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Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-01T19:33:09Z No. of bitstreams: 1 AndersonnHenriqueSimoesDeAraujo_DISSERT.pdf: 1873089 bytes, checksum: 5f6493521069afa1f4890c7c60a46e2f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-06T23:31:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AndersonnHenriqueSimoesDeAraujo_DISSERT.pdf: 1873089 bytes, checksum: 5f6493521069afa1f4890c7c60a46e2f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-06T23:31:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AndersonnHenriqueSimoesDeAraujo_DISSERT.pdf: 1873089 bytes, checksum: 5f6493521069afa1f4890c7c60a46e2f (MD5) Previous issue date: 2015-02-20 / Com o tema ensino de m?sica em projetos sociais governamentais, este trabalho discute as concep??es do ensino de m?sica que permeiam as pr?ticas educativo-musicais presentes no Servi?o de Conviv?ncia e Fortalecimento de V?nculos, do Complexo Dom Bosco, em NatalRN. Objetiva-se refletir sobre as concep??es do ensino de m?sica e as rela??es entre as trocas de conhecimentos musicais e a cultura. Para isso, problematizam-se as concep??es de ensino e aprendizado de m?sica nos projetos sociais governamentais atrav?s de pesquisa de referenciais te?ricos e da investiga??o em campo. Ap?s essa etapa, estudam-se os aspectos culturais que participam do cotidiano das institui??es que influenciam no aprender m?sica no Servi?o de Conviv?ncia e Fortalecimento de V?nculos, e como tais aspectos se fazem presentes na constitui??o dos paradigmas que envolvem o ensino de m?sica. Para isso, foi empregada a abordagem qualitativa e o estudo de caso como tipo de pesquisa. Como ferramenta de capta??o de dados utilizou-se o registro etnogr?fico, fotogr?fico, realiza??o de entrevistas com a Facilitadora de m?sica e com os usu?rios do servi?o, grava??es de ?udio e v?deo de situa??es de aprendizagem musical. Para o aporte te?rico, buscaram-se autores que estudam a complexidade, cultura e ensino de m?sica em projetos socioassistenciais. Por fim, conclui-se que a aprendizagem musical, dentro do SCFV, ? envolto em concep??es culturais que se remetem ao espa?o do Orat?rio Dom Bosco e ao mesmo tempo a pol?tica p?blica socioassistencial. Sendo por vezes conflitantes, as concep??es como disciplina, protagonismo e combate ? exclus?o social se remetem ao holograma cultural dial?gico das institui??es envolvidas no processo educativo. / This present research focus at the teaching of music in social programs, it discuss about the teaching concepts that permeates the educational-musical practice presents in Servi?o de Conviv?ncia e Fortalecimento de V?nculos (SCFV), of Complexo Dom Bosco, in Natal-RN. The Objective is to reflect upon the music teaching concepts and the relations between musical knowledge and culture. For this, it was problematized the concepts of music teaching and learning in governmental social projects through theoretical and empirical research. After this step, it was studied the cultural aspects involving the routine in the institutions the influenced the music learning at Servi?o de Conviv?ncia e Fortalecimento de V?nculos, furthermore, and how these aspects are present in the constitution of the paradigms that involve music teaching. For this, it was used a qualitative approach and a case study as type of research. As data capture tool it was used the ethnographic write, photography, interviews as a Facilitator of music with the students of the program, and video recordings of musical learning situations. Theoretical support it was used authors who study the complexity, culture and music teaching in social projects. Finally, the conclusion is that musical learning, in the SCFV context, is involved of cultural conceptions steeped to the Orat?rio Dom Bosco space and the same time the Brazilian Social Assistance Policy. Sometimes these concepts are contradictory: discipline, leadership and combat social exclusion refer to dialogical cultural hologram of the institutions involved in the music education process.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Filosof?a / De todas las preguntas expuestas hasta aqu? se desprende la problem?tica que gu?a este trabajo, pues en ?l trataremos de dar luz acerca de esta relaci?n de contraposici?n entre ?el pensamiento?, y ?los sucesos?, trataremos de ver si realmente hay tal contraposici?n, y en definitiva, trataremos de ver cu?l es la manera propia de relacionarse de ambos, desde, por supuesto, el pensamiento de Hegel.