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Principais usos de processos verbais e metáforas interpessoais em artigos de linguística aplicadaVivan, Élide Garcia Silva 25 February 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-02-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study is part of Project DIRECT: Em direção à linguagem do trabalho (PUCSP/
LAEL), and was developed under two projects, primarily through the Project
Network that aims to describe the production of scientific articles from different areas
in two languages - Spanish and Portuguese, and the second and current project
designed SAL (The Systemics Across Language Research Network), which analyzes
the use of grammar in different languages in its context �� English, Japanese,
Chinese, Thai, Spanish (Argentina) and Portuguese (Brazil). At this moment, in
Brazil, this project focuses on studying scientific papers. This thesis analyzes the
representation of the message and positioning of the author expressed in articles in
the area of Applied Linguistics. In this sense, this work is based on Systemic-
Functional Linguistics (SFL), especially in the writings of Halliday (1994/2004),
Halliday and Hasan (1989), Eggins (1994) and Thompson (1996), Martin (2003) and
Martin & Rose (2008), among others. The SFL explores the social functions of
language in use, considering language as a probabilistic system in which the choices
made by users of a language do not occur by chance, but according to the cultural
and situational contexts. Thus, the SFL conceives language in a socialsemiotic
perspective (HALLIDAY and HASAN, 1989) �� language as a system of meanings
related to social structure. Based on such considerations, this research studies the
data in context of use; watches them quantitatively, with the support of Corpus
Linguistics, and analyzes them qualitatively through SFL. The corpus of the study
consisted of 43 articles published from 2000 to 2007 in the Journal of Documentation
Studies in Theoretical and Applied Linguistics - DELTA. The general research
question is: what are the representation patterns of the message and the author´s
position expressed in articles in the area of Applied Linguistics? To answer this
question within the ideational metafunction, the verbal processes were analysed. The
use of verbal processes is assured when authors deem necessary to bring another
participant to the discourse, a voice of authority that will give their comments a
greater force, increasing truth-value. Whenever used, these processes confirm,
clarify and explain facts or situations, thus playing an indispensable role in support of
the arguments presented by the author before the theme of his text. In the context of
interpersonal metafunction, some features of the system mode related to the authors´
attitude, their commitment or modal responsibility before their text and interlocutor
were analysed. In relation to verbal processes, the results show low frequency of
citation, followed by projection and a high number of nominalization use, confirming
the employment of elaborated language rather than hypotactic reports or paratactic
citations. Interpersonal aspects revealed that the different choices and combinations
of language elements, in terms of interpersonal metaphor, indicate to the reader the
probability and possibility of the author´s involvement with the text, as well as his
commitment toward the discussion proposed in the article / Este estudo está inserido na linha de pesquisa Linguagem e Trabalho , do
Departamento de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) da PUC-SP,
no contexto do projeto DIRECT (Em Direção à Linguagem do Trabalho), e foi
desenvolvido no âmbito de dois projetos, primeiramente o Projeto Redes que tem
como objetivo descrever as produções em artigos científicos de áreas distintas em
duas línguas português e espanhol, e o segundo e atual projeto Projeto SAL (The
Systemics Across Languages Research Network), que analisa a gramática em uso
de várias línguas em seu contexto inglês, japonês, chinês, tailandês, espanhol da
Argentina e português do Brasil. No Brasil, neste momento o projeto tem como foco
estudar artigos científicos. Esta tese objetiva analisar a representação da mensagem
e o posicionamento do autor expressos em artigos da área de Linguística Aplicada.
