Ao analisarem-se súmulas dos campeonatos estaduais de ginástica artística dos últimos anos observou-se uma redução drástica no número de praticantes a partir dos 12 anos de idade. A desistência nesta faixa etária no RS passou a ser um problema para a ginástica artística (GA) de alto rendimento do Estado. Devido à falta de estudos específicos para esta modalidade esportiva no RS esta pesquisa propõese aos seguintes objetivos: (1) analisar os fatores que levam à desistência das ginastas de alto rendimento no RS; (2) identificar e descrever os fatores positivos e negativos do desenvolvimento no processo de formação das ginastas; (3) correlacionar o tipo de treinamento aplicado as ginastas em formação com os resultados obtidos na carreira; (4) verificar se há trabalho psicológico com as ginastas e que tipo de trabalho é realizado; (5) correlacionar a influência da iniciação precoce com a formação das ginastas; (6) verificar a influência do nível sócio econômico no desenvolvimento das ginastas; (7) identificar e analisar o papel da família no processo de formação das ginastas; (8) identificar e analisar o papel do técnico no processo de formação das ginastas. Para a pesquisa, foram selecionadas 10 ex-ginastas que treinaram no RS e participaram de Campeonatos Brasileiros de 1ª divisão e que desistiram da GA a partir de janeiro de 1998. Foram incluídos seus respectivos pais e/ou responsáveis. O instrumento utilizado para a coleta de informações foi a entrevista semiestruturada em duas versões, uma para as exginastas e outra para os pais. Os resultados apontam haver 14 razões para a desistência da prática da GA de alto rendimento e outros itens positivos, entre estes o principal ponto citado foi a disciplina adquirida para a realização de outras atividades fora da vida esportiva. / When analysing the state championships of gymnastic artistic summaries of the last years, it is possible to observe a huge reduction of the numbers of practitioners with 12 years old. The desistance in this age group has become a problem for the high performance artistic gymnastics (AG) in Rio Grande do Sul (RS). Due to the lack of specific studies about this sport, this research aims to: (1) analyse the factors that leads to desistance from the high performance gymnasts in RS; (2) identify and describe the positive and negative factors of the development in the gymnasts training; (3) correlate the kind of training that is applied to the gymnasts with the results that are obtained in their careers; (4) verify if is there a psychological attendance for the gymnasts and what kind of attendance was being given; (5) correlate the influence of precocious initiation with the gymnasts training; (6) verify the influence of the socio-economic level in the development of the gymnasts; (7) identify and analyse the role of the family in the process of gymnasts training; (8) identify and analyse the role of the coacher in the process of gymnasts training. Ten ex-gymnasts were selected for this research, who had trained in RS and had participated of Brazilian Championships and had given-up from artistic gymnastics from January 1998. Their parents were also selected. The semi-structured interview was used in two versions: one for the ex-gymnasts and another one for their parents. The results point out that there are fourteen reasons for the desistance from high performance gymnastics, and that there are positive items like the acquired discipline to accomplish other activities that are not related with sports.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-04-14Bitstream added on 2014-06-13T19:12:40Z : No. of bitstreams: 1 biceglia_il_me_prud.pdf: 448566 bytes, checksum: f219a9b3feb59d43b98d0d368a3782c8 (MD5) / Este trabalho refere-se a uma pesquisa de Mestrado e insere-se na linha de pesquisa “Processos Formativos, Diferença e Valores”. Seu objetivo geral foi descrever e analisar as Representações Sociais que profissionais em Educação Física têm sobre a Psicologia Aplicada ao Esporte. A Psicologia Aplicada ao Esporte é uma disciplina científica que integra o corpo de conhecimentos relativo à compreensão dos fenômenos psicológicos de atletas e praticantes de atividade física, bem como, os fenômenos sociais a eles relacionados. Investigamos como os profissionais da Educação Física representam e conduzem situações que envolvem aspectos psicológicos de atletas, praticantes de exercícios físicos e escolares quando se deparam com fenômenos psíquicos e sociais nos diversos contextos esportivos. Analisamos teórica e empiricamente, a relação entre quais, como e, através de quem são aprendidos os conhecimentos em Psicologia Aplicada ao Esporte e a realidade da prática profissional. Como base teórica inspiramo-nos na Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici (1978, 2003) e na Teoria do Núcleo Central de Jean-Claude Abric (2000, 2001, 2003). Para o estudo da Psicologia Aplicada ao Esporte, nos apoiamos em autores como: Samulski (2002), Machado (2006), Machado & Brandão (2007), Rubio (1998, 2003); sobre a formação do profissional da Educação Física consultamos: Darido & Rangel (2005), Neto & Hunger (2006), Proni & Lucena (2002). A pesquisa foi desenvolvida com a participação de 36 profissionais da Educação Física de Presidente Prudente entre treinadores desportivos e professores de escolas regulares, em