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-10-23T14:10:53Z No. of bitstreams: 1 JulianaSouzaDeOliveira_DISSERT.pdf: 2505190 bytes, checksum: acc70337c6c5929f196d4739db7c2248 (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes (clediane@bczm.ufrn.br) on 2015-10-23T20:18:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JulianaSouzaDeOliveira_DISSERT.pdf: 2505190 bytes, checksum: acc70337c6c5929f196d4739db7c2248 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-23T20:18:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JulianaSouzaDeOliveira_DISSERT.pdf: 2505190 bytes, checksum: acc70337c6c5929f196d4739db7c2248 (MD5) Previous issue date: 2013-12-17 / Objetivo: Traduzir e avaliar as propriedades psicom?tricas do Mobility Assessment Tool Physical Activity (MAT-PA) em idosos comunit?rios brasileiros. M?todos: Trata-se de um estudo tradu??o, adapta??o cultural, e acur?cia do instrumento MAT-PA, no qual foram avaliados 329 idosos, com idade m?nima de 60 anos, residentes na comunidade. Os indiv?duos submeteram-se a um formul?rio de avalia??o composto por: question?rio s?cio-demogr?fico e de sa?de percebida; avalia??o f?sica; Prova Cognitiva de Legan?s (PCL); Center for Epidemiologic Studies Depression Scale (CES-D); International Physical Activity Questionnaire (IPAQ); Mobility Assessment Tool Physical Activity (MAT-PA). Dessa amostra total, 42 idosos utilizaram o aceler?metro durante 8 dias. Para verificar a confiabilidade teste-reteste do MAT-PA, reaplicou-se esse instrumento em 34 idosos 8 dias ap?s a primeira avalia??o. A an?lise estat?stica utilizada foi a correla??o de Spearman, o Coeficiente de Correla??o Intra-classe, o coeficiente ? de Cronbach, o Bland-Altman e o teste T pareado. Resultados: As correla??es dos dados IPAQ e aceler?metro versus o escore total do MAT-PA foram significativas e apresentaram um coeficiente de correla??o de Spearman de 0,13 e 0,41, respectivamente. Analisou-se tamb?m a confiabilidade que apresentou as seguintes medidas: consist?ncia interna, pelo coeficiente alfa de Cronbach (?= 0,70); Concord?ncia teste-reteste, pelo coeficiente de correla??o intra-classe (CCI=0,53; p<0,001). Conclus?o: A vers?o brasileira do Mobility Assessment Tool Physical Activity (MAT-PA) como um instrumento de avalia??o da atividade f?sica de idosos, mostrou ser um m?todo v?lido e confi?vel.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:55:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 457205.pdf: 913328 bytes, checksum: f1dba7ea8ebc579bfbe523741d79fcb6 (MD5) Previous issue date: 2014-03-18 / With the purpose to present the philosophic transition from theoretical freedom to practical freedom in Kant, this text is centered in Critique of pure reason (Transcedental Dialectic, above all) and in Critique of practical reason. Trying to overcome a reading that reduces the purposes of the first Critique to the delimitation of the possible knowledge, it s an intention to demonstrate the transcendental naturality such as the systematic relevance that the metaphysic ideas assume already in theoretical philosophy. Then, the discussion focus the concept of transcendental freedom, that presents as not contradictory for the speculative reason, what can be thought without contradicting the rigorous natural laws. Pacifying the conflict between spontaneous causality (free) and the phenomenal causality (determinate), so the conditions to the edification in practical circuit, by means of the possibility of an unconditioned dominion, secured by the theoretical freedom are visualized. In this sense, in spite of the self-sufficiency of the Kant s practical philosophy, it isn t indifferent about the results achieved by the theoretical reason, because it s through these effects that the moral enterprise receives investigative legitimacy. On the other hand, so far as the moral law reality presents as a factum of the reason, besides the evidence of the practical range, the own negative freedom concept assumes a positive reality. If the practical reality of the moral law is demonstrated, so the objective reality of the freedom is equally confirmed, because the freedom is the basic condition for morality. Then, the transition from the first to the second Critique reveals the philosophic importance of the freedom concept, as to satisfy the speculative reason as to edify the project of the practical reason, taking care with the systematic linkage of both dominions. / Com