nÃo hà / Este trabalho analisa os processos de referenciaÃÃo e (re)categorizaÃÃo em tomada de depoimento de acusados. A pesquisa parte da anÃlise de nove audiÃncias de instruÃÃo processual penal, em varas criminais do FÃrum ClÃvis BevilÃqua, em Fortaleza, gravadas e transcritas. Dessa transcriÃÃo obtivemos nove textos-depoimento, que correspondem, respectivamente, a nove termos de interrogatÃrio do acusado, ou seja, nove textos-consignados. Neste sentido, abordamos a relaÃÃo da LingÃÃstica com o Direito e destacamos perspectivas de tratamento do discurso jurÃdico, seja em relaÃÃo à argumentaÃÃo, seja quanto à referÃncia. Nossa fundamentaÃÃo teÃrica parte da enunciaÃÃo, passando pela crÃtica à noÃÃo clÃssica de referÃncia. Defendemos uma concepÃÃo representacional da referÃncia, que nos leva a conceber os referentes como objetos-do-discurso. Nosso trabalho pretende investigar os processos de referenciaÃÃo e (re)categorizaÃÃo que se manifestam no texto-depoimento e no texto-consignado como recurso estruturador da unidade textual. Com esse escopo, extraÃmos do âcorpusâ exemplos desses processos, classificando-os de acordo com a teoria lingÃÃstica adotada. ConcluÃmos que, no texto-depoimento, encontramos maior diversidade de anafÃricos e dÃiticos do que no texto-consignado. Isto se dà por ser o texto-consignado menor e mais formal. Embora o texto-depoimento se revista tambÃm da formalidade que exige o ato, ele à mais espontÃneo, favorecendo a manifestaÃÃo de escolhas lexicais e de estratÃgias de progressÃo referencial.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta dissertaÃÃo possui como escopo a anÃlise das funÃÃes discursivas das recategorizaÃÃes. Este trabalho restringe-se à anÃlise das recategorizaÃÃes lexicais ocorridas por meio de anÃforas diretas, correferenciais. Adotamos a perspectiva teÃrica de que o fenÃmeno pesquisado situa-se na atividade discursiva de referenciaÃÃo, concebida como uma (re)construÃÃo do real, advinda da interaÃÃo entre os falantes, de forma intersubjetiva. Propomos uma classificaÃÃo das possÃveis funÃÃes assumidas pelas recategorizaÃÃes nos diferentes contextos discursivos. Para tal fim, abordamos, inicialmente, a proposta classificatÃria de Cavalcante (2003) dos processos referenciais, entre os quais estÃo inseridas as recategorizaÃÃes. A partir disso, retomamos a anÃlise pioneira de ApothÃloz e Reichler-BÃguelin (1995) sobre as recategorizaÃÃes, bem como discutimos os trabalhos de Tavares (2003) e de Lima (2003), que se baseiam nos dois autores. Contemplamos, fundamentalmente, a sugestÃo de Koch (2004) sobre as funÃÃes cognitivo-discursivas das expressÃes nominais referenciais, que serviram de parÃmetro para nossa proposta de funÃÃes das recategorizaÃÃes. Nosso corpus consta de 80 textos de diversos gÃneros: destes, 62 textos foram por nÃs escolhidos aleatoriamente; a outra parte da amostra à pertencente ao banco de dados do grupo de estudos Protexto/UFC. Com a anÃlise dos dados, averiguamos traÃos funcionais das recategorizaÃÃes, que vieram a compor nossa classificaÃÃo e nos levaram a constatar que as recategorizaÃÃes podem ser multifuncionais nos discursos. (213 palavras) / This dissertation has as a goal the analysis of the discourse functions of the recategorizations. This research was delimited to the analysis of the occurred lexical recategorizations through direct co-referential anaphoras. We adopt the theoretical perspective of that the searched phenomenon is placed in the activity discourse of referencing, conceived as a (re) construction of the reality, happened of the interaction between the speakers, in a intersubjective way. We proposed one classification of the possible functions assumed for the recategorizations in different discourse contexts. For such end, we approached, initially, the classifying proposal by Cavalcante (2003) about referential expressions, that has been used as a base of our functional proposal about recategorizations. From this, we retook the pioneer analysis by ApothÃloz and Reichler-BÃguelin (1995) about recategorizations, and we discussed the works by Tavares (2003) and Lima (2003), based on the two authors. We contemplated, basically, the suggestion by Koch (2004) about cognitive and discourse functions of the lexical referential expressions; in our proposal about recategorizations. Our corpus consisted of 80 texts was taken from different genres: 62 of them were chosen casually. Another part belongs to the bank of data of Protexto/UFC group studies. With the analysis of the data, we inquired functional traces of the recategorizations, that had come to compose our classification and it had taken us to evidence that recategorizations can be multi-functional in the speeches. (219 words)

