nÃo hà / O uso das tecnologias eletrÃnicas e digitais de informaÃÃo e de comunicaÃÃo à uma constataÃÃo, tanto no contexto individual, como coletivo e, igualmente das organizaÃÃes educacionais, industriais e comerciais, sejam elas pÃblicas ou particulares. No ambiente das bibliotecas de um modo geral e nas universitÃrias em particular, tambÃm nÃo à diferente, cada vez mais essas organizaÃÃes incorporam tais tecnologias na elaboraÃÃo de seus produtos e na execuÃÃo de seus serviÃos, visando atender melhor aos seus usuÃrios/clientes internos e externos. Contudo, em nossas observaÃÃes empÃricas verificamos que, embora essas tecnologias faÃam parte do cotidiano dessas instituiÃÃes, mesmo assim, encontramos pouquÃssimos trabalhos abordando a sua avaliaÃÃo e, menos ainda relacionadas ao uso de relatÃrios pelos gestores. à nesse sentido que esta pesquisa se insere e tem o seguinte questionamento: Qual à a contribuiÃÃo das informaÃÃes produzidas pelos MÃdulos do Sistema Pergamum para as tomadas de decisÃes dos gestores no Ãmbito das polÃticas de desenvolvimento de acervos do Sistema de Bibliotecas da UFC? Isto posto, definimos como objetivo geral investigar a contribuiÃÃo das informaÃÃes produzidas pelos MÃdulos do Sistema Pergamum no processo gerencial do sistema de biblioteca da UFC no que respeita a tomada de decisÃo por parte dos gestores dessas bibliotecas, quanto ao processo de gerenciamento dos critÃrios da polÃtica de desenvolvimento do acervo. A pesquisa utiliza-se do mÃtodo funcionalista que busca explicar aspectos estudados em termos de funÃÃes realizadas pelas instituiÃÃes e suas consequÃncias para a comunidade envolvida. Trata-se de estudo de caso, sendo o lÃcus da pesquisa empÃrica o Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do CearÃ, cujo universo à constituÃdo pelos gestores das Bibliotecas que fazem parte desse sistema, que estÃo envolvidos com a polÃtica de desenvolvimento de acervos. Desse modo, foram investigadas todas as 17 bibliotecas setoriais dessa universidade, sendo que os dados foram coletados por meio de um questionÃrio contemplando questÃes relativas ao uso das tecnologias na gestÃo da polÃtica de desenvolvimento dos acervos. Os resultados do estudo confirmam que, com exceÃÃo de dois gestores, os demais utilizam as informaÃÃes que os MÃdulos do Sistema Pergamum oferecem para o gerenciamento do sistema como um todo e, particularmente, no que diz respeito Ãs PolÃticas de Desenvolvimento do Acervo. TambÃm ficou evidente que, como toda ferramenta dinÃmica, os MÃdulos do Sistema Pergamum demandam aperfeiÃoamento e melhoramentos constantes e atualizaÃÃes para atender Ãs necessidades da instituiÃÃo, propiciando uma participaÃÃo cada vez maior da comunidade universitÃria, otimizando os recursos e possibilitando uma melhor aquisiÃÃo, distribuiÃÃo e utilizaÃÃo do acervo. Considera-se que os objetivos propostos foram 8 atingidos no que respeita à contribuiÃÃo do Sistema Pergamum para o gerenciamento das PolÃticas de Desenvolvimento de ColeÃÃes do Sistema de Bibliotecas da UFC. / The use of electronic technologies and digital information and communication is a fact, both within individual and collective, and also the educational, industrial and commercial, whether public or private. In general, the libraries and the universities indoors particularly, is not different, increasingly these organizations incorporate such technologies in developing its products and the performance of its services in order to better serve its users / customers internal and external. However, in our empirical observations we found that although these technologies are part of the daily life of these institutions, but we found few studies about evaluation and even less related to the use of reports by managers. That is why this research is part and has the following question: What is the contribution of the information produced by the system modules Pergamum for decision making of managers in the context of development policies of the collections of the library system of the UFC? In this sense, defined as main objective to investigate the contribution of information produced by the modules of the system management process in Pergamum library system of UFC with respect to decision making by managers of these libraries, the management process of policy criteria development of the acquis. The research makes use of the functionalist approach that seeks to explain aspects studied in terms of functions performed by the institutions and their consequences for the community involved. This is a case study, being the locus of the empirical research library system, Federal University of CearÃ, whose universe consists of the managers of libraries that are part of this system are involved in collections development policy. After, we investigated all 17 libraries in the university sector and the data were collected through a questionnaire covering issues relating to the use of technology for the management of development policy of the collections. The study results confirm that, except for two managers, others use the information that the System Modules Pergamum offer to manage the system as a whole and particularly in respect of the Collection Development Policy. It also became clear that, like all dynamic tool, the system modules Pergamum demand improvement and constant improvements and upgrades to meet the needs of the institution, providing an increased participation of the university community, optimizing resources and enabling better procurement, distribution and use of the collection. It is considered that the proposed objectives were achieved as regards the contribution of Pergamum system for management of collection development policies of the Library System of the UFC.

