Made available in DSpace on 2019-03-29T23:54:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-16 / This work wonders about that woman this is trying to enroll in the field of masculinity, with a completely different speech vindicating hysterical of an unsatisfied desire which was hegemonic in the time of Sigmund Freud. It is a woman who gets to say you do not want, according to the clinical vignettes, only want the useful, necessary. From this issue, one may question the structural peculiarities of obsessional neurosis in women, through the Freudian and Lacanian theory. Thus, this study was guided through four specific objectives: the first was to make a historical retelling of sexual difference and the place of women in Western society; the second was to build an overview of the concept of femininity in Freud and Lacan, to contextualize the female issue in obsessional neurotic; the third specific objective was to address the main cases discussed obsessional neurosis in women by Freud and Lacan. The latter is to analyze the relationship of the obsessional neurotic with the mother, the maternal substitutive, from Persephone and Demeter myth. The methodological approach used was to review the literature concerning the matter and the use of clinical vignettes, aimed at a theoretical and clinical discussion about the structure of obsessional neurosis in women in the light of psychoanalysis. It follows the work asking to obsessional neurotic: what is to be a woman? Possibly, your answer would be is to be sustained by by a phallic signifier and how femininity mark on your body is antagonistic. KEYWORDS: Psychoanalysis, clinic, obsessional neurosis, feminine desire. / O presente trabalho indaga sobre que mulher é essa, que tenta se inscrever no campo da masculinidade, com um discurso completamente distinto do histérico reivindicativo de um desejo insatisfeito, que era hegemônico no tempo de Sigmund Freud. É uma mulher que chega a afirmar não desejar, de acordo com as vinhetas clínicas, só querer o útil, o necessário. A partir dessa problemática, questionam-se as peculiaridades estruturais da neurose obsessiva na mulher, através da teoria freudiana e lacaniana. Desse modo, o presente trabalho se norteou através de quatro objetivos específicos: o primeiro foi de fazer uma releitura histórica sobre a diferença sexual e o lugar da mulher na sociedade ocidental; o segundo foi de construir uma síntese sobre o conceito de feminilidade em Freud e Lacan, para contextualizar a questão do feminino na neurótica obsessiva; o terceiro objetivo específico foi de abordar os principais casos debatidos de neurose obsessiva na mulher por Freud e Lacan. Este último consiste em analisar a relação da neurótica obsessiva com a mãe, a suplência materna, a partir do mito de Perséfone e Deméter. O percurso metodológico utilizado foi a revisão da literatura pertinente ao tema e o uso de vinhetas clínicas, que visam a uma discussão teórica e clínica acerca da estrutura da neurose obsessiva na mulher, à luz da psicanálise. Conclui-se o trabalho indagando à neurótica obsessiva: o que é ser uma mulher? Possivelmente, sua resposta seria: é ser sustentada pelo por um significante fálico e o quanto a marca de feminilidade em seu corpo é antagônica. PALAVRAS-CHAVES: Psicanálise, clínica, neurose obsessiva, feminino, desejo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T14:11:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279032.pdf: 3281705 bytes, checksum: 2741afdcdc3d11f9dbf9dd73ec86149c (MD5) / O espaço público ao ar livre tem se mostrado importante para o desenvolvimento infantil por oportunizar habilidades físicas, cognitivas, sociais e psicológicas. Mudanças sociais, econômicas e espaciais, contudo, têm interferido no acesso e no comportamento de uso de tais espaços, podendo trazer prejuízos à saúde e ao desenvolvimento das crianças. Esta pesquisa teve como objetivo investigar as características sociofísicas dos espaços públicos ao ar livre que intervêm no comportamento de uso das crianças, e compreender de que forma tais características se relacionam. Para tanto, os dados foram coletados a partir de observações, através da técnica de mapeamento comportamental centrado-na-pessoa, e de entrevistas, com crianças de 6 a 12 anos e seus respectivos responsáveis. Foram analisados, ainda, os espaços públicos ao ar livre destinados à população estudada. Os resultados apontam que características físicas, como a diversidade e conservação dos equipamentos, influenciam no tipo de brincadeira e nível de interação entre as crianças. A presença de vegetação pode estimular também a atividade física, pois aparece como um atributo do espaço importante na opinião dos usuários, assim como a segurança do local e a relação com a vizinhança. O motivo freqüentemente referido para o uso das praças é a oportunidade de brincadeira, e os equipamentos preferidos pelas crianças são os que propiciam maior mobilidade e diversidade de atividades. A possibilidade de socialização também é mencionada como importante para