The topic of my diploma thesis concerns the buyer behavior of costumers in m-Commerce. The first half of my work is devoted to literature review. On the basis of studying literature, I described the basis theoretical knowledge in issues of buying behavior. The next step was the introduction of the term of m-Commerce. I also focused on current trends in this area and I predicted changes in the near future. On the basis of secondary data, I described the current state of m-Commerce and analyzed Czech and international surveys. The second half of my work is devoted to the research of buying behavior in m-Commerce. As a way to obtain primary data, I chose one of the quantitative methods of marketing research - a questionnaire survey.

Perceber a leitura como prática social, histórica e cultural a partir da evolução e das variações textuais construídas e exercidas junto à sociedade é o primeiro caminho para discutir os reflexos dos processos da leitura.Revisando a história da leitura, em autores como Fischer, Chartier e Manguel, busca-se uma imersão na construção da leitura ao longo de alguns séculos. Ao comparar os usos e as apropriações da leitura ao longo da história da escrita percebe-se que o indivíduo é fator determinante nas práticas da utilização da tecnologia. Tendo como objeto de estudo dois grupos de alunos de pós-graduação do Centro Universitário Geraldo Di Biase, onde pela primeira vez foi inserida a tecnologia digital como ferramenta didática, observa-se, com esse trabalho, uma nova experimentação da leitura. Dessa forma, o tablet como suporte de leitura é ferramenta pontual na observação in loco, de forma que a própria sala de aula é local de observação. Para as práticas metodológicas buscou-se na pesquisa empírica de observação não participante e participante meios de perceber o cotidiano dos alunos e professores inseridos em tal prática. Formado por diversas ações culturais e oriundo de uma educação tradicional, encontra-se um indivíduo proveniente da exclusão digital, que está sendo inserido constantemente num processo de inclusão digital, de forma frágil, mas reforçado pelas práticas do consumo e de marketing.Leitores cercados por leituras efêmeras e fragmentadas estão imersos numa era em que a concepção de quantidade é sobreposta à qualidade levando a um questionamento quanto às diversas leituras ou a procedência dos textos. De forma que até mesmo as relações sociais são estimuladas pela multisensorialidade midiática, encontra-se a tela como espaço de escrita e de leitura, mas essa não garante uma efetiva imersão tecnológica, mas um processo cognitivo que tenta inserir no cotidiano dos indivíduos o letramento digital. / Realize reading as a social practice, historical and cultural from the evolution of textual variations built and exercised in society is the first way to discuss the reflex of reading process. Reviewing the history of reading, based on authors as Fischer, Chartier e Manguel, we intend to immerge in the building of reading from the centuries. By comparing uses and appropriations of the reading from the history of writing we realize that the individual is the determinant factor on the practice of using technologies. The study object were two groups of post graduation students of Centro Universitário Geraldo Di Biase, where for the first time was inserted the digital technology as didacticism tool, noticing with this work, a new experimentation of reading . This way, the tablet as a reading support is the punctual tool to observed in loco, in a way that the classroom is the local of observation.The methodological practice was based on empirical research of observation non-participant and participant, in the way to realize that the students and teachers everyday that use this practice. Formed by several actions and coming from a cultural and traditional education, we find a individual that was digitally excluded, that is constantly inserted on a digital inclusion process, in a fragile way, but reinforced by consumption practices and marketing practices. Readers surrounded by ephemeral and fragmented readings, are immersed in an era where the quantity is superimposed to quality, leading to questioning the several readings or the origin of texts. In a way that social relations are stimulated by multisensory medias, we find the screen as the space of writing and reading, but this no guarantee effective technology inclusion, but a cognitive process that intend to insert individuals everyday on the digital literacy