o prop?sito de apresentar a transi??o filos?fica da liberdade te?rica ? liberdade pr?tica em Kant, a presente disserta??o centra-se na Cr?tica da raz?o pura (Dial?tica Transcendental, sobretudo) e na Cr?tica da raz?o pr?tica. Na tentativa de superar uma leitura que reduz o escopo da primeira Cr?tica ? delimita??o do conhecimento poss?vel, pretende-se demonstrar a naturalidade transcendental bem como a relev?ncia sistem?tica que as ideias metaf?sicas assumem j? na filosofia te?rica. A partir da?, a discuss?o enfoca o conceito de liberdade transcendental, o qual se apresenta como n?o contradit?rio para a raz?o especulativa, podendo ser pensado sem contradizer as rigorosas leis naturais. Ao apaziguar o conflito entre uma causalidade espont?nea (livre) e a causalidade fenom?nica (determinada), visualizam-se as condi??es para a edifica??o do ?mbito pr?tico, mediante a possibilidade de um dom?nio incondicionado, assegurado pela liberdade te?rica. Neste sentido, a despeito da autossufici?ncia da filosofia pr?tica kantiana, a mesma n?o ? indiferente aos resultados alcan?ados pela raz?o te?rica, pois ? atrav?s destes que o empreendimento moral ganha legitimidade investigativa. Por outro lado, na medida em que a realidade da lei moral apresenta-se como um factum da raz?o, al?m da comprova??o do ?mbito pr?tico, o pr?prio conceito negativo de liberdade assume uma realidade positiva. Se a realidade pr?tica da lei moral ? demonstrada, ent?o a realidade objetiva da liberdade ? igualmente comprovada, uma vez que a liberdade ? a condi??o basilar para a moralidade. Portanto, a transi??o da primeira para a segunda Cr?tica revela a import?ncia filos?fica do conceito de liberdade, tanto para satisfazer a raz?o especulativa quanto para edificar o projeto da raz?o pr?tica, isto tudo sem descuidar da articula??o sistem?tica de ambos os dom?nios.

A dissertação de mestrado aqui apresentada envolve o estudo do romance La ciociara de Alberto Moravia e sua adaptação fílmica homônima, realizada por Vittorio De Sica e seu colaborador Cesare Zavattini, através de uma abordagem semiótica. A escolha do romance La ciociara deve-se a suas características estruturais, uma vez que esta é uma narrativa que se difere das demais narrativas do autor pela questão do percurso espacial realizado pelos dois personagens principais. O presente trabalho insere-se, portanto, no âmbito da reflexão crítica da literatura italiana do século XX, ao observar a atitude dos intelectuais diante das massas populares. Acompanharemos o percurso intelectual do escritor, seguindo o itinerário proposto por sua obra literária, mostrando, assim, o pensamento da crítica sobre a mesma. A relação do cinema com a literatura suscita um número variado de críticas e estudos, todavia, a questão fundamental para esta pesquisa é o fascínio exercido pela obra literária do escritor Alberto Moravia no imaginário cinematográfico. Os elementos que contribuem para o ‘olhar’ do diretor de cinema e para o do roteirista do filme, formam um elo entre as características que se aproximam e se distanciam do original literário e possibilitam a identificação dos elementos de diluição da obra literária no corpo de uma adaptação fílmica. Na esfera do espaço, o filme de Vittorio De Sica será analisado sob os códigos de focalização. A visão das estruturas narrativas no universo fílmico, levarão em consideração a utilização de determinados pontos de vista que comandam a representação. A conclusão desta análise visa salientar a distanciação entre os personagens do texto e do filme como ligação entre as narrativas em questão / This paper, based on a semiotic approach and presented for the credits of na MA dissertation, is a study of Alberto Moravia’s novel La ciociara and its homonym filmic adaptation by Vittorio De Sica and Cesare Zavattini. The choice of La ciociara happens due to its structural characteristics, once it is different from the other narratives by the author in terms os space trodden by the two main characters. Therefore, this paper is inserted in the scope of the Italian literary critical thinking of the twentieth century, observing the intellectual behavior in face of the crowds. We will follow the writer’s intellectual path shown by his literary writings, thus showing the critics’ thought about his work. The relationship between cinema and literature rouses a varied amount of different studies and criticism; however, the fundamental issue in this research is the fascination Alberto