Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-23T20:02:06Z No. of bitstreams: 1 PhilippiSedirGriloDeMorais_DISSERT.pdf: 2021949 bytes, checksum: fb571784a0286972d20358c2346ae7c5 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-27T19:49:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PhilippiSedirGriloDeMorais_DISSERT.pdf: 2021949 bytes, checksum: fb571784a0286972d20358c2346ae7c5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-27T19:49:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PhilippiSedirGriloDeMorais_DISSERT.pdf: 2021949 bytes, checksum: fb571784a0286972d20358c2346ae7c5 (MD5) Previous issue date: 2015-06-19 / O Programa Telessa?de Brasil Redes foi institu?do pelo Minist?rio da Sa?de, em 2007. Seu principal objetivo ? apoiar os profissionais da Aten??o Prim?ria em Sa?de (APS) com ofertas educacionais de qualifica??o, resultando em condi??es mais favor?veis na fixa??o do profissional em ?reas remotas. A formula??o e gest?o dos servi?os de telessa?de s?o realizadas por n?cleos t?cnico-cient?ficos, que s?o administrados por institui??es p?blicas de ensino superior e respons?veis por prover ferramentas e servi?os no contexto das regi?es em que se encontram. Entretanto, os problemas gerados por essa descentraliza??o ? o desenvolvimento de v?rias ferramentas, com diferentes tipos de linguagem, arquitetura, sem qualquer regulamenta??o e integra??o das informa??es com o Minist?rio da Sa?de. Com o objetivo de resolver o problema exposto, prop?e-se a especifica??o, implementa??o e valida??o de um modelo arquitetural para o desenvolvimento e distribui??o de ferramentas de software do Programa Telessa?de Brasil Redes. Essa arquitetura proposta permite que as ferramentas desenvolvidas nos n?cleos sejam partilhados entre os demais n?cleos, evitando, dessa forma, a utiliza??o desnecess?ria de recursos. / The Brazil Telehealth Networks Program was established by the Ministry of Health in 2007. Its main objective is to support professionals in Primary Health Care (PHC) by offering educational qualification, resulting in more favorable conditions to fixate the professional in remote areas. The formulation and management of telehealth services are performed by scientific and technical centers that are operated by public institutions of higher education and responsible for providing tools and services in the context of the regions where they are. However, one of the problems generated by this decentralization is the development of various tools with different types of language, architecture and without any regulation and integration of information with the Ministry of Health. Aiming to solve the above problem, we propose the specification, implementation and validation of an architectural model in the development and distribution of the Unified Health System software tools. This proposed architecture enables tools developed in telehealth center to be shared among the other centers, thereby preventing the unnecessary use of resources.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-26T20:16:38Z No. of bitstreams: 1 LucianaMargaridaDeSantanaMadruga_DISSERT.pdf: 1140259 bytes, checksum: a7e8c8271357445327738406b8a08df8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-08T22:04:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LucianaMargaridaDeSantanaMadruga_DISSERT.pdf: 1140259 bytes, checksum: a7e8c8271357445327738406b8a08df8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-08T22:04:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucianaMargaridaDeSantanaMadruga_DISSERT.pdf: 1140259 bytes, checksum: a7e8c8271357445327738406b8a08df8 (MD5) Previous issue date: 2016-02-04 / O paradigma de sa?de, consolidado no s?culo passado, direcionou a forma??o dos profissionais de sa?de, educados sob a ?gide do modelo de forma??o flexneriano, fragment?rio e hospitaloc?ntrico. Contudo, este provou ser insuficiente para atender as demandas do Sistema ?nico de Sa?de (SUS) e da popula??o. Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os Cursos de Gradua??o em Sa?de despontam como marco normativo na proposi??o de um novo perfil profissional, como tamb?m na recomenda??o de estrat?gias para a reestrutura??o dos curr?culos e das pr?ticas pedag?gicas, e uma delas ? a integra??o ensino-servi?o. Portanto, o objetivo do presente estudo foi investigar o processo de forma??o dos acad?micos do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal da Para?ba (UFPB), tendo como eixo orientador a integra??o ensino-servi?o, considerando as DCN. Para tanto, o m?todo escolhido foi o estudo de caso, com abordagem qualitativa. A amostra foi do tipo intencional, incluindo todos os docentes do quadro permanente do Departamento de Fisioterapia da UFPB, vinculados a componentes curriculares cujos cen?rios de pr?tica ocorrem na rede de servi?os do SUS e com tempo de atividade superior a um ano naquele componente. A t?cnica de coleta de dados foi a entrevista semi-estruturada. A an?lise dos dados foi realizada por meio da t?cnica de an?lise de conte?do. Foram consideradas as seguintes categorias: Forma??o Profissional para o SUS, A integra??o dos estudantes aos servi?os Rede SUS, A rela??o teoria e pr?tica na forma??o do fisioterapeuta, Parceria docente-profissional de sa?de no processo de ensino-aprendizagem e Os Programas de Reorienta??o da Forma??o e sua integra??o com o Curso. Os resultados permitiram identificar como potencialidades no processo de integra??o ensino-servi?o: reconhecimento da import?ncia das atividades de integra??o entre a universidade e os servi?os de sa?de a partir da valoriza??o da inser??o do estudante na rede, da atua??o conjunta com os profissionais de sa?de do servi?o e da oportunidade