Nesse sentido, o trabalho fundamenta-se na Linguística Sistêmico-Funcional (LSF),
especialmente nos textos de Halliday (1994/2004); Halliday e Hasan (1989); Eggins
(1994) e Thompson (1996), Martin (2003) e Martin & Rose (2008), entre outros. A
LSF busca estudar as funções sociais da língua em uso, considerando a linguagem
como um sistema probabilístico, no qual as escolhas feitas pelos usuários de uma
determinada língua não ocorrem por acaso, mas de acordo com os contextos
cultural e situacional. Assim, a LSF concebe a linguagem em uma perspectiva
sociosemiótica (HALLIDAY e HASAN,1989) a linguagem como um sistema de
significados relacionado à estrutura social. A partir dessas considerações, a
presente pesquisa estuda os dados em seu contexto de uso; observa-os
quantitativamente, com o suporte da Linguística de Corpus, e analisa-os
qualitativamente por meio da LSF. O corpus do estudo constitui-se de 43 artigos
publicados no período de 2000 a 2007, pela Revista de Documentação de Estudos
em Linguística Teórica e Aplicada DELTA. A pergunta geral da pesquisa é: quais
são os padrões de representação da mensagem e do posicionamento do autor
expressos em artigos da área de Linguística Aplicada? Para respondê-la, no âmbito
da metafunção ideacional, foram analisados os processos verbais. Os processos
verbais têm presença garantida quando os autores julgam necessário trazer para o
discurso outro participante, uma voz de autoridade que vai conferir aos seus
comentários uma força maior, ampliando o valor de verdade. Esses processos,
quando empregados, ratificam, esclarecem e explicam fatos ou situações,
desempenhando, pois, um papel imprescindível na sustentação dos argumentos
apresentados pelo autor frente à temática do seu texto. No âmbito da metafunção
interpessoal, foram analisados alguns recursos do sistema de modalidade que
mostram a atitude dos autores, seu comprometimento ou responsabilidade modal
frente ao seu texto e interlocutor. Em relação aos processos verbais, os resultados
evidenciam baixa ocorrência de citação, seguida de projeção e de um número
elevado no uso de nominalizações, ratificando o uso de linguagem elaborada em
detrimento de relatos hipotáticos ou citações paratáticas. Os aspectos interpessoais
revelam que as diferentes escolhas e combinações de elementos da linguagem, em
termos de metáfora interpessoal, sinalizam ao leitor a probabilidade e a possibilidade
de envolvimento do autor com o seu texto, bem como o seu comprometimento
diante da discussão proposta no artigo
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A tradução de Menino de engenho: as marcas linguístico-culturais sob a perspectiva da linguística sistêmico-funcional e da teoria de traduçãoBezerra, Luciano Alves 27 April 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-04-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The aim of this research is to compare parts of José Lins do Rego s Menino de
Engenho with its English translation, Plantation Boy. This comparison aims at
examining cultural and linguistic impositions which force the translator to keep a
distance from the original text. In order to achieve this goal, we will draw on Halliday s
(1985;1994) Systemic Functional Linguistics (SLF) to examine the lexico-grammatical
choices in both texts. Halliday (1970) claims that in order to understand language s
organization, one must examine not only the structure of a language but also its
usage. Systemic Functional Linguistics (SLF) is, therefore, a theory that sees
language as a semantic system whose organization is linked with its usage, that is, a
relationship between language and social context (Martin, 1997). We will also draw
on Aubert s (1998) technical translation procedures / O objetivo desta pesquisa é comparar trechos da obra Menino de Engenho, de José
Lins do Rego, com sua tradução para a língua inglesa, chamada Plantation Boy,
com vistas a examinar as imposições de natureza cultural e linguística que obrigam
o tradutor a se distanciar do original. Para esse fim, apoio-me na Linguística
Sistêmico-Funcional (LSF), uma teoria multifuncional, para analisar as escolhas
léxico-gramaticais nos dois textos. Halliday (1970) afirma que examinar a estrutura
da língua isoladamente não seria suficiente para explicar sua organização seria
também necessário levar em conta o uso da língua. A Linguística Sistêmico-
Funcional (LSF) é, por isso, uma teoria que entende a língua como um sistema
semântico e sua organização ligada a funções de uso, isto é, uma relação de
realização entre língua e contexto social (Martin, 1997). Entrarão também em nossa
análise os procedimentos técnicos da tradução no modelo proposto por Aubert
(1998)
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A representação da educação em O Estado de S. Paulo e na Folha de S. Paulo: um enfoque sistêmico-funcionalAlves, Mônica Rebeca Brandão 15 September 2016 (has links)
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-22T13:26:07Z
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Mônica Rebeca Brandão Alves.pdf: 638989 bytes, checksum: 71f78c9f4289212ecd0e31276ced3f7b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-22T13:26:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2016-09-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research, part of the Project Direct- aims at analyzing and comparing the
newspapers Folha de S. Paulo and O Estado de S. Paulo focusing on the news that
discuss education, in order to understand how it is represented in the media discourse.