diversos contextos de atuação... / This paper refers to a research in Master Degree and is insert in a research line of “Formative process, Difference and values”. The general objective was to describe and analyze the Social Representation that the professionals at Physical Education have above Applied Psychology to the sport. The Applied Psychology to the sport is a scientific discipline that full fill the body of the knowledge related to the comprehension of the psychologies phenomenon of the athletes and practicing of the physic activities as well as the social phenomenon related to them. Investigate how those professionals of the Physical Education represents and conduct the situations that involves the psychological aspects of the athletes, practicing of the physic exercises and students when faced with the psychics and socials phenomenon in many sportive contexts. Were analyzed theoretic and empiric, the relation among which, how and through whom were the knowledge learned in Applied Psychology to the sport and the reality of the professional practice. How the basis theoretic inspired us in the Theory of the Social representations of Serge Moscovici (1978, 2003) and in the Theory of the Central Nucleo of Jean- Claude Abric (2000, 2001, 2003). To study the Applied Psychology to the sport, we hang on the authors like: Samulski (2002), Machado (2006), Machado & Brandão (2007), Rubio (1998, 2003); about the development of the professional in Physical Education we consult: Dario & Rangel (2005), Neto & Hunger (2006), Proni & Lucena (2002). The research was developed with the participation of 36 professionals in Physical Education from Presidente Prudente among sportive couches and teachers from the educational system, in many contexts of the action...(Complete abstract, click electronic access below)

Desde uma perspectiva cartográfica, este trabalho pretende analisar os processos de subjetivação no campo dos esportes orientados para o alto rendimento. Em primeiro lugar, escolhemos criticar a psicologia do esporte, propondo que esta disciplina, ao invés de privilegiar a expansão da vida, multiplica uma série de valores capitalísticos como a competitividade, a produtividade, a homogeneidade e o recorde. Em seguida, nós apresentamos a Democracia Corinthiana como um acontecimento que demonstra uma real experiência de democracia plena dentro de um dos maiores clubes de futebol do Brasil. Finalmente, consideramos que a emergência da Democracia Corinthiana promoveu um movimento de resistência à subjetividade capitalística a partir do âmbito das práticas esportivas de alto rendimento. / From a cartographic perspective, this work intends to analyze the processes of subjectivation on the field of the high performance sports. At first, we chose to criticize the sports Psychology, suggesting that this discipline, instead of producing life expansion, develops capitalistic values such as competitiveness, productivity, homogeneity and record. After that, we introduce the “Democracia Corinthiana” as a happening which demonstrates a real experience of full democracy with in one of de biggest soccer clubs in Brazil. And finally, we consider that the emergence of the “Democracia Corinthiana” promoted a movement of resistance to the capitalistic subjectivity started on the field of high performance sporting practices.

Esta dissertação busca fazer uma análise a respeito do esporte de alto rendimento a partir dos referenciais teóricos da Psicanálise e dos Estudos Utópicos. As práticas esportivas estão diretamente relacionadas ao contexto histórico social e cultural em que estão inseridas e, sendo assim, o trabalho parte do princípio de que a lógica do esporte de alto rendimento na contemporaneidade reverbera a lógica do laço social. A exigência da "alta performance" sempre, a busca por ultrapassar limites, a extrema competitividade e seletividade, a busca de um corpo perfeito são algumas das características de nossa época que estão fortemente presentes no discurso do esporte de alto rendimento e que muitas vezes são fonte de padecimento para os sujeitos, atletas ou não. Apesar disso, o esporte ainda tem muito a contribuir na nossa sociedade, e a aposta deste trabalho é no que foi chamado utopia esportiva, que preconiza o acento na busca da superação mais do que o resultado final necessariamente no lugar mais alto do pódio. / This thesis aims to make an analysis about the sports of high performance from the theoretical references of Psychoanalysis and Utopian Studies. Sports are directly related to the historical social and cultural context in which they are embedded and thus, such work is assuming that the logic of sports of high performance reverberates the contemporary logics of social bond. The neverending requirement of 'high performance', the search for overcoming limits, the extreme competitiveness and selectivity, the search for a perfect body are some of the characteristics of our time that are strongly present in the speech of sports of high performance and are often a source of suffering for the subjects, athletes or not. Nevertheless, sports still have much to contribute to our society, and the bet of this reflection is on what was called sports utopia, which advocates the emphasis on overcoming limits more than in the final result necessarily in the highest podium placings.

