Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-04-28T11:40:43Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana de Sousa Nunes - 2014.pdf: 1045606 bytes, checksum: 1e6968dd28973e7454c54d40faec7ce1 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-04-28T11:50:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana de Sousa Nunes - 2014.pdf: 1045606 bytes, checksum: 1e6968dd28973e7454c54d40faec7ce1 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-28T11:50:46Z (GMT). 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It is observed in speech and actions of nutritionists use of various educational materials in the practices that they develop, and the attempt to involve users in the activities. Were defined by means of the analysis, five categories: Limitations in professional activities; Approach techniques in educational activities; Order of educational practices; Evaluation of the results; Expansion possibilities of educational actions in health. The intent of awareness and changes in population habits highlights the concern of the professional to develop coordinated and coherent actions to the context in which you are working. The issue of valuation of productivity, professional training failure and lack of infrastructure for educational activities were raised by respondents as limitations on professional performance. It was found that most of the respondents does not perform evaluation of their results, therefore, possibly, the lack of planning. Most respondents emphasized the importance of multidisciplinary work, reinforcing the idea of strengthening actions and we note that there is a caution to put into practice the principles of SUS, completeness and fairness. It was noted in the reports that education nutritionist is very technicality, making it difficult to expand the skills involved in the process of education. You can not establish a direct relationship of the practice of nutritionists with the design of health education expressed in the interviews, but realizes that the majority supports the idea of knowledge sharing need, a liberating process, changing the reality of the human being , corroborating with the dialogic model. / O Ministério da Saúde define a educação em saúde como um processo de capacitação da comunidade com a finalidade de trabalhar para oferecer melhores condições vida e saúde, incluindo a participação da população no processo. O objetivo foi avaliar as práticas de educação em saúde de nutricionistas da Secretaria Municipal de Saúde de Goiânia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, e optou-se pela teoria derivada de maneira indutiva dos dados. Foram realizadas entrevistas com os nutricionistas e atividades de observação das atividades educativas. Participaram nove nutricionistas, todas do sexo feminino, efetivadas no município. O público com maior prevalência nos atendimentos é composto por adultos e idosos e os agravos mais comuns entre os usuários são a hipertensão e o diabetes. Observa-se no discurso e na atuação das nutricionistas utilização de diversos materiais educativos nas práticas que as mesmas desenvolvem, bem como a tentativa de envolver os usuários nas atividades. Foram definidas, por meio das análises, cinco categorias: Limitações na atuação profissional; Técnicas de abordagem em ações educativas; Intuito das práticas educativas; Avaliação dos resultados; Possibilidades de ampliação das ações educativas em saúde. A intenção da conscientização e mudança de hábitos da população salienta a preocupação do profissional em desenvolver ações articuladas e coerentes com o contexto no qual está trabalhando. A questão da valorização da produtividade, a insuficiência de capacitação dos profissionais e falta de estrutura para realização de atividades educativas foram levantadas pelos entrevistados como limitações na atuação profissional. Constatou-se que a maior parte dos entrevistados não realiza avaliação dos seus resultados, consequência, possivelmente, da falta de planejamento. A maioria dos entrevistados enfatizou a importância do trabalho multiprofissional, reforçando a ideia do fortalecimento das ações e nota-se que há um cuidado em colocar em prática os princípios do SUS, a integralidade e a equidade. Notou-se nos relatos que a formação acadêmica do nutricionista é muito tecnicista, dificultando ampliar as habilidades envolvidas no processo de educar. Não é possível estabelecer uma relação direta da prática dos nutricionistas com a concepção de educação em saúde expressa nas entrevistas, mas percebe-se que a maioria defende a ideia da necessidade de compartilhamento de saberes, de um processo libertador, transformação da realidade do ser humano, corroborando com o modelo dialógico.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:55:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lia Auxiliadora Soares do Rosario.pdf: 902853 bytes, checksum: f805e908ea74d8c61eae68bcd636a358 (MD5) Previous issue date: 2013-12-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study had as purpose to make an analysis of professional practice of social workers in the hospitals of the city of Parintins - AM, from the understanding of technical and operative dimension and ethical politics, under the gaze of interdisciplinary, while collective practice perspective on health. Thus, the research carried out, sought in the light of the ethical-political project, characterize the actions of these professionals, the perception of Interdisciplinary among others, doing an analysis of the challenges and prospects for the consolidation of professional design. The research took the perspective of qualitative approaches, using semi-structured interview technique, through lines