DISERTACIJOS SANTRAUKA ĮVADAS Problema Vis labiau plečiant ir perkeliant nusistovėjusias ribas, apibrėžiančias, kas gali būti menotyros mokslinio tyrimo objektas, atrandami įvairesniems kontekstams ir praktikoms nei tradicinis atvaizdas-kaip-meno kūrinys priklausantys atvaizdai. Šalia Lietuvos mažosios grafikos (Pleikienė, 2005 ), Lietuvos taikomosios fotografijos (Jaškūnienė, 2011 ) arba Lietuvos grafinio dizaino (Jakaitė ) istorinių tyrimų tokio pat pobūdžio tyrimą, nagrinėjantį knygų Brailio raštu iliustravimo praktiką Lietuvoje, būtų galima laikyti dar vienu naujų tyrimo objektų įtraukimo į menotyrinių studijų lauką pavyzdžiu. Tačiau grafiniai atvaizdai, skirti aklam suvokėjui (tarp jų – ir iliustracijos Brailio rašto knygose) nėra vien tik dar vienas naujas, netyrinėtas reiškinys, kuriam atskleisti užtektų istorinės analizės. Iki pat šiol menotyros studijų rėmuose nagrinėtas problemas, susijusias su įvairių skirtingos paskirties (skirtingos kūrybinės praktikos, etc.) atvaizdų tyrimais, vienija tai, kad niekada nebuvo ginčijamas tokių atvaizdų suvokimo būdas: įprasta, kad atvaizdų sritis priklauso vizualumo diskursui. Tuo tarpu grafinių atvaizdų, skirtų aklam suvokėjui, kūrimo praktika verčia kelti klausimus, kurie, visų pirmiausia paliečia raiškos formos specifiškumo (the specificity of media, Mitchell, 2005) problemą, o kartu neišvengiamai atskleidžia tarpdisciplininių prieigų pasitelkimo būtinybę. Grafinis atvaizdas, skirtas suvokimui lytėjimu – nauja, dar netyrinėta... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY OF THE DOCTORAL DISSERTATION INTRODUCTION Research problem Increasingly expanding and moving the established boundaries that define what can be the research object of art criticism, images belonging to more diverse contexts and practices than the traditional image-as-an-art-piece are discovered. Alongside Lithuanian small graphics (Pleikienė, 2005 ), Lithuanian applied photography (Jaškūnienė, 2011 ) or Lithuanian graphic design (Jakaitė ) historical studies, the same kind of the research, dealing with books in Braille illustration practice in Lithuania, can be regarded as yet another example of the inclusion of new research objects into the field of art criticism studies. However, graphic images, intended for the blind perceiver (also including illustrations in Braille books), is not simply another new, unexplored phenomenon, revealing which historical analysis would be enough. Problems, related to the explorations of various images of different purpose (miscellaneous creative practices and etc.), which were up to now analysed within the framework of art criticism studies, are unified by the fact that the way of perceiving such images was never under dispute: normally, the field of images belongs to visual discourse. Meanwhile, the practice of creating graphic images for the blind perceiver raises questions, which primarily affects the problem of the specificity of media, and thus inevitably reveals a need to invoke interdisciplinary approaches. Graphic image... [to full text]