O objetivo desta pesquisa foi investigar a Orientação de Metas, a percepção do Contexto Motivacional e os níveis de Percepção de Competência Física bem como, as relações entre estes três construtos motivacionais, em crianças praticantes de esporte, com a finalidade de identificar as direções e associações desses construtos. A abordagem quantitativa, de cunho relacional, foi utilizada. A amostra, desta pesquisa, foi composta de 245 atletas, com idades entre 9 e 12 anos, sendo 168 atletas do sexo masculino e 77 do sexo feminino, todos esportistas de modalidade coletiva. Os instrumentos utilizados, para coleta das informações, foram o POSQ (Questionário de Percepção de Sucesso no Esporte), O PMCSQ-2 (Questionário de Percepção do Clima Motivacional no Esporte–2) e a Subescala de Percepção de Competência Física). Os resultados encontrados mostraram que os atletas, a percepção do Contexto Motivacional de prática esportiva orientada para a Maestria estava relacionado com percepções elevadas de Competência Física (rho = 0,203**; p = 0,001). Atletas que perceberam o Contexto Motivacional orientado para o Ego perceberam-se menos competentes (rho = - 0,017; p = 0,793). A relação entre o Contexto Motivacional orientado para Maestria e a Orientação de Metas para Maestria foi regular, positiva e significativa (rho = 0,352**; p = 0,000). A relação entre a Percepção do Contexto Motivacional orientado para o Ego e a Orientação de Meta para o Ego foi fraca, positiva e significativa (rho = 0,299**; p = 0,000). Os atletas da amostra, que evidenciaram uma moderada Orientação de Meta para a Maestria, evidenciaram, também, uma moderada Percepção do Contexto Motivacional orientado para Maestria, e moderados escores de Percepção de Competência Física. Os Atletas, que evidenciaram uma percepção do Contexto Motivacional orientado para o Ego, apresentaram menores escores de Percepção de Competência Física. Quanto as questões de gênero e idade não foi encontrada diferença, estatisticamente significativa, entre os gêneros, na Orientação de Meta para a Maestria (H= 0,014; p = 0,906). Quanto a idade não foi encontrado diferença significativa entre as idades na Orientação de Meta para o Ego (H=4,397; p=0,222) e na Orientação de Meta para Maestria (H=3,231; p= 0,357). Pode-se concluir que crianças atletas deste estudo apresentam níveis moderados de motivação para Maestria. Pôde-se verificar que, mesmo aqueles atletas que tiveram escores mais preponderantes na Orientação de Metas para o Ego, também obtiveram moderados escores de Percepção de Competência Física. O desenvolvimento de sentimentos e percepções positivos, na prática esportiva, poderá fazer com que atletas mantenham suas motivações para prática esportiva ao longo de sua vida. Por fim, este estudo indica que os professores e/ou técnicos podem manipular o Contexto Motivacional de prática esportiva, fazendo com que atletas adotem condutas motivacionais apropriadas, para ter-se um bom desenvolvimento esportivo e educacional adequado, de crianças e jovens praticantes de esporte. Palavras-chave: Percepção de Competência Física, Orientação de Metas / The objective of this research was to investigate the Goal Orientation, Context Motivacional's perception and the levels of Perception of Physical Competence and the relationships among these three constructs motivacionais, in athletes, with the purpose of identifying the directions and associations of those constructs in the Motivation for athletes' Conquest. The quantitative approach, of stamp relacional, it was used. The sample, of this research, was composed of 245 athletes, with ages between 9 and 12 years, being 168 athletes male and 77 female, all sportsmen of collective modalities. The used instruments, for collection of the information, they were POSQ (Questionnaire of Perception of Success in the Sport), PMCSQ-2 (Questionnaire of Perception of the Climate Motivacional in the Sport-2) and Subscale of Perception of Physical Competence). The found results showed that the athletes, that noticed the Context Motivacional of sporting practice guided for the Mastery, they obtained larger punctuation scores in the Perception of Physical Competence (rho = 0,203 * *; p = 0,001) than athletes that noticed the Context Motivacional guided for the Ego (rho = - 0,017; p = 0,793). Context Motivacional's perception guided for Mastery went to regulate, positive and significantly related with the Orientation of Goal for the Mastery (rho = 0,352 * *; p = 0,000). Context Motivacional's Perception guided for the Ego was weak, positive and significantly related with the Orientation of Goal for the Ego (rho = 0,299 * *; p = 0,000). The athletes of the sample, that obtained a moderate Orientation of Goal for the Mastery, obtained, also, a moderate Perception of the Context Motivacional guided for Mastery, and