Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-22T05:18:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 211690.pdf: 574691 bytes, checksum: b38c710027cb889d70c7b9536cf2a474 (MD5) / Este trabalho pretende compreender a construção da formação de professores pesquisadores/reflexivos no Curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), com base nas representações que têm os tutores desse Curso. Entende-se o professor pesquisador/reflexivo como um profissional imbuído de características que fomentam a pesquisa e a reflexão, problematizando sua prática num movimento de pesquisa-ação, capaz de produzir conhecimento e teorias próprias e/ou com a colaboração de pesquisadores acadêmicos. Isso na busca de soluções para as problemáticas lançadas ao cotidiano escolar. Lança-se luz primeiramente sobre as questões do Curso de Pedagogia a Distância da UDESC, sua estrutura e funcionamento, lócus da pesquisa e da atuação dos sujeitos pesquisados, os tutores. Para tanto, uma inserção no campo teórico se faz necessária. Assim, buscou-se a história da Educação a Distância (EaD) no intuito de compreender quais conceitos de EaD que permeiam essa modalidade de educação, atualmente. Ainda procurou-se estudos que fizeram o balanço da pesquisa realizadas na e sobre a área de formação de professores: o debate que ocorre na área na atualidade e as questões políticas que a permeiam, no intento de compreender as concepções de professor pesquisador/reflexivo, de pesquisa e de pesquisa-ação. Enfim os conceitos que influenciaram a UDESC na concepção e na instalação de seu curso, no que diz respeito a pretensão de formação de professores pesquisadores/reflexivos. A metodologia utilizada neste trabalho se insere em uma perspectiva qualitativa, com dados coletados em observações e conversas informais nos encontros promovidos pelo Centro de Educação a Distância (CEAD) com os tutores da Grande Florianópolis, em entrevistas com tutores de núcleos da Grande Florianópolis, além de documentos relativos ao Curso. Com todo o material recolhido e analisado, o estudo pode destacar uma série de questões relativas ao Curso, à Educação a Distância, à formação de professores e à tutoria, que nos revelou de forma conclusiva as muitas possibilidades e limitações que se apresentam, na intenção de uma formação de professores pesquisadores/reflexivos na modalidade de Educação a Distância.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-06-02Bitstream added on 2014-06-13T20:42:23Z : No. of bitstreams: 1 andrade_mabs_dr_bauru.pdf: 1825135 bytes, checksum: 8bba725a5617dd6b29c3fe8c3e4624cf (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O desenvolvimento de atividades de estudo e pesquisa em epistemologia da biologia, vem sendo considerado significativo na formação de professores e pesquisadores de Ensino de Ciências e Biologia. A formação de pesquisadores capazes de compreender a Ciência a que estudam caracteriza-se como um processo de superação de obstáculos e rupturas do conhecimento. As discussões sobre a natureza do conhecimento biológico conferem à Biologia seu caráter autônomo como área específica do saber. O conhecimento sobre os fenômenos do mundo vivo deve ser orientado por uma visão que considere a interação entre sistemas. Nesta perspecitva, foi proposto por Meglhioratti et al (2008) e Meglhioratti (2009) um modelo de hierarquia escalar sobre os fenômenos vivos, este modelo é formado por três níveis hierárquicos [ecológico [organismo [genético molecular]]]. Ao estipular esse modelo, entende-se que o nível superior (interações ecológicas) estabelece condições de contorno para processos no nível focal (organismo), enquanto o nível inferior estabelece condições iniciadoras potenciais para os processos focais. Esses três níveis de organização foram objeto de estudo de três trabalhos de doutorado. No presente trabalho o nível inferior, genético molecular, foi escolhido como foco de estudo epistemológico, optou-se por estudar o material genético e também a problemática atual sobre o conceito de gene. A partir destas discussões sobre formação de pesquisadores e o conhecimento epistemológico da Biologia e sobre o material genético, foi organizado o Grupo de Pesquisa em Epistemologia da Biologia (GPEB), o grupo foi formado por alunos de curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, três pesquisadoras desenvolvendo trabalhos de doutorado, a professora coordenadora e professores... / The development of studies and research on the Epistemology of Biology has been highly considered on the development of teachers and researchers whose area is the teaching of Science and Biology. The development of researchers capable to understand the science which they study is characterized as a process of overcoming obstacles and reaching new levels