Criado pelo Governo Federal, em 2008, o Projovem Adolescente Serviço Socioeducativo vem sendo executado de forma descentralizada e através de parcerias que envolvem o Governo Federal e governos de administrações locais. De natureza socioeducativa, compreendemos o Projovem Adolescente como uma iniciativa pública que propõe adensar e diversificar os processos de socialização secundária e ampliar os suportes de determinados segmentos da juventude brasileira, mediante (re)inserção do jovem no sistema escolar e o oferecimento de atividades de educação não formal. A partir de inquietações profissionais da pesquisadora, o estudo visou (1) compreender os processos de implantação e implementação da versão do Projovem Adolescente Serviço socioeducativo, num território específico da cidade de Ribeirão Preto; (2) verificar os interesses e as opiniões dos sujeitos que interagiram com as atividades socioeducativas e ainda; (3) levantar as contribuições daquela iniciativa pública aos jovens homens e mulheres que tiveram interesse em acessar e fruir das ações educativas de natureza não formal ou não escolar sob a perspectiva da socialização secundária e dos suportes. O estudo é de natureza qualitativa, no qual realizamos levantamento e leitura de obras pertinentes às temáticas centrais da pesquisa, formulamos e aplicamos questionário estruturado com 47 jovens que participaram das atividades socioeducativas do Projovem nos anos de 2008 a 2012, realizamos entrevistas semiestruturadas com quatro (4) profissionais representantes da geração adulta que interagiram com aqueles jovens; e investimos em atividades de observação. O conjunto dos dados obtidos por meio dos procedimentos mencionados foi analisado, a partir de referências situadas nos domínios das Ciências Sociais. Os resultados indicaram que as etapas de implantação e desenvolvimento dos Coletivos socioeducativos do Projovem Adolescente em diferentes bairros de Ribeirão Preto, especialmente no bairro Quintino II, foram marcadas por problemas de diferentes ordens: estruturais, de recursos humanos, e dificuldades dos responsáveis diretos em estabelecer parcerias com os setores municipais e demais instituições, em especial com os gestores das unidades escolares. Já os resultados da aplicação dos questionários, da observação e das interações com os sujeitos jovens, demonstraram que o poder público local não proporcionou espaços e condições adequadas para os jovens viverem a condição juvenil com qualidade. Ao ingressar nas atividades socioeducativas da Estação do Alto, no bairro Quintino II, os jovens buscavam ampliar as opções de socialização secundária, principalmente aquelas direcionadas à capacitação para a inserção no trabalho formal, de acesso às atividades culturais, de lazer e ocupação do tempo livre e adensar a rede de amizades. Para os jovens que permaneceram nas atividades socioeducativas da Estação do Alto, eles tiveram suas experiências juvenis mais diversificadas, pois puderam expandir os quadros socializadores e contar com o suporte possibilitado pelas interações intergeracionais e o grupo de pares. Por outro lado, os jovens que não permaneceram nas atividades do Projeto, relataram que se desinteressaram pelas atividades educativas em virtude de sua fragilidade, por que não viram suas necessidades ou demandas contempladas, por que encontraram na esfera do trabalho, no matrimônio, na maternidade ou no mundo do ilícito outras referências significativas e socializadoras. / Created by the Federal Government in 2008, the Projovem Adolescente Socio-educational Service project has been carried out in a decentralized manner and through partnerships which involve the Federal Government and local administration governments. Socio-educational in its nature, we understand the Projovem Adolescente project as a public initiative which aims to intensify and diversify the secondary socialization processes and amplify support to certain layers of the Brazilian youth, through (re)insertion of the young subjects into the educational system and the provision of non-formal educational activities. Based on professional observations and inquiries from the researcher, this study aimed to (1) understand the processes of implantation and implementation of the version of the Projovem Adolescente Socio-educational Service project, in a specific territory of the city of Ribeirão Preto; (2) verify the interests and opinions of the subjects that interacted with the projects socio-educational activities and; (3) bring up the contributions of this public initiative to young people men and women who were interested in taking part and enjoying the non-formal educational actions under the perspective of support and the secondary socialization. The study has a qualitative nature, and in it we reviewed and studied the literature concerning the core themes of the research, formulated and applied a structured questionnaire with 47 young people who participed in the socio-educacional activities of Projovem between the years 2008 and 2012, we conducted semi-structured interviews with four (4) professionals representatives of the adult generation who interacted with the young people, and we invested in observation activities. The data collected by means of the