Syftet med vårt examensarbete är att studera vad som finns på väggarna samt hur institutionen synliggörs. Vidare är syftet att undersöka pedagogernas syn på hur väggarna används i verksamheten.Vid en genomgång av forskning framkom att det finns många studier kring förskolans miljö. Genomgången visade vidare att väggarna nämns i forskning om pedagogisk dokumentation. Det finns emellertid inte något direkt fokus på väggarna i dessa studier. De Jong (2010) menar att det inte finns mycket forskning kring miljöns påverkan på verksamhetens resultat. Vi diskuterar förskolan som institution och analyserar empirin med hjälp av följande begrepp; förskolan som institution, handlingserbjudande, det önskvärda förskolebarnet samt kommunikation. Begreppen samt tidigare forskning om miljö och pedagogisk dokumentation används för att analysera det empiriska materialet.Vi har genomfört studien på sex avdelningar på fyra förskolor. Vi har studerat fotografier av väggarna samt intervjuat pedagoger, en per avdelning.Analysen av väggarna visar att det finns fyra kategorier av material; dokumentation (av exempelvis ett temaarbete), information (schema samt upplysningar av olika slag), barnproducerat material (teckningar) samt lärandematerial (alfabet, siffror). Analysen visar att institutionen synliggörs genom väggarna. Genom exempelvis värdegrunds-dokumentationer synliggörs även ett önskvärt förskolebarn. Det material som återfinns på väggarna kan ses som kommunikation samt innebära handlingserbjudanden. Analysen av intervjuerna visar att pedagogerna ser väggarnas funktion som en kommunikationskanal, ett pedagogiskt redskap samt en möjlighet att synliggöra individen.

I slutet av 1800-talet startade många västeuropeiska länder vad som kallats "kampen mot tuberkulos". Sjukdomen skulle stoppas genom en utbyggd vård och förebyggande insatser. Barnhemmet jag har undersökt startades 1930, och syftet var att undvika smittspridning genom att ta emot barn till tuberkulossjuka. På 1950-talet breddades intagningen i takt med att tuberkulosen minskade. Trots detta kvarstod institutionens ursprungliga behandlingsideologi - att fämja hälsa genom näringsriktig kost och utomhusaktiviteter, och att vara ett hemlikt barnhem. Uppsatsen bygger till stor del på muntliga källor, vilket på många sätt har påverkat resultatet. Under intervjuerna fick jag höra om bestraffningar och andra kännetecken för totala institutioner, men också hur barnen bemötte dessa kontrollerande drag. Att se barnhemmet endast som ett uttryck för social kontroll blev omöjligt när jag lyssnade till minnen av gemenskap, trygghet och starka traditioner. Mötet med före detta barn och anställda på Marklunda barnhem tvingade också fram ett experiment med det akademiska skrivandet; den här uppsatsen är skriven som ett brev. / In the late 19th century, many western European countries formed tuberculosis programs consisting of special care and preventive measures. I have examined an orphanage that in 1930 started to receive children of the urban poor, in order to isolate them from their contagious parents. In the 1950s the admission became broader as the tuberculosis decreased. However, the institution’s care ideology - open air activities and nutritional treatments in a home-like and healthy environment - was sustained. My understanding of everyday life at this institution has been altered by the use of oral history. The nine informants told me about punishments and other characteristics of total institutions, but also how they resisted this. To regard the orphanage only as a means of social control became impossible when listening to memories of fellowship and strong traditions. Encountering former residents of the orpanage also made me experiment with academic writing; this thesis is formulated as a letter.

Studiens syfte är att analysera valtavlans funktion samt position ur ett delaktighets- och maktperspektiv. För att precisera syftet har jag utgått från frågeställningarna; Vilken funktion har valtavlan ur ett delaktighetsperspektiv? och Hur kommer makt till uttryck genom valtavlan? Utifrån begreppen makt och delaktighet med användbara analytiska verktyg jag synliggjort hur valtavlan skapar makt individer emellan och hur delaktigheten kommer till uttryck. Metoden som används är kvalitativ och empirin som används i analysen har samlats in genom observationer på en förskola i Skåne.I studien kan jag se att alla individer är styrda av valtavlans regler, vilket försvårar barns möjlighet till delaktighet i förskolan. Makten att möjliggöra delaktighet har visat sig inte enbart ligga hos pedagogerna utan kontexten i vilken individerna vistas i. Med en tanke på att även de är styrda av regler och normer och hur en normalisering av dessa verkar ha skett, finns det svårigheter för dem att möjliggöra barns delaktighet. Genom valtavlan förenklas en styrning mellan barn och pedagog men även mellan barn och barn.

Syftet med studien var att öka förståelsen av argumentationen kring könsdifferentierad respektive könsblandad vård, samt att få ökad förståelse av vad argumenten grundas i och vad som kommer till uttryck i SiS:s (Statens institutionsstyrelse) publikationer. Studien genomfördes som en innehållsanalys, av ett urval av SiS:s publikationer. En central teoretisk anknytning i studien är poststrukturalism. Det kunde konstateras att det finns en övervägande stor del argument som motiverar enkönade avdelningar samt få argument som talar för könsblandade avdelningar. Det fanns även yttrande och resonemang som tyder på ett utpräglat tänkande om heteronormativitet, manlig normativitet och könsstereotypa tankegångar.