os usuários, sendo que os responsáveis pelas crianças percebem a praça como espaço de bem estar coletivo. / Outdoor public spaces are important for developing motor, social and affectionate skills. Social, economic and space changes, however, have interfered on the access and on the use of these spaces, with a possibility of bringing harm to children#s health and development. This research aims to investigate the sociofísicas characteristics of the outdoor public spaces that interfere in the children#s use and comprehend their relations. For both, the data were collected from observations, through the behavioral mapping technique focused-on-the-person and questionnaires with children from 6 to 12 years old and with their responsible. Besides, outdoor public spaces intended for the studied population were also examined. The results suggest that physical characteristics such as diversity and conservation of equipment, influence on the type of joke and level of interaction among children. The presence of vegetation can stimulate also physical activity, because it appears as an attribute of the space is important in view of users, as well as local security and the relationship with neighbourhood. The reason often referred to the use of squares is the opportunity to play, and equipment preferred by children are those who nurture greater mobility and diversity of activities. The possibility of socialization is also mentioned as important for users and the responsible children perceive the square as a space of collective well-being.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Arquitetura. / Made available in DSpace on 2012-10-24T03:22:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 256453.pdf: 28447378 bytes, checksum: a98d1fea203100fda9ab212ec238ff7f (MD5) / A arquitetura hospitalar psiquiátrica passa atualmente por um processo de reestruturação e reformulação para atender ao conjunto de mudanças terapêuticas resultantes da Reforma Psiquiátrica. Além do rebatimento espacial das alterações propostas pela Reforma, este trabalho aborda, ainda, a importância da relação usuário e ambiente, destacando os estudos relativos à Psicologia Ambiental na concepção ou reformulação das edificações hospitalares destinadas ao atendimento em saúde mental. Neste sentido, é efetuada uma revisão de literatura e realizado um estudo de caso, solidificando os conceitos abordados na parte teórica do trabalho. Além disso, o estudo de caso objetiva ilustrar e exemplificar situações reais destes espaços a partir do emprego de métodos como: levantamento sistemático dos ambientes, entrevistas com funcionários e observação sistemática do comportamento dos pacientes. Ao final, são explicitados princípios gerais relacionados à edificação hospitalar psiquiátrica e diretrizes de projeto específicas aos ambientes de maior uso por parte dos pacientes, constituídos pelas enfermarias, pátios e espaços destinados à prática de atividades terapêuticas. Espera-se promover melhorias à qualidade destes ambientes e, conseqüentemente, benefícios à saúde física e mental de seus usuários, concebendo espaços propícios ao desenvolvimento de sua função principal de cura.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-24T04:04:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 259284.pdf: 537756 bytes, checksum: 55b5b00b491b4a6355d9b2ac0aaa5914 (MD5) / Preocupações ambientais, entre eles problemas relacionados à água, estão cada vez mais presentes na sociedade. A constatação de que tais problemas se relacionam com a atuação humana vem ganhando destaque e tornam os problemas ambientais objeto de estudo da psicologia ambiental. Nesta pesquisa buscou-se conhecer os significados que a água assume para líderes locais em Santa Catarina. Este é um dos subprojetos do Programa Tecnologias Sociais para Gestão da Água (TSGA), patrocinado pela Petrobrás Ambiental, que busca aumentar a capacidade de gestão local através da implantação de tecnologias sociais com vistas ao uso sustentável da água. A base teórica utilizada foi a teoria das representações sociais, de modo que houve aplicação de instrumento de evocações livres, tendo como termos indutores água, água de qualidade, água poluída, preservação da água e uso e exploração da água. O questionário foi respondido por 106 líderes locais que estão sendo capacitados para atuarem como monitores em suas regiões durante a realização das primeiras oficinas de capacitação. As respostas foram tratadas pelos programas Evocation e Similitude 2000, e analisadas a partir da teoria do núcleo central. Os resultados indicam que a água é compreendida como essencial à vida, ligada à saúde e necessita ser preservada, a atuação humana é destacada como responsável por seu cuidado ou destruição.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo / Made available in DSpace on 2012-10-24T06:27:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 257279.pdf: 6846365 bytes, checksum: 45437234bb323fda74a6ec08d37bb0ae (MD5)