of registry professionals, in a constant coming and going of the issues analyzed in their content. The analyses and reflections, the approximations which we reached is that research has shown a number of specific demands, individualized and fragile in shifts and about warnings, making the quality of services offered to the user population, as regards social determinations, inserted in a context of enlarged health conception. Therefore, the actions of social workers reveal traditional traits of the bargain of the everyday issues of your do without professional criticality, and even reflections of collective cleat. We believe, therefore, that in the process it became clear the pledge of professional practice in this field, the Biocentric paradigm, with fragments of actions among the professionals. / O presente estudo teve como propósito fazer uma análise sobre prática profissional dos Assistentes Sociais nos hospitais do Município de Parintins AM, a partir da compreensão da dimensão técnico-operativa e ético-política, sob o olhar da interdisciplinaridade, enquanto perspectiva de prática coletiva em saúde. Deste modo, a investigação realizada, procurou à luz do projeto ético-político, contextualizar as ações destas profissionais, identificar a percepção sobre a Interdisciplinaridade na relação de trabalho entre os demais, e uma análise dos desafios e perspectivas para a consolidação do projeto profissional. A pesquisa é de natureza qualitativa, a amostra foi dez (10) profissionais que fazem parte do quadro de servidores dos dois hospitais estudados, dentre eles; médicos, assistentes sociais, fisioterapeutas, enfermeiros (as) e psicólogos, onde utilizamos como instrumento de coleta de dados, a técnica da entrevista semiestruturada, através do registro das falas dos profissionais, num constante ir e vir das questões analisadas em seus conteúdos. Pelas análises e reflexões, as aproximações as quais chegamos é que a pesquisa mostrou uma quantidade de demandas pontuais, individualizadas e fragilizadas nos plantões e sobre avisos, inviabilizando a qualidade dos serviços ofertados à população usuária, no que se refere às determinações sociais, inseridas em um contexto de concepção ampliada da saúde. Assim sendo, as ações das assistentes sociais revelaram traços tradicionais no trato das questões cotidianas do seu fazer profissional, sem criticidade, e nem reflexões de cunho coletivo implicando particularmente na concepção da interdisciplinaridade. Entendemos, portanto, que neste processo ficou claro o penhor da prática profissional neste campo, ao paradigma biocêntrico, com fragmentos de ações entre os profissionais estudados.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Como gerente de Enfermagem, vivenciando a realidade da sala de recuperaÃÃo pÃs-anestÃsica e unidade de terapia intensiva pÃs-operatÃria, percebeu-se que as condiÃÃes de trabalho sÃo geradoras de sofrimento fÃsico e psÃquico. O cuidado de Enfermagem, em dois setores, com caracterÃsticas diferentes, requer conhecimento para desenvolvimento de habilidades, atitudes e perfil de competÃncia profissional, exigÃncias para atuar na alta complexidade. Objetivou-se analisar sentimentos e reaÃÃes dos profissionais de Enfermagem no trabalho; identificar fatores relacionados ao trabalho que influenciam na saÃde fÃsica e mental dos profissionais de Enfermagem; identificar fatores relacionados ao ambiente que influenciam no desempenho profissional e proporcionar espaÃo para verbalizaÃÃo dos sentimentos e reaÃÃes dos profissionais de Enfermagem no trabalho. Trata-se de um estudo descritivo, de carÃter qualitativo, com referencial teÃrico à luz de estudiosos como Dejours (2007), Lunardi Filho et al. (2001). Foi realizado no perÃodo de julho a setembro de 2008, em um hospital pÃblico na cidade de Fortaleza, Cearà - Brasil. Participaram do estudo dez enfermeiras e 12 tÃcnicos de Enfermagem. Os critÃrios de inclusÃo foram: profissionais de Enfermagem cujas escalas de serviÃo coincidiram com a coleta de dados e aqueles que aceitaram participar. Foram considerados como critÃrios de exclusÃo: profissionais que estivessem de licenÃas prolongadas e fÃrias. Obedecendo a ResoluÃÃo, 196/96 que trata das pesquisas em seres humanos, o projeto foi encaminhado ao Comità de Ãtica em Pesquisa da instituiÃÃo e submetido à aprovaÃÃo, sob Protocolo nÂ. 037.06.08. Todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os instrumentos de coleta das informaÃÃes utilizados foram entrevistas individuais, com roteiro semiestruturado e encontros grupais. As informaÃÃes apreendidas nas entrevistas individuais foram categorizadas em - Significado do trabalho na SRPA e UTI pÃs-operatÃria; Fatores que influenciam na saÃde fÃsica e mental dos profissionais de Enfermagem; e Fatores relacionados ao ambiente que influenciam no desempenho profissional. Em todos os encontros grupais foi realizada a pergunta norteadora: Como vocà està se sentindo? As respostas que emergiram foram categorizadas em sofrimento fÃsico, sofrimento psÃquico dos profissionais de Enfermagem e estratÃgias defensivas utilizadas pelos profissionais de Enfermagem, sendo analisadas à luz da anÃlise de conteÃdo de Bardin (1977). O estudo demonstrou a importÃncia da valorizaÃÃo dos profissionais de Enfermagem, alertando aos gestores para as estratÃgias defensivas contra o adoecimento fÃsico e psÃquico no trabalho. AlÃm de sensibilizar o profissional para o cuidado a si mesmo, pois ao se cuidar, poderà cuidar melhor do outro. Consideramos, neste estudo, que os momentos de paradas, durante a jornada de trabalho, reduziram o sofrimento das pessoas que compartilharam reaÃÃes e sentimentos. Os encontros grupais permitiram momentos de reflexÃo, integraÃÃo e relaxamento para os profissionais de Enfermagem.