Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T10:11:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Devido as rápidas transformações impostas pela globalização, escola e professores necessitam refletir criticamente sobre suas estratégias pedagógicas. Acreditamos que a metodologia do Paradigma Emergente, baseada na tríade - holística, progressista e ensino como pesquisa - aliada a projetos e novas tecnologias, levará os alunos a desenvolver habilidades que os ajudarão a exercer a plena cidadania. Esta metodologia pretende que o professor atue como mediador na sala de aula, melhorando o relacionamento interpessoal entre os alunos, promovendo a importância da pesquisa, o valor do trabalho em grupo de maneira a analisar e produzir textos bem como despertar a consciência crítica e reflexiva. Complementando, a metodologia tenciona alertar os estudantes de que o conhecimento é a chave para o progresso material, físico e espiritual. E que o conhecimento se conquista somente através do incessante aprendizado, o qual lhe proporcionará as ferramentas para serem verdadeiros cidadãos capazes de construir um mundo melhor.

Orientador: Clifford Andrew Welch / Resumo: Em diálogo com os paradigmas da questão agrária e do capitalismo agrário o presente trabalho procurou analisar a migração do meio urbano para o rural conhecido como fenômeno neo-rural ou novo rural que culminou na formação da Cooperativa dos Produtores Rurais de Juquitiba e Região (COOPJUQUI). Trabalhadores urbanos, alguns com raízes no campo, pois seus pais ou avós eram camponeses, mas, sobretudo, pessoas sem qualquer vínculo com o meio rural, isto é, que nasceram e viveram em grandes cidades, tem migrado para o campo com o objetivo buscar a satisfação pessoal e a qualidade de vida não proporcionada pelo espaço urbano. A vontade de viver com tranquilidade, de se reencontrarem consigo mesmos e com o outro, além do anseio por controlar o próprio tempo, tem motivado muitos habitantes citadinos a abandonar o meio urbano e suas profissões na cidade para trabalhar no campo em sintonia com a natureza como agricultores familiares. Estes novos rurais ou neo-rurais vem ocupando uma pequena área do Vale do Ribeira. Neste contexto, investigou-se como o processo vislumbrado na Europa, sobretudo a partir dos anos 80, tem se desenvolvido em Juquitiba, município com a maior área de Mata Atlântica preservada da Região Metropolitana de São Paulo. A metodologia empregada na pesquisa foi, sobretudo, empírica, associada ao levantamento de dados e bibliografias. Na realização da pesquisa de campo foram entrevistados 11 neo-rurais que se dedicam à fungicultura, uma das sete cadeias produtivas da c... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissOTL.pdf: 1143569 bytes, checksum: ac958e1e823fe59d75ef78ed420a4dea (MD5) Previous issue date: 2004-03-31 / This research work is a study of case undertaken at Escola Experimental Casa das Mangueiras, a non-governmental organization created in the 70 s and which showed to be the pioneer in the development of a pedagogic experience with teenagers of age ranging between 12 to 17 years old, who committed infractions to Law. The target of this research was to try to understand the logic which moves and gives life to the educational action of the teachers belonging to this institution, as well as, how comes out the process of re-organizing their lives (boys and girls), who experienced that situation. The empirical data was built from a spring of the researcher in the daily life of the institution, the notes made every day in a field diary; interviews were undertaken with the founders of this non-governmental organization aiming at rescuing the history of the institution and also rescuing aspects of their lives. Besides two interviews were made with a boy and a girl who re-organized their lives, leaving criminality behind. The constructed data with the subjects of research were analyzed from the Giznburg s indicatory paradigm, i.e., listening to deaf clues and putting attention to not uttered speech; Assmann s concept of learning, which does not separate cognitive process from those vital ones; Balandier and Morin, using the concept of order/disorder and the work with uncertainties; among others to cite some. The results indicated that the spirituality is an important element which gives direction to the work developed by the educators and that the pedagogic experience developed at the non-governmental organization is new and innovative due to the immersion of the educators in the daily life of the teenagers who lived in the street, by incorporating the disorder in the educators work, opening to reality and the uncertainties that life brings. / Este trabalho de pesquisa é um Estudo de Caso realizado na Escola Experimental Casa das Mangueiras, uma ONG (Organização Não Governamental) fundada em 1973, e que se tornou pioneira no desenvolvimento de uma experiência pedagógica com adolescentes de 12 a 17 anos, autores de atos infracionais. O objetivo da pesquisa foi o de compreender a lógica que movimenta e dá sentido à ação pedagógica dos educadores da Casa bem como se dá o processo de reorganização da vida dos adolescentes e das adolescentes que vivenciam essa experiência. O material empírico foi construído a partir de um mergulho do pesquisador no cotidiano da ONG. As observações diárias eram anotadas em um diário de campo, através de entrevistas com os fundadores da ONG, a fim de resgatar a história da instituição e a história de vida dos mesmos, e de duas entrevistas realizadas com um adolescente e uma adolescente que reorganizaram suas vidas, escapando da marginalidade. O dados construídos junto com os sujeitos da pesquisa foram analisados a partir do paradigma indiciário de Carlo Ginzburg, ou seja, a escuta das pistas mudas e a atenção para o não-dito; de Assmann e o conceito de aprendência , que não separa o processo cognitivo do processo vital; e também de Balandier e Morin, através do conceito de ordem/desordem e o trabalho com as incertezas. Os resultados indicaram que a espiritualidade é um importante elemento norteador do trabalho desenvolvido pelos educadores e educadoras e que a experiência pedagógica desenvolvida pela ONG é inovadora, devido ao mergulho dos educadores no cotidiano desses adolescentes com vivência de rua, pela incorporação da desordem no seu fazer pedagógico e abertura para a realidade e as incertezas que ela comporta.