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2008. / Submitted by Jaqueline Oliveira (jaqueoliveiram@gmail.com) on 2008-12-16T16:32:17Z No. of bitstreams: 1 TESE_2008_LarissaMedeirosMDosSantos.pdf: 2081870 bytes, checksum: 7dfda95b6d0157128868791a4209f0a3 (MD5) / Approved for entry into archive by Georgia Fernandes(georgia@bce.unb.br) on 2009-02-20T14:13:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_2008_LarissaMedeirosMDosSantos.pdf: 2081870 bytes, checksum: 7dfda95b6d0157128868791a4209f0a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-02-20T14:13:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_2008_LarissaMedeirosMDosSantos.pdf: 2081870 bytes, checksum: 7dfda95b6d0157128868791a4209f0a3 (MD5) / A discussão sobre as inter-relações entre o ser humano e o seu ambiente físico tem sido ressaltada nas duas últimas décadas. Essa inter-relação é investigada por diversos ângulos, compreendendo as questões ecológicas e a relação com o ambiente como um todo. Baseado em referenciais da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia Ambiental investigou-se a relação de adolescentes com o seu ambiente. A Psicologia do Desenvolvimento forneceu subsídios para a conceituação e contextualização da adolescência. A Psicologia Ambiental contribuiu com os conceitos de affordance, behavior setting e cultivação. Os objetivos específicos foram: descrever o comportamento observável de adolescentes em interação com o ambiente, caracterizar os conceitos que os jovens apresentam quanto a esta interação, verificar se a relação do jovem com o ambiente está centrada no momento atual de suas vidas ou se está ligada ao seu passado e/ou ao futuro. Participaram 180 jovens, sendo metade do Movimento Escoteiro do Distrito Federal e metade do Programa Segundo Tempo nos Esportes, com idades variando entre 11 e 18 anos. A pesquisa foi realizada em três fases: método de observação do comportamento; instrumento de conceitos ambientais e entrevistas semi-estruturadas. Os resultados indicam que as inter-relações desses jovens com o ambiente são caracterizadas por justificativas de interesse pessoal e que as affordances identificadas são relacionadas às necessidades dos participantes. Para os jovens, o passado se apresenta como belo e o futuro como destruído. Nos dois grupos, observaram-se semelhanças nas relações com o ambiente, nas justificativas ambientais, nas atribuições de responsabilidade, nas preocupações com o presente e o futuro. Os jovens do Segundo Tempo presentaram mais verbalizações quanto à sujeira e a violência. O discurso cultivado, congruente com essa fase do desenvolvimento, é o mesmo que se faz presente na mídia e nas manifestações públicas, entretanto, seus conteúdos indicam uma expectativa em relação ao comportamento do outro. ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The discussion on the interrelations between human beings and their physical environment has been stressed in the past two decades. This inter-relationship is investigated by various angles, including environmental issues and the relationship with the environment as a whole. Based on references of Developmental Psychology and Environmental Psychology this study investigated the relationship amongst adolescents and their environment. Developmental Psychology has provided information for defining and contextualizing adolescence. Environmental Psychology has made a contribution to the concepts of affordance, behavior settings and cultivation. The specific objectives were: describing the observable behavior of adolescents interacting with the environment, characterizing the concepts that the young define regarding this interaction, verifying if the relationship between the young and the environment is centered on the current moment of their lives or if it is related to their past and/ or their future. 180 youngsters, between 11 and 18 years of age participated in this study, half of them belonging to the Scout Movement in Federal Distrito and the other half from the Programa Segundo Tempo nos Esportes, ages varying between 11 and 18 years of age. The research has been done in three stages: observational method; instrument of environmental concepts and semi-structured interviews. The results indicate that the interrelationship between these young people with the environment is characterized by personal interest justifications, and that the affordances identified are related to the needs of the participants. For these young people, the past presents itself as beautiful and the future as destroyed. It was observed in the two groups’ similarities in the relationships between them and the environment, in their environmental justifications, in their responsibility attributions, in their preoccupations with the present and the future. The young from Segundo Tempo have demonstrated more verbalizations towards the dirtiness and violence. The speech cultivated, consistent with this phase of development, is the same presents in media and public demonstrations, however, its contents indicate an expectation from youngers in relation to the conduct of another.

