This thesis project is the final part of the Master of Science degree in Industrial Design Engineering with specialisation in Production Design at Luleå University of Technology. The project was conducted at Scania Ferruform in Luleå through January to June of 2018. Ferruform currently produces the side members to Scania’s trucks in a traditional roll forming machine. The technology of roll forming has developed and today there is a new version of the technology called 3D roll forming, which allows for forming beams with variable cross sections. Forming side members with variable web dimensions would make it possible to produce side members that have optimised form, which allows for a weight reduction in the trucks and an increase in the customers payload. The objective of this project was to identify the benefits and the limitations of investing in 3D roll forming at Ferruform’s side member production and to investigate how the technology should be implemented. The study had two aims. The first aim was to present a proposal for the implementation of 3D roll forming in the side member production at Ferruform. The second aim was to design a project plan for Ferruform’s eventual further work of implementing 3D roll forming. A literature study was performed and resulted in a theoretical framework consisting of relevant theories regarding industrial design engineering, roll forming, organisational changes and sustainability. A description and analysis of the current state was made and included the side member production, the side member paint shop and the chassis line at Scania Södertälje. The current state was mainly described through conducting interviews and performing observations. Process flow analysis was then done to visualise and analyse the current state. The next step was to describe and analyse the future state, this was done taking advantage of the available knowledge at Ferruform and analysing the material from a benchmark performed before this thesis project started. The description and analysis of the current and future state resulted in a specification of requirements. Four concepts for the future side member production were designed and evaluated with a Pugh matrix. The evaluation resulted in choosing one of the concepts for further development. The final concept for the implementation consists of keeping the traditional roll forming machine and building a new production line for 3D roll forming. The 3D roll forming machine consists of a one-part machine which requires the side members to pass through the machine twice. The results of the thesis showed that the amount of side members that would enable profit by being produced with 3D roll forming, was lower than expected. The results of the thesis also show that there are many considerations and further investigations that need to be conducted before starting an implementation could be started. However, as relevant theories propose, it is concluded that 3D roll forming is a flexible production method which would make it possible for Scania to satisfy individual customer needs and also provide the company with a long-term solution for future customer needs. / Det här examensarbetet är den sista delen för en civilingenjörsexamen inom Teknisk design med inriktning mot Produktionsdesign vid Luleå tekniska universitet. Projektet utfördes på Scania Ferruform i Luleå under januari till juni 2018. Ferruform producerar sidobalkar till Scanias lastbilar i en traditionell rullformningsmaskin. Rullformningstekniken har dock utvecklats och idag finns det en ny version av tekniken som kallas 3D-rullformning och som möjliggör formning av balkar med variabla tvärsnitt. Genom att forma sidobalkar med variabla livbredder skulle det vara möjligt att producera balkar med optimerad form, vilket innebär en viktminskning av lastbilarna och en ökning i kundernas nyttolast. Syftet med projektet var att identifiera fördelar och nackdelar med att investera i 3D-rullformning i Ferruforms sidobalkstillverkning och undersöka hur tekniken borde implementeras. Studien hade två olika mål. Det första målet var att presentera ett förslag för implementeringen av 3D-rullformning i sidobalktillverkningen på Ferruform. Det andra var att ta fram en projektplan för Ferruforms eventuella fortsatta arbete med att implementera 3D-rullformning. En litteraturstudie utfördes för att ta fram en teoretisk referensram bestående av relevanta teorier inom teknisk design, rullformning, organisationsförändringar och hållbarhet. En beskrivning och analys av nuläget genomfördes och inkluderade sidobalkstillverkningen, sidobalksmåleriet och chassimonteringen på Scania Södertälje. Nuläget undersöktes främst genom intervjuer och observationer. Processflödesanalys användes för att visualisera och analysera nuläget. Nästa steg i projektet var att beskriva och analysera det framtida läget, detta gjordes genom att ta tillvara på den tillgängliga kunskapen hos personalen på Ferruform och genom att analysera det benchmarkingbesök som gjordes innan detta projekt påbörjades. Undersökningarna av nuläge och framtid resulterade i kravspecifikation. Fyra koncept för den framtida sidobalkstillverkningen togs fram och utvärderades med hjälp av metoden Pughs matris. Utvärderingen resulterade i att ett koncept valdes ut för att utvecklas ytterligare. Det slutliga konceptet för implementeringen består av den nuvarande, traditionella rullformningsmaskinen och uppbyggnaden av en ny produktionslina för 3D-rullformning. 3D-rullformningsmaskinen består av en maskindel, vilket kräver att sidobalkarna går igenom maskinen två gånger. Projektets resultat visade att mängden sidobalkar som skulle möjliggöra vinst genom att tillverkas med 3D-rullformning, var lägre än väntat. Resultaten visar också att det är många överväganden och vidare utredningar som krävs innan en implementering kan påbörjas. Dock har jag, precis som relevant teori föreslår, också dragit slutsatsen att 3D-rullformning är en flexibel produktionsmetod som skulle göra det möjligt för Scania att tillfredsställa individuella kundbehov och även förse företaget med en långsiktig lösning för framtida kundbehov.