Grande parte das cidades brasileiras têm experimentado importantes perdas no número de passageiros transportados pelos sistemas de transporte coletivo. Inúmeras são as razões para este fato, dentre elas o não atendimento das necessidades dos usuários e a postura meramente reativa por parte de gestores e operadores. Na última década, os países desenvolvidos experimentaram importantes avanços tecnológicos, tendo como objetivos a reconquista e fidelização dos usuários. Entre as tecnologias aplicadas, estão os Sistemas Avançados de Transporte Urbano – APTS, que podem aparecer na forma de Sistemas de Ajuda à Operação e Sistemas de Informação ao Usuário, dentre outras. Esta dissertação foca sua atenção na instrumentação de uma estratégia de implementação de um sistema de informação ao usuário de transporte coletivo urbano por ônibus, avaliando suas preferências em relação aos diferentes tipos, formas e meios de disponibilização das informações. Para tanto, o modelo QFD (Quality Function Deployment) foi utilizado como ferramenta de apoio.

Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-04-10T13:13:48Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Bruno Souza.pdf: 2562469 bytes, checksum: 3b0e10d46b2aff956fb300d9b158b281 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-10T13:13:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Bruno Souza.pdf: 2562469 bytes, checksum: 3b0e10d46b2aff956fb300d9b158b281 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-02-27 / Neste trabalho analiso as mudanças que a introdução de laptops educacionais trouxe para a organização escolar de uma instituição municipal situada num bairro com altos índices de violência, localizada em Recife-PE. A escola foi uma das contempladas pelo Programa Um Computador Por Aluno (PROUCA) e desde 2010 adota uma série de medidas que venham facilitar o uso das novas tecnologias da informação e comunicação em salas de aula. A abordagem adotada neste trabalho é qualitativa, mais especificamente, um estudo de caso de tipo etnográfico, em que utilizo como instrumentos de coletas observação participante, entrevistas com roteiro semiestruturado e também questionários (como forma de melhor caracterizar a amostra). Os sujeitos da pesquisa foram as gestoras, as professoras do grupo IV ao EJA e a equipe de monitoras de informática. Para analisar os dados coletados, utilizei a técnica de análise de conteúdo. Foi possível identificar que as ações desenvolvidas pela gestão da escola, em parceria com toda a comunidade escolar, permitiram vencer uma série de contingências, dentre elas, problemas relacionados à violência e às limitações de infraestrutura, o que fez da instituição uma das poucas em Pernambuco a operarem o PROUCA de forma ininterrupta. Para tanto foram criadas grades de horários especificando os dias de trabalho com os laptops educacionais e, também, constituída uma equipe de monitoras de informática, responsáveis pela logística de funcionamento do Programa, o que acabou por facilitar, logo, estimular as atividades das professoras com as novas tecnologias.

This research paper aims at conducting a study on the potentialities and possible points of impact of Distance Learning. The considerations here on presented try to confirm Distance Learning as a modern and efficient way to meet society s needs in a more effective mode as well as guarantee a quality education and show that it is not only a traditional class which resorts to new technologies, but that also counts on an integrated staff comprised of coordinators, instructors, pedagogues, information scientists and administrators who are specialized in Distance Learning. This paper studies the contemporary Distance Learning from a historical perspective as well as how the specific legislation and public politics present themselves. This paper also focuses on a study on the problems involved regarding the setting up of this important resource at Universidade Federal de Sergipe and the guidelines necessary for its implementation. / Esta dissertação conduz um estudo a respeito da Educação a Distância apresentando as suas potencialidades e possíveis pontos de impactação. Aqui são apresentadas reflexões que procuram confirmar a Educação a Distância como uma maneira moderna e eficiente de atender a um grande número de alunos de forma mais efetiva e garantindo a qualidade do ensino. O estudo aqui realizado é feito de maneira a demonstrar que a Educação a Distância não é apenas uma aula tradicional que utiliza novas tecnologias, mas que conta com a participação de uma equipe integrada de coordenadores, instrutores, pedagogos, informaticistas e administradores especializados no ensino a distância. Neste trabalho, a partir do levantamento de elementos históricos a cerca do tema, faz-se uma análise da Educação a Distância na contemporaneidade bem como é apresentada a sua legislação específica e as políticas públicas em atuação. E, principalmente, a presente pesquisa realiza um estudo específico da problemática visando a implantação desse importante recurso na Universidade Federal de Sergipe, apresentando diretrizes que possibilitam a sua execução em um breve período de tempo.