de trabalhar em equipe interprofissional; exist?ncia da Rede Escola estruturada e organizada; participa??o de estudantes e docentes em programas governamentais que oferecem a experi?ncia de inser??o no universo do trabalho. Como fragilidades da integra??o se sobressa?ram: dificuldades nos processos de pactua??o, planejamento e avalia??o das atividades junto ao servi?o; descompasso entre atividades te?ricas e pr?ticas; indefini??o dos papeis do docente e do profissional de sa?de do servi?o no processo de forma??o e fr?gil rela??o dos programas de reorienta??o da forma??o profissional com as atividades curriculares do Curso. A integra??o ensino-servi?o, como eixo orientador da an?lise da forma??o do profissional fisioterapeuta revela limites e possibilidades para uma forma??o que atenda as necessidades de sa?de da popula??o. Assim, o posicionamento e as escolhas das institui??es de ensino frente ao modelo assistencial exercem influ?ncia nas pr?ticas em sa?de, bem como o compromisso firmado pela gest?o e servi?os e a permeabilidade ?s inst?ncias de controle social contribuem decisivamente para a orienta??o da forma??o dos futuros profissionais de sa?de. Logo, ? indispens?vel o comprometimento de todos os atores envolvidos para a efetiva mudan?a do processo de forma??o e do paradigma de sa?de. / The health paradigm, consolidated in the last century, directed the training of health professionals, educated under the aegis of the Flexnerian training, fragmentary and hospital-centered model. However, it proved to be insufficient to meet the demands of the Unified Health System and the population. In this sense, the National Curriculum Guidelines for Undergraduate health courses emerge as a normative framework in proposing a new professional profile, as well as the recommendation of strategies for the restructuring of curricula and teaching practices, and one of them is the teaching-service integration. Therefore, the aim of this study was to investigate the process of training of Physiotherapy course students of the Federal University of Para?ba with the guiding principle of teaching-service integration, considering DCN. In this sense, the chosen method was a case study with qualitative approach. The sample was intentional, including all faculty members of the permanent staff of the Department of Physiotherapy at UFPB, linked to curriculum components whose practice scenarios occur in the SUS network and time longer than one year in that component. The data collection technique was the semi-structured interview. Data analysis was performed using the content analysis technique. The following categories were considered: professional training for SUS, integration of students to the SUS network services, the relationship between theory and practice in the training of physiotherapists, teaching and health professional partnership in the teaching-learning process and programs of training reorientation and their integration with the course. The results allowed identifying positive points in the teaching-service integration: recognition of the importance of integration activities between university and health services based on the insertion of students in the network, the combined actuation with health service professionals and the opportunity to work in a multidisciplinary team; the existence of structured and organized School Network; participation of students and teachers in government programs that offer the experience of insertion in the labor market. The following weaknesses stood out: difficulties in agreement, planning and evaluation of activities by the service; gap between theoretical and practical activities; lack of definition of roles of teacher and health service professionals in the training process and the fragile relationship of reorientation of vocational training programs with the curricular activities of the course. The teaching-service integration as a guiding principle in the analysis of the formation of physiotherapists reveals limits and possibilities for training that meets the health needs of the population. Thus, the choices of educational institutions regarding the care model have an influence on health practices, as well as the commitment by management and services and the permeability to social control instances decisively contribute to the improvement in the training of future professionals. Thus, the commitment of all involved for the effective change in the training process of health paradigm is indispensable.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T22:18:01Z No. of bitstreams: 1 KathianaIsabelleLimaDaSilva_DISSERT.pdf: 1068273 bytes, checksum: ff4fe369086a2126bdbfbc33f23b71ec (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-10T21:53:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KathianaIsabelleLimaDaSilva_DISSERT.pdf: 1068273 bytes, checksum: ff4fe369086a2126bdbfbc33f23b71ec (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-10T21:53:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KathianaIsabelleLimaDaSilva_DISSERT.pdf: 1068273 bytes, checksum: ff4fe369086a2126bdbfbc33f23b71ec (MD5) Previous issue date: 2015-06-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O objetivo deste estudo ? analisar a aplica??o e a efetividade, no Brasil, dos Protocolos sobre Coopera??o Jur?dica C?vel no ?mbito do MERCOSUL em face do Direito Interno Brasileiro. O Protocolo de Medidas Cautelares de Ouro Preto e o Protocolo de Las Le?as sobre coopera??o e assist?ncia jurisdicional em mat?ria civil, comercial, trabalhista e administrativa celebrados no ?mbito do MERCOSUL disciplinam as regras e mecanismos da Coopera??o entre os pa?ses membros, especialmente o Protocolo de