Os livros digitais interativos sao presencas cada vez mais constantes no cotidiano das criancas. Diante desta tendencia, esta dissertacao tem como objetivo analisar a nova forma de apresentacao das historias infantis nos tablets, um suporte midiatico que completa em 2014 quatro anos de existencia. A pesquisa compreende o contexto historico das plataformas de leitura, as origens dos recursos interativos ainda em papel, as funcionalidades presentes nos livros digitais ampliados, tambem conhecidos como enhanced e-books, suas caracteristicas, seu processo de producao, as mudancas provocadas na narrativa e uma analise de tres casos para compreensao mais aprofundada do funcionamento do livro no tablet \"A Menina do Narizinho Arrebitado\", \"Quem Soltou o Pum?\" e \"Dans Mon Reve\". Esta dissertacao oferece um breve panorama dos livros digitais interativos para as criancas, que nao elimina o livro impresso, como se chegou a cogitar no inicio, mas oferece uma nova experiencia de leitura multimidia, sem deixar sua essencia de lado: a de continuar sendo um livro. / The interactive digital books are constantly increasing presence in childrens quotidian. In the face of this trend, this thesis aims to analyze the new way of presenting childrens stories in tablets, a media support that completes in 2014 four years old. The research comprises the historical context of reading platforms; the origins of the interactive features still on paper; the features present in extended digital books, also known as enhanced e-books; its characteristics; production process; the changes induced in the narrative; and an analysis of three cases for further understanding of the functioning of the book in the tablet \"A Menina do Narizinho Arrebitado\", \"Quem Soltou o Pum?\" e \"Dans Mon Reve\". This dissertation provides a brief overview of interactive digital books for children, which does not eliminate the printed book, as it was considered at first, but offers a new multimedia reading experience, without leaving aside their essence: to remain a book.

Orientadores: Samuel Rocha de Oliveira, Rúbia Barcelos Amaral / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-24T09:47:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_RodrigoRosalisda_M.pdf: 18359966 bytes, checksum: 6615fe0d90be23b1ad3ef993bbbf76de (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Tendo em vista as constantes discussões e acontecimentos no meio educacional no que se refere às novidades tecnológicas que surgem na sociedade e são inseridas na sala de aula, nesta pesquisa partimos do momento da inserção dos tablets no ensino público brasileiro, com o objetivo de discutir o desenvolvimento de uma transposição e expansão do conteúdo do livro didático impresso de matemática para o tablet. Procuramos mostrar que, para utilizar o tablet em sala de aula e desenvolver materiais para esse dispositivo, é importante focar no aluno, nos seus processos cognitivos e na sua aprendizagem, e não apenas nos recursos inovadores que uma tecnologia pode oferecer. De modo mais específico, foi tratado o seguinte problema: Como adaptar o conteúdo dos livros didáticos para os tablets, considerando seus efeitos na aprendizagem dos alunos? Esses dispositivos são muito utilizados para livros digitais, pois suas características beneficiam esse tipo de mídia. Partimos desses livros impressos ¿ os quais possuem um vasto e rico conteúdo constantemente avaliado ao longo dos anos, sendo protagonistas em diversas pesquisas acadêmicas ¿, procurando expandir e enriquecer seu conteúdo no tablet, de forma a acrescentar recursos de interatividade, vídeo, imagem e som. Para fundamentar nossas discussões, utilizamos a Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia e seus doze princípios para o desenvolvimento de uma Instrução Multimídia que proporcione uma Aprendizagem Multimídia de forma significativa. Para discutir essa transposição, pesquisamos sobre os tablets que serão disponibilizados na escola pública e realizamos uma análise de conteúdo sobre funções trigonométricas seno e cosseno em seis livros impressos do PNLD-EM 2009 ou 2012, a fim de conhecer as semelhanças no tratamento dos conteúdos em diferentes livros. Após conhecer bem os protagonistas (tablet e livro), realizamos a discussão teórica de desenvolvimento da transposição do conteúdo / Abstract: In view of the ongoing discussions and developments in the educational environment with regard to new technologies that arise in society and are inserted in the classroom, in this research we start from the time of insertion of the tablets in the Brazilian public education, with the aim of discussing the transposition of an implementation and expansion of the content of the printed textbook math for the tablet. Sought to show that, to use the tablet in the classroom and develop materials for this device, it is important to focus on the student in their cognitive processes and their learning, not only in innovative features that technology can offer. Specifically, the following problem was addressed: How to adapt the content of textbooks for tablets, considering its effects on student learning? These devices are widely used for digital books, because their characteristics benefit this type of media. We leave these printed books - which have a vast and rich content constantly evaluated over the years, being protagonists in several academic research - looking