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-11-19T17:06:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-11-19T17:07:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-19T17:07:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2012-10-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Increasingly, initial conceptions about political practice are adapting to the new realities in which not only the mass media, as well as new virtual medial play vital role in forming the opinions, values and preferences of individuals. This research aims to analyze the new communication technologies as a new public sphere, where participation and political action can take place directly and contribute to the leveling of power. In times media, the conditions under which they develop the theory and practice of politics undergo abrupt changes as regards the forms of sociability and the streamlining and strengthening of interactions between individuals with the advent of new communication technologies. This dissertation proposes a discussion on the relevance of the aspects and processes of social and political discussions made possible by new communication technologies, especially social networks, and more specifically Twitter. Reflect until this point in the discussion and broadening popular participation in political life contributes for the emergence of a new democratic system where the citizen has a communication channel to interact less complicated and even charge actions of the ruling elite. We sought to examine whether these new forms of mediated interaction, in fact, contribute to the emergence of a new public space where policy action could happen if this new media that encourages participation and action and how and to what extent this happens. For this, we used the following research methods: literature to build the theoretical framework and establish key concepts that were later used in the analyzes: the case study and participant observation to collect and understand the data and the research and finally, an analysis of content for data analysis and setting the search categories. / Cada vez mais, as concepções iniciais sobre a prática política estão se adequando às novas realidades em que não só a comunicação de massa, como também as novas mídias virtuais exercem papel capital na formação das opiniões, preferências e valores dos indivíduos. A presente dissertação visa a analisar as novas tecnologias da comunicação como um espaço de anunciação de uma nova esfera pública, onde a participação e ação política podem se dar de forma direta e contribuir para a horizontalização do poder. Em tempos midiáticos, as condições sob as quais se desenvolvem a teoria e a prática da política passam por bruscas mudanças no que se refere às formas de sociabilidade e a agilização e intensificação das interações entre os indivíduos com o advento das novas tecnologias da comunicação. Esta dissertação propõe a discussão sobre os aspectos e a relevância dos processos de sociabilidade e discussões políticas possibilitadas pelas novas tecnologias da comunicação, em especial as redes sociais e mais especificamente o Twitter. Procura refletir até que ponto esta ampliação na discussão e na participação popular na vida política contribui para o surgimento de um novo sistema democrático, onde o cidadão tem um canal de comunicação menos complicado para interagir e até cobrar ações da elite dirigente. Procurou-se analisar se essas novas formas de interação mediada, de fato, contribuem para o surgimento de um novo espaço público onde a ação política possa acontecer, se essa nova mídia incentiva essa participação e ação e como e em que medida isso acontece. Para tanto, foram utilizados os seguintes métodos de pesquisa: pesquisa bibliográfica para construir o referencial teórico e estabelecer os principais conceitos, que, posteriormente, foram utilizados nas análises; o estudo de caso e a observação participante para a coleta e compreensão dos dados da pesquisa e; por fim, a análise de conteúdo para a análise dos dados e estabelecimento das categorias de pesquisa.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2014-12-03T19:16:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-12-04T14:50:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-04T14:50:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2011-02-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work analyzes a collaborative research developed by English language teachers through the new Information and Communication Technologies (ICT). This study was developed by me, as an Academic Researcher, together with a group of five teachers of public schools from the city of Goiânia in the state of Goiás. By setting both virtual and face-to-face group meetings, we presented, discussed and applied some tools from the Internet in the language teaching. The main purpose was to verify in which way the collaborative research may contribute to a less individual teaching practice in Computer Assisted Language Learning and how the reflection and the action may be alternatives in the teacher education. In the