura mostra poucos estudos enfocando detalhadamente as fun??es cognitivas e emocionais de crian?as afetadas por essa condi??o neurol?gica. Este estudo teve como objetivo realizar avalia??o neuropsicol?gica de 23 crian?as e adolescentes, de ambos os g?neros, com idades entre 5 anos e 4 meses e 16 anos e 6 meses, com hemiparesia cong?nita e adquirida. Aplicou-se uma bateria de testes espec?fica para avalia??o de fun??es cognitivas superiores incluindo processos intelectuais, aten??o, fun??o perceptiva, fun??o motora, praxias, gnosias, linguagem, mem?ria e fun??o visuomotora. Em rela??o aos aspectos emocionais, foi usado o teste do desenho da figura humana, visando-se a avalia??o da percep??o da imagem corporal dos pacientes. Os resultados mostraram que a hemiparesia da crian?a conduz a d?ficits em fun??es neuropsicol?gicas importantes, al?m de d?ficit motor e altera??es na esfera emocional, mais precisamente aquelas relacionadas com a representa??o da imagem corporal. A abrang?ncia multidisciplinar, envolvendo a neurologia pedi?trica e a psicologia, engrandeceu o trabalho, referendando os resultados obtidos em todos os seus aspectos

Made available in DSpace on 2015-03-03T15:36:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClesioRB_DISSERT.pdf: 808792 bytes, checksum: 2d1aa128ad7360c7d557a02b2b246fb8 (MD5) Previous issue date: 2013-05-03 / Universidade Estadual do Rio Grande do Norte / Across the centuries, Mathematics - exact science as it is - has become a determining role in the life of man, which forms to use suprir needs of their daily lives. With this trajectory, is characterized the importance of science as an instrument of recovery not only conteudstica, but also a mathematician to know that leads the apprentice to be a dynamic process of learning ecient, able to find solutions to their real problems. However, it is necessary to understand that mathematical knowledge today requires a new view of those who deal directly with the teaching-learning process, as it is for them - Teachers of Mathematics - desmistificarem the version that mathematics, worked in the classroom, causes difficulties for the understanding of students. On this view, we tried to find this work a methodology that helps students better understand the Quadratic functions and its applications in daily life. Making use of knowledge Ethnomathematics, contextualizing the problems relating to the content and at the same time handling the software GeoGebra, aiming a better view of the behavior of graphs of functions cited / Atravessando os s?culos, a Matem?tica - como ci?ncia exata que ? - vem assumindo um papel determinante na vida do homem, que dela faz uso para suprir necessidades de sua vida di?ria. Com essa trajet?ria, fica caracterizada a import?ncia dessa ci?ncia como instrumento de valoriza??o n?o s? conteud?stica, mas tamb?m de um saber matem?tico que conduz o ser aprendiz a um processo din?mico de aprendizagem e - ciente, capaz de buscar solu??es para seus problemas reais. No entanto, necess?rio se faz compreender que o conhecimento matem?tico hoje requer um novo olhar daqueles que diretamente lidam com o processo ensino-aprendizagem, pois cabe a eles - professores de Matem?tica - desmistificarem a vers?o de que a Matem?tica, trabalhada na sala de aula, traz dificuldades para a compreens?o do alunado. Sobre esse prisma, buscou-se com este trabalho encontrar uma metodologia que auxilie os alunos a entenderem melhor as Fun??es Quadr?ticas e suas aplica??es no cotidiano. Fazendo-se uso dos conhecimentos etnomatem?ticos, contextualizando os problemas referentes ao conte?do e, ao mesmo tempo, manuseando o software GeoGebra, objetivando uma melhor visualiza??o do comportamento dos gr?ficos das citadas fun??es.