Submitted by Joel de Lima Pereira Castro Junior (joelpcastro@uol.com.br) on 2016-06-13T17:06:11Z No. of bitstreams: 1 ElaineBortone.pdf: 3063606 bytes, checksum: f1c254eb98435d1d75b784c637034d0e (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca de Administração e Ciências Contábeis (bac@ndc.uff.br) on 2016-06-20T16:44:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ElaineBortone.pdf: 3063606 bytes, checksum: f1c254eb98435d1d75b784c637034d0e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-20T16:44:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ElaineBortone.pdf: 3063606 bytes, checksum: f1c254eb98435d1d75b784c637034d0e (MD5) / Coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de ensino superior - CAPES / Esta dissertação tem como objetivo analisar a força de um grupo de pressão, o Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES), formado por empresários e frações de militares, com apoio do governo norte-americano, que teve grande participação no golpe de Estado de 1964, que depôs o governo do presidente João Goulart, democraticamente eleito, cujos associados e parceiros chegaram à condução do Estado autoritário, criando políticas públicas, dentro dos moldes liberais, e conduzido reformas, em especial a reforma administrativa pública através do Decreto-Lei 200/67, que se coadunava com o anteprojeto de reforma administrativa formulado pelo Instituto. O IPES, para alcançar seu objetivo, a “conquista” do Estado, montou uma estrutura extremamente sofisticada para desenvolver e pôr em ação estratégias e campanhas contra o governo de Goulart, as quais foram disseminadas por todo o país para atrair a sociedade para seu projeto hegemônico. Simultaneamente, construiu projetos de governo e anteprojetos de reformas de base de interesse próprio, que foram absorvidos pelo governo do presidente Humberto de Alencar Castello Branco, mostrando que estavam delineando a condução do Estado dentro dos seus interesses particulares. / This thesis aims to analyze the strength of a pressure group, the Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES), formed by businessmen and military, with support from the U.S. government, which had great participation in the coup of 1964, that overthrew the government of President João Goulart, democratically elected, whose members and partners arrived to conduct the authoritarian state, creating public policies within the liberal mold, and driven reforms, in particular the public administrative reform through Decree-Law 200/67 that fit with the preliminary administrative reform formulated by the Institute. The IPES, to achieve its goal, the "conquest" of the state, has assembled a highly sophisticated structure to develop and implement strategies and action campaigns against the government of Goulart, which were scattered throughout the country. Simultaneously, it built government projects and drafts of basic reforms of self-interest, which were absorbed by the government of President Humberto de Alencar Castello Branco, showing that they were outlining the conduct of the State within their particular interests.

[pt] O ambiente atual, instável e competitivo, obriga as organizações a mudanças e adaptações constantes. Os estudos em redes, unindo recursos e conhecimentos, agregando potencial de crescimento e amadurecimento em determinado campo, são ferramentas de destaque nesse ambiente que requer gestão de informação eficiente e formação de base de conhecimento organizacional, constituída pela aprendizagem organizacional. O objetivo desta pesquisa é verificar a relação entre os conceitos de aprendizagem organizacional e organização de aprendizagem com a prática dos centros de excelência na Petrobras, empresa brasileira no setor de energia. Pretende-se entender se os centros de excelência visam, funcionando como ferramenta de aprendizagem organizacional, transformar -ou sustentar- a Petrobras como uma organização de aprendizagem. O método de pesquisa utilizado é o estudo de caso na Petrobras, com dados obtidos por meio de entrevistas semi-estruturadas e pesquisa documental. A análise de dados foi realizada de maneira descritiva-analítica, o que proporcionou uma visão dos valores e as relações existentes à luz dos referenciais da aprendizagem organizacional. Os resultados do presente estudo permitiram verificar a ligação entre esses conceitos, relacionando, portanto, esses centros às questões requeridas pelas organizações de aprendizagem e aprendizagem organizacional. Contudo, foi observado que não há o mesmo foco de aprendizado em assuntos corporativos, como acontece em