Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Estatística, 2017. / Texto parcialmente disponibilizado pelo autor. Conteúdo restrito: capítulos 6,7,8 e apêndices. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-07-26T15:59:07Z No. of bitstreams: 1 2016_SuélioAlvesdeMoura_PARCIAL.pdf: 2242579 bytes, checksum: df54779c6499784b6d19dae97e6735b9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-11T18:05:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_SuélioAlvesdeMoura_PARCIAL.pdf: 2242579 bytes, checksum: df54779c6499784b6d19dae97e6735b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-11T18:05:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_SuélioAlvesdeMoura_PARCIAL.pdf: 2242579 bytes, checksum: df54779c6499784b6d19dae97e6735b9 (MD5) Previous issue date: 2017-08-11 / No Brasil ainda não existem metodologias científicas. No Brasil ainda não existem metodologias científicas que possibilitem a ordenação de periódicos científicos. Nesta dissertação trabalhou-se com dados da área de Matemática e Estatística para se esboçar um primeiro protótipo de desenvolvimento metodológico para esta finalidade. Utilizando a Teoria da Resposta ao Item para itens politômicos, propõe-se uma metodologia para ordenação dos periódicos que permite classificá-los, em termos dos estratos utilizados pela CAPES, em função dos níveis da escala construída através do modelo. As variáveis que compõem o banco de dados utilizado nas análises consistem dos indicadores bibliométricos fornecidos pelo Scimago (http://www.scimagojr.com/), a WebOf Science (http://wokinfo.com/) e WebQualis (http://qualis.capes.gov.br/webqualis). Taisindicadores são importantes na avaliação da qualidade de publicações científicas. Como as referidas três bases de dados disponibilizam distintos indicadores da qualidade dos periódicos,explorando aspectos distintos, objetiva-se propor um novo indicador da qualidade de periódicos, baseado em uma análise conjunta dos referidos indicadores, via Teoria da Resposta ao Item (TRI). Para tanto, criou-se uma base de dados comum que congrega todos os indicadores disponíveis. A utilização da TRI para criar um índice de proficiência ou valor dos periódicos nas áreas de Matemática, Estatística e Matemática Aplicada fundamenta-se,principalmente, na possibilidade de criação de uma escala de medida padronizada, que permite realizar comparações entre diferentes periódicos das diferentes áreas da Matemática.Neste trabalho utilizou-se o Modelo de Resposta Gradual de Samejima (1969). Os dados contínuos foram previamente padronizados _dentro_ de cada subárea específica (Matemática, Matemática Aplicada, Estatística e Outras Áreas) na tentativa de eliminar-se efeitos sistemáticos e de criar-se uma escala universal. Posteriormente os dados foram discretizados,de modo a permitir o uso dos modelos politômicos de TRI. Os dados se ajustaram razoavelmente bem ao modelo e a interpretação da escala foi rica, principalmente para periódicos com traço latente em determinada região da escala. Por _m, vale ressaltar que os parâmetros utilizados neste trabalho, assim como a escala de habilidade, foram estimados com auxílio dos softwares Multilog e R, versão 3.3.1. / In Brazil there are still no scientific methodologies that allow ordering of scientific journals. In this dissertation we was worked with data from the area of Mathematics and Statistics to sketch a first prototype of methodological development for this purpose. Using Item Response Theory (IRT) for polytomous items we propose a new methodology for ordering the journals. Using the scale or metric built with the help of the IRT model, we also propose some strategy for classifying the journals into groups or strata as the ones used by CAPES. The variables that comprise the database used in the analyzes consist of the bibliometric indicators provided by Scimago (http://www.scimagojr.com/), Web of Science (http://wokinfo.com/) and WebQualis (http://qualis.capes.gov.br/webqualis). Such indicators are important in assessing the quality of scientific publications. As these three databases provide different indicators of journal quality, exploring different aspects, we proposed a new indicator for evaluating journal quality based on a joint analysis of these indicators, via Item Response Theory. To this end, a common database, that incorporates all the indicators available in the different datasets, was created. The use of the IRT to create a proficiency index for journal value in the areas of Mathematics, Statistics and Applied Mathematics was mainly thought to make possible the creation of a standardized measure or scale which would allow fear comparisons among different periodicals of different areas of Mathematics. In this work, the Gradual Response Model of Samejima (1969) was used. The continuous data were previously standardized within each specific sub-area (Mathematics, Applied Mathematics, Statistics and Other Areas) in an attempt to eliminate systematic e_ects and create a _universal scale. Subsequently the data were discretized in order to allow the use of the IRT Polytomous Models. The data provided a reasonable fit and rich scale interpretation, especially for periodicals with latent trait in a certain region of the scale. Finally, it is worth mentioning that the parameters used in this work, as well as the latent scale, were estimated using the software Multilog and R, version 3.3.1.

