OLIVEIRA, Carla Michele Geraldo de. Um olhar sobre a juventude rural do assentamento Rancho Alegre: permanência ou migração? 2015. 170 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente)- Universidade Federal do Ceará, Fortaleza,2015. / Submitted by Weslayne Nunes de Sales (weslaynesales@ufc.br) on 2017-08-04T16:58:21Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_cmgdeoliveira.pdf: 1221833 bytes, checksum: 79e35afcbea09026d8643bc7192415f9 (MD5) / Approved for entry into archive by Weslayne Nunes de Sales (weslaynesales@ufc.br) on 2017-08-04T16:58:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_cmgdeoliveira.pdf: 1221833 bytes, checksum: 79e35afcbea09026d8643bc7192415f9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T16:58:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_cmgdeoliveira.pdf: 1221833 bytes, checksum: 79e35afcbea09026d8643bc7192415f9 (MD5) Previous issue date: 2015 / Recently, studies about the youth are occupying a significant space in Brazilian research. Thus, considering the complexity of modern farming and the importance of young people as key subjects in the family farming development process, this paper aims to identify the variables that influence the youth of settlement Rancho Alegre, in the Chorozinho County, Ceará, to either stay in the rural environment or migrate from it. This study presents qualitative traits and the method chosen was the case study method. Regarding the interpretative intention, it was adopted an approach based upon participant observation achieved through individual semi-structured interviews. The research identified that young people showed significant improvements in living conditions after being beneficiaries of a land purchasing policy when we analyze factors such as food security, habitation/housing, purchase of durable goods, social organization and income. The youth stayed in their production units due to life improvement to them or their family members. The results evidence that if the country provides opportunity to a plot of land, satisfying socioeconomic status, good working conditions, adequate payment for the families‟ maintenance and ac cess to a marketplace in which to sell their production, the youth of the settlement Rancho Alegre wouldn‟t opt for leaving the rural environment. / Nos últimos anos os estudos sobre juventude vêm ocupando um espaço significativo na pesquisa brasileira. Desta forma, considerando a complexidade da agricultura contemporânea e a relevância dos jovens como sujeitos fundamentais para o processo de desenvolvimento da agricultura familiar, o presente trabalho visa identificar as variáveis que influenciam os jovens do Assentamento Rancho Alegre, Município de Chorozinho, Ceará a permanecerem ou saírem do meio rural. O estudo apresenta caráter qualitativo e o método utilizado é o estudo de caso. Na pretensão interpretativa, adotou-se uma postura baseada na observação participante através de entrevistas individuais semi-estruturadas. A pesquisa identificou que os jovens apresentaram significativas melhorias nas condições de vida após serem beneficiários de uma política de compra de terra quando analisamos fatores como segurança alimentar, moradia/habitação, aquisição de bens duráveis, organização social e renda. Os jovens permaneceram em suas unidades produtivas devido a sua melhoria de vida e de seus familiares. Os resultados evidenciam que se o campo oferecer acesso a um lote de terra, condições sócio-econômicas sat isfatórias, boas condições de trabalho, remuneração suficiente para a sobrevivência das famílias e acesso ao mercado para venda da produção os jovens do Assentamento Rancho Alegre não optariam em sair do meio rural.