We considered this topic relevant, once education is part of formation, transformation
and development of society. Specifically, its main objective is to analyze and compare
157 texts, 76 from O Estado de S. Paulo and 81 from Folha de S. Paulo, both
published between February 2013 and February 2014. The theoretical background is
the Systemic Functional grammar (1994, 2004), taking into account the language in
use, considering its context, processes, participants and circumstances presented in
the texts. This research is important for a better understanding of representation of
education in Brazil. In order to understand how education is represented in the media,
we tried to answer the following question: How is education represented in the media
taking into account the teachers and the students? Corpus linguistics was the main
methodological tool, through the computational program Wordsmith Tools (Scott,
1999). Our objective is to show, considering the choices made on the news, how
education is seen by the Brazilian media / Este trabalho, inserido na linha de pesquisa Linguagem e trabalho, tem o objetivo de
analisar e comparar textos dos Jornais Folha de São Paulo e O Estado de S. Paulo
que tematizam e tratam de questões relativas à educação, a fim de compreender
como ela é representada na mídia. Esta pesquisa é relevante, dado o papel que a
educação exerce na formação, transformação e desenvolvimento de uma sociedade
Particularmente, visamos analisar e comparar 157 textos, sendo 76 retirados do O
Estado de S. Paulo e 81 da Folha de São Paulo coletados durante o período de
Fevereiro de 2013 a Fevereiro de 2014. Para tanto, assumimos como base teórica a
Linguística Sistêmico Funcional (Halliday, 1994/2004), uma vez que a teoria permite
analisar a função da linguagem em uso, por meio do levantamento do contexto sócio
histórico dos jornais, dos processos, participantes e circunstâncias configurados nos
textos. O trabalho é importante para a melhor apreensão das representações que os
textos apresentam sobre a educação no Brasil. A pergunta que norteia a pesquisa é:
Como a educação é representada na mídia a partir do ponto de vista dos professores
e dos estudantes? O programa computacional WordSmith Tools (Scott, 1999) é
utilizado como instrumento metodológico. Pretendemos com este trabalho mostrar,
partindo das escolhas lexicais, como a educação é vista pela mídia brasileira
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Representação da narradora como experienciadora e dizente em Inés Del Alma Mía e na tradução para o português brasileiro: uma abordagem sistêmico-funcionalHoy, Giovanna Marcella Verdessi 29 June 2017 (has links)
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-07-18T12:05:41Z
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Giovanna Marcella Verdessi Hoy.pdf: 3855394 bytes, checksum: 75477ccaaf07413e197414a6218bc86e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-18T12:05:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2017-06-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this research, we aim to analyze the dynamism in the Ideational representation of the narrator and protagonist, Inés, in the role of Sayer and Senser in the parallel corpus of Inés del alma mía (ALLENDE, 2006) and in its translation to Brazilian Portuguese. The theoretical approach is the Systemic Functional Linguistics (HALLIDAY, MATTHIESSEN, 2004; EGGINS, 2002) on the interface of Translation Studies (CATFORD, 1965; HALLIDA, 2001; MATTHIESSEN, 2001; RODRIGUES-JÚNIOR and OLIVEIRA, 2015), and literary text (MONTGOMERY, 1993; SIMPSON, 1993; PAGANO, 2007; RODRIGUES-JÚNIOR and BARBARA, 2013). The data were submitted to the computing program called WordSmith Tools 6.0, specifically to the Word List, to the Concordance and the View & Aligner for organization and description. In the analysis of the female representations adopts the transitivity system of Systemic Functional Linguistics. In the comparison of these representations in the Source Text (SF) and in the Target Text (TT), chooses to the concepts of Ideational-shift and Ideational Equivalence (RODRIGUES-JÚNIOR and GARCIA de OLIVEIRA, 2015)) elaborated from the Catford (1968) studies and extended by Matthiessen (2001). Two hypotheses are proposed: i) the Mental and Verbal processes contribute to the dialogical and subjective dynamism in the representation of Inés, and; ii) although the Ideational Equivalences standards are more frequent, Ideational-Shift also will be found in the Ideational representation of Inés. The analysis shows that Inés is represented as a Sayer and Senser with a high degree of dialogical and subjective dynamism, making her a character capable to affect positively the community of which she belongs. It was also identified that, although Ideational equivalence has been the translator`s standard of choice, Ideational-Shift were also detected in elements of transitivity different of the Process. These changes occurred, for example, in the Circumstances that added information of mode, intensity, and time to the Inés' Ideational representation / Nesta pesquisa, objetiva-se analisar o dinamismo na representação Ideacional da narradora e protagonista, Inés, no papel de Dizente e Experienciadora no corpus paralelo Inés del alma mía (ALLENDE, 2006) e em sua tradução para o português do Brasil. A abordagem teórica é a da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004; EGGINS, 2002) na interface dos estudos da tradução (CATFORD, 1965; HALLIDAY, 2001; MATTHIESSEN, 2001; RODRIGUES-JÚNIOR e GARCIA de OLIVEIRA, 2015) e do texto literário (MONTGOMERY, 1993; SIMPSON, 1993; PAGANO, 2007; RODRIGUES-JÚNIOR e BARBARA, 2013). Os dados foram submetidos ao programa computacional WordSmith Tools 6.0, especificamente à lista de palavras (word list), ao concordanciador (concordance) e ao utilitário alinhador (view & aligner) com vistas à sua organização e descrição. Na análise das representações femininas, adota-se o sistema de transitividade da Linguística Sistêmico-Funcional. Na comparação dessas representações no texto fonte (TF) e no texto alvo (TA), opta-se pelos conceitos de mudança Ideacional e de equivalência ideacional (RODRIGUES-JÚNIOR e GARCIA de OLIVEIRA, 2015) elaborados a partir dos estudos de Catford (1968) e ampliados por Matthiessen (2001). Propõem-se duas hipóteses: i) os processos Mentais e Verbais contribuem para o dinamismo dialógico e subjetivo na representação de Inés, e; ii) embora padrões de Equivalências Ideacionais sejam mais frequentes, também serão encontradas mudanças Ideacionais na representação Ideacional de Ines. A análise mostra que Inés é representada como Dizente e Experienciadora com alto grau de dinamismo dialógico e subjetivo, tornando-a uma personagem capaz de afetar positivamente a comunidade da qual faz parte. Identificou-se também que, embora a equivalência Ideacional tenha sido o padrão de escolha do tradutor, também foram detectadas mudanças Ideacionais em elementos de transitividade diferentes do Processo. Essas mudanças ocorreram, por exemplo, nas Circunstâncias que agregaram informações de modo, de intensidade, de tempo à representação Ideacional de Inés
