Orientador: Jose Carlos Paes de Almeida Filho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-20T16:10:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pizzolatto_CarlosEduardo_M.pdf: 31371728 bytes, checksum: a4e50eadf2c769fcad3a1fd7c5350cfc (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: O objetivo desta pesquisa é compreender a construção do processo de ensino aprendizagem de língua estrangeira com um público adulto de uma faixa etária estigmatizada pela sociedade: a terceira idade. Para realizar esse estudo foi necessário analisar as manifestações dos fatores neurobiológico, lingüístico-cognitivo, afetivo e sociocultural envolvidos no processo. Dado o caráter etnográfico da pesquisa, foram utilizados diversos instrumentos para coleta e triangulação dos dados, tais como gravações de aulas em áudio e/ou vídeo, anotações de campo que foram transformadas em diários do pesquisador, relatos, questionários e entrevistas com os alunos-sujeitos. A análise dos dados revela que a busca de contato social por parte dos alunos sujeitos, a diminuição da sua acuidade auditiva e da sua capacidade de memória e a necessidade de externar as suas emoções e os seus problemas pessoais são indicadores de que a abordagem de ensino do professor, além de refletir os reais objetivos e interesses dos alunos, deve conter um forte elemento de empatia. o nosso estudo propõe, portanto, que através da abordagem comunicativa o professor busque na dimensão afetiva a otimização possível do processo de ensino aprendizagem da língua-alvo com alunos da terceira idade / Abstract: Not informed. / Mestrado / Ensino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua Estrangeira / Mestre em Linguística Aplicada

Orientador: Mary A. KAto / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-20T19:19:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Duarte_MariaEugeniaLamoglia_D.pdf: 20381987 bytes, checksum: dba01230aa726fa0d3b307e91a1c0cc8 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: O português brasileiro passa por um processo de mudança na representação do sujeito pronominal referencial, o que claramente o separa do português europeu e das outras linguas románicas pro-drop. Essa mudança pode ser relacionada à redução do paradigma flexional, que evoluiu de seis formas distintivas (acrescidas de duas formas extras de tratamento) para um paradigma que exibe não mais que três formas, como resultado da substituição de nós por a gente. Perdeu-se, pois, o Principio Evite Pronome, que leva à não representação fonológica do sujeito sempre que sua plena identificação for possivel, e o sujeito nulo deixa de ser obrigatório, tomando-se uma opção cada vez menos utilizada. Este trabalho, baseado na fala de 13 informantes com formação superior, distribuídos em três faixas etárias, procura seguir o caminho recente dessa perda e permite (a) identificar os contextos que mais prontamente foram derrotados pela variante do pronome pleno, assim como os que ainda resistem a ele; (b) confirmar a implementação da mudança através da comparação entre os três grupos etários; (c) encontrar evidências do encaixamento da mudança no sistema, representada pelo uso irrestrito das construções de deslocamento à esquerda do sujeito, uma estrutura . completamente ausente nas Ifnguas pro-drop; e (d) defender o estatuto de pro para a categoria vazia sujeito / Abstract: Braz;lian Portuguese ;s undergo;ng a process of change;n the representat;on of the pronominal referenda/ subject, which clearly sets it apart from European Portuguese and the other pro-drop languages, such as Spanish and Italian. Such a change can be related to the reduction of the inflectional paradigm, which evolved from six distinctive fonns to a paradigm showing no more than three distinctive endings, as a result of the replacement of the 1rs! person plural nós by the expression a gente, which combines with the T person singular verb fonn. As a consequence, the Avoid Pronoun PrincipIe that leads to the null representation of the subject whenever full identification is possible is lost, and the null subject becomes an infrequent option. The present study, based on the speech of 13 upper educated people, belong;ng to three different age groups, follows the track of the loss and makes it possible (a) to identify the contexts which were fírst defeated by the full pronominal variant, as well as the ones which still resist to it; (b) to confínn the implementation of the change through the comparison of the three age groups' perfonnance; (c) to fínd evidences of the embedding of the change in the system, represented by the irrestrict use of left dislocated subjects - complete/y absent in the above mentioned pro-drop languages; and (d) to support the status of pro to the null subject in Brazílian Portuguese / Doutorado / Doutor em Ciências