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:41:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8390_DISSERTAÇÃO_PAOLA ZANOTTI_VERSÃO FINAL OFICIAL.pdf: 1099743 bytes, checksum: ecb662a0736a9d3abedb9e8f4b2cf8ba (MD5) Previous issue date: 2016-06-29 / O Brasil é um país reconhecidamente agrário, todavia, na atualidade, a categoria camponesa está relacionada a representações embasadas em estereótipos geradores de preconceitos e consequente exclusão social deste grupo social. A sociabilidade urbana, valorada de forma positiva, passa a ser assumida como modo de vida de referência aos grupos sociais, e a divergência grupal atua de modo a aumentar a cisão psicossocial entre cidade e campo. A partir da articulação entre a Teoria das Representações Sociais e a Teoria da Identidade Social, buscou-se investigar o fenômeno da identidade social no contexto sociocultural rural, a partir da análise dos processos identitários e representacionais vinculados às categorias sócio-territoriais (ruralidade/urbanidade) e de gênero (masculinidade/feminilidade), entre homens e mulheres de segmento juvenil de áreas rurais do estado do Espírito Santo. A pesquisa foi desenvolvida por meio de quatro estudos complementares: (E1) estudo que buscou identificar a razão de masculinidade do campo no estado do Espírito Santo a partir de dados do Datasus referentes aos censos de 1980, 1991, 2000 e 2010 para população com idades entre 15 e 24 anos; (E2) que objetivou analisar os processos identitários vinculados à categoria social juventude rural, entre jovens rurais do estado do Espírito Santo com idades entre 15 e 24 anos, a partir da comparação campo-cidade e da avaliação de projeto de vida e futuro; (E3) que visou investigar as representações sociais de mulher rural e homem rural entre jovens rurais, com idades entre 15 e 24 anos, estudantes de escolas rurais do estado do Espírito Santo; e (E4) que analisou as relações de gênero e a dinâmica do mundo do trabalho entre jovens camponeses que constituíram núcleos familiares em áreas rurais do estado do Espírito Santo, com maiores índices de masculinização (Boa Esperança e São José do calçado) e de feminização (Mantenópolis e Piúma) do campo. Considerando-se a natureza dos dados e os objetivos de cada estudo, utilizou-se no tratamento das informações coletadas: (E1) o cálculo de razão de masculinidade, e os programas computacionais TabWin32 e Microsoft Excel 2007; (E2) a Análise de Conteúdo; (E3) o software SPAD-T, através do qual foi obtida análise fatorial de correspondência e formação de clusters; e (E4) o software ALCESTE, que forneceu a Classificação Hierárquica Descendente e a Análise Fatorial de Correspondência. Os resultados encontrados demonstraram que os sujeitos buscam romper com os estereótipos negativos direcionados ao ser rural, e visam enaltecer os valores e a coerência positiva da identidade rural. O trabalho rural é central e constitui-se como importante elemento identitário, uma vez que nutre o sujeito campesino de valores e afetos positivos, mesmo diante da realidade dura a que está condicionado. As análises também apontam que o jovem camponês busca a mudança social, ressignificando as estereotipias atribuídas ao rural e reivindicando melhorias necessárias no campo. Conclui-se, portanto, que o contexto rural, a partir da análise dos últimos 30 anos, reflete constantes mudanças estruturais e demográficas que são fortemente influenciadas pelas relações laborais e de gênero estabelecidas. Palavras chave: gênero, identidade social, jovens rurais, psicologia social, representações sociais, ruralidade

O município de Rosário da Limeira/MG possui características predominantemente rurais, cuja economia está voltada principalmente para a plantação, cultivo e beneficiamento do café, sendo a agricultura familiar responsável por 80% das atividades desenvolvidas no município. O presente estudo analisa o comportamento dos jovens, da localidade do Ancorado, inseridos nas atividades rurais, por meio das transformações sociais vividas no campo, principalmente da agricultura familiar. A inserção dos jovens rurais em um mundo globalizado, recebendo influências de culturas diferentes faz os mesmos repensarem seus projetos para o futuro e a sua busca por uma realização pessoal. Para conhecer as transformações comportamentais desses jovens foram investigadas 40 familias por meio de questionários e entrevistas semi-estruturadas, aplicados aos pais e jovens do meio rural, e apontaram para uma tendência dos jovens, principalmente das moças, em projetar seu futuro profissional no meio urbano, mesmo sabendo das dificuldades que podem encontrar.