moderate scores of Perception of Physical Competence (M = 2,89; SD = 0,47). The Athletes, that presented a perception of the Context Motivacional guided for the Ego, they presented smaller scores of Perception of Physical Competence (rho = -0,017; p = 0,793). it was not found difference, significant statistical, among the goods, in the Orientation of Goal for the Mastery. (H = 0,014; p = 0,906). Conclusion. It can be concluded that the sample of this study is, in what he/she refers to the formation of goals for conquest in the sporting way, being worked satisfactorily, as it can be seen in the moderate scores found motivacional. The development of feelings and positive perceptions, in practice sporting, he/she can do with that athletes maintain their motivations for sporting practice along his/her life. It can be verified that, even those athletes that had more preponderant scores in the Orientation of Goals for the Ego, also obtained moderate scores of Perception of Physical Competence. Finally, this study indicates that the teachers and/or technicians can manipulate the Context Motivacional of sporting practice, doing with that athletes adopt conducts appropriate motivacional, to have a good sporting and education development, of children and young athletes.

Submitted by Rodolfo Gazzetta (rods_gazzetta@yahoo.com.br) on 2018-07-14T09:16:57Z No. of bitstreams: 1 GAZZETTA, Rodolfo. Estudo Sobre os Estados Emocionais Inerentes às Práticas Corporais na Escola Reflexões para Educação Física do século XXI.pdf: 3260859 bytes, checksum: ddb9b1f113bdcd472c0dfe08d0cf9937 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-07-16T11:51:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gazzetta_r_me_rcla.pdf: 2016573 bytes, checksum: f756a17d9938d895266c2b1e6cf0ddf7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-16T11:51:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gazzetta_r_me_rcla.pdf: 2016573 bytes, checksum: f756a17d9938d895266c2b1e6cf0ddf7 (MD5) Previous issue date: 2018-04-23 / A Educação Física, bem como todas as práticas corporais na escola, volta seu olhar, em sua maioria, para as correntes tradicionais da esportivização e do desenvolvimento motor. Porém, é nítido que as discussões em torno destas práticas podem ser ricas no sentido do desenvolvimento humano e suas relações. Sabemos que a coletividade, a imprevisibilidade a competição e cooperação são elementos que estimulam estados emocionais diversos, fazendo com que possamos para trabalhar o aprendizado emocional, de maneira eficaz. Este trabalho culmina com o que pensamos sobre a EF, uma disciplina multidisciplinar, que tem o dever de oferecer ambientes pedagógicos favoráveis para que nossos alunos experimentem e vivenciem estados emocionais e seus conflitos, oportunizando o desenvolvimento destas habilidades sociais de maneira realmente eficiente. O presente trabalho buscou entender como os alunos reagem socialmente e emocionalmente nos diferentes momentos de sua rotina escolar e como os estados emocionais são acionados nas aulas de EF durante a prática de jogos, ginástica, dança e jogos digitais. Não obstante, entender como eles conseguem identificar reações emocionais em seus pares. A opção metodológica foi a pesquisa-ação e foi realizada em estreita relação entre teoria e prática, onde participantes e pesquisadores, representantes da situação ou do problema, estão envolvidos de maneira cooperativa e/ou participativa. A pesquisa foi realizada com 120 alunos de 13 e 14 anos, do oitavo ano do ensino fundamental II em 2017, em Campinas e foram utilizados os instrumentos de observações participantes, bem como a aplicação de um questionário elaborado pelo autor, no começo e ao final do período da pesquisa. Outro instrumento de pesquisa utilizado foi a Roda de Estados de Ânimo (REA), que tornou possível a identificação dos estados emocionais acionados durante as diferentes modalidades praticadas no período da pesquisa. Todos os dados coletados foram analisados de maneira quantitativa e qualitativa, para tentar comprovar e explicar diferenças significativas nas respostas sociais e emocionais dos alunos aos diferentes estímulos no decorrer da pesquisa, considerando questões de gênero e o período em que estudam. Estas analises sugerem que as atividades praticadas durante a pesquisa acionaram estados emocionais variados, e que as práticas corporais, bem como as digitais podem contribuir para o desenvolvimento do aprendizado emocional. / Physical Education as well as all the corporal practices in the school looks, for the most part, to the traditional chains of the esportivization and the sports skills development. However, it is clear that the discussions around these practices can be rich in the sense of human development and their relationships. We know that collectivity, competition and cooperation