Orientador : Prof. Dr. Vicente Pacheco / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade. Defesa: Curitiba, 2015 / Inclui referências : f. 92-108 / Área de concentração : Contabilidade e finanças / Resumo: As Fundações de Apoio, criadas com objetivo de apoiar a projetos de pesquisa, ensino, extensão e desenvolvimento institucional, cientifico e tecnológico de interesse de instituições de ensino superior, se bem administradas, podem contribuir para realização do compromisso da responsabilidade social universitária. De outro lado, a produção cientifica, como uma das maiores ferramentas de desenvolvimento de uma sociedade, utilizada para a busca do questionamento que a população julga fundamentais para o convívio em grupo. Neste sentido, o presente estudo foi desenvolvido com o propósito de investigar a participação das Fundações de Apoio na produção científica dos docentes da área de ciências sociais aplicadas das IES públicas do Estado do Paraná. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo e exploratória, que empregou técnicas da estatística descritiva e a correlação de Spearman. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário que ficou disponível aos docentes efetivos de graduação e pós-graduação de quatro IES no período de 25 de janeiro de 2016 a 22 fevereiro de 2016, por meio do aplicativo eletrônico Google Docs. Foram obtidas 144 respostas válidas e resumidamente os achados apontam que 52,08% dos respondentes nunca solicitaram apoio de uma fundação. A burocracia, a especificidade dos editais e a alegação por parte da fundação de falta de recursos foram apontados como fatores para este índice. As pesquisas apoiadas pelas Fundações, na percepção dos docentes, não aumentam a veiculação na mídia nem levam a um maior comprometimento com a pesquisa. Os docentes não consideram a falta de incentivo por parte da coordenação/departamento para submeter projetos de pesquisa as Fundações e a não divulgação dos resultados das pesquisas com o apoio das Fundações fatores desmotivadores. Com relação a eventos internacionais, os docentes que contaram com apoio de uma Fundação, não consideram a demora em analisar projetos, o prazo para submissão, a politização da gestão administrativa e a manipulação da sustentabilidade econômica e financeira fatores desmotivadores para buscar apoio de Fundação. / Abstract: Support the Foundation, created in order to support research projects, teaching, extension and institutional, scientific and technological development of higher education institutions interest, if well managed, can contribute to achieving the commitment of university social responsibility. On the other hand, the scientific production, as one of the tools of development of a society, used for the pursuit of questioning that the population considers fundamental to living in a group. In this sense, the present study was developed with the purpose of investigating the participation of Foundations supporting the scientific production of teachers in the area of applied social sciences of public university in the state of Paraná. This is a descriptive and exploratory research study, which employed techniques of descriptive statistics and the Spearman correlation. For data collection was used a questionnaire that was available to the effective teaching of undergraduate and graduate four IES in the period from January 25, 2016 to February 22, 2016, through the application electronic Google Docs. 144 valid responses were received and summarized the findings indicate that 52.08% of respondents have never requested support a Foundation and bureaucracy, the specificity of the notices and the claim by the Foundation of a lack of resources, among others, were mentioned as factors for this index. Research supported by Foundations, the perception of teachers, do not increase the placement in the media or lead to a greater commitment to research. Teachers do not consider the lack of incentive by the coordination / department to submit research projects Foundations and non-disclosure of research results with the support of Foundations demotivating factors. With regard to international events, the teachers who had the support of a Foundation do not consider the delay in analyzing projects, the deadline for submission, the politicization of the administration and handling of the economic and financial sustainability demotivating factors to seek support Foundation.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:48:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6641_1.pdf: 1068207 bytes, checksum: dd0117893a700861aeb84910e780e6f8 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Os problemas referentes à gestão da informação, identificados pela Ciência da Informação nos anos pós-guerra, entre 1945-1980, com modificações ou não, continuam sendo questões da atualidade, sobretudo no âmbito das instituições públicas, exigindo a adoção de políticas como elementos determinantes ou condicionantes para a sobrevivência dos periódicos científicos. Nessa perspectiva, o objetivo desta pesquisa é analisar as políticas de gestão desenvolvidas pela Universidade Federal de Pernambuco, no contexto da tecnologia digital, com relação às publicações científicas eletrônicas produzidas no âmbito dos programas de pósgraduação. O estudo está dividido em três partes: revisão de literatura; pesquisa