O principal objetivo desta pesquisa foi contribuir com a produção de informações destinadas a orientar o planejamento de ambientes construídos destinados aos idosos, através do estudo das necessidades de seus usuários. A busca destas informações partiu de uma revisão bibliográfica interdisciplinar dos conceitos temáticos sobre o envelhecimento, o conforto ambiental e a gerontologia, resgatando suas interfaces de forma a permitir estabelecer as necessidades e recomendações para projetos de ambientes de convivência para a terceira idade. Para isso, foi desenvolvido um estudo de caso em uma instituição destinada a convivência de idosos carentes. Partindo da abordagem utilizada nos estudos da interface comportamento humano e ambiente, referenciados na Psicologia Ambiental, este estudo teve por objetivo investigar as relações entre os ambientes de convivência da instituição e seus usuários, utilizando, como fontes de evidência, levantamento físicos, entrevistas e observações. Em suma, os resultados deste trabalho revelaram que: a) a presença de locais para convívio, tanto internos, como externos, é considerada importante para os idosos e demais personagens da instituição; b) a qualidade dos ambientes contribui positivamente com a satisfação dos idosos em relação à instituição; c) os ambientes preferidos e os mais utilizados foram a sala de convivência, área externa e sala de atividades múltiplas, permitindo atividades de lazer ativo e, também, lazer passivo; d) as sugestões relacionadas ao ambiente físico apresentadas foram: ampliação na área dos banheiros e na área externa, com a colocação de bancos protegidos com sombra, e também maior disponibilidade de áreas verdes, para atividades terapêuticas (jardinagem, cultivo de horta); e) as características que mais influenciam a utilização dos ambientes são: acessibilidade e segurança, conforto, mobiliário adequado, materiais naturais e privacidade. O trabalho pretende contribuir para o planejamento dos demais centros

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2014-08-06T18:05:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 326326.pdf: 1074346 bytes, checksum: 736b23fb59440beb00eaddd32b5b5001 (MD5) Previous issue date: 2014 / Os desastres naturais atingem cada vez mais a população em todo o mundo. Os mesmos ocasionam diversos impactos, seja sob o aspecto dos danos físicos sofridos, aspecto social ou, ainda, pelos danos psicológicos diante das perdas vivenciadas.Neste panorama, profissionais que atuam em situações de desastres naturais deparam-se com pessoas que residem em área de risco e que, mesmo quando notificadas pela Defesa Civil que devem deixar as suas residências, devido ao risco de acidentes fatais, permanecem neste local. Há situações em que gerações de famílias habitaram em uma moradia de risco e os laços afetivos estão tão presentes naquele local que a pessoa prefere morrer a deixar sua casa. Diante desta problemática, esta dissertação buscou compreender as características do apego à moradia localizada em área de risco.O trabalho teve uma perspectiva qualitativa e utilizou-se a abordagem multimétodos para coletados dados: Walkaround-the-block, documentação fotográfica e entrevista semiestruturada. A pesquisa foi analisada por meio da Grounded Theory com auxílio do software Atlas/Ti 5.0®. A análise consistiu no estabelecimento de categorias, subcategorias e elementos de análise. Foram pesquisados18 pessoas que residem em área classificada de muito alto risco onde houve evidências de instabilidade na moradia, tais como trincas, muros de contenção, cicatrizes de deslizamentos, proximidade da moradia em relação à margem de córregos ou encostas, lixo nas ruas e ausência de saneamento básico. Na análise emergiram duas grandes categorias que contemplaram os principais resultados, a dimensão funcional e a dimensão simbólica do apego. A primeira dimensão foi a mais evidenciada pelos participantes, isto ocorreu em virtude da importância da satisfação de algumas necessidades, como ter um lugar para morar e cuidar dos filhos, não precisar ficar na casa dos outros e não ter que pagar aluguel. Para os participantes, ter estas necessidades supridas mostrou-se mais importante do que o risco que correm, demonstrando uma relação de dependência com o lugar. Já a insatisfação de algumas necessidades (conforto, segurança e bem-estar) foi evidenciada devido à ocorrência do desastre natural, da perda dos móveis e do risco que correm, de modo a propiciar sentimentos de insegurança e medo. Na dimensão simbólica evidenciou-se a importância que a residência tem para a pessoa, já que os significados estão voltados ao pertencimento ao lugar e ao esforço dedicado à construção da tão sonhada