of knowledge. The discussions about the nature of the biological knowledge attribute to the biology its autonomous characteristic as a specific area of knowledge. The knowledge about the living world phenomena must be orientated by a vision that considers the interaction of systems. Looking into this perspective, it has been proposed by Meglhioratti (2009) a hierarchal model to be used when studying the living phenomena, this model is formed by three hierarchical levels [ecological [organism [molecular genetics]]]. Once this model is stipulated, it's understood that the superior level (ecological interactions) establish the conditions for the processes of the focal level (organism), while the inferior level establish initial conditions which are essential for the processes. These three levels of organization are the object of study of the study of the doctoring works. At this present work the inferior level, molecular genetics, has been chosen as the focus of the epistemological study, it has been chosen to study the genetical material and also the present problematic about the concept of gene. Based on these discussions about the development of researchers and the epistemological knowledge of biology and the genetical material, the Grupo de Pesquisa em Epistemologia da Biologia (GPEB) has been organized. The group was formed by students of the bachelor biological sciences course, three researchers developin... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-12-10Bitstream added on 2014-06-13T20:42:23Z : No. of bitstreams: 1 maricato_fe_dr_bauru.pdf: 1106804 bytes, checksum: 4fbc7129a0200020435c12aa34a3fbee (MD5) / A epistemologia da Biologia tem sido objeto de várias discussões no campo da pesquisa em ensino de Ciências e Biologia. O objetivo deste trabalho foi contribuir para trazer novas elaborações que enriquecem essas discussões, evidenciando sua importância e como essa epistemologia pode ser inserida no ensino de Ciências e Biologia. A presente investigação está ancorada em quatro momentos principais: (i) algumas reflexões acerca da epistemologia da Biologia e das possibilidades de articulação com o ensino e a aprendizagem do conhecimento biológico; (ii) as definições do conceito de interação biológica na literatura, (iii) as percepções iniciais dos sujeitos dessa pesquisa acerca das interações biológicas quando visitam um ambiente natural; (iv) a investigação empírica junto ao Grupo de Pesquisas em Epistemologia de Biologia. A análise dos resultados obtidos junto a esse grupo de pesquisas possibilitou reflexões que podem contribuir para a constituição de uma epistemologia da Biologia sólida, em seus diversos contextos, tendo como foco a formação inicial / Biology epistemology has been the subject of many discussions in research field in science and Biology teaching. This work aim was to bring new elaborations that enrich these discussions, highlighting its importance and how this epistemology can be inserted in Science and Biology teaching. The present investigation is anchored on four main phases: (i) some reflections on Biology epistemology and on the interaction possibilities with teaching and learning Biological knowledge, (ii) the indefinitions of the Biological concept in literature, (iii) initial perceptions of this research subjects about the Biological interactions when they visit a natural environment and this interactions representations outside the natural environment, (iv) the empirical investigation by this research Group on Biology Epistemology. The analysis of the obtained results with this research group allowed considerations that may contribute to the formation of a solid Biology epistemology, in its various contexts, will a focus on initial formation

Orientadora : Profa. Dra. Helena de Fátima Nunes Silva / Coorientadora : Profa. Dra. Fernanda C.B.P. de Queiroz / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação. Defesa: Curitiba, 21/02/2017 / Inclui referências : f. 114-122 / Resumo: O compartilhamento de conhecimento é processo fundamental para geração de novos conhecimentos nas organizações e países. Considerando que o conhecimento inerente a cada pesquisador, possa ser compartilhado a outros pesquisadores, o intercâmbio entre eles por meio da mobilidade acadêmica internacional, promovido por programas de governo, como é o caso do Programa Ciência sem Fronteiras (CsF) poderá desdobrar-se em contribuições para os países envolvidos, tornando-se tema relevante para pesquisa. Este trabalho tem como objetivo analisar as formas de compartilhamento de conhecimento entre os pesquisadores Jovens Talentos estrangeiros, participantes do Programa CsF e os pesquisadores vinculados às instituições de ensino e pesquisa localizados no Brasil. É uma pesquisa descritiva de caráter misto, cuja