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa teve como objetivo geral conhecer as representaÃÃes sociais do profissional de saÃde sobre a prÃtica nos novos serviÃos de saÃde mental de um municÃpio da ParaÃba. Buscou-se caracterizar o grupo pesquisado quanto aos aspectos pessoais, sociodemogrÃficos e profissionais; apreender as representaÃÃes sociais da equipe tÃcnica sobre a atuaÃÃo profissional no novo modelo de atenÃÃo em saÃde mental; interpretar as representaÃÃes sociais da equipe tÃcnica com base nos pressupostos da Reforma PsiquiÃtrica. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa e tipologia descritiva e exploratÃria, fundamentada no suporte teÃrico-metodolÃgico da Teoria das RepresentaÃÃes Sociais. O estudo foi realizado em trÃs Centros de AtenÃÃo Psicossocial, um infantil, um geral e um Ãlcool e outras drogas, da cidade de Campina Grande-PB. Integraram a pesquisa sujeitos que compunham a equipe tÃcnica de nÃvel superior. O material empÃrico foi obtido por meio roteiro de entrevista estruturada de dados sociodemogrÃficos, do Teste de AssociaÃÃo Livre de Palavras (TALP) e do grupo focal e analisado com base no processo de categorizaÃÃo temÃtica. O projeto foi aprovado pelo Comità de Ãtica em Pesquisa e seguiu os preceitos Ãticos e legais da ResoluÃÃo 196/96 do Conselho Nacional de SaÃde. Os resultados apontam similaridades quanto aos aspectos de formaÃÃo e estÃmulo à consecuÃÃo de conhecimentos relacionados Ãs transformaÃÃes na saÃde mental e discussÃo das prÃticas existentes; por outro lado, à notÃria a precariedade dos vÃnculos empregatÃcios, a falta de apoio dos gestores, inclusive quanto ao aspecto financeiro. Com relaÃÃo à dinÃmica de funcionamento, os resultados apontam que os serviÃos estÃo acolhendo as pessoas em sofrimento mental, a partir da especificidade de cada demanda. Mas, simultaneamente, pÃem em evidÃncia as implicaÃÃes relativas Ãs condiÃÃes de trabalho na Ãrea e ao frÃgil suporte social fornecido à demanda de saÃde mental. Com base nas representaÃÃes sociais sobre a prÃtica nos novos serviÃos de saÃde mental, percebe-se que alguns dos preceitos da Reforma PsiquiÃtrica estÃo sendo contemplados no cotidiano dos serviÃos, destacando-se: o trabalho em equipe interdisciplinar; o acolhimento à clientela, respeitando-se sua singularidade e individualidade; oferta de outras formas de abordagens, que nÃo a medicamentosa. ConcluÃmos que as representaÃÃes sociais dos profissionais aparentam ter incorporado termos que enfocam mudanÃas epistemolÃgicas na produÃÃo das prÃticas, alÃm de estarem pautadas em saberes que fomentam novas formas de abordagem, ampliando as intervenÃÃes, de modo que o indivÃduo possa se apropriar de mecanismos que permitam a conduÃÃo com mais autonomia de sua prÃpria vida no cotidiano. Este estudo nÃo esgota a possibilidade de futuras pesquisas sobre a temÃtica, e espera-se que possa auxiliar em estudos acerca da prÃtica profissional em saÃde mental dentro de novo paradigma definido nas polÃticas pÃblicas de saÃde e saÃde mental. / This research was aimed to know the social representations of health professionals about the practice in the new mental health services in a ParaibaÂs city. We sought to characterize the group surveyed about the personal aspects, socio-demographic and professional; apprehend the social representations of the technical team on the professional activities in the new model of mental health care; interpret the social representations of the technical team based on the assumptions of the Psychiatric Reform . It is a qualitative research approach and type descriptive and exploratory, based on theoretical-methodological support of the Theory of Social Representations. The study was conducted in three Psychosocial Care Center, for children, general and alcohol and other drugs, in the city of Campina Grande-PB. Integrated the study professional with the university level.The empirical material was obtained through Structured interview for demographic data, Testing of Free Association of Words and focus group. The project was approved by the Research Ethics Committee, and followed the ethical and legal resolution 196/96 of National Health Council. The results show similarities on the issues oF training and encouraging the pursuit of knowledge related to changes in mental health and discussion practices; the other hand, it is clear that the precariousness of employment contracts, including the financial aspect. With respect to dynamic operation, the results indicate that services are welcoming people in mental distress, from the specificity of each demand. But at the same time highlight the implications for working conditions in the area and the fragile social support provided to the demand for mental health. Based on the social representations about the practice in the new mental health services, we realized that some of the principles of psychiatric reform are being put into practice in everyday services, including: teamwork, interdisciplinary; welcoming customers, respecting uniqueness and individuality; offering other forms of approaches than drugs. We concluded that the social representations of the professionals seem to have incorporated terms that focus on epistemological changes in production practices, and are guided into knowledge that promote new approaches, expanding the interventions, so that the individual can appropriate mechanisms for the management of your everyday life. This study doesn`t exhaust the possibility of future research on the subject, and it is expected to assist in studies of profession practice in mental health set into new paradigm in public health policies and mental health.