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Análise da progressão textual e da estrutura temática em resenhas de alunos do ensino superior : um olhar sistêmico-funcional aliado à perspectiva sociointeracionistaSippert, Luciane January 2017 (has links)
O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a progressão textual e a estrutura temática em resenhas produzidas por alunos no Ensino Superior, a partir dos pressupostos teórico da Linguística Sistêmico-funcional (HALLIDAY, 1978; HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004, 2014; MARTIN e ROSE, 2007; ROSE e MARTIN, 2012) aliados à Linguística Textual, a partir dos estudos de referenciação, numa perspectiva sociointeracionista (MONDADA, 2001; MONDADA e DUBOIS, 2003; MARCUSCHI, 1983 e 2008; KOCH et al.,2005; KOCH e ELIAS, 2010; KOCH, 2014; CAVALCANTE, 2011, 2012 e 2013; CAVALCANTE et al., 2014; e CIULLA, 2008). O que motivou este estudo foram as dificuldades enfrentadas por alunos, ao produzirem textos que exijam um rigor acadêmico, e o interesse por entender como o estudo dos processos de organização temática e referencial podem subsidiar o trabalho com a escrita acadêmica. Para tanto, os dados foram analisados a partir da metafunção textual, considerando os quatro estratos contextuais que envolvem o texto: o contexto de cultura e sua realização em gêneros, o contexto de situação por meio das variáveis de registro de campo, relações e modo, o estrato semântico-discursivo por meio da análise dos sistemas discursivos de identificação e periodicidade, e dos processos de referenciação, a fim de observar como os alunos constroem a progressão textual e as funções textual-discursivas mais recorrentes na composição do gênero resenha; e por fim, o estrato lexicogramatical analisado por meio da identificação da estrutura temática e estrutura da informação. Trata-se de um estudo de cunho qualitativo-interpretativo Os sujeitos de pesquisa foram alunos da Universidade Estadual do Rio grande do Sul (UERGS), frequentando o primeiro semestre em nível de graduação. O corpus é constituído por 10 (dez) textos do gênero resenha. Os resultados mostram que os padrões de estrutura temática estão diretamente relacionados à composição dos gêneros e ao conhecimento que os alunos possuem em relação à lexicogramática, aos aspectos semântico-discursivos e estruturais do texto. A análise do estrato discursivo-semântico permitiu olhar para a metafunção textual e entender como se dá o processo de progressão textual, a partir dos processos de progressão temática e progressão referencial. Pelos tipos de referências e estrutura temática presentes nos textos, pode-se concluir que os alunos têm conhecimento destas estratégias de construção textual, no entanto é evidente a necessidade de tornar este conhecimento explícito, de modo que suas produções evoluam em termos de qualidades discursivas. Por fim, como contribuição desta tese, espera-se despertar o interesse para a temática abordada, bem como oferecer subsídios teóricos e práticos para o planejamento de propostas de intervenção no contexto acadêmico, constituindo-se em uma importante ferramenta para o trabalho com a escrita e análise textual/discursiva no Ensino Superior. / The present thesis has as a general objective analyze the textual progression and thematic structure in reviews produced by students in Higher Education, based on the theoretical assumptions of Systemic Functional Linguistics (HALLIDAY, 1978; HALLIDAY and MATTHIESSEN, 2004, 2014; MARTIN and ROSE , 2007; ROSE and MARTIN, 2012) allied to Textual Linguistics, supported by the referential studies, in a socio-interactionist perspective. (MONDADA, 2001; MONDADA and DUBOIS, 2003; MARCUSCHI, 1983 and 2008; KOCH et al.,2005; KOCH and ELIAS, 2010; KOCH, 2014; CAVALCANTE, 2011, 2012 and 2013; CAVALCANTE et al., 2014; and CIULLA, 2008). What motivated this study were the difficulties faced by students, when they produced texts with academic rigor demand, and the interest to understand how the study of the processes of referential and thematic organization and can support the work with academic writing. For this, the data were analyzed from the textual metafunction, considering four contextual strata that involve the text: the context of culture and its realization in genres, the context of situation across the variables of field, tenor and mode, the semantic-discursive stratum through the analysis of the discursive systems of identification and periodicity, and of the processes of reference, in order to observe how the students build textual progression the textual discourse functions, which are more used in the composition of review genre; and finally, the lexicogrammatical stratum analyzed through the identification of the thematic structure and information structure. This is a qualitative-interpretative study The investigation subjects were students of the Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), attending the first semester at undergraduate level. The corpus is constituted by 10 (ten) texts of the review genre. The results show that the patterns of thematic structure are directly related to the composition of the genres and to the knowledge that the students have in relation to the lexicogrammar, to the semantic-discursive and structural aspects of the text. The analysis of the discursive-semantic stratum allowed us to look at the textual metafunction and to understand how the process of textual progression occurs, from the processes of thematic progression and referential progression. For the types of references and thematic structure present in the texts, it can be concluded that the students are aware of these strategies of textual construction, however it is evident the necessity to become this knowledge explicit, in such a way that their productions develop in terms of discursive qualities. In conclusion, as a contribution of this thesis, it is hoped to awaken the interest for the approached topic, as well as to offer theoretical and practical subsidies for the planning of intervention proposals in the academic context, constituting an important tool for working with writing and textual/discursive analysis in Higher Education.