temas técnicos e tecnológicos. Esta lacuna é um motivo de preocupação, visto que o intuito é de envolver todos os setores da organização, resultando na sugestão de aumentar a abrangência de implantação. / [en] The current environment, unstable and competitive, forcing the organizations to constant changes and adaptations. The network studies, linking resources and expertise, aggregate growth potential and maturity in a particular field, are highlighted tools in this environment what requires efficient information management and also organizational knowledge formation basis, made up through organizational learning. This survey aims at investigate the relation between the learning organization concept as well as the organizational learning concept with the Centers of Excellence practice in Petrobras, a Brazilian national company in the energy sector. It intend to understand whether the centers of excellence aim at, working as an organizational learning tool, turn into or keep up Petrobras as a learning organization. The research method used is the case study in Petrobras, with the recorded data gathered by means of semi-structured interviews and documental survey. The data analysis was performed in a descriptive-analitical way, which leads to a view of values and the relation present in view of the organization learning referentials. The outcomes of this current study disclosed and allowed to come to the conclusion that there is a linkage between these concepts, relating, therefore, these centers to the required issues by learning organizations and organizational learning. Nevertheless, it was realized that the focus on learning is not the same concerning on corporate issues, as it happens with technical and technological subjects. This gap is a cause for concern about, since the idea of such concepts is to involve all organization sectors, resulting on the criticism and suggestion of increasing the scope of deployment.

A infância compreende um período de vida cujas significações e valores variam de acordo com a época e a sociedade em questão. Ao longo dos anos, diversos campos do saber contribuíram no sentido de construir um olhar sobre a infância que contemple suas especificidades em relação às demais etapas do ciclo vital. Contudo, só nas últimas décadas, surgem pesquisas que creditam à criança uma maior participação no processo de transmissão e produção da cultura. A creche, como uma das práticas de educação/ cuidado de crianças na nossa sociedade, tem sido chamada a se alinhar às novas concepções de infância, abrindo espaço para a participação das crianças na organização do cotidiano e para o reconhecimento de suas avaliações sobre o serviço que lhes é oferecido. Do ponto de vista das discussões sobre a qualidade do atendimento, ainda são poucos os estudos que contemplam a participação da criança em seu processo. O presente trabalho teve como objetivo investigar quais atividades, rotinas e espaços as crianças mais e menos gostam na instituição que freqüentam e compreender as possibilidades dessa avaliação como instrumento na promoção da qualidade do atendimento. A coleta foi realizada em uma creche de Ribeirão Preto/SP, com 22 crianças de seis anos, subdivididas em três grupos. O material empírico foi produzido através de: roda de conversa (grupo 1) e entrevistas individuais (grupos 2 e 3) sobre o tema minha creche; produção individual de fotos do que mais e menos gostam (grupos 1, 2 e 3); roda de conversa sobre as imagens produzidas (grupos 1, 2 e 3). Também foram feitas observações das atividades e dos espaços fotografados, a fim de se obter elementos adicionais para a compreensão do porquê das escolhas. Alem disso, foram realizadas entrevistas com 9 adultos da instituição, utilizando-se as fotos como disparadores para a obtenção de informações auxiliares sobre suas práticas junto às crianças. Os resultados apontam para a preferência de atividades orientadas pela brincadeira livre, com pouca intervenção dos educadores e compartilhadas por grupos de amigos. As atividades e rotinas das quais não gostam aparecem vinculadas a momentos de controle e disciplina exercidos pelos adultos da instituição, além de atividades relacionadas à preparação para o ensino escolarizante. O trabalho aponta para a valorização das significações que emergem quando crianças são chamadas a avaliar a instituição que freqüentam / Childhood is a period of life with changing meanings and values according to different time and social groups. Several branches of knowledge have contributed throughout the years searching the building-up of a special