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Software interactivo para apoyar a la enseñanza bíblica básica de la Congregación Misión Cristiana Casa de DiosBriones Cueva, Lander Michael, Briones Cueva, Lander Michael January 2015 (has links)
La presente investigación, plantea resolver la problemática presentada en la Congregación Misión Cristiana Casa de Dios donde existen deficiencias en cuanto a miembros (personas) que no son adoctrinadas debido a la carencia de personal capacitado. Para ello nos preguntamos ¿de qué manera se apoyará a la enseñanza bíblica básica de la congregación Misión Cristiana Casa de Dios? La solución tecnológica propuesta es la implementación de un Software Interactivo que transmite la enseñanza bíblica básica de la congregación “Misión Cristiana Casa de Dios”, ya que además se lograría la inclusión de las personas de la congregación con dificultad de conocimiento en la sociedad al tenerlas mejor preparadas para evangelizar a otras personas externas a la congregación. La solución tiene como principal objetivo apoyar a la enseñanza bíblica básica de la congregación Misión Cristiana Casa de Dios a través de la implementación de un software interactivo. En cuanto a la metodología, se optó por utilizar el Proceso Unificado Ágil (AUP) para el desarrollo de software y la metodología activa para la enseñanza. Se tomará un grupo experimental de 32 personas a los que se les aplicará un pre y post test, recopilando datos en entrevistas, observación, análisis y para el procesamiento de estos datos, la herramienta de Ms Office Excel. Finalmente se concluye que el Software Interactivo contribuyó a realizar un mejor apoyo a la enseñanza bíblica de la congregación Misión Cristiana Casa de Dios. / Tesis
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Estrategias didácticas de enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes del I.S.T.P Carhuaz – Áncash 2014Cruz Ycho, Beatriz January 2015 (has links)
Determina la relación entre las variables estrategias de enseñanza y el rendimiento académico, en los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público de Carhuaz – Huaraz. Es un estudio de investigación de enfoque cuantitativo nivel explicativo de diseño correlación; cuya muestra estuvo constituida de 152 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario de 28 ítems para medir la variable estrategias de enseñanza, y para la variable rendimiento académico se utilizó el acta de notas de los estudiantes de la población estudiada. Los resultados hallados estadísticamente fueron de Rho = 0.414 entre las variables estrategias de enseñanza y el rendimiento académico, a menor aplicación de estrategias de enseñanza de parte de los docentes se produce un regular aprendizaje de los estudiantes. Se determinó estadísticamente una correlación de Rho = 0,217 entre la aplicación de la dimensión: indagación de conocimientos previos, referente a la dimensión organización de la información se determinó un de Rho = 0,297, asimismo se halló una correlación de Rho = 0,434 entre la dimensión estrategias grupales. Se afirma las estrategias de enseñanza empleados por los docentes no es lo adecuado por tanto repercuten en el rendimiento académico de los estudiantes en la población estudiada. / Tesis
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Efectos de transferencia pragmática negativa y competencia gramatical en la producción del acto de habla "solicitud" en inglés por aprendientes de inglés como lengua extranjeraEspinoza Alvarado, Marco January 2011 (has links)
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa / Esta investigación tiene como objetivo determinar el grado de transferencia negativa pragmalingüística y sociopragmática desde el español de Chile (L1) de dos grupos de aprendientes formales adultos de inglés (L2), con diferentes niveles de competencia lingüística en dicha L2, en la realización del acto de habla solicitud. Además, determinar los efectos del nivel de competencia gramatical en inglés de los dos grupos de aprendientes en su habilidad para emplear las fórmulas sintácticas formulaicas favorecidas por los hablantes nativos de inglés en la realización de solicitudes.