aforementioned procedures were analyzed from references placed in the domain of the Social Sciences. The results indicated who that the stages of implementation and development of the socio-educational Collectives of the Projovem Adolescente project in different neighborhoods of Ribeirão Preto, specially Quintino II, showed important problems of different natures: structure, human resources, and difficulties of those directly in charge in establishing partnerships with city offices and other institutions, specially school unit principals. On the other hand, the results of the questionnaires, the observations and the interactions with the young subjects demonstrated that local government did not provide adequate space and conditions for young people to live juvenile condition with quality. Entering in the socio-educational activities of the Estação do Alto, in the Quintino II neighborhood, young people made an effort to broaden their options of secondary socialization, especially those aimed at the preparation for work-market inclusion, cultural activity and leisure access, free time activities, and friendship network improvement. For young people who remained in socio-educational activities at the Estação do Alto, they had more diverse youth experiences, because they were able to broaden their socializing scenes and count on the support provided by the intergenerational group of peers. On the other hand, young people who did not remain in the project activities stated lack of interest for the educational activities due to their weakness, because they didnt see their needs or demands satisfied, or because they found in the work environment, in matrimony, in maternity or in the sphere of illegality other significant and socializing references.

Criado pelo Governo Federal, em 2008, o Projovem Adolescente Serviço Socioeducativo vem sendo executado de forma descentralizada e através de parcerias que envolvem o Governo Federal e governos de administrações locais. De natureza socioeducativa, compreendemos o Projovem Adolescente como uma iniciativa pública que propõe adensar e diversificar os processos de socialização secundária e ampliar os suportes de determinados segmentos da juventude brasileira, mediante (re)inserção do jovem no sistema escolar e o oferecimento de atividades de educação não formal. A partir de inquietações profissionais da pesquisadora, o estudo visou (1) compreender os processos de implantação e implementação da versão do Projovem Adolescente Serviço socioeducativo, num território específico da cidade de Ribeirão Preto; (2) verificar os interesses e as opiniões dos sujeitos que interagiram com as atividades socioeducativas e ainda; (3) levantar as contribuições daquela iniciativa pública aos jovens homens e mulheres que tiveram interesse em acessar e fruir das ações educativas de natureza não formal ou não escolar sob a perspectiva da socialização secundária e dos suportes. O estudo é de natureza qualitativa, no qual realizamos levantamento e leitura de obras pertinentes às temáticas centrais da pesquisa, formulamos e aplicamos questionário estruturado com 47 jovens que participaram das atividades socioeducativas do Projovem nos anos de 2008 a 2012, realizamos entrevistas semiestruturadas com quatro (4) profissionais representantes da geração adulta que interagiram com aqueles jovens; e investimos em atividades de observação. O conjunto dos dados obtidos por meio dos procedimentos mencionados foi analisado, a partir de referências situadas nos domínios das Ciências Sociais. Os resultados indicaram que as etapas de implantação e desenvolvimento dos Coletivos socioeducativos do Projovem Adolescente em diferentes bairros de Ribeirão Preto, especialmente no bairro Quintino II, foram marcadas por problemas de diferentes ordens: estruturais, de recursos humanos, e dificuldades dos responsáveis diretos em estabelecer parcerias com os setores municipais e demais instituições, em especial com os gestores das unidades escolares. Já os resultados da aplicação dos questionários, da observação e das interações com os sujeitos jovens, demonstraram que o poder público local não proporcionou espaços e condições adequadas para os jovens viverem a condição juvenil com qualidade. Ao ingressar nas atividades socioeducativas da Estação do Alto, no bairro Quintino II, os jovens buscavam ampliar as opções de socialização secundária, principalmente aquelas direcionadas à capacitação para a inserção no trabalho formal, de acesso às atividades culturais, de lazer e ocupação do tempo livre e adensar a rede de amizades. Para os jovens que permaneceram nas atividades socioeducativas da Estação do Alto, eles tiveram suas experiências juvenis mais diversificadas, pois puderam expandir os quadros socializadores e contar com o suporte possibilitado pelas interações intergeracionais e o grupo de pares. Por outro lado, os jovens que não permaneceram nas atividades do Projeto, relataram que se desinteressaram pelas atividades educativas em virtude de sua fragilidade, por que não viram suas necessidades ou demandas contempladas, por que encontraram na esfera do trabalho, no matrimônio, na maternidade ou no mundo do ilícito outras referências significativas e socializadoras. / Created