Made available in DSpace on 2017-07-10T16:17:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1Francisleia Giacobo.pdf: 1467189 bytes, checksum: 59be5f13a6deb4c23bd0cf88e3842006 (MD5) Previous issue date: 2014-06-30 / Information technology and communication (ICT) has caused a revolution in the way people communicate, access information, perform everyday tasks, interact and seek knowledge; using equipment with internet access today, you can access any information on the desired topic. By means of digital technologies a new context arises even contributing to the advancement of scientific discoveries; this new environment also changes the way you live quickly and significantly, new listings, in interaction with different opinions and different views, provokes conflicts of ideas and values, changing society and ushering in new paradigms in different sectors making arise. In this perspective, and programs aimed at the integration of ICT in the school environment governmental actions began to emerge on the grounds that it is necessary to close the school reality from the reality experienced by society today; discussion about the use of technology in education is becoming ever harder, and with it, new educational paradigms are born and need to be researched. The present study aimed to understand the perceptions and teaching practices regarding the use of Information Technology and Communication (ICT) in teaching practices, using as a field of research, a group active in basic education teachers. The survey was developed through qualitative approach, exploratory. About the procedures, the present study used the documentary, bibliographical research and survey for data. Were selected as instruments for data collection: electronic questionnaire designs (learning objects) and semi-structured interviews. Data were analyzed according to content analysis (BARDIN, 2011). To reach the goal of the research, took to the observation and analysis, actions taken by the state to train teachers to use ICT and the perceptions and practices arising from participation in these programs that were tied to the State Department of Education (SEED) and the Ministry of Education (MEC). The subjects studied were the advisers of the Regional Coordinator of Educational Technology (CRTE), the Regional Center of Education of the City of Dois Vizinhos (PR) and teachers of Basic Education in public schools, participants in the training workshops conducted by CRTE, bound to the same NRE. The results indicate that teachers perceive ICT as an irreversible element in the school environment, aware of the need for training in the use of these technologies, but with qualification programs still far from pressing the daily school needs. / As tecnologias de informação e comunicação (TIC) tem causado uma verdadeira revolução na forma como as pessoas se comunicam, acessam informações, realizam tarefas cotidianas, interagem e buscam conhecimentos. Utilizando-se de equipamentos com acesso a internet, hoje, é possível acessar qualquer informação sobre o tema desejado. Por meio das tecnologias digitais um novo contexto surge, favorecendo inclusive, o avanço das descobertas científicas. Este novo ambiente também transforma a maneira de viver de forma rápida e significativa, fazendo surgir novas referências que, em interação com diversas opiniões e visões distintas, provoca conflitos de ideias e valores, modificando a sociedade e prenunciando novos paradigmas nos diferentes setores. Nesta perspectiva, programas e ações governamentais voltados à inserção das TIC no ambiente escolar começaram a surgir sob a alegação de que é necessário aproximar a realidade escolar da realidade vivida pela atual sociedade; a discussão sobre o uso das tecnologias na Educação ganha cada vez mais força e, com isso, novos paradigmas educacionais nascem e precisam ser pesquisados. O presente estudo objetivou compreender as percepções e as ações docentes frente ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas, utilizando como campo de pesquisa, um grupo de professores atuantes na Educação Básica. A pesquisa desenvolveu-se por meio da abordagem qualitativa, de caráter exploratório. Quanto aos procedimentos, o presente estudo utilizou-se da pesquisa documental, bibliográfica e por levantamento de dados. Foram selecionados como instrumentos de coleta de dados: questionário eletrônico, projetos (objetos de aprendizagem) e entrevistas semiestruturadas. Os dados obtidos foram analisados segundo a técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 2011). Para se chegar ao objetivo da pesquisa, tomou-se para observação e análise, ações desenvolvidas pelo Estado para a capacitação de professores para o uso das TIC e as percepções e práticas decorrentes da participação nestes programas que estavam vinculados à Secretaria de Estado da Educação (SEED) e ao Ministério da Educação (MEC). Os sujeitos pesquisados foram as assessoras da Coordenadoria Regional de Tecnologia Educacional (CRTE), do Núcleo Regional de Educação da cidade de Dois Vizinhos (PR) e professores da Educação Básica de escolas públicas, participantes das oficinas de formação realizadas pela CRTE, vinculados ao mesmo NRE. Os resultados indicam que, os professores percebem as TIC como um elemento irreversível no ambiente escolar, conscientes da necessidade de formação para a utilização destas tecnologias, mas com programas de qualificação ainda distantes das necessidades prementes ao cotidiano escolar.