Las Le?as, no que diz respeito ao reconhecimento/homologa??o e a execu??o das senten?as e laudos arbitrais estrangeiros. Do estudo, constata-se que a coopera??o jur?dica c?vel no ?mbito do MERCOSUL n?o prevalece em territ?rio brasileiro pela m? interpreta??o das regras presentes nestes instrumentos, com ?nfase para o artigo 20 do Protocolo de L?s Le?as, que trata da Efic?cia Extraterritorial das Senten?as e Laudos Arbitrais provenientes dos Estados Partes do MERCOSUL. A falta de aplica??o deste dispositivo pelo judici?rio afeta a efic?cia pretendida dentro do territ?rio brasileiro. Em suma, isto se deve ao posicionamento adotado pelo STF e STJ na medida em que pontos importantes dos Acordos Internacionais n?o est?o sendo observados no Brasil, o que vai de encontro a um dos princ?pios da Constitui??o Federal, em seu artigo 4?, par?grafo ?nico, que ? a busca pela integra??o da Am?rica Latina, isto por apego extremado ? Soberania Nacional, o que se reflete na falta de seguran?a jur?dica. / The objective of this study is to analyze the application and effectiveness in Brazil of the Protocols on Civil Legal Cooperation within MERCOSUR in the face of Brazilian Domestic Law. The Precautionary Measures Protocol of Ouro Preto and the Las Le?as Protocol on cooperation and judicial assistance in civil, commercial, labor and administrative concluded within MERCOSUL discipline rules and mechanisms of cooperation among member countries, especially the Las Le?as Protocol, with regard to the recognition / approval and enforcement of foreign judgments and arbitral awards. The study notes that the civil legal cooperation MERCOSUL does not prevail in Brazil by the misinterpretation of these rules in these instruments, with emphasis on Article 20 of the Las Le?as Protocol, which deals with the Extraterritorial arbitration awards and Effectiveness Reports from the Member States of MERCOSUL. The lack of legal device by applying affects their effectiveness within the Brazilian territory. In short, this is due to the attitude adopted by the STF and STJ in that important points of international agreements are not being observed in Brazil, which goes against one of the principles of the Federal Constitution, in its article 4, sole paragraph, which is the quest for integration in Latin America by extreme attachment to national sovereignty, which reflects the lack of legal certainty.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-09-05T19:56:02Z No. of bitstreams: 1 TatianaDeMedeirosCarvalhoMendes_DISSERT.pdf: 1735087 bytes, checksum: dbd78e1a7933b82934b22ed6974f1bd3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-09-16T00:07:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TatianaDeMedeirosCarvalhoMendes_DISSERT.pdf: 1735087 bytes, checksum: dbd78e1a7933b82934b22ed6974f1bd3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-16T00:07:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TatianaDeMedeirosCarvalhoMendes_DISSERT.pdf: 1735087 bytes, checksum: dbd78e1a7933b82934b22ed6974f1bd3 (MD5) Previous issue date: 2017-07-04 / A integra??o ensino-servi?o-comunidade mostra-se como uma importante estrat?gia para se alcan?ar as mudan?as apontadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) na forma??o de profissionais de sa?de que atendam ?s necessidades sociais. Este estudo objetivou analisar a integra??o ensino-servi?o-comunidade na vis?o de docentes dos cursos de gradua??o de Enfermagem, Medicina e Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Trata-se de um estudo de natureza explorat?ria e descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de um formul?rio de entrevista com 106 docentes, sendo 21 docentes do curso de enfermagem, 56 do curso de medicina e 29 do curso de odontologia, todos da UFRN, Campus Natal. A an?lise dos dados quantitativos foi realizada considerando as vari?veis ?idade?, ?curso?, ?tempo de doc?ncia?, ?per?odo e ?local de realiza??o de aulas pr?ticas/campo?, usando o SPSS, vers?o 22. No que se refere ? an?lise qualitativa, foi utilizado o software Iramuteq, e as entrevistas foram analisadas ? luz da An?lise de Conte?do de Bardin. Os resultados mostraram que, na vis?o dos entrevistados, o curso de enfermagem ? o que possui forma??o mais condizente com as DCN. A vari?vel ?local de atua??o? foi mais destacada quando consideramos a forma??o de acordo com o preconizado pelas atuais DCN, o uso de metodologias ativas e os avan?os na integra??o ensino-servi?o-comunidade. Os docentes reconhecem que a integra??o contribui para a forma??o de profissionais de sa?de que atendam as necessidades sociais, e proporciona experi?ncias multiprofissional e interdisciplinar em cen?rios reais de pr?tica. No entanto, v?rios desafios precisam ser superados a fim de se garantir uma forma??o de qualidade com inser??o dos graduandos nos servi?os em meio ? infraestrutura prec?ria do SUS, modelo hospitaloc?ntrico ainda predominante, curr?culos fragmentados em disciplinas, ?nfase na forma??o t?cnica, pouca valoriza??o e incentivo ?s pr?ticas extramuros, resist?ncia de alguns docentes em participar da integra??o, dentre outros. Fica evidente a necessidade de institucionaliza??o da intera??o ensino-servi?o-comunidade, bem como da valoriza??o de iniciativas que dinamizem e flexibilizem o ensino em atividades multiprofissionais e interdisciplinares, a fim de que haja o envolvimento de todos os atores ? docentes, discentes, profissionais de sa?de, usu?rios e gestores, bem como o compromisso de todas as institui??es envolvidas na modifica??o da forma??o em sa?de e na transforma??o dos processos de aten??o ? sa?de. / The teaching-service-community integration proves to be an important strategy to achieve the changes