Tema „Briaunainių konstravimo mokomosios aplinkos tyrimas“. Projekto tikslas - sukurti matematikos mokymo priemonę „Briaunainių konstravimas“, kurią galėtų naudoti matematikos mokytojai 5 – 8 klasėse matematikos dėstymui bei apklausai, o taip pat ir mokiniai, ruošdamiesi matematikos pamokoms. Uždaviniai: • Patikslinti ir suformuluoti problemą; • sukurti patogią ir patrauklią vartotojo sąsają; • pateikti teorinę medžiagą; • pateikti uždavinius savikontrolei; • sukurti kontrolinius testus; • atlikti sukurtos mokymo priemonės tyrimą. Ši priemonė reikalinga, nes: a) ji turėtų apimti 5 – 8 klasių matematikos temą „Briaunainių konstravimas“; b) priemonė suteiktų mokiniams galimybę gilinti turimas matematikos žinias ne pamokų metu; c) matematikos mokytojai galėtų sėkmingai šios temos mokymo programą panaudoti savo pamokose; d) reikėtų, kad ši priemonė atitiktų matematikos dalyko išsilavinimo standartus. Mokomajai priemonei keliami reikalavimai: • lengvai įdiegiama; • nekelia didelių reikalavimų techninei ir programinei įrangai; • nesudėtingas valdymas; • patogi ir aiški, intuityviai suprantama vartotojo sąsaja; • informatyvi, aiškiai, glaustai ir įdomiai pateikiama informacija. Sukurta mokyklinės matematikos mokymo(si) priemonė matematikos mokymui mokykloje skirta 5 - 8 klasių moksleiviams. Joje pateikta teorinė medžiaga, savarankiškam darbui skirti uždaviniai, kontroliniai testai. Darbe panaudotos programavimo, projektavimo programos. Mokyklinės matematikos mokymo(si) priemonė yra... [toliau žr. visą tekstą] / Theme: „Research of polyhedron construction learning environment“ the aim of the project: – to create appliance for mathematics instruction „Edge construction“, which mathematics teachers can use in 5 – 8 forms in the school to teach and exaimine the mathematics, also the pupils can use doing math lessons. Task: . to make more precise and express the problem; . to create suitable and attractive user's connection; . to give theoretical material; . to give exersices for self – sufficient test; . to create the tests exersices; . have done test of school appliances for mathematics instruction. These appliances need because: a) they have to include of 5 – 8 forms mathematics theme „Edge construction“; b) to give an opportunity to deepen math knowleages not only during the mathematics lessons; c) to give an opportunity to teachers use this material on their math lesson successtully; d) this appliance has to be suitable the math subject's educational standarts. Requirements of this educational appliance: . easily to instil; . not need a difficult requirements to technical and informatical equipments; . not difficult managing; . suitable and clear user's connection; . giving information is clear, interesting and informative. This educational appliance has been created for 5 – 8 forms pupils on mathematics lessons. It is contained theoretical material, exercises for self – sufficient work tests. Informative and project prospectus was used in this work. The school mathematics... [to full text]

Relevance of the topic. Basketball is a sports game the aim of which is to throw the ball into the opponent’s basket. The improvement in basketball is directly linked to one of the most significant problems arising to basketball players, coaches and researchers: the improvement of accuracy of shooting and free throws (Nemeth, 2002; Stonkus, 2003; Emma, 2004; Sivils, 2010; Filippi, 2011). The dependence of the efficiency of shooting as the main technical action in playing basketball is manifold: the accuracy of shooting is determined by biomechanical parameters (Brancazio, 1981; Hudson, 1985; Miller, 2002; Fontanella, 2007; Bartlett, 2008), movement stability (Millslagle, 2002; Button et al., 2003; Okubo, Hubbard, 2006; Bartlett et al., 2007; Lam et al., 2009), and ability of the human body to adapt to physical loads of different intensity (McInnes et al., 1995; Ziv, Lidor, 2009; Mongomery et al., 2010) and types as well as mental abilities of players (Burke, Brown, 2002; Vealey, Greenleaf, 2006; Malinauskas, 2010). Changes in the shooting indices during a basketball match are influenced by active actions of opponents’ defence, defensive systems applied, physical and mental condition of players, the importance of the match and its result. The accuracy of free throws is specifically influenced by the result of the game and the mental condition of the players in relation to the result (Stonkus, 2003; Wissel, 2011). It has been established that free throws make 20–25 percent of... [to full text] / Temos