Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2014-08-06T17:11:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 322857.pdf: 2306410 bytes, checksum: d4d95ba90f5505fa228e6e36d0321ba4 (MD5) Previous issue date: 2013 / O declínio do neoliberalismo despertou mudanças políticas e uma revisão de paradigmas teóricos de uma série de países em desenvolvimento, que passaram a orientar suas estratégias de inserção internacional e políticas econômicas domésticas com base em elementos heterodoxos. No Brasil, estas mudanças têm sido identificadas com a emergência de uma abordagem teórica e política chamada de Novo Desenvolvimentismo. Sendo assim, neste trabalho procura-se responder o que é o Novo Desenvolvimentismo e em que medida ele se aplica à prática das políticas econômicas recentemente realizadas no Brasil. A partir de uma abordagem histórico-indutiva e descritiva, considera-se, ao fim do trabalho, que a teoria do Novo Desenvolvimentismo é responsável por parte significativa do desempenho positivo recente do crescimento econômico, da distribuição de renda e da estabilidade macroeconômica do Brasil. <br> / Abstract : The decline of neoliberalism sparked political changes and a review of theoretical paradigms of a number of developing countries, that began to direct their international insertion strategies and economic policies towards heterodox elements. In Brazil these changes have been identified with the emergence of a political and theoretical approach named as New Developmentalism. Therefore, this academic work seeks to answer what is this New Developmentalism, and in which dimension corresponds to recent economic policies executed in Brazil. From a historic-inductive methodological approach combined with descriptive, it?s considered at the end of the research, that the New Developmentalism is indeed responsible for part of its positive performance on the economic growth, with income distribution and macroeconomic stability.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:39:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341658.pdf: 1300555 bytes, checksum: a2fa35bd08dba1b8af30f42d299a9fd7 (MD5) Previous issue date: 2016 / O objetivo desta dissertação é testar a teoria de Charles Tilly de formação dos Estados-Nação no processo de construção do Estado da Guiné-Bissau (1974-2012). Busca-se compreender o impacto e a fragilidade desse processo ao longo de seu processo histórico. Constatou-se que o processo de construção do Estado-Nação em vários países africanos teve seu início com a ocupação europeia (CANDÉ, 2013). A resposta dada a essa invasão, em diversos países africanos, foi o desencadeamento da resistência cultural e política contra essa ocupação (CANDÉ, 2013). No caso particular da Guiné-Bissau, a intensa organização para a descolonização teve seu marco a partir do Massacre de Pindjiguiti, em 1959, que impulsionou a via armada contra o regime colonial (CANDÉ, 2013). Por conseguinte, o Estado em referência tornou-se, após a independência, um simples instrumento político e econômico a favor dos dirigentes do PAIGC em detrimento da população guineense, sobretudo a da sociedade tradicional campesina (AMPAGATUBÓ, 2008). Dentro do trabalho, são apresentadas as teorias de Tilly (1996) e Herbst (2000) Et al., além de outros autores complementares, que trabalharam o processo de formação do Estado na Europa moderna e na África. Com base disso, percebe-se que existe uma forte subversão entre as Forças Armadas e os dirigentes políticos em Guiné-Bissau, o que vem atrapalhando a consolidação institucional do Estado nos padrões teóricos apresentados. Conclui-se que não houve concentração de capital e da coerção em Guiné-Bissau desde a sua independência até os dias atuais. Logo, o caso empírico não cumpre o requisito fundamental de Tilly para a formação de um Estado-Nação. Logo, não se pode afirmar que Tilly seja suficiente ou insuficiente para explicar a não formação do Estado em Guiné-Bissau, uma vez que sua pré-condição jamais acorreu no processo de formação do Estado em Guiné-Bissau.<br> / Abstract : This master s thesis aims at testing Charles Tilly s theory in order to analyze and understand the construction process of the Estate-Nation of Guinea-Bissau (1974-2012). Furthermore, this thesis aims at understanding both impact and fragility of this process along its historic landmark. It has been concluded that the construction of several Estate-Nations in African countries has originated from European occupation. In response, the local inhabitants of those countries resisted culturally and politically against the European invasion (CANDÉ, 2013). Particularly speaking, Guine-Bissau started organizing itself in favor of its decolonization in 1959, when the Pindjiguiti massacre took place. This massacre stimulated