coleta de dados utilizou um questionário on line, com questões fechadas e uma questão aberta, enviado aos bolsistas Jovens Talentos (BJT) e Coordenadores de projetos. Os resultados encontrados possibilitam afirmar que o compartilhamento entre estes pesquisadores se dá principalmente por meio do diálogo em reuniões, seminários e elaboração de artigos. Fatores inibidores e facilitadores do compartilhamento também foram estudados e analisados, demonstrando a existência de fatores individuais/coletivos, organizacionais e de diferenças culturais. Em relação aos objetivos do CsF foi possível verificar que, na percepção dos respondentes, estes estão sendo considerados em seus projetos, atraindo pesquisadores da América, Europa, Ásia e Oceania. Finalmente, o método utilizado permite estudar outros grupos programas e/ou grupos de pesquisa, principalmente considerando temas inerentes ao compartilhamento e pesquisa. Palavras-chave: Mobilidade Acadêmica Internacional. Compartilhamento do conhecimento. Programa Ciências sem Fronteiras. Pesquisadores internacionais. / Abstract: Knowledge sharing is a fundamental process for the generation of new knowledge in organizations and countries. Considering that the knowledge inherent to each researcher can be shared with other researchers, the exchange among them through international academic mobility promoted by government programs. Such as the Ciências sem Fronteiras (CsF) Program, could be bring up contributions to the countries involved, becoming a relevant topic for research. This work aims to analyze the forms of knowledge sharing among the Jovem Talento international researchers, participants of the CsF Program and the researchers linked to the teaching and research institutions located in Brazil. It is a descriptive research of mixed character, whose data collection used an online questionnaire, with closed questions and an open question, sent to the Jovem Talento Fellows (BJT) and its Project Coordinators. The results obtained allows to affirm that the sharing among these researchers is mainly through dialogue in meetings, seminars and at the elaboration of articles. Inhibiting and facilitating factors for sharing were also studied and analyzed, demonstrating the existence of individual / collective and, organizational factors and also cultural differences factors. In relation to the objectives of the CsF it was possible to verify that, in the perception of the respondents, these are being considered in their projects, attracting researchers from America, Europe, Asia and Oceania. The method used allows us to study research programs and/or groups, especially the themes inherent in sharing and research. Key-words: International Academic Mobility. Sharing knowledge. Ciência sem Fronteiras Program. International researchers.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-10-29Bitstream added on 2014-06-13T18:45:34Z : No. of bitstreams: 1 campos_jfs_dr_prud.pdf: 2515152 bytes, checksum: 1a984f97115c091a26b43ff96d1bc05f (MD5) / Esta pesquisa teve como objetivo principal a identificação e a análise das temáticas e dos paradigmas dos grupos de pesquisa em Geografia Agrária do estado de São Paulo. Os grupos de pesquisa são territórios paradigmáticos que, com suas teorias, métodos, conceitos, intencionalidades e ideologias, compartilham paradigmas e representam parte da unidade, diversidade e diferencialidade da Geografia Agrária. Amparados por estruturas de socialização, práticas, ações e temáticas de estudo, os grupos disseminam e disputam poderes explicativos. Foi realizado um amplo levantamento crítico da produção de oito grupos, tendo como base teses, dissertações, trabalhos publicados em eventos científicos e entrevistas. Dois paradigmas orientaram a nossa leitura: o PCA e o PQA – Paradigma do Capitalismo Agrário e Paradigma da Questão Agrária. No primeiro paradigma, a tendência da agricultura familiar foi predominante e agrupou quatro territórios paradigmáticos: o NEA, o Logística, o Geografias da Modernidade e o GEDRA. A questão agrária não comparece como uma problemática e os eventuais problemas do capitalismo são resolvidos pelo próprio sistema, sem alteração da ordem vigente. Transitando por duas tendências (proletarização e campesinato), o segundo paradigma reúne outros três territórios paradigmáticos: o Geografia Agrária, o CEGeT e o NERA. Para estes grupos, a questão agrária é intrínseca ao desenvolvimento desigual e contraditório do capitalismo e a possibilidade de solução da problemática agrária... / This research was aimed at the identification and analysis of themes and paradigms of research groups in Agrarian Geography of São Paulo. The research groups are paradigmatic territories, with their theories, methods, concepts, intentions and ideologies, paradigms