by the Federal Government in 2008, the Projovem Adolescente Socio-educational Service project has been carried out in a decentralized manner and through partnerships which involve the Federal Government and local administration governments. Socio-educational in its nature, we understand the Projovem Adolescente project as a public initiative which aims to intensify and diversify the secondary socialization processes and amplify support to certain layers of the Brazilian youth, through (re)insertion of the young subjects into the educational system and the provision of non-formal educational activities. Based on professional observations and inquiries from the researcher, this study aimed to (1) understand the processes of implantation and implementation of the version of the Projovem Adolescente Socio-educational Service project, in a specific territory of the city of Ribeirão Preto; (2) verify the interests and opinions of the subjects that interacted with the projects socio-educational activities and; (3) bring up the contributions of this public initiative to young people men and women who were interested in taking part and enjoying the non-formal educational actions under the perspective of support and the secondary socialization. The study has a qualitative nature, and in it we reviewed and studied the literature concerning the core themes of the research, formulated and applied a structured questionnaire with 47 young people who participed in the socio-educacional activities of Projovem between the years 2008 and 2012, we conducted semi-structured interviews with four (4) professionals representatives of the adult generation who interacted with the young people, and we invested in observation activities. The data collected by means of the aforementioned procedures were analyzed from references placed in the domain of the Social Sciences. The results indicated who that the stages of implementation and development of the socio-educational Collectives of the Projovem Adolescente project in different neighborhoods of Ribeirão Preto, specially Quintino II, showed important problems of different natures: structure, human resources, and difficulties of those directly in charge in establishing partnerships with city offices and other institutions, specially school unit principals. On the other hand, the results of the questionnaires, the observations and the interactions with the young subjects demonstrated that local government did not provide adequate space and conditions for young people to live juvenile condition with quality. Entering in the socio-educational activities of the Estação do Alto, in the Quintino II neighborhood, young people made an effort to broaden their options of secondary socialization, especially those aimed at the preparation for work-market inclusion, cultural activity and leisure access, free time activities, and friendship network improvement. For young people who remained in socio-educational activities at the Estação do Alto, they had more diverse youth experiences, because they were able to broaden their socializing scenes and count on the support provided by the intergenerational group of peers. On the other hand, young people who did not remain in the project activities stated lack of interest for the educational activities due to their weakness, because they didnt see their needs or demands satisfied, or because they found in the work environment, in matrimony, in maternity or in the sphere of illegality other significant and socializing references.

Made available in DSpace on 2015-05-07T14:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3776658 bytes, checksum: d90afd1a1d0c9acc326dac07ea22b2d2 (MD5) Previous issue date: 2014-02-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Environmental education is a complex for educators and society at large challenge, because it implies a process of continuous transformation in thinking, and especially the act of individuals . Seeks to overcome the fragmentation as addressing the issues that contribute to and/or produce the degradation of the environment. This educational process has the potential to articulate the webs that govern the community, providing answers consistent with reality, in other words, to the actual needs of the population, predominantly rational thought as to natural resources. This study aims to examine the perceptions and conceptions of the participants Programa Projovem Adolescente Borborema -PB on Environmental Education, discussing concepts, youth participation, new tools such as Educomunication, and the specifics of the program . The survey was conducted with 18 adolescents, aged 15-17 years, and the majority beneficiaries of the Programa Social Bolsa Familia. O Programa Projovem Adolescente is linked to Social Assistance, being developed at the Centro de Referência de Assistência Social, institution that assists individuals and families in a situation of vulnerability and social risk. The research took place between the months of July to December 2012. The type chosen was qualitative research using the phenomenological method, making use if the participant observation and the use of questionnaires to collect data. A pre - test and a post teste with 18 