Moravia’s literary work has on the cinematographic imagery. The elements that contribute to how the film director and the screenwriter ‘look’ make a connection among the characteristics that get either close or far from the original literary piece, and also make the identification of the diluting elements of the literary work in the body of the filmic adaptation possible. In the scope of space, Vittorio De Sica’s film will be analyzed within the focalization codes. The view of the narrative structures in the filmic universe will take into consideration the use of certain points of view that command representation. Our conclusion aims at emphasizing the distancing of the characters in the text and in the film as the link between the analyzed narratives.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-02-14T13:37:41Z No. of bitstreams: 1 2016 - Erick de Oliveira Santos Costa.pdf: 678050 bytes, checksum: 440f614342d47250b079c0e29a8e02d2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-14T13:37:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Erick de Oliveira Santos Costa.pdf: 678050 bytes, checksum: 440f614342d47250b079c0e29a8e02d2 (MD5) Previous issue date: 2016-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / One of the goals of this work is to present and analyze the difficulty of thinking about the nature and the movement facing to the notion of becoming. In fact, it seems that the necessity of matching the notions of being and non-being give nature a contradictory core or a sign of indeterminacy. We will see therefore how Aristotle deals with this dilemma. We understand that the philosopher of Stagira points out the need to conceive the nature and movement as a phenomenon to dissolve the dilemmas are present in previous philosophy / Um dos objetivos do presente trabalho ? expor e analisar a dificuldade de se pensar a natureza e o movimento frente ? no??o de devir. Com efeito, parece que a necessidade de se conciliar as no??es de ser e n?o-ser conferem a natureza um ?mago contradit?rio ou um ?ndice de indetermina??o. Veremos, por conseguinte, como Arist?teles lida com esse dilema. Entendemos que o fil?sofo de Estagira aponta para a necessidade de conceber a natureza e o movimento enquanto fen?meno para dissolver os dilemas presentes na filosofia precedente

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-10T13:06:53Z No. of bitstreams: 1 IranseOliveiraSilvaTese2016.pdf: 9426128 bytes, checksum: d895bf162b329c1f4909c6a33a1845f4 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-10T13:12:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IranseOliveiraSilvaTese2016.pdf: 9426128 bytes, checksum: d895bf162b329c1f4909c6a33a1845f4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-10T13:12:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IranseOliveiraSilvaTese2016.pdf: 9426128 bytes, checksum: d895bf162b329c1f4909c6a33a1845f4 (MD5) Previous issue date: 2016-03-29 / Aviation is the most effective means of transportation that exists today, serving billions of people every year. However stressors present in air travel cause autonomic changes occur, requiring the body an ability to deal with these factors. Therefore preventive and/or mitigating strategies of these effects need to be understood. The study aims to evaluate the autonomic and cardiovascular responses that occur in flight and its relationship to physical fitness. The research was done through two studies, where healthy men had the components of physical fitness: aerobic capacity, muscular strength and body fat previously evaluated; and the registration of heart rate variability (HRV) performed in a control day and a flight day. The first study 11 fighter pilots reported 3h HRV and had the level of dehydration during a test flight measured by hematocrit change. The flight lasted 1 hour and all underwent the same operating procedures. The second study, 22 passengers of commercial aviation, recorded 24h HRV and blood pressure simultaneously. The results of the study show that a supersonic flight caused a reduction in most HRV parameters during flight when compared with the control day. There is no autonomic anticipation. Entropy correlated with aerobic capacity and body fat. Dehydration generated by the flight changed HRV (RMSSD and SD1). The second study demonstrates that the commercial flight caused a reduction in most HRV parameters during flight (RMSSD; SD1; SampEn; LnHF; 1), and in 24h when compared with control day (FC; LnHF; 