Submitted by PPG Engenharia e Tecnologia de Materiais (engenharia.pg.materiais@pucrs.br) on 2018-03-16T11:45:41Z No. of bitstreams: 1 Tese_Ezequiel_Pelisoli_Francisco.pdf: 24416873 bytes, checksum: 61b6a5e0625a49b1bb008d8f6023eb15 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lopes (tatiana.lopes@pucrs.br) on 2018-04-03T11:57:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Ezequiel_Pelisoli_Francisco.pdf: 24416873 bytes, checksum: 61b6a5e0625a49b1bb008d8f6023eb15 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-03T12:03:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Ezequiel_Pelisoli_Francisco.pdf: 24416873 bytes, checksum: 61b6a5e0625a49b1bb008d8f6023eb15 (MD5) Previous issue date: 2018-03-12 / Gravity currents are flows generated by the pressure gradient due density differences between two fluids which are in contact. In this work are presented a set of three-dimensional highly resolved direct numerical simulations of particle-laden gravity currents, solved in an original configuration called channel-basin. The focus is on low concentrations gravity currents, where the density differences are small enough for the Boussinesq approximation may be valid. The mathematical model is based on an Eulerian description of the concentration field by using a transport equation, combined with the incompressible Navier-Stokes equations. The equations are solved by the open-source code Incompact3d, which is based on high-order compact schemes for the concentration and velocity fields discretization, and a spectral method for the pressure field. The adopted mathematical modeling allows the particle sedimentation, however there is no possibility of re-suspension of the particles already deposited, nor the bottom deformation due the growth of the sediment layer thikness. The main goal of this reserach is to know how the initial parameters, such as Reynolds number, settling velocity and channel geometry, affect the dynamics of the current spreading. The results have shown that the spreading form is highly dependent of the settling velocity. For the front velocity of the current, the channel geometry and settling velocity are more important when the Reynolds is lower than when it is higher. The sedimentation rate is highly affected by the settling velocity. The increasing of the Reynolds number mainly affects the size of the turbulent structures such as vortex and lobes. The energy budget is strongly dependent of the settling velocity and slightly dependent of the channel geometry and Reynolds number. / Corrente de gravidade s?o escoamentos que ocorrem devido a um gradiente de press?o gerado, exclusivamente, pela diferen?a na massa espec?fica entre dois fluidos que entram em contato. Neste trabalho ? apresentada uma s?rie de resultados tridimensionais de alta fidedignidade, obtidos atrav?s de simula??o num?rica direta em uma configura??o original, aqui denominada de canal-bacia, a qual busca emular a transi??o entre um escoamento confinado para um n?o confinado. O foco deste estudo est? nas correntes de gravidade de baixas concentra??es, onde as diferen?as de densidade sejam pequenas o suficiente para que a aproxima??o de Boussinesq seja v?lida. O modelo matem?tico baseia-se em uma descri??o Euleriana do campo de concentra??es, que usa uma equa??o de transporte combinada com as equa??es de Navier-Stokes em sua forma incompress?vel. A resolu??o das equa??es ? feita atrav?s do c?digo Incompact3d, o qual baseia-se em esquemas compactos de diferen?as finitas de alta ordem para a solu??o da concentra??o e velocidade, e um m?todo espectral para a solu??o da press?o. O modelo matem?tico adotado permite que as part?culas se depositem no fundo do dom?nio, por?m n?o permite que haja a ressuspens?o nem que o fundo se deforme pelo aumento da espessura da camada de sedimentos. O objetivo proposto nesta Tese ? investigar como os par?metros iniciais, tais como n?mero de Reynolds, velocidade de queda e a geometria do canal de alimenta??o afetam a din?mica de livre espalhamento de correntes conservativas e n?o conservativas. Os resultados mostram que a forma como as correntes se espalham pelo dom?nio ? altamente dependente da velocidade de queda. A velocidade de propaga??o da corrente se mostrou mais dependente da geometria do canal e da velocidade de queda para o menor Reynolds do que para o maior. A taxa de sedimenta??o tamb?m apresentou grande sensibilidade ?s varia??es da velocidade de queda. O aumento no n?mero de Reynolds afetou, principalmente, o tamanho das estruturas turbulentas, tais como v?rtices e lobos. O balan?o de energias ? fortemente dependente da velocidade de queda, sendo pouca a influ?ncia da geometria do canal e do n?mero de Reynolds.