last years, several studies have been developed in the ICT field (KENSKI, 2003; MORAN, 2000; PAIVA, 2001; PÓVOA, 2000; SHARMA e BARRET, 2007) as well as some works that deal with the teacher education in the face of this new technological time (SAMPAIO e LEITE, 2002; SCHNEIDER, 2007). Even with the growing ease of the access to the new technological tools and the evident insertion of some of them into educational system, there is a lot to be researched about the issues which involve the teaching practice inside these new technological demands. The arrival and the constant evolution of the new ICT bring out meaningful changes in the way we live, relate and even in the way we think. These changes demand that we rethink our way of acting as teachers and that we search how to adapt the new ICT to our teaching practice. In order to deal with the education of the teacher as reflective professionals, we have proposed a discussion about Schön‟s (1983, 1992) theories and the development of his theories by Zeichner (2003), Zeichner and Liston (1996) and Pérez Gómez (1992). As part of the theories about the conception of the reflective teacher, we have discussed the issue of autonomy of teachers (CONTRERAS, 2002; FREIRE, 1996; GIROUX, 1997) as well as students (HOLEC, 1981; PAIVA, 1998, 2005). This study can be considered as a collaborative research which fits the qualitative approach (DENZIN & LINCOLN, 2006; CRESWELL, 2007) and in the definitions of research as an alternative to a better actuation (LASSONDE e ISRAEL, 2008; HORIKAWA, 2008; HARRY, 2007). The results show that the collaboration was a decisive factor in the reflective and practical formation of the language teachers who make use of the computer, because by sharing the progress, the anguishes, the problems among the members of the group, the participant teachers felt more confident to keep going. The results also show that the action and the reflection on the practice were fundamental to the construction of a less individual teaching. Moreover, the results show the importance of the relation between the university and the public school in order to look for alternatives of bettering the educational process. / Este trabalho analisa uma pesquisa colaborativa desenvolvida por professoras de língua inglesa através das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Este estudo foi desenvolvido por mim, como Pesquisador Acadêmico juntamente com um grupo de cinco professoras da rede pública estadual e municipal de Goiânia–Goiás. Por intermédio de encontros presenciais e virtuais do grupo apresentamos, discutimos e aplicamos algumas ferramentas da Internet no ensino de língua inglesa. O propósito maior foi averiguar de que forma a pesquisa colaborativa pode contribuir para uma prática docente menos individual no ensino mediado por computador e como a reflexão e a ação podem ser alternativas na formação das professoras. Nos últimos anos, vários trabalhos têm sido desenvolvidos na área de ensino de línguas mediante o uso das novas TIC (KENSKI, 2003; MORAN, 2000; PAIVA, 2001; PÓVOA, 2000; SHARMA e BARRET, 2007) bem como alguns trabalhos que tratam da formação de professores diante desse novo tempo tecnológico (SAMPAIO e LEITE, 2002; SCHNEIDER, 2007). Mesmo com a crescente facilitação do acesso às novas ferramentas tecnológicas e a clara inserção de algumas delas na educação, muito há que se pesquisar sobre as questões que envolvem a prática docente dentro desse conjunto das novas demandas tecnológicas. O advento e o constante aprimoramento das novas TIC trazem mudanças significativas na nossa forma de viver, nos relacionar e, por vezes, até na nossa maneira de pensar. Essas mudanças exigem, portanto, que repensemos nossa atuação como professores e busquemos formas de adaptar as novas TIC à nossa prática docente. Para tratarmos da formação de professores como profissionais reflexivos, fizemos uma discussão sobre as teorias de Schön (1983, 1992) e os desdobramentos de sua teoria em Zeichner (2003), Zeichner e Liston (1996) e Pérez Gómez (1992). Como parte dos construtos sobre a concepção de professor reflexivo, discutimos a questão da autonomia tanto do professor (CONTRERAS, 2002; FREIRE, 1996 e GIROUX, 1997) quanto dos alunos (HOLEC, 1981; PAIVA, 1998, 2005). O presente estudo se enquadra dentro da abordagem qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006; CRESWELL, 2007) e das definições da pesquisa colaborativa como alternativa docente em busca de uma melhor atuação (LASSONDE e ISRAEL, 2008; HORIKAWA, 2008; HARRY, 2007). Os resultados apontam que a colaboração foi um fator decisivo na formação reflexiva e prática do professor de língua inglesa que faz uso do computador, pois compartilhando os avanços, angústias, entraves do trabalho entre si, os professores se sentem mais seguros e confiantes para prosseguir. Os resultados também mostram que a ação e a reflexão sobre a prática foram fundamentais para a construção de uma docência menos individual. Além disso, os resultados mostram a importância da relação entre a universidade e a escola pública na busca de alternativas para a melhoria dos processos educacionais.