share and represent part of the unity, diversity and difference of Agrarian Geography. Supported by socialization structures, practices, actions and thematic study groups and disseminate competing explanatory powers. We conducted a broad survey of the critical production of eight groups, based on theses, dissertations, papers published in scientific events and interviews. Two paradigms guided our reading: PCA and PQA - Paradigm of Capitalism and Paradigm of Agrarian Question. In the first paradigm, the tendency of family farming is predominant paradigm and brings together four territories: the NEA, Logística, Geografias da Modernidade and GEDRA. The agrarian question does not appear as a problem and possible problems of capitalism are resolved with the action of capital itself, without changing the existing order. Transiting two trends (proletarianization and peasantry), the second paradigm paradigmatic meets three other territories: the Geografia Agrária, CEGeT and NERA. For these groups, the agrarian question is intrinsic to the uneven development of capitalism and contradictory and the possibility of a settlement... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-05-28Bitstream added on 2015-03-03T12:06:40Z : No. of bitstreams: 1 000809900.pdf: 2801140 bytes, checksum: c89b89d5ebcfa9ae1024381e782f4772 (MD5) / Esta tese O branco ante a rebeldia do desejo objetiva analisar o branco pesquisador que estuda o negro, a cultura, o “universo” negro, etc. A questão central é a seguinte: Por que o branco pensa o Outro e não em si? Ante a esse propósito, optei pela técnica da entrevista, visto que, foi a forma mais direta que encontrei para colher a informação que pretendia. A pesquisa que realizei foi qualitativa e fiz o uso das análises de discurso e de conteúdo para colaborar com a interpretação dos dados. “Vossa Excelência, o branco”, é a figura fundamental deste trabalho. Na primeira parte, procurei conhecê-lo por meio de uma análise histórica e também no contraste com o negro. Além disso, realizei uma autorreflexão com base no pressuposto de que o conhecimento científico possui uma característica subjetiva. Na segunda parte, abordei algumas características culturais e psicológicas da branquitude contemporânea e dialoguei com os acadêmicos que entrevistei. Em nossa interação, tratamos de temas e problemas das relações raciais, sem deixar de perder o foco da problemática principal. Durante a pesquisa, optei também por entrevistar o pesquisador branco que estuda o próprio grupo. A minha intenção foi conhecer sua perspectiva a respeito do seu colega “que pensa o Outro”, levando-se em conta que “ele pensa em si”. Por causa do perfil diferente de pesquisadores surgiu um pequeno contraponto a respeito do problema racial. Para o primeiro (grupo de pesquisadores) seria um “problema do negro”, enquanto, o segundo, considera como um “problema do branco”. Quanto ao arcabouço teórico, dialoguei com a teoria nacional e internacional referente à raça, com maior ênfase aos estudos referentes à branquitude. A mais, fiz uso dos estudos “descoloniais” e da epistemologia clássica / This thesis “White people facing the rebellion of desire” analyzes the white researcher who studies black people, black culture, the “black universe” etc. The central question is: Why does the “white” think about the Other instead of himself? For this purpose, I've chosen the interview technique, the most direct way for me to collect the information I wanted. I’ve conducted a qualitative research using the method of discourse analysis and also content analysis to help me with the data interpretation. “Your Excellency, the white is the key figure of this work. In the first part, I’ve tried to make acquaintance to this persona through historical analysis, opposing it to the black persona. In addition, I’ve performed a self-reflection based on the assumption that scientific knowledge has a subjective characteristic. In the second part, I’ve discussed some cultural and psychological characteristics of contemporary whiteness dialoguing with the academics I’ve interviewed. In our interaction, we’ve dealt with racial relations issues and problems, focusing on the main idea. During the investigation I’ve also chose to interview the white researcher who studies his own group. My intention was to know his perspective about the colleagues who “think about the Other” – taking into account that “he thinks about himself”. A small counterpoint about the racial problem aroused because of all the different researchers' profiles I used. For the first group of researchers it would be a “problem of blacks”, while the second group considers it a “problem of whites”. Regarding the theoretical framework, I’ve dialogued with national and international race theory, with greater emphasis on studies related to whiteness. Furthermore, I’ve used decolonials studies and classical epistemology. Keywords: whiteness, uncritical whiteness, white-centrism, whiteness