adolescents were, and whether they conducted educational workshops, an awareness campaign and exhibition closing with the productions made by participants Programa Projovem Adolescente during the workshops. The assessment of the data was taken from the content analysis, to the categorization of responses. Upon completion of the data analysis and the activities it was noted that the teens surveyed were sensitized regarding the Environmental Education and the Environment. And were protagonists of the proposed actions, turning into possible multipliers of Environmental Education. Awakening to the need to develop more educational actions cooptem the participation not only of youth but of all citizens. / A Educação Ambiental é um desafio complexo para os educadores e sociedade em geral, pois implica em um processo de transformação contínuo no pensar, e, especialmente no agir dos indivíduos. Busca superar a fragmentação quanto a abordagem das questões que contribuem e/ou produzem a degradação do Meio Ambiente. Esse processo educativo tem um potencial de articular as teias que regem a coletividade, fornecendo respostas compatíveis com a realidade, ou seja, com as reais necessidades da população, predominando um pensamento racional quanto aos recursos naturais. O estudo em questão visa averiguar as percepções e concepções dos participantes do Programa Projovem Adolescente de Borborema-PB sobre a Educação Ambiental, discutindo seus conceitos, a participação juvenil, as novas ferramentas como a Educomunicação, e as especificidades do programa. A pesquisa foi realizada com 18 adolescentes, na faixa etária de 15 a 17 anos, sendo a maioria, beneficiários do Programa Social Bolsa Família. O Programa Projovem Adolescente está vinculado a Assistência Social, sendo desenvolvido no Centro de Referência de Assistência Social, instituição que atende indivíduos e famílias em situação de vulnerabilidade e risco social. A pesquisa ocorreu entre os meses de julho a dezembro de 2012. O tipo de pesquisa escolhido foi a qualitativa com a utilização do método fenomenológico, recorrendo-se a observação participante e a utilização de questionários para coletar os dados. Foi aplicado um pré-teste e um pós-testecom os 18 adolescentes, bem como se efetivaram oficinas pedagógicas, uma campanha de sensibilização e a exposição de encerramento com as produções feitas pelos participantes do Programa Projovem Adolescente durante as oficinas. A apreciação dos dados foi feita a partir da análise de conteúdo, com a categorização das respostas. Após a realização da análise dos dados coletados e das atividades notou-se que os adolescentes investigados foram sensibilizados em relação à Educação Ambiental e ao Meio Ambiente. Bem como foram protagonistas das ações propostas, transformando-se em possíveis multiplicadores da Educação Ambiental. Despertando para a necessidade do desenvolvimento de mais ações educativas que cooptem a participação não só da juventude, mas de todos os cidadãos.

Due to the demands of social movements and the process of reopening policy, the Brazilian state, with the character of social regulator, has structured various social policies. We highlighted as key legal instruments in the formulation of these policies: the enactment of the 1988 Constitution and the creation of the Organic Law of Social - LOAS. For purposes of analysis of the current model of the National Social Assistance PNAS, implemented by the Lula government, we focus our attention on Projovem Adolescente Program, responsible for assisting young people aged 15-17 years who are surrounded by the social question. We conducted this research from the reality of Aracaju city, located in the State of Sergipe, in the year 2009. We listed as objectives of this thesis: to discuss the reasons that led to Projovem Adolescent; to outline the main contradictions in the program in Aracaju; to discuss how the development of the method of Projovem Adolescente happens in the educators‟ teaching practice; to identify the conceptions of education involved in the training of students. In order to investigate these goals, we worked methodically, from a Marxist perspective, with literature research, documentary, observations and semi-structured interviews conducted with students and educators in three Reference Centers for Social Assistance - CRAS. Despite the importance of social programs in the current discourse of social inclusion , guided by the Federal Government, we believe that they do not contribute, in fact, for the transformation of unequal class structure of the Brazilian state. With the analysis of concrete, designed from the documents that support Projovem Adolescente and dialogues with the individuals who perform and are served by the program, we identified the contradictions of the same, at least from four origins, namely: infrastructure; evasion of young students; formation of bonds between young people and Projovem; and the idea of training for adolescents, guided by the program. Accordingly, we talked in this dissertation about the contradiction between the thought and held for the program, represented by the masks of social inclusion and exclusion . / Em razão das reivindicações dos movimentos sociais e do processo de reabertura