moradia. Com base nesta dimensão e na importância da satisfação das necessidades supracitadas, percebeu-se que os participantes são apegados à moradia e que estas dimensões contribuem para a permanência na casa, de modo que o tempo de vinculação com o lugar tornou-se uma consequência do apego. No entanto, a ocorrência do desastre natural juntamente com as características físicas e as avaliações da moradia contribuíram para diminuição do apego ao lugar e do cuidado com o ambiente. Assim sendo, estudo evidenciou sua relevância por haver poucas pesquisas disponíveis sobre o tema, por refletir sobre o processo de permanência dos participantes na moradia de risco e por embasar ações dos técnicos que atuam em situações de desastres naturais.<br> / Abstract : Natural disasters are increasingly affecting the population around the world. The same cause several impacts, whether in the aspect of physical damage suffered, social aspect or by psychological damage on the losses experienced. In this panorama, professionals working in situations of natural disasters are faced with people who live in risk area and that, even when notified by the Civil Defense that they must leave their homes because of the risk of fatal accidents, remain on this site. There are situations in which generations of families inhabited in a risk dwelling, and affective ties are so present at that location that the person would rather die than leave his house. On this issue, this dissertation sought to understand the characteristics of attachment to housing located in risk area. The multimethods approach was used to collect the data: Walk-around-the-block, photographic documentation and semistructured interview. The study had a qualitative perspective and was analyzed by the Grounded Theory with the aid of Atlas/Ti 5.0® software. The analysis consisted in the establishment of categories, subcategories and analysis elements. Were researched 18 participants who reside in an area of very high risk where there was evidence of instability in housing, such as cracks, containment walls, scars of landslides, proximity of residences in relation to the margin of streams or slopes, garbage in the streets and absence of basic sanitation. Two broad categories were created which encompass the main results, the functional dimension and the symbolic dimension of attachment. The first dimension was most evidenced by participants, this occurred because of the importance of satisfaction of certain requirements, like having a place to live and take care of the children, not needing to be in other people's houses and not having to pay rent. For the participants, having these needs met appeared to be more important than the risk they've taken, demonstrating a dependency relationship with the place. The dissatisfaction of some needs (comfort, safety and well-being) was highlighted due to the occurrence of the natural disaster, the loss of furniture and the risk they've taken, so as to encourage feelings like insecurity and fear. In symbolic dimension it was evidenced the importance that the residence has for the person, since the meanings are aimed at belonging to the place and the effort devoted to building the so dreamed house. Based on this dimension and the importance of meeting the needs outlined above, it was noticed that participants are attached to housing and that these dimensions contribute to staying in the house, so that the time of linking with the place became a consequence of attachment. However, the occurrence of the natural disaster along with the physical characteristics and housing assessments contributed to

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2015 / Made available in DSpace on 2015-05-19T04:11:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 333389.pdf: 2704096 bytes, checksum: bceeec95eb3b2e3dbc5a4c8a59ea8f47 (MD5) Previous issue date: 2015 / O desenvolvimento dos valores morais ambientais ao longo do ciclo vital humano tem despertado o interesse de pesquisadores em Psicologia Ambiental que buscam explicar seu potencial para o planejamento de programas educacionais que almejem a formação de um sujeito ecológico. A presente pesquisa busca investigar os valores morais ambientais de jovens de um município do sul do Brasil através de dois estudos complementares (Estudo 1 e Estudo 2). Para tanto, realizou uma pesquisa descritiva e exploratória com delineamento de levantamento e transversal. Participaram do primeiro Estudo, 398 estudantes de duas instituições escolares localizadas na região central do município, 224 de uma instituição privada e 174 de uma instituição pública, divididos em três grupos, conforme a escolarização, 28,4% frequentavam anos iniciais do