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A representação dos atores sociais e a imagem da mulher no contexto do discurso feminista em contos de Marina Colasanti / The representation of social actors and the women's image in the context of the feminist discourse in short stories by Marina ColasantiElir Ferrari de Freitas 30 June 2010 (has links)
O livro Contos de amor rasgados, de Marina Colasanti, foi publicado em 1986, década de consolidação das conquistas do movimento feminista (Pinto, 2003). O feminismo almejava uma mudança de mentalidade, mudança nas práticas sociais e nos discursos sobre a mulher (ibid.). Entretanto, a mulher nos contos é representada de forma peculiar, frustrando as expectativas de uma imagem positiva esperada de uma literatura produzida por uma autora feminista. Este estudo propõe a análise dos contos de Marina Colasanti, destacando algumas questões acerca da representação dos atores sociais em textos-contos que pretendem veicular um discurso de liberação da mulher. Para tanto, dez contos representativos do todo foram selecionados para compor o corpus e utilizou-se o sistema sociossemântico para a representação dos atores sociais proposto por van Leeuwen (1997) e a Linguística Sistêmico Funcional de Halliday (2004) como ferramentas de análise. Nosso enfoque é o da Análise Crítica do Discurso de Fairclough (1995), que tem dedicado seus estudos às mudanças sociais através dos discursos. Consideramos que o movimento feminista se inscreve em algumas mudanças. Nessa perspectiva, Bourdieu (2005) afirma que, apesar do movimento feminista, muito pouco mudou, prevalecendo, ainda, a dominação masculina e a violência simbólica. As categorias de van Leeuwen (op. cit.) da exclusão e inclusão dos atores sociais no discurso servem de instrumental para uma análise mais detalhada das relações homem-mulher, permitindo desvelar algumas questões feministas tematizadas nos contos, questões descritas por Pinto (op. cit.) e apontadas por Bourdieu (op. cit.). Os resultados da análise dos contos demonstram que a mulher ora está totalmente excluída, ora é representada como um pano de fundo (encobrimento), ora é enfraquecida (apassivada) em favor de seu marido/amante. Assim, os conflitos gerados a partir das ações do homem sobre a mulher nos contos confirmam certas preocupações do discurso feminista / The book Contos de amor rasgados, by Marina Colasanti, was published in 1986, a decade of consolidation of all the achievements conquered by the Brazilian feminist movement (Pinto, 2003), which fought for a change in mentality, in social practices e in discourses about the womens conditions (ibid.). In the short stories, however, the woman portrayed is represented in a peculiar way, breaking all expectations of a positive image that a feminist author should bring about. This study is an analysis which focuses on some details about the representation of social actors in short stories that intend to carry the discourse of womens liberation. To do so, we selected ten representative stories from the book and analyzed them in accordance with van Leeuwens sociosemantic system for the representation of social actors (1997) and Hallidays Functional-Systemic Linguistics. Our approach in this study is also based on Faircloughs Critical Discourse Analysis (1995), as he has been dedicating his studies to discourse and social change, of which feminism is an expression of. In this sense, however, Bourdieu (2005) asserts that very little has really changed despite the feminist movement, since mans domination and symbolic violence still prevail. Van Leeuwens categories, such as exclusion and inclusion of social actors in discursive representations, is our tool for a detailed analysis of the relationship between men and women, revealing the feminist questions described by Pinto (op. cit.) and highlighted by Boudieu (op. cit.), which are included in the stories. The results demonstrate that the woman in the stories was sometimes completely excluded, sometimes backgrounded, and some other times made weak by passivation in relation to her partner/husband/boyfriend/lover. The conflicts generated by the actions of men towards women confirm the concerns of the feminist discourse
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Análise multimodal das aberturas de unidades da coleção High Up: na perspectiva da gramática do design visual / Multimodal analysis of High Up collection unit openings: from the perspective of visual design grammarMendonça, Tânia Regina 26 February 2018 (has links)
Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2018-04-04T14:06:32Z
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Previous issue date: 2018-02-26 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This research aims to analyze the verbal and non-verbal texts that make up the openings of the
units of the High Up English didactic collection. Approved by the National Textbook Plan - PNLD
2015, recommended for high school, organized by the authors Reinildes Dias; Leina Juca and
Raquel Faria. For this, the Systemic-Functional Grammar (HALLIDAY, 1994) ; (HALLIDAY and MATTHIESSEN, 2004) is in coherence with the multimodal texts from the perspective of theVisual Design Grammar (KRESS and VAN LEEUWEN, 2000). Based on these authors, it