política, o Estado brasileiro, com caráter de regulador social, tem estruturado diversas políticas sociais. Destacamos como instrumentos legais centrais na formulação dessas políticas: a promulgação da Constituição de 1988 e a criação da Lei Orgânica da Assistência Social LOAS. Para efeito de análise do atual modelo da Política Nacional de Assistência Social PNAS, implementada pelo Governo Lula, centramos nossos olhares no Programa Projovem Adolescente, responsável por atender jovens na faixa etária de 15 a 17 anos, que se encontram envoltos à questão social. Realizamos esta pesquisa a partir da realidade do município de Aracaju, situado no estado de Sergipe, no ano de 2009. Elencamos como objetivos desta dissertação: discutir os fundamentos que originaram o Projovem Adolescente; traçar as principais contradições existentes no Programa na realidade aracajuana; discutir como se dá o desenvolvimento do método do Projovem Adolescente na prática pedagógica dos educadores sociais; identificar as concepções de educação envolvidas na formação dos educandos. Buscando destrinchar esses objetivos, trabalhamos metodologicamente, a partir de uma perspectiva marxista, com a pesquisa bibliográfica, documental, observações e entrevistas semi-estruturadas, realizadas com educandos e educadores em 3 Centros de Referência da Assistência Social CRAS. Em que pese a importância dos Programas sociais, no atual discurso da inclusão social , pautado pelo Governo Federal, acreditamos que os mesmos não contribuem, de fato, para a transformação da estrutura de classes desigual do Estado brasileiro. Com a análise do concreto, pensada a partir dos documentos que arregimentam o Projovem Adolescente e dos diálogos com os sujeitos que executam e são atendidos pelo Programa, identificamos as contradições do mesmo, em pelo menos 4 frentes, quais sejam: infraestrutura; evasão dos jovens; formação de vínculos entre os jovens e o Projovem; e a concepção de formação dos adolescentes, pautada pelo Programa. Nesse sentido, discorremos ao longo desta dissertação sobre a contradição entre o pensado e o realizado , para o Programa, representada pelas máscaras da inclusão e da exclusão social.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarolineCAC_DISSERT.pdf: 2837728 bytes, checksum: ff95ebf94e02bb32e3175fab06194a1f (MD5) Previous issue date: 2013-09-12 / A partir dos diagn?sticos das vulnerabilidades da condi??o juvenil contempor?nea, as Pol?ticas P?blicas de Juventude tem ganhado maior for?a e um lugar mais definido nas pautas das demandas e conquistas sociais. Faz-se necess?rio, ent?o, direcionar aten??o para estas Pol?ticas P?blicas, a fim de promover uma reflex?o sobre como ocorre a execu??o destas junto ao seu p?blico alvo. Esta disserta??o centraliza sua an?lise no Projovem Adolescente (PJA), uma das modalidades Programa Nacional de Inclus?o de Jovens PROJOVEM que se destina ao atendimento de jovens com espec?fica faixa et?ria entre 15 a 17 anos, com car?ter assistencial e socioeducativo. Desta forma, o objetivo geral deste estudo foi discutir as a??es do Projovem Adolescente no que diz respeito ao processo socioeducativo, a partir da perspectiva dos adolescentes participantes da cidade de Natal/RN. E, especificamente, objetivou-se: investigar de que maneira os adolescentes avaliam as atividades das quais participam, considerando se suas expectativas coincidem com as propostas do servi?o; averiguar a participa??o dos adolescentes na elabora??o, execu??o e avalia??o das a??es socioeducativas do servi?o; bem como compreender as motiva??es que contribuem para a inser??o e perman?ncia ou evas?o dos adolescentes no PJA. Para tanto foram realizados tr?s grupos focais com adolescentes participantes do Projovem Adolescente, em diferentes n?cleos do servi?o, no munic?pio de Natal/RN. Cada grupo focal contou com dois encontros, em que primeiramente foram debatidos aspectos da participa??o nas a??es socioeducativas e, num segundo encontro foram realizadas oficinas de produ??o de fanzines. A an?lise qualitativa dos dados foi realizada a partir da perspectiva te?rica do materialismo hist?rico-dial?tico, utilizando-se como m?todo de an?lise o M?todo Comparativo Constante, baseado na Teoria Fundamentada, que busca compreender o significado do fen?meno sob a perspectiva dos participantes. Os resultados foram apresentados divididos em eixos de an?lise os quais versaram sobre: as concep??es dos jovens sobre adolesc?ncia e juventude; e a participa??o nas a??es socioeducativas do PJA, destacando-se as caracter?sticas positivas e negativas apontadas pelos participantes, a rela??o dos jovens com o trabalho e as possibilidades e contribui??es do PJA em seus contextos de vida. Em vista da an?lise empreendida, ? poss?vel constatar que a concep??o dos participantes sobre a pr?pria viv?ncia da adolesc?ncia e juventude se encontra marcada pela absor??o de determinadas imagens socialmente atribu?das aos jovens, como a que considera a juventude enquanto etapa de prepara??o para o mundo adulto. A participa??o nas a??es socioeducativas, por sua vez, foi, de uma maneira geral, avaliada positivamente pelos participantes, n?o obstante esta avalia??o, os jovens apresentaram uma vis?o muito cr?tica sobre a execu??o do servi?o no munic?pio de Natal, relatando conhecer bem as dificuldades de ordem da gest?o, bem como as contradi??es e limita??es nas a??es do servi?o. Compreende-se a perspectiva da inclus?o social no contexto neoliberal em que s?o implementadas as pol?ticas sociais, contudo acredita-se que dar voz aos jovens participantes contribuiu para proporcionar uma reflex?o sobre o modo como as pol?ticas sociais, atrav?s do Projovem Adolescente tem atingido seu p?blico, considerando as quest?es e perspectivas apresentadas pelos jovens como ferramentas a servi?o das juventudes na constru??o de pol?ticas democr?ticas e efetivas