Submitted by PPG Ci?ncia da Computa??o (ppgcc@pucrs.br) on 2018-04-10T19:11:33Z No. of bitstreams: 1 FABIO_MIGUEL_BLASAK_DA_FONSECA_DIS.pdf: 2321276 bytes, checksum: 333d6e8a8d369d82fe548927b2edaad3 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lopes (tatiana.lopes@pucrs.br) on 2018-04-13T16:22:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FABIO_MIGUEL_BLASAK_DA_FONSECA_DIS.pdf: 2321276 bytes, checksum: 333d6e8a8d369d82fe548927b2edaad3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-13T16:28:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FABIO_MIGUEL_BLASAK_DA_FONSECA_DIS.pdf: 2321276 bytes, checksum: 333d6e8a8d369d82fe548927b2edaad3 (MD5) Previous issue date: 2017-08-11 / The growing need to extend IT (Information Technology) resources to meet business needs has raised concerns about how to increase capacity with lower cost and greater use of data center. Therefore, in order to avoid underutilization of infrastructure resources virtualization is a trend towards cost reduction and consolidation of the server infrastructure, thus taking advantage of existing assets. However, with virtualization growth, there is a problem related to resources concurrence in consolidated environments, where diskintensive applications such as databases can be impacted in this type of environment, if they do not have their resources managed properly, can generate performance degradation and increasing execution time respectively. In order to optimize performance and reduce I/O contention, Kassiano J.M. [19] presented a study on the acceleration of Hadoop applications through manual adjustment of disk resource allocation, showing that it is possible to get performance gains. Therefore, proposed work follows this line of study, however, with objective of optimizing the execution of database applications in virtualized environments with shared resources, applying a dynamic adjustment policy of disk resources allocation. It aims to distribute disk resources optimally through an algorithm, avoiding that one or more processes consume all disk resources, while others wait to be executed or are being executed without minimum of appropriate disk resources, thus, taking more time to complete their execution. In order to demonstrate this scenario, workloads of OLTP (Online Transaction Processing) and DW (Data Warehouse) databases have been evaluated using the Orion data load simulator [24] and real captured data from a loading test provided by a large IT company in partnership with PUCRS University (Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul), through the Oracle RAT (Real Application Testing) [25]. Laboratory tests have been performed using the following test scenarios: without adjustment of disk resources, with static adjustment of disk resources and through a dynamic adjustment policy of disk resources based on performance metrics. In this case, it can be observed that dynamic policy obtained the best result among the other test groups, generating a gain of 23% for OLTP database workloads, 21% for DW database workloads and 18% for environments with different types of workloads in concurrency like DW and OLTP. / A crescente necessidade de extens?o dos recursos de TI (Tecnologia da Informa??o) para atender as demandas do neg?cio, geraram uma preocupa??o de como aumentar a capacidade com menor custo e maior aproveitamento do data center. Portanto, a fim de evitar a subutiliza??o de recursos de infraestrutura a virtualiza??o ? uma tend?ncia para redu??o de custos e consolidar a infraestrutura de servidores, aproveitando assim os ativos existentes. Entretanto, com o crescimento da virtualiza??o, surge um problema relacionado a concorr?ncia por recursos em ambientes consolidados, onde aplica??es com uso intensivo de disco, como bancos de dados, podem ser impactados neste tipo de ambiente, caso n?o tenham os seus recursos gerenciados apropriadamente, podendo gerar degrada??o no desempenho e consequentemente aumentando o tempo de execu??o. A fim de otimizar performance e reduzir a conten??o de E/S (Entrada/Sa?da), Kassiano J. M. [19] apresentou um estudo sobre a acelera??o de aplica??es Hadoop atrav?s de ajuste manual na aloca??o de recursos de disco, mostrando que ? poss?vel obter ganhos de performance. Logo, o trabalho proposto, segue esta linha de estudo, entretanto, com o objetivo de otimizar a execu??o de aplica??es de banco de dados em ambientes virtualizados com recursos compartilhados, aplicando uma pol?tica de ajuste din?mico de aloca??o de recursos de disco, a qual visa acelerar ainda mais os ganhos de performance. Essa pol?tica tem por objetivo distribuir os recursos de disco de forma otimizada, conforme algoritmo aplicado, evitando que um ou mais processos consumam todos os recursos de disco, enquanto outros aguardam para serem executados ou executam com o m?nimo de recursos de disco apropriados, por isso, levando maior tempo para concluir o processamento. Para evidenciar esta situa??o, foram avaliados workloads de banco de dados do tipo OLTP (Online Transaction Processing) e DW (Data Warehouse), utilizando o simulador de cargas de dados Orion [24] e com dados reais capturados de um teste de carga cedidos por uma empresa de TI de grande porte, em parceria com a universidade PUCRS (Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul), atrav?s do recurso Oracle RAT (Real Application Testing) [25]. Foram realizados testes em laborat?rio utilizando os seguintes cen?rios de teste: sem ajuste de recursos de disco, com ajuste est?tico de recursos de disco e atrav?s de uma pol?tica de ajuste din?mico de recursos de disco com base em m?tricas deperformance. A partir disso, pode-se observar que a pol?tica din?mica obteve o melhor resultado entre os demais grupos de teste, gerando um ganho de 23% para a execu??o de workloads de banco de dados OLTP, 21% para workloads de banco de dados DW e 18% durante a execu??o de ambientes com workloads de tipos diferentes em concorr?ncia, exemplo: DW e OLTP.