view over childhood, considering its specificities in relation to the other stages of life cycles. However, only in the last decades, researches were made crediting to children a greater participation in the transmission process and in the production of culture. The daycare, as one of the educational and children care practices in our society, has been called to be part of the new conceptions of childhood, opening space for the participation of children in the everyday life organization and in the evaluation of the services offered to them. From the point of view of the debates about the service quality received, there are few studies that bring the participation of children in the process. This present study had the target of investigating which activities, routines and spaces children like the most or the least in the institution they attend and of understanding the possibilities of this evaluation as a tool to promote better attendance quality. The survey to collect data was made in a daycare in Ribeirão Preto, São Paulo State, with 22 six-year-old children, divided into three groups. The empiric material was brought up through: chat circles (group 1) and individual interviews (groups 2 and 3) about the topic my daycare; individual production of photos of what they liked the most and liked the least (groups 1, 2 and 3); chat circles about the images produced (groups 1, 2 and 3). In order to obtain additional elements to the understanding of the reasons of the choices made by the children, several observations of the activities and of the spaces photographed were made. Besides that, 9 adults were interviewed with the purpose of getting auxiliary information about their practice with the children, having the photos as motivational starters. The results point to the preference of activities oriented by free playing, with little interference of educators and shared by groups of friends. The activities and routines that they dont like are connected to control and discipline actions by the adults of the institution, and the formal activities related to the preparation for the future school life. This present study might help in the understanding of the possibilities of the listening to children, bringing a special value to the meanings which emerge when children are asked to evaluate the institutions they attend

Os jogos de empresas, ambientes laboratoriais caracterizados por interações de múltiplas variáveis, têm sido pouco utilizados para pesquisas em face das críticas a sua validade interna, ou seja, à capacidade de o ambiente bem representar relações de causa e efeito (KEYS; WOLFE, 1990; STAINTON et al, 2010). Ao contrário, são usados com frequência para ensino-aprendizagem (FARIA et al, 2009) e considerados ambientes verossímeis quanto ao contexto organizacional e à capacidade de generalização dos resultados obtidos - validade externa (MICHALISIN et al, 2004; STAINTON et al, 2010). O oposto ocorre nos ambientes laboratoriais adotados no programa de pesquisa da economia experimental, que, ao utilizarem delineamentos simplificados (geralmente com fator único) têm maior reconhecimento para pesquisa, pois permitem o controle da validade interna (ROTH, 2010). Contudo, tais pesquisas são frequentemente criticadas pela baixa validade externa, decorrente da utilização do delineamento simplificado (LEVITT; LIST, 2007b, p. 353; CAMERER, 2011). Buscou-se nesta tese aproximar jogos de empresas e economia experimental e estudar as condições em que os jogos de empresas tornam-se ambientes laboratoriais adequados para pesquisas econômicas. Para cumprir este objetivo a tese foi composta por quatro estudos. O ensaio teórico revisitou os fundamentos dos programas de pesquisa de jogos de empresas e de economia experimental e permitiu delinear três estudos teórico-empíricos, conduzidos com os jogos de empresas. No primeiro, sob o enfoque neoclássico, foi verificado se os preços praticados em monopólio diferiram dos preços de oligopólio. Assim como sinaliza a teoria, os resultados convergiram com os estudos realizados a partir de Smith (1981), evidenciando validade interna. No segundo estudo, conduzido sob o enfoque da organização industrial, foram adotados dois modelos de aferição de poder de mercado e comparados sinal e magnitude dos desvios, ora estimados pela Nova Organização Industrial Empírica (NOIE), ora baseados em dados contábeis conforme o modelo de Estrutura-Conduta-Desempenho (ECD). O resultado foi condizente com os achados de Clay e Troesken (2003), evidenciando validade interna. No terceiro estudo, conduzido sob o enfoque da