lt;p align="justify"gt; O município de Rosário da Limeira/MG possui características predominantemente rurais, cuja economia está voltada principalmente para a plantação, cultivo e beneficiamento do café, sendo a agricultura familiar responsável por 80% das atividades desenvolvidas no município. O presente estudo analisa o comportamento dos jovens, da localidade do Ancorado, inseridos nas atividades rurais, por meio das transformações sociais vividas no campo, principalmente da agricultura familiar. A inserção dos jovens rurais em um mundo globalizado, recebendo influências de culturas diferentes faz os mesmos repensarem seus projetos para o futuro e a sua busca por uma realização pessoal. Para conhecer as transformações comportamentais desses jovens foram investigadas 40 familias por meio de questionários e entrevistas semi-estruturadas, aplicados aos pais e jovens do meio rural, e apontaram para uma tendência dos jovens, principalmente das moças, em projetar seu futuro profissional no meio urbano, mesmo sabendo das dificuldades que podem encontrar. lt;/pgt; / lt;p align="justify"gt; O município de Rosário da Limeira/MG possui características predominantemente rurais, cuja economia está voltada principalmente para a plantação, cultivo e beneficiamento do café, sendo a agricultura familiar responsável por 80% das atividades desenvolvidas no município. O presente estudo analisa o comportamento dos jovens, da localidade do Ancorado, inseridos nas atividades rurais, por meio das transformações sociais vividas no campo, principalmente da agricultura familiar. A inserção dos jovens rurais em um mundo globalizado, recebendo influências de culturas diferentes faz os mesmos repensarem seus projetos para o futuro e a sua busca por uma realização pessoal. Para conhecer as transformações comportamentais desses jovens foram investigadas 40 familias por meio de questionários e entrevistas semi-estruturadas, aplicados aos pais e jovens do meio rural, e apontaram para uma tendência dos jovens, principalmente das moças, em projetar seu futuro profissional no meio urbano, mesmo sabendo das dificuldades que podem encontrar. lt;/pgt;

Made available in DSpace on 2015-05-14T13:27:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 1478390 bytes, checksum: 3c8ddb2bff5b0452eed8c0f21dcfcf53 (MD5) Previous issue date: 2010-04-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The interaction media networks experienced in contemporary society have allowed the construction of new types of social relations in which the various forms of culture are magnified, allowing that the culture "styles" are available to any individual in any space, either it is urban or rural. Given such context, this thesis emerges from the need to understand aspects of the subjectivity of a youth group that has two specificities: being a rural and being a resident of a MST settlement. Thus, it considers how these young people build their cultural meanings from the interface with the media and how they organize their conduct and principles through the flow of messages they are targeted in the middle of an environment characterized by cultural heterogeneity. Whereas a relational dynamics, examines the social practices of these individuals through the mediation undertaken by the radio and television (the Malhação program). The text convergence between anthropology, sociology and communication, from the triad Youths, cultural identities and media. The locus of research is the MST settlement named José Antonio Eufrosino, located in the state of Paraíba. The sample consists of a total of 42 youths belonging to the age of 14 to 29 years old, 21 females and 21 males. The textual structure of this study include a set of arguments that interconnect from a socio-spatial context, the construction of a typology of youths verified by their habits and even the cultural matrices that the interlocutors of this research build on the effects of media . The thesis argues that although the media pursues a centrality with the forms of sociability of these subjects, this is neither so all-encompassing nor generalizing. Although not immune to the appeals evidenced by the media, and interacting with different cultural spheres of theirs, the identities of these young are not necessarily represented by the media effects. Their cultural values are not lost as a result of influences received, since it does not deviate from their references. / As redes de interações midiáticas vivenciadas na sociedade contemporânea têm permitido a construção de novos tipos de relações sociais nas quais as diversas formas da cultura se ampliam, permitindo que os estilos culturais estejam à disposição de qualquer