is hoped to find out if the study of the English language in a public school in the city of Pires do Rio - Goiás offers a variety of interpretations through the engravings and gives the students, according to
the theme of the unit, reflect and discuss the images and phrases presented on said pages of unit
openings. In addition to the multimodal analysis, the verbal that follow the unit openings were
analyzed from the METHOD of Interpersonal Metaphor and analysis of the occurrences of the
processes by the Ideational Metaphor, through the computer program called WordSmith Tools 7. It
is a qualitative and quantitative research (DORNYEI, 2007) that relates theory, context and
research questions. For the analysis of the corpus that composes this study, the data were selected, in consonance with the theoretical contribution of Visual Design Linguistic and Systemic-
Functional Linguistic. / Esta pesquisa objetivou analisar os textos, verbais e não-verbais, que compõem as aberturas das
unidades da coleção didática de inglês High Up, aprovado pelo Plano Nacional do Livro Didático –
PNLD 2015, recomendado para o Ensino Médio, organizado pelas autoras Reinildes Dias; Leina
Juca e Raquel Faria. Para tanto é utilizada a Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994);
(HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004) esta em coadunação com textos multimodais na
perspectiva da Gramática de Design Visual (KRESS e VAN LEEUWEN, 2000). Com base nesses
autores, espera-se averiguar se o estudo da língua inglesa em uma escola pública da cidade de Pires
do Rio - Goiás disponibiliza uma variedade de interpretações, por meio das gravuras e oportuniza
aos alunos, de acordo com o tema da unidade, refletir e discutir sobre as imagens e frases
apresentadas das referidas páginas de aberturas das unidades. Além das análises multimodais, os
textos verbais que seguem as aberturas de unidades foram analisadas a partir do sistema de MODO
da Metafunção Interpessoal e análise das ocorrências dos processos pela Metafunção Ideacional,
por meio do programa computacional WordSmith Tool 7. Trata-se de uma pesquisa quali-
quantitativa (DORNYEI, 2007) que relaciona teoria, contexto e perguntas de pesquisa. Para a
análise do corpus que compõe este estudo, os dados foram selecionados, em consonância com o
aporte teórico da Linguística de Design Visual e da Linguística Sistêmico-Funcional.
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A persuasão na propaganda e a criação de mundo textual sob a perspectiva da linguística sistêmico-funcional / Persuasion in advertisement and the creation of textual world under the perspective of systemic functional linguisticsOmaki, Marisa de Mitri Ruiz 21 October 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-10-21 / The creative potential of advertising as a type of genre that calls forth imaginary
situations intended to persuade has been dealt with by many authors (CARTER;
NASH, 1990, COOK, 1992, 1994, SEMINO, 1997, apud DOWNING, 2003). This is
partly due to the fact that current advertising is less interested in listing objective
properties of objects than linking the product to another entity, effect or person,
making a fusion that ends up involving a featureless product in desirable properties .
By the way, Downing (2003) talks about making a textual world in advertising, world
in which the choices of the linguistic system give different interpretations of reality,
that is, they present different views of the world. The objective of my research is,
thus, examining persuasion in advertising, through checking the resources used to
make the textual world. Therefore, I resort to Fowler´s Critical Linguistics (Fowler
1991) and to Fairclough´s Critical Discourse Analysis (Fairclough 1992), which
indicate that Functional Systemic Linguistics is the adequate methodology for this
type of analysis / O potencial criativo da propaganda como um tipo de gênero que desempenha a
evocação de situações imaginárias com finalidades persuasivas tem sido tratado por
muitos autores (CARTER; NASH, 1990; COOK, 1992, 1994; SEMINO, 1997, apud
DOWNING, 2003). E isso se deve, em parte, segundo Cook (1992, p. 105), ao fato
de a propaganda atual estar menos interessada em alistar propriedades objetivas
dos objetos do que em ligar o produto a alguma outra entidade, efeito ou pessoa,
criando uma fusão, que acaba envolvendo com propriedades desejáveis um produto
descaracterizado . A propósito, Downing (2003) fala em criação de 'mundo textual'
na propaganda, no qual, as escolhas no sistema linguístico dão origem a diferentes
interpretações da realidade, ou seja, criam diferentes visões de mundo. O objetivo
do meu estudo é, assim, o exame da persuasão na propaganda, por meio da
verificação dos recursos utilizados para a criação do mundo textual. Analisarei duas
propagandas de telefonia celular veiculas no segundo semestre de 2009: (a) uma
propaganda da empresa VIVO veiculada em folders encontrados em shoppings, nas
lojas da VIVO e (b) uma propaganda da empresa OI veiculada na revista OI Bazar
encontrada em shoppings, nas lojas da OI. Para tanto, recorro à Linguística Crítica,
de Fowler (1991) e à análise do discurso crítica, de Fairclough (1992), que indicam a