ensino fundamental, 30,9% os anos finais do ensino fundamental e 40,7% as séries finais do ensino médio. Destes, 52,3% eram do sexo feminino. O Estudo 1 foi realizado através de coleta de dados com questionário autoaplicado em sala de aula, composto por questões fechadas e abertas sobre a moral ecológica (normas e crenças) e o perfil ecológico (atitude, percepção do meio ambiente e dos problemas ambientais e o contexto de comunicação). O Estudo 2 foi operacionalizado através de entrevista em grupo em uma Oficina de Educação Ambiental. Contou com a participação de 28 estudantes do sexto ano do ensino fundamental da instituição privada. Dentre os quais, 15 eram meninas, na faixa etária dos 11 e 12 anos. Os dados foram analisados através de estatística descritiva e relacional. Tal análise foi efetuada com o auxílio do pacote computacional estatístico Statistical Package for Social Sciences, versão 15.0 (SPSS/15.0) para as questões fechadas e do Microsoft Excel 2002 para a análise de conteúdo das questões abertas. Os resultados, embora devam ser relativizados devido algumas particularidades metodológicas, refletem a hipótese de um desenvolvimento evolutivo do raciocínio moral ecológico na medida em que, considerando a faixa etária estudada, predominantemente jovem, mostraram algumas diferenças significativas nas relações estabelecidas entre as dimensões investigadas dos valores morais ambientais com a variável idade. Também a escolarização mostrou-se relacionada com as diferenças nos julgamentos morais ambientais dos participantes, assim como a variável sexo. Por fim, os resultados também deram suporte a tese de que as normas ambientais são flexibilizadas pela escala de valores (proposta por Piaget), influenciada por variáveis situacionais, como a mídia, e justificadas através da identificação empática do participante com o protagonista do dilema. Considera-se as potencialidades metodológicas adotadas nos estudos como ferramentas de diagnóstico cujos resultados podem fundamentar uma prática em Educação Ambiental. Sugere-se que a Educação Ambiental atenha-se para a importância da indissociabilidade entre sociedade-natureza e as implicações de variáveis como sexo, escolarização, influência da mídia e escala de valores no planejamento e formulação de práticas que incorporem o desenvolvimento de habilidades sociais/ambientais nos jovens através do investimento na cooperação visando à autonomia moral do sujeito.<br> / Abstract : The development of environmental moral values through the human life has aroused the interest of researchers in Environmental Psychology who seek to explain its potential for planning educational programs that aim to promote the education of the ecological subject. This research aims to understand the environmental moral values of youth in a city in southern Brazil by two complementary studies (Study 1 and Study 2). For this purpose, it was conducted a descriptive and exploratory research using a survey with a transversal design. Participated in the Study 1, 398 students from two educational institutions located in the central area of the city, 224 from a private school and 174 from a public school, divided in three groups according to the level of education, 28.4 % attended the early elementary school years, 30.9 % the final years of primary school and 40.7 % the final years of secondary school. From these, 52,3% were female. Study 1 was conducted by collecting data with a self-administered questionnaire in the classroom, with open and closed questions about the ecological morality (norms and beliefs) and the ecological profile (attitude, perception of the environment and environmental problems and the context of communication). The Study 2 was conducted through a group interview in an Environmental Education Workshop with the participation of 28 students from the sixth grade of elementary school of the private school. From these, 15 were girls aged from 11 to 12 years. Data were analyzed using descriptive and relational statistics. This analysis was performed with the aid of the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), version 15.0 (SPSS/15.0), for the closed questions, and Microsoft Excel 2002, for the content analysis of the open questions. Although the results must be put into perspective because of some methodological particularities, they reflect the hypothesis of an evolutionary development of the ecological moral reasoning in which the age group studied, predominantly young, showed significant differences in the relationship between the dimensions of the investigated environmental moral values and the age variable. Also, the level of education was related to differences in environmental moral judgments