Submitted by Daniela Fernanda de Oliveira Matos null (dany_nandynha@hotmail.com) on 2017-06-07T18:46:57Z No. of bitstreams: 1 Dissertação.pdf: 1791671 bytes, checksum: c3afb07f3648c23f7862ed0890fe3e06 (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-07T20:08:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 matos_dfo_me_mar.pdf: 1791671 bytes, checksum: c3afb07f3648c23f7862ed0890fe3e06 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-07T20:08:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 matos_dfo_me_mar.pdf: 1791671 bytes, checksum: c3afb07f3648c23f7862ed0890fe3e06 (MD5) Previous issue date: 2017-05-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A produção científica brasileira na área de Ciência da Informação teve um crescimento considerado, tendo em vista que o grupo de pesquisadores bolsistas de produtividade do CNPq de uma área do conhecimento, altamente relevantes do pensamento cientifica da área e para o avanço do conhecimento na Ciência da Informação, pouco se observa estudos que evidenciem e visualizem suas produções científicas. Desse modo, a dissertação buscou identificar e analisar as orientações concluídas de doutorado e a produção científica, a partir dos currículos Lattes, dos bolsistas Produtividade em Pesquisa do CNPq, nas categorias sênior, nível 1, na citada área. Por tanto, buscando a colaboração cientifica. Foi realizada uma pesquisa exploratória de caráter quantitativo e de campo, e se valerá do método de análise de domínio, com o objetivo de apresentar as genealogias investigativas dos 18 bolsistas eleitos na área. Mostrando os periódicos mais produtivos da área, sendo 5 nacionais (DataGramaZero, Perspectivas em Ciência da Informação, Transinformação, Informação&Informação, Encontros Bibli) e 3 internacionais (Scire, Knowledge Organization e Ibersid), que apesar de tímida a inserção dos periódicos internacionais, já mostra o desenvolvimento de trabalhos na área. Do universo de 18 pesquisadores analisados, 3 deles (16,6% do total) obtiveram o doutorado no exterior, nomeadamente na Inglaterra, na Espanha e na França, nos revela que o Brasil tem nitidamente instituições de ponta para formar sua elite de pesquisadores na área. Revelou a predominância do eixo Rio-São Paulo (83,3%), onde encontra-se uma maior concentração dos Programas de Pós-graduação consolidados na área. Tem-se 04 pesquisadores do IBICT/UFRJ, 03 da USP, 02 da UNESP, 02 da UFF, 02 As UNIRIO e 01 da UNIGRANRIO. A esse grupo ainda se aliam pesquisadores da UnB (02) e UFPE (02). / The Brazilian scientific production in the area of Information Science had an important growth, considering that the group of CNPq Research Fellows of a knowledge area, highly relevant for the advance of the knowledge in the Science of the Information, do not have studies that evidence and visualize their scientific publications. In this way, the study seeks to identify and analyze their supervised works and the scientific production, based on the Lattes curricula, of the CNPq Research Fellows, in the categories senior, level 1, in that area. Therefore, it seeks to identify the thematic dispersion of research and scientific collaboration. Thus, the dissertation sought to identify and analyze the doctoral studies and the scientific production, from the Lattes curricula, of the CNPq Productivity in Research, in the senior categories, level 1, in that area. Therefore, seeking scientific collaboration. An exploratory research of quantitative and field character was carried out, using the method of domain analysis, with the purpose of presenting the research genealogies of the 18 scholarship holders elected in the area. The most productive newspapers in the area, including 5 national (DataGramaZero, Perspectives in Information Science, Transformation, Information & Information, Bibliometric Meetings) and 3 international ones (Scire, Knowledge Organization and Ibersid), although timid the insertion of international newspapers, already shows the development of jobs in the area. From the universe of 18 researchers analyzed, 3 of them (16.6% of the total) obtained the doctorate abroad, namely in England, Spain and France, reveals that Brazil has clearly leading institutions to form its elite of researchers in the area. It revealed the predominance of the Rio-São Paulo axis (83.3%), where there is a greater concentration of the Postgraduate Programs consolidated in the area. There are 04 researchers from IBICT / UFRJ, 03 from USP, 02 from UNESP, 02 from UFF, 02 As UNIRIO and 01 from UNIGRANRIO. This group is still joined by researchers from UnB (02) and UFPE (02).