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5851.pdf: 1091442 bytes, checksum: c3c7c3d58bd6cb6d5ff4d193c6acf060 (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / The objective of this thesis was to analyze changes in the graduate level program of education at the Federal University of Minas Gerais (UFMG) Brazil, between 2000 and 2010 after Brazil adopted a new model of economic development, characterized by financial dominance accumulation which has served to position Brazil in the globalized economy. The time frame analyzed in this thesis was a milestone period for the Brazilian public university system at large and UFMG, especially at the graduate level. Changes in graduate education programs which occurred during this period played a strategic role in establishing a platform for financial capital accumulation and economic development within Brazil. This movement of graduate education program development led to the implementation by Brazil of a set of State initiated public policies that caused science, technology and innovation research to become a high priority focus within the public university system of Brazil. This served to create a central and highly relevant obligation imposing new demands on the Brazilian public university with regard to graduate level education programs serving as the locus for knowledge production at Brazilian higher education public institutions. This positioned the Brazilian public higher education system as a significant public policy instrument toward meeting increasing demands of the private sector of Brazil for science, technology and innovation development. This study undertook to demonstrate how the macroeconomic policies implemented during the period of study produced consequences in higher education, more specifically, at the graduate level. This was accomplished by analyzing the case of the Federal University of Minas Gerais (UFMG). The data obtained for this study allowed for observation of a remarkable expansion of graduate level education during the analyzed period, brought about as a result of the public policy for higher education to focus on science, technology and innovation, with the goal to consolidate the National Innovation System in Brazil. The conditions discussed and analyzed in this study reveal the existence of a graduate system of education that has been reformulated as a result of governmental policy to increase the number of researchers in strategic areas in accordance with the Industrial and Science, Technology and Innovation policies of Brazil, reflecting the economic demands of the industrial and financial sectors of the country.The economic realignment produced during the analyzed period generated consequences for higher education within Brazil causing significant changes in the organization and functioning of the public university system of Brazil, especially at the graduate education level. These changes brought about commercialization of academic research and an orientation toward academic productivity for the benefit of the Brazilian economy. This also resulted in a culture change within Brazilian public institutions of higher education with regard to scientific production. / O objetivo desta dissertação é analisar as mudanças ocorridas na pós-graduação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), entre 2000 e 2010, após a adoção, pelo Brasil, de um novo modelo de desenvolvimento econômico, em que o país passou do regime de acumulação monopolista para o de acumulação predominantemente financeiro, com o objetivo de assumir notável papel no contexto da economia mundializada e financeirizada. O período que se propõe a analisar nesta dissertação é um marco para a universidade pública brasileira, em especial para o nível de pós-graduação, que passou a desempenhar uma função econômica e estratégica, para configurar o país como uma plataforma de valorização do capital financeiro. Esse movimento determinou a implementação, pelo Estado, de um conjunto de políticas públicas que outorgou à ciência, à tecnologia e à inovação um espaço central e mais relevante e que impôs novas exigências à universidade pública, em especial à pós-graduação, por ser este o lócus privilegiado de produção de conhecimento desta instituição. Em vista disso, esta se viu obrigada a expandir-se, para transformar-se em instrumento de produção de valor, orientando, cada vez mais, este nível de educação superior a atender às demandas do setor produtivo do país. O trabalho procurou demonstrar como as políticas macroeconômicas implementadas no período analisado produziram consequências na educação superior, mais especificamente, na pós-graduação, analisando o caso da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Os dados apresentados neste trabalho nos permitiram constatar que, no período analisado, ocorreu uma expansão acentuada da pós-graduação, resultado da nova política de educação superior, que vem se apoiando no trinômio Ciência, Tecnologia e Inovação (C,T&I), com o objetivo de consolidar o chamado Sistema Nacional de Inovação no país. As condições discutidas e analisadas neste trabalho revelam a existência de um sistema de pós-graduação que vem formando um número crescente de pesquisadores, em áreas enfatizadas pelas políticas Industrial e de C,T&I, que refletem as demandas econômicas do país, principalmente do setor industrial e do capital financeiro. O realinhamento econômico produzido no período analisado gerou consequências para a educação superior, alterando, extraordinariamente, a cultura das instituições públicas universitárias, bem como seu funcionamento, especialmente o da pós-graduação, resultando no empresariamento do conhecimento e no chamado produtivismo acadêmico, que altera de maneira significativa a cultura das instituições públicas de educação superior, bem como sua produção científica.

