Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-27T04:00:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339594.pdf: 1721326 bytes, checksum: 1a981bb23adaf18482b8c72f6f161294 (MD5) Previous issue date: 2016 / Estudo acerca da incorporação feminina nas Forças Armadas de Brasil e Argentina. A organização militar fechada e fiel aos seus valores prezou ao longo dos séculos por preservar sua dinâmica e homogeneidade. As mudanças do mundo pós-Guerra Fria criaram novas condições que tornaram incontestável a necessidade de uma modernização institucional e reordenamento da atuação das forças, entre elas enfatiza-se a possibilidade de participação das mulheres. A pesquisa tem o intuito de identificar o processo que permeou a incorporação feminina na instituição, para tanto, se propõe a realizar um recorrido histórico do processo, com o auxílio das ações e resultados obtidos nos Estados Unidos, uma vez que é o país que mais antecedentes proporciona sobre a temática. Com vistas a responder o questionamento: como ocorreu o processo de incorporação das mulheres nas Forças Armadas de Brasil e Argentina? Realiza-se uma análise do contexto nacional de ambos os países, permeado pela transição democrática e a reformulação das relações civis-militares, da mesma forma que à atuação dos movimentos de mulheres e às mudanças no contexto internacional. Em suma, a pesquisa se desenvolve em bases qualitativas, por meio da análise de bibliografia pertinente, recorre-se, também, a fontes primárias como atas de reuniões e entrevista.<br> / Abstract : Study on the incorporation of women in the armed forces of Brazil and Argentina. Over the centuries, the closed military organization faithful to their values preferred to preserve its homogeneity and dynamic. However, the changes of the Post-cold war era created new conditions that made an uncontested need for an institutional modernization and improvement on the performance of the forces, among them emphasizes the possibility of women?s participation. The research aims to identify the process that permeated the female incorporation into the institution; therefore, it proposes to perform an examination into the historic process, with the aid of the actions and results obtained in the United States, since it is the country that provides more background on the subject. In order to answer the question: how was the process of incorporation of women in the armed forces of Brazil and Argentina? Is carried out a national context analysis of both countries, permeated by the democratic transition and the recasting of civil-military relations, in the same way as the action of women's movements and changes in the international context. In short, the research is developed in qualitative basis, through the analysis of texts produced on the subject, and also resorts to primary sources such as minutes of meetings and interview.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:56:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339594.pdf: 1721326 bytes, checksum: 1a981bb23adaf18482b8c72f6f161294 (MD5) Previous issue date: 2016 / Estudo acerca da incorporação feminina nas Forças Armadas de Brasil e Argentina. A organização militar fechada e fiel aos seus valores prezou ao longo dos séculos por preservar sua dinâmica e homogeneidade. As mudanças do mundo pós-Guerra Fria criaram novas condições que tornaram incontestável a necessidade de uma modernização institucional e reordenamento da atuação das forças, entre elas enfatiza-se a possibilidade de participação das mulheres. A pesquisa tem o intuito de identificar o processo que permeou a incorporação feminina na instituição, para tanto, se propõe a realizar um recorrido histórico do processo, com o auxílio das ações e resultados obtidos nos Estados Unidos, uma vez que é o país que mais antecedentes proporciona sobre a temática. Com vistas a responder o questionamento: como ocorreu o processo de incorporação das mulheres nas Forças Armadas de Brasil e Argentina? Realiza-se uma análise do contexto nacional de ambos os países, permeado pela transição democrática e a reformulação das relações civis-militares, da mesma forma que à atuação dos movimentos de mulheres e às mudanças no contexto internacional. Em suma, a pesquisa se desenvolve em bases qualitativas, por meio da análise de bibliografia pertinente, recorre-se, também, a fontes primárias como atas de reuniões e entrevista.<br> / Abstract : Study on the incorporation of women in the armed forces of Brazil and Argentina. Over the centuries, the closed military organization faithful to their values preferred to preserve its homogeneity and dynamic. However, the changes of the Post-cold war era created new conditions that made an uncontested need for an institutional modernization and improvement on the performance of the forces, among them emphasizes the possibility of women?s participation. The research aims to identify the process that permeated the female incorporation into the institution; therefore, it proposes to perform an examination into the historic process, with the aid of the actions and results obtained in the United States, since it is the country that provides more background on the subject. In order to answer the question: how was the process of incorporation of women in the armed forces of Brazil and Argentina? Is carried out a national context analysis of both countries, permeated by the democratic transition and the recasting of civil-military relations, in the same way as the action of women's movements and changes in the international context. In short, the research is developed in qualitative basis, through the analysis of texts produced on the subject, and also resorts to primary sources such as minutes of meetings and interview.