I min uppsatts kommer jag att utgå från en berättelse som beskriver ett fall av orosanmälan som jag upplevde i mitt arbete på förskolan. Anmälan grundades på barnets berättelse och resulterade i ett samtal på ett kriscentrum i närvaro av polis, psykolog och åklagare, utan föräldrars vetskap. Jag valde essäform för min uppsats därför att den skrivformen bjuder på ett reflekterande tillvägagångssätt och lämpar sig för mitt känsliga ämne. Genom att gestalta anmälningspliktens skuggsidor vill jag försöka bringa förståelse för den väldigt känslosamma företeelsen. Jag kommer att belysa vad anmälningsplikten går ut på samt undersöka vilka är mina skyldigheter som pedagog vid anmälningar. Jag kommer att reflektera kring barnets utsatta position, föräldrars samt de anmälande pedagogernas svåra läge. Min uppsats genomsyras av tanken att anmälningsplikten kan te sig som en hård lag men ändå en lag som skall följas utan förbehåll. Pedagogens eget omdöme bör inte förekomma vid orosanmälan. Anmälan görs för barnets skull och inte mot familjen. / My essay starts by describing a case of a "declaration of concern" regarding a child that I experienced in my work at a preschool. The duty to make a notification was based on the child's story and led to a meeting at a crisis center. The meeting involved the presence of police, psychologists and prosecutors, without parental knowledge. I chose the essay form for this subject because this writing form offers a reflective approach which is suitable for such a sensitive topic. By describing the negative aspects associated with this duty of notification I want to try to bring some understanding of the very emotional issues associated with a notification. I will highlight what the notification requirement is about and examine what - my obligations are as a teacher in making a declaration of concern leading to a notification to the relevant local authorities and government agencies. I will reflect on the child's vulnerable position as well as the difficult position of parents and notifying teachers. The pervading idea in the essay is that the obligation to report your concern may seem like a hard law but a law that has to be followed without reservation. The teacher´s own opinion or judgment is irrelevant in a declaration of concern and subsequent notification. Registration of the concern is done for the child's sake and not the sake of the family.

Bakgrund: Avföringsproblemen förstoppning, avföringsinkontinens och irritabel tarm är vanliga åkommor hos människor i det västerländska samhället. Alla tre har liknande symtom och problematik. Åkommorna påverkar hela människan inte bara den fysiska kroppen. Få studier har fokuserat på människors upplevelse av att leva med avföringsproblem. Syfte: Syftet med litteraturstudien var att beskriva hur människor med avföringsproblem upplever sin livssituation. Metod: Studien var baserad på tio vetenskapliga artiklar med kvalitativ ansats. Resultat: Studien resulterade i tre huvudteman; upplevelsen av det egna lidandet, upplevelsen av det dagliga livet och upplevelsen av relationer med åtta underteman. Resultatet visade att människor som lider av avföringsproblemen förstoppning, irritabel tarm och avföringsinkontinens upplevde att hela deras livssituation påverkades av avföringsproblemen. Hela människan drabbades psykiskt, emotionellt, fysiskt och socialt. Människorna var tvungna att leva ett liv fullt av dagliga begränsningar. Slutsats: Att leva med avföringsproblem innebar för människorna att vara involverad i en evig kamp som de ofta var ensamma i. Resultatet indikerar på att avföringsproblem är ett dolt problem och tystnaden kring problemen gör att många människor inte får den hjälp och stöd som de behöver. / Background: Bowel movement problems as constipation, faecal incontinence and irritable bowel syndrome are common problems in the community. All three has similar symptoms and the same complex of problems. The disorders affect the whole human being not just the physical body. Few studies have been focusing on peoples experiences of living with bowel movement problems. Aim: The aim of this literature study was to describe how people with bowel movement problems experienced their life situation. Method: The study was based on ten scientific articles in qualitative approach. Results: The study resulted in three main themes; the experience of the own suffering, the experience of the daily life and the experience of relations with eight subthemes. The result showed that people suffering from bowel movement problems as constipation, irritable bowel syndrome and faecal incontinence experienced that their whole life situation was affected by the problems. The whole human being was affected psychological, emotional, physical and social. These people had to live a life full of daily restrictions. Conclusion: A life with bowel movement problems meant being involved in an everlasting fight, which they often fought alone. The result indicates that bowel movement problems are a hidden problem in the community and because of the silence many people does not get the help and support that they need.