Orientador: Bernardo Mançano Fernandes / Banca: Eliseu Saverio Sposito / Banca: João Cleps Júnior / Banca: Júlio Cesar Suzuki / Banca: Munir Jorge Felicio / Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo principal a identificação e a análise das temáticas e dos paradigmas dos grupos de pesquisa em Geografia Agrária do estado de São Paulo. Os grupos de pesquisa são territórios paradigmáticos que, com suas teorias, métodos, conceitos, intencionalidades e ideologias, compartilham paradigmas e representam parte da unidade, diversidade e diferencialidade da Geografia Agrária. Amparados por estruturas de socialização, práticas, ações e temáticas de estudo, os grupos disseminam e disputam poderes explicativos. Foi realizado um amplo levantamento crítico da produção de oito grupos, tendo como base teses, dissertações, trabalhos publicados em eventos científicos e entrevistas. Dois paradigmas orientaram a nossa leitura: o PCA e o PQA - Paradigma do Capitalismo Agrário e Paradigma da Questão Agrária. No primeiro paradigma, a tendência da agricultura familiar foi predominante e agrupou quatro territórios paradigmáticos: o NEA, o Logística, o Geografias da Modernidade e o GEDRA. A questão agrária não comparece como uma problemática e os eventuais problemas do capitalismo são resolvidos pelo próprio sistema, sem alteração da ordem vigente. Transitando por duas tendências (proletarização e campesinato), o segundo paradigma reúne outros três territórios paradigmáticos: o Geografia Agrária, o CEGeT e o NERA. Para estes grupos, a questão agrária é intrínseca ao desenvolvimento desigual e contraditório do capitalismo e a possibilidade de solução da problemática agrária... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research was aimed at the identification and analysis of themes and paradigms of research groups in Agrarian Geography of São Paulo. The research groups are paradigmatic territories, with their theories, methods, concepts, intentions and ideologies, paradigms share and represent part of the unity, diversity and difference of Agrarian Geography. Supported by socialization structures, practices, actions and thematic study groups and disseminate competing explanatory powers. We conducted a broad survey of the critical production of eight groups, based on theses, dissertations, papers published in scientific events and interviews. Two paradigms guided our reading: PCA and PQA - Paradigm of Capitalism and Paradigm of Agrarian Question. In the first paradigm, the tendency of family farming is predominant paradigm and brings together four territories: the NEA, Logística, Geografias da Modernidade and GEDRA. The agrarian question does not appear as a problem and possible problems of capitalism are resolved with the action of capital itself, without changing the existing order. Transiting two trends (proletarianization and peasantry), the second paradigm paradigmatic meets three other territories: the Geografia Agrária, CEGeT and NERA. For these groups, the agrarian question is intrinsic to the uneven development of capitalism and contradictory and the possibility of a settlement... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Dagoberto José Fonseca / Banca: Bas'ilele Malomalo / Banca: Sônia Maria da Silva Araújo / Banca: Antonio Rago Filho / Banca: Renata Medeiros Paoliello / Resumo: Esta tese O branco ante a rebeldia do desejo objetiva analisar o branco pesquisador que estuda o negro, a cultura, o "universo" negro, etc. A questão central é a seguinte: Por que o branco pensa o Outro e não em si? Ante a esse propósito, optei pela técnica da entrevista, visto que, foi a forma mais direta que encontrei para colher a informação que pretendia. A pesquisa que realizei foi qualitativa e fiz o uso das análises de discurso e de conteúdo para colaborar com a interpretação dos dados. "Vossa Excelência, o branco", é a figura fundamental deste trabalho. Na primeira parte, procurei conhecê-lo por meio de uma análise histórica e também no contraste com o negro. Além disso, realizei uma autorreflexão com base no pressuposto de que o conhecimento científico possui uma característica subjetiva. Na segunda parte, abordei algumas características culturais e psicológicas da branquitude contemporânea e dialoguei com os acadêmicos que entrevistei. Em nossa