This study looks at the dual enrollment program at Brevard Community College in the state of Florida. It uses new interview data to determine if the positive and negative aspects of the program established by the literature still pertain. Four main themes were identified by the study of dual enrollment students and the postsecondary institution: money, quality of students, quantity of students, and opportunities of students and the institution. A discussion of each side of the discourse are made in order to help the program retain its positive attributes. While quality, quantity, and money are all issues concerning the day to day problems that arise in the program, it would appear that the motivation and reason a student is in the dual enrollment program drastically affects all three of these themes as they have the ability to positively or negatively use the opportunity of being in the program. Recommendations are made which may allow the institution and those involved in the dual enrollment program, specifically the faculty, to run as smoothly, efficiently, and productively as possible

This thesis contributes to the understanding of the role of institutions as a factor for the development of Science Park projects. Semi-structured interviews have been conducted to find out the institutional factors given by Science Park Promotion Agency (SPA), supported by Ministry of Science and Technology, Thailand in response to Regional Science Parks in Thailand. Research findings show that steady standard of practice, explicit governance, continued budget allocation and capacity building are regarded crucial. Yet, other empirical results suggest that some institutions should be adjusted in a holistic manner in order to accelerate the innovation process in the long run. Furthermore, the results illustrate a growing tendency of interplay between different roles of institutional spheres - academia, industries and public sectors. Overall, this thesis tends to benefit policy-makers involving in the Science Park development project, helping them perceive the implications of their on-going measures to Regional Science Park and related national innovation systems.

Institutions are considered a fundamental determinant of economic growth. And agriculture is the key sector for poverty reduction and sustainable economic growth in low and middle-income countries. The vital role of agriculture would not materialize without sustained agricultural productivity growth driven by public investments in agricultural Research and Development (R&D). The objective of the thesis is threefold: (i) to measure the effect of institutions on agricultural productivity and on public agricultural R&D investments in low and middle incomes countries, (ii) to estimate the impact of public R&D investment on agricultural productivity, and (iii) to test the hypothesis that agricultural R&D spending would differ across countries at different stages of economic development (i.e., examine the role of per capita GDP in determining agricultural R&D spending).Agricultural productivity is measured by yield (cereal yield); institutions are measured by four indicators: protection of property rights, impartial public administration, judicial independence, and legal enforcement of contracts; agricultural R&D is represented by public investments in R&D. Data were collected from the World Bank, the FRASER Institute, and the Agricultural Science and Technology Indicators (ASTI) over the period of 2000 to 2011 and in 49 low-and middle-income countries (25 from sub-Saharan Africa, 11 from LAC, and 13 from Asia). Panel data with fixed effects models were estimated to address the three objectives. The multiple linear regression analysis reveals the protection of property rights and legal enforcement of contracts have a substantial but opposite impact on agricultural productivity (cereal yield) across low-and middle-income countries. The same result suggests that impartial public administration affect positively public agricultural R&D investment while property rights, judicial independence, and legal enforcement of contracts have no significant implications on public agricultural R&D investment. The analysis also indicates that agricultural R&D investment positively impacts cereal yield across low-and middle-income countries. The same analysis carried out in the three regions has shown that the four institution indicators have different effects on agricultural productivity (cereal yield) and public agricultural R&D investment. In addition, the analysis suggests that public agricultural R&D investment significantly impacts agricultural productivity in Asia and the LAC regions but not in sub-Saharan Africa. Furthermore, the result confirms that agricultural R&D spending differs across countries at different stages of economic development.

学位プログラム名: 京都大学大学院思修館 / 京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(総合学術) / 甲第22813号 / 総総博第15号 / 新制||総総||2(附属図書館) / 京都大学大学院総合生存学館総合生存学専攻 / (主査)教授 池田 裕一, 教授 山敷 庸亮, 特定講師 Hart Nadav FEUER / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy / Kyoto University / DFAM

No description available.

[pt] O presente estudo buscou cartografar novas tecnologias pedagógicas implantadas no Colégio Estadual Professora Alcina Rodrigues de Lima, da rede Estadual de ensino do município de Niterói. O processo de investigação se deu por meio de observação participante, construção de um diário de campo e entrevistas. O objetivo do trabalho consistiu em uma análise do projeto implementado na instituição, pelos professores, denominado Núcleo de Aprendizagem Colaborativa (NAC). Apesar de condições de trabalho adversas constadas pelo estudo os professores encontraram novas formas de exercer suas atividades de maneira coletiva e inventiva, potencializando suas práticas. / [en] The present study aimed at mapping new pedagogical technologies implemented in the State College Professor Alcina Rodrigues de Lima, part of the State Educational System in the City of Niterói. The investigation process occurred by participant observation, construction of a field diary and interviews. The objective consisted in a project analysis implemented in the institution, by the teachers called Collaborative Learning Center (NAC). Despite adverse working conditions identified the study teachers have found new ways to exercise their activities in a collective and inventive way, increasing their practices.