are elements that stimulate diverse emotional states, allowing us to work effectively on emotional learning. This work culminates in what we think about Physical Education, multidisciplinary, that has the duty to offer good moments for our students to experience and experience emotional states and their conflicts, allowing the development of these social skills in a really efficient way. The present work tried to understand how students react socially and emotionally in the different moments of their school routine and how emotional states are activated in Physical Education classes during the practice of games, gymnastics, dance and digital games. And also, understand how they can identify emotional reactions in their peers. The methodological option was action research and was carried out in close relation between theory and practice, where participants and researchers, representatives of the situation or the problem, are involved in al situations. The research was carried out with 120 students of 13 and 14 years of age, from the 8th year of middle school in 2017, in Campinas and the instruments of participant observations were used, as well as the application of a questionnaire elaborated by the author, at the beginning and at the end of the research period. Another research tool used was the Geneva Emotion Wheel (GEW), which made it possible to identify the emotional states during the different modalities practiced during the research period. All the data collected were quantitatively and qualitatively analyzed to try to prove and explain significant differences in the social and emotional responses of the students to the different stimuli during the research, considering gender issues and the period in which they study. These analyzes suggest that the activities practiced during the research triggered varied emotional states, and that physical as well as digital practices can contribute to the development of emotional learning.

Submitted by Luciana Botelho Ribeiro (lulu_bribeiro@hotmail.com) on 2018-07-23T15:50:13Z No. of bitstreams: 2 PDF tese.pdf: 1175553 bytes, checksum: 67115840596c859b674749ece9bcd291 (MD5) PDF tese.pdf: 1175553 bytes, checksum: 67115840596c859b674749ece9bcd291 (MD5) / Rejected by Adriana Aparecida Puerta null (dripuerta@rc.unesp.br), reason: Prezada Luciana. O documento enviado para a coleção Campus Unesp Rio Claro foi recusado pelo seguinte motivo: Falta a folha de aprovação, que deve ser solicitada à Seção de Pós-Graduação e deve ser inserida após a ficha catalográfica. Em caso de dúvidas entre em contato pelo email repositoriounesp@reitoria.unesp.br. Agradecemos a compreensão e aguardamos o envio do novo arquivo. Atenciosamente, Biblioteca Campus Rio Claro Repositório Institucional UNESP https://repositorio.unesp.br on 2018-07-23T18:02:43Z (GMT) / Submitted by Luciana Botelho Ribeiro (lulu_bribeiro@hotmail.com) on 2018-07-23T19:55:37Z No. of bitstreams: 3 PDF tese.pdf: 1175553 bytes, checksum: 67115840596c859b674749ece9bcd291 (MD5) PDF tese.pdf: 1175553 bytes, checksum: 67115840596c859b674749ece9bcd291 (MD5) Tese FINAL.pdf: 1436444 bytes, checksum: 53443d2d0a8ee81995743c38d52e4150 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Aparecida Puerta null (dripuerta@rc.unesp.br) on 2018-07-24T13:20:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ribeiro_lb_dr_rcla.pdf: 1436444 bytes, checksum: 53443d2d0a8ee81995743c38d52e4150 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-24T13:20:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ribeiro_lb_dr_rcla.pdf: 1436444 bytes, checksum: 53443d2d0a8ee81995743c38d52e4150 (MD5) Previous issue date: 2018-07-02 / O objetivo deste trabalho foi investigar os níveis de ansiedade pré-competitiva de atletas universitários sob a ótica da Teoria Bioecológica. Participaram 41 atletas universitários de ambos os sexos, praticantes de Handebol, Futsal ou Voleibol. A média de idade foi 22,10 anos. Foram utilizados o questionário de caracterização da amostra e o CSAI-2R. Nas análises entre grupos os atletas de Voleibol apresentam baixa autoconfiança e alta ansiedade comparado aos outros. Os atletas de Futsal apresentam autoconfiança superior aos demais. Intragrupo, os atletas de Futsal também apresentam valores elevados de autoconfiança e no Voleibol apresentam valores superiores de ansiedade e no Handebol apresentam baixa ansiedade somática. Em relação ao sexo os homens apresentam maior autoconfiança e as mulheres maior ansiedade somática. Explicando os valores de ansiedade em relação aos fatores da Teoria Bioecológica, os atletas conseguiram se desenvolver durante o processo do campeonato e mesmo sofrendo influências conseguiram criar situações que promovam o seu desenvolvimento na competição. Conclui-se que não há como pensar o indivíduo isoladamente de suas interações com as pessoas e o ambiente como um todo, o indivíduo deve ser analisado em todos os aspectos de acordo com a teoria Bioecológica pensar o indivíduo no processo, nas pessoas que o mesmo sofre e exerce influência, o contexto que este está inserido ou não e o tempo/período do seu desenvolvimento. / The objective of this study was to investigate the levels of pre - competitive anxiety of university athletes from the perspective of Bioecological Theory. 