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Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativoFernández Ugalde, Rocío 01 1900 (has links)
Psicóloga / La siguiente investigación busca aproximarse a la autonomía docente en un contexto de reciente implementación de nuevas leyes educativas planteadas como respuesta a las demandas sociales. El objetivo general es analizar los discursos sobre autonomía en el trabajo docente presentes en este nuevo marco regulatorio educativo, para lo cual se utilizó el modelo teórico - metodológico del Análisis Crítico del Discurso. Los principales resultados apuntan a que estos discursos provienen del accountability y el new public management, construyendo una autonomía docente condicionada y restringida al cumplimiento de los estándares educativos; y dan cuenta de un desplazamiento discursivo desde el campo pedagógico, al de la gestión y administración. Asimismo, las principales heterogeneidades discursivas surgen a partir de las definiciones de la educación y participación, por lo que retomar los discursos propiamente educativos podría aportar a una recontextualización de estos discursos que contemplen una autonomía docente reflexiva y transformadora
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Te'Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesoresNúñez Vásquez, Saraín January 2017 (has links)
Magíster en Educación Mención Currículo y Comunidad Educativa / México se caracteriza por ser un país multicultural, puesto que existen 68 lenguas indígenas que mantienen aún sus costumbres y tradiciones tales como su manera de organización política, diferente forma de ver el universo, de vestir, de vivir y convivir con la naturaleza, sus propias maneras de labrar la tierra, los diferentes ritos de danzas, oraciones, donde la oralidad es, en la mayoría de los grupos originarios, el único medio de comunicarse y transmitir sus conocimientos a las siguientes generaciones. Cuando el sujeto llega a la edad escolar se encuentra con un universo de significados diferente a su primera socialización, en la que comienza una nueva forma de aprender que, en muchos casos, le es difícil comprender este nuevo mundo llamado escuela; el aprendizaje se vuelve ininteligible para el estudiante y las consecuencias de esta, es el bajo rendimiento académico ante las demandas de las pruebas estandarizadas emitidas por el sistema educativo nacional. Aunque en los últimos años, se ha puesto énfasis para mejorar la calidad en la educación en los pueblos indígenas, aún mantienen a los pueblos originarios en los últimos lugares en aprovechamiento de las pruebas estandarizados. El resultado de esta arbitrariedad es que muchos padres de familia y profesores prefieren que los estudiantes aprendan más el español, según, para obtener mejores resultados, pero lo único que se consigue es desplazar la lengua materna y perder una parte importante de la cultura.
Tomando en cuenta lo anterior es que el presente documento es un proyecto que pretende develar y comprender los significados que le atribuyen a la oralidad de la lengua zoque dentro de las escuelas primarias en el contexto indígena del Municipio de Ocotepéc, Chiapas en México, desde la perspectiva de los ancianos, estudiantes y profesores; la forma de cómo se lleva a cabo la enseñanza-aprendizaje en su propio contexto, así como en el contexto escolar
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Comparación de evaluación de preparaciones biológicas para resina compuesta que comprometen las caras oclusales y proximales de dientes posteriores realizadas en dos métodos simulados : Realidad virtual y simulación tradicionalGonzález Herrera, Gonzalo Antonio January 2017 (has links)
Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / Introducción: El objetivo de la simulación en educación odontológica es proveer
un grado de seguridad en el aprendizaje que garantice al docente y al futuro
paciente la mejor calidad en atención. En el marco del Proyecto presentado al
Fondo de apoyo a la docencia de Pregrado (FaDop-2013), fue adquirido por parte
de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile un simulador dental
basado en realidad virtual háptica, el Simodont ®. En este trabajo se comparan los
resultados evaluativos entre 2 métodos de aprendizaje simulados: simulación
tradicional y realidad virtual. Metodología: Se realizó un estudio del tipo
descriptivo de metodología cuantitativa con estudiantes del cuarto semestre 2016
de la carrera de Odontología de la Universidad de Chile. Se dividió la muestra en 2
grupos y cada estudiante realizó una preparación biológica para resina compuesta
que comprometen las caras oclusales y proximales de dientes posteriores
utilizando simulación tradicional y el simulador virtual. Posteriormente, un único
examinador calificó las preparaciones mediante una rúbrica. Resultados: De un
total de 28 participantes, 15 mujeres y 13 hombres, se determinó que hubo
diferencias significativas entre las notas obtenidas por los participantes en los dos
métodos simulados usados, siendo mayores las calificaciones obtenidas por los
alumnos en el método de simulación tradicional. Además, hubo diferencias
significativas comparando las notas obtenidas en esta investigación con los
resultados de aprendizaje curriculares de preparaciones biológicas que
comprometen las caras oclusales y proximales de dientes posteriores del ramo
Simulaciones para el Ejercicio Profesional del cuarto semestre 2016.
Conclusiones: Los resultados evaluativos difieren significativamente comparando la
simulación tradicional y realidad virtual, obteniéndose mejores calificaciones con el
método tradicional. Los nuevos métodos de enseñanza basados en realidad virtual
pueden ser un método complementario de enseñanza al método tradicional de
simulación en educación odontológica. / Adscrito a Proyecto FaDop-2013
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Metacognitive listening strategies: exploring the effects of implicit metacognitive instruction on intermediate secondAguilera Escobar, Gonzalo, Illesca Moya, Constanza, Montecinos Negrete, Camila, Sandoval Sepúlveda, Valentina, Navarro Martínez, Constanza, Whipple Duprat, Katherine January 2016 (has links)
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa / The present study attempted to establish relationships between second or foreign language
learners’ metacognitive awareness and the level of listening comprehension proficiency.