nÃo hà / Abordada como um fenÃmeno textual-discursivo e como uma proposta teÃrica que salienta aspectos dinÃmicos do processo de construÃÃo dos referentes, a referenciaÃÃo tem despertado, cada vez mais, o olhar de estudiosos por sua relevÃncia para a produÃÃo e compreensÃo de sentidos. Dentre os princÃpios que ancoram a construÃÃo dos referentes, encontram-se a negociaÃÃo dos interlocutores e a natureza sociocognitiva da referÃncia, vista agora na perspectiva da instabilidade do real. Cavalcante, CustÃdio Filho e Brito (2014) apontam a introduÃÃo referencial, a anÃfora e a dÃixis como as trÃs categorias maiores de processos referenciais. De acordo com essa perspectiva, o presente trabalho tem como objetivo analisar os processos referenciais dÃiticos, evidenciando seu carÃter recategorizador em gÃneros predominantemente narrativos e, assim, responder à questÃo: como ocorre o uso das expressÃes dÃiticas e das funÃÃes discursivas do processo evolutivo referencial dÃitico na constituiÃÃo de gÃneros com predominÃncia de sequÃncias narrativas? Tomo como ponto de partida os enfoques sobre a reinterpretaÃÃo dÃitica (LYONS, 1977); a realizaÃÃo de um tipo de intersubjetividade que se dà entre o falante, o discurso e o contexto de criaÃÃo (CAVALCANTE, 2000); a noÃÃo de que um antecedente sofre profundas mudanÃas do inÃcio ao fim do discurso (CHAROLLES; SCHNEDECKER, 1993.a) e a evoluÃÃo dos referentes, conforme defendida por ApothÃloz e Reichler-BÃguelin (1995), Cavalcante (2011), Koch (2004b). A partir, principalmente, desses estudos, elaboro a hipÃtese de que, na constituiÃÃo de gÃneros com predominÃncia de sequÃncias narrativas, o uso das expressÃes dÃiticas e as funÃÃes sociodiscursivas do processo evolutivo referencial dÃitico respondem pela formaÃÃo de uma cadeia dÃitica. AlÃm de uma ampla pesquisa bibliogrÃfica, montei um corpus de 30 textos, pertencentes a diversos gÃneros, e optei por analisar um exemplÃrio formado por 5 cadeias de cada uma das categorias de anÃlise do presente trabalho: pessoal, temporal e espacial. Parto da ideia de que as funÃÃes desempenhadas pelas expressÃes dÃiticas ampliam a compreensÃo da dÃixis no panorama da LinguÃstica Textual e, por esse motivo, priorizei apresentar uma lista das principais funÃÃes observadas, mas nÃo me detive na elaboraÃÃo de um quadro geral que abrigasse tais funÃÃes, a exemplo dos estudos de Cavalcante (2000) e Ciulla (2008). Os resultados da pesquisa me permitiram, em primeiro lugar, comprovar que, na formaÃÃo das cadeias, as expressÃes dÃiticas sofrem modificaÃÃes, conforme propÃe a Teoria da MudanÃa DÃitica; e ainda, que tais modificaÃÃes se constituem recategorizaÃÃes das expressÃes dÃiticas. / Usually interpreted as a textual-discursive phenomenon and used as theoretical basis that focus on dynamic aspects about the construction of references, referentiantion has attracted the scholarsâ attention for this relevance to production and understanding of meaning. Among the main principles to construct referents, it is the negotiation between speakers as well as the socio-cognitive nature of referents, this last one being considered in the perspective about the instability of reality. Cavalcante, CustÃdio Filho and Brito (2014) claim that initial reference, anaphora and deixis are three major categories for referential processes. According to this view, this study aims to analyze deictic referential processes, focusing on its recategorization role in narrative genres in order to answer the question: how does it apply the use of deictic expressions and discursive functions of deictic referential developing process to the constitution of genres with a predominance of narrative sequences? Initially I selected some concepts namely: 1) the deictic reinterpretation (LYONS, 1977); 2) the inter-subjectivity relation among speaker, discourse and context (CAVALCANTE, 2000), 3) the previous referent can change at any time while the discursive interaction occurs (CHAROLLES; SCHNEDECKER, 1993a) and 4) the evolution of referent, as advocated by ApothÃloz and Reichler-BÃguelin (1995), Cavalcante (2011), Koch (2004b). Based on these studies, I developed the hypothesis that the use of deictic expressions and socio-discursive functions of the deictic referential developing process is responsible to form a deictic chain in the constitution of genres with a predominance of narrative sequences. Plus an extensive research, 30 texts of different genres were selected, the analysis were conducted considering personal, temporal and spatial categories, 5 chains of each category. Since the role of deictic expressions expand the understanding of deictic processes in Textual Linguistics field, I present a list of the main features observed without develop a general framework as proposed by Cavalcante (2000) and Ciulla (2008). The results show that, in the formation of chains, deictic expressions had been changed, as the Deictic Shift Theory proposes, and these changes are, in fact, deictic expressions re-categorized.

nÃo hà / O objeto de estudo desta tese à a recategorizaÃÃo no processo de referenciaÃÃo. A partir das anÃlises propostas, argumentamos por uma noÃÃo mais ampla desse fenÃmeno, que pode, ou nÃo, revelar-se por, e concentrar-se em, expressÃes referenciais, diferentemente do que propÃem ApothÃloz e Reichler-BÃguelin (1995), pioneiros na investigaÃÃo desse tema no Ãmbito da LinguÃstica de Texto, cuja abordagem se restringia Ãs recategorizaÃÃes lexicais, numa perspectiva textual-discursiva. Partindo do pressuposto da natureza cognitivo-referencial da recategorizaÃÃo, postulamos, inicialmente, a necessidade de uma interface entre a LinguÃstica de Texto e a LinguÃstica Cognitiva para levar em conta a complexidade e a dinamicidade desse processo, em termos descritivos e explanatÃrios. Centramo-nos no tratamento de recategorizaÃÃes licenciadas por metÃforas e metonÃmias, levantando duas hipÃteses encadeadas: a primeira a da existÃncia de um tipo de recategorizaÃÃo por interaÃÃo metÃfora-metonÃmia, e a segunda a da abordagem das recategorizaÃÃes licenciadas por metÃforas e metonÃmias na perspectiva de um continuum. Para a construÃÃo da interface postulada, recorremos à Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados (LAKOFF, 1987, e colaboradores). O pressuposto bÃsico dessa teoria à o de que o conhecimento se organiza por meio de estruturas denominadas de Modelos Cognitivos Idealizados (MCIs), compreendendo-se que a estrutura de categorias e os efeitos prototÃpicos resultam dessa organizaÃÃo. Reunimos a essa fundamentaÃÃo os estudos cognitivos que sugerem o tratamento da metÃfora e da metonÃmia como processos interativos (GOOSSENS, 2003; BARCELONA, 2003), com abertura para a sua concepÃÃo como um continuum (RADDEN, 2003). Sob esses fundamentos, analisamos ocorrÃncias de recategorizaÃÃo instanciadas por metÃforas e metonÃmias num corpus constituÃdo por quatro poemas de autores da literatura brasileira sobre a temÃtica da morte. Os passos metodolÃgicos desta aplicaÃÃo do modelo da Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados seguem parcialmente a proposta de anÃlise desse modelo elaborada e aplicada em Feltes (2007), mas acrescemos ao modelo da autora os MCIs proposicionais do tipo frame, por meio dos quais evocamos a descriÃÃo dos MCIs metafÃricos e metonÃmicos e, consequentemente, dos MCIs de esquemas de imagens. Os resultados da anÃlise apontam para a validaÃÃo das hipÃteses formuladas, possibilitando um redimensionamento da abordagem da recategorizaÃÃo, atà entÃo sà fundamentada pelo aparato teÃrico da LinguÃstica de Texto, de forma que a interface com a LinguÃstica Cognitiva traz contribuiÃÃes significativas para o trato da complexidade desse fenÃmeno linguÃstico, uma vez que possibilita o alcance dos processos cognitivos que lhe subjazem. E à exatamente o entendimento desses processos que amplia o potencial explanatÃrio no redimensionamento da recategorizaÃÃo. / The object of this study is recategorization in the referentiation