outlined by the Brazilian Curriculum Guidelines (DCN, as per its acronym in Portuguese) for the training of health professionals able to meet the social demands. This study was intended to analyze the teaching-service-community integration from the perspective of the Medical, Nursing and Dentistry teachers from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). This is an exploratory and descriptive study, with a quantitative and qualitative approach. Data collection took place through an interview form with 106 teachers, of whom 21 were teachers from the nursing course, 56 were from the medical course and 29 from the dentistry course, all from UFRN, Natal Campus. The analysis of the quantitative data was performed taking into account the variables ?gender?, ?age?, ?course?, ?teaching time?, ?period and place of practical/field classes?, using SPSS, version 22. With respect to the qualitative analysis, we used the Iramuteq software, and the interviews were analyzed in light of the Bardin?s Content Analysis. The results unveiled that, from the perspective of the interviewees, the nursing course is the one that has the training most compatible with DCN. The variable ?place of work? was more prominent when we considered the training according to what is recommended by the current DCN, the use of active methodologies and the advances in the teaching-service-community interaction. The surveyed teachers recognize that the interaction contributes to the training of health professionals able to meet the social demands, in addition to providing multiprofessional and interdisciplinary experiences in real practice scenarios. Nevertheless, several challenges should be surpassed in order to ensure a quality education capable to insert the undergraduate students into the services in a context of poor infrastructure of SUS, predominant hospital-centered model, curricula fragmented in disciplines, emphasis on technical training, little appreciation and stimulation to practices outside the walls, refusal of some teachers in participating in the interaction, among others. Thus, we can highlight the need to institutionalize the teaching-service-community interaction, besides the appreciation of initiatives that foster and soften the teaching in multiprofessional and interdisciplinary activities, with a view to involving all actors ? teachers, students, health professionals, users and managers, in addition to awakening the commitment of all institutions involved in changing the health training and in transforming the health care processes.

O estudo de redes complexas tem despertado muita atenção nos últimos anos, principalmente pela sua capacidade de permitir a análise dos mais diversificados sistemas através de um mesmo conjunto de ferramentas matemáticas e computacionais. Até pouco tempo a ênfase nessa área era sobre o estudo das propriedades estruturas e sua influência em característica globais da dinâmica ocorrendo sobre o sistema. Recentemente foi-se percebendo a riqueza de comportamentos que podemos estudar ao olharmos para grupos de vértices e as interações que ocorrem entre esses grupos, de forma que cada vez mais se torna necessária a criação de uma forma sistemática de quantificar, a nível de nó, como uma dinâmica é influenciada (ou diferenciada) pela estrutura do sistema. Apresentamos nesse trabalho um primeiro passo nessa direção, no qual definimos uma medida que, baseada em características dinâmicas obtidas em diversas condições iniciais, busca comparar o comportamento dos nós presentes no sistema. Através dessa medida encontramos a alta capacidade de modelos de rede geográficas de produzir, por simples flutuações estatísticas, grupos de nós de dinâmica muito distinta em relação ao demais, um fato que não ocorre para uma rede definida de forma semelhante mas não geográfica. Nessas redes conseguimos verificar também se um nó de topologia local distinta dos demais consegue possuir uma dinâmica diferenciada, o que encontramos foi que mesmo em regiões da rede extremamente regulares existe a formação de grupos dinâmicos devido ao efeito da borda dessa região. Saindo de modelos de redes para apresentar aplicações práticas do método, encontramos na rede neuronal do verme Caenorhabditis elegans um conjunto de nós de alta diferenciação dinâmica, que representam os interneurônios do cordão ventral do verme. Adicionalmente encontramos na rede cortical do macaco da família Cercopithecidae uma divisão em relação a regularidade dos sinais dinâmicos, o que indica a presença de comunidades funcionais nessa rede. Além da metodologia de diferenciação desenvolvemos ainda uma ferramenta que busca encontrar de forma totalmente automatizada as características dinâmicas mais relevantes do sistema em estudo, que foi capaz de representar medidas dinâmicas tradicionalmente utilizadas na área. Todos esses resultados abrem caminho para diversas vertentes de estudo, em especial citamos a influência de uma borda irregular no interior de uma região regular, o estudo da rede Caenorhabditis elegans com dinâmicas neuronais mais precisas e a aplicação sistemática de dinâmicas para encontrar a divisão funcional de comunidades em redes direcionadas, um tema que apresenta resultados promissores. / The study of complex networks has drawn much attention over the last years, mainly by virtue of its potential to characterize the most diverse systems through the same mathematical and computational tools. Not long ago the emphasis on this field mostly focused on the effects of the structural properties on the global behavior of a dynamical process taking place in the system. Recently, some studies started to unveil the richness of interactions that