Made available in DSpace on 2014-12-02T11:16:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-05-06Bitstream added on 2014-12-02T11:21:13Z : No. of bitstreams: 1 000797080.pdf: 1297831 bytes, checksum: 56aa5775f520339cb0d192d24a918c3a (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / A presente dissertação tem como objetivo investigar a inserção feminina na Marinha do Brasil, que teve início na década de 1980 e ainda está em curso. Particularmente, será analisada como foi sua implementação e seu cotidiano entre os militares a partir da resolução posta com a lei n º 6.807 de 07/07/80, seus impactos, à medida que, a instituição, talvez mais que as demais forças, até então, é tida como um espaço tipicamente masculino. Para tanto, julgamos importante como objetivo, apontar quais os fatores político-institucionais que contribuíram para o processo decisório de admissão da mulher militar na Marinha do Brasil. Além de apreender e analisar a avaliação subsequente da instituição sobre esta presença (até porque, diferentemente da FAB, há ainda muitas restrições, especialmente na Escola Naval). Desta maneira, buscamos verificar, através de documentos, discursos, entrevistas, como se processa a complexidade da implementação desta política e como esta se projeta na virada do século XXI. Nesse sentido, através do conceito de representação, objetivamos perceber a visão da Marinha do Brasil e seus atores com relação à presença feminina bem como seus desdobramentos. Este é um projeto que procura apreender a instituição militar como um objeto legítimo de análise, tendo por hipótese, que a cultura castrense atrelada ao fato de ser uma instituição tipicamente masculina, ainda predomina sobre os imperativos técnicos e sociais, embora esta tenha sido a primeira em admitir as mulheres; percebe-se que ainda persistem obstáculos não justificáveis a sua admissão nos corpos pertencentes à formação da Escola Naval. / The Brazilian Navy is commonly referred to as a male space. Therefore, the aim of this research was investigate the inclusion of women in this military institution since 1980s in accordance to law number 6.807 (7th July 1980). To achieve this purpose, political and institutional factors that contributed to the female admission were analyzed. In addition, institutional feedback was described as an important aspect due to still existing restrictions. This study used written documents, oral testimonies and others sources to explore the complex implementation process of the law 6.807 and their progress in 21th century. The concept of representation was applied to construe the Brazilian Navy standpoint about the inclusion of women and their consequences. Lastly, this project approached the military institution as a legitimate object of study. Despite the Brazilian Navy was the first among others military organizations to admit women, there are still some obstacles to overcome, especially in the Naval Academy.

Orientador: Paulo Ribeiro Rodrigues da Cunha / Banca: Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo / Banca: Samuel Alves Soares / Resumo: A presente dissertação tem como objetivo investigar a inserção feminina na Marinha do Brasil, que teve início na década de 1980 e ainda está em curso. Particularmente, será analisada como foi sua implementação e seu cotidiano entre os militares a partir da resolução posta com a lei n º 6.807 de 07/07/80, seus impactos, à medida que, a instituição, talvez mais que as demais forças, até então, é tida como um espaço tipicamente masculino. Para tanto, julgamos importante como objetivo, apontar quais os fatores político-institucionais que contribuíram para o processo decisório de admissão da mulher militar na Marinha do Brasil. Além de apreender e analisar a avaliação subsequente da instituição sobre esta presença (até porque, diferentemente da FAB, há ainda muitas restrições, especialmente na Escola Naval). Desta maneira, buscamos verificar, através de documentos, discursos, entrevistas, como se processa a complexidade da implementação desta política e como esta se projeta na virada do século XXI. Nesse sentido, através do conceito de representação, objetivamos perceber a visão da Marinha do Brasil e seus atores com relação à presença feminina bem como seus desdobramentos. Este é um projeto que procura apreender a instituição militar como um objeto legítimo de análise, tendo por hipótese, que a cultura castrense atrelada ao fato de ser uma instituição tipicamente masculina, ainda predomina sobre os imperativos técnicos e sociais, embora esta tenha sido a primeira em admitir as mulheres; percebe-se que ainda persistem obstáculos não justificáveis a sua admissão nos corpos pertencentes à formação da Escola Naval. / Abstract: The Brazilian Navy is commonly referred to as a male space. Therefore, the aim of this research was investigate the inclusion of women in this military institution since 1980s in accordance to law number 6.807 (7th July 1980). To achieve this purpose, political and institutional factors that contributed to the female admission were analyzed. In addition, institutional feedback was described as an important aspect due to still existing restrictions. This study used written documents, oral testimonies and others sources to explore the complex implementation process of the law 6.807 and their progress in 21th century. The concept of representation was applied to construe the Brazilian Navy standpoint about the inclusion of women and their consequences. Lastly, this project approached the military institution as a legitimate object of study. Despite the Brazilian Navy was the first among others military organizations to admit women, there are still some obstacles to overcome, especially in the Naval Academy. / Mestre