of the participants as well as to gender. Finally, the results also supported the thesis that environmental standards become flexible with the values scale (Proposed by Piaget), is influenced by situational variables such as media, and justified through the empathic participant identification with the protagonist's dilemma. It is considered the methodological potential of the studies as diagnostic tools whose results can support a practice in environmental education. It is suggested that environmental education should stick to the importance of the inseparability betweensociety and nature and the implications of variables such as gender, education, media influences and scale of values in the planning and formulation of practices that incorporate the development of social and environmental skills in youth by investing in cooperation that aims the moral autonomy of the individual.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-10-31T03:13:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348922.pdf: 9143615 bytes, checksum: 5a4d4ff9aa074a7f48a7559fb30682dd (MD5) Previous issue date: 2017 / Em arquitetura, o processo de apropriação espacial pode ser facilitado por espaços qualificados para os usuários, com aspectos ambientais que proporcionam bem-estar. Partindo do tema arquitetura de pátios escolares, a pesquisa teve por objetivo analisar o pátio de escolas públicas de ensino fundamental, segundo o ponto de vista da criança estudante, usuária direta desse tipo de ambiente. O enfoque foi dado ao pátio escolar, enquanto ambiente de lazer e aprendizado. Investigou-se e caracterizou-se a qualidade das áreas livres e do meio ambiente construído, com o propósito de analisar as relações de uso e apropriação desses espaços. Com base no reconhecimento da importância do pátio escolar, como uma recorrência referencial na percepção dos usuários, é possível considerar o pátio escolar como um lugar de socialização, de troca e de convívio, bem como de exploração e de experimentação. Desse modo, realizou-se uma revisão de literatura para elencar quais seriam os possíveis elementos capazes de facilitar a apropriação nos pátios escolares por parte dos alunos. Essa pesquisa foi realizada por meio de estudo de caso em três escolas públicas de ensino fundamental, com apoio de diversos métodos qualitativos, observação de comportamento e entrelaçamento das informações a partir da matriz das descobertas. A qualidade do lugar não se relaciona apenas ao tamanho do espaço, mas as variantes que podem qualificar e diversificar o espaço. As três escolas de estudo de caso possuem pátio amplo e, de certa forma, com áreas diferenciadas. Observa-se que, ao projetar ambientes de pátios escolares é preciso incluir nos condicionantes de projeto a previsão das diversas funções e atividades que podem acontecer neste espaço. Desta forma, estará facilitado que ocorra uma melhor apropriação e uso do local.<br> / Abstract : In architecture, the spatial appropriation process may be facilitated by spaces qualified for users, with environmental aspects that provide well- being. Starting from the theme of schoolyard architecture, the research had as purpose to analyze public middle schools? courtyards, according to the student child's point of view, immediate user of this type of environment. The focus was given to the schoolyard, while leisure and learning environment, the quality of free areas and the constructed environment were investigated and characterized, as a purpose to analyze the relations of use and appropriation of these spaces. Based on recognition of the importance of the schoolyard, as a referential recurrence in the perception of users, it is possible to consider the schoolyard as a place of socialization, exchange and acquaintanceship, as well as exploration and experimentation. So, a literature review was carried out to indicate which would be the possible elements capable of facilitating the appropriation of the schoolyards by students. This research was carried out through a case study in three public middle schools, with the support of several qualitative methods, behavioral observation and interlacing of information from the matrix of discoveries. The quality of place is not only related to the size of the space, but the variants that can qualify and diversify the space. The three case study schools have extensive yard and in some ways with differentiated areas. It is observed that, when designing schoolyard spaces, it is necessary to include in the project conditionings the prediction of the many functions and activities that may take plane in this space. This way, it will be facilitated that a better appropriation and use of the place will occur.