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:23:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 8036871 bytes, checksum: 45e732f5ba47f9f66e359f3c9a14523d (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Analyzes the use of information and communication technologies (ICT) as an enabling tool in information dissemination of religious matrix in cyberspace process. Aims to a) propose a concept for religious information matrix b) describe the informational devices, ICTs used by IEADPB and c) seize the motivation of using these devices in the technical processing of information dissemination that Institution Religious. Warp presents a methodology based on the principles of ethnography to design during the study. Defines how the research universe adpb portal whose institution maintains the Evangelical Assembly of God Church in Paraíba - IEADPB. Identifying the portal through analysis of characteristics, as a virtual community derivative. In his theoretical framework presents themes such as the centrality of ICTs in the information society, which is a historical / conceptual survey of the term giving lists typology focuses on some of the most popular technologies today. Proposes the construction of the concept of religious information matrix relying on theoretical dealing philosophy and the theory of concept example of Deleuze and Guattari (philosophy) and Dahlberg (theory) . This chapter presents the relevant aspects regarding the information in a pluralistic society and how to understand the religious phenomenon as a source of information from this line of thought to initiate its proposed conceptual construction exposing its plane of immanence. Explains the emergence of ciber-religião as subtopics of this chapter contains reflections about cyberculture and the transition period between traditional and virtual, as well as ascertains the presence of religious matrix of information in virtual environments. The process of data collection makes use of an arrangement consisting of two classical instruments, the mixed questionnaire and semi-structured interviews in conjunction with direct observation. At the stage of data analysis uses the triangulation of them to understand the development of the portal in three perspectives: the idealization of the project, their creative process and management. Weaves the final product considerations of the knowledge acquired during the survey, answering the initial research questions, particularly highlighting the relevance of this study to society, information science and knowledge as a whole. Emphasizes the (in)visibility given to religious information in public spaces. Exposes the development of the information systems IEADPB / Interpreta a harmonia entre tecnologia e informação como sendo o agente que impulsiona a transformação do homem e sua estrutura social. Analisa o uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) como ferramenta facilitadora no processo de disseminação da informação religiosa no ciberespaço. Tem por objetivos: propor um conceito para a informação religiosa; descrever os dispositivos informacionais utilizadas pela Igreja Evangélica Assembleia de Deus na Paraíba - IEADPB; e apreender a motivação da utilização desses dispositivos no processamento técnico da disseminação da informação. Apresenta uma metodologia pautada nos princípios da netnografia, delimita como universo de pesquisa o portal da IEADPB. Identifica o portal por meio da análise de características, como sendo uma comunidade virtual derivada. Em seu arcabouço teórico, apresenta temas como a centralidade das TICs na sociedade da informação, onde faz um levantamento histórico/conceitual do termo dando ênfase a tipologia e elencando algumas das tecnologias mais populares nos dias atuais. Propõe a construção do conceito de informação religiosa apoiando-se nos teóricos que tratam a filosofia e teoria do conceito a exemplo de Deleuze e Guattari (filosofia) e Dahlberg (teoria). Neste mesmo capítulo, apresenta aspectos relevantes a respeito da informação em uma sociedade pluralista e como se entender o fenômeno religioso como fonte de informação para, a partir dessa linha de pensamento, dar início a sua proposta de construção conceitual expondo por fim seu plano de imanência. Explana sobre o surgimento da ciber-religião, como subtópicos desse capítulo, traz reflexões a cerca da cibercultura e o período de transição entre o tradicional e o virtual, assim como averigua a presença da informação religiosa em ambientes virtuais. O processo de coleta de dados faz uso de um arranjo composto por dois instrumentos clássicos, o questionário misto e a entrevista semiestruturada em conjunto com a observação direta. Na fase da análise dos dados, utiliza a triangulação dos mesmos em comunhão com todo aporto permitido pela cosmovisão netnográfica para compreender o desenvolvimento do portal em três perspectivas: a idealização do projeto, seu processo criativo e de gerenciamento. Tece nas considerações finais uma rede conceitual formada pelo produto do conhecimento adquirido durante a pesquisa, respondendo dessa forma, as questões iniciais da investigação, sobretudo destacando a relevância desse estudo para a sociedade, a Ciência da Informação e o conhecimento como um todo. Ressalta a (in)visibilidade dada à informação religiosa nos espaços públicos e expõe o desenvolvimento dos regimes de informação da IEADPB