2). There was autonomic anticipation. The blood pressure and Rate-Pressure Product were significantly higher on the flight, with the largest increases two hours before the flight and staying elevated for up to two hours. The lower the body fat percentage and BMI, the greater the HRV during the flight day (RMSSD; LF; HF; SD1). Already the aerobic capacity the higher, the greater the HRV during the flight (LnLF; LnHF). Conclusions: The flight, in both situations and people, demanded the body autonomic responses generating significant vagal withdrawal, an increase in heart rate. The body fat and aerobic capacity, indicators of physical fitness, correlated with HRV, however differently in the two populations and situations: fighter pilots (SampEn) and passengers of commercial aviation (RMSSD; LF; HF; SD1). Dehydration generated by supersonic flight influence on HRV. The blood pressure (SBP, DBP, MAP) is influenced by virtue of flight in comparison of 24h. The autonomic changes relating correlate with aerobic capacity and body fat differently in pilots of supersonic jets and passenger commercial aircraft undergoing flight. The relative strength was not correlated with HRV parameters in any of the populations studied. / A avia????o ?? o meio de transporte mais eficaz que existe na atualidade, atendendo a bilh??es de pessoas a cada ano. Contudo, os fatores estressantes presentes nos deslocamentos a??reos fazem que altera????es auton??micas e cardiovasculares ocorram, exigindo do organismo uma capacidade de lidar com estes fatores. Por isto estrat??gias preventivas e/ou minimizadoras desses efeitos precisam ser entendidas. O estudo buscou verificar as respostas auton??micas e cardiovasculares que ocorrem em voo e sua rela????o com a aptid??o f??sica. A pesquisa deu-se por meio de dois estudos, em que homens saud??veis tiveram os componentes da aptid??o f??sica (capacidade aer??bia, for??a muscular e gordura corporal) previamente avaliadas; e o registro da variabilidade da frequ??ncia card??aca (VFC) realizado em um dia controle e em um dia de voo. No primeiro estudo 11 pilotos de ca??a registraram 3h de VFC e tiveram o n??vel de desidrata????o mensurado durante um voo de teste avaliado pela mudan??a do hemat??crito. O voo durou 1h e todos realizaram os mesmos procedimentos operacionais. No segundo estudo, 22 passageiros da avia????o comercial registraram 24h de VFC e simultaneamente ?? press??o arterial. Os resultados do estudo 1 demonstra que o voo induziu uma redu????o na maioria dos par??metros da VFC durante o voo quando comparado com o dia controle, n??o havendo antecipa????o auton??mica. A entropia amostral da FC correlacionou-se com a capacidade aer??bia e a gordura corporal. A desidrata????o gerada pelo voo alterou a VFC. O estudo 2 demonstrou que o voo comercial induziu a uma redu????o na maioria dos par??metros da VFC durante o voo, e em alguns par??metros nas 24h quando comparado com o dia controle. Houve antecipa????o auton??mica uma hora antes do voo. A press??o arterial e duplo produto foram significativamente maiores no dia do voo, tendo os maiores incrementos duas horas antes do voo e mantendo-se elevados por at?? duas horas ap??s. Quanto menor o percentual de gordura e IMC, maior a VFC durante o dia do voo. Quanto mais elevada a capacidade aer??bia, maior a VFC durante o voo. Conclus??es: o voo, em ambas as situa????es e popula????es, exigiu do organismo respostas auton??micas gerando significativa retirada vagal, com incremento da frequ??ncia card??aca. A gordura corporal e a capacidade aer??bia, indicadores da aptid??o f??sica, correlacionaram-se com a VFC, contudo de forma diferente nas duas popula????es e situa????es. A desidrata????o gerada pelo voo militar influenciou na VFC. A press??o arterial (PAS; PAD; PAM) sofre interfer??ncia em virtude do voo na compara????o das 24h. As altera????es auton??micas se correlacionam com a capacidade aer??bia e gordura corporal de forma diferenciada em pilotos militares e passageiros da avia????o comercial submetidos ao voo. A for??a relativa n??o apresentou correla????o com os par??metros da VFC em nenhuma das popula????es estudadas.