O objetivo geral da presente dissertação é analisar comparativamente os elementos constitutivos das políticas organizacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação (C, T&I) e da gestão de ativos intangíveis em Instituições Científicas e Tecnológicas (ICTs). Os objetivos específicos são: 1) identificar e analisar comparativamente os elementos constitutivos das políticas organizacionais de C,T& I das ICTs; 2) identificar e analisar comparativamente os métodos utilizados na valoração das patentes pelas ICTs e seus respectivos indicadores; 3) verificar se os métodos de valoração das patentes empregados pelos Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs) das ICTs, com o advento da Lei de Inovação, estão aderentes aos métodos sugeridos pela literatura corrente; 4) verificar quais são os indicadores utilizados na valoração das patentes implementados nas ICTs; e 5) elaborar a análise comparativa. No que tange à metodologia, a presente pesquisa pode ser classificada como qualitativa e quantitativa, exploratória, bibliográfica, documental e estudos de casos. Os achados indicam que os NITs apresentam configurações distintas e adaptadas as suas necessidades e atribuições. A preocupação com a capacitação é unânime em todas as ICTs visitadas. São utilizados recursos orçamentários e extra orçamentários provenientes de agências de fomento e fundações de apoio à pesquisa, sendo incubadoras de base tecnológica e spin off de tecnologia consideradas possíveis portas de entrada de capitalistas de risco. São mantidas relações institucionais com atores dos ambientes acadêmico, governamental, empresarial, além da sociedade civil em geral. Os processos decisórios são compartilhados e descentralizados, permeados pela autonomia do pesquisador. Existe tendência de que esse processo sofra alterações em virtude da criação de Comitês de Gestão do Conhecimento. Ações de impacto socioambiental são decorrentes de atividades desenvolvidas pela instituição, mas não necessariamente voltadas a esse fim. Existe o zelo por parte das ICTs visitadas com a difusão do conhecimento e para tal são empregados os seguintes instrumentos: página da instituição na internet, informativos e periódicos institucionais. Observou-se a possibilidade do incremento da participação institucional em premiações, uma vez que estas são, em geral, oriundas da iniciativa dos pesquisadores. Ações têm sido empreendidas pelas ICTs visitadas no sentido de aperfeiçoar a gestão de contratos, o gerenciamento de projetos e o mapeamento de processos. Em termos de oportunidades, as ICTs estudadas vislumbram a obtenção de novas fontes de financiamento, o aprimoramento da capacitação do seu pessoal e a modernização dos seus parques de equipamentos. Não existem metodologias de valoração de patentes e nem tampouco aqueles repositórios institucionais têm sido empregados como fontes geradoras de receitas. Contudo, a valoração do portfólio de patentes e o acompanhamento dos custos de proteção tecnológica são validamente reconhecidos pelas ICTs, uma vez que contribuem para a melhor qualificação do acervo institucional. Este estudo apresenta limitações no que se refere à avaliação subjetiva dos respondentes, associada ao fato de as respostas ao questionário conterem nuances características da interpretação e da compreensão de cada respondente a respeito dos questionamentos realizados. Dessa forma, o resultado da pesquisa está adstrito aos cinco casos estudados, sendo impossível a sua generalização.