Submitted by PPG Psicologia (psicologia-pg@pucrs.br) on 2018-05-08T17:54:36Z No. of bitstreams: 1 ANELISE_MEURER_RENNER_DIS.pdf: 1931223 bytes, checksum: 27b7ec1cd55fac83edc5932ba7fad753 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-05-14T14:01:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ANELISE_MEURER_RENNER_DIS.pdf: 1931223 bytes, checksum: 27b7ec1cd55fac83edc5932ba7fad753 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-14T14:05:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANELISE_MEURER_RENNER_DIS.pdf: 1931223 bytes, checksum: 27b7ec1cd55fac83edc5932ba7fad753 (MD5) Previous issue date: 2018-03-05 / Postpartum Depression (PPD) has a negative effect on newborns and their mothers, and impairments to the mother-infant relationship seem to be harmful to the child?s development. Despite the high prevalence of PPD in Brazil, there are no evaluation protocols and interventions recognized by the country?s unified health service. In order to contribute to an intervention adapted to Brazilian cultural issues and the reality of Brazilian mothers in the postpartum period, two studies were carried out in this dissertation - a theoretical study and an empirical study. The theoretical study aimed to describe two intervention protocols and the respective materials necessary for their execution: a psychoeducation protocol and a training protocol for facial expression recognition. The methodology applied the following steps: (1) state of the art review, (2) preliminary proposal preparation, (3) specialized psychologists? analysis, (4) pilot study. The study?s resulted in a psychoeducational protocol composed by seven themed primers defining subjects to be addressed with the mothers, in addition to a facial expression training protocol composed by six instruments. The empirical study?s objective was to investigate the effectiveness of both interventions (the psychoeducation and the facial expression training protocol) in the quality of mother-infant interaction. Preliminary results are described in this study, The sample consisted of 14 dyads in which the mothers were diagnosed with PPD by both the EPDS (cut-off point ?11) and SCID. Dyads were assessed between four and twelve weeks postpartum and were randomized into three conditions: psychoeducation, facial expression training, and waiting list. The results suggested a significant effects of the training groups in maternal ability to recognize anger faces, and a significant effect of the Psychoeducation group on mother-child interaction (proximity and relaxation dimensions). Compared to the waiting list, the two intervention groups produced positive effects, albeit only the Psychoeducation group had an effect on the target primary outcome. Therefore, results suggest that psychoeducation was more effective in increasing the quality of the mother-infant relationship when compared to the other two groups. Further studies with a larger sample size and longer follow-up period are required to investigate these effects further. / A Depress?o P?s-Parto (DPP) tem efeitos negativos na sa?de da m?e e do beb? e na rela??o m?e-beb? e os preju?zos nesta rela??o parecem ser mediadores importantes dos preju?zos no desenvolvimento infantil. Apesar da alta preval?ncia de DPP no Brasil, n?o existem protocolos de avalia??o e interven??es reconhecidos pelo Servi?o ?nico de Sa?de. Buscando contribuir com uma interven??o adaptada ?s quest?es culturais brasileiras e a realidade das m?es no per?odo p?s-parto, foram realizados dois estudos nesta disserta??o, sendo um estudo te?rico e um estudo emp?rico. O estudo te?rico visou descrever a elabora??o de dois protocolos de interven??o e os respectivos materiais necess?rios para a execu??o destes: um protocolo de psicoeduca??o e um protocolo de treinamento de reconhecimento de express?es faciais. A metodologia utilizada seguiu os seguintes passos: (1) revis?o da literatura, (2) elabora??o da proposta preliminar, (3) an?lise de psic?logas especialistas, (4) estudo piloto. Os resultados deste estudo s?o um protocolo de psicoeduca??o com sete cartilhas sobre as tem?ticas definidas para serem trabalhadas com as m?es, al?m de um protocolo de treinamento de express?es faciais composto por seis instrumentos para a execu??o deste. A partir desta constru??o, o estudo emp?rico teve como objetivo investigar a efetividade das interven??es, tanto de psicoeduca??o quanto de treinamento de express?es faciais no implemento da qualidade da rela??o m?e-beb?. A presente proposta apresenta os dados preliminares do estudo. A amostra foi composta de 14 d?ades, tendo as m?es diagn?stico de DPP pela EPDS (ponto de corte ?11) e pela SCID. As d?ades iniciaram a avalia??o entre quatro e doze semanas ap?s o parto e foram randomizadas em tr?s condi??es: psicoeduca??o, treinamento de express?es faciais e lista de espera. Os resultados apontam efeitos positivos do aumento da acur?cia do reconhecimento de faces de raiva do grupo de treinamento, e um efeito positivo nas dimens?es maternas de intera??o proximidade e descontra??o no grupo de Psicoeduca??o. Em compara??o com a lista de espera, os dois grupos de interven??o apresentaram efeitos positivos, ainda que apenas o grupo Psicoeduca??o tenha apresentado efeitos significativos no desfecho prim?rio. Assim, os resultados preliminares sugerem a psicoeduca??o como mais eficaz no aumento qualidade da rela??o m?e-beb? ao comparada com os outros grupos de interven??o. S?o necess?rios futuros estudos com um aumento do tamanho amostral e realiza??o de follow-ups com mais tempo ap?s as sess?es para ser poss?vel confirmar os efeitos encontrados.