descritiva sobre a gestão dos periódicos sob o impacto da tecnologia, adotando como ferramenta para levantamento dos dados o questionário e a entrevista; e descrição e análise dos dados, utilizando como procedimento metodológico a Análise de Conteúdo. Os resultados obtidos nessa investigação permitiram: identificar e traçar o perfil dos periódicos eletrônicos da Pós-Graduação da UFPE; explorar as nuanças do fluxo gestor de uma publicação científica eletrônica; e contextualizar as políticas de gestão dos periódicos científicos eletrônicos produzidos no âmbito da Universidade. Com base nos resultados obtidos, sugere-se a criação de um Portal de Periódicos Científicos para atuar como elemento centralizador de informações relevantes com padronização e segurança, assegurando a identidade e promovendo a recuperação da informação e visibilidade do capital intelectual da UFPE

Submitted by Paulo Junior (paulo.jr@fgv.br) on 2010-11-23T18:22:27Z No. of bitstreams: 1 Guilherme S Bastos.pdf: 595684 bytes, checksum: e40659b65942f49df0f20009c778dd0f (MD5) / Approved for entry into archive by Paulo Junior(paulo.jr@fgv.br) on 2010-11-23T18:22:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Guilherme S Bastos.pdf: 595684 bytes, checksum: e40659b65942f49df0f20009c778dd0f (MD5) / Made available in DSpace on 2010-11-29T11:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guilherme S Bastos.pdf: 595684 bytes, checksum: e40659b65942f49df0f20009c778dd0f (MD5) Previous issue date: 2008-06-30 / O objetivo deste estudo é identificar alguns dos motivos pelos quais os gestores brasileiros não utilizam a produção científica originada nas escolas de Administração brasileiras. Parte do pressuposto que esta utilização não acontece de fato. Para isso, percorre por bibliografia que trata das definições de Ciência, da possível existência de uma dicotomia entre rigor da produção acadêmica e sua relevância para a sociedade e da literatura popular de gestão – a chamada literatura Pop Management – e suas contribuições para esta situação. Demonstra, através dos resultados obtidos com a análise de entrevistas feitas com 15 gestores brasileiros, que o pressuposto se confirmou. Por fim, consolida e propõe algumas ações para fomentar o uso em maior escala dessa produção científica pelos gestores. Entre elas, que os gestores passem a serem vistos pelos acadêmicos da área como um público-alvo a ser atingido por seus trabalhos.

Orientador: Ricardo de Oliveira Anido / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-15T07:19:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_HenriquePrzibisczkide_M.pdf: 1997897 bytes, checksum: fce2bcda34e198778d87b8c87f83e484 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Vários métodos de ranking atuais comparam os diversos veículos de publicação em relação à qualidade ou impacto. Esta informação é muito importante para que um pesquisador selecione veículos de renome para publicar suas pesquisas, ou mesmo, instituições podem promover seus pesquisadores baseando-se na qualidade dos veículos onde publicam. Esta informação sobre os veículos pode também ser valiosa para um governo destinar recursos 'as instituições ou uma empresa avaliar a qualidade de um candidato a um emprego. Existem várias métricas distintas para realizar ranking de veículos, mas o ponto comum entre a maioria é o uso de citações. Portanto, por mais que um veículo seja bastante prestigiado pelos pesquisadores, se ele não for indexado em uma base sua qualidade não será considerada. Este trabalho propõe um método para ranking de veículos de publicação obtendo as informações não de uma base de citações existente, mas de uma outra fonte de dados: a Web. As páginas dos professores de universidades são visitadas e delas são extraídas as suas publicações. De cada publicação é extraído o veículo e dessa forma, baseado nos veículos que um pesquisador quis exibir em sua página, os mesmos são ordenados. Este método irá contemplar veículos de publicação não existentes nas atuais bases de dados criando um novo ranking de publicações. Vários problemas computacionais interessantes são abordados neste trabalho: busca de informação na internet, segmentação textual, extração de componentes em uma referência bibliográfica e agrupamento / Abstract: Several current ranking methods compare different publication venues in relation to quality or impact. This information is very important for a researcher to choose renowned venues to publish his research. Institutes could promote their researchers based on the quality of places they have published. This information about the venues can also be valuable for a government to allocate resources to universities, or for companies to evaluate the quality of a candidate for a job. There are other distinct measures to perform a ranking of venues, but the idea in common among most of them is the use of citations. Therefore, despite the fact a venue is very prestigious for its researchers, if it is not indexed in a citation database, it will not be considered, since its "quality" cannot be measured. This work proposes to construct a ranking of publication venues obtaining the information not from a database, but from another data source: the Web. The university professor's webpages are visited to extract the publications. The venue is extracted from each publication, and thus, based on venues which a researcher wanted to show in his webpage, they are ranked. This method will include publication venues that do not exist in current databases, creating a new ranking of publications. Many interesting computational problems are discussed in this work: information search on the internet, text segmentation, extraction of components in a bibliographic citation, and clustering / Mestrado / Metodologia e Tecnicas da Computação / Mestre em Ciência da Computação