process. From the proposed analyses, we argue for a broader notion of this phemenon, which may or may not reveal itself in referential expressions and yet be concentrated on these. ApothÃloz and Reichler-BÃguelin (1995), the pioneers in the investigations concentrated on this theme to the extent of Textual Linguistics, whose approach was restricted to lexical recategorizations in a textual-discoursive perspective. On the assumption of cognitive-referential nature of recategorization, we postulate, initially, the need for an interface between the Textual Linguistics and the Cognitive Linguistics to account for the complexity and dynamics of this process, in descriptive and explanatory terms. We focus on recategorizations treatment licensed by metaphors and metonymy, raising two linked hypotheses: the first dealing with the existence of a sort of recategorization through interaction among metonymy-metaphor, and the second addressing the recategorizations licensed by metaphors and metonymy in the context of a continuum. For the construction of the postulated interface, we used the Theory Of Idealized Cognitive Models (Lakoff, 1987, and collaborators). The basic assumption of this theory is that knowledge is organized through structures called Idealized Cognitive Models (ICMs), and that the structure of categories and the effects are prototypical products of that organization. To this fundamentation we associated the cognitive studies that suggest that the treatment of metaphor and metonymy is an interactive processes (GOOSSENS, 2003, BARCELONA, 2003), with opening for the design of these cognitive processes from the perspective of a continuum (RADDEN, 2003). Furthermore, we analyzed occurrences of recategorization instantiated by metaphors and metonymy in a corpus consisting of four poems belonging to four authors from the Brazilian literature on the subject of death. The methodological steps of applying the model of the theory of Idealized Cognitive Models follows partially the proposed analysis model developed and applied in Feltes (2007), but we added to the model of the author the ICMs propositional-type frame, by which we evoked the description of the metaphorical and metonymy ICMs and, consequently, the description of the ICMs image schemes. The results point to the validation of the assumptions made, allowing a redefinition of the recategorization approach, until then only based on the theoretical Textual Linguistics apparatus, so that the interface with the Cognitive Linguistics brings significant contributions to the treatment of this complex linguistic phenomenon, once it allows the scope of the cognitive processes that underlie them. It is exactly the understanding of processes that extends the potential explanatory in the resizing of recategorization.

nÃo hà / Este trabalho apresenta um estudo acerca do fenÃmeno do humor a partir da ocorrÃncia de (re)categorizaÃÃes metafÃricas em piadas. Partimos da hipÃtese de que esse tipo de ocorrÃncia pode servir como gatilho para o humor. O nosso objetivo à demonstrar nÃo apenas que as ocorrÃncias de (re)categorizaÃÃes metafÃricas respondem pela comicidade das piadas, mas tambÃm demonstrar de que forma se constrÃi o sentido de humor a partir da presenÃa dessas ocorrÃncias nas piadas. Ou seja, como sÃo recuperadas as inferÃncias que desencadeiam o efeito cÃmico. Entendendo que a construÃÃo global do sentido de humor, a partir da (re)categorizaÃÃo metafÃrica, demanda uma abordagem tanto dos aspectos lingÃÃsticos quanto dos aspectos cognitivos, propomo-nos, neste trabalho, fazer o enlace desses dois aspectos. Assim, fazemos uma abordagem das (re)categorizaÃÃes metafÃricas, do ponto de vista da LingÃÃstica Textual, caracterizando-as enquanto fenÃmenos lingÃÃsticos e sugerindo uma classificaÃÃo para esse tipo de ocorrÃncia, a partir dos tipos de recategorizaÃÃes lexicais analisados por ApothÃloz e Reichler-BÃguelin (1995). Ao mesmo tempo, trabalhamos tambÃm o processo de (re)categorizaÃÃo metafÃrica em seus aspectos cognitivos, com o suporte da LingÃÃstica Cognitiva, discorrendo sobre a atividade de categorizaÃÃo e sobre a metÃfora conceitual. Duas importantes questÃes emergem nesses nÃveis de descriÃÃo das (re)categorizaÃÃes metafÃricas: a concepÃÃo de cogniÃÃo como atividade incorporada e a concepÃÃo de referÃncia nÃo-extensional, a qual tratamos como referenciaÃÃo. Para explicitar os mecanismos cognitivos subjacentes Ãs (re)categorizaÃÃes metafÃricas na construÃÃo do efeito cÃmico, recorremos ao modelo da teoria da mesclagem conceitual. Essa teoria consiste, basicamente, num conjunto de processos criativos que se desenvolvem para a combinaÃÃo de informaÃÃes dentro de redes de espaÃos mentais. Para a implementaÃÃo da anÃlise, trabalhamos com um corpus constituÃdo por 31 piadas, coletadas de livros e revistas especÃficas do gÃnero humorÃstico. Os resultados da anÃlise qualitativa dos dados mostram que, indubitavelmente, as (re)categorizaÃÃes metafÃricas podem ser consideradas como mais um dispositivo de que dispÃe a lÃngua para construÃÃo do efeito cÃmico na piada. (318 palavras) / This work presents a study concerning the phenomenon of humor which arise from the occurrence of metaphorical recategorization in jokes. We start with the hypothesis that this type of occurrence can serve as a trigger for the emergence of humor. Our objective is to demonstrate not only that the occurrences of metaphorical recategorization are responsible for the comic effect of jokes, but also to demonstrate in what way the meaning of humor is constructed by the presence of these occurrences in the jokes. Or either, how the inferences that unchain the comic effect are recuperated. Understanding that the global construction of humorous meaning, from metaphorical recategorization, demand an approach of both the linguistic aspects as well as of the cognitive aspects, we propose, in this work, to make a link of these two aspects. We thus, approach metaphorical recategorizations, from the point of view of Textual Linguistics, characterizing them as linguistic phenomena and suggesting a classification for this type of occurrence, according to the types of lexical recategorizations analysed by ApothÃloz and Reichler-BÃguelin (1995). At the same time, we also work the process of metaphorical recategorization in its cognitive aspects, with the support of Cognitive Linguistics, discoursing on the activity of categorization and conceptual metaphor. Two important questions emerge at these levels of description of metaphorical recategorization: the conception of cognition as an embodied activity and the conception of non-extensional reference, which we treat as referentiation. To explain the underlying cognitive mechanisms of metaphorical recategorization in the construction of the comic effect, we appeal to the model of conceptual blending theory. This theory consists, basically, in a set of creative processes developed for the combination of information inside mental spaces networks. For the implementation of the analysis, we work with a sample consisting of 31 jokes, collected of books and specific magazines of the humorous genre. The results of the qualitative analysis of the data show that, doubtless, metaphorical recategorization can be considered an additional device the language makes use of for the construction of the comic effect in jokes. (340 words)

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O presente trabalho de tese examinou a metaforizaÃÃo textual: fenÃmeno textual/discursivo no qual a metÃfora à concebida como processo de constituiÃÃo de sentidos, em vez de um simples jogo de semelhanÃa entre figuras, restrito ao Ãmbito da palavra ou da sentenÃa. Inicialmente, discutiu-se o conceito de metÃfora nas principais teorias tradicionais, cujos mecanismos de interpretaÃÃo fundamentam-se na substituiÃÃo ou transferÃncia de traÃos semÃnticos, na tensÃo estabelecida entre uma palavra (foco) e sua projeÃÃo sobre uma estrutura sentencial (quadro) ou ainda em uma pragmÃtica presa a um contexto lÃgico-sentencial. Tal discussÃo revelou as limitaÃÃes das teorias da metÃfora-palavra e metÃfora-sentenÃa em circunscrever o fenÃmeno metafÃrico a uma semÃntica de cunho lexicalista, e a necessidade de deslocamento da metÃfora para outro nÃvel de interpretaÃÃo, o nÃvel textual/discursivo. Em seguida, analisou-se o modo como aspectos cognitivos, lingÃÃstico-textuais e sÃcio-culturais interagem, simultaneamente, na construÃÃo do sentido metafÃrico