Made available in DSpace on 2015-09-25T12:21:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaMariaRiosRibeiro.pdf: 737443 bytes, checksum: ed50604a1446c2030b18e11475dfd6bf (MD5) Previous issue date: 2003-06-05 / The storage, the treatment and the transmission of the informational content, with the advent of the new technologies of information and communication, are modifying the dimensions of space and time. Whenever a new media appears, new problems, the need for adaptation and transformations come naturally as a consequence. With the development of the Internet, the space of writing and the professional practices of the journalists are reconfiguring. This research aims to study, analyse and discuss these issues in the context of the culture section of the newspapers of Paraíba State: Jornal da Paraíba, Correio da Paraíba, Diário da Borborema, O Norte and A União. It aims to verify the changes occurred in the professional practices of the journalists who are responsible for this section of the newspapers studied and if while producing a journalistic text they are using the Net as a working tool. A descriptive and correlacional research was carried through, looking for describing the reality of the newspapers surveyed. For this, it was used a collection of data based on the selection of the journalistics texts and on interviews. The nature of the research is qualitative, even though it utilised some quantitative data. In the study of the selected texts, it was verified that the the Internet was used in 42,5% of them. It was found that from a total of 16 journalists who had written the texts in study, 87,5% of them had used the Internet on at least one of their texts. It was concluded that the Internet not only influenced the professional practices of these journalists but actually changed them / O armazenamento, o tratamento e a transmissão do conteúdo informacional, com o advento das novas tecnologias de informação e de comunicação, estão modificando as dimensões de espaço e tempo. Sempre que um novo meio de comunicação surge, os problemas, as adaptações e as transformações vêm naturalmente como conseqüência. Com o desenvolvimento da Internet, as redações e as práticas profissionais do jornalismo estão se reconfigurando. A pesquisa se propôs a estudar, analisar e discutir a realidade dos cadernos de cultura dos jornais impressos da Paraíba: Jornal da Paraíba, Correio da Paraíba, Diário da Borborema, O Norte e A União como uma maneira de verificar quais as mudanças ocorridas na prática profissional dos jornalistas que são responsáveis em difundir a cultura nos jornais em estudo e se eles estão utilizando a Rede como ferramenta de trabalho e como subsídio ao produzir uma matéria jornalística. Foi realizada uma pesquisa descritiva e correlacional, procurando descrever a realidade dos jornais estudados. Para isso, utilizou-se uma coleta de dados baseada na seleção das matérias jornalísticas e em entrevistas. A natureza do trabalho é qualitativa, embora se tenha alguns dados quantitativos. No estudo das matérias selecionadas, verificou-se que o uso da Internet se deu em 42,5% delas. Constatou-se também que de um total de 16 jornalistas que redigiram as matérias em estudo, 87,5% deles utilizaram a Internet em pelo menos uma de suas matérias. Concluiu-se que a Internet tanto influenciou como mudou a prática profissional dos jornalistas dos cadernos de cultura da Paraíba.

Este trabalho estuda a prática profissional do arquiteto no Brasil, tomando como referência reportagens editadas em três periódicos especializados: \"Arquitetura: Revista do IAB\", \"Projeto: arquitetura, planejamento, desenho industrial, construção\" e \"AU - Arquitetura e Urbanismo\", no período compreendido entre os anos de 1962 e 1996. Realiza também uma revisão bibliográfica deste tema nos contextos internacional - com enfoque nos séculos XIX e XX - e nacional - do período monárquico até a virada da década de 1960. Analisa as atribuições da classe, o papel do ofício e os processos de formação profissional, dos ateliês às escolas. Investiga a heterogeneidade da categoria, as relações de trabalho entre profissionais liberais e assalariados e a composição de diversos tipos de escritórios de arquitetura. Verifica as conquistas e desafios relacionados à regulamentação e à remuneração profissionais. Aponta os diversos métodos de produção do projeto, com ênfase especial nas ferramentas informatizadas. Examina as principais características da interação arquiteto-cliente e as alterações no perfil desta clientela ao longo do período em análise. / This work studies the architect\'s professional practice in Brazil, having as reference articles published in three journals: \"Arquitetura: Revista do IAB\", \"Projeto: arquitetura, planejamento, desenho industrial, construção\" and \"AU - Arquitetura e Urbanismo\", between 1962 and 1996. It also makes a literature review of this topic in the international - with emphasis on the nineteenth and twentieth centuries - and the national - from monarchic period up to the turning of the 1960\'s - contexts. It analyzes professional assignments, the worker\'s role and professional education process, from ateliers to schools. It investigates the class heterogeneity, the working relationship between liberal professional and earners and the organization of different types of architecture offices. Moreover, it checks achievements and challenges related to professional regulation and remuneration; it points out different production methods of project, with special focus on computerized tools. Finally, it checks the main characteristics of architect-costumers interaction and the changes on this clientele\'s profile during the analyzed period.