Na concepção docente, o virtual possui apenas uma face, reconhecível por meio do que é visto, elaborado e/ou modificado nas telas dos computadores e demais recursos digitais de tecnologia. Esta pesquisa teve como objeto a virtualidade em suas duas instâncias: a humana, que se faz presente nas projeções que integram o processo de imaginação e criação, em potência e ato; e a sua vertente nas novas tecnologias, em um ambiente digital, denominado virtual, por permitir a visualização e interação com as diversas possibilidades criativas do indivíduo. Teve como objetivos analisar a concepção contemporânea sobre o virtual, principalmente do ponto de vista docente, pesquisar sobre as duas formas pelas quais o virtual se faz presente nas realizações humanas e ,ainda, analisar, por meio de um estudo de caso, quais são as ideias que o professor possui em relação ao virtual e em seu uso em âmbito pedagógico. A hipótese deste trabalho se constitui na afirmação de que o virtual possui duas vertentes, ambas relevantes ao desenvolvimento humano a inerente às capacidades mentais do homem e a que se manifesta por meio das tecnologias digitais. Como metodologia de pesquisa, realizou-se um estudo de caso, com abordagens quantitativa e qualitativa, cujos propósitos foram pesquisar conceitos específicos sobre o tema e realizar uma análise sobre o ponto de vista docente para com o virtual, em um determinado contexto: a Escola Municipal Governador Mário Covas Júnior, em Ubatuba, cidade localizada no litoral norte de São Paulo. Foram utilizados na coleta de dados um questionário quantitativo, para sondagem do uso docente das novas tecnologias, e outro com questões abertas, para que fossem coletadas as concepções dos professores da instituição sobre o virtual nas atividades escolares. Constatou-se que a ênfase do professor ainda está voltada para a presença do virtual em sua segunda instância, a das novas tecnologias. Por meio de uma explanação, que constituiu a intervenção do pesquisador no estudo de caso, outras concepções do virtual foram transmitidas, concluindo-se que a partir destas, pode ser inicialmente estimulada a compreensão do professor para com a virtualidade humana. / In teaching concept, the virtual has only one face, recognizable by what is seen, written and / or modified on the screens of computers and other digital resources of technology. This research had as its object the virtuality in two instances: the human, which is present in the projections that cover the process of imagination and creation in power and act, and his part in the new technologies in a digital environment, called virtual allow for the visualization and interaction with various creative possibilities of the individual. Aimed to analyze the contemporary concept of the virtual, especially from the standpoint of teaching, research about the two ways in which the virtual is present in human achievement and also examine, through a case study, what are the ideas that the teacher has over the virtual connection and its use in teaching. The hypothesis of this thesis is the claim that the virtual is twofold, both relevant to human development - the inherent mental capacities of man and that manifests itself by means of digital technologies. As a research methodology, there was a case study with quantitative and qualitative approaches, whose purpose was to investigate specific concepts on the subject and do an analysis on the point of view toward virtual teacher in a certain context: the School Municipal Governor Mario Covas Junior in Ubatuba, Sao Paulo. Were used to collect the data, a quantitative questionnaire to survey the use of new teaching technologies, and other open questions, that would be collected from teachers\' conceptions of the institution on the virtual school activities. It was found that the emphasis of the teacher is still focused on the virtual presence in your second instance, the new technologies. Through an explanation, which was the researcher\'s intervention in the case study, other concepts were transmitted from the virtual, concluding that from these may be initially stimulated understanding of the teacher toward the virtual human.

Esta pesquisa estuda o comportamento dos meios impressos de comunicação, denominado inação midiática, em relação às manifestações populares subalternas. Aborda algumas características da mídia impressa hegemônica e seu papel de informar com o objetivo de colaborar na construção de uma sociedade que valorize seus diversos bens culturais. O estudo analisa, como exemplo, as singularidades de dois importantes veículos da mídia impressa paulista, os jornais Folha de S.Paulo e O Estado de S.Paulo. A tese que aqui se apresenta propõe o aprofundamento epistemológico da relação entre a mídia impressa, a sociedade por meio de ações de políticas públicas adequadas e a cultura popular subalterna, agrupando-as em dois eixos fundamentais de reflexão: a relação mídia e sociedade globalizada, articulando conceitos de cidadania e cultura, e a relação mídia e novas tecnologias, investigando os efeitos globalizantes e os benefícios provenientes dos novos protagonistas midiáticos para a cultura subalterna. / This research studies the behavior of the print media, termed media inaction, in relation to subaltern popular manifestations. Discusses some characteristics of the hegemonic print media and its role of informing in order to collaborate in building a society that values its various cultural goods. This study analyses, for example, the singularities of two major newspapers of São Paulo: Folha de S.Paulo and O Estado de S.Paulo. This thesis suggests a epistemological deepening of relation between the print media, society through appropriate actions of public policies and subaltern popular culture, grouping them into two main axes of reflection: the relation media and globalized society, articulating concepts of citizenship and culture, and the relation media and new technologies, investigating the globalization effects and the benefits from the new media protagonists for the subaltern culture.