a partir da diluiÃÃo da dicotomia sentido literal/metafÃrico e da elaboraÃÃo de um conceito de cogniÃÃo aplicado à metaforizaÃÃo. Por fim, examinaram-se as limitaÃÃes do conceito de recategorizaÃÃo metafÃrica estudado por Lima (2003), a fim de se propor a metaforizaÃÃo textual e sua descriÃÃo por meio de mecanismos de interpretaÃÃo capazes de revelar a pluralidade de sentidos metafÃricos em um nÃvel textual/discursivo, alÃm dos limites da palavra e da sentenÃa. Realizou-se uma conjunÃÃo teÃrica das seguintes disciplinas: SemiÃtica Textual, LingÃÃstica Textual (estudos sobre ReferenciaÃÃo) e CiÃncias Cognitivas, o que permitiu conceber a metÃfora como um fenÃmeno cognitivo dinÃmico, flexÃvel, capaz de emergir e de se organizar na interaÃÃo sÃcio-comunicativa. Esse enlace teÃrico interdisciplinar auxiliou a descrever a metaforizaÃÃo por meio de dispositivos ou mecanismos de interpretaÃÃo, adaptados da semiÃtica textual de Eco (2000; 2004) e da semiÃtica literÃria de Bertrand (2003), quais sejam: a cooperaÃÃo textual, o conceito de leitor-observador, a abduÃÃo, a seleÃÃo de propriedades conceituais e, por fim, o conceito de isotopia discursiva. A anÃlise foi realizada aplicando-se os dispositivos interpretativos citados a um exemplÃrio que compreendeu sobretudo notas jornalÃsticas e alguns textos humorÃsticos (piadas) de fontes variadas, coletados sem critÃrios definidos, e sem obedecer a uma ordem sistemÃtica, procedimento que isentou o estudo de apresentar, em seu corpo, um desenho metodolÃgico especÃfico para justificar as anÃlises. Tais anÃlises demonstraram que, ao ultrapassar os limites da palavra e da sentenÃa, manifestando-se em um nÃvel textual/discursivo, a metÃfora transforma-se em processo, em metaforizaÃÃo. Isto implica dizer que o fenÃmeno enquadra-se na dinÃmica do texto, em um contexto discursivo, no qual à possÃvel multiplicarem-se os sentidos metafÃricos a cada movimento interpretativo ocorrido durante a leitura / The present study introduces textual metaphorization: a textual/discursive phenomenon where metaphor is recognized as a practice of constitution of sense, rather than as an ordinary game of similarity figures, restricted to the word or sentence level. First, the study argues on the very concept of metaphor within the main traditional theories, whose interpretation mechanisms are established on the replacement or transfer of semantic features, on the tension set up between a word (focus) and its projection over a sentence structure (frame), or yet, on a pragmatic set to a logic sentential context. Such discussion showed the constraints of metaphor-word and metaphor-sentence theories as it circumscribes the metaphoric phenomenon to a lexicalist Semantics, as well as the need for transferring metaphor to another interpretation stage, the textual/discursive level. Secondly, the research investigates the way how cognitive, textual-linguistic, and socio-cultural features are engaged simultaneously in the foundation of metaphoric sense, from the dilution of literal/metaphoric dichotomy, and the drawing of a cognition concept applied to metaphorization. Finally, it examines the constraints of the concept of metaphorical (re)categorization presented by Lima (2003), in order to propose textual metaphorization and its description trough interpretative mechanisms capable of revealing the plurality of metaphorical senses in a textual/discursive level, further than the word and sentence boundaries. The study presents a theoretical conjunction of the following subject areas: Textual Semiotics, Text Linguistics (studies on Referenciation) and Cognitive Sciences, which made possible the consideration of metaphor as a dynamic, flexible phenomenon, able to emerge and organize itself within socio-communicative interaction. Such an interdisciplinary theoretical blending aided to describe metaphorization through interpretation mechanisms or devices, adapted from Ecoâs (2000; 2004) text semiotics and from Bertrandâs (2003) literary semiotics, which are: textual cooperation, the concept of reader/observer, abduction, conceptual properties selection and, lastly, the discursive isotopy concept. The analysis was carried out by applying the previous interpretative devices to a set of samples that comprehended mostly news notes and some humorous texts (jokes) collected from varied sources, with no definite criterion, and without obedience to a systematic order â this could justify the lack of a specific methodological design to validate the analyses. Such analyses showed that by overcoming the word and sentence limits, and by emerging in a textual/discursive level, metaphor becomes a process, the metaphorization. It means that the phenomenon is set in the textual dynamics, within a discursive context where metaphorical meanings can be multiplied whenever an interpretative movement acts during reading