occur between groups of nodes when we look at the small scale of interactions occurring in the network. Such findings call for a new systematic methodology to quantify, at node level, how a dynamics is being influenced (or differentiated) by the structure of the underlying system. Here we present a first step towards this direction, in which we define a new measurement that, based on dynamical characteristics obtained for a series of initial conditions, compares the dynamical behavior of the nodes present in the system. Through this measurement we find the high capacity of networks generated by geographical models to exhibit, by means of statistical fluctuations, groups of nodes with very distinct dynamics compared to the rest of the network, a behavior that does not occur for a similar non-geographical network. We also verify if a large topological differentiation of a node necessarily reflects on its dynamics. We find that even in very regular regions of the network the nodes tend to form dynamical groups influenced by the border effects. In addition to the network models used, we present practical applications of the methodology by using the neuronal network of the nematode Caenorhabditis elegans, where we show that the interneurons of the ventral cord presents a very large dynamical differentiation when compared to the rest of the network. We also analyze the cortical network of the Cercopithecidae monkey by means of signal communication complexity, finding that it contains two well-defined functional communities. Besides the differentiation measurement, we also presents an useful mechanism for automatically obtaining the relevant dynamical characteristics of the nodes, which showed promising results by obtaining traditional measurements of the area with little effort. All these results pave the way to a range of different studies, of which we highlight the influence of an irregular border on the dynamics taking place inside a regular network region, the study of the neurons of Caenorhabditis elegans using more robust neuronal dynamics and the systematic application of different dynamics in order to find the functional community division of directed networks.

Este trabalho trata sobre a transferência de frequência em neurônios de disparo, especificamente neurônios integra-e-dispara com escoamento e neurônios de Izhikevich. Através de análises matemáticas analíticas e sistemáticas simulações numéricas é obtida a função de ganho, a transferência de frequência estacionária e dinâmica dos neurônios utilizados, para diversos valores dos parâmetros do modelo. Desse modo, são realizados múltiplos ajustes às curvas obtidas, e os coeficientes estimados são apresentados. Com base em todos esses dados, são obtidas diversas características dessas relações de transferência de frequência, e como suas propriedades variam com relação aos principais parâmetros do modelo de neurônio e sinapse utilizados. Diversos resultados interessantes foram apresentados, incluindo evidências de que a função ganho do neurônio integra-e-dispara pode se comportar de modo bastante semelhante à função de ganho e transferência estacionária do neurônio de Izhikevich, dependendo dos parâmetros adotados; a divisão do plano de parâmetros do modelo integra-e-dispara de acordo com a linearidade da transferência de frequência dinâmica; o limiar da intensidade de corrente contínua e de frequência de spikes pré-sinápticos de um neurônio de Izhikevich é determinado apenas pelo parâmetro b, no intervalo de parâmetros usual; modelos de sinapses distintos tendem a não alterar a forma da transferência de frequência estacionária de um neurônio de Izhikevich. / This work is about the frequency transfer of spiking neurons, specifically integrate-and-fire neurons and Izhikevich neurons. Through analytical and systematic numerical simulations the gain function, the stationary and dynamic frequency transfer of the adopted neuron models, are obtained for several values of the model parameters. Thus, multiple fits are made to the curves obtained, and the estimated coefficients are presented. Based on all these data, several characteristics of the frequency transfer relations are obtained, and information is obtained about how their properties vary with respect the parameters of the adopted neuron and synapse model. Several interesting results have been presented, including evidences that the integrate-and-fire neuron\'s gain function can behave quite similarly to the Izhikevich neuron\'s stationary transfer and gain function, depending of the adopted parameters. We also obtained the division of the parameters plane of integrate-and-fire model according to the linearity of the dynamic frequency transfer. It was also verified that the thresholds of the presynaptic spikes\' current intensity and frequency of an Izhikevich neuron are determined only by the parameter b, in the usual parameter range. In addition, it was observed that the considered distinct synapses models tend not to depart from the stationary frequency transfer of an Izhikevich neuron.