Tautiškumo, etniškumo, tautinio identiteto klausimų nagrinėjimas pasaulinėje mokslo plotmėje nėra naujas dalykas. Šie klausimai jau keletą dešimtmečių aktyviai tyrinėjami užsienyje (A. Smith, B. Anderson, M. Castells, J. C. Phinney, H. Tajfel, J. W. Berry, X. Chryssochou ir kt.) - ypač tose šalyse, kuriose gausi gyventojų tautinė įvairovė (Jungtinėse Amerikos Valstijose, Kanadoje, Australijoje, Didžiojoje Britanijoje ir kitur. Tautinės tapatybės klausimais, priverstinai pamirštais nuo pirmosios Lietuvos Respublikos laikų, prieš keliolika metų labiau susidomėta ir Lietuvoje - tautinį, etninį ar nacionalinį (individualų ar kolektyvinį) identitetą įvairiais aspektais yra tyrinėję: V. Leonavičius, D. Antininė, V. Liubinienė, R. Trimakas, A. Valantiejus, P. Subačius, V. Legkauskas, R. Grigas, I. Trinkūnienė, S. Kraniauskienė, V. J. Černius, V. Čiubrinskas ir kt. Daugelis autorių, kalbėdami apie tautinį identitetą, sutaria, kad jam išryškėti, atsiskleisti, keistis palankiausios sąlygos susidaro individui (ar tautinei grupei) atsidūrus multikultūriškame kontekste. Vienas pagrindinių šio darbo tikslų – ištirti, kaip konstruojamas lietuvių tautinis identitetas emigracijoje, koks yra jo turinys, kaip jis yra veikiamas vietinės kultūros. Taipogi aktualu sužinoti, ar stebima lietuvių tautinė saviugda išeivijoje. Šiame magistro darbe, remiantis Lietuvos ir užsienio moksline literatūra, analizuojamas tautiškumo / tautinio identiteto sąvokos turinys, tautiškumo ugdymo (saviugdos)... [toliau žr. visą tekstą] / Research of questions of nationality, ethnicity and national identity is not new within world’s scholar area. It has been in the field of attention of numerous foreign academics - A. Smith, B. Anderson, M. Castells, J. C. Phinney, H. Tajfel, J. W. Berry, X. Chryssochou and many others – especially in the countries with wide ethnic variety of population (the USA, Canada, Australia, the Great Britain, etc.). Questions of national identity were forcibly forgotten in Lithuania during the years of Soviet occupation (2nd half of XX century), but local academics regained interest in them after Lithuania became independent again in 1990. Since the national identity (individual and collective) has been analysed in various aspects by V. Leonavičius, D. Antininė, V. Liubinienė, R. Trimakas, A. Valantiejus, P. Subačius, V. Legkauskas, R. Grigas, I. Trinkūnienė, V. J. Černius, S. Kraniauskienė, V. Čiubrinskas, etc. Most of the authors agree, that national identity is best exposed when an individual (or a social group) is placed in a culturaly heterogenous context. One of the core ideas of this Master’s thesis is a research of Lithuanian emigrants’ national identity: what is the content of migrants’ identity how is it constructed and how does local cultural environment affect it. Another important issue is to find out if Lithuanian migrants tend to practice national self-education (if they consciously seek to maintain the features of national identity). Considering previously done... [to full text]

Raktažodžiai: savikontrolė, saviugda, fizinis pajėgumas. Tyrimo objektas – fizinis pajėgumas. Tyrimo tikslas – nustatyti fizinių gebėjimų savikontrolės programos poveikį mokinių fiziniam pajėgumui. Uždaviniai 1. Sukurti fizinių gebėjimų savikontrolės programos elektroninę versiją ir patikrinti jos efektyvumą. 2. Nustatyti fizinių gebėjimų savikontrolės programos poveikį septintos, aštuntos, devintos klasių berniukų lankstumo, pilvo raumenų ištvermės, kojų raumenų staigiosios jėgos ir aerobinės ištvermės rezultatams. Hipotezė – fizinių gebėjimų savikontrolės programa turi teigiamą poveikį lankstumo, pilvo raumenų ištvermės, kojų raumenų staigiosios jėgos ir aerobinės ištvermės rezultatams. Tyrimo rezultatai – iš dalies patvirtino suformuluotą hipotezę – darbo autoriaus sukurta fizinių gebėjimų savikontrolės programa turėjo teigiamą poveikį, tačiau ne visose klasėse. Išvados: • Galima teigti, kad savikontrolės programa ir jos pateikimo forma yra efektyvus būdas skatinti berniukų fizinio pajėgumo savikontrolę. • Eksperimentinės E grupės berniukų fizinio pajėgumo rezultatų kitimas, lyginant su kontroline K grupe, yra statistiškai reikšmingai didesnis: 1. Lankstumo ir pilvo raumenų ištvermės – 7, 8 ir 9 klasėse (p < 0,05); 2. Kojų raumenų staigiosios jėgos – 7 klasėse (p < 0,05); 3. Aerobinės ištvermės – 9 klasėse (p < 0,05). / Key words: self – education, self – training, physical fitness. The object of research – physical fitness. The aim of research – to determine the influence of self – education programme of physical abilities on the students physical fitness. Following problems are brought up: 1. To create electronic version of self – education programme of physical abilities and verify it’s efficiency. 