Esta tese teve como objetivo analisar as mudanças nas universidades públicas federais brasileiras nos Governos Lula (2003-2010) e Dilma (2011-2016), a partir das políticas de ampliação do acesso ao ensino superior e de incentivo à inovação. Essas mudanças foram analisadas na totalidade social, buscando compreender como as alterações nas táticas neoliberais modificaram a organização das universidades públicas federais brasileiras. A universidade pública não foi considerada uma estrutura estática, mas como síntese de múltiplas relações dotadas de contradições. Visando a compreender as consequências do avanço neoliberal no contexto do capitalismo dependente, recorri ao pensamento social brasileiro por meio da categoria padrão dependente de educação superior de Florestan Fernandes. A partir das condições concretas do desenvolvimento do ensino superior brasileiro, defendo que a articulação entre as políticas de ampliação ao acesso e de incentivo à inovação aprofunda o padrão dependente de educação superior. O método do materialismo histórico-dialético foi escolhido para o desenvolvimento da pesquisa. Os dados foram coletados por meio da pesquisa bibliográfica, análise documental e realização de entrevistas semiestruturadas com gestores e especialistas de notório saber. O neoliberalismo acadêmico foi implementado no Brasil por meio de uma série de reformas estruturais. As bases foram construídas desde a Reforma Universitária de 1968, marco no predomínio do ensino superior privado e direcionamento das universidades públicas para a pesquisa. O neoliberalismo acadêmico ortodoxo foi marcado por políticas que priorizaram os investimentos da educação básica, no desenvolvimento de políticas de ensino superior voltadas, prioritariamente, para a expansão do ensino privado e por tentativas de modificação da natureza jurídica das universidades pública federais O novo neoliberalismo acadêmico, implementado a partir do Governo Lula, foi caracterizado: pela criação de políticas inclusivas; pela flexibilização da formação por meio da oferta de novas modalidades de cursos; pela modificação no financiamento; pelo estabelecimento do empreendedorismo, como cultura a ser disseminada nos processos de ensino, pesquisa, extensão; pela difusão do gerencialismo na organização das universidades; e pela flexibilização e precarização do trabalho. Essas mudanças reproduzem o padrão dependente de educação superior, pois são baseadas na importação de modelos de educação, direcionam para a importação de conhecimentos e estruturam grande parte do sistema de educação superior voltado para o trabalho simples. Ademais, aprofunda o padrão dependente de educação ao direcionar a pesquisa de excelência realizada nas universidades públicas federais para os interesses privados nacionais e para os países centrais. Assim, a mudança no projeto para as universidades públicas brasileiras no novo neoliberalismo criou novos mecanismos de integrá-las aos circuitos de reprodução do capital, sem a modificação da sua natureza jurídica, ou seja, criou-se, em um contexto de aceleração tecnológica, novas formas imperialistas de apropriação do conhecimento produzido pelas universidades públicas brasileiras. / This thesis aimed at analyzing the changes in the Brazilian federal public universities in the Lula (2003-2010) and Dilma (2011-2016) Governments, from the perspective of the access expansion policies for students and the fostering innovation policies. These changes were analyzed in the social totality method, trying to understand how the changes in neoliberal tactics modified the organization of Brazilian federal public universities. The public university was not considered a static structure, but as a synthesis of multiple relations endowed with contradictions. Seeking to understand the consequences of the neoliberal evolution within the context of the dependent capitalism, I recurred to the Brazilian social thought, from the higher-education dependent pattern category of Florestan Fernandes. Based in the concrete contradictions on the development in the Brazilian higher education, I defend the articulation between the access expansion policies for students and the fostering innovation policies strengthens the dependent pattern of the higher education. The historical-dialectical materialism method was chosen for the research development, and data collected through bibliographic sources, documental analysis and semi-structured interviews with senior-level managers and experts of notorious knowledge. Academic neoliberalism was being implemented in Brazil through a series of structural reforms. The bases were built since the 1968 University Reform, a milestone in the predominance of private higher education and the direction of public universities for research. Orthodox academic neoliberalism was marked by policies that prioritized investments in basic education and in the development of higher education policies geared primarily to the expansion of private education and by attempts to modify the legal nature of federal public universities The new academic neoliberalism, implemented from the Lula Government, was characterized by: the creation of inclusive policies; the implementation of the flexibility in the student formation from new models of courses; the implementation of entrepreneurship as culture to be disseminated in the process of teaching, research and extension programs; through the managerialism diffusion in the structure and management of the public universities; and through the faculty work flexibilization and precarization. These changes reproduce the higher-education dependent pattern, since are based upon three factors: the external educational model's importation, the external knowledge importation, and the organization of the major part of the higher educational system to the simple work. Furthermore, was identified that the orientation of the public university's cutting-edge research to national private’s and dominant country's interests also strength the higher educational dependent pattern. Therefore, the changes during this period after the neoliberal project to the Brazilian public universities in the new neoliberalism promoted a new mechanism to integrate them to the capital reproduction system, without the modification of their juridical nature. That means, in a context of technological acceleration, the creation of new forms imperialist of appropriation of the knowledge produced by the Brazilian public universities.

