Den svenska befolkningen blir allt äldre, och denna förskjutning av befolkningssammansättningen leder till ett ökat behov av vård och omsorg. Den utmaning som detta medför för samhället motiverar att närmare studera vad som påverkar hälsan specifikt hos målgruppen äldre. Studien utgår från ett nytt datamaterial från en omfattande enkätundersökning besvarad av äldre invånare i Linköpings och Norrköpings kommun. Med Grossmans hälsoekonomiska modell som ramverk ämnar studien med kvantitativ metodik analysera vilken påverkan modellens faktorer har på äldres hälsa. För att möta syftet valde författarna att i regressionsanalys tillämpa modellen ordered probit och skatta effekterna av socioekonomiska faktorer och levnadsvanor på individers självrapporterade hälsa. Studien omfattade tio förklaringsvariabler i ett datamaterial omfattande 6 300 objekt. Resultatet visar att i en reducerad modell finns indikationer på att högre inkomst och utbildning kan leda till bättre hälsa i äldre, vilket överensstämmer med Grossmans teori. Utbildning uppvisar dock ej statistisk signifikans efter att förklaringsvariabler för levnadsvanor – rökning, fetma, alkoholmissbruk och motionering – introducerats i modellen. Författarna presenterar hypotesen att resultatet kan förklaras av att både utbildning och levnadsvanor fångas upp av en bakomliggande variabel – individens tidspreferens. Vidare finner författarna att Linköpingsbor i överensstämmelse med tidigare jämförelser anger en högre hälsonivå än Norrköpingsbor. Variabeln kommuntillhörighet visar sig vara signifikant efter kontroll av samtliga av studiens förklaringsvariabler, vilket kan tyda på en underliggande skillnad mellan kommunerna med avseende på kultur och socialt arv bortsett från effekter av levnadsvanor, utbildning och inkomstnivå.

Le concept de Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE), tout en faisant l’objet de débats sur ses contours (s’agit-il uniquement d’actions volontaires allant au-delà des exigences légales ? ou y a-t-il des implications réglementaires ?), soulève un intérêt croissant en Afrique depuis les années 2000, a fortiori dans les pays où la puissance publique ne parvient pas à assurer un niveau satisfaisant de fourniture en services sociaux de base ou à faire respecter le droit existant. L’analyse économique considère en général ces actions comme une forme d’internalisation volontaire des externalités d’une entreprise, ce qui présuppose un principe contesté de substituabilité entre éléments naturels (assimilés à du « capital naturel », à la différence du concept de « patrimoine »), et ne tient pas compte du fait que le périmètre impacté par une action de RSE ne se limite pas nécessairement à celui envisagé lors de sa conception (pensée comme une action bénéficiant à un type d’acteur interne ou externe à l'entreprise, elle peut avoir un impact sur d’autres acteurs). En outre, les effets peuvent être mixtes (par exemple, négatif en parallèle des bienfaits attendus). Évaluer l’effet des actions de RSE implique donc de chercher à prendre en compte leur possible « double-effet » (i.e. saisir les différentes dimensions de leur impact, sans se limiter aux seuls effets positifs préalablement recherchés), en intégrant l’analyse dans une approche multi-niveaux (afin de s’intéresser aux différentes échelles d’interactions concernées). Cette thèse cherche à mener une telle évaluation pour la filière banane d’exportation du Cameroun, où l’on assiste au déploiement récent et important d’actions de RSE, et propose une analyse globale des dispositifs mis en œuvre par les entreprises du secteur, en nous situant en particulier par rapport à la gestion collective, sur le territoire, de la ressource foncière – liée au core business de toute agro-industrie. La thèse mobilise l’outillage méthodologique développé par Elinor Ostrom et le Bloomington Workshop, qui permet d’analyser le processus décisionnel et les effets structurels induits, après l’avoir enrichi pour le rendre opératoire pour l’étude d’un tel objet de recherche : notamment prendre en compte le contexte camerounais de corruption systémique et la forte conflictualité observée dans la gestion du foncier agricole. Pour en « révéler » la grammaire institutionnelle, cette opérationnalisation implique de stabiliser certains concept-clés : la thèse propose donc des clarifications conceptuelles sur la caractérisation des types de systèmes de ressource, sur les conditions nécessaires à un commun et donc sur les différentes façons d’appréhender le foncier en fonction du système de ressource considéré et du mode de gestion mis en place à telle ou telle échelle. La thèse analyse ensuite l’histoire et les modalités d’appropriation foncière dans les territoires bananiers du Cameroun, afin d’expliciter la grammaire institutionnelle qui régit les règles de gestion de la ressource foncière de l’un d’eux (le Moungo), dont la comparaison avec l’idéaltype du commun permet de proposer une évaluation systémique des dispositifs RSE observés. Enfin, le relevé méthodique des indices de modification des rapports sociaux dans et autour de l’entreprise, en analysant l’impact sur les modes de régulation sociale de ces dispositifs (dont la certification Fairtrade ou la multiplication d’actions sociales à destination des communautés riveraines), amène à conclure que cet effet s’apparente à du « néopaternalisme », par lequel se diffuse une forme de gouvernementalité managériale : les bénéfices matériels de certains dispositifs RSE pour les ouvriers et les populations locales ont ainsi pour corollaire une réduction de leurs capabilities – et donc une réduction des possibilités d’action face aux problèmes environnementaux et sociaux que peut leur poser l’activité agro-industrielle étudiée. / Assessing Corporate Social Responsability (CSR) implies to investigateempirically the operations implemented and, at the territorial level, to characterizetheir structural impacts beyond the effects initially targeted. Our research carriesout such an assessment for the banana sector in Cameroon. It draws onmethodological tools that Elinor Ostrom has set up by studying commons, thenadjusted to a context of systemic corruption. As a result, we show : how conflictson a key resource use and appropriation (land) have arised in history and areframed by specific sets of rules in use ; to what extent the CSR operations wehave assessed (Fairtrade labels, health and education aid…) result in materialimprovements for workers and neighbouring communities while reducing theircapabilities to face environmental and social issues generated by the banana agroindustry.Then we explain why the way firms’ governements steers structuralchanges in the social group addressed by their CSR operations can qualify for‘neopaternalism’ and ‘managerial governmentality’.