economia comportamental, foi examinado se o desempenho organizacional teve relação com o nível de confiança das estimativas subjetivas de gestores, como predito por Moore e Healy (2008), o que foi confirmado. Os resultados evidenciaram a adequação dos jogos de empresas nas pesquisas econômicas sobre oligopólio e poder de mercado, na verificação de validade externa, na condução de pesquisas experimentais e não experimentais. Os jogos de empresas, sob condições de validade interna, poderão ser adotados como ambientes laboratoriais por pesquisadores em Administração e Economia para replicar estudos seminais e ampliar a validade externa de hipóteses advindas de delineamentos simplificados. / With laboratory environment characterized by interactions of multiple variables, business games have had limited use in research to be criticized for the internal validity, i.e. the environment\'s capacity to represent relations of cause and effect (KEYS; WOLFE, 1990; STAINTON et al, 2010). Because of this, its use has been predominantly for educational purposes (FARIA et al, 2009). Despite this limitation, the business games have been cited as credible environments in relation to the organizational context, which increases the generalizability of the results (external validity) (MICHALISIN et al, 2004; STAINTON et al, 2010). The opposite occurs with the laboratory environments used in experimental economics, which, when using simplified research designs, usually with unique factor, have had more use in research, mainly through control of internal validity (ROTH, 2010). However, these studies are often criticized by the low external validity, caused by the use of the simplified design (LEVITT; LIST, 2007b, p 353;. CAMERER, 2011). This research, by approaching business games and experimental economics, verify the conditions under which the business games are laboratory environments for economic research and contribute to the limitations of validity in both research programs. Throughout the thesis were developed four studies to fulfill this goal. The review of research programs of business games and experimental economics, theoretical study, allowed us to propose the design of the empirical economic studies with the business games. In the first empirical study, with a focus on neoclassical approach, it was checked if the prices in monopoly differed from oligopoly. As previous studies, the research obtained similar results to previous studies realized since Smith (1981). In the second empirical study, conducted under the research program of industrial organization, sign and magnitude of the deviation of market power measurement model of the New Empirical Industrial Organization (NEIO) were compared to the Structure-Conduct-Performance (SCP) based on accounting data. The result was consistent with Clay and Troesken (2003). In the third study, conducted under the program of behavioral economics, it was examined if organizational performance was related to the confidence level of subjective estimates of individuals, as predicted by Moore and Healy (2008), which was confirmed. The results showed evidence of the adequacy of the laboratory environment of business games for economic research in areas related to oligopoly and market power, to external validity verification, and realization of experimental and not experimental research. As a conclusion, researchers in Business Administration and Economics can use the business game environment for conducting research to evaluate the external validity of assumptions arising from simplified research designs, and for educational purposes in both areas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 441736.pdf: 1447250 bytes, checksum: d65d3c9a3afd66ce9864ddeec0c09738 (MD5) Previous issue date: 2012-08-27 / Este estudio tiene como objetivo analizar algunas caricaturas publicadas por la prensa brasile?a desde el siglo XIX que tienen elementos egipcios (esfinges, pir?mides, las momias, faraones, entre otros) en su composici?n, que describimos como egiptoman?a, con el fin de entender este fen?meno antiguo de la transculturaci?n. Tambi?n se hizo un resumen de la historia y el significado de egiptoman?a, as? como sus manifestaciones art?sticas, aqu? ejemplificado por las caricaturas. A medida que estas im?genes pasan por temporalidades diferentes pasado y presente ser? necesario una reflexi?n sobre el anacronismo que figura en sus representaciones. Para este an?lisis se opt? por el uso de an?lisis del discurso (AD) de origen franc?s, con el apoyo de los estudios de Eni Orlandi / O presente trabalho busca