indivíduo, em qualquer espaço, seja ele urbano, seja ele rural. Diante de tal contexto esta tese emerge da necessidade de se compreender aspectos das subjetividades de um grupo juvenil que apresenta duas especificidades: ser rural e residente em um assentamento do MST. Assim, analisa como esses jovens constroem seus sentidos culturais a partir da interface com a mídia e de que modo organizam suas condutas e princípios através dos fluxos de mensagens que lhes são direcionados, em meio a um contexto marcado pela heterogeneidade cultural. Considerando uma dinâmica relacional, examina as práticas sociais desses sujeitos através das mediações empreendidas junto ao rádio e a televisão (Programa Malhação). O texto converge entre a antropologia, a sociologia e a comunicação, a partir da tríade Juventudes, identidades culturais e mídia. O locus da pesquisa é o assentamento do MST denominado José Antonio Eufrosino, localizado no estado da Paraíba. A amostra é constituída por um total de 42 jovens que integram a faixa etária dos 14 aos 29 anos, sendo 21 do gênero feminino e 21 do masculino. A estrutura textual deste estudo contempla um conjunto de argumentos que se interconectam a partir de uma contextualização socioespacial; da construção de uma tipologia sobre juventudes verificada através de seus hábitos e ainda das matrizes culturais que os interlocutores desta pesquisa constroem diante dos efeitos midiáticos.. A tese argumenta que embora a mídia exerça uma centralidade junto as formas de sociabilidade desses sujeitos, isso não ocorre de modo totalizante nem tão pouco generalizante. Mesmo não estando imunes aos apelos evidenciados pela mídia e, convivendo com esferas culturais diferentes das suas, as identidades desses jovens não se constituem necessariamente pelos efeitos midiáticos. Seus valores culturais não se perdem em decorrência das influências recebidas, já que não se afastam dos seus referenciais.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The Brazilian agrarian space, from the second half of the twentieth century, has undergone numerous transformations through agricultural modernization process and the "Green Revolution . The new goals set for the Brazilian countryside interfered directly in the social relations of the farmer, as concurrently to the modernization process, an increase in the dependence of producers in relation to external factors, and other significant economic, social, cultural and environmental impacts. From this context means be extremely important to establish a new education project in schools located in rural areas, as this has a big role in these spaces. The design built between students, children of farmers, on the agrarian space more specifically family farming can be a determining factor in keeping these subjects in the field valuing their culture, thus enabling the social reproduction of these actors, This work has the theme guiding the perspective of rural students about their place to live and produce, highlighting and understanding the importance of field school in these aspects. The object where the study was the School EPS Dirceu Moreira, located on the 6th Pelotas district known as Santa Silvana. Thus, we understand during the interviews how students perceive the appropriation of nature from their relations with the place to live and produce. We can identify several problems in school, including the school's precariousness and the lack of new development perspectives to the location. / O espaço agrário brasileiro, a partir da segunda metade do século XX, sofreu inúmeras transformações através do processo de modernização da agricultura e da Revolução Verde . Os novos objetivos traçados para o espaço rural brasileiro interferiram diretamente nas relações sociais do agricultor, pois concomitantemente ao processo de modernização, ocorreu um aumento na dependência dos produtores em relação a fatores externos, entre outros significativos impactos econômicos, sociais, culturais e ambientais. A partir desse contexto, entende-se ser de extrema relevância que se estabeleça um novo projeto de educação nas escolas localizadas no espaço rural, pois esta possui um grande papel nesses espaços. A concepção construída entre os estudantes, filhos de agricultores, sobre o espaço agrário mais especificadamente a agricultura familiar pode ser um fator determinante para manter estes sujeitos no campo valorizando sua cultura, possibilitando assim a reprodução social desses atores. Este trabalho tem como tema norteador a perspectiva dos estudantes rurais sobre o seu lugar de viver e produzir, destacando e compreendendo a importância da escola do campo nestes aspectos. O objeto onde o estudo foi a Escola E. E. F. Dirceu Moreira, localizada no 6º distrito de Pelotas conhecido como Santa Silvana. Dessa forma buscamos compreender ao longo das entrevistas como os estudantes percebem a apropriação da natureza a partir das suas relações com o lugar de viver e produzir. Podemos identificar diversos problemas existentes na escola, dentre eles a precarização da escola e a falta de novas perspectivas de desenvolvimento para a localidade.