Submitted by PPG Educa??o (educacao-pg@pucrs.br) on 2018-05-18T20:59:57Z No. of bitstreams: 1 TAIS FRIZZO.pdf: 8089477 bytes, checksum: df3af4c5fa5d0f79311f06994b3805b3 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-05-29T12:53:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TAIS FRIZZO.pdf: 8089477 bytes, checksum: df3af4c5fa5d0f79311f06994b3805b3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-29T13:07:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TAIS FRIZZO.pdf: 8089477 bytes, checksum: df3af4c5fa5d0f79311f06994b3805b3 (MD5) Previous issue date: 2018-04-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The aim of this research was to understand the relationship of schools and the place where they are inserted. The study investigated what factors can influence the environmentalization of schools' curriculum. An ethnographic approach was applied. The study was based on data collected in schools in Viam?o and Porto Alegre, in Brazil, which are located around conservation areas. The research identified that the main concern related to the environment in most schools were global issues, especially in regards to solid waste issues. In one of the schools analysed, it was identified a focus on the value of the school location and of the conservation area. Factors that influenced the environmentalization of the school?s curriculum were: the effects of public policy; the school documents; the presence of a conservation area next to the school and its relationship with the place; the agency of nonhuman actors and issues related to human actions and emotions, e.g. violence, the recognition of the nature and the concern with environment issues. The research also identified some elements that facilitated a connection between schools and the conservation areas, and other elements that, on the contrary, hampered or banned the access of students and educators in those areas. The factors that contributed to the relationship between schools and conservation areas were their geographic proximity; the efforts of managers and other staff in the conservation areas to promote environmental education in schools; the presence of educators and managers engaged with environmental issues, and the incentives of public policies addressing environmental education and sustainability. The challenges identified were related to the restricted number of staff in the conservation areas and to the limited financial resources available. Public policies can facilitate the relationship between schools and conservation areas however they can also make the process more difficult. Examples are the rules and orientations about the school curriculum, the rules for visitors in conservation areas and the historical conflicts related to the establishment of conservation areas in Brazil. Despite impositions and difficulties faced by schools, the creativity of the people and the influence of the place allow them to stand up to challenges related to the environmentalization of the curriculum. / O objetivo desta pesquisa foi compreender como a escola se relaciona com o lugar em que est? inserida, observando os fatores que podem influenciar a ambientaliza??o do curr?culo. Foi utilizada uma abordagem de inspira??o etnogr?fica, sendo estudadas escolas de Viam?o e de Porto Alegre, RS, localizadas no entorno de unidades de conserva??o. Observou-se que a maioria das escolas tinha como preocupa??o ambiental quest?es globais, principalmente no que se refere aos problemas associados aos res?duos s?lidos. Uma das escolas pesquisadas destacou-se pelo foco na valoriza??o do lugar e da unidade de conserva??o. Fatores como os efeitos de pol?ticas p?blicas; os documentos escolares; a presen?a de uma unidade de conserva??o pr?xima ? escola e as rela??es com o lugar; a ag?ncia de entidades n?o humanas e as quest?es oriundas das a??es e emo??es humanas, tais como a viol?ncia, a valoriza??o da natureza e a preocupa??o com a quest?o ambiental, estavam relacionados com a ambientaliza??o do curr?culo. Foram observados elementos que facilitavam a aproxima??o entre escolas e unidades de conserva??o e outros que, ao contr?rio, dificultavam ou impediam o acesso dos estudantes e dos professores nessas ?reas. Entre os fatores que contribu?ram nessa rela??o est?o a proximidade f?sica entre escolas e unidades de conserva??o; os investimentos dos gestores e funcion?rios das unidades de conserva??o na promo??o da educa??o ambiental nas escolas; a presen?a de professores e de gestores engajados com as quest?es ambientais e os incentivos das pol?ticas p?blicas para a educa??o ambiental e para a sustentabilidade. Entre os desafios observados est?o o n?mero reduzido de funcion?rios nas unidades de conserva??o e a pouca disponibilidade de recursos financeiros. As pol?ticas p?blicas podem facilitar a rela??o entre escolas e unidades de conserva??o, mas tamb?m podem dificultar esse processo. Exemplo disso s?o as normas e orienta??es sobre o curr?culo escolar, as regras para visitantes nas unidades de conserva??o e os conflitos hist?ricos relacionados ? implanta??o das unidades de conserva??o no Brasil. Apesar das imposi??es e dificuldades que chegam ?s escolas, a criatividade das pessoas e a influ?ncia do lugar permitem avan?ar no enfrentamento dos desafios relacionados ? ambientaliza??o do curr?culo.