Orientadora : Eni de Lourdes Pulcinelli Orlandi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-15T16:31:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Serrani, Silvana Mabel.pdf: 3145377 bytes, checksum: 5706899b1a7989d683c035ab265077a3 (MD5) Previous issue date: 1984 / Resumo: O objetivo deste trabalho é reexaminar o problema da indeterminação da linguagem. Para tanto, focalizamos o estudo da construção se-verbal em espanhol, segundo a Teoria e Metodologia da Análise do Discurso...Observação: O resumo, na integra, podera ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Rodolfo Ilari / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-15T20:35:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Menuzzi_SergiodeMoura_M.pdf: 5204345 bytes, checksum: 699a31fe5025285c5c46ebf3251cbf84 (MD5) Previous issue date: 1992 / Não tem resumo na obra impressa. Base IEL (Resumo): A teoria que apresentei nesta dissertação atinge dois objetivos: i) cobre empiricamente o conjunto de fatos sobre a modificação adjetival do português identificados no capítulo 1, descrevendo-os e explicando-os; ii) ela é consistente com a teoria gramatical que emerge das pesquisas recentes, em particular quanto ao fato de que explica as propriedades da modificação adjetival do português a partir da projeção das propriedades temáticas dos itens lexicais envolvidos e da linearização das relações resultantes desta projeção. Assim, a primeira teoria da modificação adjetival do português é um argumento a favor de uma teoria gramatical que expresse formalmente essas idéias conceituais. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Antonio Carlos Quicoli / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-15T22:33:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maia_VeraLuciaMedeiros_M.pdf: 4589330 bytes, checksum: 6327167e80be49bf3e5fa5ddc39eaf14 (MD5) Previous issue date: 1975 / Resumo: Análise das sentenças interrogativas e relativas do Português como derivadas por uma regra transformacional de movimento de NP, centro de esquema teórico da gramática gerativa-transformacional, na forma esboçada por Chomsky (1965). No primeiro capítulo passam-se em revista propostas de análise de interrogativas e relativas feitas para o inglês: Chomsky (1957 e 1965), Katz e Postal (1964), Jacobs e Rosenbaum (1968) e J. Bresnan (1970), das quais se retiram elementos considerados relevantes para a sistematização dos fatos em Português. No segundo capítulo toma-se como ponto de referência o trabalho de Ross (1967) e discute-se a sua posição de que o Princípio de A sobre A - proposto por Chomsky (1964) - deve ser substituído por outros princípios menos restritivos. Conclui-se por não abandonar o A sobre A, pelo menos em dois casos: o que justifica a proposta da Restrição do NP Complexo e o que justifica a adoção da Convenção "Pied Piping". Esta última, entretanto, mostrou ser um mecanismo que não em substituição ao A sobre A, mas juntamente com ele, deve ser incorporado à gramática do Português. / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maurizzio Gnerre / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-16T02:19:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva, Walkyria Alydia Grahl Passos Magno e.pdf: 1533103 bytes, checksum: d73b929cbe6b72cdefb4d7076070a2ce (MD5) Previous issue date: 1980 / Resumo: Este trabalho situa-se no campo da etnografia da fala e pretende estudar uma manifestação verbal própria de uma situação social determinada: os pregões de feiras livres em São Paulo. Preocupei -me em responder às indagações básicas da etnografia da fala: ¿Quem fala o que para quem, onde, quando, de que maneira e com que finalidade construindo assim um quadro de definição deste gênero verbal. Procurei na lingüística o método de coleta e análise de dados - gravação, transcrição - e a base teórica para o desenvolvimento do trabalho, e na sociologia e antropologia o quadro social onde encaixar este material. Os dados para análise, 144 pregões, foram classificados como criativos quanto ao enunciado ou quanto à enunciação situei as funções da linguagem, segundo Jakobson e Hymes, existentes nos pregões e defini as interelações entre os tipos de criatividade e funções da linguagem. Conclui que a função conativa, característica inerente dos pregões, não visa só o contato com os compradores, o que denotaria um aspecto puramente funcional. Ela visa também um contato com os outros feirantes, evidenciando o aspecto lúdico dos pregões, encaixando este gênero lingüístico como uma manifestação menor de arte verbal / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Zelia Simonetti / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-16T22:03:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Procopio_LuciaReginaIbanes_M.pdf: 