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2018-01-25T22:00:41Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Rafaela Braga P. Veloso.pdf: 2448438 bytes, checksum: 895c928cb606edd24bb10705ac5a3868 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-25T22:00:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Rafaela Braga P. Veloso.pdf: 2448438 bytes, checksum: 895c928cb606edd24bb10705ac5a3868 (MD5) Previous issue date: 2017-02-10 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado da Bahia - FAPEB / The configuration of the care occurs through health care practices based on the principles and guidelines of the Unified Health System (SUS). The federal government started in 2008, the Program of Education through Work for Health (PET-HEALTH), with the sponsorship of learning groups tutorial in strategic areas of SUS. It is relevant to foster discussions about caring, teaching and managing health practices, which requires the qualification of the preceptor. This study aimed to analyze the practices developed by the tutors of the PET-Health and the integration education-service and community in the family health strategy in Feira de Santana, Bahia, Brazil. This is a qualitative study of the type exploratory. The participants were professionals members of the family health team linked to health units that they work as preceptors of the PET - Family Health from 2009 to 2014. The data collection occurred through semi-structured interview, the application of the Technique of Free Association of Words and the analysis of program reports in the period from March to April of 2016, after submission and approval of the project by an Ethics and Research Committee with Human Beings. The method of analysis consists of an approach of the Hermeneutic-Dialectic, which provides a way of the social thinking. The results shows that the approach of health professionals from the family health units of the municipality with the university is favored by the programa. The preceptory is referred to as support and supervision of the activities with users in the service and in the community. The inclusion of students from several undergraduate courses in the health area at USF broadens the range of actions offered in the service and contributes to the process of knowledge production. The actions promoted by the program, stand out from more traditional to fun activities and cultural. The university was pointed as an institution of support to the service. It was emphasized that the clinical practice is privileged rather than the educational activities which shows that activities related to the clinical are central in actions instead of the collective health. In this sense it is imperative to qualify the different social actors involved in the strategies experienced in the program. The important role of the preceptor in strengthening SUS and in the training of health students, makes a permanent education policy necessary for workers. / A configura??o do cuidado ocorre mediante pr?ticas de aten??o ? sa?de a partir dos princ?pios e diretrizes do Sistema ?nico de Sa?de (SUS). O governo federal inicia em 2008, o Programa de Educa??o pelo Trabalho para a Sa?de (PET-SA?DE), com o fomento de grupos de aprendizagem tutorial em ?reas estrat?gicas do SUS. Torna-se relevante incitar discuss?es acerca do cuidar, ensinar e gerir pr?ticas em sa?de, o que perpassa pela qualifica??o do preceptor. Este estudo objetivou analisar as pr?ticas desenvolvidas pelos preceptores do PET-Sa?de e a integra??o ensino, servi?o e comunidade na Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia (ESF) em Feira de Santana, Bahia. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, do tipo explorat?rio. Foram participantes profissionais da Equipe Sa?de da Fam?lia vinculada ?s unidades de sa?de, que atuaram como preceptores do PET - Sa?de da Fam?lia UEFS de 2009 a 2014. A coleta de dados ocorreu atrav?s de entrevista semiestruturada, da aplica??o da T?cnica de Associa??o Livre de Palavras e da an?lise de relat?rios do programa no per?odo de mar?o a abril de 2016, ap?s submiss?o e aprova??o do projeto ao Comit? de ?tica em Pesquisa com Seres Humanos. O m?todo de an?lise consiste em uma aproxima??o da Hermen?utica-Dial?tica, a qual se apresenta como um caminho do pensamento social. Os resultados evidenciam que o programa favorece a aproxima??o dos profissionais de sa?de das unidades de sa?de da fam?lia do munic?pio com a universidade. A preceptoria ? referida como apoio e supervis?o das atividades com os usu?rios no servi?o e na comunidade. A inser??o de estudantes de diversos cursos de gradua??o da ?rea de sa?de na USF amplia o leque de a??es ofertadas no servi?o e contribui no processo de produ??o de conhecimento. As a??es promovidas pelo programa incluem das mais tradicionais at? atividades l?dicas e culturais. Ressalta-se a universidade como institui??o de apoio ao servi?o de sa?de. Enfatiza-se a ?nfase na pr?tica cl?nica, em detrimento das a??es educativas em sa?de, o que revela um enfoque em atividades de cunho cl?nico em detrimento da sa?de coletiva. Neste sentido, ? imperativa a qualifica??o dos diversos atores sociais envolvidos nas estrat?gias vivenciadas no programa. O importante papel do preceptor no fortalecimento do SUS e na forma??o dos estudantes da ?rea da sa?de, torna necess?rio uma pol?tica de educa??o permanente para os trabalhadores.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:30:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Salete Junqueira Lucas.pdf: 3727938 bytes, checksum: b4ef6b56fd68316d02f28f0bdfd8977c (MD5) Previous issue date: 2015-02-24 / Considering that eating disorders are pathologies whose incidence is growing in contemporary society and that they may lead to death or physical and emotional disability, this work aims to understand the suffering of patients with eating disorders, in order to enable theoretical considerations which shed light on the clinical practices in this context. It is qualitative research with psychoanalytic orientation, whose Winnicottian approach is based on the assumption that the eating disorders constitute a defensive organization of double function, one that reports on a feeble psychosomatic integration while another attests to the hope that the integration process might be resumed. As