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-10-07T18:57:32Z No. of bitstreams: 1 Diss MP Rosana Albuquerque. 2013.pdf: 1395065 bytes, checksum: 5cfe410a95875858384ac1620d511863 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-10-07T18:58:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Diss MP Rosana Albuquerque. 2013.pdf: 1395065 bytes, checksum: 5cfe410a95875858384ac1620d511863 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-07T18:58:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diss MP Rosana Albuquerque. 2013.pdf: 1395065 bytes, checksum: 5cfe410a95875858384ac1620d511863 (MD5) Previous issue date: 2013 / Considerando que a incorporação de tecnologias de informação e comunicação (TIC) no Sistema Único de Saúde (SUS) enfrenta desafios relacionados ao contexto político-institucional, às particularidades das características regionais, ao modelo de gestão, entre outras influências, e por outro lado, os potenciais benefícios do uso dessas tecnologias, especialmente a Telessaúde, no Estado da Bahia, para ampliação do alcance das ações em saúde, surge a necessidade de uma melhor compreensão dessa incorporação. O Projeto Telessaúde Brasil Redes Bahia (PTBRB) é adotado como objeto de estudo por ser uma nova proposta de incorporação no SUS da tecnologia Telessaúde, juntamente com uma estrutura de atuação em redes de cooperação, envolvendo universidades, secretarias estaduais e municipais, e entidades de formação de profissionais de saúde. Considerando o ambiente complexo pelas suas características específicas, a avaliação desse projeto busca identificar os fatores influenciadores, as potencialidades e desafios da implantação de um projeto de Telessaúde no SUS na Bahia. Para atingir esses objetivos, foi realizada uma pesquisa exploratória qualitativa, delineada em um estudo de caso único, o PTBRB, agregando as perspectivas de 12 informantes-chaves envolvidos no projeto, coletadas em entrevistas semi-estruturadas, presenciais, com apoio do Comitê Gestor Estadual de Telessaúde, além da análise documental. As entrevistas foram analisadas através da técnica de análise de conteúdo de Bardin. O estudo identifica as características e particularidades do projeto, as tecnologias adotadas, e os principais fatores influenciadores da implantação e conclui, entre outros aspectos, que o PTBRB representa uma proposta de avanço na qualificação e fortalecimento da Atenção Básica no SUS no Estado da Bahia, com potencialidade de melhorar o acesso aos serviços de saúde pela população, melhorar a qualidade da assistência e reduzir os deslocamentos desnecessários, através da maior capacitação e resolutividade da equipe de Saúde da Família. Entre os principais desafios da implantação, inclui a falta ou deficiência de conectividade à rede Internet nas localidades e a inserção da telessaúde no processo de trabalho das equipes de saúde da família. Com a compreensão dos desafios e potencialidades da implantação, busca-se uma contribuição para implantação da tecnologia Telessaúde no SUS no Estado da Bahia. / Salvador

A pesquisa tem como objetivo analisar as principais mudanças que vêm ocorrendo nos modos de ser aluno na contemporaneidade, mostrando como estes se constituem aprendentes frente à chamada “Sociedade da Aprendizagem”. Para isso, utilizei como instrumentos de pesquisa entrevistas e questões narrativas, para uma classe de vinte alunos e um Diário de Campo nas turmas onde exercia a docência, em uma escola privada de Novo Hamburgo/RS. A partir das análises dos dados foi possível condensar as recorrências em três Eixos Temáticos e tecer as seguintes considerações. No primeiro Eixo – O Aprendente Escolar da Infância e as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) – observei que os alunos mantêm contato intenso com diversas TICs, conformando modos de subjetivação desses novos sujeitos, alunos caracterizados pelas ações multi-tarefas. O tema de casa se mostrou mais uma atividade sem conotação desafiadora e o ato de estudar em casa, nos moldes tradicionais, não faz parte de seus afazeres extra-escolares. No segundo Eixo – Os Saberes Escolares e o Currículo Cultural – percebi que os alunos, ao narrarem seus aprendizados e fazeres na escola, remetem-se prioritariamente aos conteúdos escolares, fazendo poucas relações com outros mundos onde circulam. Há um significativo espaço ocupado pelo Currículo Cultural, e, por conseguinte, na constituição do sujeito aprendente da infância. E, no terceiro Eixo – O Aprendente da Infância, O Currículo Cultural e as Tecnologias da Informação e Comunicação – mostrei a escola fora do foco principal para a busca do conhecimento, mas como lugar qualificado para o aluno aprender como ser aprendente por toda a vida. Por fim, a pesquisa possibilitou concluir que as crianças estão aprendendo a aprender por toda a vida. É como se houvesse um “antigo educando” e um “novo aprendente”: Antes, um sujeito educado para ser educável; agora, um sujeito educado para aprender, entretanto, ambos permanecem co-existindo atualmente. / The research aims to analyze the main changes occurring in the ways of being a student in the contemporary time, showing how these learners are facing the so-called "Learning Society”. For this, I used as research, tools narrative interviews and questions for a class of twenty students and a field journal where I worked as a teacher, in a private school of New Hamburgo / RS. From the data analysis it was possible to condense the three recurrences in the theme and make the following considerations. In the first axis – The childhood learner and the Information and Communication Technologies (ICTs) - noticed that students maintain constant contact with various ICTs, according to modes of subjectivity of these new individuals; students are characterized by multi-tasking actions. The homework was more a challenging activity without connotation and the act of studying at home, in the traditional way, was not part of their extra-school activities. In the second axis - The School Knowledge and the Cultural Curriculum - I realized that students, when describing their learning and actions in school, to refer primarily to educational content, making few relations with other worlds where they circulate. There is a significant space occupied by the cultural curriculum, and therefore the constitution of the childhood learner. And on the third axis - The childhood learner, The Curriculum and Cultural Information and Communication Technologies - showed the school was the main focus for the pursuit of knowledge, but as qualified to the place where the student learn how to be learners for life. Finally, the research allowed me to conclude that children are learning to learn throughout life. It is as if there was a "former student" and a "new learner". Before, a man trained to be teachable, now an individual taught to learn, however, both remain co-existing nowadays.