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Subjective socioeconomic status (SES) has previously been shown to be correlated with a large number of health measures. In this study, the subjective SES measure is modified and translated to measure childhood SES. The subjective SES scale is examined in a participant's hometown, community, and nation. Both an immigrant Hispanic and a Caucasian sample were studied (31 Hispanic males; 42 Hispanic females; 38 Caucasian males, 40 Caucasians females). Childhood SES was the most significant predictor of self-reported health in both sample groups.

In the United States and many other countries, obesity is viewed as a public health crisis that must be handled. Many social and individual solutions to the problem are proposed in research and policy. On an individual level, many Americans try to get rid of their fat with a multitude of weight loss practices as part of a healthy lifestyle. Obesity rates, feelings towards fatness, and weight control behaviors are significantly affected by a number of sociocultural factors. In this project I explore the relationship between the desire to lose weight and weight control practices with income. Using data from the National Health and Nutritional Examination Survey (NHANES) 2009-2010 (N=4,341), I explore how income is associated with body satisfaction and weight control behaviors. I then examine if specific weight loss strategies differ by SES among those who have tried to lose weight (N=1,512). Results indicate that income impacts the desire to lose weight, weight loss attempts (OR=.778, CI=.663-.913), and some weight control strategies such as exercise (OR=1.392, CI=1.055-1.836), switching to lower calorie foods (OR=1.364, CI=1.027-1.813), and eating less fat to lose weight (OR=1.449, CI=1.094-1.919). However, other sociodemographic characteristics, such as education, gender, and race, played very important roles in predicting these behaviors. Overall, these findings suggest that an individual’s socioeconomic status influences feelings about one’s weight and what one does to change it, but it is only one piece of the puzzle. This study has several implications; most notably that one-size-fits-all obesity solution policy platform cannot be created if real changes are expected. Tailoring interventions to specific groups based on education and income are important to creating lasting change.