Orientador: Marko Synésio Alves Monteiro / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências / Made available in DSpace on 2018-08-25T01:34:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_JeanCarlosFerreirados_M.pdf: 1558418 bytes, checksum: 9a7f0d7e80167344d00258ecd5bf5f41 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: O Movimento Open Access é um conjunto de iniciativas mundiais que busca tornar gratuito o acesso à literatura científica revisada por pares por meio de periódicos e repositórios disponibilizados na internet. O presente estudo objetivou analisar as práticas associadas à comunicação científica e como elas se relacionam com a proposta do Movimento Open Access. Tomou-se como referência a compreensão de cientistas brasileiros da área de Ciências Agrárias sobre a publicação em acesso aberto, buscando-se estabelecer uma reflexão acerca dos elementos envolvidos nas práticas de publicação desses pesquisadores, tais como os fatores envolvidos na seleção dos veículos para a comunicação dos resultados de pesquisa. Analisaram-se os princípios do Movimento Open Access, destacando-se o papel da comunicação na ciência e sua relação com a aquisição do reconhecimento social e com o sistema de distribuição de recompensas entre os cientistas. Foram discutidos os principais fatores associados ao surgimento desse movimento, quais sejam: a insatisfação dos cientistas e das instituições de pesquisa com o aumento dos preços das assinaturas de periódicos oferecidos por editoras científicas comerciais e o surgimento de novos formatos de publicação possibilitados pelas tecnologias de informação e comunicação. Em seguida, analisou-se o acesso aberto no Brasil, elencando as principais iniciativas existentes, suas características e os atores institucionais envolvidos com sua implantação. Por fim, analisou-se, a partir de entrevistas, a compreensão dos pesquisadores das Ciências Agrárias sobre a publicação científica em acesso aberto. As conclusões do estudo apontam para limitações das escolhas de publicação dos pesquisadores em torno de periódicos de prestígio e de alto Fator de Impacto. Tais escolhas se dão influenciadas pela valorização dessas publicações nas avaliações científicas realizadas pelas principais agências de fomento à pesquisa do país, o que representa uma barreira substancial para os pesquisadores publicarem em periódicos de acesso aberto que não se enquadram nessas especificações. Ademais, os resultados evidenciaram que os órgãos que operam o sistema de avaliação científica e de recompensas têm um importante papel na modificação ou permanência de práticas de publicação consagradas, assim como na aceitação do acesso aberto entre os pesquisadores / Abstract: The Open Access Movement is a set of global initiatives that seek to provide free access to peerreviewed scientific literature through journals and repositories available on the internet. This study aimed to analyze the practices associated with scientific communication and how they relate to the proposals of the Open Access Movement. We took as a reference the comprehension of some Brazilian scientists in the field of Agricultural Sciences on the open access publication, seeking to establish a reflection on the elements involved in the publishing practices of these researchers, such as the criteria involved in the selection of vehicles for the communication of the research results. We analyzed the principles of the Open Access Movement, emphasizing the role of communication in science and its relation to the acquisition of social recognition and to the system of distribution of rewards among scientists. We discussed the key events associated with the emergence of this movement, which are: the dissatisfaction of scientists and research institutions with the increasing prices of journal subscriptions offered by commercial scientific publishers and the emergence of new publication formats made possible by information and communication technologies. Then, we analyzed the open access in Brazil, listing the major existing initiatives, their characteristics and the institutional actors involved in its implementation. Finally, we analyzed, through interviews, the understanding of researchers in the field of Agricultural Sciences on open access scientific publication. The results of our study point to limitations in the choices of researchers around prestigious and high impact factor journals. Such choices are influenced by the value given to these publications in the scientific evaluations conducted by the major research funding agencies in the country, which represents a substantial barrier for researchers to publish in open access journals that do not fit these specifications. Moreover, the results showed that the agencies which operate the system of scientific evaluation and rewards play an important role in the modification or permanence of established publication practices as well as for the acceptance of open access by researchers / Mestrado / Politica Cientifica e Tecnologica / Mestre em Política Científica e Tecnológica