93 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-07T18:14:47Z No. of bitstreams: 1 Dissert. Valdirene Silva.pdf: 1419299 bytes, checksum: 5696ef4316dc83865eb57fddba6b96e1 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-11T16:59:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert. Valdirene Silva.pdf: 1419299 bytes, checksum: 5696ef4316dc83865eb57fddba6b96e1 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-11T16:59:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert. Valdirene Silva.pdf: 1419299 bytes, checksum: 5696ef4316dc83865eb57fddba6b96e1 (MD5) Previous issue date: 2007 / Esta é uma pesquisa que se insere na discussão das interfaces entendidas como processo de inter(ação) e interatividade, das tecnologias da informação e comunicação e tribos urbanas, no contexto contemporâneo escolar, no universo especificado da Capital do Estado do Tocantins - Palmas. Foram investigados 35 jovens que se assumem como integrantes de tribos que circulam pela cidade e estudam no Centro de Ensino Médio de Palmas – CEM. A investigação esteve atrelada a uma perspectiva formativa escolar oficial e a seleção e oferta de conteúdos paralelos, mediados pelas tecnologias da informação e da comunicação, que possibilitam interações coletivas, em função da subordinação da chamada cultura urbana às tecnologias eletrônicas. O referencial teórico foi construído com base em: Zygmunt Bauman (2003), Paula Sibilia (2002), Jésus Martín Barbero (1997), Edvaldo Couto (2003), Manuel Castells (2003), Lúcia Santaella (1997), André Lemos (2004), Vani Kenski (2004), Maria Helena Bonilla (2005), José Guilherme Magnani (1992), Michael Maffesoli (2000), Don Tapscott(1998) e Pierre Levy (1999), sem desconsiderar as sinalizações de outros autores. O método, análise de conteúdo, foi adotado para a leitura das informações obtidas durante o processo de escuta. Os instrumentos utilizados, como procedimentos básicos para a coleta de dados foram observação, informações e entrevista. Os resultados permitiram concluir que tipologias distintas de jovens estão circulando no cenário escolar, convivendo com as ofertas das políticas educacionais e formativas, que se presumem hegemônicas, e, enquanto receptores vão negociando mais sentidos e significados de mundo e vida, a partir dos aparatos midiáticos. / Salvador

Education in Brazil has undergone profound changes over the years. Since the enactment of the 1988 Federal Constitution and the Law of Guidelines and Bases of National Education 9394/96, it became evident a movement toward democratization, decentralization and modernization of public school. In this scenario, new expectations about the work of the school manager, starting with the challenge of transforming the administrative structure of classical force, in an educational model founded on the flexibility, efficiency and community participation, using means such as Information Technology and Communication (ICT). The current paradigms of the networked information society and have required competent and qualified professionals, equipped with technical and scientific knowledge capable of meeting the demands of social and economic policies in a globalized world. In Alagoas, a place that dominates low levels of educational development in the country, integration of technology resources within the school administration, is directly supported the prospect of significant changes in administrative practices and teaching in schools, in order to obtain better results in education students. However, there is a shortage in the scientific production of works that offer a reality that involves the diagnosis and management technologies in state schools. From this perception, there is interest in conducting a study aimed at investigating the impact of the integration of ICT in the work of managers of public schools in the city of Maceió/AL, which has relevance to contribute to the discussion and extension of studies academics, and serve as the basis for the institutions and individuals concerned with the theme. It is intended to answer the following problem: the computer and the Internet have contributed to the process of management of teaching units visited? Thus, the methodology adopted woos a qualitative research, developed through literature review and documentary, multiple case study, conducted with nine managers linked to three schools under the jurisdiction of the 1st Coordination Regional Education (CRE). To support research, which refers to thetechnological revolution and the paradigms of modern society are cited: Castells (1999), Coll et al. (2010), to address the social, economic and political changes that occurred in Brazil in recent decades, and characterize the process of integration of ICT in public education: Coll et al. (2010), Cury (1997), Lopes (2010), Mercado (2007); initiatives regarding the introduction of computers and the Internet in public schools in Alagoas: Almeida (1996), Almeida e Prado (2011), Azevedo (2010), Oliveira (2011), Pinto (2008); to address the use of ICT in training and school management: Almeida and Alonso (2007), Lopes (2010), Luck (2000), Santos (2008), Almeida (2002, 2005), about the opportunities and challenges arising from the relationship between management school and technologies: Alonso (2007), Coll et al. (2010), Hessel and Abar (2007), Luck (2008, 2011), Moran (2003, 2007), Sancho (2006), Santos (2008), Terçariol and Sidericoudes (2007), Rubim and Vallin (2007). As a result, it was found that the impact of ICT on the work of the unit managers focused education is limited to the incorporation of technological resources in their environment, than to the existence of effective and meet the requirements of the current paradigms of society. Thus, we see the need for professional qualifications of individuals, arising from the deficiencies of scholarship and continued that serious damage has been implicated in the development of school activities / A educação no Brasil tem sido alvo de mudanças nas últimas décadas. Desde a promulgação da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96, tornou-se evidente um movimento em favor da democratização, descentralização e modernização da escola pública. Neste cenário, surgiram novas expectativas sobre o trabalho do gestor escolar, a