INTRODUÇÃO: O agir profissional do enfermeiro corresponde ao conjunto de saberes adquiridos no período de formação, mas, que só adquire status de ação profissional quando o graduando (aprendiz) o experiencia na realidade prática. Isso, acontece porque o vivido durante o ensino de graduação, em muitos momentos, projeta-se como disposição para a ação prospectiva em enfermagem, no cenário de prática. A conjunção entre o vivido no curso na forma de aulas teórico-práticas e as experiências nos estágios curriculares, materializam-se, então, como um conjunto de práticas. OBJETIVOS: O objetivo do estudo foi compreender como a formação acadêmica orienta o processo didático-pedagógico para o desenvolvimento do agir profissional prospectivo do enfermeiro e, ainda, como o processo de formação em enfermagem e a realidade prática participam do desenvolvimento da disposição para a ação prospectiva, no agir profissional do egresso de enfermagem. MÉTODO: Trata-se de uma pesquisa exploratória, de caráter qualitativo que privilegiou a perspectiva fenomenológica. O cenário do estudo foi o Curso de Bacharelado de Graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP). Participaram do estudo 19 egressos de enfermagem que concluíram o curso, com base na última reformulação curricular da instituição (2010/2013) e, já se encontravam inseridos no mundo do trabalho. A coleta de dados aconteceu por meio de entrevistas gravadas. O referencial teórico-metodológico para análise dos resultados utilizado foi a Teoria da Interpretação do filósofo Paul Ricoeur. Este método de análise fundamenta-se na compreensão dos resultados pela aplicação de uma matriz interpretativa nas narrativas, obtidas após a transcrição das entrevistas. Esse método contempla três fases interpretativas: a primeira, denominada de Teoria do Discurso que, corresponde a uma leitura inicial da narrativa e sua organização, com a síntese do evento e significação relacionadas à vivência, que possibilita a primeira interpretação ou pé-compreensão. A segunda fase, nomeada de Teoria do Texto, na qual acontece a análise estrutural do resultado da pé-compreensão, de forma a obter-se ao final desta fase a análise crítica das inferências, na forma de unidades de significado denominadas de Temas/Subtemas. E, por fim, a última fase, a Teoria da Leitura que possibilita uma interpretação mais profunda do material em avaliação, de modo que se possa validar a primeira conjectura, obtida no final da segunda fase, por meio de uma compreensão crítica. Todas estas fases apresentam, em sua estrutura, a dialética tricordiana. RESULTADOS: Após a análise dos resultados, emergiram duas categorias temáticas: a primeira foi O Mundo do Curso, que tratava da expressão do agir do egresso, considerando suas intermediações com a vivência acadêmica. Esta categoria suscitou a divisão em três subcategorias: Proposta Pedagógica, na qual a expressão mais ativa do agir acadêmico foram a postura humanística, a postura investigativa e a capacidade de desenvolver o pensamento crítico-reflexivo. A segunda subcategoria foi a Organização Curricular, que evidenciou a complexa rede de inter-relações presentes nas atividades disciplinares, práticas e relacionais e, por fim, a última subcategoria Prática Docente que trouxe à luz questões relativas ao preparo para a ação pedagógica, apresentada pelo docente e, ainda, o inter-relacionamento docente-discente. A segunda categoria temática foi nomeada de O Mundo do Trabalho, esta representou a expressão do agir do egresso, considerando-se as influências da realidade prática sobre seu agir profissional, tal categoria também foi dividida em duas subcategorias: ressignificação do agir profissional, que teve como resultado expressões e caminhos da ressignificação que sofreu o agir acadêmico e, a segunda subcategoria, disposição para a ação prospectiva, desvelou as percepções dos egressos sobre seu agir no contexto da realidade prática. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Ao final do estudo, foi possível observar que a formação acadêmica no ensino de enfermagem apresenta-se como estrutura processual que a depender de sua proposta pedagógica, organização curricular e prática docente é capaz de colaborar com o desenvolvimento da disposição para a ação prospectiva no agir profissional do egresso de enfermagem, mas, é preciso dizer que a incorporação dos atos de disposição para a ação prospectiva só aconteceu de fato quando o egresso contrapôs o arcabouço de conhecimentos e vivências formativas com a realidade prática do mundo do trabalho. / INTRODUCTION: The professional action of the nurse corresponds to the set of knowledge acquired during the training period, but, that only acquires professional action status when the graduating (apprentice) experience in practical reality. This is because the experience during undergraduate education, in many moments, is projected as a provision for prospective action in nursing, in the practice scenario. The conjunction between the lived in the course in the form of theoretical-practical classes and the experiences in the curricular stages, materialize then as a set of practices. OBJECTIVES: The objective of the study was to understand how the academic formation guides the didactic-pedagogical process for the development of professional career prospective of the nurse and also how the nursing training process and the practical reality participate in the development of the disposition for the prospective action, In the professional act of nursing egress. METHOD: It is an exploratory research, of qualitative character that privileged the phenomenological perspective. The study scenario was the Undergraduate Nursing Course of the Nursing School of the University of São Paulo (EEUSP). The study was attended by 19 nursing graduates who completed the course based on the last curricular reformulation of the institution (2010/2013) and were already included in the world of work. Data collection took place through recorded interviews. The theoretical-methodological reference for the analysis of the results used was the Theory of Interpretation of the philosopher Paul Ricoeur. This method of analysis is based on the understanding of the results by the application of an interpretative matrix in the narratives, obtained after the transcription of the interviews. This method contemplates 03 interpretative phases: the first called Discourse Theory, which corresponds to an initial reading of the narrative and its organization, with a synthesis of the event and meaning related to the experience, which makes possible the first interpretation or pre-comprehension. The second phase, named Text Theory, in which the structural analysis of the result of pre-comprehension takes place, so as to obtain at the end of this phase the critical analysis of inferences, in the form of units of meaning called Themes / Subtopics. And finally, the last phase, the Reading Theory, which allows a deeper interpretation of the material under evaluation, so that the first conjecture, obtained at the end of the second phase, can be validated through a critical understanding. All these phases present, in their structure, the Ricorian dialectic. RESULTS: After analyzing the results, two thematic categories emerged: the first was \"The World of the Course\", which dealt with the expression of the action of the egress, considering their intermediation with the academic experience. This category raised the division into 03 subcategories: Pedagogical Proposal, in which the most active expression of academic action was the humanistic posture, the investigative stance and the capacity to develop critical-reflexive thinking. The second subcategory was the Curriculum Organization, which showed the complex network of interrelationships present in the disciplinary, practical and relational activities and, finally, the last subcategory Teaching Practice that brought to light questions related to the preparation for the pedagogical action presented by the teacher and , The teacher-student interrelationship. The second thematic category was named \"The World of Work\", this represented the expression of the action of the egress considering the influences of practical reality on his professional action, this category, too, was divided into 02 subcategories: resignification of the act Which resulted in expressions and paths of resignification that underwent academic action, and the second subcategory, a provision for prospective action, revealed the students\' perceptions about their action in the context of practical reality. FINAL THOUGTHS: At the end of the study, it was possible to observe that the academic formation in nursing teaching is presented as a procedural structure that, depending on its pedagogical proposal, curricular organization and teaching practice, is able to collaborate with the development of the disposition to The prospective action, in the professional act of the nursing egress, but it must be said that the incorporation of the acts of disposition for the prospective action, only happened in fact when the egress contrasted the framework of knowledge and formative experiences with the practical reality of the world Of work.