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation is the result of a comprehensive and qualitative research aimed to investigate issues related to the cultural identities of young people, sons of smallholders and agrarian reform settlers, who live on the rural hinterland of Sergipe. They are aged between 14 and 29 years and they are studying at regular urban high schools. The sample was composed of 194 rural youngs who were investigated through a questionnaire. From the data analysis, it was discovered that the majority of the rural youth have age-grade discrepancy and have been failed at least once. However their parents recognize the importance of sending children to school, especially as a way to ensure their future. They like to go to school to learn and to socialize, feeling comfortable in this space. When they go to the city to continue studying, they fell like if they change , say some reports. Although their relatives approving their studies, most of the young studied faces difficulties in school life. Because they are in high school, they differ from those who have not studied and use the rural language and most part of them communicates in one way at home and in another way at school. For their own future, even liking rural areas, they want to live in the city and do not want to reproduce the social status of family farmers. They want a better future and a job that gives them financial independence, however, it was observed a relationship between the few young people who want to stay on the field and dairy farming. They are sons of small farmers who have dairy cattle who want to stay on the rural area and take care of the family s property. It can be concluded that the rural young people build their own identities in urban high school, while deconstruct some aspects of their rural identities, to reconstruct them, in a new context and situation, especially on individualization and on perspective of continue studying and graduate in a university, aiming for personal achievement and social fitting. / Esta dissertação é resultado de uma pesquisa qualitativa e compreensiva que teve por objetivo investigar questões relacionadas às identidades culturais de jovens rurais do sertão sergipano, filhos de produtores familiares e de assentados da reforma agrária, na faixa etária de 14 a 29 anos, estudantes do ensino médio regular em escolas urbanas. A amostra compõe-se de 194 jovens rurais que foram pesquisados por meio de questionário. Observou-se que a maioria tem defasagem idade-série, tendo sido reprovados entre uma e cinco vezes, embora reconheçam a importância de se enviar as crianças à escola como garantia de um futuro melhor . Eles gostam de ir à escola, sobretudo para aprender e para se socializar, sentindo-se bem nesse espaço. Embora seus parentes aprovem seus estudos, a maioria enfrenta dificuldades na vida escolar. Porque estão no ensino médio, diferenciam-se daqueles que não estudaram e que utilizam a linguagem do campo , sendo que a maior parte se comunica de forma diferente em casa e na escola, relatando que mudaram depois que foram estudar na cidade. Ainda que goste do campo, grande parte gostaria de morar na cidade e não quer reproduzir a condição social de agricultor familiar, pois seus planos estão relacionados à continuação dos estudos em nível superior e, posteriormente, a conseguir um bom emprego que garanta independência financeira. Porém, observou-se uma relação entre os poucos jovens que gostariam de permanecer no campo e a criação de gado leiteiro. Pode-se concluir que os jovens rurais, estudantes do ensino médio regular, constroem suas identidades na escola urbana, enquanto desconstroem alguns aspectos das identidades rurais sertanejas, para reconstruí-las, em um novo contexto e em uma nova situação, sobretudo a partir de individualizações e perspectivas de continuar estudando, buscando formas de realização e de encaixe social.