the local army against the colonial regime (CANDÉ, 2013). Thus, the Estate-Nation of Guinea-Bissau after the independence process became a simple economical and political instrument in favor of PAIGC, instead of being in favor of its local population (AMPAGATUBÓ, 2008). This thesis presents an interpretation of the works of Tilly (1996), Herbst (2000) et al., who have worked with Estate formation in Europe and Africa. Based on that, it is noticeable that there is an institutional conflict between the military forces and the civil political power in Guinea-Bissau. The aforementioned conflict has brought problems to the Estate and to its institutions centralizations in Guinea-Bissau. This thesis has concluded that there has not been neither capital concentration nor coercion in Guinea-Bissau since its independence. Therefore, the formation of the Estate-Nation in Guinea-Bissau is not in agreement to the fundamental requisite for an Estate-Nation formation proposed by Tilly (1996). Therefore, it is not possible to state that Tilly s concept is sufficient or insufficient for explaining the formation of the Estate-Nation in Guinea-Bissau, taking into consideration that Tilly s pre-condition for that has never taken place in that country s process.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-03T03:10:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343088.pdf: 1827799 bytes, checksum: f20d5fd24065cb94ab8d79657ba7f2bc (MD5) Previous issue date: 2016 / O processo pelo qual homens e mulheres juntamente conferem o status especial de soberano a um ente superior ? como descrito no contratualismo ? é bem conhecido pela teoria política e pela filosofia política. Entretanto, como o processo exógeno de soberania ocorre? Esta dissertação foca na resposta a essa pergunta, considerando a esfera internacional, a qual as teorias tradicionais não se vinculam. Legitimar soberania de um território significa engajar-se em trocas discursivas, elaborando justificativas e persuadindo outros países dos clamores legítimos que se possui. Como teoria sociológica de fundo, o conceito de legitimidade de Weber e seus críticos providenciam uma ferramenta analítica adaptável ao nível internacional. Combinado com a teoria do processo de legitimação, esta dissertação foca no estudo de caso das Ilhas Falkland (Malvinas) nas Nações Unidas e acessa as declarações e votos expressos pelos representantes de Argentina, Reino Unido e outros Estados com o objetivo de compreender o processo de legitimação da soberania antes, durante e depois da Guerra das Malvinas em 1982. Com efeito, há evidências de uma considerável redução de endosso às resoluções da ONU, paralelamente a conteúdos de demanda mínima de tais resoluções. O uso da força pela Argentina causou um aumento dos votos de abstenção e contrários logo após a Guerra, uma tendência que continuou por mais alguns anos. Sugere-se que os processos de legitimação de soberania são rompidos quando uma das partes, especialmente quando não possui grandes capacidades de poder, é compreendida como tendo quebrado uma norma primária da sociedade internacional, prejudicando gravemente os esforços de acumulação de endosso nas instituições apropriadas.<br> / Abstract : The process by which men and women altogether confer a special status of sovereignty to a superior entity ? as described in contratualism ? is well known by political theory and political philosophy. However, how does the exogenous process of legitimation of sovereignty occur? This dissertation focus on answering such a question, considering the international realm, which such traditional theories do not attach. To legitimize sovereignty of a territory is to engage in discourse exchanges, elaborating justifications and persuading other countries of the rightful claims one possesses. As the sociological background theory, Weber?s concept of legitimacy and his critics provide an analytical tool adaptable to the international level. Combined with the legitimation process theory, this dissertation focuses on the case study of the Falkland Islands (Malvinas) at the United Nations and assesses statements and votes casted by the representatives of Argentina, United Kingdom and other states with the objective of understanding the process of legitimatization of sovereignty before, during and after the Falklands War in 1982. In effect, there is evidence of considerable endorsement reduction to the UN resolutions, alongside minimal demands content in such resolutions. The use of force by Argentina caused an increase of abstentions and against votes right after the War, a trend that continued for some more years. It suggests sovereignty legitimation processes are disrupted when one of the parties, especially not one of great power capabilities, is understood to have broken a primary norm of international society, jeopardizing critically the long build-up endorsement efforts within the proper institutions.