Pesquisa de natureza descritiva e exploratória, que teve por objetivo analisar o processo de construção da identidade profissional de enfermeiras que atuam na Estratégia Saúde da Família (ESF) e verificar como se identificam (identidade para si) e são identificadas (identidade para o outro) pelos demais profissionais de saúde. O referencial teórico-metodológico foi a hermenêutica dialética, ancorada nos marcos teóricos da Sociologia das Profissões e na História da Enfermagem. Foram entrevistadas 27 enfermeiras da ESF e 10 profissionais do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) de uma Supervisão Técnica de Saúde do município de São Paulo. O material empírico foi submetido à técnica de análise de discurso. Os resultados revelaram que, entre as participantes, a escolha pelo curso de graduação em Enfermagem foi influenciada pelo conhecimento prévio da profissão; os estágios da graduação foram importantes no processo de formação inicial; os docentes e os enfermeiros de campo foram os principais modelos profissionais e os alicerces para o início da vida profissional, motivando-as a trabalhar na ESF. Também foram influenciadas pelo desenvolvimento do próprio trabalho. Na identidade para si, as enfermeiras veem-se como coordenadoras da equipe, exercendo liderança nas unidades de saúde, a profissional que resolve tudo, que tem autonomia e é referência para os usuários dos serviços e educadora em saúde. Na identidade para o outro, a enfermeira é vista como gerente da equipe e referência da equipe para a coletividade, a parceira da equipe. Entretanto, a enfermeira também é vista como uma profissional desconhecida e desvalorizada, em busca de especificidade e reconhecimento de seu papel profissional. A identidade profissional da enfermeira da ESF transita entre uma identidade socialmente imposta e outra reivindicada pelo grupo profissional. A negociação de novas identidades vai ganhando novos contornos pela ampliação dos conhecimentos da clínica, à medida que as enfermeiras se aproximam da prestação de cuidados diretos aos usuários. A gestão do processo de trabalho e dos conflitos coloca-as em uma posição diferenciada na equipe multidisciplinar, ao mesmo tempo em que um investimento crescente é despendido no estabelecimento de vínculos significativos com a coletividade. Conclui-se que a enfermeira continua a lutar por afirmação e reconhecimento profissional, em busca de uma imagem de si condizente com a concretude de sua prática. / Exploratory and descriptive study that aimed to analyze the process of construction of professional identity of nurses who work at the Family Health Strategy (FHS), and see how they identify themselves (identity for themselves) and how they are identified by other health professionals (identity to the other). The theoretical and methodological framework was the hermeneutic dialectics, anchored in the theoretical framework of Sociology of the Professions and in Nursing History. 27 FHS nurses were interviewed and 10 professional of Support Group for Family Health in a Technical Supervision of São Paulo City. The empirical material was submitted to discourse analysis. Nurses professional pathways revealed that the choice to study Nursing was influenced by former profession knowledge; undergraduate training at FHS were important to the career; teachers and practical nurses were the main professional models, providing the motivation to work in the FHS and becoming the basis to entry into professional life, which was also influenced by work development itself. In the identity for themselves, nurses see themselves as team coordinators, exercising leadership in the Health Center; the professional who solves everything, which is autonomous, a reference for service users and a health educator. In the identity to the other, stood out the work of the nurse as team manager, the team\'s reference to the community and a partner in the team. However, the nurse is also seen as an unknown and undervalued professional who is searching for specificity and recognition of her professional role. Professional identity of FHS nurses transits between an imposed and a claimed identity by the professional group. The negotiation of new identities is gaining new shapes by the expansion of clinical knowledge and autonomy, as they are approaching to provide care to users. On the other hand, the management of the work process and the conflicts put the nurses in a different rank in the multidisciplinary team at the same time that a growing investment is realized towards the establishing of significant links with the community. The conclusion is that nurses continue to fight for affirmation and professional recognition in search of an image of themsleves consistent with the concreteness of their practice.