41 university athletes of both sexes participated, practicing Handball, Futsal or Volleyball. The mean age was 22.10 years. The sample characterization questionnaire and the CSAI - 2R were used. In the between analyzes groups the athletes of Volleyball pres ent low self - confidence and high anxiety compared to the other athletes. Futsal athletes are more confident than others. Intragroup, Futsal athletes also have high values of self - confidence and in Volleyball they present higher values of anxiety and in Handball they present low somatic anxiety. In relation to sex, men have greater self - confidence and women have greater somatic anxiety. Associating the Bioecological Theory, the athletes managed to develop during the process of the championship and even s uffering influences managed to create situations that promote their development in the competition. It is concluded that there is no way to think of the individual isolated from his interactions with people and the environment as a whole, the individual sh ould be analyzed in all aspects according to the Bioecological theory to think the individual in the process, in the people that the same suffers and exerts influence, the context that it is inserted or not and the t ime / period of its development.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2004-11-08Bitstream added on 2014-06-13T20:36:45Z : No. of bitstreams: 1 calabresi_cam_me_rcla.pdf: 703320 bytes, checksum: c07d73ebff1047b390d1dffed6cd33e5 (MD5) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / O esporte moderno, cada vez mais, exige que os atletas superem marcas, independente se homens ou mulheres, o objetivo é vencer barreiras. Para isso, se exige que o atleta não meça esforços, caso queira ter uma carreira de sucesso. Ele acaba abrindo mão de muitas outras coisas, as quais, talvez, fossem mais prazerosas ou indolores. Esta determinação encaminhanos a pensar que o esporte possui algo que atrai aos indivíduos, que estão dispostos a romper obstáculos, simplesmente motivados por emoções que somente estarão presentes no esporte. E, para a realização desses feitos, o atleta tem como principal ferramenta o corpo. Com isso, a discussão será norteada, de acordo com estudos das Ciências Humanas. Esta pesquisa tem como objetivo entender como a mídia interfere na construção corporal de uma mulher específica, a atleta. Pois, as pesquisas voltadas aos assuntos ligados às mulheres são vastas em muitas vertentes, porém a mulher atleta, ainda está carente de pesquisas sobre seu cotidiano, tanto no desempenho de suas tarefas atléticas, como nas suas ações para se realizar como mulher. Esse fator contribuiu para o interesse nesse assunto, instigando a busca de dados que possibilitem uma melhor observação nas condutas da mulher atleta em sua preparação, na intenção de atingir os vários objetivos desejados a ela e os desejados por ela. O método, para o desenvolvimento desse trabalho, aponta para uma pesquisa qualitativa, apoiada por uma revisão de literatura específica. Para a coleta de dados foi utilizada a técnica de histórias de vida, realizada por meio de depoimentos em entrevistas com as atletas. Esse procedimento foi tratado pelo princípio da categorização, com base nos elementos da Psicologia Fenomenológica, conforme os encaminhamentos propostos por Forghieri (2001). O número de participantes ficou em... . / The modern sport, each time more, demands that the athletes surpass marks, independent if men or women, the objective is to win barriers. For this, if it demands that the athlete does not measure efforts, in case that wants to have a success career. It finishes opening hand of many other things, which, perhaps, were more pleasant or painless. This determination directs us to think it that the sport possess something that attracts the individuals, that is made use to breach obstacles, simply motivated by emotions that will only be gifts in the sport. And, for the accomplishment of these facts, the athlete has as main tool the body. With this, the quarrel will be guided, in accordance with studies of Sciences Human beings. This research has as objective to understand as the media intervenes with the corporal construction of a specific woman, the athlete. Therefore, the research directed to the on subjects to the women is vast in many sources, however the woman athlete, still is devoid of research on its daily one, as