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas / Made available in DSpace on 2012-10-19T04:04:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T21:56:24Z : No. of bitstreams: 1 179355.pdf: 4253251 bytes, checksum: 52d46304258f869c6c63a0a9f17b4d55 (MD5) / O presente estudo envolve-se com temas de Relações Internacionais e Globalização. Na sua abordagem, procura analisar de que forma as relações internacionais estão sendo atingidas pelo fenômeno da globalização no mundo contemporâneo, com as alterações no cenário dos seus atores e na redefinição da sociedade internacional, em vista da emergência de uma sociedade mundializada. A investigação científica pretende responder ao seguinte problema central: se o fenômeno da globalização implica alterações no cenário dos atores das relações internacionais, como nova realidade complexa e dinâmica emergente. A hipótese básica de trabalho consiste no reconhecimento de que o cenário e os atores das relações internacionais estão sendo alterados pela globalização, em face de uma sociedade internacional mundializada. A abordagem compreende a análise de diversas variáveis, e tem por objetivo geral a identificação dos papéis dos atores internacionais e seus cenários de atuação na sociedade internacional contemporânea no contexto da globalização. No desenvolvimento desse objetivo, a linha analítica perpassa outras questões fundamentais, especificamente o esboço dos paradigmas das relações internacionais como modelos de apreensão factual e sua importância na identificação dos atores internacionais, a definição das características do fenômeno da globalização, seus delineamentos conceituais e dinâmica peculiar e, por fim, a determinação propriamente da influência da globalização na definição do papel dos atores e dos cenários das relações internacionais contemporâneas. O resultado da pesquisa aponta para a confirmação da hipótese central, reconhecendo-se profundas alterações no cenário e no papel dos atores internacionais e seus efeitos sobre a sociedade internacional

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-12-14Bitstream added on 2014-06-13T20:08:39Z : No. of bitstreams: 1 ballestergonzalez_j_me_mar.pdf: 1072682 bytes, checksum: a810a05dcbdad3827345d2202c10b400 (MD5)

Orientador: Suzeley Kalil Mathias / Banca: Héctor Luiz Saint-Pierre / Banca: Amâncio Jorge de Oliveira / Banca: Henrique Altemani de Oliveira / Banca: Paulo César de Souza Manduca / O Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais é instituído em parceria com a Unesp/Unicamp/PUC-SP, em projeto subsidiado pela CAPES, intitulado "Programa San Tiago Dantas" / Resumo: As operações de paz da ONU cresceram em importância com o fim da Guerra Fria. Houve um aumento no número de missões de paz estabelecidas e uma diversificação das atividades realizadas pelos capacetes azuis. Essa situação insere-se no contexto de reformulação da idéia de segurança, que teve seu escopo ampliado e passou a privilegiar os chamados novos temas como meio ambiente, narcotráfico, terrorismo e direitos humanos. Ao mesmo tempo em que essas mudanças se verificavam em âmbito externo, internamente o Brasil atravessava processo de transição para a democracia. Com o fim do regime militar, o país buscou garantir a aproximação com países latino-americanos e realçar seu papel dentro da ONU em matéria de segurança internacional. Ganhou importância renovada, por isso mesmo, a participação brasileira em operações de paz, como forma de projeção de poder do país e de atendimento de interesses nacionais. O Brasil envolveu-se nas missões de paz estabelecidas, principalmente, na América Latina e em países de língua portuguesa. Uma das missões em que o Brasil esteve entre os principais contribuintes com pessoal civil, militar e policial foi no Timor Leste. As missões de paz da ONU nessa excolônia portuguesa na Ásia são exemplos das chamadas operações de paz de segunda geração, onde nem todos os princípios originais para estabelecimento de uma missão de paz são observados, como o uso da força e o consentimento de todas as partes. O Brasil esteve entre os países com maior número de destacados ao Timor, cerca de 600. Porém, a atuação brasileira no Timor Leste é relevante, porque é um marco na participação do país em operações de paz de segunda geração. Ademais, coaduna-se com os interesses nacionais de aproximação com países de língua portuguesa e de engajamento em missões de paz / Abstract:The peace operations of the United Nations had their importance grown since the end of the Cold War. There was an increase in the number of peace operations established and a diversification of the activities