começar pelo desafio de transformar a estrutura administrativa clássica vigente, em um modelo educacional pautado na flexibilidade, eficiência e participação da comunidade, utilizando-se como intermédio as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Os atuais paradigmas da sociedade informacional e em rede têm exigido profissionais competentes e qualificados, providos de conhecimentos técnicos e científicos capazes de atender as demandas sociais, econômicas e políticas do mundo globalizado. Em Alagoas, local que predomina baixos índices de desenvolvimento educacional no país, a inserção de recursos tecnológicos na gestão escolar, está diretamente apoiada à perspectiva de mudanças significativas nas práticas administrativas e pedagógicas das escolas, como forma de obter-se melhores resultados na educação dos alunos. Entretanto, nota-se no meio científico uma escassez na produção de trabalhos que ofereçam um diagnóstico da realidade que envolve gestão e tecnologias nas escolas do Estado. Partindo dessa percepção, dá-se o interesse em realizar um estudo com o objetivo de investigar o impacto da inserção das TIC no trabalho de gestores de escolas públicas na cidade de Maceió/AL, a qual tem como relevância contribuir na discussão e ampliação dos estudos acadêmicos, e servir de embasamento para as instituições e sujeitos preocupados com a temática abordada. Pretende-se responder a seguinte problemática: o computador e a internet têm contribuído para o processo de gestão das unidades de ensino participantes da pesquisa? Assim, a metodologia adotada corteja uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida mediante levantamento bibliográfico e documental, estudo de caso múltiplo, realizado junto a nove gestores vinculados a três escolas sob a jurisdição da 1ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE). Para fundamentar a investigação, no que se refere à revolução tecnológica e os paradigmas da sociedade atual são citados: Castells (1999), Coll et al. (2010); para abordar as transformações sociais, econômicas e políticas ocorridas no Brasil nas últimas décadas, e caracterizar o processo de inserção das TIC na educação pública: Coll et al. (2010), Cury (1997), Lopes (2010), Mercado (2007); no que tange às iniciativas de introdução do computador e da internet nas escolas públicas de Alagoas: Almeida (1996), Almeida e Prado (2011), Azevedo (2010); Oliveira (2011), Pinto (2008); para tratar do uso das TIC na formação e na gestão escolar: Almeida e Alonso (2007), Lopes (2010), Lück (2000), Santos (2008), Almeida (2002, 2005); sobre as possibilidades e os desafios decorrentes da relação entre gestão escolar e tecnologias: Alonso (2007), Coll et al. (2010), Hessel e Abar (2007), Lück (2008, 2011), Moran (2003, 2007), Sancho (2006), Santos (2008), Terçariol e Sidericoudes (2007), Vallin e Rubim (2007). Como resultado, foi constatado que o impacto das TIC no trabalho dos gestores das unidades de ensino focalizadas, limita-se à incorporação de recursos tecnológicos em seus ambientes, do que propriamente na existência de ações efetivas e que atendam às exigências dos atuais paradigmas da sociedade. Com isso, percebe-se a necessidade de qualificação profissional dos sujeitos, proveniente das deficiências advindas da formação acadêmica e continuada, que tem implicado sérios prejuízos no desenvolvimento das atividades escolares

MAIA, Osvaldêmia Maria Lucena. Contribuição do Sistema Pergamum para tomada de decisão na política de desenvolvimento dos acervos do sistema de bibliotecas da UFC. 2012. 109f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2012. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-13T14:35:46Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_omlmaia.pdf: 1609550 bytes, checksum: 3f51c001aeca1053fa4639ac92b9939a (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-13T14:53:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_dis_omlmaia.pdf: 1609550 bytes, checksum: 3f51c001aeca1053fa4639ac92b9939a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-13T14:53:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_dis_omlmaia.pdf: 1609550 bytes, checksum: 3f51c001aeca1053fa4639ac92b9939a (MD5) Previous issue date: 2012 / The use of electronic technologies and digital information and communication is a fact, both within individual and collective, and also the educational, industrial and commercial, whether public or private. In general, the libraries and the universities indoors particularly, is not different, increasingly these organizations incorporate such technologies in developing its products and the performance of its services in order to better serve its users / customers internal and external. However, in our empirical observations we found that although these technologies are part of the daily life of these institutions, but we found few studies about evaluation and even less related to the use of reports by managers. That is why this research is part and has the following question: What is the contribution of the information produced by the system modules Pergamum for decision making of managers in the context of development policies of the collections of the library system of the UFC? In this sense, defined as main objective to investigate the contribution of information produced by the modules of the system management process in Pergamum library system of UFC with respect to decision making by managers of these libraries, the management process of policy criteria development of the acquis. The research makes use of the functionalist approach that seeks to explain aspects studied in terms of functions performed by the institutions and their consequences for the community involved. This is a case study, being the locus of the empirical research library system, Federal University of Ceará, whose universe consists of the managers of libraries that are part of this system are involved in collections development policy. After, we investigated all 17 libraries in the university sector and the data were collected through a questionnaire covering issues relating to the use of technology for the management of development policy of the collections. The study results confirm that, except for two managers, others use the information that the System Modules