to expand and enrich its content on the tablet in order to add interactivity, video, image and sound . To substantiate our discussion, we use the Cognitive Theory of Multimedia Learning and its twelve principles for the development of a Multimedia Instruction that provides a significantly Multimedia Learning. To discuss this transposition, we researched on tablets that will be available at the public school and performed a content analysis on trigonometric functions sine and cosine in six books printed PNLD-IN 2009 or 2012 in order to meet the similarities in the treatment of the contents in different books. Once familiar with the protagonists (tablet and book), we performed the theoretical development of the transposition of the content. / Mestrado / Ensino de Ciencias e Matematica / Mestre em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-04-12T13:20:23Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação_Paula_Lins.pdf: 3016371 bytes, checksum: 08c66d69326a38e3820667fdada12e43 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-12T13:20:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação_Paula_Lins.pdf: 3016371 bytes, checksum: 08c66d69326a38e3820667fdada12e43 (MD5) Previous issue date: 2015-07-29 / CAPEs / O presente estudo tem como objetivo analisar de forma empírica a possibilidade de jogos digitais do tipo casual para tablets Android, serem utilizados para reabilitação da destreza fina das mãos, com enfoque nas atividades da vida diária, em pacientes que sofreram lesões nos membros superiores. Observando-se o atual mercado brasileiro de dispositivos digitais, o tablet ocupa posição de destaque, tornando-se líder em inclusão digital no país. Em contrapartida, uma realidade que assombra a população nacional, o alto índice de acidentes de motocicleta, produzindo vítimas que carregam sequelas pelo resto de suas vidas. Profissionais da área de fisioterapia e terapia ocupacional têm feito uso de vídeo games com sensores de movimento, para auxiliar na reabilitação de pacientes, por meio de exergames. Contudo estes aparelhos são pouco acessíveis às classes populares, além de focarem em movimentos de ombro, enquanto o tablet, utiliza extensa gama de movimentos dos dedos e pulso. Logo, representando um recurso relevante na relação entre pacientes e profissionais da saúde, promovendo motivação e beneficiando ambos. Portanto, foram selecionados e instalados quatro jogos da loja de apps Android no dispositivo Samsung galaxy tab pro 10.1 (SM-T520), em seguida, foram observadas suas mecânicas, comparando com exercícios para reabilitação das mãos. Os resultados apontam para uma viável reprodução dos exercícios, onde o movimento de toque, mais comum aos jogos, envolve flexão e extensão, dos dedos e pulso, entre outros estímulos aos músculos, ligamentos e tendões. Mimetizando os exercícios planejados por profissionais para serem realizados pelo paciente em sua casa. Demonstrando real possibilidade de utilizar tablets como instrumento para a prática de exercício, por meio de jogos casuais, em pacientes que necessitam reabilitar suas funções por meio exercícios efetuados no ambiente doméstico. / This study aims to examine empirically the possibility of causal digital games for Android tablets, be used for rehabilitation of the hand’s fine dexterity, focusing on activities of daily living in patients who have suffered injuries in the upper limbs. Observing the current Brazilian market of digital devices, the tablet has an outstanding position, becoming a leader in digital inclusion in the country. In contrast, a reality that haunts the national population, the high rate of motorcycle accidents, producing victims that carry consequences for the rest of their lives. Physiotherapy and occupational therapy professionals have been making use of video games with motion sensors, to assist in the rehabilitation of patients through exergames. However, these devices are not easily accessible to the working classes, and focus mainly on shoulder movements, while the tablet, uses extensive range of finger and wrist movements. Therefore, representing an important feature in the relationship between patients and health professionals, promoting motivation and benefiting both. Thus, four games were selected and installed from Android apps store the device Samsung galaxy tab 10.1 pro (SM-T520), then its mechanics were observed, compared to exercises for rehabilitation of the hands. The results point to a viable reproduction of exercises where the movement of touch, the most common between the games, involves flexion and extension of the fingers and wrist, among other stimuli to muscles, ligaments and tendons. Mimicking the exercises planned by professionals to be performed by the patient in their home. Demonstrating real possibility to use tablets as a tool to practice exercise, through casual games, in patients who need to rehabilitate their functions through exercises fulfilled in their home.