much in the performance of its athletical tasks, as in its actions to become fullfilled itself as woman. This factor contributed for the interest in this subject, instigating the search of data that make possible one better comment in the behaviors of the woman athlete in its preparation, in the intention to reach the some desired objectives it and the desired ones for it. The method, with respect to the development of this work, points with respect to a qualitative research, supported for a revision of specific literature. For the collection of data the technique of life histories was used, carried through by means of depositions in interviews with the athletes. This procedure was treated by the principle of the categorization, on the basis of the elements of Fenomenological Psychology, as the leading considered for Forghieri... (Complete abstract, click electronic address below).

Submitted by Bruno Bember Lofiego null (brunolofiego@gmail.com) on 2016-07-20T02:40:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Bruno Bember Lofiego sistema.pdf: 2112327 bytes, checksum: 80e205058bdfda98a6f2717e5a65aaf5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-07-20T18:56:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lofiego_bb_me_rcla.pdf: 2112327 bytes, checksum: 80e205058bdfda98a6f2717e5a65aaf5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-20T18:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lofiego_bb_me_rcla.pdf: 2112327 bytes, checksum: 80e205058bdfda98a6f2717e5a65aaf5 (MD5) Previous issue date: 2016-06-20 / O termo “invisibilidade social” pode ser utilizado para caracterizar a população que está à margem de padrões estabelecidos como de valor pela classe dominante. Sem este valor, os “invisíveis” são desprovidos de atenções básicas e acabam tornando-se vulneráveis. Assim, são obrigados a vender sua força de trabalho por muito pouco idealizando uma mobilidade social improvável. Embora maioria, distantes das oportunidades ascensão, resta à submissão a ferramentas de ratificação do sistema. Adentrando as novas tecnologias e o desenvolvimento humano, a presente dissertação, de proposta transdisciplinar, discute a relação mídia, vulnerabilidade e invisibilidade social na perspectiva do esporte a partir de densa revisão de literatura e estudo de caso no futebol. Em seu estofo teórico, trabalha quatro grandes tópicos diretamente relacionados à temática: vulnerabilidade social, interferência midiática, especialização precoce e reações emocionais. Objetivou analisar a relação entre estas temáticas e observar como ocorrem no futebol. A metodologia no campo de atuação ocorreu na perspectiva qualitativa, de proposta participante, onde o pesquisador relata dados que coletou a partir de vivência em um clube que disputou a última divisão de um campeonato estadual. Nos resultados, pode-se observar os momentos visíveis/invisíveis dos personagens, no cenário marcado por precariedade de condições físicas e humanas, bem como falta de manejo emocional e psicológico para com os envolvidos. O sonho de “ser jogador de futebol” aparece em vários momentos condizendo com o atleta destaque da mídia, distante da realidade que estão e que está a grande parte dos profissionais do esporte. / The term “social invisibility” can be used to characterize people who are on the margin of established standards valued by the ruling classes. Without this, the “invisible ones” are devoid of basic attention and they end up vulnerable. Thus, they are forced to sell their workforce for very little, always idealizing an unlikely social mobility. Although most, distant from rising opportunities, remains submission to the system ratification tools. With new technologies and human development stepping into, this thesis of transdisciplinary proposal, discusses media, vulnerability and social invisibility relation in sport perspective from dense literature review and case study in soccer. In its theoretical background, four major topics directly related to theme are elaborated: social vulnerability, media interference, early specialization and emotional reactions. It aimed to analyze the relation among these themes and it observed as they occur in soccer. The methodology in field research took a qualitative perspective, of participant proposal where the researcher reports data collected from living in a club that played in the last division of a state championship. In the results, we can observe the visible / invisible movements of the characters, in the scenario marked by precarious physical conditions and human, as well as lack of emotional and psychological management towards involved. The dream of "being a soccer player" appears at various times, consistent with the athlete focus in the media, distant from reality that they are and where is the great part of sports professionals.