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-05-30T14:08:28Z No. of bitstreams: 1 2010 - Adeline Araujo Carneiro.pdf: 2361946 bytes, checksum: 82a038730616f41b1679e169c422ad78 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-30T14:08:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Adeline Araujo Carneiro.pdf: 2361946 bytes, checksum: 82a038730616f41b1679e169c422ad78 (MD5) Previous issue date: 2010-12-15 / This work is the result of a study conducted by the students registered at the Federal Institute of Education, Science and Technology Roraima-IFRR/campus New Paradise in the course Farming Technician integrated high school. In this research, we aim to understand the process of implementing the proposal of rural education in that the Federal Institute, from the identification of the meanings they attach to the rural youth work and school, and their interrelationships with the meaning they attach to the future as well as we compare their future prospects, with regard to work, the proposed training who are studying. We present a historical overview of the trajectory of IFRR as an institution dedicated to offering professional education, the parallel story of his own state of Roraima, providing understanding of the subject. As background, we raise a discussion on the importance of the pedagogical approach of the school which serves the rural youth to be targeted by the conceptions of Rural Education, trying to construct meaningful knowledge and enhance the lives of people and knowledge of the field avoiding the implementation of education for rural, urban-based views, regarding the redefinition of agricultural education in accordance with current national discussions on the professional education offered to the peoples of the field. As a result, we analyzed data collected from the students surveyed, and from these listed recommendations to the management team and teaching campus in the study, aiming to minimize the barriers that hinder a better use of professional training opportunities, for rural youth. / Este trabalho ? o resultado de uma pesquisa realizada junto aos discentes matriculados no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Roraima-IFRR/Campus Novo Para?so, no curso T?cnico em Agropecu?ria integrado ao Ensino M?dio. Nesta pesquisa, visamos conhecer o processo de implanta??o da proposta da educa??o do campo no referido Instituto Federal, a partir da identifica??o dos significados que os jovens rurais atribuem ao trabalho e a escola, e suas inter-rela??es com o significado que conferem ao futuro, bem como, comparamos suas perspectivas de futuro, no que se refere ao trabalho, ? proposta de forma??o profissional que se encontram cursando. Para tanto, apresentamos uma abordagem hist?rica da trajet?ria do IFRR enquanto institui??o voltada a oferta da educa??o profissional, paralela a hist?ria do pr?prio estado de Roraima, proporcionando a compreens?o do tema abordado. Como pano de fundo, levantamos uma discuss?o sobre a import?ncia da abordagem pedag?gica da escola que atende aos jovens rurais ser direcionada pelas concep??es da Educa??o do Campo, buscando assim, a constru??o de conhecimentos significativos e que valorizem a vida e os saberes dos povos do campo, evitando a execu??o da educa??o para o campo, baseada em vis?es urbanas, com vistas ? ressignifica??o do ensino agr?cola, em conformidade com as atuais discuss?es nacionais sobre a educa??o profissional oferecida para os povos do campo. Como resultados, analisamos os dados coletados junto aos discentes pesquisados, e a partir destes, elencamos recomenda??es ? equipe de gest?o e docente do Campus em estudo, visando contribuir para a minimiza??o dos entraves que dificultam um melhor aproveitamento da oportunidade de forma??o profissional, pelos jovens rurais.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper deals with research about the contributions of High School Rural Family House located in the city of Frederico Westphalen-RS, for the production and social reproduction of the municipality and region, the main actors of this research the young graduates of this institution, which is the main objective of this work. Is justified by the need to diagnose through its graduates unless the latter educator whose adopted teaching methodology is the Pedagogy of Alternation, meets or not your aim to provide an education with full and social, whose principles are grounded in the pursuit of recovery and maintenance activities that guarantee sustainable production and social reproduction replaced over time efficient tools for more economically. The choice of approach with the main actors the young graduates, as well as provided a challenge, a great stimulus to investigate the design, practice and outcomes of work-linked training, as it is believed that the Education Field and the Pedagogy of Alternation are important alternatives for the preservation and maintenance of rural peasant activities in Brazil, in this case particularly the study area. To better understand the reality involving