Submitted by PPG Ci?ncia da Computa??o (ppgcc@pucrs.br) on 2018-06-19T11:37:24Z No. of bitstreams: 1 EVANDRO BRASIL FONSECA_TES.pdf: 1972824 bytes, checksum: 9fca0c499753cd9d2822c59040e826bf (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-26T14:40:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EVANDRO BRASIL FONSECA_TES.pdf: 1972824 bytes, checksum: 9fca0c499753cd9d2822c59040e826bf (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-26T14:48:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EVANDRO BRASIL FONSECA_TES.pdf: 1972824 bytes, checksum: 9fca0c499753cd9d2822c59040e826bf (MD5) Previous issue date: 2018-03-19 / Coreference Resolution task is challenging for Natural Language Processing, considering the required linguistic knowledge and the sophistication of language processing techniques involved. Even though it is a demanding task, a motivating factor in the study of this phenomenon is its usefulness. Basically, several Natural Language Processing tasks may benefit from their results, such as named entities recognition, relation extraction between named entities, summarization, sentiment analysis, among others. Coreference Resolution is a process that consists on identifying certain terms and expressions that refer to the same entity. For example, in the sentence ? France is refusing. The country is one of the first in the ranking... ? we can say that [the country] is a coreference of [France]. By grouping these referential terms, we form coreference groups, more commonly known as coreference chains. This thesis proposes a process for coreference resolution between noun phrases for Portuguese, focusing on the use of semantic knowledge. Our proposed approach is based on syntactic-semantic linguistic rules. That is, we combine different levels of linguistic processing, using semantic relations as support, in order to infer referential relations between mentions. Models based on linguistic rules have been efficiently applied in other languages, such as: English, Spanish and Galician. In few words, these models are more efficient than machine learning approaches when we deal with less resourceful languages, since the lack of sample-rich corpora may produce a poor training. The proposed approach is the first model for Portuguese coreference resolution which uses semantic knowledge. Thus, we consider it as the main contribution of this thesis. / A tarefa de Resolu??o de Correfer?ncia ? um grande desafio para a ?rea de Processamento da Linguagem Natural, tendo em vista o conhecimento lingu?stico exigido e a sofistica??o das t?cnicas de processamento da l?ngua empregados. Mesmo sendo uma tarefa desafiadora, um fator motivador do estudo deste fen?meno se d? pela sua utilidade. Basicamente, v?rias tarefas de Processamento da Linguagem Natural podem se beneficiar de seus resultados, como, por exemplo, o reconhecimento de entidades nomeadas, extra??o de rela??o entre entidades nomeadas, sumariza??o, an?lise de sentimentos, entre outras. A Resolu??o de Correfer?ncia ? um processo que consiste em identificar determinados termos e express?es que remetem a uma mesma entidade. Por exemplo, na senten?a ?A Fran?a est? resistindo. O pa?s ? um dos primeiros no ranking...? podemos dizer que [o pa?s] ? uma correfer?ncia de [A Fran?a]. Realizando o agrupamento desses termos referenciais, formamos grupos de men??es correferentes, mais conhecidos como cadeias de correfer?ncia. Esta tese prop?e um processo para a resolu??o de correfer?ncia entre sintagmas nominais para a l?ngua portuguesa, tendo como foco a utiliza??o do conhecimento sem?ntico. Nossa abordagem proposta ? baseada em regras lingu?sticas sint?tico-sem?nticas. Ou seja, combinamos diferentes n?veis de processamento lingu?stico utilizando rela??es sem?nticas como apoio, de forma a inferir rela??es referenciais entre men??es. Modelos baseados em regras lingu?sticas t?m sido aplicados eficientemente em outros idiomas como o ingl?s, o espanhol e o galego. Esses modelos mostram-se mais eficientes que os baseados em aprendizado de m?quina quando lidamos com idiomas menos providos de recursos, dado que a aus?ncia de corpora ricos em amostras pode prejudicar o treino desses modelos. O modelo proposto nesta tese ? o primeiro voltado para a resolu??o de correfer?ncia em portugu?s que faz uso de conhecimento sem?ntico. Dessa forma, tomamos este fator como a principal contribui??o deste trabalho.