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diego.pdf: 1367058 bytes, checksum: b408afa72dfa7c1129028858486ec0e8 (MD5) Previous issue date: 2011-03-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of this study is to validate the Behavioral Regulation in Sport Questionnaire (BRSQ) (LONSDALE, HODGE e ROSE, 2008) to measure the motivation to the sports participation in Brazilian adolescents and young adults. The original scale was translated and adapted by a committee of experts in Sport Psychology. 167 athletes, of both gender, from different individual (athletics except endurance athletes, tennis, swimming and gymnastics) and team sports (soccer, indoor soccer, basketball, volleyball, football and handball) participated in the study. The participants were selected by a non probabilistic way, adopting the volunteering criteria. Results showed evidence of validity and reliability of the brazilian version of the Behavioral Regulation in Sport Questionnaire (BRSQ), named Questionário de Regulação do Comportamento no Esporte (QRCE), for adolescents and young adults athletes in Brazil, although exploratory factor analysis (EFA) has revealed a different factor structure compared to the original scale. Moreover, the correlations between subscales confirm the existence of the self-determination continuum in this analysis. The reduced (24 items) and extended (32 items) versions showed high internal consistency and similar to the original version, with alpha values of 0.82 overall and 0.84, respectively. Indeed, the analysis of the behavioral regulations of the athletes indicated that the differences in the training routine for men and women have a direct influence on the motivation of high-performance athletes and that the motivation of men are more driven by internal factors when compared to women, confirming high self-determination for sports. These tests confirm the validity and reliability for what it purports to measure. The QRCE can be considered valid and reliable assessment of motivation in adolescent and young adult Brazilians athletes. / O presente estudo objetivou validar o Behavioral Regulation in Sport Questionnaire (BRSQ) (LONSDALE, HODGE e ROSE, 2008) para avaliar a motivação para a prática de esportes em adolescentes e jovens adultos brasileiros. O instrumento foi traduzido e adaptado para a língua portuguesa por uma comissão de especialistas em Psicologia do Esporte. Participaram do estudo 167 atletas de nível estadual, nacional e internacional de ambos os sexos, de modalidades individuais (atletismo, tênis de campo, natação e ginástica rítmica) e coletivas (futebol de campo, futebol de salão, basquete, hóquei sobre grama, futebol americano, vôlei e handebol). A amostra foi selecionada de forma não-probabilística intencional, adotando-se o critério de voluntariado. Os resultados reportaram evidências de validade e fidedignidade do Questionário de Regulação do Comportamento no Esporte (QRCE) para a população de atletas adolescentes e jovens adultos brasileiros, tendo a análise fatorial exploratória tenha revelado uma estrutura de fatores diferenciada em relação à escala original. Por outro lado, as correlações entre as subescalas confirmam a presença do continuum de autodeterminação nas análises. As versões com 24 itens (forma reduzida) e 32 itens (forma ampliada) apresentaram índices de consistência interna elevados e semelhantes ao da versão original, com valores alfa geral de 0,82 e 0,84, respectivamente. Com efeito, a análise das regulações motivacionais dos atletas aponta que as diferenças na rotina de treinamento entre homens e mulheres apresentam influencia direta na motivação de atletas de alto rendimento e que a motivação dos homens é mais orientada por fatores internos quando comparadas às mulheres, resultando em maior autodeterminação para a prática esportiva. Estas análises confirmam a validade e fidedignidade do instrumento para aquilo que ele se propõe a medir, ou seja, ele pode ser considerado válido e confiável para avaliação da motivação em atletas adolescentes e jovens adultos brasileiros.