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a interatividade propiciada pelo projeto de inclusão digital TôLigado - o Jornal Interativo da Sua Escola, site educativo concebido pelo então Laboratório de Interfaces em Educação LintE da Escola do Futuro/USP e implementado em parceria com a Fundação para o Desenvolvimento da Educação da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Voltado aos alunos do ensino médio e fundamental das escolas estaduais, obteve participação de 1.428 escolas de diferentes cidades do estado, entre os anos de 2001 e 2006. A pesquisa se centra na análise do site e nos recursos que possibilitam a interação e a interatividade com seu público-alvo, com especial atenção para as atividades de produção do conhecimento entre os anos de 2002 e 2005. Utilizou-se a metodologia de pesquisa qualitativa e quantitativa, por meio da etnografia no virtual, em que foram analisadas 814 publicações nas atividades de produção do conhecimento, referentes a 135 escolas participantes do projeto; além de etnografia na escola pública, por meio de pesquisa de campo em duas escolas estaduais paulistas que tiveram destaque de envolvimento no TôLigado a E.E. Prof. José Felício Miziara e a E.E. Prof. João Portugal , ambas localizadas na região de São José do Rio Preto. A partir da análise da participação no projeto e do contato com a realidade da escola pública, esta pesquisa detectou as dificuldades enfrentadas pela instituição escolar do Estado de São Paulo em incorporar as novas tecnologias de comunicação e informação ao seu dia-a-dia, assim como os avanços alcançados pelo projeto de inclusão digital. / The aim of this research is to analyze the interactivity provided by the project of digital inclusion \"TôLigado- the interactive newspaper of you school\", educational web site conceived and implemented by LINTE Laboratory of Digital Interfaces of Escola do Futuro from the University of São Paulo in partnership with the Foundation for the Development of Education of the Secretary of Education from the State of São Paulo. Focused on students from the basic and high school from the public state schools it has obtained the participation of 1.428 schools from different cities of the state, during the period of year 2001 to 2006. The research focus at the analysis of the site and at the resources that make possible the interaction and the interactivity to its target population, with special attention to the activities of knowledgment\'s production at the website between 2002 and 2005. It was used the methodology of quantitative and qualitative research , along with virtual ethnography, where it has been analyzed 814 publications on the activities of knowledgement\'s production referring to 135 schools that were participating in the project; besides the ethnography at the public school, using field research on two public state schools of São Paulo that were outstanding on their participation on TôLigado - E.E. Prof. José Felício Miziara and E.E. Prof. João Portugal -, both located at the region of São José do Rio Preto. Starting from the analysis of the participation on the project and from the contact with the public school, this research detected the difficulties that the educational institution of the state of São Paulo has on incorporating the new technologies of communication and information into its routine, as well as the advancements achieved.

Submitted by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-03-07T12:25:17Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Final 1.0.pdf: 1902952 bytes, checksum: 4e69905f653a9a2cda5ec67eca380308 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-07T12:25:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Final 1.0.pdf: 1902952 bytes, checksum: 4e69905f653a9a2cda5ec67eca380308 (MD5) / Este trabalho tem por objetivo observar e descrever episódios de noticing percepção através da lingualização languaging para o ensino-aprendizagem da forma em Língua Estrangeira. Os episódios se dão por intermédio de oportunidades geradas em um blog e um chat-room para a produção linguística em Língua Inglesa de alunos da escola regular. Com base no conceito de lingualização e na hipótese da produção compreensível, examino a produção de alunos de diferentes níveis de proficiência de uma turma da 3ª Série do Ensino Médio de uma instituição privada de ensino no município de Vassouras, R.J., Brasil. Os dados foram coletados em três etapas a partir da reconstrução de um trecho original do filme "O Retrato de Dorian Grey", a saber: (a) postagens individuais no blog, (b) comentários a respeito das reformulações corretivas realizadas pela pesquisadora e (c) interações em chat-room com outro aprendiz a respeito das suas primeiras postagens. Os erros cometidos pelos alunos foram analisados qualitativamente. Apresenta-se uma análise dos erros que foram percebidos e a respeito dos quais houve episódios relacionados à língua. Dentre os erros que foram percebidos, verifico quais são passíveis de resolução. Os resultados sugerem que a utilização de tal procedimento é eficaz, especialmente no aperfeiçoamento da interlíngua de aprendizes mais proficientes que, aparentemente, se beneficiaram mais dos processos de lingualização dentro dos ambientes virtuais que os menos proficientes. Os resultados apontam benefícios do processo de lingualização que ocorre em ambientes virtuais, mais especificamente no blog e no chat-room, para o ensino-aprendizagem da forma em língua estrangeira. / The aim of this work is to observe and describe episodes of ‘noticing’ through ‘languaging’ for the teaching and learning of form in the English Language. Such episodes are to take place by means of the opportunities generated in a blog and in a chatroom for the linguistic output of the students of a regular school. Based on the concept of languaging and on the comprehensible input hypothesis, we examine the output of students with different levels of proficiency of a 3rd year High school class in a private school in the city of Vassouras, Brazil. The data were collected in three stages all of each based on the output and reconstruction of an original excerpt of the film "The Portrait of Dorian Gray": (a) individual posts in a blog; (b) comments about a corrective reformulation by the researcher (c) interactions in a chatroom with another learner in which they discuss their first posts. We present an error analysis of the perceived errors and the ones about which there have been language related episodes. The results suggest that the use of this procedure is efficient, especially for the improvement of the most proficient students' interlanguage, who benefited more than the less proficient ones. The results also indicate that there are benefits in the processes of languaging which occur online more specifically in a blog and a chatroom for the teaching and learning of the form in a foreign language.