executed by the blue helmets. This situation is within the contexto of the reformulation of the notion of security, which had its scope widened and started to privilege issues like environment, drug trafficking, terrorism and human rights. At the same time these changes were happening in the external context, internally, Brazil was crossing a transition process towards democracy. With the end of the military regime, the country sought to get closer to Latin American countries and highlight its role within the UN in the issue of international security. Because of that, the Brazilian participation in peace operations won renewed importance, as a way of project the power of the country and to attend to national interests. Brazil had evolved in missions of peace established, mainly, in Latin America and in Portuguese speaking countries. One of the missions in which Brazil was one of the main contributors with civil, militar and police personnel was in East Timor. The missions of peace of the UN in this former Portuguese colony in Asia are examples of the so-called peace operations of second generation, where not all the original principles to establish one mission ofpeace were observed, like the use of force or the consent of all the parties. Brazil was amongst the countries with the higher number of nationals deployed to Timor, about 600. However, the presence of Brazilians in Timor is relevant because this is a mark in the participation of the country in second generation peace operations. Furthermore, it is intertwined with the national interests of getting closer to Portuguese speaking countries and of engajement in UN peace operations / Mestre

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, 2012. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-06-15T12:23:41Z No. of bitstreams: 1 2012_Bruno Macedo Mendonca.pdf: 1205548 bytes, checksum: 7b3ca594084f19a8444a5e2d56120ea8 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-06-15T12:23:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_Bruno Macedo Mendonca.pdf: 1205548 bytes, checksum: 7b3ca594084f19a8444a5e2d56120ea8 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-15T12:23:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_Bruno Macedo Mendonca.pdf: 1205548 bytes, checksum: 7b3ca594084f19a8444a5e2d56120ea8 (MD5) / A presente dissertação, partindo do pressuposto de que o conceito de sociedade internacional representa um constructo intelectual importante para a disciplina de Relações Internacionais, oferece um estudo de natureza bibliográfica acerca das diferentes concepções e abordagens sobre tal conceito. Procura identificar sua evolução ao longo do tempo e a forma como enfrenta as profundas mudanças de um cenário internacional dinâmico e cada vez mais complexo. Parte-se inicialmente de uma análise voltada aos trabalhos da Escola Inglesa de Relações Internacionais para, em seguida, incorporar contribuições de outros autores e suas críticas à visão estado-centrica do paradigma inglês. Busca-se observar o diálogo - ou a ausência de diálogo - entre correntes que ressaltam diferentes elementos constitutivos do conceito de sociedade internacional e que enxergam, de modo diverso, aquilo que constituiria sua essência. Adota-se uma postura crítica que nega a possibilidade de se manter o conceito nos seus moldes tradicionais, propondo-se sua rediscussão pela academia e uma possível reformulação tendente a torná-lo mais preciso e adequado às dinâmicas que constituem o contexto internacional contemporâneo. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present dissertation, starting from the assumption that the concept of International Society represents an important intellectual construct for the International Relations subject, it offers a study of bibliographical nature about its different conceptions and approaches. In this work, it is sought to identify its conceptual evolution over the time and the way how it faces the deep changes of a dynamic international scenario always more and more complex. At the beginning, an analysis is done related to the works of the English School of International Relations to then incorporate contributions from other authors and their criticisms of the state-centered view of the English paradigm. It is sought to observe the dialog (or the lack of it) between tendencies which point out different constituent elements of the concept of international society and that view in a different mode what would constitute its essence. It is adopted a critical posture which denies the possibility of keeping the concept in its traditional models by proposing its re-discussion by the academy and a possible re-formulation tending to make it more precise and proper to the dynamics which constitute the contemporary international context.

Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2009. / Submitted by Gabriela Ribeiro (gaby_ribeiro87@hotmail.com) on 2011-07-05T16:05:16Z No. of bitstreams: 1 2009_EizenMonteiroWanderley.pdf: 680525 bytes, checksum: 655cd591af58cc05bce0b87b25f7fd0d (MD5) / Rejected by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com), reason: Falta o Abstract é a referência não está correta. on 2011-07-08T16:10:51Z (GMT) / Submitted by Gabriela Ribeiro (gaby_ribeiro87@hotmail.com) on 2011-07-13T16:10:06Z No. of bitstreams: 1 2009_EizenMonteiroWanderley.pdf: 680525 bytes, checksum: 655cd591af58cc05bce0b87b25f7fd0d (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-07-13T18:45:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_EizenMonteiroWanderley.pdf: 680525 bytes, checksum: 655cd591af58cc05bce0b87b25f7fd0d (MD5) / Made available in DSpace on 2011-07-13T18:45:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_EizenMonteiroWanderley.pdf: 680525 bytes, checksum: 655cd591af58cc05bce0b87b25f7fd0d (MD5) / O objetivo central desta dissertação de mestrado é pesquisar, de forma conceitual e empírica, a relação entre processo de democratização e política externa no Brasil entre 1979 e 1992. Parte-se do pressuposto que a transição política estimula alterações na política externa no marco da democracia, razão pela qual investiga-se a inserção da democracia na política externa brasileira por meio da exploração de fontes primárias e secundárias. Desta maneira, o trabalho corresponde a estrutura em três capítulos, organizados por recortes temático e cronológico. O primeiro capítulo elenca estudos produzidos pela academia de relações internacionais, especialmente aplicadas a política externa brasileira, relativo ao tema. O segundo enfoca os discursos de política externa proferidos pelo Presidente da República e Ministros e Secretários-Gerais do Itamaraty, por meio da observação da referência da diplomacia ao conceito de democracia em três questões: desenvolvimento, representatividade e credibilidade internacional. Discute-se, ainda, a preocupação do Ministério das Relações Exteriores em manter a coesão no discurso mesmo com a inclusão do novo conceito. E, finalmente, o terceiro capítulo acompanha a condução de três temas da agenda internacional brasileira entre 1979 e 1992: meio ambiente, direitos humanos e tecnologia nuclear. _____________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The thesis aims to provide a research – conceptual and empirical - on the causal nexus between democratization process and Brazilian foreign policy from 1979 to 1992. The first assumption is that the political transition stimulates changes in foreign policy, in a democratic context. Thus, democracy presentation will be investigated through different sources: speeches and articles concerning Brazilian foreign policy at this period. The research respond to a three chapters structure, each one organized on thematic and chronological basis. The first chapter presents International Relations academy analysis, specially related to Brazilian foreign policy. The second focus on Brazilian presidents, external relations ministries and secretary-general to observe their reference to democracy. It will observed the linkage between democracy and foreign policy on three issues: development, representation and international credibility. May also be discussed Ministry of External Relations concern to preserve Brazilian foreign policy principles cohesion. And, finally, the third chapter follows discussions on three international themes from 1979 to 1992: environment, human rights and nuclear technology.