Submitted by Luisa Guimarães (luisa.unb@gmail.com) on 2013-04-01T19:10:28Z No. of bitstreams: 1 Luisa-Sandes-Guimaraes-Dissertacao-Final(2).pdf: 2287711 bytes, checksum: c1c16bc50c0cb8e9eb4330ceceada598 (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia (suzinei.garcia@fgv.br) on 2013-04-01T19:19:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Luisa-Sandes-Guimaraes-Dissertacao-Final(2).pdf: 2287711 bytes, checksum: c1c16bc50c0cb8e9eb4330ceceada598 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-01T19:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luisa-Sandes-Guimaraes-Dissertacao-Final(2).pdf: 2287711 bytes, checksum: c1c16bc50c0cb8e9eb4330ceceada598 (MD5) Previous issue date: 2013-02-27 / The creation and popularization of the Internet have led to serious changes in the communication field. Specifically in scientific communication, the use of electronic media allows you to streamline the editorial process steps, as well as facilitate the creation, dissemination, research and use of scientific information. However, the incorporation of technology is also challenging because it requires several changes in the management model of scientific journals. This is basically composed of scientific aspects (certification of contents aiming at the selection and dissemination of knowledge of high quality), administrative aspects (editorial and graphic production, administrative and financial management, marketing and communications) and financial aspects (revenue model) that need to be well aligned so that the journal can accomplish its main goal. This study aimed to analyze the editorial management of scientific journals in the Business Administration field in the Brazilian context and proposes a typology of their management models. It was adopted a qualitative approach and the data collection methods used were documental research, interviews and bibliometric analysis for, respectively, context identification, description of editorial management models and calculus of the impact of the journals selected for the study (Revista de Administração de Empresas, Revista de Administração Contemporânea, Revista de Administração da USP, Organizações & Sociedade and Brazilian Administration Review). It was identified that the selected journals have a relatively high impact (measured by citations) when compared to foreign journals classified at the Qualis (Brazilian Official Journal Ranking) of the Administration, Accounting and Tourism field. It is noticed that the management model of the journals is strongly linked to the type of supporting institution (Scientific Association, Private or Public Higher Education Institutions), which influences in scientific, administrative and financial matters of the journals. It is hoped that the results of this research can contribute not only to the editors of scientific journals, but also for decision makers that work with the policies of assessment and promotion of scientific journals in Brazil. / A criação e popularização da Internet têm provocado sérias mudanças no campo da comunicação. Especificamente na comunicação científica, o uso do meio eletrônico permite agilizar as etapas do processo editorial, bem como facilitar a criação, disseminação, pesquisa e uso de informação científica. Entretanto, a incorporação de tecnologias é também desafiadora, pois exige diversas mudanças no modelo de gestão de periódicos científicos. Esse é composto basicamente por aspectos científicos (certificação de conteúdo visando a seleção e divulgação de conhecimento de qualidade), administrativos (produção editorial e gráfica, gestão administrativa e financeira, comunicação e marketing) e financeiros (modelo de rendimentos) que precisam estar alinhados para que o periódico possa cumprir seu objetivo. A presente pesquisa teve como principal objetivo analisar a gestão editorial de periódicos científicos da área de Administração no contexto brasileiro e propor uma tipologia de seus modelos de gestão. Adotou-se de uma abordagem qualitativa e foram utilizados métodos de pesquisa documental, entrevista e análise bibliométrica para, respectivamente, identificação do contexto, descrição dos modelos de gestão editorial e cálculo do impacto dos periódicos selecionados para o estudo (Revista de Administração de Empresas, Revista de Administração Contemporânea, Revista de Administração da USP, Organizações & Sociedade e Brazilian Administration Review). Identificou-se que os periódicos selecionados apresentam impacto (medido por meio de citações) relativamente alto quando comparados aos periódicos estrangeiros avaliados pelo Qualis da área de Administração, Contabilidade e Turismo. Percebe-se que o modelo de gestão dos periódicos está fortemente vinculado ao tipo de Instituição Mantenedora desse (Associação Científica, Instituição de Ensino Superior (IES) Pública, IES Privada), a qual influencia nas questões financeiras, administrativas e científicas das revistas. Espera-se que os resultados da pesquisa possam contribuir não só para os editores de revistas científicas, mas também para os responsáveis por decisões que se referem às políticas de avaliação e fomento de periódicos científicos no Brasil.