participants of this study, four adult volunteer patients were invited amidst those who seek the services of a school clinic of a university in the state of S?o Paulo, Brazil. As research procedures, initial interviews were carried out, inspired by Winnicott s therapeutic consultations, aiming to establish a psychoanalytical diagnosis and a therapeutic orientation for each patient, a framework that is already part of the care protocol at the institution where this research was developed, and also psychotherapy sessions with the participants. The interviews and the sessions were registered soon after each encounter with the participants, in the form of narratives, which were examined in the light of Winnicott s psychoanalysis. The clinical material indicates experiences which could not be lived, in a field of unthinkable anxieties, triggering defense mechanisms that threaten the psychosomatic integration of the individual at the same time in which they seek to reestablish that lost integration. The suffering of the patient s family needs to be addressed, and that is most important to the patient s treament because the family will then become supportive of the treatment. Furthermore, the role of the thin culture in that kind of suffering is emphasized. During the encounters with the participants of this study, one was also able to attest that a therapeutic relation aligned with the emotional needs of the patient with eating disorders is a necessary condition to deal with extreme experiences that are characterized either by excesses or by privation without ever reaching a point of balance or rest. / Considerando que os transtornos alimentares s?o patologias cuja incid?ncia ? crescente no cen?rio contempor?neo e podem levar ? morte ou ? incapacita??o f?sica e emocional, esta pesquisa tem o objetivo de compreender o sofrimento de pacientes com transtorno alimentar, a fim de possibilitar reflex?es te?ricas que iluminem as pr?ticas cl?nicas nesta ?rea. Trata-se de pesquisa qualitativa de orienta??o psicanal?tica, cujo enfoque winnicottiano apoia-se sobre o pressuposto de que o transtorno alimentar constitui-se como organiza??o defensiva de dupla fun??o, uma que informa sobre uma d?bil integra??o psicossom?tica, enquanto outra atesta a esperan?a de que o processo de integra??o seja retomado. Como participantes deste estudo foram convidados quatro pacientes adultos volunt?rios dentre aqueles que buscam o servi?o de uma cl?nica-escola de uma universidade do interior de S?o Paulo. Como procedimento investigativo foram realizadas entrevistas iniciais inspiradas nas Consultas Terap?uticas de Winnicott, com o objetivo de estabelecer um diagn?stico psicanal?tico e uma orienta??o terap?utica para cada paciente, enquadre que j? faz parte do protocolo de atendimento da institui??o onde foi desenvolvido este estudo, al?m de sess?es de psicoterapia com os participantes. As entrevistas e as sess?es foram registradas logo ap?s o encontro com cada um dos participantes, sob a forma de narrativas as quais foram analisadas ? luz da psican?lise winnicottiana. O material cl?nico assim obtido aponta para experi?ncias que n?o puderam ser vividas em um campo de ang?stias indiz?veis, ensejando defesas que amea?am a integra??o psicossom?tica do individuo, ao mesmo tempo que buscam restabeler a integra??o perdida. Destacamos a necessidade de um trabalho de sustenta??o do sofrimento da fam?lia do paciente que, dessa forma, passa a ser coadjuvante de seu tratamento, al?m do papel da cultura da magreza nesse tipo de sofrimento. Pudemos ainda atestar nos encontros com os participantes deste estudo que uma rela??o terap?utica afinada ?s necessidades emocionais do paciente com transtorno alimentar ? condi??o necess?ria para lidar com experi?ncias extremas que s?o marcadas pelo excesso ou pela priva??o sem jamais encontrar um ponto de equil?brio ou de repouso.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 425439.pdf: 8597732 bytes, checksum: cb855a755ffe3f6618bfa062a6e8e7f7 (MD5) Previous issue date: 2010-05-28 / Essa disserta??o se prop?e a analisar a cria??o da Universidade Federal da Integra??o Latino- Americana (Unila) - situada em Foz do Igua?u, na tr?plice fronteira entre Brasil, Argentina e Paraguai, criada em 12 de dezembro de 2007 atrav?s do Projeto de Lei n? 2.878/08 - em rela??o ? pol?tica externa brasileira, especialmente tendo em vista o processo de integra??o regional incentivado pelo Brasil a partir dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz In?cio Lula da Silva. Nessa perspectiva, tem como objetivo principal averiguar a potencial contribui??o da internacionaliza??o da educa??o, atrav?s da cria??o da Unila, para o desenvolvimento dos mecanismos processuais necess?rios para a gera??o das condi??es b?sicas para a integra??o regional. Considerase que o ?xito dos processos de integra??o regional depende da exist?ncia de determinadas condi??es as quais s?o geradas a partir de certos mecanismos, conforme apontado por Joseph Nye. Para tanto, a investiga??o fundamenta-se em duas ?reas do conhecimento: Ci?ncias Sociais e Educa??o. Nas Ci?ncias Sociais, fundamenta-se nas teorias liberal e realista das rela??es internacionais, bem como nas teorias da coopera??o e da integra??o. Na Educa??o, fundamenta-se nos modelos de Internacionaliza??o da Educa??o Superior bem como nos modelos de Institui??es de Ensino Superior. Em refer?ncia aos aspectos metodol?gicos, esta ? uma pesquisa qualitativa, de car?ter explorat?rio, que envolve fontes prim?rias e secund?rias. A investiga??o nos permite concluir que a Unila ? um modelo inovador de Universidade e que a internacionaliza??o da educa??o superior, via sua cria??o, tem potencial para contribuir para o alcance dos objetivos da pol?tica externa brasileira referente ? integra??o regional, embora, por si s?, ela n?o garanta o sucesso da integra??o.