Metacognition is defined as the awareness of the knowledge an individual has or does not
have and to the ability to monitor and control cognitive activities in learning processes
(Flavell, 1979; Maichenbaum, 1985). According to Vandergrift & Goh (2012), listening is
the most commonly used, important, and active skill in oral communication; and yet, it is
the skill which is least likely to be taught effectively and the most underresearched one.
Vandergrift (2004, 2007) and Vandergrift and Goh (2012) proposed a Metacognitive
Pedagogical Sequence that intends to improve students’ use of metacognitive strategies
when performing listening comprehension tasks.
The present research is a quantitative quasi-experimental study which intends to
explore the effects of an implicit metacognitive listening strategy intervention on the
students’ listening comprehension level of proficiency. In order to conduct this research,
two groups were selected as the experimental and control groups. The participants were 12
second year students from the English Linguistics and Literature program offered at
Universidad de Chile. On the one hand, an implicit metacognitive intervention based on the
Pedagogical Sequence was designed for the experimental group and, on the other hand, the
control group continued with their regular listening classes. The students in the
experimental group attended six 45-minute listening instruction sessions given by the
teacher of the Listening subcomponent of the English Language II course.
Two sample versions of the First Certificate in English (FCE) listening
comprehension test were given in order to assess the students’ listening comprehension
proficiency. The first version was used as a pre-test whereas the second version was used as
a post-test. The questionnaire chosen to elicit the data about the students’ level of
metacognitive listening awareness was the Metacognitive Awareness Listening
Questionnaire designed by Vandergrift, Goh, Mareschal, & Tafaghodtari (2006).
Concerning the results of the study, the general averages of the experimental group
listening comprehension tests and of the Metacognitive Awareness Listening
Questionnaires increased. In turn, the metacognitive instruction intervention was
moderately successful. Therefore, it can be claimed that there was a slight improvement on
the students’ listening performance and their metacognitive listening awareness.
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La cartilla y el audiovisual como estrategia en la enseñanza del calentamiento global dirigido a estudiantes de 7º y 8º de primaria de la “Unidad Educativa Munaypata”Torrez Oliva, José Bernardo January 2008 (has links)
En los últimos cien años, la temperatura media del planeta ha aumentado medio grado, aproximadamente, y se cree que seguirá incrementándose en las próximas décadas, produciendo efectos devastadores para la tierra. Los glaciares más importantes de América del Sur se están derritiendo, y el manto blanco que cubre la Cordillera de los Andes está desapareciendo aún con mayor velocidad. La Paz, una ciudad en crecimiento sobrevive con el agua que cae por las laderas de montañas nevadas sin árboles, en el término de siete a ocho años desaparecieron las dos terceras partes del nevado Chacaltaya, considerado como una reserva de aguas congeladas, y se cree que en los próximos diez años otros nevados más lo harán. Desde Alaska, en el norte, hasta el Parque Nacional de Glaciares de Montana, y los grandes bloques de hielo de la Patagonia, en el punto más austral de este continente, hasta los "ríos de hielo" que han configurado los paisajes desde la prehistoria, se están derritiendo, achicando, retrocediendo. En el este del Africa, las históricas nieves del Monte Kilimanjaro están desapareciendo. En los picos nevados de los Alpes y los Himalayas de Europa y Asia, el cambio ha sido impresionante.
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Modelo de comunicación para la enseñanza a distancia en internet. Análisis experimental de una plataforma de e-learningAliste Fuentes, Clawrence 15 December 2006 (has links)
El objetivo de la investigación de tesis es determinar qué efectos tiene la aplicación de un único sistema de comunicación destinado a la enseñanza a distancia en su modalidad de e - learning. La investigación establece como base, que la aplicación un modelo de comunicación específico para la elaboración e impartición de un curso de e - learning, mejora el rendimiento de los alumnos que lo realizan.La base teórica desarrollada en los primeros capítulos avala la construcción de un modelo de comunicación, el cual fue aplicado en una práctica experimental, que se indica en la segunda parte de la tesis. La conclusión general a la vista de los resultados experimentales, establece la importancia que tiene la comunicación como eje de toda la estructura necesaria para la producción, diseño y gestión de un curso de e - learning. / The objective of the thesis investigation is to determine what effects have the application of an only system of communication destined to remote education in their modality of and - learning.The investigation establishes as base the application of the specific model of communication for the elaboration and teaching of a course of e - learning, improves the results of the students who make it..A developed theoretical base in the first chapters guarantees the construction of a communication model, which was applied in an experimental practice, that it is indicated in the second part of the thesis.The general conclusion at sight of the experimental results, establishes the importance has had the communication like axis of all the necessary structure for the production, design and management of a course of e - learning.
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L'Enseignement du français en B.U.P.-C.O.U. (Le statut du français dans l'enseignement secondaire)Cabezas González, Manuel Ignacio 16 June 1987 (has links)
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