2. To determine it’s influence on the change of seventh, eighth, ninth formers flexibility, abdominal muscles staying – power, feet’s sudden power and aerobic staying – power results. Hypothesis: self – education programme of physical abilities has the positive change on the flexibility, abdominal muscles staying – power, feet’s sudden power and aerobic staying – power results. The research results partly proves stated hypothesis – the self – education programme of physical abilities, which was created by author of this research, had positive influence, but not for all formers. The conclusions: we compared the students’ results of experimental group E with the students’ results of control group K and we saw that were was determined the statistically significantly change on the physical fitness results: • flexibility and abdominal muscles staying – power – in the seventh, eighth, ninth forms (p < 0.05); • feet’s sudden power – in the seventh form (p < 0.05); • aerobic staying – power - in the ninth form (p < 0.05). By research results of the pedagogical experiment, we can say that... [to full text]

PHYSICAL FITNESS AND HEALTHY LIFESTYLE KNOWLEDGE INFLUENCE ON SCHOOLCHILDREN PHYSICAL SELF – HELP FORMATION (SUMMARY) One of the most approachable means of the pedagogical effect while stimulating the physical training of the pupils at school is rendering of the integral theoretical knowledge. In this paper the analysis of the village and city pupil approach to the regulations of physical training, physical activity and values were made. The training experiment was made also and results were given while the pupils were fostered to get into training. The object of the thesis was to analyse the effect of the physical training and healthy manner of living on the fostering of the pupils’ physical self-command formation. In order to realise the object the following tasks were made: 1) to analyse the point of view of the pupils about the physical training and physical activity; 2) analyse the pupil approach to the healthy way of living; 3) analyse the place of self-command in the pupil’s value scale; 4) in this pedagogical experiment to estimate the impact of the physical training and healthy way of living onto the formation of the physical self-command among the pupils. The research was made among the pupils of kaunas Simonas Daukantas secondary school and Jurbarkas region secondary schools, between the seventh, nineth and eleventh forms (No of pupils –230). All the pupils were distributed according to the age, gender and living place. They were given a 29 points questionarry. In... [to full text]

Darbo tikslas: Nustatyti suaugusiųjų, kurie pasirenka Pilates kaip saviugdos praktiką, vertybines orientacijas, motyvaciją ir subjektyvų poveikį sveikatai. Uždaviniai: Atskleisti praktikuojančių Pilates asmenų vertybines orientacijas; nustatyti veiksnius lemiančius Pilates praktiką kaip saviugdos rūšies pasirinkimą; išsiaiškinti Pilates praktikos subjektyvų poveikį sveikatai. Tyrimo metodika. Tyrimas atliktas šešiuose atrinktuose Kauno miesto sporto ir sveikatingumo studijose - centruose. Tyrime dalyvavo 18 m. ir vyresni asmenys, kurie ilgesnį ar trumpesnį laiko tarpą praktikuoja Pilates. Iš viso išdalinta 240 anketų, surinktos 232 anketos (96,6 proc.). Tinkamai užpildytos ir analizuotos 217 anketos (93,53 proc.). Teorinis tyrimo metodų parinkimo pagrindas - naujausi literatūros šaltiniai apie tyrimų metodologiją ir metodus (K.Kardelis, B.Bitinas). Empiriniam tyrimui atlikti pasirinktas tyrimo metodas – anketavimas pagal standartizuotą klausimyną, kurį sudarė 19 klausimų. Anketos klausimai buvo orientuoti į tokias klausimų grupes: a) klausimai, susiję su asmenybės vertybinėmis orientacijomis, vertybių sistema; b) klausimai, susiję su motyvais, renkantis Pilates praktiką; c) klausimai, susiję su lūkesčiais ir jų išsipildymu pasirinkus Pilates praktiką. Rezultatai. Didžioji dalis suaugusiųjų renkasi šią praktiką tikėdamiesi sustiprėti fiziškai, padidinti kūno lankstumą, gerinti emocinę pusiausvyrą ir geriau pažinti save. Todėl daugumai respondentų Pilates yra galimybė... [toliau žr. visą tekstą] / Aim – to identify the motivation, orientational values of adults and subjective influence on health to boot. Objectives – to reveal the values of individuals who practice the Pilates, to find out what causes to choose the Pilates as a self – training system, to determine the factors that motivate people to choose this kind of practice and to set the influence of Pilates on an individual’s personality. Methods. Theresearch was done in six randomly selected Kaunas city sports and fitness studios – centers. The participants of the study were 18 years and older individuals. Total 240 questionnaires were distributed, 232 of which were collected (96.6 proc.). 