metodologia da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) (HALLIDAY, 1994) como
adequada para esse tipo de análise. Na LSF, o enfoque recai sobre o sistema da
Avaliatividade, uma ampliação da metafunção interpessoal
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A persuasão implícita e a argumentação através dos modos narrativo e descritivo: um enfoque sistêmico-funcional / Argumentation and implicit persuasion through narrative and description: a systemic-functional approachArahata, Angela Kim 02 June 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-06-02 / The aim of this study is to examine how implicit persuasion and argumentation occurr
in editorials published in the newspaper Folha de S. Paulo regarding texture: its
formation through the textual modes, verification of how assessment is built, analysis
of rhetorical devices and application of Toulmin s rhetorical model of argumentation. I
analyze three editorials published between August and September 2010, during the
months that preceded the presidential election. Because of their social relevance,
texts that addressed the candidacy of Rousseff were chosen. The analysis of the
editorial is organized into four parts. First text structure is classified using
representational modes proposed by Reynolds (2000). Secondly, I analyze personnel
(evaluative) and interactional function (roles and mode), as proposed by Halliday
(1994), Martin (2000) and Thompson and Thetela (1995). Thirdly, I analyze the use
of rhetorical devices like voices (WAUGH, 1995), intersubjectivity (KÄRKKÄINEN,
2006), dog whistle politics (COFFIN; O HALLORAN, 2006) and smuggling of
information (LUCHJENBROERS; ALDRIDGE, 2007). Lastly, I analyze the subfunctions
of argument (REYNOLDS, 2000) and validation of the arguments
(TOULMIN, 1958). Besides these authors, directly related to methodology, I use as
reference Kitis and Milapides (1997), about crypto-argumentation, Fowler (1987) on
critical linguistics, among others. The editorial analysis showed that ASSERTIONS
do not arise at the beginning of the text. In general, the first few paragraphs have
PREDICTION and HYPOTHESISING. Also, the arguments rely on the descriptions
and narratives and voices. Modalized and implicit evaluations are quite frequent,
often under the form of smuggling of information and dog whistle and associated with
the phenomenon of logogenesis to build negative Appreciations or Judgements / O objetivo do presente estudo é examinar de que forma se dá a persuasão implícita
e a argumentação em editoriais publicados no jornal Folha de S. Paulo no que diz
respeito à textura: sua constituição através dos modos textuais, verificação de como
é feita a avaliação, análise de recursos retóricos utilizados com vistas à persuasão e
aplicação da Teoria de Toulmin à garantia oferecida aos argumentos. Analiso três
editoriais publicados entre agosto e setembro de 2010, nos meses que antecederam
as eleições presidenciais. Por sua relevância social, foram escolhidos textos que
tratassem da candidatura de Dilma Rousseff. A análise dos editoriais está
organizada em quatro partes. Em primeiro lugar, trato da estrutura textual utilizando
os modos representacionais propostos por Reynolds (2000). Em segundo lugar,
analiso as funções pessoal (Avaliatividade) e interacional (papéis e modalidade),
conforme proposto por Halliday (1994), Martin (2000) e Thompson e Thetela (1995).
Em terceiro lugar, analiso a utilização de recursos retóricos como vozes (WAUGH,
1995), intersubjetividade (KÄRKKÄINEN, 2006), política do apito do cão (COFFIN;
O HALLORAN, 2006) e contrabando de informação (LUCHJENBROERS;
ALDRIDGE, 2007). E, por último, analiso as subfunções do argumento
(VESTERGAARD, 2000) e a validação dos argumentos (TOULMIN, 1958). Além
destes autores, diretamente ligados à metodologia adotada, adoto como referência
Kitis e Milapides (1997), sobre crypto-argumentação; Fowler (1987), sobre linguística
crítica, entre outros. A análise dos editoriais mostrou que o argumento incisivo
(DECLARAÇÃO) não surge no início do texto. Em geral, os primeiros parágrafos
apresentam HIPÓTESE e PREVISÃO. Os argumentos, além disso, apoiam-se nas
descrições e narrações e em vozes. As avaliações modalizadas e implícitas são
bastante frequentes, assumindo muitas vezes a forma de contrabando de
informação e apito do cão e associados ao fenômeno da logogênese para construir
Apreciações ou Julgamentos negativos
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A discriminação no discurso: a categorização da mulher sob o enfoque da linguística sistêmico-funcional / The discrimination in discourse: the categorization of women under the light of systemic functional linguisticsSantos, Claudia Moreira dos 03 June 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-06-03 / It isn t neither uncommon nor surprising when we hear on the streets male drivers crying to a female driver: Go to the kitchen! or Cooking is what you should be doing! as if women who dare drive had invaded a man s territory. I have always felt puzzled by such attitude towards women s chores against men s duties. If we picture the world as a vast collection of things and people one could understand such rights. Therefore, getting