Executive function (EF) and theory of mind (ToM) skills develop rapidly during the preschool years and have been found to directly and indirectly contribute to school readiness. Evidence indicates that EF may influence ToM development, though this relation may not be consistent across children from different backgrounds. Additionally, socioeconomic status (SES) has been shown to affect preschoolers’ EF, while the literature is mixed regarding the effects – if any – that SES may have on ToM development. Though the relation between EF and ToM appears robust across the literature, the possible effects of SES on this relation have yet to be fully explored. As children from low-SES homes are more likely to fall behind at the start of school, and this achievement gap is likely to widen through the school years, it is important to understand how the cognitive components that contribute to school readiness develop and are affected by SES so that we may work toward improving preschool education for children across all socioeconomic backgrounds. The primary purpose of the current study was to determine whether SES affected the relation between EF and ToM among urban preschool children (ages 3-5 years) from various SES backgrounds. In addition to examining the EF-ToM relation, relations among SES, general cognitive skills, EF, and ToM, as well as relations among age, EF, and ToM, were examined. Results from correlational and regression analyses indicated that SES was related to EF but not ToM, and that EF was not related to ToM after controlling for age. Inconsistent with the majority of previous findings, the results did not support the hypothesized link between EF and ToM. However, the findings from this study do add support to the large body of literature pertaining to the positive relation between SES and EF, and provide evidence that ToM may be relatively protected from the negative effects of low-SES among preschoolers. Results also support previous reports of large age-related changes in EF and ToM that occur during the preschool years. The implications for preschool development and education are discussed.

Avec la montée en force des changements climatiques, une injonction à s’adapter est lancée par les instances internationales et nationales aux décideurs locaux, aux collectivités locales et aux acteurs des territoires. Le passage à l’action n’est pourtant pas aisé. Enjeu de politique publique, l’adaptation se présente comme un sujet très technique. Dans la littérature, elle a souvent été envisagée comme résiduelle, comme un état à atteindre, presque mécaniquement. Or, son sens, ses arbitrages sociaux et politiques restent implicites. Cette thèse s’intéresse donc au processus d’adaptation face aux changements globaux et à ses dimensions politiques. Elle investigue plus particulièrement les politiques locales d’adaptation discutées et mises en œuvre sur les territoires littoraux héraultais et gardois. L’adaptation recouvre en fait un répertoire d’actions multiples. Ce répertoire se structure autour de quatre types qui recouvre quatre logiques politiques. Chaque type d’adaptation mobilise certains instruments d’action publique plutôt que d’autres et traduit en fait un projet territorial spécifique, avec une ambition de transformation plus ou moins forte de la trajectoire du territoire. Ces logiques témoignent également de modalités de gouvernement local distinctes et en particulier une répartition des responsabilités différentes entre l’Etat, les collectivités locales, les citoyens et les acteurs locaux. D’autre part, l’adaptation est appréhendée au niveau local à travers le filtre de cadrages spécifiques, qui balisent sa mise en discussion et tour à tour, dessinent l’adaptation comme une politique de développement économique, de gestion des risques, de développement durable ou écologique. Ces cadrages locaux sont en décalage avec ceux à d’autres échelles, notamment nationales. Enfin, des relations de pouvoir se jouent autour de cet enjeu de l’adaptation au changement climatique. La territorialisation de l’adaptation se décline par des actions juxtaposées et cela pose le problème de leur coordination. Combinant l’analyse de la résilience et des vulnérabilités avec la Political Ecology, la sociologie et la science politique, la thèse vise à mettre en exergue les dimensions sociales et politiques dans les processus d’adaptation. Pour ce faire, l'investigation porte plus spécifiquement sur les politiques locales en lien avec le changement climatique mais aussi l’aménagement du territoire, la gestion des risques et la gestion de l'eau mises en œuvre sur les territoires littoraux héraultais et gardois. La thèse propose une démarche interdisciplinaire à partir d’une approche empirique et inductive. Loin d’être une problématique uniquement technique, l’adaptation au changement climatique est plurielle et éminemment politique. / Since the 2000s, adaptation to climate change has been a new consideration for local territories in France, but its implementation is complex. Adaptation is not only a new issue for public policies but also a concept tinted with a semantic blur. At the same time, it is presented as a very technical issue. It is often highlighted as a state to reach. Decision-makers can "operationalize" adaptation by simply applying a specific methodology. However, adaptation is not only a mechanism but it is also a process that implies economic, social and ecological trade-offs for socio-ecological systems. These political dimensions are often implicit. Our work focuses on adaptation process and public policies. We studied local public policies implemented and discussed for the coastlines on the eastern coastal area of Languedoc Roussillon in the south of France that is facing global changes. We combine vulnerability and resilience approaches with sociology/political science in order to investigate adaptation pathways and local public policies and instruments. We conducted an empirical analysis of local actions and strategic plans related to climate but also to urban planning, flooding and water management. In order to provide a vehicle to clarify this concept of adaptation and its political dimensions, we propose a typology of adaptation measures. We found four logics that associate different political instruments and reflect different degrees of transformation. Secondly, we show that the issue of adaptation is framed differently by the different stakeholders. We show the gap between the national frame of standards and multiple local frames. Those frames can limit the panel of solutions that are discussed locally and can allow for compromises. The different types of actions constitute the ‘repertoire’ of adaptation but its implementation is constrained by local configurations of actors, power relationships. Throughout our work, we have highlighted the political dimensions of adaptation actions, power relationships and governance issues. We shed a light on trade-offs inherent in adaptation choices.