Lately the Intellectual property (IP) has been considered relevant for the development of countries. In a globalized world, the generation of intangible assets, with high aggregated value is the basis for the development model adopted by most developed countries. The appropriation process of these assets requires a set of factors such as: an effective intellectual property system, qualified human resources and a trustworthy legal system. Although Brazil is a pioneer when it comes to IP legislation and a signatory of the most important international agreements dealing with IP, can not be said that ahead in innovation indicators, especially patents. Since the 90s, with the rise of Agreement on Aspects of Intellectual Property Rights Related to Trade (TRIPs), there was the need for developed countries to promote, wider and targeted way, a guideline for training and qualification of people to supply weakness in supply of professionals of different areas, beyond promoting research about the topic. First appeared academies of intellectual property and, more recently, has been observed an increase in the number of specialization, master´s and doctoral degrees in universities. This paper aim at contribute to the development of IP education and training of R&D teams and IP management with a view to strengthening the National Innovation System (NIS). Mappings were made on scientific production and national technology in which we detected a significant increase in the number of publications, including in relation to all publications in the world; the aim is to demonstrate the correlation between IP and development; the evolution of IP education, its segmentation in target audiences, new methodologies, teaching and research activities in the country that have shown the creation of master´s and doctoral courses; Were also observed opportunities in tenders for graduates of IP courses, showing that there are public notice in companies and public educational institutions which require training in IP to fill management positions and research in IP which opens up a new horizon for students and professionals willing to pursuing a career in this theme. The results about the level of knowledge of researchers on the topic IP demonstrated the low utilization of patent and the low knowledge on the subject. In contrast to the high number of researchers who use article databases. This scenario can promote the innovation indicators in companies and Institutions of Science and Technology (IST), impacting positively on NIS. / A propriedade intelectual (PI) vem cada vez mais sendo considerada relevante para o desenvolvimento dos países. Em um mundo globalizado, a geração de ativos intangíveis, com alto valor agregado, é a base do modelo de desenvolvimento adotado pela parcela mais desenvolvida de países. O processo de apropriação desses ativos requer um conjunto de fatores tais como: um sistema de propriedade intelectual efetivo, recursos humanos capacitados e um sistema legal confiável. O Brasil, apesar de ser um país pioneiro no que se refere à legislação de PI e de ser signatário dos mais importantes acordos internacionais sobre PI, não consegue traduzir essa vanguarda em indicadores de inovação favoráveis, especialmente patentes. Desde a década de 90, com o surgimento de Acordo sobre Aspectos dos Direitos de Propriedade Intelectual Relacionados ao Comércio (TRIPS), verificou-se a necessidade dos países desenvolvidos promoverem, de forma mais ampla e segmentada, uma diretriz para formação e capacitação de pessoas para suprir a deficiência na oferta de profissionais das mais diversas áreas, além de promover a pesquisa sobre o tema. Inicialmente sugiram as academias de propriedade intelectual e, mais recentemente, vem se observando um aumento no número de programas de especialização, mestrado e doutorado em Universidades. Este trabalho de dissertação tem com foco contribuir com o desenvolvimento do ensino de PI, bem como a capacitação das equipes de P&D e gestão da PI com vistas ao fortalecimento do Sistema Nacional de Inovação (SNI). Foram realizados mapeamentos sobre a produção científica e tecnológica nacionais onde se verificou um expressivo aumento no número de publicações, inclusive em relação ao total de publicações no mundo; buscou-se demonstrar a correlação entre PI e desenvolvimento; a evolução do ensino de PI, sua segmentação por públicos alvo, novas metodologias, as ações de ensino e pesquisa no país que demonstraram a criação de cursos de mestrado e doutorado. Também foram observadas oportunidades em concursos para os egressos dos cursos de PI, demonstrando que existem editais em empresas e instituições de ensino públicas que exigem a formação em PI para preenchimento de cargos de gestão e pesquisa em PI o que abre um novo horizonte para estudantes e profissionais que desejem seguir carreira nesse tema. Os diagnósticos sobre o nível de conhecimento dos pesquisadores sobre o tema PI demonstraram a baixa utilização das bases de patentes e o baixo conhecimento sobre o tema, em contrapartida ao alto número de pesquisadores que se utilizam de bases de artigos. Esse cenário pode favorecer os indicadores de inovação nas empresas e instituições de ciência e tecnologia (ICT´s), impactando positivamente no SNI.