Made available in DSpace on 2016-05-02T13:54:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RicardoFlabesCastroCoelho-dissertacao.pdf: 577158 bytes, checksum: 34e906008a6989100ef88399396c1b90 (MD5) Previous issue date: 2010-07-09 / The new technologies tend to affect in different ways the agricultural explorations, the farmers and the areas where those activities grow. In this context, the objective of this research was to describe and to identify the profile of the hybrid of larger acceptability developed by the companies sowings that act at the market of the south of Minas Gerais. To present research it was based in the analysis of the primary data collected the companies sowings that act cooperatives close to close to, companies correlate and producing of corn of the area of the south of Minas Gerais. These companies were: Dekalb (São Paulo); Agromen Sementes (São Paulo); Syngenta Seeds (São Paulo); Seeds Dow Agro Sciences Ltda (São Paulo); Pioneer (Rio Grande do Sul); Biomatrix (Minas Gerais); Agroceres (São Paulo); Agroeste (São Paulo); Saint Helena Sementes S.A. (Minas Gerais). Para the accomplishment of the referred research, they were used bibliographical research, researches in specialized sites, random sample, rising of data, questionnaire and field research with the qualitative method. It was ended that the profile of the hybrid more I accept, developed by the companies sowings would be: the precocious double hybrid with couple aptitude, grains semi hard of color it yellows, with plant of medium load tends high resistance to the lodging, preferably positioned in normal time and with possibility to answer satisfactorily to a high investment in the culture. / O desenvolvimento da agricultura tem se caracterizado pelo surgimento, em intervalos distintos de tempo, de tecnologias que alteram profundamente a situação de equilíbrio previamente alcançada. As novas tecnologias tendem a afetar de formas diferentes as explorações agrícolas, os agricultores e as regiões onde essas atividades se desenvolvem. Neste contexto, o objetivo desta pesquisa foi descrever e identificar o perfil do híbrido de maior aceitabilidade desenvolvido pelas empresas sementeiras que atuam no mercado do sul de Minas Gerais. A presente pesquisa fundamentou-se na análise dos dados primários coletados junto às empresas sementeiras que atuam junto a cooperativas, empresas correlatas e produtores de milho da região do sul de Minas Gerais. Estas empresas foram: Dekalb (São Paulo); Agromen Sementes (São Paulo); Syngenta Seeds (São Paulo); Sementes Dow Agro Sciences Ltda (São Paulo); Pioneer (Rio Grande do Sul); Biomatrix (Minas Gerais); Agroceres (São Paulo); Agroeste (São Paulo); Santa Helena Sementes S.A. (Minas Gerais). Para a realização da referida pesquisa, foram utilizados pesquisa bibliográfica, pesquisas em sites especializados, amostra aleatória, levantamento de dados, questionário e pesquisa de campo com o método qualitativo. Concluiu-se que o perfil do híbrido mais aceito, desenvolvido pelas empresas sementeiras seria: o híbrido duplo precoce com aptidão grão, semi duro, com planta de porte baixo tendo alta resistência ao acamamento, de preferência posicionado em época normal e com possibilidade de responder satisfatoriamente a um alto investimento na cultura.