analisar algumas charges publicadas pela imprensa brasileira desde o s?culo XIX que apresentam elementos eg?pcios (esfinges, pir?mides, m?mias, fara?s, entre outros) em sua composi??o, o que caracterizamos como Egiptomania, a fim de compreender esse fen?meno milenar de transcultura??o. Tamb?m ser? feito um panorama do hist?rico e do significado da Egiptomania, bem como as suas manifesta??es art?sticas, aqui exemplificadas pelas charges. Como essas imagens percorrem distintas temporalidades passado e presente ser? necess?ria uma reflex?o acerca do anacronismo contido em suas representa??es. Para essa an?lise optou-se pela utiliza??o da An?lise de Discurso (AD) de origem francesa, amparada pelos estudos de Eni Orlandi.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 432304.pdf: 3466441 bytes, checksum: 429141fd78666843acd557b8276868d3 (MD5) Previous issue date: 2011-03-25 / O presente trabalho aborda a investiga??o acerca do processo de desenvolvimento da compet?ncia em Qu?mica por alunos concluintes do Ensino M?dio, por meio de uma Unidade de Aprendizagem sobre Combust?veis baseada no Educar pela Pesquisa. A investiga??o foi realizada com uma turma de alunos matriculados na terceira s?rie do Ensino M?dio em uma escola p?blica, localizada no interior do Rio Grande do Sul. A Unidade de Aprendizagem foi elaborada tendo em vista as compet?ncias propostas pelos textos oficiais sobre o curr?culo em Qu?mica (Par?metros Curriculares Nacionais e Referencial Curricular Li??es do Rio Grande) e as perguntas e conhecimentos iniciais dos sujeitos de pesquisa. A Unidade de Aprendizagem foi desenvolvida no segundo semestre de 2010. Para a an?lise do processo vivenciado foram utilizados o di?rio de campo da professora pesquisadora e os materiais produzidos pelos alunos, incluindo um question?rio final. Para a triangula??o dos dados, o que d? mais confiabilidade aos resultados dessa investiga??o, optou-se pela realiza??o de entrevistas semi-estruturadas. As informa??es coletadas antes, durante e ap?s o desenvolvimento da Unidade de Aprendizagem, foram analisadas por meio da An?lise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI, 2007). A an?lise permitiu perceber como as atividades realizadas possibilitaram o desenvolvimento da compet?ncia em Qu?mica pelos sujeitos. Foi poss?vel identificar mudan?as no saber inicial dos alunos, evidenciadas, principalmente, por meio da complexifica??o de seus conhecimentos e da linguagem utilizada por eles na explica??o dos fen?menos. Como conclus?es, aponta-se a import?ncia do questionamento reconstrutivo, da considera??o e utiliza??o de informa??es a respeito dos interesses e conhecimentos iniciais dos alunos, da abordagem de temas relevantes, da utiliza??o de mapas conceituais para avalia??o das aprendizagens e da postura do professor como mediador no processo de constru??o do conhecimento.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447215.pdf: 574834 bytes, checksum: bc4606f332fe4382a0127e7e5fbca869 (MD5) Previous issue date: 2013-01-24 / This study has analysed the connections between the conceptions about the nature of mathematical knowledge, teaching plans and the conceptions about teaching found in Masters in Mathematical Education researches. Studies which featured classroom research based on the theory of Education Through Research were selected. Thirteen Master s dissertations from the PUCRS Master Degree Program in Science and Mathematics Education have been analyzed through a qualitative and interpretive approach. The Discoursive Textual Analysis was used to data analysis. Three aspects were considered: teaching plans used in classroom activities, conceptions of the nature of mathematical knowledge, and the underlying conceptions of teaching. As a theoretical framework, conceptions about the nature of mathematical knowledge were analyzed according to the categories philosophical realism and antirealism as Hacking (1983), Manno (1973) and Del Vecchio Jr. (2010). The conceptions of teaching were analyzed according to the assumptions of Teach For Search. The results show that the teaching of Math based on Education Through Research helped the learning of mathematical concepts, allowing for the construction of that knowledge. It was also noticed that, despite the use of teaching plans based on research in the classroom, the studies analyzed show an absolutistic conception of mathematical knowledge. / O presente trabalho investigou as rela??es entre as concep??es sobre a natureza do conhecimento matem?tico, as propostas did?ticas e as concep??es de ensino em pesquisas de mestrado