Ce travail, adossé au paradigme de la prise de décision en situation (Klein, Orasanu, Calderwood, & Zsambok, 1993) porte sur le processus de prise de décisions d'entraîneurs de handball au cours du match. La situation de match, caractérisée par ses aspects dynamiques, coopératifs et compétitifs, donne une conception chaotique de ce processus (Bowes & Jones, 2006). C'est pourquoi, son étude nécessite de mobiliser plusieurs approches et modèles théoriques (e.g., cognition collective, théorie du focus régulateur [Higgins, 1997], théorie du contrôle [Carver & Scheier, 1982], modèles de persuasion [Chaiken, 1980 ; Petty & Cacioppo, 1986], communication dialogique [Goffman, 1961], modèle de l'activité coopérative [Hoc, 2001]). Les données, issues de situations réelles de matchs (protocoles verbaux, choix de système défensif) ou d'entretiens (e.g., auto-confrontations avec technique de rappel stimulé) font l'objet d'analyses quantitatives ou qualitatives. Les résultats révèlent les connaissances procédurales des entraîneurs concernant : la gestion de l'équipe, les informations permettant aux joueurs d'acquérir ou de mettre à jour des structures de connaissances adaptées à la situation, et les tentatives d'influence des arbitres. Ces connaissances procédurales sont fonction des conditions du match (notamment le rapport d'opposition entre les deux équipes) et influencées par des connaissances sur le jeu et les caractéristiques des joueurs. Différents modes de contrôle cognitif et styles de coaching sont aussi mis en évidence. Ainsi, le processus de prise de décisions d'entraîneurs experts possède des régularités et suit des règles génériques, des heuristiques ou patterns.

Cette thèse s'est intéressée à l'intégration des Systèmes d'Information Géographique, dans les domaines de la formation en géosciences appliquées et sciences de l'environnement. L'étude de cette intégration et des difficultés qui l'accompagnent, s'est articulée autour de trois dimensions : 1. une dimension cognitive, pour explorer les approches et les méthodes qui permettent d'étudier la façon de raisonner d'utilisateurs expérimentés ou novices, face à la résolution de problèmes spatiaux avec les SIG ; 2. une dimension didactique pour, à partir des différences entre les raisonnements des experts et des novices, identifier et intégrer les démarches expertes utilisables dans les stratégies de résolution des apprenants ; 3. une dimension pédagogique, pour concevoir, en s'appuyant sur les acquis cognitifs et didactiques, des dispositifs de formation innovateurs, en adéquation avec les demandes du monde professionnel. Afin de limiter notre champ d'étude, il a été nécessaire d'effectuer une analyse des pratiques de cartographie et SIG dans les domaines des Géosciences et de l'Ingénierie de l'Environnement et effecteur des choix pertinentes dans une perspective pédagogique, professionnelle et sociétale. Nous nous sommes intéressés à une activité de cartographie particulière : la cartographie d'aptitude réalisée avec des méthodes d'analyses spatiales multicritères pour la localisation de site(s) apte(s) à répondre à une problématique environnementale. En effet, cette méthode implique, d'un point de vue pédagogique, une approche progressive et complète à l'usage des SIG. Elle a un caractère professionnalisant, car elle est d'usage dans les projets environnementaux et, enfin, elle appuie le débat sur les choix territoriaux qui impliquent des prises de décisions. C'est lors de la réalisation de cette activité de cartographie d'aptitude que différents types d'utilisateurs ont été observés : des experts et des étudiants issus de notre entourage académique et professionnel. Nous avons élaboré un protocole expérimental exploratoire qui a permis de recueillir des données écrites et orales. Les analyses des données issues de la phase expérimentale ont été guidées par les cadres qui relèvent des sciences cognitives : sur le plan théorique, pour la définition des mécanismes visuo-cognitifs impliqués dans les raisonnements, et sur le plan méthodologique pour l'approche qualitative et quantitative d'analyse de données verbales. En termes de résultats, des composants des processus de raisonnement qui interviennent dans la réalisation et perception de la carte d'aptitude, ont été identifiés. De plus, les différences d'occurrences d'actions, d'opérations et de concepts mobilisés par les experts et les novices dans le même contexte, ont pu être mesurées. La comparaison des différentes stratégies adoptées par les expertes et par les étudiants a permis ensuite de ré-penser les dispositifs de formation, avec des aides didactiques qui ciblent les lacunes des étudiants. Le vrai défi de cette thèse a été l'apport pluridisciplinaire à la cartographie et aux SIG dans les Sciences de l'Information Géographique. En apportant des connaissances de la psychologie cognitive, de la didactique des sciences et des sciences de l'éducation, cette thèse a contribué à une meilleure compréhension de certains processus de représentations et d'appropriation des SIG, lors de la production cartographique et de son interprétation. Cette compréhension peut contribuer à améliorer les représentations ou à en proposer de nouvelles, favorisant ainsi la construction de la connaissance spatiale.