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:29:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-03-31. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:32:53Z : No. of bitstreams: 1 000857170.pdf: 2054337 bytes, checksum: f7618e844a3b260613a25ed6d44f9ffb (MD5) / O presente trabalho apresenta a Educação Ambiental como um instrumento na formação da cidadania, abrangendo mais que a transmissão de conhecimento sobre Meio Ambiente. O objetivo deste trabalho é expor a percepção dos jovens em relação a meio ambiente através de projeto de Educação Ambiental implantado no Programa Projovem Adolescente (Programa Nacional de Inclusão de Jovens) da cidade de Franca (SP), pesquisando a viabilidade da inserção da temática ambiental em um programa socioeducativo com vista a despertar o interesse dos usuários em reconhecer os problemas socioambientais contemporâneos. O tema é incluído no cotidiano de dezoitos participantes do programa como estratégia no fortalecimento da mobilização e participação social dos jovens. Justifica-se pela grande incidência e agravamento das questões ambientais ocorridos nas últimas décadas no Brasil e no mundo. A participação e preparação dos jovens, cuja experiência do exercício da cidadania possibilita diagnosticar, planejar e executar ações que poderão contribuir para o seu benefício e da comunidade em que estão inseridos. O método utilizado é a pesquisa-ação que é concebida como uma prática na qual a pesquisa e a ação aparecem como momentos de um único processo de aprendizagem coletiva / This paper presents environmental education as a tool in the development of citizenship, encompassing more than the transmission of knowledge about the environment. The objective of this work is to expose the perception of young people regarding the environment through environmental education project implemented in Projovem Adolescent Program (National Program for Youth Inclusion) in the city of Franca (SP), researching the feasibility of inclusion of environmental issues in a socio-educational program to arouse the interest of users to recognize the contemporary environmental problems. The theme is included in the daily lives of eighteen participants in the program as a strategy to strengthen the mobilization and social participation. Is justified by the high incidence and aggravation of environmental issues in the past decades in Brazil and worldwide. Participation and preparation of young people whose experience of citizenship enables diagnose, plan and execute actions that can contribute to your benefit and the community in which they live. The method used is action research which is conceived as a practice in which research and action appear as moments of a single process of collective learning

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-11-21T14:08:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lidiane Cristo.pdf: 2599919 bytes, checksum: 0456e501e14e75125b193c7fb2924763 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-11-21T14:09:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lidiane Cristo.pdf: 2599919 bytes, checksum: 0456e501e14e75125b193c7fb2924763 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-21T14:09:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lidiane Cristo.pdf: 2599919 bytes, checksum: 0456e501e14e75125b193c7fb2924763 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-30 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The study has as its theme the management of social policies, focusing on the management process that was known as the reorganization of basic social protection in the scope of the Social Assistance Policy. In this process of reorganization, the research focused on the Unification of the Projovem Adolescent Program to the Service of Coexistence and Strengthening of Links (SCFV), and had as a locus of research the Reference Center of Social Assistance (CRAS) of the neighborhood Jorge Teixeira and Alfredo Nascimento neighborhood , Which are located respectively in the eastern and northern areas of the city of Manaus. Thus, the overall objective was to evaluate the impacts of the reorganization, which unified the actions of the Projovem Adolescente to the Service of Coexistence and Strengthening of Links (SCFV), on the offer of basic social protection to the youth in Manaus. And the specific objectives were: 1) to identify the profile of the vulnerability and social risk of the youth served in the service of coexistence and strengthening of bonds; 2) characterize the actions of basic social protection that are being offered to young people in situation of vulnerability