em Educa??o Matem?tica. Foram escolhidas disserta??es nas quais os alunos realizaram pesquisa em sala de aula apoiadas no princ?pio te?rico Educar Pela Pesquisa. Treze disserta??es de mestrado do programa de P?sgradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica da PUCRS foram analisadas. A investiga??o teve abordagem qualitativa interpretativa. Para an?lise das informa??es foi utilizado o m?todo da An?lise Textual Discursiva. Tr?s dimens?es foram consideradas nesta an?lise: as propostas did?ticas empregadas nas atividades em sala de aula, as concep??es sobre a natureza do conhecimento matem?tico e as concep??es sobre ensino impl?citas. Como referencial te?rico, as concep??es sobre a natureza do conhecimento matem?tico foram analisadas segundo as categorias filos?ficas realismo e antirrealismo, conforme Hacking (1983), Manno (1973) e Del Vecchio Jr. (2010). As concep??es de ensino foram analisadas segundo os pressupostos do Educar Pela Pesquisa. Os resultados revelaram que o ensino de Matem?tica fundamentado no Educar Pela Pesquisa em sala de aula ajudou a promover a aprendizagem de conceitos matem?ticos, permitindo a constru??o destes conhecimentos. Tamb?m foi constatado que, mesmo defendendo propostas pedag?gicas fundamentadas em pesquisa em sala de aula, as pesquisas investigadas apresentam uma concep??o absolutista acerca da natureza do conhecimento matem?tico.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410844.pdf: 423809 bytes, checksum: 54f4ae191ab1052fa3b6a10145f907a3 (MD5) Previous issue date: 2009-01-21 / Para o desenvolvimento da presente pesquisa foi delimitado um objetivo geral que visou identificar as experi?ncias formadoras de mestres e doutor que desenvolveram pesquisas no ?mbito da Dimens?o Espiritual e da Inteireza do Ser no Programa de P?s-Gradu??o em Educa??o da Faculdade de Educa??o da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Foram elencados como objetivos espec?ficos: a)identificar, nas narrativas de hist?rias de vida dos sujeitos entrevistados, relatos que, pela for?a de significa??o, foram incorporados como experi?ncias formadoras, sob o ?ngulo da aprendizagem; b) analisar como as experi?ncias formadoras se exteriorizaram durante o processo de forma??o dos entrevistados; c) analisar como as experi?ncias formadoras se desvelaram em suas pr?prias pesquisas cient?ficas, disserta??es e tese. As quest?es norteadoras da pesquisa foram propostas com a inten??o de compreender se o processo individual e subjetivo de autoforma??o aproxima o sujeito-pesquisador de quem ?, e se suas experi?ncias fundadoras hologramaram o rumo de suas pesquisas cient?ficas. A sele??o dos cinco (5) sujeitos de pesquisa foi por crit?rio intencional: (4) disserta??es e (1) tese, estruturadas a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa - Educa??o para a Inteireza: um (re)descobrir-se. Numa abordagem qualitativa, a entrevista semiestruturada foi o instrumento de coleta de dados, submetidos ? an?lise textual discursiva de Moraes (2007), tendo respaldo te?rico na abordagem biogr?fica de forma??o de Josso (2004). Sua teoriza??o implicou interlocu??o emp?rica e te?rica, e correspondeu ?s compreens?es do pesquisador e dos pesquisados, emergindo do estudo o seguinte enunciado - A a??o traz intrinsecamente a consci?ncia potencial de experi?ncias fundadoras do processo subjetivo que aproximam o sujeito de quem ? na investiga??o cient?fica, respondendo ao problema que a pesquisa se prop?s investigar: - Como experi?ncias formadoras de mestres e doutores se desvelam na investiga??o cient?fica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:26:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 432746.pdf: 2271000 bytes, checksum: 2c64605e000c63f109a65df8d09c078b (MD5) Previous issue date: 2011-03-28 / O objetivo deste trabalho ?, primeiramente, revisar a Modern Portfolio Theory (MPT) e o Capital Asset Pricing Model (CAPM) e apontar os pressupostos comuns adotados pelos dois modelos, quais sejam o de efici?ncia dos mercados e a utiliza??o da distribui??o normal para descrever os retrornos esperados para os ativos. O conceito de efici?ncia de mercado, sendo um dos pressupostos b?sicos desses modelos, ? tamb?m revisado. Uma das mais recentes an?lises sobre o comportamento dos mercados, a chamada Teoria das Finan?as Comportamentais, ? brevemente discutida no intuito de investigar poss?veis fontes de inefici?ncia. Estudos emp?ricos j? realizados em diferentes mercados para verificar a exist?ncia de anomalias s?o igualmente apresentados. Posteriormente, como objetivo principal do trabalho, s?o