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T20:54:14Z No. of bitstreams: 1 SamirDoNascimentoValcacio_DISSERT.pdf: 5025545 bytes, checksum: 86238af38914f484b62ba415688d27cb (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-19T21:40:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SamirDoNascimentoValcacio_DISSERT.pdf: 5025545 bytes, checksum: 86238af38914f484b62ba415688d27cb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-19T21:40:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SamirDoNascimentoValcacio_DISSERT.pdf: 5025545 bytes, checksum: 86238af38914f484b62ba415688d27cb (MD5) Previous issue date: 2016-02-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A Bacia Potiguar, localizada na margem equatorial Brasileira, possui diversas rochas sedimentares que s?o afetadas por intrus?es ?gneas b?sicas cenozoicas, conhecidas como Magmatismo Macau. Dentre os efeitos mais proeminentes, relacionados a estas intrus?es, temos a forma??o de buchitos, rochas pirometam?rficas que ocorrem em altas temperaturas e baixas press?es, na f?cies sanidinito. Por meio de revis?o bibliogr?fica, observa??es de campo, petrografia, petrof?sica, acesso a bancos de informa??es de trabalhos pr?vios na ?rea e resultados da presente pesquisa, foi poss?vel caracterizar e estimar os efeitos termais produzidos na aur?ola de alguns corpos hipabissais nesta bacia. As fei??es mais relevantes associadas ?s intrus?es s?o: compacta??o, faturamento hidr?ulico, fus?o parcial e recristaliza??o das rochas encaixantes. De acordo com as ocorr?ncias minerais registradas, interpretam-se de 800 a 1200oC e press?es inferiores a 0,5 kbar nas proximidades dos corpos ?gneos. O modelamento t?rmico do plug S?o Jo?o registrou o efeito metam?rfico at? 150 m do contato com dissipa??o de calor total em aproximadamente 265 mil anos. Ap?s o pico de temperatura, seguiu-se a fase de arrefecimento registrada com remobiliza??o e precipita??o de minerais de baixa temperatura em falhas, fraturas e geodos, derivados de rea??es com de por??es sedimentares e fluidos metassom?ticos / hidrotermais, com abundante silicifica??o e carbonatiza??o. / The Potiguar Basin is located in the Brazilian Equatorial Margin and presents sedimentary rocks affected by Cenozoic basic igneous intrusions, known as Macau Magmatism. The most prominent effect related to these intrusions is the formation of buchites, pyrometamorphic rocks that occur at very high temperatures and very low pressures in the sanidinite metamorphic facies. Through literature review, field observations, petrographic and petrophysical data, accessing the database of previous studies and results from this research, it was possible to characterize and estimate the effects produced in the thermal aureole of some hypabyssal bodies in the basin. The most relevant features associated with the intrusions are: compactation, hydraulic fracturing, partial melting and recrystallization of country rocks. According to the observed mineral occurrences, temperature of 800 to 1200 ?C and pressure below 0,5 kbar were estimated at the contacts of the igneous bodies. The thermal modeling of the S?o Jo?o plug indicates thermal effects extending up to 150 m away from the contact and cooling time of approximately 265,000 years. After the peak of temperature, followed a cooling phase registered by remobilization and precipitation of minerals at low-temperature in faults, fractures and geodes, interpreted as derived from reactions with sedimentary rocks and metasomatic / hydrothermal fluids with abundant carbonatization and silicification.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T23:40:57Z No. of bitstreams: 1 EversonFerreiraFernandes_DISSERT.pdf: 4340591 bytes, checksum: fb3d11b10c3838307784ee705e27aadf (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-24T23:02:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EversonFerreiraFernandes_DISSERT.pdf: 4340591 bytes, checksum: fb3d11b10c3838307784ee705e27aadf (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-24T23:02:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EversonFerreiraFernandes_DISSERT.pdf: 4340591 bytes, checksum: fb3d11b10c3838307784ee705e27aadf (MD5) Previous issue date: 2016-03-11 / A presente pesquisa investiga autiliza??o da Pedagogia de Projetos como metodologia para o ensino de m?sica nas escolas de Educa??o B?sica da cidade de Natal-RN. Tem como principal objetivo analisar de que forma essa metodologia ? utilizada nas aulas de m?sica no contexto escolar e quais as suas implica??es para o processo de ensino-aprendizagem musical. Como objetivos espec?ficos buscou-se: fazer um levantamento para identificar os professores de m?sica na educa??o b?sica que declaram utilizar a Pedagogia de Projetos como metodologia para suas aulas; identificar as correspond?ncias