and social risk in the Service of Coexistence and Strengthening of Links; And 3) to analyze whether the process of unification really enabled the qualification and expansion of the socio-assistance actions of basic protection for youth. Regarding the methodological procedures, the research is characterized as a case study carried out through three routes: bibliographical, documentary and field survey. The field approach was qualitative, carried out through the application of semi-structured interviews with the research subjects, which were divided into three segments: 1) the young people attended in the SCFV of the CRAS surveyed; 2) SCFV operators (technicians and social counselors); 3) the managers. In order to treat the collected material, content analysis was the most adequate technique to treat the qualitative data. In this way, the main results of this research are: the need to formulate and implement public policies aimed at youth, such as Such as: education, culture, urban mobility, health and coping with drugs. These policies need to privilege territory and intersectoriality as an important dimension of PNAS for the fulfillment of these demands. With regard to the actions of the SCFV, we identified some fragilities that have not yet been overcome, namely: insufficient materials to work with young people, insufficient professionals to think about and carry out actions with young people and, finally, some resulting impacts Of unification, such as: The loss of Projovem methodology, material difficulties, human and financial resources. Finally, the critical reflections in this study point to some problems, which may support management decision-making to create possible ways to alleviate and / or overcome them, contributing to the improvement of the Single Social Assistance System (SUAS) In the context of Manaus, in order to contribute more and more to the improvement of the public policy of Social Assistance, as well as contributing to the implementation of the national youth policy. / O estudo tem como temática a gestão de políticas sociais, tendo como foco o processo de gestão que ficou conhecido como o reordenamento da proteção social básica no âmbito da Política de Assistência social. Neste processo de reordenamento a pesquisa focalizou a Unificação do Programa Projovem Adolescente ao Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), e teve como locus de pesquisa o Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) do bairro Jorge Teixeira e do bairro Alfredo Nascimento, que estão situados respectivamente nas zonas leste e norte da cidade de Manaus. Assim, o objetivo geral foi avaliar os impactos do reordenamento, que unificou as ações do Projovem Adolescente ao Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), sobre a oferta da proteção social básica à juventude em Manaus. E os objetivos específicos foram: 1) identificar o perfil da vulnerabilidade e risco social da juventude atendida no serviço de convivência e fortalecimento de vínculos; 2) caracterizar as ações de proteção social básica que estão sendo ofertadas para os jovens em situação de vulnerabilidade e risco social no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos; e 3) analisar se o processo de unificação realmente possibilitou a qualificação e ampliação das ações socioassistenciais de proteção básica voltada para a juventude. Em relação aos procedimentos metodológicos, a pesquisa se caracteriza como um estudo de caso realizado mediante três percursos: levantamento bibliográfico, documental e de campo. A abordagem de campo foi de natureza qualitativa, realizada por meio da aplicação de entrevistas semi-estruturadas junto aos sujeitos de pesquisa, que se dividiram em três segmentos: 1) os jovens atendidos no SCFV dos CRAS pesquisados; 2) Operadores do SCFV (técnicos e orientadores sociais); 3) os gestores. Para tratar o material coletado, a análise de conteúdo constituiu-se como a técnica mais adequada para tratar os dados qualitativos. Desta maneira, tem-se como principais resultados desta pesquisa: a necessidade de formulação e efetivação de políticas públicas voltadas para a juventude, tais como: educação, cultura, mobilidade urbana, saúde e de enfrentamento às drogas. Essas políticas precisam privilegiar o território e a intersetorialidade como uma dimensão importante da PNAS para a efetivação dessas demandas. No que tange às ações do SCFV, identificou-se algumas fragilidades que ainda não foram superadas, a saber: insuficiência de materiais para trabalhar com os jovens, profissionais insuficientes para pensar e executar às ações junto aos jovens e, por fim, alguns impactos decorrentes da unificação, tais como: A perda da metodologia Projovem, as dificuldades materiais, de recursos humanos e financeiros. Por fim, as reflexões críticas tecidas nesse estudo apontam algumas problemáticas, que podem subsidiar tomadas de decisões de gestão para que criem possíveis formas de atenuá-las e/ou superá-las, contribuindo para a melhoria do Sistema Único da Assistência Social (SUAS) no contexto de Manaus, de forma a contribuir cada vez mais para o aperfeiçoamento da política pública de Assistência Social, bem como contribuir para a efetivação da política nacional de juventude.