acquainted with Fowler s ideas on women s categorization and groupings made me decide to go deep inside it. Human communication, according to Fowler, involves belief systems, labeling arrangements and degrees of discrimination, which all together represent the world according to the needs of the societies where communication takes place. As we proceed with categorization of people, we go on assigning persons specific attributes and associating them with strongly predictable behaviors in a way that the categories end up turning into stereotypes. According to Fowler, categorization is a discursive basis for discrimination. He is one of the creators of Critical Linguistics which says that analysis made with appropriate linguistic tools and related to relevant social and historical contexts may reveal the ideology hidden under the surface of ordinary discourse and display it for inspection. Because there are also images which we picked up from the newspaper and included in this study, we refer to Macken-Horarik (2004) to account for the complementary contribution of image (artwork) and verbiage (text panel) to the meaning-making process. The objective of this study is to compare the categorization of women and men on the first page of Folha de S. Paulo newspaper, under the light of Critical Linguistics (Fowler 1991), with the support of Systemic Functional Linguistics (Halliday, 1985; 1994). For this purpose, the study shall answer the following questions: (a) How often are women or men cited on the first page of Folha de S. Paulo newspaper? (b) What type of activities do women and men cited on these pages are engaged in? (c) Which lexico-grammatical choices does the ideology behind the image of woman and man reveal? The corpus of this research is composed by the first pages of the thirty editions of Folha de S. Paulo in April 2010. From Systemic Functional Linguistics, I consider the TGR (Theory of Genres and Register), proposed by Eggins and Martin (1997), as well as more recent contributions that such theory has received, such as Martin´s Appraisal Theory (2000) and the concepts of Thompson and Thetela´s enacted and projected roles (1995), and some other rhetoric features as well as the so-called dog whistle politics (COFFIN & O'HALLORAN, 2006) or smuggling of information (LUCHJENBROERS; ALDRIDGE, 2007) / Não é incomum e nem causa estranheza se, no trânsito de uma avenida, ouvirem-se frases como: 'Lugar de mulher é na cozinha' ou 'Vá pilotar no fogão', como se a mulher estivesse invadindo um terreno que não lhe pertencesse. Sempre me intrigou essa diferença na consideração da mulher, quanto às suas atividades e seus deveres, em contraposição aos do homem. Se imaginarmos que o mundo é uma vasta coleção de coisas e de pessoas, poder-se-ia pensar que as pessoas teriam direito a essas coisas. Assim, ao entrar em contato com as ideias de Fowler (1991) sobre 'categorização' e 'grupo', decidi-me a pesquisar o assunto. A comunicação humana, segundo Fowler (1991), envolve sistemas de crenças, sistemas de categorias, graus de discriminação , que representam o mundo de acordo com as necessidades das sociedades em que ocorre a comunicação. Na medida em que categorizamos uma pessoa, continua o autor, como tendo atributos ou comportamentos fortemente previsíveis, a categoria pode enrijecer-se em um estereótipo. Segundo o autor, a categorização é a base discursiva para práticas de discriminação. O autor é um dos idealizadores da Linguística Crítica , segundo a qual, a análise feita com instrumentos linguísticos próprios e com referência a contextos históricos e sociais relevantes pode trazer a ideologia, normalmente escondida pela habitualização do discurso, à superfície para inspeção. Como em nossos dados constam também algumas imagens que apareceram na página do jornal em questão, apoiamo-nos em Macken-Horarik (2004), que analisa a contribuição complementar entre imagens (ilustrações) e palavras (do texto), no processo da construção de significados. O objetivo desta pesquisa é comparar, à luz da Linguística Crítica (Fowler, 1991), com apoio metodológico da Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1985; 1994), a categorização da mulher e a do homem na primeira página, do jornal Folha de S. Paulo. Para tanto, a pesquisa deve responder às seguintes perguntas: (a) Com que frequência a mulher ou o homem são citados na primeira página do jornal Folha de S. Paulo? (b) Que tipo de atividade exercem homens e mulheres citados nessa página? (c) Que escolhas léxicogramaticais revelam a ideologia subjacente à figura da mulher e à do homem? O corpus desta pesquisa compõe-se das primeiras páginas das 30 edições do mês de abril de 2010 do jornal Folha de S.Paulo. Na LSF, considero a TGR (Teoria de Gêneros e Registro), proposta por Eggins e Martin (1997), bem como contribuições mais recentes que a teoria tem recebido, tais como a Avaliatividade de Martin (2000) e os conceitos de papel desempenhado e papel projetado, de Thompson e Thetela (1995), além de outros recursos retóricos, como a chamada 'política do apito do cão' (dog whistle politics) (COFFIN & O'HALLORAN, 2006) ou o 'contrabando' de informação (LUCHJENBROERS; ALDRIDGE, 2007)
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