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-01-08T12:53:15Z No. of bitstreams: 1 carolinapiresaraujo.pdf: 1251011 bytes, checksum: 0e4a39e601dfa3abd39490a091761656 (MD5) / Rejected by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br), reason: Verificar nome do programa de pós graduação e departamento on 2018-01-22T18:13:24Z (GMT) / Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-01-22T18:18:05Z No. of bitstreams: 1 carolinapiresaraujo.pdf: 1251011 bytes, checksum: 0e4a39e601dfa3abd39490a091761656 (MD5) / Rejected by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br), reason: Favor corrigir departamento Favor corrigir: Technology and innovation on 2018-01-24T12:08:19Z (GMT) / Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-01-24T12:23:59Z No. of bitstreams: 1 carolinapiresaraujo.pdf: 1251011 bytes, checksum: 0e4a39e601dfa3abd39490a091761656 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-01-24T13:44:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 carolinapiresaraujo.pdf: 1251011 bytes, checksum: 0e4a39e601dfa3abd39490a091761656 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-24T13:44:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 carolinapiresaraujo.pdf: 1251011 bytes, checksum: 0e4a39e601dfa3abd39490a091761656 (MD5) Previous issue date: 2017-08-31 / Esta pesquisa visa compreender como a divulgação científica está incorporada nas políticas públicas de ciência, tecnologia e inovação (CT&I), e como os pesquisadores reconhecem seu papel para a dinâmica da produção científica no país. Para isso, a tese utiliza uma metodologia qualitativa, baseada na Semiologia dos Discursos Sociais, buscando, a partir da Análise de Discurso, identificar indícios e marcas dos atritos e embargos que constituem o campo da CT&I. São levantadas evidências de como as formações discursivas contribuem para os dilemas e eixos assimétricos que caracterizam a política de divulgação científica no país, considerando que muitas vezes eles estão velados e naturalizados, dificultando o acesso e a compreensão do fenômeno em toda sua complexidade. Para a análise, foram selecionadas universidades federais de Minas Gerais, uma vez que o estado contempla uma rede expressiva de ensino superior. Assim, foram definidas as quatro melhores instituições públicas mineiras pelo Ranking Universitário da Folha de São Paulo (RUF) e seus respectivos programas de pós-graduação com maior nota na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes): o de Ciência Política da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), o de Fisiologia Vegetal da Universidade Federal de Viçosa (UFV), o de Ciência da Religião da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e o de Engenharia Mecânica da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Com o desenvolvimento deste trabalho, é possível reconhecer que, mesmo com a criação de órgãos específicos de ciência e tecnologia e o investimento do governo em alguma iniciativas, o país ainda precisa progredir muito no desenvolvimento de estratégias de divulgação, educação e popularização em ciência, rumo a uma política nacional de divulgação científica. As percepções dos pesquisadores foram analisadas a partir de três níveis: o dos discursos propriamente, o das tensões e o das invisibilidades. O caminho de uma política pública de divulgação científica no país só é possível se houver uma articulação entre os diferentes atores e considerar esse contexto plural e contraditório das universidades e institutos de pesquisa. / This research aims to understand how scientific dissemination is incorporated into the public policies of science, technology and innovation (STI), and how the researchers recognize their role for the dynamics of scientific production in the country. For this, the thesis uses a qualitative methodology, based on the Semiology of Social Discourses, searching, from the Discourse Analysis, to identify clues and marks of the frictions and embargoes that constitute the field of STI. Evidence is presented as to how discursive formations contribute to the dilemmas and asymmetrical axes that characterize the policy of scientific dissemination in the country, considering that they are often veiled and naturalized, making it difficult to access and understand the phenomenon in all its complexity. For the analysis, federal universities of Minas Gerais were selected, since the state contemplates an expressive network of higher education. Thus, the four best public institutions in Minas Gerais were defined by the Ranking Universitário da Folha de São Paulo (RUF) and its respective postgraduate programs with the highest grade in Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes): the Political Science of the Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), the Plant Physiology of the Universidade Federal de Viçosa (UFV), the Religion Science of the Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) and the Mechanical Engineering of the Universidade Federal de Uberlândia (UFU). With the development of this work, it is possible to recognize that, even with the creation of specific foundations of science and technology and government investment in some initiatives, the country still needs to make great progress in the development of strategies for dissemination, education and popularization in science, towards a national policy of scientific dissemination. The researchers' perceptions were analyzed from three levels: the discourse itself, the tensions and the invisibilities. The path of a public policy of scientific dissemination in the country is only possible if there is an articulation between the different actors and consider this plural and contradictory context of the universities and research institutes.