Made available in DSpace on 2015-05-14T16:53:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-05Bitstream added on 2015-05-14T16:59:26Z : No. of bitstreams: 1 000826051.pdf: 475134 bytes, checksum: cd8b3fe0055d8826eafd81843e12ab4d (MD5) / O Programa Projovem adolescente inaugura com a Lei nº 11.129 de 30 de junho de 2005 uma perspectiva importante no cenário Nacional da Política para a juventude, onde a prioridade é a formação cidadã e o caráter participativo. Neste sentido a pesquisa possui como foco principal estudar a situação de vulnerabilidade das jovens do sexo feminino inseridas no Projovem Adolescente no município de Barretos. Entendemos que a inserção no mercado de trabalho ou a ausência dela pode contribuir para a situação de vulnerabilidade social. Conforme consta na NOB/ SUAS (2005, p. 18) A proteção social de assistência social se ocupa das vitimizações, fragilidades, contingências, vulnerabilidades e riscos que o cidadão, a cidadã e suas famílias enfrentam na trajetória de seu ciclo de vida por decorrência de imposições sociais, econômicas, políticas e de ofensas à dignidade humana. A PNAS/2004 aborda a questão da proteção social em uma perspectiva de articulação com outras políticas do campo social que são dirigidas a uma estrutura de garantias de direitos e de condições dignas de vida. Neste sentido a NOB/ SUAS 2005 e 2012, reforça o caráter universalizante da Política Pública e da centralidade na família, incluindo a juventude. Como metodologia utilizamos, o método hermenêutico- dialético, com abordagem qualitativa, entendemos que, tais recursos permitiram uma análise mais profunda e fiel as falas dos sujeitos entrevistados. O Monitoramento e a Avaliação compõem a vigilância socioassistencial esta por sua vez é norteadora para o aprimoramento da Gestão de Programas e da Gestão Pública como um todo neste sentido foi de suma importância fomentar esta discussão / The program Projovem teen opens with Law No. 11,129 of June 30, 2005 to gain a perspective on the important scenario of the National Policy for Youth , where priority is civic education and participatory nature . In this sense the research has focused primarily study the situation of vulnerability of young female teenager Projovem inserted in the city of Barretos. We believe that the inclusion in the labor market or lack of it can contribute to social vulnerability . As listed in the NOB / ITS (2005, p. 18) The social protection welfare is concerned victimization , weaknesses , contingencies , vulnerabilities and risks that the citizen , the citizen and their families face in the course of its life cycle as a result of social impositions by economic, political, and offenses against the dignity humana. the PNAS/2004 addresses the issue of social protection in a perspective of articulation with other policies of the social field that are directed to a structure of rights and guarantees of decent of life. In this sense the NOB / SUAS 2005 and 2012 , reinforces the universalizing character of Public Policy and the centrality of the family , including youth. The methodology used , the hermeneutic-dialectic method , qualitative approach , we believe that such resources allowed a deeper analysis of the speech and faithful subjects interviewed . The Monitoring and Evaluation make up surveillance socioassistencial this in turn is guiding towards the betterment of Program Management and Public Management as a whole in this sense was of paramount importance to foster this discussion