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2018-09-03T15:24:29Z No. of bitstreams: 1 2017 - Deumara Galdino de Oliveira.pdf: 1019700 bytes, checksum: 4721a816da519b1d051c792477ad01f0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-03T15:24:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Deumara Galdino de Oliveira.pdf: 1019700 bytes, checksum: 4721a816da519b1d051c792477ad01f0 (MD5) Previous issue date: 2017-01-19 / The sustainability in agriculture can be hampered by inadequate management, such as in the practice of monocultures, or by degradation of pastures. In both situations, the productivity drops. In contrast, the production system based on the adoption of Crop-Livestock Integration rotation of crops has many benefits, such as the diversified food production, improvement of the physical, chemical and biological soil properties, increased stability production, replenishment of organic matter, reducing costs of agricultural activity due to the optimization of the use of inputs, control weeds, pests and diseases. It is noted the need for planning actions that have to be implemented in the adoption of this management, because the system of production based on the ILP is complex, in order for the framer to obtain success. The objective of this thesis is to develop and to implement a linear programming model (PL) that will provide as a result a schedule with the best selection of crops in each glebe per period and with the greatest weight gain of each animal. As well as in other areas, the PL in agriculture aims to obtain a solution that provides the best efficiency in the use of resources, since they are increasingly scarce. Thus, it is important to search for solutions that provide as a result the ideal combination between them and that will lead to better performances in agriculture, generating higher productivity and profitability. The linear programming model was developed from empirical work conducted by Alvarenga and Neto (2008) at Embrapa Maize and Sorghum research center (Sete Lagoas, MG) in an area of 24 hectares. For the implementation of the computational model data on agricultural suitability and weight gain of the animal in each period and in each glebe were needed. In order to test the mathematical model developed, values for agricultural suitability and of weight gain of animal were generated at random using the solver of MATLAB 7.4. With this, it was possible to perform the implementation of the computational linear programming model in MATLAB. There were conducted two trials; the first considering four periods, four tracts and transit of two animals, and the second with ten periods, four tracts and transit of three animals. The results show that the linear programming model is consistent with the empirical work conducted by Alvarenga and Neto (2008). The linear programming model satisfies all the restrictions imposed, maximizes the weight gain of each animal and provides the best selection of crops / A sustentabilidade na agropecu?ria pode ser prejudicada pelo manejo inadequado como a pr?tica da monocultura ou pela degrada??o das pastagens. Em ambas situa??es, a produtividade cai. Em contrapartida, o sistema de produ??o baseado na ado??o da Integra??o Lavoura-Pecu?ria (ILP) apresenta diversos benef?cios, tais como: a produ??o diversificada de alimentos, a melhoria das condi??es f?sicas, qu?micas e biol?gicas do solo, o aumento da estabilidade da produ??o, a reposi??o de mat?ria org?nica, a redu??o de custos da atividade agr?cola em virtude da otimiza??o do uso dos insumos, controle de plantas daninhas, pragas e doen?as. Observa-se a necessidade de um planejamento das a??es a serem implementadas na ado??o desse manejo, pois esse sistema de produ??o baseado na ILP ? complexo, a fim de que o produtor obtenha ?xito em sua condu??o. O objetivo da tese ? desenvolver e implementar um modelo de programa??o linear (PL) que forne?a como resultado um cronograma com a melhor sele??o de cultivos em cada gleba por per?odo e com o maior ganho de peso de cada animal. Assim como nas outras ?reas, a PL na agropecu?ria visa obter uma solu??o que apresente a melhor efici?ncia no uso dos recursos, uma vez que os mesmos est?o cada vez mais escassos. Dessa forma, ? relevante a busca por solu??es que forne?am como resultado a combina??o ideal entre os mesmos que conduza a melhores desempenhos na agropecu?ria, gerando maior produtividade e rentabilidade. O modelo de programa??o linear foi desenvolvido a partir do trabalho emp?rico realizado por Alvarenga e Neto (2008) implantado na Embrapa Milho e Sorgo (Sete Lagoas, MG) em uma ?rea de 24 hectares. Para a implementa??o computacional do modelo s?o necess?rios os dados sobre aptid?o agr?cola e ganho de peso do animal em cada per?odo e em cada gleba. A fim de testar o modelo matem?tico desenvolvido, gerou-se valores para aptid?o agr?cola e para o peso ganho pelo animal de forma aleat?ria utilizando o solver do MATLAB 7.4. Com isso, pode-se realizar a implementa??o computacional do modelo de programa??o linear no MATLAB. Foram realizados dois ensaios num?ricos, o primeiro considerando quatro per?odos, quatro glebas e tr?nsito de dois animais e o segundo com dez per?odos, quatro glebas e tr?nsito de tr?s animais. Os resultados mostram que o modelo de programa??o linear ? compat?vel com o trabalho emp?rico realizado por Alvarenga e Neto (2008). O modelo de programa??o linear satisfaz todas as restri??es impostas, maximiza o ganho de peso de cada animal e fornece a melhor sele??o de cultivos.