Submitted by Carolina Neves (carolinapon@uefs.br) on 2017-02-17T23:35:58Z No. of bitstreams: 1 Museu Casa do Sert?o veredas e narrativas das exposi??es.pdf: 2673880 bytes, checksum: 23f099cd3ae1fc2dfc306c226d799df9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-17T23:35:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Museu Casa do Sert?o veredas e narrativas das exposi??es.pdf: 2673880 bytes, checksum: 23f099cd3ae1fc2dfc306c226d799df9 (MD5) Previous issue date: 2016-04-25 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado da Bahia - FAPEB / The present study has as main objective the research on educational processes in the Museu Casa do Sert?o, belonging to the Universidade Estadual de Feira de Santana, in the analysis of the expository route of guided tours. To this end, we used a process of qualitative research with semi-structured interview, questionnaire, analysis of some documents and some observations from the exhibitions. The theoretical framework is constructed according to Certeau's ideas (1996), Canclini (2013), Albuquerque (2011), Cury (2006) among other authors. The discourse of its creator, Eurico Alves Boaventura, is very present in the exhibition, but it also coexists with some elements of modernity in the use of certain industrialized materials present in some objects. The historical perspective is striking in the exhibition, though the exhibits focus on other issues such as, for example, man's relationship with nature. These discursive elements relate to other discursive productions on the Brazilian Northeast accentuating a cultural repertoire that produces a scenario typically propagated by the media. In addition, there was a didactical trend in your exhibitions, assuming that the most of public of this Museum is scholar. / O presente estudo tem como objetivo principal a investiga??o sobre as a??es pedag?gicas do Museu Casa do Sert?o, pertencente ? Universidade Estadual de Feira de Santana, procurando analisar o percurso expositivo das visitas guiadas. Para tanto, utilizou-se um processo de pesquisa qualitativa com entrevista semi-estruturada, question?rio, an?lise de documentos da institui??o e observa??es das exposi??es. O referencial te?rico est? constru?do de acordo com as ideias de Certeau (1996), Canclini (2013), Albuquerque J?nior (2011), Cury (2006) entre outros autores. O discurso do seu idealizador, Eurico Alves Boaventura, est? bastante presente nas exposi??es, mas ele tamb?m convive com alguns elementos da modernidade na utiliza??o de determinados materiais industrializados presentes em alguns objetos. A perspectiva hist?rica ? marcante nas exposi??es, embora elas versem sobre outros assuntos como, por exemplo, a rela??o do ser humano com a natureza. Estes elementos discursivos se relacionam com outras produ??es discursivas sobre o Nordeste acentuando um repert?rio cultural que produz um cen?rio tipicamente veiculado pela m?dia. Al?m disso, observou-se uma tend?ncia didatizante nas exposi??es, levando em considera??o que a maior parte do p?blico do Museu ? escolar.

Submitted by Jadson Francisco de Jesus SILVA (jadson@uefs.br) on 2018-01-31T22:55:14Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_KALILAGAMA.pdf: 2359247 bytes, checksum: 9e18db5b0c7478f78f8718d2fd1c8b92 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-31T22:55:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_KALILAGAMA.pdf: 2359247 bytes, checksum: 9e18db5b0c7478f78f8718d2fd1c8b92 (MD5) Previous issue date: 2017-08-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The dissertation has as object to analyze the occupation and appropriation of the "Bernardino Bahia Square" as a space for the construction of the professional work of the lambe-lambes photographers, undertaken in the early 1970's in the city of Feira de Santana. The intention is to understand the tensions born of the occupation of the square by the photographers lambe-lambes. For that, an analysis of the conjuncture that precedes the temporal cut - 1970-1985 is presented. The kickback is fundamental for the understanding about the rise of the county Feirense as a road junction and commercial warehouse, its insertion in the policy of decentralization of industries through fiscal incentives and the implications in the processes of urbanization and migration registered in the city. Throughout the text, will also be studied the representations forged by the newspapers Folha do Norte and Feira Hoje on the county Feirense, in agreement with the interests of certain groups. In addition, it seeks to understand how the determination of an ordering in the commercial center was carried out, by means of norms, like the Tax Code of 1963 and the Code of Postures of 1967. From the oral testimonies of three lambe-lambes photographers, it was possible to draw a scenario of the daily toil of these professionals, detailing the journey and the discipline of work, the photographic technique and the internal organization of the group. Finally, were examined the motivations for traveling photographers to occupy the square cited, the mechanisms used for the appropriation of the site and the tactics for maintenance in the public space; as well as the repercussions of this dynamic in the local press and in the municipal legislature, without neglecting the actions undertaken by the Municipal Government to alleviate conflicts. / A disserta??o tem como objeto analisar a ocupa??o e a apropria??o da pra?a Bernardino Bahia enquanto espa?o de constru??o do fazer profissional dos fot?grafos lambe-lambes, empreendida no in?cio da d?cada de 1970, na cidade de Feira de Santana. A inten??o ? compreender as tens?es nascidas da ocupa??o da pra?a pelos fot?grafos lambe-lambes. Para tanto, apresenta-se uma an?lise da conjuntura que precede o recorte temporal ? 