This work want to show that the history of design, understood here as language, was marked by revolutions. The origin of design occurs during the Industrial Revolution, meantime was in the epoch between the two heavy wars of the 20th century, that the Bahuaus School was define this area, allowing their understanding and action. Influenced by the Circle of Viena, Scholl of Frankfurt and Praga, this institution has define the design and aesthetics modern language. The objective of this work is to analyze the Bauhaus contributions for the “revolution” aesthetics of design and, consequently, of the modern aesthetic language. In addition to the acknowledgement of historical moment, this dissertation present the analysis of two chairs (one in Art Noveau and the other of the Bauhaus) and project of contemporary interior’s design, allowing understand that what has been developed in that school still remains symbol of modernity, aesthetic language inexistent before their time / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-01-17T16:42:51Z No. of bitstreams: 1 97556_Jorge.pdf: 6896541 bytes, checksum: 99b6337e6d5657a45297bdd878484bb0 (MD5) / Approved for entry into archive by Gheovana Figueiredo (gheovana.figueiredo@unisul.br) on 2018-01-17T17:16:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 97556_Jorge.pdf: 6896541 bytes, checksum: 99b6337e6d5657a45297bdd878484bb0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T17:16:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 97556_Jorge.pdf: 6896541 bytes, checksum: 99b6337e6d5657a45297bdd878484bb0 (MD5) Previous issue date: 2008 / Este trabalho pretende mostrar que a história do design, entendido aqui como linguagem, foi marcada por revoluções. A gênese do design ocorre durante a Revolução Industrial, entretanto foi no período entre as duas Grandes Guerras do Século XX, que a Escola Bauhaus definiu esta área, possibilitando sua compreensão e ação profissional. Influenciada pelo Círculo de Viena, Escola de Frankfurt e de Praga, esta instituição definiu o design e a linguagem estética moderna. O objetivo deste trabalho é o de analisar a contribuição da Bauhaus para a “revolução” da estética do design e, consequentemente, da linguagem estética moderna. Além da validação do momento histórico, esta dissertação apresenta a análise de duas cadeiras (um da Art Noveau e a outra da Bauhaus) e de projeto de design de interiores contemporâneos, possibilitando perceber que o que foi desenvolvido nessa Escola ainda continua sendo símbolo de modernidade, linguagem estética inexistente antes de sua época.