217 questionnaires were properly completed and analyzed (93.5 proc.). The theoretical basis of the research selected methods – the most recent references on the research methods and techniques (K. Kardelis, B. Bitinas). The chosen method of empirical study – questionnaires which consisted of standardized 19 questions.The questions were focused on the following groups of issues: • Questionsrelated to personalvaluesandorientationsinthesystemofvalues. • Questions related to motivation of choosing the Pilates. • Questionsrelated to the ful fillment of their expectations with the help of Pilates. Important part of individual’s system of values, could be stated that people, who chose Pilates, are more motivated to accomplish “higher level” needs and less important for them are “lower level” needs. People choose Pilates because... [to full text]

Šiuolaikinė žmogaus ugdymo paradigma aktualizuoja į mokinį orientuotą bendrąjį ir fizinį ugdymą. Pabrėžiamas ugdymo prasmingumas mokytojui ir mokiniui, jo atitiktis besimokančiojo ir bendruomenės poreikiams. Į asmenybės plėtotę orientuotas fizinis ugdymas neįmanomas be saviugdos. Fizinės saviugdos rezultatus lemia daug veiksnių. Mes apsibrėžėme tirti tam tikrą jų dalį. Tyrimo tikslas buvo išsiaiškinti, ar skirtingas kūno kultūros pamokų turinys gali lemti mokinių nuomonę apie fizinę saviugdą kaip reiškinį ir įvairius jos aspektus. Tyrime dalyvavo 88 Plungės Senamiesčio vidurinės mokyklos septintų klasių mokiniai. Eksperimentas vyko nuo 2010 m. rugsėjo iki 2011 m. sausio. Klasės buvo suskirstytos į E1 eksperimentinę grupę (19 mergaičių ir 24 berniukų) ir E2 kontrolinę grupę (21 mergaitės ir 24 berniukų). E1 grupės mokytojas į pamokų planų uždavinius ir turinį, atsižvelgdamas į dėstomas sporto šakas, įtraukė praktines savarankiškas ir fizinę saviugdą skatinančias užduotis. E2 grupės mokytojas į pamokų turinį tokių praktinių užduočių neįtraukė, tačiau du kartus per mėnesį pamokų metu dėstė teorinę medžiagą apie fizinio aktyvumo naudą. Naudoti šie tyrimo metodai: literatūros šaltinių teorinė analizė, pedagoginis eksperimentas, anketinė apklausa, statistinė anketinės apklausos duomenų analizė. Tyrimo hipotezė. Kūno kultūros mokytojas, įtraukęs į pamokos uždavinius ir jų turinį praktinių užduočių, skatinančių fizinę saviugdą arba dėstydamas teorinę medžiagą apie fizinį aktyvumą ir... [toliau žr. visą tekstą] / The modern paradigm of people education is pointed to pupil’s common and physical education. The meaning of education to teacher and pupil, its conformity to student’s and community’s needs, is accented. Physical education, pointed to person’s development, is not possible without self – education. The result of physical self – education depends on lots of different aspects. We decided to analyse some of them. The purpose of the research we made was to analyse if different content of physical education lessons can have some influence to the pupil’s opinion about physical self – education and about various its aspects. We examined 88 seventh – formers of Plungės Senamiesčio secondary school. The experiment was organized from September of 2010, till January of 2011. We distributed the classes into E1 experimental (19 girls and 24 boys) and E2 control (21 girl and 24 boys) groups. The teacher of E1 group involved some practical exercises, which stimulated physical self – education, and the teacher of E2 group twice a month lectured some lessons about the need of physical activity. The following research methods were applied: theoretical analysis of literary sources, educational experiment, questionnaire, statistic analysis of the result of research. Hypothesis of the research. If the teacher of physical education lessons involves to the content of physical education lessons some practical exercises, stimulating pupil’s physical self – education, or if he lectures some lessons... [to full text]