Cette recherche s'inscrit dans le domaine de la fiabilité des soins en médecine et vise à développer une nouvelle approche de la sécurité : l'ingénierie de la résilience. La thèse défendue est que la résilience d'un système, c'est-à-dire son aptitude à fonctionner dans des conditions variables prévues ou non, réside dans la capacité des opérateurs de ce système à articuler la gestion des risques avec la gestion de leurs propres ressources. Les analyses, menées en collaboration avec des anesthésistes en pédiatrie, cherchent à comprendre comment ceux-ci agissent pour permettre aux patients de bénéficier de soins dans des conditions optimales de confort et de sécurité, en dépit des aléas liés à la complexité et à l'incertitude du fonctionnement du corps humain. Trois études empiriques ont été conduites pour défendre cette thèse. Outre les méthodes d'observation de l'activité réelle, elles s'appuient sur des techniques d'entretien (technique des incidents critiques et techniques des protocoles verbaux) et sur des analyses d'activité sur simulateur. La première étude permet de caractériser les aléas et les perturbations que doivent gérer les anesthésistes dans leur pratique quotidienne. Elle met en évidence deux types de situations imprévues (les situations possibles et les situations impensées) et montrent que la façon dont ces situations sont prises en charge n'est pas seulement liée à la nature des perturbations en elles-mêmes mais dépend surtout de leur anticipation par les opérateurs en situation réelle. La seconde étude s'intéresse alors aux mécanismes d'anticipation des " situations possibles " par les anesthésistes. Elle montre que la définition d'une enveloppe de situations possibles repose non seulement sur l'évaluation des risques pour le patient, à partir des règles et des connaissances générales du domaine, mais aussi sur l'évaluation et la gestion des ressources de l'équipe. L'objectif des anesthésistes est en fait plutôt de concevoir des situations ajustées aux ressources des différents opérateurs qui interviennent et interviendront. L'anticipation prend donc en compte les ressources du collectif. De plus, iI semble que cette gestion ne vise pas uniquement à maîtriser la situation à court terme, mais aussi le développement des ressources à plus long terme. La troisième étude concerne l'occurrence, pendant l'intervention, d'une " situation impensée " qui sort de l'enveloppe des situations possibles conçue a priori. Trois modalités de prise en charge de ces situations impensées ont été identifiées : la gestion " prudente ", la gestion " déterminée " et la gestion " débordée ". L'analyse comparative de l'activité des équipes sur simulateur montre que ces trois types de prise en charge relèvent de modalités de gestion différentes des ressources cognitives. Les actions menées par les équipes face aux perturbations impensées ne visent pas seulement à gérer dans l'immédiat les risques encourus par le patient, mais aussi à conserver une " maîtrise durable " de la situation, en évitant d'accumuler des incompréhensions au sein du groupe et en adaptant la prise en charge aux ressources cognitives des coéquipiers. Ainsi, la gestion de leurs propres ressources (compétences, savoirs, savoir-faire, règles de métiers, etc...) par les opérateurs est un élément clef de la résilience. Ces résultats permettent d'une part, d'identifier des conditions organisationnelles favorables à la mise en oeuvre de ces processus de gestion des ressources développés par les opérateurs et, d'autre part, de proposer des méthodes de prévention innovantes des risques liés aux soins, tels des systèmes de formation sur simulateur. Alors que la gestion des risques est généralement abordée sous l'angle des compromis de but entre " objectifs de performance " et " objectifs de sécurité ", la discussion de ces résultats invite à dépasser cette opposition classique et à questionner les modèles de performance dans lesquels s'inscrivent les démarches de prévention.