O desenvolvimento de pensamento crítico é reconhecido como um objetivo fundamental da educação no Ensino Médio. Ao contrário do que o senso comum possa indicar, o pensamento crítico não significa a simples emissão de opinião sobre determinado assunto, mas trata-se de um processo que usa considerações racionais das evidências, dos métodos e critérios próprios de determinado assunto para interpretar, analisar e avaliar um novo dado. Para tal, analisou-se a possibilidade de utilização de artigos científicos do tema \"Saúde e Ambiente\" como um recurso didático que visa a aprendizagem de conteúdos específicos multidisciplinares, o aperfeiçoamento de habilidades da comunicação oral e escrita dos alunos em linguagem científica, o contato dos alunos com o processo de construção do conhecimento científico, a aquisição da habilidade de buscar ativamente o conhecimento em fontes fidedignas. Como exercício, propõe-se o desenvolvimento de uma Unidade de Aprendizagem baseada em um artigo científico para aplicação na sala de aula do Ensino Médio que incentivam a análise crítica das relações entre saúde e ambiente embasada em conhecimentos científicos sólidos dos conceitos envolvidos. O papel do professor é agir como facilitador e preparador de um conteúdo mínimo conceitual necessário para cada atividade promovendo o desenvolvimento de habilidades / The development of critical thinking is recognized as a fundamental goal of education in high school. Critical thinking does not mean the mere issuance of opinion on a particular subject, but it is a process that uses rational considerations of evidence, methods and criteria related to a particular subject in order to interpret, analyze and evaluate new data. To this end, we analyzed the possibility of using scientific articles on the theme \"Health and Environment\" as a teaching resource aimed at specific multidisciplinary learning contents. The improvement of skills of oral and written communication of students in scientific language, to put students in contact with the process of construction of scientific knowledge and the acquisition of the ability to actively pursue knowledge in reliable sources are the main goals of this resource. The selected papers encompass skills and abilities which, when developed, are per se the cultural achievement aimed at. Moreover, the themes developed for application in the high school class room encourage critical analysis of the relationship between health and environment based on sound scientific knowledge of the concepts involved. The teacher\'s role is to act as a facilitator and trainer of the minimum conceptual content required for each activity

Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FreitasMHAOrigens.pdf: 602420 bytes, checksum: de35ffddf3f01fa42545013b0d1dbaff (MD5) Previous issue date: 2005-09-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / It analyzes periodic publications of the area of sciences in Brazil in the beginning of 19th century, understanding them as one of them pillars of the institutionalization of science in the country. It more specifically evaluates O Patriota, Jornal Litterario, Politico, Mercantil &c. do Rio de Janeiro, first journal dedicated to the sciences and the arts in Brazil, published in 1813-1814, as also other journals that they had appeared until the decade of 1830, in order to evaluate the conditions of sprouting and the characteristics of these publications. The research also evaluates the scientific journals of the first scientific societies of 19th century in Brazil. It concludes that the brazilian periodic publications of first four decades of 19th century had only had conditions of survival and continuity when associates with scientific societies or institutions / Analisa as publicações periódicas da área de ciências no Brasil no início do século XIX, entendendo-as como um dos pilares da institucionalização da ciência no país. Tanto a imprensa quanto as instituições educacionais e científicas somente surgem no Brasil a partir de 1808, com a vinda da família real portuguesa para o país. A corte portuguesa, além de permitir a existência da imprensa no Brasil, criou numerosas instituições científicas que iniciaram a prática e o estudo das ciências, abrigaram coleções de espécimes nacionais e serviram de referência às atividades da medicina, da engenharia, da navegação e da arte militar. Partindo para a análise das publicações periódicas em ciência da época, é avaliado detidamente o jornal O Patriota, Jornal Litterario, Politico, Mercantil &c. do Rio de Janeiro, o primeiro periódico dedicado às ciências e às artes no país, publicado de 1813 a 1814, assim como outros periódicos que surgiram até a década de 1830, a fim de se avaliar as condições de surgimento e as características dessas publicações. A pesquisa também avalia os órgãos de divulgação das primeiras sociedades científicas do século XIX no Brasil, a Sociedade Auxiliadora Nacional, o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro e a Academia Imperial de Medicina. Conclui que as publicações periódicas brasileiras das primeiras quatro décadas do século XIX somente tiveram condições de sobrevivência e continuidade quando associadas a agremiações ou instituições científicas. Assim, confirma a hipótese de trabalho, afirmando que o periodismo científico é fundado a partir da institucionalização da ciência no país e que foram essas instituições, efetivamente, que iniciaram tal forma de comunicação da ciência no Brasil