Pergamum offer to manage the system as a whole and particularly in respect of the Collection Development Policy. It also became clear that, like all dynamic tool, the system modules Pergamum demand improvement and constant improvements and upgrades to meet the needs of the institution, providing an increased participation of the university community, optimizing resources and enabling better procurement, distribution and use of the collection. It is considered that the proposed objectives were achieved as regards the contribution of Pergamum system for management of collection development policies of the Library System of the UFC. / O uso das tecnologias eletrônicas e digitais de informação e de comunicação é uma constatação, tanto no contexto individual, como coletivo e, igualmente das organizações educacionais, industriais e comerciais, sejam elas públicas ou particulares. No ambiente das bibliotecas de um modo geral e nas universitárias em particular, também não é diferente, cada vez mais essas organizações incorporam tais tecnologias na elaboração de seus produtos e na execução de seus serviços, visando atender melhor aos seus usuários/clientes internos e externos. Contudo, em nossas observações empíricas verificamos que, embora essas tecnologias façam parte do cotidiano dessas instituições, mesmo assim, encontramos pouquíssimos trabalhos abordando a sua avaliação e, menos ainda relacionadas ao uso de relatórios pelos gestores. É nesse sentido que esta pesquisa se insere e tem o seguinte questionamento: Qual é a contribuição das informações produzidas pelos Módulos do Sistema Pergamum para as tomadas de decisões dos gestores no âmbito das políticas de desenvolvimento de acervos do Sistema de Bibliotecas da UFC? Isto posto, definimos como objetivo geral investigar a contribuição das informações produzidas pelos Módulos do Sistema Pergamum no processo gerencial do sistema de biblioteca da UFC no que respeita a tomada de decisão por parte dos gestores dessas bibliotecas, quanto ao processo de gerenciamento dos critérios da política de desenvolvimento do acervo. A pesquisa utiliza-se do método funcionalista que busca explicar aspectos estudados em termos de funções realizadas pelas instituições e suas consequências para a comunidade envolvida. Trata-se de estudo de caso, sendo o lócus da pesquisa empírica o Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Ceará, cujo universo é constituído pelos gestores das Bibliotecas que fazem parte desse sistema, que estão envolvidos com a política de desenvolvimento de acervos. Desse modo, foram investigadas todas as 17 bibliotecas setoriais dessa universidade, sendo que os dados foram coletados por meio de um questionário contemplando questões relativas ao uso das tecnologias na gestão da política de desenvolvimento dos acervos. Os resultados do estudo confirmam que, com exceção de dois gestores, os demais utilizam as informações que os Módulos do Sistema Pergamum oferecem para o gerenciamento do sistema como um todo e, particularmente, no que diz respeito às Políticas de Desenvolvimento do Acervo. Também ficou evidente que, como toda ferramenta dinâmica, os Módulos do Sistema Pergamum demandam aperfeiçoamento e melhoramentos constantes e atualizações para atender às necessidades da instituição, propiciando uma participação cada vez maior da comunidade universitária, otimizando os recursos e possibilitando uma melhor aquisição, distribuição e utilização do acervo. Considera-se que os objetivos propostos foram 8 atingidos no que respeita à contribuição do Sistema Pergamum para o gerenciamento das Políticas de Desenvolvimento de Coleções do Sistema de Bibliotecas da UFC.

O presente trabalho tem como proposta apresentar algumas possibilidades para o uso da placa de prototipagem Arduino, uma plataforma de hardware e software livres, em conjunto com as tecnologias da informação e comunicação (TIC’s), especialmente com as ferramentas da WEB 2.0, na elaboração de atividades para o laboratório didático de Física do Ensino Médio, bem como sua utilização em sala de aula. Como exemplo de aplicação, foi desenvolvida uma sequência de atividades com a intenção de que venha a ser potencialmente significativa para o estudo introdutório de Óptica. Destaca-se o estudo qualitativo e quantitativo da reflexão, da refração e da absorção da luz e, também, das cores dos objetos. Essas atividades incluem roteiros de aula dinâmicos, onde o estudante desenvolve seu trabalho e o professor pode corrigi-lo diretamente pelo computador. Deste modo o conteúdo fica disponibilizado na internet, por meio de aplicativos livres para armazenamento e compartilhamento de arquivos, como o Google Drive, o que torna sua impressão dispensável e seu acesso possível de qualquer computador conectado à Web. Além dos roteiros, as atividades contam com equipamentos experimentais que foram especialmente desenvolvidos para a realização de coleta e análise de dados com o Arduino. Discutem-se nesse trabalho de dissertação a utilização desse instrumento de ensino, abordando seus aspectos positivos e sugerindo-se cuidados a serem tomados para o bom desenvolvimento das atividades. Descrevem-se também a confecção dos equipamentos, incluindo os custos envolvidos. O material de apoio ao professor e sugestões de roteiros a serem trabalhados com os estudantes será disponibilizado na série “Textos de Apoio ao Professor de Física” para que possa ser utilizado por outros professores na sua prática docente. Descreve-se a implementação do material instrucional em sala de aula, embasada nas teorias de Ausubel e Vygotsky, com turmas da 2ª série do Ensino Médio de uma escola da rede privada de ensino de São Paulo, SP, e discutem-se os resultados obtidos. / This work presents possible uses of Arduino prototyping board, an open-source physical computing platform, a hardware platform and free software, in connection with information and communication technologies (ICT), particularly with the Web 2.0 tools, for the development of activities for the Physics teaching in high-schools’ s laboratory. As a potential application, a series of activities was developed aiming a potentially meaningful for Optics learning. Among these activities we mention the qualitative and quantitative study of reflection, refraction, light absorption, and