Orientador: Marcia Regina Nozawa / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-12T05:20:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Benetti_MarcelleReginaSilva_M.pdf: 1646234 bytes, checksum: b8d9c57bab674a922bc31a6c34b210ce (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Trata-se de um estudo descritivo que tomou como objeto o trabalho de enfermeiras na atenção primária, entendido com prática social que se constitui no processo de trabalho em saúde. Teve por objetivo caracterizar e analisar o perfil profissional e as práticas das enfermeiras inseridas em unidades da rede básica de saúde do município de Campinas, SP, no ano de 2006. As enfermeiras das equipes dos 49 centros de saúde e 13 módulos de saúde da família, distribuídos entre os cinco Distritos de Saúde do município, constituíramse sujeitos do estudo. Os dados primários foram produzidos a partir de entrevistas estruturadas com 133 enfermeiras, 88% do conjunto geral e documentos produzidos pela Secretaria Municipal de Saúde (SMS) foram tomados como referência na análise das suas práticas. São mulheres (95,5%), casadas (56,4%) e 55,6% tem pelo menos um filho. A extensão de faixa etária de 25 a 49 anos abrangeu 86,5% das entrevistadas, sendo que somente a faixa de 40 a 44 anos concentrou a maior freqüência isolada, 23,3%. De modo predominante, as enfermeiras cursaram a graduação em instituições privadas de ensino (67,7%); 66,2% relatam serem especialistas, sendo 38,9% nas áreas de interesse à Saúde Coletiva. A totalidade das enfermeiras indicou participação em oficinas e cursos de capacitação oferecidos pela Secretaria. A maioria delas não mantém assinaturas de periódicos científicos em enfermagem (94,7%) ou na área da saúde (99,2%). A leitura de livros de enfermagem ou na área de saúde e manuais técnicos é positiva para 91% e 97,7% delas, respectivamente. Quanto à relação de trabalho com o município, a maioria (72,2%) é efetiva por concurso público e 33,8% tem de 1 a 5 anos de trabalho na SMS. Em relação às práticas relatadas pelas enfermeiras, as mais freqüentes foram: o acolhimento, a consulta de enfermagem, a supervisão de enfermagem, os procedimentos de enfermagem, a organização do serviço, entre outras. As práticas mais importantes referidas foram: acolhimento, consulta de enfermagem, supervisão de enfermagem, visita domiciliária, educação em saúde, entre outras. Observou-se que as enfermeiras da SMS de Campinas executam diariamente múltiplas funções no processo de trabalho, predominando as ações assistenciais, seguidas por ações gerenciais e de educação em saúde. Este estudo, comparado aos trabalhos anteriores, nos mostra uma mudança de priorização da gerência para a assistência, ou seja, as enfermeiras querem encontrar estratégias para intervir na realidade de saúde, mas mantém a prática cotidiana voltada para demanda espontânea, tendo como objeto predominante o corpo biológico doente. Os dados nos permitem inferir que existe coerência entre as práticas realizadas e o que é esperado pela SMS e nos mostram que a enfermeira presta grande contribuição na implantação e manutenção das políticas de saúde. O trabalho desenvolvido hoje pela enfermeira está voltado predominantemente para o campo de atuação, principalmente quando se fala do atendimento em equipe multiprofissional. Entretanto, ainda existe a necessidade de se reforçar o núcleo profissional e o campo da prática de Saúde Coletiva, no núcleo de saúde coletiva, na imunização, na educação em saúde, na educação permanente, entre outras. / Abstract: This is a descriptive study about the work of collective health nurses, which is understood as a social practice. Its objective is to characterize the professional profile and practice of nurses working within Public Health Centers in Campinas, SP, Brazil in the year of 2006. Nurses belonging to 49 health centers and 13 family health modules, spread over five city health districts have been subjects for this study. Primary data have been produced in structured interviews with 133 nurses standing for 88% of city's total. Documents from City Hall Health Department have also been considered to analyze nurses' practice. They are female (95.5%), married (56.4%), and 55.6% have at least one child. Most are between 25 and 49 years old. The range 40-44 has the biggest concentration (23.3%). Most of them under graduated in private institutions ( 67.7%), 66.2% report to be specialists having 38.9% within areas concerning Public Health. All of them claimed participation in trainings and workshops offered by City Hall Health Department. Most of them don't have subscription to scientific journals in nursing (94.7%) or health sciences (99.2%). 91% read books related to health and nursing and even better figures indicate that 97.7% read technical manuals. Regarding work relations, most (72.2%) are regular employees and 33.8% work for up to 5 years in City Hall Health Department. Regarding practices reported as most frequently executed: Triage, nursing consultation, nursing supervision, nursing procedures, health services management, etc. Regarding practices reported as of utmost importance: Triage, nursing consultation, nursing supervision, home visits, health education, etc. It can be noticed that Nurses from Campinas' City Hall Health Department execute many tasks in their work process, mostly assistance tasks followed by management and health education. This study compared to previous work, shows a change in priorization from management to assistance, that is, nurses are willing to find strategies to intervene in health reality, but keep day-by-day practice aimed toward spontaneous demand, having as main subject the ill biologic body. Data shows that actual practices are coherent to City Hall Health Department expectations and that nurses give great contribution to maintenance and implementation of public health policies. Nurses work aims mostly to its "field", specially within Multiprofessional attendance, however it is still necessary to strengthen nurses profession "core", and collective health "field" where nurses work is of great importance within collective health "core", regarding vaccination, health and education, permanent education, etc. / Mestrado / Enfermagem e Trabalho / Mestre em Enfermagem