the studied subjects, we chose to use is a qualitative research, understanding that the construction of this science is a social phenomenon. This study sought to answer very specific questions and worries about the level of reality that can not only be quantified, we sought to explore a universe of knowledge, meanings and experiences. / O presente trabalho trata da investigação a cerca das contribuições da Escola de Ensino Médio Casa Familiar Rural localizada no município de Frederico Westphalen-RS, para a produção e reprodução social do município e região, tendo como atores principais desta pesquisa os jovens egressos desta instituição, sendo este o principal objetivo deste trabalho. Justifica-se devido a necessidade de diagnosticar através de seus egressos se esta instituição educadora cuja metodologia de ensino adotada é a Pedagogia da Alternância, atende ou não o seu objetivo de proporcionar uma educação com formação integral e social, cujos princípios estão embasados na busca do resgate e manutenção de atividades sustentáveis que garantam a produção e reprodução social substituídas ao longo do tempo por instrumentos mais rentáveis economicamente. A opção pela abordagem tendo como atores principais os jovens egressos, proporcionou além de um desafio, um grande estímulo para investigar a concepção, a prática e os resultados da formação em alternância, pois acredita-se que a Educação do Campo e a Pedagogia da Alternância são importantes alternativas para a preservação e manutenção da atividade rural campesina no Brasil, neste caso em especial a região estudada. Para melhor compreender a realidade que envolve os sujeitos estudados, optou-se por utilizar-se de uma investigação qualitativa, por entender que a construção desta ciência é um fenômeno social. Este trabalho buscou responde a questões muito particulares e se preocupa com o nível de realidade que não pode ser apenas quantificado, buscou-se explorar um universo de conhecimentos, significações, e experiências.

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:37:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabricia Rodrigues Amorim Aride - Parte 1.pdf: 259581 bytes, checksum: ef18aece2a733416effa588700b9f556 (MD5) Previous issue date: 2011-08-30 / As the borders between rural and urban zones tend to vanish and different cultural worlds get mixed, the socio-economic difficulties make life a hardship for whoever lives from agriculture. The rural youth emerges as a population deeply affected by these processes. For a long time, this population has not been the object of academic research in Brazil. Based on the Theory of Social Identities this research, therefore, seeks to know the possible differences of identity processes among young rural residents in a settlement from the Movement of Landless Rural Workers and young rural children of small farmers, and residents in interior Castelo. We interviewed twenty students of the Programa ProJovem Campo Saberes da Terra Capixaba, aged between fourteen and twenty-five years. The results indicated that contact of the rural youth with different backgrounds, and social groups has a direct influence in shaping their identities, and stereotypes. We also conclude that there are many factors that contribute to the desire to change young people from the countryside to the city, such as the opportunity to continue their studies, to have leisure options, to seek a better life / No momento em que as fronteiras entre o rural e o urbano diminuem cada vez mais e diferentes universos culturais se interpenetram, as dificuldades socioeconomicas dificultam a vida de quem vive da agricultura, emerge a juventude rural como uma população profundamente afetada por estes processos. População esta que, por muito tempo, passou despercebida das pesquisas acadêmicas brasileiras. Tendo como base a Teoria da Identidade Social esta pesquisa, portanto, busca conhecer as possíveis diferenças dos processos identitários entre os jovens rurais residentes em um assentamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e os jovens rurais, filhos de pequenos produtores rurais, e residentes no interior de Castelo. Foram entrevistados vinte alunos do Programa ProJovem Campo Saberes da Terra Capixaba, com idade entre quatorze e vinte e cinco anos. Os resultados indicaram que o contato dos jovens rurais com diferentes realidades, e grupos sociais influencia diretamente na formação de suas identidades, e de estereótipos. Conclui-se também que muitos são os fatores que contribuem para o anseio de mudança dos jovens do campo para a cidade, como por exemplo, a oportunidade de dar continuidade aos estudos, de ter opções de lazer, de buscar uma vida melhor