71 Abstract Mediation as an alternative manner of dispute resolution The topic of this thesis is mediation, as a form of settlement solution carried out of court. Mediation is in the Czech Republic still very topical. Its growing use can help to reduce the workload of courts. The aim of this thesis was to introduce mediation in general, to discuss the legal regulation of mediation in civil cases in the Czech Republic and critically analyse it. Apart the introduction and conclusion the thesis contains seven chapters in total. The first chapter defines mediation as one of the alternative methods of dispute resolution. Subsections provide a definition of mediation, comparison between mediation and court and arbitration proceedings, and discuss the benefits of resolving the dispute through mediation. The second chapter is focused on the development of mediation. After a brief introduction, it deals with the development of mediation in the United States, Europe and finally in the Czech Republic. Subsequent chapters describe mediation method itself and its theoretical bases. The third chapter discusses the fundamental principles that are applied in the mediation. The fourth chapter provides the basic definition of mediation styles. The following chapter discusses a mediator, his qualification, role,...

No description available.

Syftet med studien är att undersöka elevers attityder till lärares roll i att hantera interpersonella elevkonflikter. Uppsatsens forskningsfrågor är: Vilken roll anser elever att lärare har i att hantera konflikter mellan elever? Vilket ansvar anser elever medföljer den roll de tillskriver lärare? Studien är utförd mot bakgrund av att forskning inom området främst fokuserar på konflikthanteringsmetoder eller lärarperspektiv. Studien är baserad på kvalitativa intervjuer där fokusgrupper användes. Fokusgrupperna utfördes på en och samma skola där två elevgrupper i år nio intervjuades och grupperna bestod av fyra elever varav två var killar och två var tjejer. Materialet och resultatet som genererades från intervjuerna analyserades utifrån det sociokulturella perspektivet och jämfördes med tidigare forskning på området. För att den sociokulturella teorin skulle vara möjlig att använda i en analys i ämnet konflikt har kopplingar gjorts mellan denna och aktuell litteratur om konflikt. Detta resulterade i fyra grundelement som kan användas för att beskriva hur konflikter kan uppstå eller förebyggas: Mer kompetenta individer, grupp eller organisation, kommunikation samt mentala redskap. Resultatet visar att elever vill hantera konflikter själva så långt det är möjligt men då konflikterna blir allvarliga vill de vända sig till lärare. Eleverna anser att de har ansvar för att hantera sina konflikter då de själva har startat dem och vet vad som ligger bakom konflikten. Eleverna menar att lärares roll som konflikthanterare är att övervaka elever för att de ska känna sig trygga och deras ansvar är att gripa in i konflikter så fort de blir allvarliga.

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur några personer som bor i Leksands kommun förhandlar och resonerar kring relationen mellan ishockey och kultur. Detta har gjorts med hjälp av Bourdieus fältbegrepp för att synliggöra de strategier som används för att uttrycka denna relation. Jag har utfört fem intervjuer med totalt sex personer som på olika sätt är engagerade i frågan. Intervjupersonerna har fått berätta relativt fritt om sina uppfattningar och resonemang, och genom detta förs en diskussion kring hur deras strategiska användande av kapital ser ut och hur detta påverkar såväl dem själva som andra.

Studien bygger på en undersökning kring förskolepersonals beskrivning av hur de hanterar konflikter som uppstår mellan barn i fyra till femårsåldern under fri lek på förskola. Studien har utgått ifrån Säljös (2000) tolkning av det sociokulturella perspektivet och i studien användes den kvalitativa forskningsansatsen. Material har samlats in genom semistrukturerade intervjuer. Utifrån insamlat material framkom att förskolepersonal beskriver att de identifierar barns konflikter genom att barns samspel förändras och när personal stöttar barn i konflikt använder de strategier som till största del utgår ifrån kommunikation. Studiens slutsats visar att förskolepersonal beskriver att de ser behov av att stötta barn i konflikthantering för att ge barn förutsättningar för att utvecklas i det sociala samspelet. Personal menar att det under konflikthantering uppkommer utmaningar, vanligast under de mer fysiska konflikterna eftersom de tenderar att utlösa starka känslor hos både barn och personal.

