Background: Acute postoperative pain can develop into chronic pain if not managed well. Nurse anesthetists consider many factors when developing an anesthetic plan to provide optimal postoperative pain management. Multimodal pain management is recommended for managing pain in the perioperative period and this may include administering medications such as intravenous (IV) acetaminophen and IV non-steroidal anti-inflammatory drugs (NSAIDs) to the patients if not contraindicated. Even though these are valuable and daily considerations for nurse anesthetists, there is not a standard of care for addressing postoperative pain management in adult abdominal surgical procedures. Objective: The purpose of the project is to determine the perspectives of nurse anesthetists for developing postoperative pain management in adult patients having abdominal surgical procedures. Design: This is a descriptive study designed to determine if current nurse anesthetist practices are being guided by evidence-based practices and if the findings can be used to develop a standard of care. Participants: Nurse anesthetists from a local Tucson, AZ health care facility Measurements: Nurse anesthetists were interviewed in-person. They were asked six semi-structured questions and the answers were recorded and transcribed into the program NVivo. Each answer was then coded and compared for emerging common themes. Results: Five out of eleven nurse anesthetists participated in this project. Thirty-five themes were discovered and three main categories developed: 1. Nurse anesthetists consider multimodal pain management an integral part of the anesthetic plan. IV acetaminophen and IV NSAIDs are considered for every surgical patient if they are not contraindicated; 2. IV acetaminophen is used more frequently for abdominal procedures compared to IV NSAIDs because of risks for bleeding associated with IV NSAIDs; and 3. Each anesthetic plan is individualized to safely address both the patient and surgical factors. Conclusion: A multi-center study should be considered for a future project to determine if these common themes would be found consistently across health care facilities. Eventually, this information could be used to develop a standard of care for managing postoperative pain in adults having abdominal surgery. Other methods for addressing multimodal pain management such as regional blocks should be considered for future studies as well.

abstract: The rapid development in acquiring multimodal neuroimaging data provides opportunities to systematically characterize human brain structures and functions. For example, in the brain magnetic resonance imaging (MRI), a typical non-invasive imaging technique, different acquisition sequences (modalities) lead to the different descriptions of brain functional activities, or anatomical biomarkers. Nowadays, in addition to the traditional voxel-level analysis of images, there is a trend to process and investigate the cross-modality relationship in a high dimensional level of images, e.g. surfaces and networks. In this study, I aim to achieve multimodal brain image fusion by referring to some intrinsic properties of data, e.g. geometry of embedding structures where the commonly used image features reside. Since the image features investigated in this study share an identical embedding space, i.e. either defined on a brain surface or brain atlas, where a graph structure is easy to define, it is straightforward to consider the mathematically meaningful properties of the shared structures from the geometry perspective. I first introduce the background of multimodal fusion of brain image data and insights of geometric properties playing a potential role to link different modalities. Then, several proposed computational frameworks either using the solid and efficient geometric algorithms or current geometric deep learning models are be fully discussed. I show how these designed frameworks deal with distinct geometric properties respectively, and their applications in the real healthcare scenarios, e.g. to enhanced detections of fetal brain diseases or abnormal brain development. / Dissertation/Thesis / Doctoral Dissertation Computer Science 2020

No description available.

Denna studie utgår från målet för hur sexualundervisningen ska förmedla information om sexualitet och reproduktion, samtidigt som läroplanen ska vara icke-diskriminerande. Detta gör det intressant att se hur läromedel förmedlar normer och värden i text. Det är lärare själva som bör granska de läromedel som används i undervisningen, vilket gör det viktigt med reflektion över vilka normer som speglas i innehållet. Studiens syfte är att undersöka huruvida normer reproduceras i samband med sexualundervisning. Studien grundas på en analys av fem läromedel för årskurserna 4-6 och avgränsas till innehåll rörande människans reproduktion. Analysen baseras på en socialkonstruktionistisk teori, idéen om att den sociala verkligheten är en produkt av mellanmänsklig interaktion och gemensamma handlingar i olika kontexter. Analysen utgår även från ett genusteoretiskt perspektiv på familjen som praktik där familj och familjekonstellationer betraktas som varierande och föränderliga. De metoder som använts är multimodal sociosemiotisk analys samt kvalitativ diskursanalys. Analysens visade en form av heteronormativitet och de familjekonstellationer som varierade från kärnfamiljen beskrevs på ett marginaliserande sätt.. Analysen visar dessutom på en övergripande brist på representation av varierande sexualiteter i de flesta av läromedlen. Sammantaget pekar detta mot en övergripande heteronormativ syn på familj och familjebildning i de undersökta läromedlen.  Vår slutsats är att rådande heteronorm reproduceras i läromedlen, om än i olika utstäckning.

Bakgrund: Långvarig smärta är ett vanligt förekommande besvär och de flesta patienterna söker vård i primärvården, vilket betyder att primärvården har en viktig roll i att identifiera och bedöma smärtproblematik. MMR har visat sig vara den mest effektiva behandlingen vid långvariga smärttillstånd, men det är oklart hur fysioterapeuter väljer ut patienter för behandling med MMR. Syfte: Att beskriva fysioterapeuters erfarenheter och tankar kring om och när multimodal rehabilitering ska erbjudas som behandling i primärvården hos patienter med långvarig smärta. Metod: En kvalitativ intervjustudie med induktiv ansats bestående av semistrukturerade intervjuer med sex legitimerade fysioterapeuter inom primärvården i Region Östergötland. Datan analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Analysen resulterade i fyra kategorier: MMR i relation till unimodal behandling; faktorer som stödjer eller motsäger erbjudande av MMR; primärvårdens roll vid erbjudande av MMR och slutgiltigt beslut till remittering av MMR. Konklusion: Fysioterapeuter i primärvården hade både lika och olika erfarenheter och tankar gällande arbetet med erbjudande av MMR. Förbättring på individ- och verksamhetsnivå skulle kunna skapa samsyn i hur remitteringen ska bedrivas och kan bidra till säkrare fysioterapeuter och en mer kvalitativ och jämlik vård för patienter med långvarig smärta. Resultatet av studien kan därför vara värdefull för fysioterapeuter och verksamhetsansvariga i primärvården.

No description available.

Syftet med föreliggande studie är att är att analysera bokutbudet på förskolor utifrån ett maktperspektiv, för att synliggöra vem som ges makt i de bilderböcker barn ofta respektive sällan väljer att läsa på förskolorna. Studien har karnevalsteori samt multimodal diskursanalys som utgångspunkt. Diskursanalysen utgör tillsammans med analysverktygen interpersonell funktion, ideationell funktion, textuell funktion samt subjektspositioner, grunden för studiens analys. Studien utgår från följande frågeställningar: Hur framställs barnet i bilderböckerna? och Hur ser maktrelationerna mellan barn-vuxna ut i bilderböckerna? I studien har bilderböcker analyserats, vilka förskollärare tillsammans med barn valt ut i två kategorier, ofta samt sällan valda bilderböcker. Resultatet av analysen har mynnat ut i sex diskurser: det ensamma och maktlösa barnet, det olydiga och trotsiga barnet, det kompetenta barnet, styrande och beskyddande vuxna, förlöjligande av vuxenvärlden samt borta bra men hemma bäst? Resultatet visar att textens tre huvudfunktioner hade en stor betydelse för barnets maktutövande i bilderböckerna och på så vis avhängigt vilken bok barnen valde att läsa. Slutsatsen som dras är att barn oftast väljer att läsa böcker där de ges makt.

No description available.

Digitaliseringen av skolan har ökat användningen av digitalt material i undervisningssituationer. Vi ser nu en växande marknad och utbud av nya heltäckande digitala läromedel, som har andra möjligheter att integrera multimodala och interaktiva aspekter än traditionella trycka läroböcker. Detta ger lärarna nya pedagogiska verktyg och eleverna nya möjligheter till inlärning. De nya läromedlen och deras användning behöver dock grundas i forskningsbelagda metoder. Denna studies syfte är att öka kunskaperna om digitala läromedels interaktivitet och multimodalitet samt synliggöra om läromedlen använder den potential som finns tillgänglig för dem med teknikens möjligheter. Detta genomförs med en kvalitativ komparativ analys av två digitala läromedel i religionskunskap för högstadiet. Resultatet av studien visar att det i de digitala läromedlen finns få interaktiva och multimodala aspekter implementerade. Studien konstaterar att det däremot finns ett flertal olika funktioner med tillhörande alternativ som kan anpassa texten och talsyntesen i läromedlen. Angående interaktiva aspekter med spelmoment, såsom frågesport, finns det självrättande instuderingsfrågor. Utöver dessa fanns ytterst få interaktiva spel, kartor, 3D bilder m.m. Slutligen ur ett multimodalt perspektiv med avgränsningen film, ljud och animationer påträffades det få filmer och animationer sett till läromedlen omfattning. Ljud fanns dock i form av en talsyntes i alla delar av läromedlen. Resultaten visar att de digitala läromedlen som har möjligheten att implementera en mängd olika multimodala och interaktiva aspekter i sina läromedel inte gör det utan förlitar sig främst på interaktiva anpassningar av texten. Vilket ur ett socialsemiotiskt perspektiv påverkar läromedlen negativt genom att inte möjliggöra fler vägar till meningsskapande genom multimodala och interaktiva metoder.

Jag har utfört en kvalitativ innehållsanalys av seriealbumet Bernadotte – Vår franske kung(skapad 2009 av Kulturpoolen i Falun) utifrån ett socialsemiotiskt multimodalt perspektiv ivilken jag utforskar frågeställningen, vilka pedagogiska bildberättarverktyg står att finna och hurkan dessa användas? Analysmodellen är hämtad från Anders Björkvalls bok om multimodalanalys Den visuella texten – Multimodal analys i praktiken (2009) och innebär inventering ochsortering av textelement och narrativa verktyg. Jag har lagt betoning på redovisning avBjörkvalls modell och en rad kommunikativa serieverktyg. I själva analysen har jag funnitexempel på olika bildberättarverktyg under rubrikerna Interaktion, Representationer av världen,Komposition och Modalitet. Dessa har på olika vis använts för att förmedla kunskap, och jagredovisar exempel på detta i analysen som även innehåller bildexempel från den aktuella serien.Nyckelord: Tecknade serier, Bernadotte, Multimodal textanalys,