Submitted by Rangel Sousa Jamile Kelly (jamile.kelly@ufba.br) on 2017-07-14T19:39:46Z No. of bitstreams: 1 Carla_final_11_2013_rev_12_2013_b (Salvo Automaticamente).pdf: 1245174 bytes, checksum: a42834eba7c9c378ded37ba8f2a313da (MD5) / Approved for entry into archive by Hozana Azevedo (hazevedo@ufba.br) on 2017-08-15T17:37:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Carla_final_11_2013_rev_12_2013_b (Salvo Automaticamente).pdf: 1245174 bytes, checksum: a42834eba7c9c378ded37ba8f2a313da (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-15T17:37:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carla_final_11_2013_rev_12_2013_b (Salvo Automaticamente).pdf: 1245174 bytes, checksum: a42834eba7c9c378ded37ba8f2a313da (MD5) / A presente pesquisa trata da incorporação de oficiais, homens e mulheres militares de carreira, não combatentes no Exército Brasileiro, instruídos e treinados juntos em estabelecimentos de ensino de formação militar. A questão norteadora do trabalho sobre as relações de gênero na caserna teve o intuito de analisar a articulação que envolve o sistema de ensino e compõe as estruturas de formação militar e a realidade social que amplia as possibilidades de inserção no mercado de trabalho, permitindo a absorção das mulheres na Força Terrestre. Em nossa investigação, a proposta foi discutir e buscar, na dialética das interações sociais das relações de gênero, as subjetividades que se desenvolvem em um ambiente de trabalho específico: a caserna. Assim, compreendemos que, ao restringir o ponto de vista entre o feminino e o masculino em sua “essência” de natureza humana/anátomo-fisiológica, e na constituição de atitudes e comportamentos sociais determinados pela biologia de seus corpos, admitimos encobrir uma série de representações e possibilidades de participação das mulheres no Exército Brasileiro dentro dos quadros e serviços, fora da linha de ensino bélica na vida castrense. Além disto, ao favorecer as discussões das relações de poder ali constituídas, oferecemos a oportunidade de dar foco a questões relevantes para repensar os sujeitos não como representações engessadas, porém, para tornar manifesto o conteúdo das práticas do feminino e do masculino que reelaboram o cotidiano do ambiente militar em seu saber e fazer. / This research deals with the incorporation of men and women soldiers, non-combatants, the Brazilian Army, educated and trained together in schools of military education. The guiding question of work on gender relations in the barracks was designed to examine the relationship involving the education system and the structures composed of military training and social reality that expands the possibilities of entering the labor market, allowed the absorption of women in Ground Force. In our research, the proposal was to discuss and seek the dialectics of social interactions between men and women military, representations and subjectivities that develop in a particular work environment: the barracks. Thus, we understand that by restricting the view between the feminine and masculine in its “essence” of human nature/anatomic-physiologic, and the constitution of social attitudes and behavior determined by the biology of their bodies admitted covering up a series of representations and possibilities of women's participation in the Brazilian Army and services within the frames out of line teaching war in military life. Furthermore, by fostering discussions of power relations established there, offering the opportunity to focus on issues relevant to rethink the subject not as representations plastered, but make manifest content of the practices of female and male rework the everyday environment military in their knowledge and practice.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This thesis aimed to investigate how subjectivities are built considering the experience of migration of military women. For that, two papers were written: "Construction of subjectivity in military women who migrate alone" and "Comings and goings: production of subjectivities in the migration of military women in the Air Forces". In the first one, a theoretical analysis of the construction of subjectivity in the migration processes of military women was carried out. Also, the ways in which subjectivities are constructed in the headquarters were discussed under the light of the Theory of Social Representations. In this analysis, it was concluded that the sharing that resulted from the migration process has implications both in women's lives and in the institutions. In the second paper, the experience reports of six military women of the Air Forces were analyzed. In this paper, in addition to the concept of subjectivity proposed by the Theory of Social Representations, gender theories were also used to support the analysis. The general findings were that the migration of women in the military context fosters the dynamic characteristics of the social representations both from the military institution towards women, and from women towards the military institution. Moreover, the