La recherche que nous avons menée s'inscrit dans les projets de l'équipe de recherche Maths à Modeler. En particulier dans celui portant sur les situations de recherche en classe (Grenier et Payan, 2002 ; Ouvrier-Buffet, 2003 ; Godot, 2005 ; Cartier, 2008). Cette étude est centrée sur la démarche de recherche en mathématiques et plus particulièrement sur le rôle de l'expérimental. Un des postulats fondateur de notre recherche est que savoir faire des mathématiques, c'est savoir résoudre partiellement des problèmes de recherche, la résolution de tels problèmes nécessitant de passer par des phases expérimentales. Notre problématique porte donc sur la transmission aux élèves du savoir-faire " démarche expérimentale en mathématiques " et sur le rôle que celui-ci joue dans la résolution de problèmes de recherche. Considérant que ce savoir-faire ne peut s'apprendre qu'à travers sa pratique en situation de résolution de problèmes, l'objectif de notre recherche a été la détermination de conditions épistémologiques et didactiques favorisant la mise en pratique de la " démarche expérimentale ". En plus de la construction d'un modèle de situation pour la " démarche expérimentale ", nous avons construit, analysé et expérimenté des situations se référant à ce modèle. Pour mener à bien notre étude, nous avons utilisé le modèle de situation de recherche pour la classe (Grenier et Payan, 2002 ; Godot, 2005), ainsi que des éléments de la théorie des situtions didactiques de Brousseau (1998), en particulier validation a-didactique, contrat didactique et milieu. Nous avons aussi défini un modèle de " démarche expérimentale en mathématiques " qui a servi de référant à notre recherche. Après avoir observé que la " démarche expérimentale en mathématiques ", telle que nous l'entendons, n'est pas proposée par l'institution scolaire, les expérimentations et les analyses, que nous avons menées, ont montré que, dans une certaine mesure, il est possible de la faire pratiquer à des élèves. De plus, cette pratique a permis aux élèves de progresser dans la résolution grâce à un enrichissement des conceptions qu'ils portaient sur le problème à résoudre. Ces expérimentations nous ont aussi permis d'affiner les situations que nous avons construites.

Prédiction des conflits dans le systèmes homme-machine. Le travail fait partie de la recherche consacrée à des problèmes d'interaction homme-machine et aux conflits entre l'homme et la machine qui pourrait découler de ces situations.

The increasing frequency and economic losses from natural disasters within the framework of decreasing agricultural prices and trade liberalization is becoming crucial in increasing poverty in the Mexican rural economy. During the past two decades, the governmental withdrawal from supporting the agricultural sector with investments in physical, financial and logistic instruments continues to stress agricultural livelihoods, as current private mechanisms have not replaced them effectively. It has contributed to making the agricultural sector particularly vulnerable to a number of hazards as it has weakened economic agents' response and impeded assets accumulation. This dissertation identifies economic vulnerability to natural and economic hazards in order to assess public and private coping capacity, and provides a conceptual framework and economic theory that supports the overall approach and employed methodologies. It is based on quantitative and qualitative research methods, and makes use of econometric analysis and stakeholders' views aimed at finding feasible solutions. Further, this dissertation offers a spatial model that can support policy-decision-making for the creation of differential investments in productive infrastructure, as well as financial instruments to reduce current vulnerability and poverty throughout the national territory. During the past two decades, over 80% of total economic losses from weather-related disasters occurred in the agricultural sector. In the same period, mean weighted agricultural prices have decreased over 50% in real terms, and since 1996 a trade deficit has persisted in this sector. Currently, the insufficient credit access, low coverage of crop insurance, as well as the near lack of investments to expand irrigation and further productive infrastructure is sharpening the vulnerability of rural livelihoods. These facts explain why this sector produces only 4% of the GDP despite employing over 20% of the national workforce. These facts undermine farmers' expectations of future incomes within the community, stimulating rural-urban out migration, which usually cannot be absorbed by the urban economy in sight of the modest industrial dynamism of the recent years. This leads to the enlargement of the informal sector in large cities and migratory flows to abroad, among others. (author's abstract)

This thesis investigates the relationships between performance, workload, and situation awareness at varying levels of automation. The relationships observed in this study are compared to a description put forth to formalize the conventional interpretation of the trade-off between the benefits of automation during routine operation and the costs under conditions of automation failure. The original work stipulated that this “routine-failure trade-off” is likely a simplification affected by contextual factors. This work therefore aimed to i) provide empirical evidence to support or refute the trade-off and ii) to identify possible extenuating factors. The results generally supported the routine-failure trade-off, and considered in light of the functional structure of the task suggested that the relationships between goals and individual functions specific to a given task seem to affect the overall costs and benefits of automation through the mechanism of selective reliance. Further work is required to validate the findings of this study.