Submitted by Paulo Pegino (pferraresi@gmail.com) on 2014-06-27T18:41:42Z No. of bitstreams: 1 TESE Paulo Ferraresi Pegino.pdf: 8142176 bytes, checksum: d2ac60f91df6770ea46985b1c56b2910 (MD5) / Rejected by PAMELA BELTRAN TONSA (pamela.tonsa@fgv.br), reason: Boa tarde Paulo, Conforme as normas ABNT/APA, é necessário que você faça as seguintes alterações: A marcação de página deve estar aparente a partir da Lista de Quadros. O RESUMO deve ser em Português e em apenas uma língua estrangeira.( duas não pode ) O titulo AGRADECIMENTO, deve ser em letra maiúscula. Na primeira página deve conter: Fundação Getulio Vargas - Escola de Administração de Empresas de São Paulo. Qualquer duvida estou a disposição. ATT, 3799 - 7852 on 2014-06-27T19:27:32Z (GMT) / Submitted by Paulo Pegino (pferraresi@gmail.com) on 2014-06-27T21:44:58Z No. of bitstreams: 1 TESE Paulo Ferraresi Pegino.pdf: 8148221 bytes, checksum: 21e3f079b4af97d7f286bd938db2e9b8 (MD5) / Rejected by PAMELA BELTRAN TONSA (pamela.tonsa@fgv.br), reason: Prezado Paulo, É necessário constar na primeira pagina qual é a escola: FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS E SÃO PAULO. O restante verifiquei e esta correto. Qualquer duvida estamos a disposição, Att. Pamela Tonsa 3799-7852 on 2014-06-30T10:14:12Z (GMT) / Submitted by Paulo Pegino (pferraresi@gmail.com) on 2014-06-30T15:41:11Z No. of bitstreams: 1 TESE Paulo Ferraresi Pegino.pdf: 8144991 bytes, checksum: 565b64b77280fd9804f2fca418cf00a6 (MD5) / Approved for entry into archive by PAMELA BELTRAN TONSA (pamela.tonsa@fgv.br) on 2014-06-30T16:09:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE Paulo Ferraresi Pegino.pdf: 8144991 bytes, checksum: 565b64b77280fd9804f2fca418cf00a6 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-30T16:36:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE Paulo Ferraresi Pegino.pdf: 8144991 bytes, checksum: 565b64b77280fd9804f2fca418cf00a6 (MD5) Previous issue date: 2014-07-16 / The focus of this thesis is on academic relations of productions and its impacts on academic research in Management/Business Administration in Brazil. More specifically, this thesis aims to response how the academic relations of productions is constructed in Brazilian postgraduate programs in Management. The general hypothesis states that the intensification of academic work in terms of increased level of academic research and publications are linked to exploitation of mentee labor. To accomplish this purpose and verify this hypothesis, this work was constructed as follow: first, (i) we described and analyzed the historical development of higher education and (post)graduate education in Brazil. The purpose was to 'demythify' the idea that the current degradation of academic labor process conditions results from a conflict between the traditional/contemplative science and the modern/rational science. Instead, we argue that the specific and tortuous development of higher education and (post)graduate in Brazil was constructed in pragmatic basis, which was concerned – since the beginning – in supplying skilled labor for the state bureaucracy and the private sector; second, (ii) we analyzed the general relationship between state, capital and labor within labor process theory (LPT) and monopoly capital framework as well as the neoliberal paradigm and its impacts on higher education and (post)graduate policies in Brazil. The world academic market is characterized as a monopolistic market in which few large corporations own most journals, databases and quality metrics with direct impacts on the type and conditions of production and distribution of the knowledge. From the neoliberal agenda, the investments in Brazilian education programs as a whole – including science & technology – are affected and decreased while the amount of GDP spent in debt service (external debt) rapidly increased; third, (iii) taking into account the last 5 years, the academic publishing performance of all 168 CNPq Fellows (the National Council for Scientific and Technological Development) in the Management/Business Administration field was analyzed in terms of total production, co-authorship and impact factor. The results were disturbing: large volume of productivity are only achieved through intensive exploitation of mentee labor; finally, (iv) through a representative survey of 27 PhD students and senior researchers, in-depth interviews were conducted, and the academic labor process of Management/Business Administration (post)graduate were interpreted and analyzed. The findings allowed us to understanding the complex interaction between academic work and academic relations of productions. The more these relations – e.g. the State, large firms, PhD programs and researchers themselves – push for high levels of productions, the more mentor-mentee relations become a paper-oriented relation. Finally, we conclude that the resistance to the current degradation of academic work implies in understanding the academic relations of production from a critical perspective. / A presente tese pretende contribuir criticamente para o entendimento das intrincadas relações existentes entre o Estado, o capital e a produção acadêmica. Para isso, se propôs a interpretar as relações acadêmicas de produção na pós-graduação em Administração no Brasil articulando-as com categorias analíticas mais amplas, delineadas de forma a fornecer um quadro, ao fundo, da economia-política. O pressuposto de que a atual intensificação dos ritmos de produção acadêmica contrasta com um passado – idealizado – de ciência contemplativa precisou ser confrontado com o desenvolvimento histórico da educação superior e da pós-graduação no país objetivando-se demover certas mitificações do debate. O