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / This work aims to describe the integration of multiple factors for the construction of reference. We consider that referentiation is built by the social-cognitive work undertaken by individuals in order to establish objects of discourse. Thus, we argue that such action is carried out through complex strategies, which are not limited to the presence or value of nominal expressions that take part on textual surface. The fundamental theoretical background is the social-cognitive paradigm, from which we propose a new view on analysis taken by Text Linguistics researchers. On one hand, we sustain that other semiosis, besides the verbal one, once they are part of textual materiality, can accomplish the same strategies normally described with an exclusive focus on linguistic constructions. On the other hand, we suggest that observation of texts different from those usually analyzed could provide new proposals about the description of referential processes. We analyze, in this thesis, a complete short tale and four episodes of a TV series, in order to investigate how material elements, linked to context, promote the introduction and reformulation of objects built in texts. For such analysis, we elect three main assumptions: 1) the verbal content which takes part in referential processes is not limited to anaphoric relations between referential expressions; 2) image, when it is part of the text, must be considered as textual materiality to be analyzed; 3) the referent transformation is a process more discursive than formal; thus it is inherently not linear. Through the application of these principles to the analysis of our sample, we define four general steps of referentiation: presentation, addition, correction and confirmation. / Este trabalho tem como objetivo descrever a integraÃÃo de mÃltiplos fatores para a construÃÃo da referÃncia. Partindo da concepÃÃo de que a referenciaÃÃo contempla o trabalho sociocognitivo empreendido pelos sujeitos para a construÃÃo dos objetos de discurso, defendemos que tal aÃÃo à realizada por meio de estratÃgias complexas, as quais nÃo se limitam à presenÃa ou ao valor dos sintagmas nominais que fazem parte da superfÃcie textual. Como pressuposto teÃrico fundamental, elegemos o Sociocognitivismo, a partir do qual propomos um redimensionamento acerca das anÃlises efetivadas em LinguÃstica Textual. De um lado, sustentamos que os outros modos de enunciaÃÃo, alÃm do verbal, por fazerem parte da materialidade do texto, podem efetivar as mesmas estratÃgias normalmente descritas apenas com foco nas construÃÃes linguÃsticas. De outro, sugerimos que a reflexÃo sobre textos diferentes dos normalmente analisados pode fornecer novas propostas descritivas dos processos referenciais. Optamos por analisar, nesta tese, um conto completo e quatro episÃdios de um seriado de televisÃo, a fim de verificarmos como os elementos da materialidade, conjugados ao aparato contextual, promovem a apresentaÃÃo e a reformulaÃÃo dos objetos textualmente acionados. Partimos das ideias de que 1) o conteÃdo verbal que participa da aÃÃo de referir nÃo se limita Ãs relaÃÃes anafÃricas entre expressÃes referenciais; 2) a materialidade textual analisada deve considerar o modo de enunciaÃÃo visual, quando este fizer parte do texto; e 3) o processo de transformaÃÃo dos referentes à mais discursivo que formal, por isso à constitutivamente nÃo linear. A partir desses princÃpios aplicados à anÃlise de nossa amostra, definimos quatro etapas gerais do processo de um referente: apresentaÃÃo, acrÃscimo, correÃÃo e confirmaÃÃo.