Dissertação (mestrado)–Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2011. / Submitted by Shayane Marques Zica (marquacizh@uol.com.br) on 2011-09-06T20:50:11Z No. of bitstreams: 1 2011_JonasPaloschi.pdf: 1479875 bytes, checksum: 19c638363f676f4f6a906f7e3663e047 (MD5) / Approved for entry into archive by Repositorio Gerência(repositorio@bce.unb.br) on 2011-10-27T20:23:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_JonasPaloschi.pdf: 1479875 bytes, checksum: 19c638363f676f4f6a906f7e3663e047 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-10-27T20:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_JonasPaloschi.pdf: 1479875 bytes, checksum: 19c638363f676f4f6a906f7e3663e047 (MD5) / A dissertação trata do significado da integração física na América do Sul, com base no estudo do histórico e do sentido político do regionalismo fortalecido no século XXI. Busca-se entender, em especial, o significado da integração física no período 2000-2010, pilar de integração que teve na Iniciativa para Integração da Infraestrutura Sul-Americana (IIRSA) seu principal mecanismo multilateral. Além de se analisar sua influência e impacto sobre o avanço do processo geral de integração regional, defende-se que a inflexão política vivida na maioria dos países da região em meados da década trouxe mudanças para o seu significado. São utilizadas ferramentas teóricas interdisciplinares, com vistas a aferir uma compreensão abrangente do fenômeno da integração física. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The following dissertation is about the meaning of physical integration in South America, based on the study of history and of the political sense of the strengthened regionalism in the 21st century. It aims to understand, in special, the meaning of physical integration in the 2000-2010 period, an integration axis that had in the Initiative for the Integration of Regional Infrastructure in South America (IIRSA) its main multilateral mechanism. Besides analyzing its influence and impact over the progress of the general process of regional integration, the work defends that the political turn carried through most countries in the region along the decade brought changes to its meaning. Theoretical tools of different areas are used throughout the text aiming at a wide-ranging apprehension of the phenomenon of physical integration. _______________________________________________________________________________ RESUMEN / La disertación trata del significado de la integración física en Sudamérica, con base en el estudio histórico y en el sentido político del regionalismo fortalecido en el siglo XXI. Se busca entender, en especial, el significado de la integración física en el período 2000-2010, pilar de la integración que tuvo en la Iniciativa para la Integración de la Infraestructura Regional Suramericana (IIRSA) su principal mecanismo multilateral. Además de analizar su influencia e impacto sobre el avance del proceso general de integración regional, se defiende que la inflexión política vivida en la mayoría de los países de la región en mediados de la década ha traído alteraciones para su significado. Son utilizadas herramientas teóricas interdisciplinarias, con vistas a obtener una compresión amplia del fenómeno de la integración física.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2011. / Submitted by Daniel Arcanjo Bueno Portela (dmbueno2@hotmail.com) on 2011-09-15T15:09:55Z No. of bitstreams: 1 2011_TchellaFernandesMaso.pdf: 3711610 bytes, checksum: c48018cbf7a2d1fcca3f8c56b5dcfa5c (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-09-15T15:20:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_TchellaFernandesMaso.pdf: 3711610 bytes, checksum: c48018cbf7a2d1fcca3f8c56b5dcfa5c (MD5) / Made available in DSpace on 2011-09-15T15:20:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_TchellaFernandesMaso.pdf: 3711610 bytes, checksum: c48018cbf7a2d1fcca3f8c56b5dcfa5c (MD5) / A dissertação tem por intuito avaliar o papel estratégico da educação para o Banco Mundial. Tendo em vista que tal instituição adquire no fim do século XX amplitude global como promotora do desenvolvimento e combate à pobreza, a pesquisa discute em que medida a educação é incorporada em tais lemas. A partir de uma análise histórica e processual, delineiam-se as ações do Banco Mundial na educação como um exemplo fulcral do multilateralismo educacional. Este é identificado como o conjunto de práticas e discursos das Organizações Internacionais junto à educação, nos diferentes países do globo. Em tal contexto, o Banco Mundial, uma instituição formulada junto com o Fundo Monetário Internacional, em 1944, torna-se central no que se refere aos valores dos investimentos e às elaborações teóricas no setor educacional. Formulado inicialmente com o intuito de colaborar com os países atingidos pela Segunda Guerra Mundial com forte orientação do Tesouro- americano, o Banco Mundial amplia sua agenda e incidência em meio às reordenações do sistema internacional. Nesse sentido, adquire em 1990 o lema de agência promotora do