Estado, em sua versão reformada a partir do ideário friedmaniano, o conceito de capital monopolista e a teoria do processo de trabalho forneceram suporte teórico-metodológico – e empírico – para a interpretação do quadro político-econômico proposto. Para a passagem do geral para o particular – das conexões entre o Estado e o capital à produção acadêmica – recorreu-se à coleta de dados em duas frentes: (i) analisou-se a produção acadêmica de todos os 168 pesquisadores-doutores bolsistas (até março de 2014) em Produtividade em Pesquisa (PQ) do CNPq na área de Administração e (ii) realizou-se entrevistas em profundidade com pesquisadores-doutores e doutorandos dos mais variados programas de pós-graduação em Administração do país. Os resultados foram inquietantes: verificou-se que está em curso um processo de intensificação da incorporação da mão-de-obra formada por alunos-orientandos às estruturas pedagógico-produtivas dos cursos de pós-graduação. Os orientandos respondem pela parcela mais substantiva do total da produção acadêmica, enquanto que os processos de trabalho aprofundam re-significações das atribuições dos cursos de pós-graduação e intensificam a divisão do trabalho, com impactos diversos nas relações entre os sujeitos da pós-graduação. Quando se procede ao movimento analítico inverso – das relações no interior da pós-graduação em Administração no Brasil para o quadro da economia-política posicionado ao fundo – observa-se que o Estado (principalmente através da CAPES e do CNPq) e o mercado capitalista acadêmico (tendendo a poucas empresas de capital monopolista) acrescentam determinações fundamentais às relações acadêmicas de produção. Índices de avaliação baseados em métricas de contabilidade da pesquisa se legitimam como monopólios epistemológicos da qualidade e se institucionalizam pelas ações coordenadas da CAPES e do CNPq no conjunto do sistema oficial de pós-graduação. Metas de produção são estabelecidas e re-significadas pelos sujeitos. No limite, define-se até mesmo o tipo de ciência que se produz na área. Conclui-se que a resistência aos atuais padrões intensificados de produção acadêmica passa pelo entendimento crítico de todas essas relações que se costuram e se estruturam no interior da pós-graduação. / L’objectif de ce travail est celui de faire une contribution critique pour la compréhension des complexes relations concernant l’État, le capital et la production académique. Pour toucher son but, elle s’est proposé à interpréter les relations académiques de production de connaissances aux niveaux du Master et du Doctorat (Le troisième niveau) dans les domaines de l’Administration au Brésil, en les articulant avec des catégories analytiques plus amples, définies de manière à fournir un tableau de fond où figure l’économie-politique. Ayant pour but construire un débat démythifié, il a fallu confronter la prémisse de l’intensification des rythmes de production académique actuels face à un passé – idéal – de science contemplative en montrant le développement historique de l’éducation de niveau supérieur et des programmes de Master et Doctorat au Brésil. L´état, reformulée à partir des idées friedmaniennes, le concept de capitalisme de monopole et la théorie du processus de travail ont fourni les soutiens théorique-méthodologiques – bien comme l’empirique – pour l’interprétation du tableau politique-économique proposé. Pour réaliser la transition du plan général au particulier – c’est-à-dire des connections entre l’État et le capital à la production académique – on a travaillé sur deux fronts : (i) l’analyse de la production académique de tous les 168 chercheurs boursiers de Productivité en Recherche (PQ) du CNPq (Conseil National pour le Développement Scientifique et Technologique) dans le domaine d’Administration (jusqu’à mars 2014) et (ii) des enquêtes en profondeur avec des chercheurs docteurs et doctorants des nombreux programmes en Master et Doctorat du Brésil. Les résultats furent inquiétants : l’incorporation et l’intensification de la main d’œuvre des élèves aux structures pédagogiques-productives des cours de Master et Doctorat sont un processus en plein cours. Les élèves répondent pour la plus grande partie de la production académique tandis que les processus de travail approfondissent des re-significations des attributions des cours de troisième niveau et intensifient la division du travail. Cette situation est responsable de créer des différents impacts dans les relations des sujets impliqués. Ayant comme point de partie les relations à l’intérieur du troisième niveau en Administration au Brésil pour accéder le tableau général de l’économie-politique du fond - un mouvement analytique à l’envers – on observe que l’État (surtout via les agences de soutien CAPES et CNPq) et le marché capitaliste académique (qui tend à un nombre restrictif d’entreprises monopolistiques) ajoutent des déterminations fondamentales aux relations académiques de productions. On y légitime des indices d’évaluation fondés dans la mesure comptable de recherche en tant que monopoles épistémologiques de la qualité, en s’y institutionnalisant par l’action coordonné des agences CAPES et CNPq dans l’ensemble du système officiel du troisième niveau. Dans ce scénario, des cibles de production sont établis et re-signifiés par les sujets et, à l’extrême, même le genre de science produite dans le domaine est défini. C’est donc qu’on conclure que la résistance aux actuels niveaux de production académique passe par la compréhension critique des relations qui se structurent et s’épissent à l’intérieur des programmes de Master et Doctorat.