Este estudo tenciona discutir o problema da conceituação das doenças mentais, a partir dos DSMs e dos diferentes paradigmas que os embasaram. O DSM (manual estatístico e diagnóstico de transtornos mentais) é um manual, de influência internacional, para profissionais da saúde mental, que lista diferentes categorias de transtornos mentais, de acordo com a Associação Psiquiátrica Norte-Americana. Desde a sua primeira publicação, em 1952, já foi submetido a cinco revisões (DSM II, DSM III, DSM III-R, DSM IV e DSM IVTR). Escolhemos a categoria diagnóstica da depressão, objetivando realizar um rastreamento conceitual, desde o DSM II - modelo até então marcado pela psicanálise, depois ressaltando o DSM III, que, em 1980, promove uma mudança de paradigma no conhecimento psiquiátrico, ao apresentar um modelo que se propõe descritivo e ateórico até o DSM IV-TR. Dessa perspectiva, são assinaladas algumas considerações e pontos de discussão entre a chamada psiquiatria biológica e a psicanálise, no que diz respeito às suas respectivas influências na forma de entender o diagnóstico psiquiátrico, enfatizando a categoria diagnóstica da depressão. / This study intends to discuss the issue of categorizing mental disorders, considering DSMs and its paradigms. The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder (DSM) is a handbook, used worldwide, for mental professionals that lists different categories of mental disorder, according to the American Psychiatric Association. The DSM has gone through five revisions (DSM II, DSM III, DSM III-R, DSM IV e DSM IV- TR) since it was first published in 1952. Electing the concept of depression, this study analyses its diagnosis criteria from DSM II, a psychoanalytic influenced manual to DSM IV-TR, with an emphasis upon DSM III which, in 1980, represents a turning point in psychiatric paradigms, intending to be not theoretical and descriptive. From this perspective, the intention is to outline some considerations and discussions between the so-called biological psychiatric and the psychoanalytic theory, according to its influences in the psychiatric diagnosis understanding, emphasizing the category of depression.

Tese (doutorado)—Universite de Paris I Pantheon - Sorbonne, Paris, 1985. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2015-01-30T10:16:44Z No. of bitstreams: 1 1985_PauloCesareCoelhoAbrantes.pdf: 10965956 bytes, checksum: d1cfeb536df0e745814a7014418bc25f (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2015-01-30T10:18:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1985_PauloCesareCoelhoAbrantes.pdf: 10965956 bytes, checksum: d1cfeb536df0e745814a7014418bc25f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-30T10:18:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1985_PauloCesareCoelhoAbrantes.pdf: 10965956 bytes, checksum: d1cfeb536df0e745814a7014418bc25f (MD5) / Uma das características de uma ciência que atinge um certo grau de desenvolvimento é a instauração de um consenso em torno dos objetos de estudo, das metodologias empregadas e dos critérios de avaliação dos produtos da investigação. Autores como Kuhn consideram o consenso em torno de um único arcabouço- ao mesmo tempo teórico, metodológico, e axiológico, o que chamou de "paradigma"-, como o próprio fundamento da atividade científica "normal" e a condição para o crescimento do conhecimento científico. De acordo com esse modelo que propôs para a história das ciências, o paradigma está na origem de uma tradição de pesquisas que adquire, paulatinamente, uma certa inércia, caracterizada por uma resistência dos cientistas de uma particular comunidade em aceitarem mudanças no paradigma. Algo neste sentido é ilustrado pela recepção tardia que teve, na França, as teorias do físico James Clerk Maxwell, na área de eletricidade e magnetismo. Preliminarmente, este trabalho expõe como essas teorias foram construídas e sobre quais pressupostos se apoiavam. Num segundo momento, é feito um estudo da transmissão de ciência entre as comunidades inglesa e francesa que participavam, no séc. XIX, de diferentes tradições de pesquisa em eletrodinâmica. Argumenta-se que essas comunidades admitiam, além disso, diferentes concepções a respeito da natureza das entidades e dos processos que investigavam, e também sobre como se deve proceder na tentativa de descrevê-los e de explicá-los. Pierre Duhem é um dos pensadores que, à época, explicitaram esses compromissos filosóficos tácitos que moldaram a atividade científica em cada uma dessas comunidades, e que condicionaram o intercâmbio de idéias entre elas.

Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-13T14:40:09Z No. of bitstreams: 2 Dissertaçao Girleide Torres Lemos.pdf: 4504982 bytes, checksum: 1681a07121bcf8a1de4c34edf2dc6b75 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-13T14:40:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertaçao Girleide Torres Lemos.pdf: 4504982 bytes, checksum: 1681a07121bcf8a1de4c34edf2dc6b75 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013 / CAPES / A pesquisa trata como historicamente os saberes dos povos campesinos foram silenciados nos currículos escolares e de como os povos campesinos foram resistindo e assumindo o lócus de enunciação de sujeitos de direito, reivindicando a sua condição epistêmica na sociedade, lutando por uma educação escolar específica e diferenciada. Partimos do meu lócus de enunciação como moradora, estudante e professora em escolas do território rural, tomando como problema de pesquisa: quais os sentidos dos saberes dos povos campesinos tratados nas Práticas Curriculares das escolas localizadas no território rural do Município de Caruaru-PE? O trato desses saberes compreende que saberes dos povos campesinos são identificados nas Práticas Curriculares, que fontes são utilizadas para tratar desses saberes, que atividades são utilizadas para tratar dos saberes, qual o lugar/tempo ocupado por esses saberes e a que Paradigmas ( Paradigma da Educação Rural Hegemônica, Paradigma da Educação Rural Contra-Hegemônica e Paradigma da Educação do Campo) estas práticas aproximam-se. Para compreendermos quais os sentidos dos saberes dos povos campesinos tratados nas Práticas Curriculares, adotamos como lente interpretativa a Abordagem Teórica Pós-Colonial Latino-Americana (CASTRO-GÓMEZ, 2005; GROSFOGUEL, 2010; QUIJANO, 2005; MIGNOLO, 2005, 2008), que explica a realidade social a partir das relações de poder estruturadas na Racialização e Racionalização da sociedade, questionando os processos culturais e ideológicos que favorecem a subalternização e inferiorização de diferentes epistemes. Desenvolvemos a pesquisa em quatro escolas localizadas no território rural de Caruaru-Pernambuco, onde participaram como sujeitos/colaboradores da pesquisa oito professoras que lecionam da Educação Infantil ao 5° ano do Ensino Fundamental. Para a análise dos dados, utilizamos a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011) via Análise Temática (VALA, 1999), que nos permitiu compreender o contexto de produção dos dados a partir do lócus de enunciação dos povos campesinos. As análises dos dados evidenciaram que os saberes dos povos campesinos ocupam o lugar de silenciamento nas Práticas Curriculares, reforçando o Paradigma da Educação Rural Hegemônica. Os saberes campesinos tratados pelas professoras ganham a proporção de exemplos dos conteúdos de aprendizagem validados pelo Sistema de Ensino; no mais, quando são tomados como epistemes outras estes não são validados como sendo, também, conteúdos de aprendizagem do currículo escolar. Com isso, o lugar/tempo para tratá-los são atividades que revalidam a disciplinarização fragmentada dos saberes.

Submitted by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-04-17T12:56:23Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE Joelma Gomes de Andrade.pdf: 2191793 bytes, checksum: 357c2f050fad073d35ad0a66fd6cbe8f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T12:56:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE Joelma Gomes de Andrade.pdf: 2191793 bytes, checksum: 357c2f050fad073d35ad0a66fd6cbe8f (MD5) Previous issue date: 2014-08-28 / CAPES / Dissertar a respeito da narrativa angolana é algo que se faz necessário, ou mesmo imperioso, se pensarmos na lacuna existente no tocante ao estudo das narrativas curtas que se espalham no campo do conto e da estória. Sobre o conto angolano muito pouco se disse de forma sistemática. A escrita desta tese tem por fito executar um olhar analítico sobre as narrativas breves de José Luandino Vieira, no intuito de pensar que contribuições trazem suas composições para o gênero pouco estudado no escopo das produções literárias angolanas. Inserir o autor no seu contexto de produção requer uma incursão por teorias do conto como as de Poe (2009), Lancelotti (1965), Piglia (2004), observando a expressão do gênero em Angola a partir da leitura de críticos como Laura Padilha (2007) e Carlos Ervedosa (1979), desenhando seu percurso histórico de realização, passando por questões que envolvem ainda suas relações com a narrativa oral tradicional, o mussosso, amparados pelo trabalho de estudiosos como Ribas (1964), A. Hampaté Bâ (2011) e Chatelain (1964); exige lançar um olhar analítico sobre a formação do gênero no referido cenário literário, investigando suas etapas de transformação, passando pelos citados movimentos que, a partir de suas propostas e estilos, iam dando novas feições às formas de narrar; para então retornarmos ao ponto alto de sua transgressão que localizamos na obra de José Luandino Vieira, ponto chave de ruptura e mudança estética sofridas pelo gênero, como se defende. Para tanto, adentrar-se-á o universo das revistas e antologias que serviram de espaço para o referido gênero — diante das dificuldades de publicação que o apertado ambiente colonial permitia — e que marcaram, como proposta estética, a constituição da literatura angolana. Buscaremos observar, desse modo, como, numa via de mão de dupla, tendências de Mensagem e de Cultura se reverberam na obra de José Luandino Vieira, e ainda analisar como o autor consegue repercutir e reformular tais aspectos disseminando-os (ou contaminando-os[se], de tal forma que sua obra acaba por servir de parâmetro) para as gerações que o seguem. Vieira (e toda a sua produção), eleito pela crítica como o que levou ao extremo as propostas dos citados movimentos, será apontado, neste percurso, como paradigma para o entendimento do que viria a se tornar projeto para o conto angolano. Sua produção, como defendemos, provoca um constante desalinhar e realinhar da literatura angolana atribuindo a ela novas feições.