desenvolvimento mundial atuando em todas as regiões do globo, com expressiva capilaridade e reconhecimento. Dessa forma o Banco Mundial apresenta-se como um financiador, assessor e parceiro dos países mutuários; sendo que o desenvolvimento estimulado pela OI é definido com vistas a fomentar oportunidades, autonomia e seguranças dos mais pobres. Em tal elaboração, a educação é reiterada como o meio de realização de tais fomentos; ou seja, a educação forma junto aos objetivos de desenvolvimento e alívio da pobreza, definidos pelo Banco, a tríade elementar de sustentação – discursiva – das práticas invasivas da OI. Por conseguinte, à noção inicial de educação, associada às Teorias de Capital Humano, são incorporados aspectos de inclusão social e fruição das capacidades humanas. Culminando assim em uma perspectiva hipertrofiada de educação, que possui pouca ressonância nas práticas da instituição; com reduzido número de empréstimos para o setor se cotejado aos demais. Tendo em vista tais inferências, o último movimento da dissertação realiza um estudo de caso dos acordos educacionais entre Brasil e Banco Mundial, entre 1991- 2002. Dos nove projetos analisados todos fazem menção a reformas administrativas de consolidação dos ajustes estruturais propostos pela OI, de forma a caracterizar a parceria como invasiva e a não centralidade da educação no plano de atuações práticas da OI. Por fim, avalia-se que o setor educacional é estratégico no plano discursivo do Banco Mundial, em associação com os objetivos de desenvolvimento e combate à pobreza, limitando-se na esfera dos empréstimos e parcerias à indução de políticas próreforma administrativa entre os mutuários. O estudo estrutura-se pela coesão de análises históricas, sociológicas e discursivas, tendo por base fontes do Banco Mundial e interpretações acerca das mesmas. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The dissertation has the objective to analyze the strategic position of education for the World Bank. Having in mind that this institution acquires in the late of the XXI century a global scope as the promoter of development and the struggle of poverty, the research argues in which way the education is incorporated in those themes. From a historical and a procedural analyze, the actions of World Bank for education are understood as an example of the educational multilateralism. This is indentified as a set of practices and discourse of International Organizations for education, in the several countries of the globe. In such context, the World Bank, an institution formulated together with the International Monetary Fund, in 1944, became central to the values invested and to the theoretical elaborations of the educational sector. Initially formulated with the intention to collaborate with the countries affected by the World War II with strong orientation of the American Treasure, the World Bank extends its agenda and its scope, affected by the reformulations in the international system. In this direction, it acquires in 1990 the motto of an agency promoter of world development acting in all regions of the globe, with expressive capillarity and recognition. In this way, the World Bank presented itself as a financier, an assessor and a partner for the borrowers countries; and the development stimulated by the International Organization is defined with sights to foment opportunities, autonomy, and security for the poor. In such elaboration, education is reaffirmed as a way to conquer such goals; in other words, education together with the objectives of development and relief of the poverty, defined by the Bank, forms the elementary triad for sustentation of the discourse and the invasive practices of the International Organization. Therefore, to the initial notion of education, associated with the Theories of Human Capital, are incorporated aspects of social inclusion and enjoyment of the human being capacities. Thus, culminating in an expansion perspective of education, that possess less resonance in the practice of the organization; with reduced number of loans for the sector if compared with others. In view of such inferences, the last part of this dissertation presents a case study of the educational agreement between Brazil and the World Bank, among the 1991-2002. From the nine cases analyzed all of them made mentions to administrative reforms for consolidation and structural adjustment proposed by the International Organization, in a way that characterized the partnership as invasive and the no centralization of the educational in the plan of action of the International Organization. As a result, the work analyses that the educational sector is strategic for the discourse of the World Bank, in association with the goals of development and relief of poverty, which limited in the sphere of loans and partnerships to the induction of administrative pro-reform policies among the clients. The study is supported by historical, sociological, and discursive analyzes, based in sources of the World Bank and in the interpretations of the same.