Det övergripande syftet med den aktuella studien var att undersöka förskollärares beskrivningar av det egna ledarskapet i förhållande till konflikter mellan barn. Den teoretiska utgångspunkten för undersökningen var det sociokulturella perspektivet på lärande, där fokus ligger på begreppen språk, kommunikation, mediering och den proximala utvecklingszonen. Studien var av kvalitativ karaktär där datainsamlingsprocessen bestod av semistrukturerade intervjuer. Ett målinriktat bekvämlighetsurval tillämpades och totalt deltog sju förskollärare som varit legitimerade och verksamma i minst fem år. Det insamlade materialet analyserades genom tematisk analys. I analysen framkom att konflikter är nödvändiga för att barn ska komma vidare i utvecklingen. Konflikter uppstår på grund av olika åsikter och på grund av att barn har svårt att se andras perspektiv. Studiens resultat visade även att förskollärarens ledarskap är situationsanpassat samt kräver olika strategier beroende på situation. Barn kan ibland behöva hjälp att lösa sina konflikter. Det framkom dessutom att olika strategier såsom stöttande, närvarande och inlyssnande ses som fördelaktiga i förskollärares ledarskap när det kommer till konflikter mellan barn.

This research is focused on detecting the impact of rental units on internal conflicts in Sub-Saharan Africa. The thesis is based on the discussed issue of the legitimate possibility of engaging such units in a conflict. As part of the academic discussion, there are many arguments for both for and against the usage of such units. The aim of the thesis is investigating if there are any and possibly what are the impacts of rental units are on the course, outcome and consequences of the conflict in Sub-Saharan Africa. During the work, firstly, there is division of rent units into private military companies and mercenaries of the classical style and their delimitation is based primarily on the point of view of international law. Here is the lack of internationally legal anchoring and regulation of private military companies. It is also necessary to distinguish between mercenary from other foreign participants in the conflict, defined as volunteers for this work. Due to the inadequacy of post-war recovery theory, it was necessary to develop parameters describing post-war development, a set of macroeconomic indicators aimed at developing both the economy and the quality of life of citizens. The development of these indicators is examined within ten years after the end of the wars. Part of the thesis is...

This research is focused on detecting the impact of rental units on internal conflicts in Sub-Saharan Africa. The thesis is based on the discussed issue of the legitimate possibility of engaging such units in a conflict. As part of the academic discussion, there are many arguments for both for and against the usage of such units. The aim of the thesis is investigating if there are any and possibly what are the impacts of rental units are on the course, outcome and consequences of the conflict in Sub-Saharan Africa. During the work, firstly, there is division of rent units into private military companies and mercenaries of the classical style and their delimitation is based primarily on the point of view of international law. Here is the lack of internationally legal anchoring and regulation of private military companies. It is also necessary to distinguish between mercenary from other foreign participants in the conflict, defined as volunteers for this work. Due to the inadequacy of post-war recovery theory, it was necessary to develop parameters describing post-war development, a set of macroeconomic indicators aimed at developing both the economy and the quality of life of citizens. The development of these indicators is examined within ten years after the end of the wars. Part of the thesis is...

Syftet med studien är att undersöka vilka strategier förskollärare upplever som lämpliga för att skapa möjligheter till delaktighet och inflytande för barn vid konfliktsituationer. Studien utgår ifrån följande frågeställning: Hur beskriver förskollärare de strategier de använder sig av för att skapa möjligheter till delaktighet och inflytande?      Studien har genomförts med kvalitativa intervjuer av sex förskollärare. Empirin är analyserad utifrån en tematisk analysmetod och med ett relationellt perspektiv som utgångspunkt. Genom analysen: framkom tre huvudteman: Närvarande strategi, Förebyggande strategi samt Stödjande strategi. Resultatet lyfter fram flera arbetssätt och metoder som förskollärare använder för att skapa delaktighet och inflytande för barn, såsom att vara närvarande som förskollärare, att arbeta förebyggande samt att vara ett stöd för barnen. De olika strategierna skapar olika former av delaktighet och inflytande.

In this study we will present what causes influence pupils in the after-school program to end up in conflicts. The aim of this study is to investigate after-school teachers' perceptions of why conflicts occur in the after-school program. For the collection of our empirical material we chose qualitative interviews. The interviews took place in two different schools where we interviewed four after-school teachers from each school. The two schools are located in different parts of Stockholm, where one school is located in a multicultural area and the other in a monocultural area. We chose these schools in order to see what similarities and differences may cause conflicts to arise. In the analysis of the empirical material we used Vygotskij’s socio-cultural perspective as well as Thomas Jordan's perception about conflicts.The results of the study showed that there are a variety of reasons that cause conflicts to arise in the after-school program. The three most important factors that have emerged are the environment, the pupils 'social competence and the after-school teachers' knowledge of conflicts. Despite the demographic differences of the schools, the results were very similar. The clear difference between the schools was a social norm that influenced the pupils in the multicultural area to end up in conflicts.