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6131_1.pdf: 1121516 bytes, checksum: 7954497c4a2c0248e35fd3661514b0bc (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O presente trabalho funda-se na discussão sobre a possibilidade de se utilizar a retórica como método no processo de criação e aplicação do direito. Como base para a pesquisa, estabeleceu-se a retórica antiga de Aristóteles e a retórica analítica de Ottmar Ballweg. Da primeira, toma-se o modelo de uma lógica própria da retórica fundada no entimema e no paradigma a dedução e a indução retóricas. Da segunda, a tripartição em diferentes níveis da retórica como linguagem e metalinguagem. Outrossim, destacam-se conexões metodológicas entre retórica e direito, tanto nos períodos em que a retórica teve grande importância para a formação do raciocínio jurídico, como em épocas em que foi substituída por novos paradigmas. As inconsistências de uma epistemologia jurídica também são abordadas em confronto com os elementos teóricos da retórica analítica. Para uma crítica das recentes teorias da argumentação jurídica, põe-se o ceticismo pirrônico como forma de conceber a argumentação não como método racional fundado em regras procedimentais tomadas como universais, mas como modelo de regularidades baseado em figuras de linguagem e estilos de apresentação dos discursos estratégicos. O intento principal é identificar como argumentação e retórica vieram a se dissociar em meados do século XX, obtendo a argumentação, entre os juristas, um maior status de racionalidade em relação à retórica. Discute-se ainda a função da lógica jurídica como forma de se descobrir ou apresentar os raciocínios jurídicos

Submitted by Alexandra Feitosa (alexandra.feitosa@ufpe.br) on 2017-08-08T12:46:15Z No. of bitstreams: 1 2012-dissertaçãoRonaldoAlvesOliveira.pdf: 2098939 bytes, checksum: d1046016b8cbf28aa45d7b64addb20fb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-08T12:46:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012-dissertaçãoRonaldoAlvesOliveira.pdf: 2098939 bytes, checksum: d1046016b8cbf28aa45d7b64addb20fb (MD5) Previous issue date: 2012-08-29 / Estudar as rotinas de controle interno apoiadas em sistemas de informação na Administração Pública Municipal, evidenciando as mudanças percebidas na gestão pública moderna, com o foco no gerencial, para o aprimoramento dos mecanismos de controle inerentes aos gastos públicos nos municípios de Chã de Alegria, Carpina e Nazaré da Mata, constitui o objetivo do presente trabalho. Para alcançar esta meta procedeu-se um estudo exploratório com aplicação de um Survey, quando foram aplicados questionários e entrevistas aos Controladores Internos e usuários de sistemas de informações dos departamentos de Controle Interno e Contabilidade dos municípios da amostra. Os dados coletados foram tratados por meio de estatísticas descritivas. Neste sentido, puderam ser evidenciados entendimentos conclusivos sobre questões específicas relacionadas à administração pública moderna, propiciando efeitos qualitativos no âmbito do interesse público. A análise dos dados evidenciou falta de maturidade nas ações que envolvem os sistemas de controles Internos, indicando a necessidade de promoção de capacitações de forma continuada para as pessoas responsáveis pelos controles. Denota-se também a inexistência de um paradigma de controle que favoreça a análise de grandes volumes de informações, transformando dados primários em informações úteis e inteligentes para a tomada de decisão dos gestores, objetivando eliminar inconsistências e erros que possam fragilizar os sistemas de controle, no sentido de evitar o surgimento de fraudes na gestão pública municipal. / Study the internal control routines supported by information systems in the municipal administration, showing the changes perceived in modern public management, with focus on management, to improve the control mechanisms inherent to public spending in the towns of Cha de Alegria, Carpina and Nazaré da Mata, is the objective of this study. To achieve this goal, an exploratory study was preceded with application of a Survey, when questionnaires and interviews were applied to the internal controllers and users of information systems departments of Internal Control and Accounting of municipalities in the sample. The collected data were analyzed by descriptive statistics. In this sense, could be seen conclusive understanding on specific issues related to modern public administration, providing qualitative effects in the public interest. Data analysis revealed the lack of maturity in actions involving the internal control systems, indicating the need to promote training on an ongoing basis to people responsible for the controls. It also denotes the absence of a control paradigm that favors the analysis of large volumes of information, transforming raw data into useful information and intelligent decision making of managers, aiming to eliminate inconsistencies and errors that might weaken the control systems, to avoid the appearance of fraud in the municipal public administration.