entre a teoria da pedagogia de projetos e suas pr?ticas nas aulas de m?sica nas escolas pesquisadas e analisar as contribui??es da Pedagogia de Projetos para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem de m?sica na escola.As principais bases te?ricas adotadas como refer?ncia para este trabalho s?o de autores das ?reas da Educa??o - Boutinet (2002), Hern?ndez (1998; 200), Antunes (2001), Cavalcante (2009) - e da Educa??o Musical- Penna (2008), Fonterrada (2008), Queiroz (2012), com o intuito de identificar as rela??es e fundamentar as discuss?es e possibilidades da associa??o entre a Pedagogia de Projetos e a atual situa??o da m?sica como parte do curr?culo escolar brasileiro. Para a coleta de dados, foram utilizadas estrat?gias metodol?gicas mista, de abordagens qualitativa equantitativa que se complementaram para melhor responder as necessidades da pesquisa. Atrav?s da aplica??o de um question?rio, buscou-se identificar quais as escolas e professores de m?sica que declaravam trabalhar com a Pedagogia de ProjetosApartir desses resultados, foram escolhidas duas escolas, uma escola da rede particular e outra da rede p?blica para a realiza??o de observa??o participante, em duas turmas, acompanhando o desenvolvimento de aulas de m?sica baseadas na Pedagogia de Projetos, registrando os dados em di?rio de campo e grava??es de ?udio e v?deo. Os resultados desse trabalho evidenciam que a Pedagogia de Projetos ? uma metodologia bastante utilizada pelos professores de m?sica de Natal/RN, que contribui para a integra??o de conte?dos e disciplinas e envolve os alunos nas atividades despertando interesse e contribuindo para o desenvolvimento da educa??o musical escolar. Por?m, foi identificado que muitas das concep??es dos professores sobre projetos s?o confusas, por ambiguidades provenientes da utiliza??o do termo em diversos ?mbitos e sob diversas perspectivas te?ricas, bem como, pela car?ncia de publica??es que abordem o ensino de m?sica atrav?s da Pedagogia de Projetos. Espera-se que esse estudo fomente discuss?es e pesquisas a respeito da Pedagogia de Projetos aplicada ao ensino de m?sica na Educa??o B?sica. / This research aims to investigate the use of Project based learning as a method for teaching music in Elementary Schools located in Natal, RN. Its main objective is to analyze how this method is used during the classes of music at school context and which are its implications to the process of music learning acquirement. The specific objectives comprise: gathering the music teachers in preschool that work with project based learning as a method for their classes; identifying how the theory meets their practice; and analyzing how project based learning contributes to the learning process of music within schools. The main scholars adopted as theoretical reference were Boutinet (2002), Hern?ndez (1998; 200), Antunes (2001), Cavalcante (2009), from Education area; and Penna (2008), Fonterrada (2008), Queiroz (2012), regarding Musical Education. Such choice was made in views of identifying the relationship and how project based pedagogy associates to the current Brazil school curriculum. For data collection, mixed methodological strategies were used, of qualitative and quantitative approaches that are complementary for better meeting the research needs. By applying a questionnaire, it was sought to identify the music schools and teachers who reported working with project based learning. Based on these results were selected two schools, one private school and one public school to perform a participant observation in two groups following the development of music classes based on project based learning, and the information were recorded in a diary of audio and video recordings. The results of this work show that the Project Education is a methodology frequently used by music teachers from Natal/ RN contributing to the integration of content and subjects and engages students in activities awakening interest and contributing to the development of music education at school. However, it was identified that many of the conceptions of the teachers about projects are confused by ambiguities from the use of the term in different areas and in various theoretical perspectives as well as the lack of publications that address the music education through the project based learning. It is hoped that this study provides discussions and research about the project based learning applied to music education in elementary school.