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-02T23:01:37Z No. of bitstreams: 1 YgorBastosMesquitaMinoraDeAlmeida_DISSERT.pdf: 7592861 bytes, checksum: 1713383707550d5acbf0d5b871effb2a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-04T22:10:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 YgorBastosMesquitaMinoraDeAlmeida_DISSERT.pdf: 7592861 bytes, checksum: 1713383707550d5acbf0d5b871effb2a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-04T22:10:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 YgorBastosMesquitaMinoraDeAlmeida_DISSERT.pdf: 7592861 bytes, checksum: 1713383707550d5acbf0d5b871effb2a (MD5) Previous issue date: 2014-12-18 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Atrav?s de fun??es de receptor migradas e empilhadas (phase-weightedstack), investigou-se a arquitetura crustal da Prov?ncia Borborema. Para isso, foram utilizados telessismos de ondas ? registrados em 64 esta??es sismogr?ficas distribu?das no Nordeste brasileiro, depois de aplicar um conjunto de modifica??es no algoritmo de empilhamento para corrigir inconsist?ncias detectadas no algoritmo original e melhorar sua efici?ncia computacional. A Prov?ncia Borborema representa a por??o mais oeste de um or?geno Neoproterozoico, que experimentou extens?o no Mesozoico, o que levou ? forma??o de um grande n?mero de bacias intracontinentais do tipo rifte, e, posteriormente, ? deriva continental. O Cenozoico foi marcado por processos de soerguimento topogr?fico, que poderia estar relacionado com vulcanismo, o que possibilitou a forma??o do Planalto da Borborema. Devido ? limitada compreens?o a respeito da arquitetura crustal da Prov?ncia, as rela??es de causa e efeito entre a topografia superficial, a extens?o Mesozoica e o soerguimento Cenozoico n?o s?o claras. O empilhamento de fun??es de receptor evidencia as convers?es ?? no limite entre a crosta e o manto, mostrando crosta espessa, entre 36 e 40 km na por??o sul do Planalto e crosta entre 30 e 32 km nas regi?es ao redor, incluindo o norte do Planalto. Essa mesma abordagem tamb?m revelou a presen?a de uma descontinuidade entre 9 e 18 km de profundidade, que tende a desaparecer em dire??o ao sul do Planalto, ? medida que a crosta se torna espessa. Dessa forma, argumenta-se que a crosta fina na Prov?ncia Borborema ? o resultado de processos de estiramento crustal durante o Mesozoico e que a descontinuidade intracrustal observada consiste num detachment de baixo ?ngulo, que atuou na acomoda??o da distens?o. A crosta espessa na por??o sul do Planalto seria, ent?o, um bloco com reologia mais resistente, que resistiu a deforma??o durante o Mesozoico, enquanto a crosta fina sob o norte do Planalto seria proveniente de uma bacia pret?rita, cuja crosta foi afinada durante o Mesozoico e soerguida durante o Cenozoico. / The crustal architecture of the Borborema Province was investigated through migration and stacking of receiver functions (phase-weighted-stack). The stacks were developed from teleseismic ?-waves recorded at 64 seismological stations distributed throughout Northeast Brazil, after applying a number of modifications to the stacking algorithm that corrected inconsistencies in the original algorithm and improved its computational efficiency. The Borborema Province is the westernmost portion of a Neoproterozoic orogen that experienced extension in the Mesozoic, leading to the formation of a number of intracontinental rift basins and, eventually, to the continental drift. The Cenozoic was marked by topographic uplift of the Province, perhaps related to coeval episodes of volcanism, which resulted in the formation of the Borborema Plateau. Due to limited understanding of the crustal architecture of the Province, the causal relationships between surface topography, Mesozoic extension, and Cenozoic uplift are poorly understood. The receiver function stacks highlight ?? conversions from the crust-mantle boundary that demonstrate a thick crust between 36 and 40 km in the southern Plateau, and crust between 30 and 32 km in the regions around, including the northern Plateau. The receiver function stacks also revealed the presence of a discontinuity between 9 and 18 km depth that tends to fade away towards the southern Plateau as the crust thickens. It is argued that the thin crust in the Borborema Province is the result of crustal stretching during Mesozoic times, and that the intracrustal discontinuity marks the location of a lowangle detachment zone that accommodated extension within the crust. The thick crust in the southern Plateau would then be a rheologically strong block that resisted deformation during the Mesozoic, while the thin crust beneath the northern Plateau would be a portion of a formerly depressed crust that experienced uplifted during the Cenozoic.