experiences these women go through as military migrants who are alone make them more autonomous; however, the condition of being alone in an unfamiliar place triggers attitudes of maintenance of a limiting gender culture, which does not consider women's right to come and go. / Esta dissertação teve como objetivo compreender de que forma subjetividades são construídas a partir da experiência de migração de mulheres militares. Para tanto, elaboramos 2 artigos: “Construção de subjetividade em mulheres militares que migram sós” e “Encontros e despedidas: produção de subjetividade nas experiências de migração de mulheres militares da Aeronáutica”. No primeiro artigo realizamos uma análise teórica do processo de construção de subjetividade que se dá nos processos de migração de mulheres militares. Sob o referencial da Teoria das Representações Sociais, discutimos sobre as formas pelas quais subjetividades são construídas no espaço do quartel. Em nossa análise, percebemos que o compartilhamento oriundo do processo de migração traz implicações tanto na vida das mulheres, quanto nas instituições. No segundo artigo analisamos os relatos sobre as experiências de migração de 6 mulheres militares da Aeronáutica. Neste trabalho, além da noção de subjetividade pelo viés da Teoria das Representações Sociais, utilizamos as teorias de gênero para sustentar nossas análises. Como achados gerais, percebemos que a migração de mulheres no contexto militar propicia a dinamicidade das representações sociais tanto da instituição militar em relação às mulheres, quanto também das mulheres em relação à instituição militar. Além disso, percebemos que as experiências por que passam na condição de sós, militares e migrantes as constroem como mulheres mais autônomas; entretanto, a condição de estar sozinha em um lugar desconhecido aciona atitudes que remetem à manutenção de uma cultura de gênero limitante, que não percebe as mulheres como também portadoras do direito de ir e vir.

In recent years research on the role of educators in different environments from conventional schools have been contributory to Education. It discusses the role of teacher training in the different sectors of society. However, the role of the educator in military educational environments is barely evident. There is a possible distinction between the proposed university training for teachers and professional performance in a harsh environment, with standards listed in regulations that characterizes it as a military. This work aims to analyze the performance of police pedagogues at the Centre for Training and Police Military Squares Improvement of the State of Sergipe (CFAP / PMSE). Describe routine activities in this training unit of the military police and elements involved in this educational environment. The perception that the core subjects have about their role in this institution is taken as reference for this research in order to understand the peculiarities of the presence of pedagogues in militarized environments. Research It is anchored on the assumptions of qualitative approach in education and used as the main instrument to semi-structured interviews, questionnaires were applied to the design of the professional profile and daily observations were also taken into account. Three police officers were heard: two police pedagogues and the police that the coordinates. With this research we can state that police pedagogues are partakers elements of a moment of transformation of military police training. They guide the educational practices in police training and add a critical bias, reflective and humanist military police teaching unit searched. / Nos últimos anos as pesquisas sobre a atuação de pedagogos em ambientes distintos das escolas convencionais têm sido contributivas para a área da Educação. É discutido o papel do pedagogo nas diferentes instâncias formativas da sociedade. Contudo, a atuação do Pedagogo em ambientes educacionais militares é pouco evidenciada. Há uma possível distinção entre a proposta de formação universitária para os pedagogos e a atuação profissional em um ambiente rígido, com normas inscritas em regulamentos que o caracteriza como militar. Esse trabalho objetiva analisar a atuação de pedagogas policiais no Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Praças da Polícia Militar do Estado de Sergipe (CFAP/PMSE). Para tanto, descreve o cotidiano das atividades nessa unidade de formação da Polícia Militar bem como elementos que envolvem esse ambiente educativo. A percepção que os sujeitos centrais têm sobre seu papel nessa instituição é tomada como referência para essa pesquisa a fim de compreender as peculiaridades da presença de pedagogas em ambientes militarizados. A investigação ancorou-se nos pressupostos da abordagem qualitativa em educação e utilizou como principal instrumento a entrevista semiestruturada, foram aplicados questionários para o delineamento do perfil profissional e as observações cotidianas também foram levadas em consideração. Foram ouvidos três policiais: duas pedagogas policiais e o policial que as coordena. Com essa pesquisa podemos afirmar que as pedagogas policiais são elementos participes de um momento de transformação da formação policial militar. Elas orientam as práticas educativas na formação policial e acrescentam um viés crítico, reflexivo e humanista a unidade de ensino policial militar pesquisada.