the colors of objects as well. These activities include lesson plays of dynamic classroom, in which student and teacher develop their work directly on the computer. Lecture content is available online, with the aid of free apps for file storing and sharing, such as Google Drive, which makes printing unnecessary and allows its access from any computer connected to the Web. In addition to lesson plays, activities include experimental tools specially built for data acquisition and analysis with the Arduino. In this work we discuss the application of these teaching tool, pointing out its positive aspects and particular requirements that must be met for the uttermost development of the activities. We also describe the manufacturing of the equipment, and the costs involved. Finally, we append a material for the teacher and suggested lesson plays to be implemented with students. This material will be made available in the series "Textos de Apoio ao Professor de Física", so it can be used by other teachers in their teaching practice. We add the description of the classroom implementation of the instructional material developed to 2nd high school year students of a private school of São Paulo, Brazil, and discuss the results obtained.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-08T20:46:15Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Leidiane Reis 2014.pdf: 1926461 bytes, checksum: 3357a422a90f6d7a9ada9fabddbd2166 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-03-14T20:33:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Leidiane Reis 2014.pdf: 1926461 bytes, checksum: 3357a422a90f6d7a9ada9fabddbd2166 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-14T20:33:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Leidiane Reis 2014.pdf: 1926461 bytes, checksum: 3357a422a90f6d7a9ada9fabddbd2166 (MD5) / A sociedade da informação no Brasil vem trazendo cada vez mais a inserção das tecnologias de informação e comunicação no contexto social, político e econômico. Essas tecnologias contribuem constantemente com a sociedade contemporânea e do mesmo modo que elas são modificadas pela sociedade, a sociedade é modificada por elas. Com a criação e desenvolvimento das universidades no Brasil, a biblioteca universitária se tornou um elemento primordial na disseminação da informação e do conhecimento científico, especialmente para a comunidade acadêmica e, nesse contexto, se beneficia do uso internet para dinamizar sua atuação. A questão que norteou o desenvolvimento da pesquisa consubstanciou-se no seguinte enunciado: os serviços oferecidos pelas bibliotecas universitárias brasileiras estão acordes ao que as TIC oferecem para otimizar o desempenho das instituições? Para responder a essa questão foi estabelecido como objetivo geral conhecer a disponibilidade dos serviços on-line oferecidos pelas bibliotecas universitárias brasileiras e sua relação com o nível de desenvolvimento das respectivas IES. Para cumprir os objetivos estabelecidos, adotou-se o método de estudo de múltiplos casos. A pesquisa se enquadrou no nível exploratório - descritivo e teve como base as abordagens quantitativa e qualitativa. A contextualização teórica e histórica foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica e documental, em fontes impressas e eletrônicas, para encontrar fundamentos que sustentassem a convicção quanto à necessidade de atualização da biblioteca universitária. Logo, procedeu-se à identificação das universidades federais existentes nas capitais brasileiras, posteriormente, ao levantamento dos serviços virtuais e on-line ofertados por elas. E a seguir a identificação da coincidência da presença dessas universidades em rankings internacionais com sua respectiva oferta de serviços on-line. Os resultados evidenciaram que as universidades federais da região Norte ainda estão em processo inicial na disponibilização de produtos e serviços on-line. Nas regiões Centro-Oeste, Nordeste, Sudeste e Sul, a oferta de serviços é mais ampla e atual, o que atende em parte ao que as TIC oferecem, contudo apesar de disponibilizarem determinados serviços, constata-se que ainda há o que melhorar. / ABSTRACT The information society in Brazil is bringing more and more integration of information and communication technologies in social, political and economic context. These technologies contribute constantly with contemporary society and likewise they are modified by society, society is changed by them. With the creation and development of universities in Brazil, the university library has become a key element in the dissemination of information and scientific knowledge, especially for the academic community and, in this context, benefits of internet use to streamline its operations. The question that guided the development of the research embodied in the following statement: the services offered by Brazilian university libraries are the chords that ICT offers to optimize the performance of the institutions? To answer this question was established as a general objective to know the availability of the on-line services offered by Brazilian university libraries and its relationship with the level of development of their IES. To accomplish the goals set, we adopted the method of multiple case study. The research is framed in exploratory level - descriptive and was based on quantitative and qualitative approaches. The theoretical and historical contextualization was done through literature and desk research, print and electronic sources to find foundations that sustain the conviction on the need to update the university library. Therefore, we proceeded to identify the existing federal universities in Brazil's capital, later, the survey of virtual and on-line services offered by them. And then the identification of coincidence of the presence of these universities in international rankings in their respective offering on-line services. The results showed that the federal universities of the Northern region are still in the initial process in the provision of products and services on-line. In the Midwest, Northeast, Southeast and South, the supply of services is broader and present, which serves in part to ICTs offer, yet despite available certain services, it appears that there is still room for improvement.