Neste trabalho o estágio pós-doutoral é visto como um item de treinamento, desenvolvimento e educação próprio da carreira acadêmica, que atua como instrumento de atualização, reciclagem docente e incremento de conhecimento, por meio da socialização e contato entre pesquisadores. A presente pesquisa é exploratória, de abrangência nacional e tem como objetivo principal analisar qual o impacto do estágio pós-doutoral no exterior sobre o desempenho de docentes e programas de pós-graduação brasileiros. Para esse intento o estudo trabalhou em duas vertentes e que produziram resultados convergentes; uma vertente se pautou no levantamento da produção docente antes e depois da realização do pós-doutorado, basicamente utilizando como fonte de dados secundários o sistema Lattes, onde a construção de um Índice de Desempenho - ID, permitiu uma pesquisa exaustiva e objetiva acerca da produção científica e da produção técnica dos participantes, e outra vertente, pautou-se na coleta de dados primários por meio da aplicação de questionário estruturado com escalas psicométricas para mensurar a percepção e o julgamento dos docentes sobre o pós-doutorado e o seu impacto. Foram convidados a participar do survey todos os 2.565 docentes egressos do Programa de Estágio Pós-doutoral no Exterior, atuantes na pós-graduação e que tiveram bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, no período de 1996 a 2008 (1996, ano de criação do programa, a 2008 quando este foi desmembrado em dois subprogramas); a taxa de retorno dos questionários enviados foi de 38,1% e configurou uma amostra de 978 professores participantes. O presente levantamento cobre todas as regiões geográficas do país e abrange todas as grandes áreas do conhecimento. Com o método de coleta bifurcado, no panorama ex ante e ex post do desempenho acadêmico, a pesquisa encontrou como resultado um impacto moderado do pós-doutorado sobre as publicações e pesquisas e um impacto quase nulo sobre o desempenho dos docentes em atividades técnico-científicas. Em relação ao questionário aplicado, as escalas utilizadas mostraram bons índices de confiabilidade e o resultado acerca das visões e das percepções dos docentes, também não foi entusiasta, registrou-se a percepção de impacto moderado e positivo sobre o trabalho docente e prevaleceu uma tendência de registro do julgamento por parte dos participantes de que o pós-doutorado no exterior possui impacto moderado e positivo sobre as atividades de pesquisa, um impacto menor sobre atividades de ensino-pesquisa e um impacto praticamente inexistente e pouco expressivo sobre as atividades de extensão universitária. Os resultados, no entanto são muito ricos e vão muito além do que os aqui expressos e sintetizados neste resumo, assim convidamos o leitor que se interesse pelo tema a passear por essa tese em sua íntegra, para acessar com maior amplitude às questões levantadas acerca do pós-doutorado e o seu efeito percebido pelos docentes no nível individual e o seu efeito julgado no nível do coletivo, bem como, em especial a influência do pós-doutorado sobre o desempenho docente no que diz respeito ao aumento da produção acadêmica e o cenário desafiador do contexto das produções docentes amplas que vão além das publicações em revistas especializadas e produções científicas no sistema de pós-graduação. / This research consider the post-doctoral stage as an item of training, development and education typical of the academic career, which operates as professor recycling, upgrade and knowledge increase instrument, by means of the socialization and the join contact of researchers professors. The main goal of the present research exploratory is to investigate what is the impact of the post-doctoral stage abroad on the professor\'s performance and programs of Brazilian Graduate Studies. For this purpose the study worked in two fronts and that produced convergent outputs, a front was based in weighing of the professor production before and after of post-doctoral realization basically using as a secondary data source the Lattes system, where the construction of a performance index allowed an ample and objective research of analysis of scientific production and technical production of the participants, and another front structured questionnaires were used for primary data collection via psychometric scales to measure the perception and the judgment of professors about the post-doctoral and its impact. Were invited to join the survey, all the 2.565 egresses professors of the program of post-doctoral stage abroad, active in graduate studies and that have scholarship of the Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education (CAPES), in the period 1996-2008 (1996, year of program creation, to 2008 when it was divided into two subprograms); the return rate of the questionnaires sent out was 38.1% which set up a sample of 978 professors participants. This survey covers all geographical regions of Brazil and covers all areas of knowledge. With the collection method bifurcated, in the perspective of academic performance ex- ante and ex-post, the research found a result of moderate impact on the publications and researches and an impact almost null on the professor\'s performance in technical-scientific activities. In relation the questionnaire applied, the scales used presented good levels of reliability and the result about the visions and professors perceptions, also was not enthusiastic, was registered the perception of moderate and positive impact on the professor work and prevailed a tendency de register of judgment that the postdoctoral abroad has moderate and positive impact on the researches activities, an impact less on the teaching-research and an impact practically nonexistent and little expressive in university extension activities. The results nonetheless are very rich and goes beyond the here expressed an synthesized this abstract, thus invite the reader, who has familiarity with Portuguese and that interest in the theme to walk this thesis in its entirety, to access with higher amplitude the questions raised about the postdoctoral studies and its effect judged in level of the collective, as well as in special the influence postdoctoral on the professor performance regarding the increase of scientific production and the defiant scenario of ample professor productions scenario which go beyond of publications in specialized journals and scientific productions in the graduate studies system.