The thesis evaluates anhydrous and dihydrate calcium hydrogen phosphate from the view point of the tensile strength, disintegration time of tablets depending on the compression force. Two firm products - Anhydrous Emcompress® and Di-Cafos® A 60 are used as anhydrate and Emcompress® is used as dihydrate. A compression force together with lubricants (magnesium stearate, sodium stearyl fumarate) and an addition of microcrystalline cellulose (Vivapur® 102) are the influential factors. In addition to the characteristics of tablets, the energy balance of compression is also evaluated. Used compression forces were 12, 16 and 20 kN. The compression force 12 kN was used for the mixtures containing Vivapur® 102. Total energy of compression, energy for friction and energy accumulated by tablet after compression increased with compression force. The highest values were at Anhydrous Emcompress® , an addition Vivapur® 102 increased these values. There weren't more significant differences among the values of decompression energy. Plasticity decreased with the growing compression force, the highest values were at Anhydrous Emcompress® , Vivapur® 102 increased that. Tensile strength increased with compression force, Emcompress® provided the strongest tablets, Di-Cafos® A 60 provided at least strong tablets. Vivapur...

The Thesis maps the Czech tablet magazine market tablet and describes possible approaches to tablet magazines' creation and distribution. First chapter outlines the historical timeline of tablet magazines development both in the Czech Republic and abroad, and maps the current situation of the Czech market. The chapter defines a concept of "strictly tablet magazine" and presents possible approaches to a production of such magazines. The following chapter analyses the concept from the new media theory point of view. The last chapter focuses on a comparison and critical evaluation of differences between variants of tablet magazines (strictly tablet magazines versus tablet editions of print magazines), with emphasis on advertisement and interactivity. Keywords: tablet magazine, tablet, magazine, advertising, interactivity

Implementeringen av tablets ämnade för inspektioner inom drift och underhåll av vägar har studerats och utvärderats med målet att fördjupa kunskaperna inom drift- och underhållsbranschen och skapa effektivare arbetsmetoder som gynnar alla byggprocessens parter.  Examensarbetet är utfört hos Peab på deras anläggningskontor i Sundsvall och implementeringen har ägt rum på deras driftområde Sundsvall som består av cirka 122 mil statlig väg där Trafikverket är beställare. Genom litteraturstudier, tester av tableten och deltagande observationer så har tabletens användbarhet och utvecklingspotential analyserats och slutsatser har dragits för att ge Peab feedback på deras innovation med ett antal förbättringsförslag. Utvärderingen blev ej fullständig då Peab inte hann införa tabletsen inom vägdriften innan de 10 veckorna för examensarbetet var avslutade. Att använda tabletsen inom vägdriften kommer att effektivisera inspektionerna med dels digital dokumenthantering och det viktiga införande av GPS positionering  i de fordon som utför inspektionerna. Detta kommer bli mycket smidigare än den tidigare arbetsmetodiken där i stort sett alla processer innefattande mycket onödigt pappersarbete. Peab rekommenderas fortsätta att se utvecklingsmöjligheter med tabletsen inom andra områden av vägdriften samt fullfölja utvecklingen av tableten för att få en användbar produkt. / The implementation of tablets within road maintenance has been studied and evaluated with the goal of deepening knowledge in the road maintenance industry and create new methods of working that benefits every part of the construction process. The degree project has been conducted at Peab on their site office in Sundsvall where the operation area of the implementation has been. It contains about 1220 kilometers of state roads where Trafikverket are the client. Through literature studies, tests and participant observations of the tablets usability and development has been analyzed and conclusions has been made to give Peab feedback and suggestions for improvement. The evaluation wasn’t completed because of the fact that Peab didn’t finish the development of tablet within my ten weeks of work there. Use of tablets in road maintenance will increase efficiency of the inspections with the handling of documents digitally, and the important implementation of GPS positioning in the vehicles who conducts the inspections. It will be a lot more flexible than the previous methods where almost every part of the process included a lot of unnecessary paperwork. Peab are recommended to keep looking for possibilities for development of tablets within other areas of road maintenance to get a complete and productive product.