Orientador: Eliete Maria Silva / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-21T17:47:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leite_TaniaMariaCoelho_D.pdf: 2134729 bytes, checksum: 912e2da62578cf06fedef1d8b22be9e0 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: O brinquedo é reconhecido como facilitador nas relações entre criança e profissional de saúde e, também, como forma de minimizar os efeitos nocivos da hospitalização infantil. Entretanto, percebemos uso restrito deste recurso no cotidiano hospitalar pelo enfermeiro pediatra. Este fato, aliado à convicção de que crianças hospitalizadas necessitam mais do que cuidados físicos relacionados à sua patologia, nos motivaram a desenvolver pesquisa sobre a utilização do brinquedo terapêutico. Assim, este estudo teve como objetivo analisar o processo de trabalho do enfermeiro que atua em unidade de internação pediátrica de um hospital escola do interior de São Paulo/Brasil, com ênfase na utilização do brinquedo terapêutico como instrumento do cuidado. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e observação participante, com 17 enfermeiros atuantes nesta unidade e analisados à luz do referencial do processo de trabalho em saúde. Partindo do tema central, compreendendo a utilização do brinquedo terapêutico no trabalho do enfermeiro pediatra, organizamos os dados empíricos em três categorias principais, que foram estabelecidas de modo a contemplar os elementos do processo de trabalho: necessidades da criança, da família e institucionais; práticas e relações presentes no trabalho; prescrições e interações na atenção à saúde da criança. Os resultados apontam para um distanciamento do enfermeiro do objeto em seu processo de trabalho, suas práticas são centradas no modelo biomédico, com predominância de atividades técnicas e subordinadas ao trabalho médico. O Processo de Enfermagem é incompleto, há dificuldade quanto à satisfação das necessidades essenciais da criança e utilização discreta de recursos lúdicos e do brinquedo terapêutico. O processo de trabalho conturbado é uma das dificuldades apontadas pelos enfermeiros para que o brinquedo terapêutico seja operacionalizado. Os resultados deste estudo apontam para a necessidade de mudanças no processo de trabalho do enfermeiro pediatra que valorizem a relação multiprofissional, a comunicação entre a equipe, a criança e o familiar acompanhante, bem como a utilização de estratégias como o brinquedo terapêutico, possibilitando um atendimento mais humanizado e qualificado. Porém, também são necessárias mudanças no paradigma do cuidado, para que a satisfação das necessidades da criança e de sua família passe a ser o foco do processo de trabalho. Torna-se imprescindível sensibilizar e informar enfermeiros, técnicos de enfermagem e gestores sobre a prática do brinquedo terapêutico, garantir educação permanente voltada para o desenvolvimento humano, bem como direcionar a assistência de enfermagem para o desenvolvimento infantil e necessidades da criança, além de mudanças no processo de trabalho. Porém, isto só será possível se houver esforços para reestruturação da rotina institucionalizada por todos os membros da equipe de saúde / Abstract: The play is recognized as a facilitator in relationship between child and health professional and also as a way to minimize harmful effects of infant hospitalization. Nevertheless, there is still limited use of this feature in the daily hospital activities by pediatric nurses. This fact, besides the conviction that hospitalized children need more than physical care related to their disease, motivated me to develop research on use of therapeutic play. Thereby, this study aimed to analyze the working process of nurses who work in a pediatric unit of a teaching hospital in a city of São Paulo State, Brazil, with emphasis on the use of therapeutic play as a tool for caring. It is a descriptive study with qualitative approach. Data were collected using semi-structured interviews and participant observation. Subjects were 17 pediatric nurses of the mentioned unit. Data were analyzed according to the theoretical framework of working process in health. Considering the main theme, the comprehension on use of therapeutic play in the work of pediatric nurses, it was organized empirical data in three main categories, which were established in order to include elements of the working process: institutional, family and child needs; practices and relationships present at work; prescriptions and interactions on child health care. Results have pointed to a detachment from nurses of the object in their working process; their practices are focused on the biomedical model, with predominance of technical activities and subordination to medical job. The Nursing Process is incomplete; there are difficulties on meeting essential needs of children, as well as little use of recreational resources and therapeutic play. The disturbed working process is one of the difficulties pointed out by nurses for using therapeutic play. Results of this study have showed need for changes in the working process of the pediatric nurses: changes that enhance multiprofessional relationship, enhance communication between staff, children and family, and the use of strategies such as therapeutic play, allowing a more humanized and qualified care. However, changes are also required in the caring paradigm for satisfying the child and family needs and its becomes a focus of the working process. It is essential to sensitize and inform nursing staff and managers about the practical therapeutic play, to ensure ongoing education focused on human development, as well as direct nursing care to children's development and needs, besides changes in the nursing working process. However, this is only possible if there are efforts from all members of the healthcare team to restructure institutionalized routine / Doutorado / Enfermagem / Doutora em Enfermagem