This study investigates the key dimensions of IT project collaboration and its outcomes. We conceptualized key dimensions of client-vendor collaboration, and its emerging outcomes based on literature reviews. Then, we proposed a new research framework that links IT development processes to IT project client-vendor collaboration which in turn affects the outcomes of IT project. We examined the key dimensions of IT project collaboration and their impacts on project outcomes. We identified four critical IT development processes and technologies that contribute to the development of project collaboration. Our results include: (1) Coordination practices and technologies (such as communication quality and coordination technology) significantly influence the effectiveness of IT development.; (2) IT project collaboration can be conceptualized as consisting of two related but distinct constructs: cooperation structure and joint development; (3) IT development processes jointly influence the formation and the development of IT project collaboration. We also found that knowledge-sharing activities significantly improve the usage level of the iterative requirement generation process. (4) Different collaboration behaviors as indicated by IT project collaboration constructs affect two types of outcomes: project performance outcomes and emerging outcomes. IT project collaboration significantly improve both the emerging outcomes (such as team cultivation and relational outcomes) and performance outcomes (time, schedule and functionality). (5) Trust fully mediates the effect of cooperation structure on performance outcomes; suggesting that common rules and structures cannot directly benefit project performance without members’ believing in those rules and agreements. Through IT project collaboration, IT vendors can achieve not only traditional project outcomes but also emerging outcomes such as team cultivation and client-vendor relationship building. The relationships among IT development processes and technologies, project collaboration, and the outcomes of project collaboration are much more complex and dynamic than what the extant literature has portrayed. Multiple factors jointly influence the processes of IT development. Different patterns of client-vendor collaboration also affect the outcomes of the project, in addition, the trust level between the vendor and the client plays a major role in mediating the relationship between client-vendor collaboration and project performance.

The use of data mining methods in corporate decision making has been increasing in the past decades. Its popularity can be attributed to better utilizing data mining algorithms, increased performance in computers, and results which can be measured and applied for decision making. The effective use of data mining methods to analyze various types of data has shown great advantages in various application domains. While some data sets need little preparation to be mined, whereas others, in particular high-dimensional data sets, need to be preprocessed in order to be mined due to the complexity and inefficiency in mining high dimensional data processing. Feature selection or attribute selection is one of the techniques used for dimensionality reduction. Previous research has shown that data mining results can be improved in terms of accuracy and efficacy by selecting the attributes with most significance. This study analyzes vehicle service and sales data from multiple car dealerships. The purpose of this study is to find a model that better classifies existing customers as new car buyers based on their vehicle service histories. Six different feature selection methods such as; Information Gain, Correlation Based Feature Selection, Relief-F, Wrapper, and Hybrid methods, were used to reduce the number of attributes in the data sets are compared. The data sets with the attributes selected were run through three popular classification algorithms, Decision Trees, k-Nearest Neighbor, and Support Vector Machines, and the results compared and analyzed. This study concludes with a comparative analysis of feature selection methods and their effects on different classification algorithms within the domain. As a base of comparison, the same procedures were run on a standard data set from the financial institution domain.

The purpose of this paper is to identify gaps in regulatory policies resulting from the emergence of Internet radio. To accomplish this purpose, the paper seeks to: 1) provide insights into agencies that may have direct involvement in potentially regulating Internet radio; 2) explore the concepts of jurisdiction in cyberspace; and 3) address the regulatory challenges that exist when traditional country borders no longer apply.