1970-1985. O recuo ? fundamental para o entendimento acerca da ascens?o do munic?pio feirense como entroncamento rodovi?rio e entreposto comercial, sua inser??o na pol?tica de descentraliza??o das ind?strias via incentivos fiscais e as implica??es nos processos de urbaniza??o e de migra??o registrados na urbe. Ao longo do texto, ser?o estudadas, tamb?m, as representa??es forjadas pelos jornais Folha do Norte e Feira Hoje sobre o munic?pio feirense, em conson?ncia com os interesses de determinados grupos. Ademais, busca-se entender como se desenrolou a determina??o de um ordenamento no centro comercial, por meio de normas, a exemplo do C?digo Tribut?rio de 1963 e o C?digo de Posturas de 1967. A partir dos depoimentos orais de tr?s fot?grafos lambe-lambes, foi poss?vel tra?ar um cen?rio da labuta di?ria desses profissionais, detalhando a jornada e a disciplina de trabalho, a t?cnica fotogr?fica e a organiza??o interna do grupo. Por fim, foram examinadas as motiva??es pelas quais os fot?grafos ambulantes ocuparam a pra?a citada, os mecanismos utilizados para a apropria??o do local e as t?ticas acionadas para a manuten??o no espa?o p?blico; bem como as repercuss?es dessa din?mica na imprensa feirense e no Legislativo municipal, sem deixar de atentar para as a??es empreendidas pela Prefeitura Municipal visando amenizar os conflitos.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Angelica - Diss-Final-3.pdf: 654034 bytes, checksum: a26a70ab768732f03f6123034725bd3d (MD5) Previous issue date: 2006-02-01 / This study has as research object the university and the formation and practice of teacher as a professional of education. It is inserted in the research line University, Teaching and Teachers Formation , and its objective proposes the investigation of the construction process of formation of university teachers, how and where these professionals are formed, a construction that is historical and that occurs and takes place individually and inside collective relationships. This investigation also tries to know challenges and possibilities faced by teachers and education nowadays, more and more questioned at several aspects concerning their role in contemporary society. In this study, by making use of a bibliographical and documental research, and supported by teachers interviews, taken as oral sources adapted as methodological procedure, we tried to know how are constructed teachers life trajectories, which are the influences, models and defiance's there presented. The investigation shows us, throughout the stories of life and teachers routes, that the formation of this professional constitutes a process permanently in construction, individual, unique, but also influenced by different contexts, historical moments and by conditions of personal and professional life as well by professional partners. Contradictions and challengers presented in the university, always larger, faced by these professionals confirm the need of researches that bring reflexive and critical knowledge about the formation and practice of the teacher of superior education. / Este trabalho tem por objeto de pesquisa a educa??o superior, a forma??o e a atua??o do docente, profissional da educa??o. Inserido na linha de pesquisa Universidade, doc?ncia e forma??o de professores , tem por objetivo pesquisar o processo de constru??o da forma??o do docente da educa??o superior, como e onde se formam estes profissionais, uma constru??o que ? hist?rica, acontece e se desenvolve individual e coletivamente. Esta pesquisa busca conhecer tamb?m os desafios e as possibilidades para os docentes e para a educa??o na atualidade, cada vez mais questionados quanto ao seu papel na sociedade contempor?nea. Atrav?s de uma pesquisa bibliogr?fica, documental e da utiliza??o de entrevistas com professores, das fontes orais como procedimento metodol?gico, procuramos conhecer como se constroem as trajet?rias de vida docentes, quais as influ?ncias, os modelos e os desafios. A investiga??o realizada mostra-nos, atrav?s das hist?rias de vida e das trajet?rias docentes, que a forma??o deste profissional ? um processo que est? permanentemente em constru??o, que ele ? ?nico, individual, mas que ? influenciado por diferentes contextos, pelo momento hist?rico, pelas condi??es de vida pessoal e profissional, pelos companheiros de profiss?o. As contradi??es e os desafios presentes na educa??o superior e para os seus profissionais s?o cada vez maiores, confirmando-nos a necessidade de pesquisas que busquem conhecer de forma reflexiva e cr?tica a forma??o e a atua??o do docente da educa??o superior.