aktualumas. Krepšinis – tai sportinis dviejų komandų po penkis žaidėjus žaidimas aikštėje varant, perduodant vienas kitam ir metant kamuolį į varžovų komandos krepšį. Krepšinio tobulėjimas yra tiesiogiai susijęs su viena iš svarbiausių problemų, kylančių žaidėjams, treneriams bei mokslininkams – metimų ir baudos metimų tikslumo gerinimu (Nemeth, 2002; Stonkus, 2003; Emma, 2004; Sivils, 2010; Filippi, 2011). Pagrindinio technikos veiksmo žaidžiant krepšinį – kamuolio metimo į krepšį efektyvumo priklausomybė daugialypė: metimų tikslumą žaidžiant lemia biomechaniniai žaidėjo atliekamo veiksmo rodikliai (Brancazio, 1981; Hudson, 1985; Miller, 2002; Fontanella, 2007; Bartlett, 2008), judesių stabilumas (Millslagle, 2002; Button et al., 2003; Okubo, Hubbard, 2006; Bartlett et al., 2007; Lam et al., 2009), organizmo gebėjimas prisitaikyti prie įvairaus intensyvumo ir pobūdžio fizinių krūvių (McInnes et al., 1995; Ziv, Lidor, 2009; Mongomery et al., 2010), psichinės savybės (Burke, Brown, 2002; Vealey, Greenleaf, 2006; Malinauskas, 2010). Metimų rodiklių kaitą rungtynių metu lemia aktyvūs varžovų gynybos veiksmai, taikomos gynybos sistemos, žaidėjų fizinė bei psichinė būklė, atsižvelgiant į rungtynių svarbą, jų rezultatą. Baudos metimo tikslumui išskirtinį poveikį daro rungtynių rezultatas ir su juo susijusi atliekančio metimą krepšininko psichinė būklė (Stonkus, 2003; Wissel, 2011). Nustatyta, kad baudos metimai sudaro 20–25 proc. visų per rungtynes pelnytų taškų (Kozar et al... [toliau žr. visą tekstą]

Magistro darbo objektas - Tarpkultūrinės kompetencijos ugdymas pradinėje mokykloje. Darbo tikslas - išanalizuoti pradinės mokyklos ugdymo turinį. Hipotezė - Tarpkultūrinei komunikavimo kompetencijai (TKK) skiriama mažai dėmesio pradiniame ugdyme. Tarpkultūrinės temos dažniausiai nagrinėjamos pasaulio pažinimo pamokose. Uždaviniai: Išsiaiškinti kompetencijos sąvoką; Išnagrinėti kompetencijos rūšis; Atskleisti pagrindinius tarpkultūrinės kompetencijos bruožus; Išnagrinėti tarpkultūrinės kompetencijos ugdymo pradinėje mokykloje bruožus, raidą. Išanalizuoti tarpkultūrinės kompetencijos ugdymo pradinėje mokykloje reikšmę ir specifiką; Metodai: mokslinės, metodinės literatūros analizė ir nagrinėjimas, mokslinių straipsnių nagrinėjimas, dokumentų analizė. Magistro darbe remiamasi Europos tarpkultūrinio bendravimo standartais, Bendrosiomis programomis ir išsilavinimo standartais, moksline ir metodine literatūra, straipsniais, W.B.Gudykunst Tarpkultūrinės komunikacijos modeliu (TKK). Darbas susideda iš trijų dalių, kurios pasiskirsčiusios į potemes. Darbe išsamiai analizuojama ir nagrinėjama kompetencijos sąvoka, tarpkultūrinio ugdymo bruožai, savybės, kompetencijos ugdymo reikšmė. Pasitelkus išanalizuotą metodinę ir mokslinę literatūrą buvo parengtos tyrimo lentelės pagal W.B.Gudykunst TKK modelio kriterijus. Tyrimo objektas - pradinio ugdymo 1- 4 klasių mokymo vadovėlių ugdymo turinys. Praktinėje dalyje analizuojami gauti rezultatai, pateikiama bendra pradinio ugdymo TKK temų... [toliau žr. visą tekstą] / The increasing migration of the European nations are increasingly faced with different populations. Probably the first time of these, traditionally migration nations have to accept the new immigration of people identity. This process affects a range of institutions and their functions in society. Particularly noticeable changes in government policy, law and education. There is multiculturalism for a long time in latter area in Europe. Today's classrooms have united many different cultures, languages, ethnicities, religions, etc. Master's thesis object – Education of Intercultural Competence in Primary School. Work objective – to analyse the substance of the primary school. Hypothesis - intercultural communication competence (ICC) paid little attention to primary education. Intercultural topics are common considered in the class of world knowledge. Objectives: Explore the concept of competence, explore competence types; reveal the main features of intercultural competence; Examine education of intercultural competence in primary school characteristics, evolution; To analyze the importance and specificity of intercultural competence in primary school; Master's work may be useful to educational institutions and educators, publishers and textbook creation groups, for teachers, students and educators of communication, culture, events management disciplines. Master's work is based on the promotion of intercultural communication standards of Europe, common programs and educational... [to full text]