College students who are from low income families, have disabilities, or are the first in their family to attend college are more likely to struggle socially and academically in a college setting. Promoting college graduation within these disadvantaged populations is critical for increased life wellness. Previous researchers studied to see if when students wrote about their personal beliefs if it would lead to higher levels of academic confidence and better academic performance (as measured by grades). This study expanded upon those previous studies to look specifically at whether a values-affirming writing intervention provided to at risk students in a federally funded college opportunity program would affect academic confidence, semester math grades, and overall semester academic performance (as measured by GPA). While there was no impact on semester math grades or overall semester academic performance, the values-affirming writing intervention did benefit students’ academic confidence. This study suggests more research on writing about personal beliefs within a federally funded college opportunity program may be beneficial in identifying methods of improving retention rates and college degree attainment for certain populations of at-risk students. A values-affirming intervention for at-risk students may be one protective factor universities can implement to help these students succeed.

Cette thèse est consacrée à l'étude des équations de réaction diffusion non-locale du type $u_(t)-(\int_(\R)J(x-y)[u(y)-u(x)]dy)=f(u)$. Ces équations non-linéaires apparaissent naturellement en physique et en biologie. On s'intéresse plus particulièrement aux propriétés (existence, unicité, monotonie) des solutions du type front progressif. Trois classes de non-linéarités $f$ (bistable, ignition, monostable) sont étudiées. L'existence dans les cas bistable et ignition est obtenue via une technique d'homotopie. Le cas monostable nécessite une autre approche. L'existence est obtenue via une approximation des équations sur des semi-intervales infinis $(-r,+\infty)$. L'unicité et la monotonie des solutions sont quand elles obtenues par méthode de glissement. Le comportement asymptotique ainsi que des formules pour les vitesses sont aussi établis.

Hispanics are the largest and fastest growing minority population in the U.S. requiring limited English proficiency services (Guglielmi, 2008). Many schools and school districts place heavy emphasis on high stakes testing. The No Child Left Behind (NCLB) Act of 2001 requires all children to have access to a fair, equal, and high-quality education. Many schools and school districts focus on individual students to show grade level performance for small populations such as limited English proficient (LEP) students. The purpose of this study was to examine the question, "What was the relationship between measures of school and student socioeconomic status, and reading and math achievement of Hispanic LEP high school students?" Guiding this study was the conceptual framework, the middleclass education concept. This concept suggested that underprivileged students attending an impoverished school had lower academic success than did underprivileged students attending a middleclass school with middleclass values. This study was developed from secondary data analysis of archived data from the Pinellas County School Board database. Pearson correlation coefficients were computed between the variables in this study. The correlation analysis was followed by a multiple regression analysis to estimate the capacity of the subsidized meal program, student absences, gender, grade point average (GPA), and the Norm Referenced Test (NRT) reading and math to explain reading and math achievement, as defined by the Florida Comprehensive Assessment Test in reading and math. The results of this study provided insight that the role played by indices of school and student SES may be different for Hispanic LEP students than for other minority students, such as African American and Hispanic or Latino high school students. The results showed that measures of SES were not as strong as expected based on the current research literature. GPA and NRT provided the strongest explanation of variability for FCAT reading and math scores. Other indicators such as student absences and gender were not statistically significant for explaining the FCAT reading and math scores. Thereby, indicating that the conceptual framework, the Middleclass Education Concept, may not apply to Hispanic LEP high school students and thus, further research for this population is needed.