4073597 bytes, checksum: b4cee49d8591658e5220ba27a3fe4f32 (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Foram examinados neste trabalho 70 textos escritos e 70 textos orais de estudantes de 32 ano do Segundo Grau. O foco do exame incidiu sobre o emprego de conectivos entre sequências discursivas de organização dos textos. Essas sequências (micro-estruturas) podem sofrer operações de redução de informação, criando-se "assim, para elas, representações semânticas chamadas de macro-estruturas, de acordo com VAN DIJK (1976). Segundo a teoria, a aplicação de macro-operações é recursiva. Foram considerados neste trabalho as macro-estruturas que implicam diretamente a organização de texto como um todo. As sequências discursivas assim delimitadas, nos textos orais e nos textos escritos, podem ser consideradas como parágrafos. O levantamento dos conectivos que ocorrem nos textos entre as sequências discursivas (quadros) consideradas, demonstrou a existência de dois outros tipos de elementos linguísticos que são empregados entre seqüências: os introdutores, empregados no início do primeiro quadro do texto, e os finalizadores, empregados no final dos quadros do texto.. Foi postulada tanto para os introdutores e finalizadores, como para os conectivos, uma função predominantemente fática. Isto quer dizer que a maioria dos conectivos enpregados entre as sequências discursivas consideradas no trabalho não têm valor semântico relacional específico, mas somente um valor pragmático, de estabelecer e manter o contato entre emissor e receptor do texto / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Lucy Seki / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-17T08:08:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fargetti_CristinaMartins_M.pdf: 2701774 bytes, checksum: 053bc178d76f6a27b720a849fddbd59b (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Este trabalho constitui uma primeira análise fonológica da língua Jurúna (família Jurúna, Tronco Tupi). Pretende contribuir para o conhecimento da língua e para estudos comparativos posteriores (históricos e tipológicos), razões pelas quais é apresentada quantidade grande de exemplos. A introdução contém considerações referentes ao trabalho de campo (metodologia), dados, informantes e modelo teórico adotado na nálise fonológica (fonética). O capítulo 1. traz informações sobre o povo jurúna, sua língua, bem como a situação linguística na comunidade. No capítulo 2. são apresentados o inventário e a distribuição dos sons consonantais e vocálicos da língua. O capítulo 3. subdivide-se em: I Fonologia Segmental e II Fonologia Suprasegmental (tom e acento). Na primeira parte são apresentados os fonemas consonantais e vocálicos, incluindo ainda uma discussão sobre a propagação da nasalidade e a distribuição dos fonemas na sílaba e na palavra / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Lucy Seki / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-17T08:09:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OrtegaMujica_MitzilaIsabel_M.pdf: 1931061 bytes, checksum: f9efe203687ac14b4c85e49b2373d6c1 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Esta dissertação visa apresentar uma descricao dos apectos relevantes do sistema fonologico da lingua Yawalapiti (Aruak) do ponto de vista da fonemica classica, assim como tambem dados historicos-etnograficos da aldeia Yawalapiti. Descrevemos tambem a metodologia utilizada na coleta de dados e aspectos gramaticais da lingua / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Laura Mayrink-Sabinson / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-17T09:38:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dauden, Ana Tereza Brant de Carvalho.pdf: 1650062 bytes, checksum: bdae5d90658e39030eeec4b5c8f645d5 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Este trabalho trata de interações de uma criançaa com a escrita, mediadas por adultos. Através da análise mais aprofundada das situações em que participam adulto letrado, criançaa e objeto escrito pretendemos chegar a um entendimento maior do processo de desenvolvimento da linguagem escrita e do papel que o adulto tem neste processo. A coleta dos dados de nossa pesquisa foi longitudinal, foram feitas gravações em vídeo com a criança, H., dos dois anos até os três anos e seis meses de idade; foram gravações quinzenais, com duração aproximada de 40 minutos, no contexto familiar. Através do levantamento de alguns aspectos que nos pareceram relevantes nas situações interacionais em que o objeto escrito (sobretudo livros de histórias) era um ponto de troca entre os participantes, observamos diferenças no modo de agir dos adultos que participam com a criança destas atividades... Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística