Global ETD Search

31	En skola med kvalitet - god praktik eller teknikalitet? : Om skolan och kvalitetsbegreppet Säll, Lena January 2005 (has links) Kvalitetsstyrning av skolan, vad innebär det? Ja, det är inte så alldeles enkelt att svara på. Kvalitet är ett begrepp med många och skiftande betydelser och vilken aspekt som fokuseras avgörs nog, tror jag, av den ideologiska kontexten. Syftet med denna uppsats har varit att studera hur skolans olika ansvars- och intressenivåer förhåller sig till kvalitetsbegreppet. Har staten och kommunerna samma syn på kvalitet i skolan? Kommun och individ? Kommun och kommun? Skolan är en del av välfärdsinstitutionen och som sådan indragen i en ideologisk strid om hur samhällsutvecklingen bäst främjas. Hur skolans framtid blir avgörs sannolikt av åt vilket håll det allmänna ideologiska klimatet förändras, eller inte förändras. Vad vill man med skolan och vad vill man med medborgaren? Att utbilda alla till arbetskraft i en tid då allt färre behövs i produktionen, är inte längre självklart en förnuftig idé. I varje fall inte ur ett effektivitetsperspektiv. Men oavsett vad man vill och beslutar om på politisk och rättslig nivå lever gamla institutioner i stora stycken sitt eget liv, åtminstone ser det så ut. Det går trögt att lägga om institutionella roder och medan arbetet med det pågår hinner tidsandan med sin bärande ideologiska övertygelse kanske ändras igen. Det är inte lätt att sia om framtiden, och kanske är den institutionella trögheten en av förklaringarna till det. skola grundskola välfärdsstaten välfärdsinstitution ideologi ekonomism marknadsliberalism offentlig sektor offentlig förvaltning kommunalisering ledarskap tidsanda utbildning medborgarfostran produktionssamhälle konsumtionssamhälle värdegrund demokrati institution institutionell förändring institutionell tröghet kvalitet kvalitetsstyrning kvalitetsrörelsen TQM SOCIAL SCIENCES SAMHÄLLSVETENSKAP
32	Den formbara medborgaren : En idéanalys av utbildningspolitiska idéer om medborgarrollen mellan 1962 till och med idag Rosen, Hanna January 2021 (has links) This thesis examines the political ideas of citizenship that can be found in Swedish education policies between 1962 and today. Furthermore, the thesis also examines how these ideas have changed over time. The material consist of four education policy bills that was adopted during the studied time period. The analytical tool of the study is based on three different ideal types of social citizenship: The socio-liberal citizenship, the libertarian citizenship and the republican citizenship. These ideal types also contains three different dimensions of social citizenship: Goals and values, characteristics of the citizens and rights and obligations. The primary findings of the study shows that a focus on public good and community engagement associated with the republican citizenship can be found in the bill from 1962, while in the bills from 1991-1993 the focus has shifted towards individual satisfaction and freedom of choice associated with the libertarian citizenship. In the bill from 2009 the shift is not as clear as ideas associated with the libertarian citizenship reappears in this bill as well. Although, the primary focus of the bill can be claimed to be on social justice, equality and social inclusion, associated with the socio-liberal citizenship. The results of the study thus indicates a shift from the republican citizenship in the 1960s, towards the libertarian citizenship in the 1990s and then towards the socio-liberal citizenship in the 2010s. Education policies Citizenship education Ideal types of citizenship Social citizenship Liberalization of education Utbildningspolitik Medborgarfostran Idealtyper av medborgarskap Socialt medborgarskap Liberalisering av utbildningspolitik

Search results

En skola med kvalitet - god praktik eller teknikalitet? : Om skolan och kvalitetsbegreppet

Den formbara medborgaren : En idéanalys av utbildningspolitiska idéer om medborgarrollen mellan 1962 till och med idag