apresentados os resultados de estudos emp?ricos realizados para testar a hip?tese de efici?ncia no mercado de capitais brasileiro e contribuir para a discuss?o sobre efici?ncia de mercado e sobre modelos que se valem desse pressuposto. Posteriormente, s?o tra?adas conclus?es sobre os testes realizados e o princ?pio da transa??o de fra??es fixas (optimal f) um modelo alternativo de constru??o de portf?lios ? mencionado como sugest?o para futuras pesquisas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:27:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 458455.pdf: 2470087 bytes, checksum: 352ec141a259daa79ba90f018371f2ef (MD5) Previous issue date: 2014-03-19 / The present study has origins in the possibility to evaluate the efficacy of the fixed and mobile speed cameras as a mean to reduce the number of victims in the transit ?of the biggest streets in the capital city of the state of Rio Grande do Sul, Porto Alegre. To perform such analysis we used data from the Departamento Estadual, de Tr?nsito (DETRAN/RS), Departamento Aut?nomo de Estradas e Rodagem (DAER) and from authorities that work in the control of the traffic in the city of Porto Alegre, the Empresa P?blica de Transporte e Circula??o (EPTC) and the Departamento Estadual de Pol?cia Judici?ria de Tr?nsito (DPTRAN), these data is available at the portal #DATAPOA. The period extracted from the portal was from January 2008 to December 2012, which makes possible to identify the relation between fixed and mobile enforcement in avenues and the consequences of accidents on these streets, mainly on the severity of the crashes and on the number of injured people. This study has organized the data in a longitudinal panel, allowing the analysis using the Poisson regression technique, which searches for differences between control and treatment groups over time. The results found were very relevant for the analysis of the injuries, and make possible an outlook on the severity of the crashes by the methodology of the severity standardized unit (UPS). The fixed position speed cameras were able to reduce the number of injured and the severity only at the specific location, but did not affect the overall street outcomes. The mobile speed Camera program was able to reduce the number of injuries but only at non rush hours, when the accidents and its outcomes might be influenced more by human factors other than the speed of vehicles. At last, this study could use many variables related to urban transit and verify how each one affect the consequences of an accident, such as, the type of vehicle, the period of the day, climatic conditions and the type of the accident. / O presente trabalho se originou na possibilidade de avaliar a efic?cia de radares fixos e m?veis como forma de redu??o de v?timas no tr?nsito nas principais ruas e avenidas da capital do Rio Grande do Sul, a cidade de Porto Alegre. Para efetuar tal an?lise foram utilizados dados do Departamento Estadual de Tr?nsito (DETRAN/RS), Departamento Aut?nomo de Estradas e Rodagem (DAER) e das entidades de controle de tr?fego que atuam na cidade de Porto Alegre: a Empresa P?blica de Transporte e Circula??o (EPTC) e o Departamento Estadual de Pol?cia Judici?ria de Tr?nsito (DPTRAN), estando estes dados. dispon?veis no portal #DATAPOA. O per?odo extra?do do portal foi de janeiro de 2008 a dezembro de 2012, tornando poss?vel identificar a rela??o entre fiscaliza??o de avenidas com radares fixos e m?veis e as consequ?ncias dos acidentes nas mesmas, principalmente no que diz respeito a feridos, mortos e severidade dos acedentes. O estudo organizou tais dados na forma de painel longitudinal, permitindo an?lise atrav?s da regress?o de Poisson, que busca as diferen?as entre os grupos de tratamento e controle ao longo do tempo. Os resultados encontrados foram muito relevantes em termos da an?lise de feridos e tamb?m possibilitaram a observa??o da severidade dos acidentes pela metodologia da unidade padr?o de severidade. Os radares fixos foram capazes de reduzir o n?mero de feridos e a severidade em alguns trechos das avenidas, mas n?o modificaram o n?vel de ocorr?ncias ao longo de toda ela. Os radares m?veis modificaram o n?vel de feridos ao longo de toda avenida apenas fora do hor?rio de pico, quando os acidentes podem ser influenciados mais pelo fator humano que pela velocidade dos ve?culos. Por fim, este estudo p?de ainda utilizar diversas vari?veis relacionadas ao tr?nsito, tais como, o tipo do ve?culo, o per?odo do dia, as condi??es clim?ticas e o tipo do acidente, verificando como cada uma delas afeta o desfecho dos acidentes.