interação, tratamos de temas e problemas das relações raciais, sem deixar de perder o foco da problemática principal. Durante a pesquisa, optei também por entrevistar o pesquisador branco que estuda o próprio grupo. A minha intenção foi conhecer sua perspectiva a respeito do seu colega "que pensa o Outro", levando-se em conta que "ele pensa em si". Por causa do perfil diferente de pesquisadores surgiu um pequeno contraponto a respeito do problema racial. Para o primeiro (grupo de pesquisadores) seria um "problema do negro", enquanto, o segundo, considera como um "problema do branco". Quanto ao arcabouço teórico, dialoguei com a teoria nacional e internacional referente à raça, com maior ênfase aos estudos referentes à branquitude. A mais, fiz uso dos estudos "descoloniais" e da epistemologia clássica / Abstract: This thesis "White people facing the rebellion of desire" analyzes the white researcher who studies black people, black culture, the "black universe" etc. The central question is: Why does the "white" think about the Other instead of himself? For this purpose, I've chosen the interview technique, the most direct way for me to collect the information I wanted. I've conducted a qualitative research using the method of discourse analysis and also content analysis to help me with the data interpretation. "Your Excellency, the white" is the key figure of this work. In the first part, I've tried to make acquaintance to this persona through historical analysis, opposing it to the black persona. In addition, I've performed a self-reflection based on the assumption that scientific knowledge has a subjective characteristic. In the second part, I've discussed some cultural and psychological characteristics of contemporary whiteness dialoguing with the academics I've interviewed. In our interaction, we've dealt with racial relations issues and problems, focusing on the main idea. During the investigation I've also chose to interview the white researcher who studies his own group. My intention was to know his perspective about the colleagues who "think about the Other" - taking into account that "he thinks about himself". A small counterpoint about the racial problem aroused because of all the different researchers' profiles I used. For the first group of researchers it would be a "problem of blacks", while the second group considers it a "problem of whites". Regarding the theoretical framework, I've dialogued with national and international race theory, with greater emphasis on studies related to whiteness. Furthermore, I've used decolonials studies and classical epistemology. Keywords: whiteness, uncritical whiteness, white-centrism, whiteness / Doutor

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, 2014. / Submitted by Larissa Stefane Vieira Rodrigues (larissarodrigues@bce.unb.br) on 2014-10-09T17:19:08Z No. of bitstreams: 1 2014_AndreaDiasVictor.pdf: 2593074 bytes, checksum: aca9206a92e03078c2387da31a057990 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2014-10-14T20:30:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_AndreaDiasVictor.pdf: 2593074 bytes, checksum: aca9206a92e03078c2387da31a057990 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-14T20:30:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_AndreaDiasVictor.pdf: 2593074 bytes, checksum: aca9206a92e03078c2387da31a057990 (MD5) / O objetivo principal deste trabalho foi investigar a existência de um processo social que permite a concentração de benefícios em determinado grupo de pesquisadores a partir da concessão da bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ). A hipótese principal do estudo é que o sistema de concessão de benefícios do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico (CNPq) tende a concentrar recursos naqueles pesquisadores que são ou já tenham sido beneficiados com a bolsa PQ. Considero como referencial teórico o conceito empregado pela Sociologia Mertoniana que descreve o processo social de concentração de premiação e reconhecimento em pesquisadores já consagrados para o exame deste objeto de estudo. Para a comprovação empírica desse processo, partiu-se do exame dos dados relativos aos pedidos de bolsa no período de 2002 a 2012. Num primeiro momento, foi identificado o que consideramos características externas das propostas: sua localização geográfica e institucional. Num segundo momento, foram abordados os dados referentes às características mais internas às propostas e aos pesquisadores. Para finalizar e sustentar a hipótese principal do trabalho, foram apresentados os dados sobre a concessão de outros recursos da agência a pesquisadores bolsistas e não bolsistas. A partir da análise desses dados, pode-se concluir que a bolsa PQ constitui um marco na carreira dos pesquisadores dentro do CNPq e sua concessão confirma, em parte, os princípios do Efeito Mateus. Ademais, os dados mostraram que o processo de acumulação de vantagens inicia-se fora da agência e algumas características podem ser apontadas como dominantes e até requeridas para a obtenção da bolsa. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The main goal of this work is to investigate the existence of a social process wich allows, in determinated groups of reserachers, the concentration of benefits for the Research's Productivity Schoolarship, also known as PQ . The primary hipothesis of this study is that the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) sistem of concession of benefits tends to concentrate its ressources in researchers that are or have already been beneficiated with the PQ schoolarship. I consider, as a theoretical reference to our study, the concept proposed by Mertonian Sociology, which describes the social process of rewards e recognition of established researchers. In order to empirically prove this process, it has started from the analysis of data of schoolarship demands from the period of 2002 to 2012. At a first moment, it was identified what we called external chacacteristics of the proposals : the geographic and institucional location. Later, we aproached the data that refered to the proposal's and the researchers's internal characteristics. To finalize and support the main hipothesis of this work, it was presented the data of agency's concession of ressources to rearchers with and without schoolarship. From this data's analyses, it is possible to conclude that the productivity schoolarship constitutes an importante milestone in the career of CNPq's researchers, and its concession confirms partly the principals of the Mateus' Effect. Futhermore, the data has also shown that the process of advantage accumulation starts outside the agency, and that some characteristics can be indicated as dominants or even required in order to obtein the schoolarship. _______________________________________________________________________________________ RÉSUMÉ / L'objectif principal de cette étude était d'étudier l'existence d'un processus social qui permet la concentration des avantages dans um groupe défini de chercheurs a partir de la concession de la bourse de productivité à la recherche . L'hypothèse principale de l'étude est que le système des concession des avantages du Conseil National de Développement Scientifique et Technologique (CNPq) tend à concentrer les ressources sur les chercheurs qui sont ou ont déjà été bénéficié avec la bourse de productivité à la recherche. Je utilisé comme cadre theorique un concept de la sociologie mertonien decrivant le processus social de concentration de récompenses et de reconnaissance des chercheurs déjà établi.Afin de prouver de façon empirique ce processus, l’étude c’est basée sur une analyse des données de demandes de bourse sur la période 2002 - 2012. Au début, il a été identifié ce que l’on appelle des caractéristiques externes de propositions: la localisation géopgraphique et la situation des institutions. Ensuite, nous avons analysés des données se référant aux caractéristiques interne des demandes et des chercheurs. Pour conclure et soutenir l’hypothèse principale de l’étude, les données de l’agence cédant les ressources aux chercheurs avec et sans bourse seront présentés. A partir de cette analyse de données, il est possible de conclure que la bourse de productivité constitue une étape importante dans la carrière d’un chercheur du CNPq, et sa concession confirme en partie les principes de l’effet Matheus.En outre, les données ont montrés que le proccesus d’accumulation d’avantage commence en dehors de l’agence, et que certaines caractéristiques peuvent être pointés comme dominantes ou même nécessaire afin d’obtenir la bourse.