This research is part of an exploratory study that focuses on the observation and analysis of the integration of the tablet in the classroom, and it takes part of the «EduTablettes-86» project (Poitiers, France). This study addresses the «pervasive computing» or «ubiquitous computing» as an approach that allows us to understand the direction of technology and its relation to the use of the tablet in the school, in addition, the theory of «situated action» is used as a reference and it makes possible to study the tablet in an application context, besides that, it includes the notion of communication «Human-Machine» to understand and to reflect on the interaction: teacher-student-tablet. We made use of the «ethnomethodology» as a method to understand the organization and structuring of a class session. / La investigación realizada se enmarca dentro de un estudio de carácter exploratorio que se centra en la observación y el análisis de la integración de la tablet en el aula escolar, y que forma parte del proyecto «EduTablettes-86» (Poitiers-Francia). Este trabajo aborda la «computación pervasiva» o «computación ubicua» como enfoque que permite entender la orientación de la tecnología y su relación con el uso de la tablet en el ámbito escolar; se emplea como referencia la teoría de la «acción situada» que hace posible el estudio de la tablet en su contexto de aplicación, e incorpora la noción de la comunicación «hombre-máquina» para comprender y reflexionar sobre la interacción: profesor-alumno-tablet. Se hizo uso de la «etnometodología» como método que permite entender la organización y estructuración de una sesión de clase. / A pesquisa é parte de um estudo exploratório que se concentra na observaçãoe análise da integração do tablet na sala de aula, e faz parte do projeto «EduTablettes-86» (Poitiers, França). Este trabalho aborda a «computação pervasiva» ou a «computação ubíqua» como uma abordagem que nos permite compreender o sentido da tecnologia e sua relação com o uso do tablet na escola, além disso, a «ação situada» é usada como a teoria de referência que faz que seja possível estudar o tablet no seu contexto de aplicação, e incluise a noção de comunicação «Homem-Máquina» para compreender e refletir sobre a interação: professor-aluno-tablet. Fizemos uso da «etnometodologia» como um método paracompreender a organização e estruturação de uma sessão de aula.

The purpose of this study is to investigate six teachers' experience in the use of tablets in teaching for students with severe intellectual disability. With this purpose the following questions were asked; in which teaching situations do teachers for students with severe intellectual disability use tablets, for what purposes do teachers state that the tablet is used in teaching students with severe intellectual disability and what are the advantages and disadvantages for students with severe intellectual disability with using the tablet in education? To find this out the method of qualitative interviews was applied. The thesis is based on the research area "curriculum theory", here translated "theory of teaching". The study is based on Dillons model of what constructs a curriculum/teaching situations. Six teachers working with students with severe intellectual disability were interviewed. All the teachers had the experience of using the tablet in education. All the teachers felt that the tablet was a very motivating and multifunctional tool for teaching. It concluded that the tablet was used both as a tool for communication and an alternative/complement to the more traditional teaching materials that already exist within the foundation for students with severe intellectual disability.