Made available in DSpace on 2015-02-04T21:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monica Ribeiro Falcao.pdf: 1867353 bytes, checksum: c85dda5a8344875bb6c6e78431b18a11 (MD5) Previous issue date: 2007-08-23 / O presente trabalho enfoca o papel do professor no processo ensino-aprendizagem. Sendo assim, buscamos, nas relações pedagógicas desenvolvidas num contexto escolar, retratar a ação docente para compreender o que tem se concretizado em sala de aula através da prática dos professores. O problema da pesquisa se constitui através da questão: de que maneira o professor, como mediador do conhecimento no processo educativo, tem se utilizado de práticas pedagógicas que conduzam os alunos a uma aprendizagem mais significativa? Para tanto, estabelece como objetivo principal compreender como professores e alunos conduzem as relações entre ensinar e aprender, cotidianamente, e de que modo o professor exerce o seu papel de mediador do conhecimento nessas relações. O objeto de estudo são as relações entre ensinar e aprender e seu foco é a atividade docente que intervém e envolve o aluno no processo pedagógico, verificando em que medida as práticas dos professores estão voltadas para a aquisição de uma aprendizagem mais significativa. À luz do referencial teórico de Vygotsky (1987, 1998), Cunha (1989), Libâneo (1994, 2001, 2004), Sacristan e Pérez Gómez (1998), Charlot (2000, 2005), Fontana (2000), Abdalla (2002, 2006), Gadotti (2003), Tardif e Lessard (2005), e Rios (2006) que analisam as relações de ensino e aprendizagem, o trabalho docente, a prática pedagógica e as relações interpessoais em sala de aula. A pesquisa de cunho qualitativo utiliza, para a coleta de registros e abordagem do objeto, o estudo de caso. Como fonte dessa coleta, utiliza-se de entrevistas semi-estruturadas com seis professores e dez alunos, a observação do cotidiano escolar e a produção textual dos estudantes. Como forma de registro das observações, recorre ao diário de campo. A organização dos dados proporcionou a elaboração de três quadros de categorias de análise: Mediação Pedagógica, a categoria principal, que estruturou as seguintes: o Sentido do Ensinar e o Sentido do Aprender. Este estudo buscou apresentar alguns conceitos teóricos, no sentido de colaborar para a compreensão do papel do professor no processo ensino-aprendizagem. Os resultados demonstram que professores e alunos, apesar das adversidades, têm procurado caminhos para a construção do conhecimento em sala de aula. Os professores têm superado a deficiência dos cursos de formação, que não os preparam para a realidade escolar, e elaboram estratégias particulares de atuação. Embora, muitas vezes, as maneiras de interação estabelecidas em sala de aula não sejam ideais e as relações entre professores e alunos e, conseqüentemente, entre ensinar e aprender dependam da intervenção desse professor para que os caminhos para uma aprendizagem mais significativa sejam fortalecidos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411997.pdf: 680714 bytes, checksum: faef9d9db63ecb13d1db6cdb91e0a4ac (MD5) Previous issue date: 2009-03-24 / Ao pesquisar a inclus?o da comunica??o na gest?o das organiza??es educacionais privadas do Rio Grande do Sul, nos aventuramos nas trilhas e cen?rios de tr?s importantes campos do conhecimento: as ci?ncias administrativas, as ci?ncias da educa??o e as ci?ncias da comunica??o. Encontramos interfaces poss?veis. Antagonismos evidentes e, principalmente, complementaridades entre as tr?s ?reas que sustentam a trajet?ria investigativa. As lentes do paradigma da complexidade serviram como m?todo de pesquisa. Como procedimentos metodol?gicos, adotamos a pesquisa bibliogr?fica, o levantamento por meio de question?rio, as entrevistas em profundidade e a an?lise documental, fontes dos dados analisados que geraram possibilidades de respostas e in?meras novas perguntas. Como s?ntese da trajet?ria desenvolvida e contribui??o da pesquisa, ? poss?vel fazer as seguintes afirma??es: compreendemos muitas das poss?veis imbrica??es das tr?s ?reas, buscamos explicar aspectos da configura??o atual do terreno da gest?o educacional como ?rea de tens?es e contribu?mos evidenciando o potencial da comunica??o no desenvolvimento e na implementa??o de novos paradigmas de gest?o nas organiza??es educacionais, a partir da perspectiva relacional, baseada na multidimensionalidade. A pesquisa permite inferir que, atualmente, o saber da comunica??o est? inclu?do nas organiza??es estudadas como uma ?rea t?cnica de car?ter instrumental e vi?s utilitarista. Entendemos, por?m que, dialogicamente, essa forma de inclus?o pode significar etapa importante na amplia??o do lugar poss?vel.