Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-24T10:48:38Z No. of bitstreams: 1 AnaPaulaBuzettoBonneau_TESE.pdf: 1386684 bytes, checksum: d106d2a9e28e39af04b9dc91e1e77b3d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-25T14:43:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaPaulaBuzettoBonneau_TESE.pdf: 1386684 bytes, checksum: d106d2a9e28e39af04b9dc91e1e77b3d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-25T14:43:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaPaulaBuzettoBonneau_TESE.pdf: 1386684 bytes, checksum: d106d2a9e28e39af04b9dc91e1e77b3d (MD5) Previous issue date: 2017-03-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Esta tese examina a percep??o da viol?ncia entre os professores, concentrando a an?lise na sensibilidade docente e sua rela??o com as t?cnicas e conte?dos audiovisuais. A quest?o da viol?ncia ? tratada na perspectiva da (in)toler?ncia, sistematizada partindo de sua matriz hist?rica. O entendimento na no??o de viol?ncia ? compreendida em tr?s frentes de an?lises: a primeira, pela percep??o dos sujeitos envolvidos em situa??es de conflito, seja ativamente ou passivamente; a segunda, um exame conceitual das no??es de toler?ncia e viol?ncia, tanto na sua rela??o com a pol?tica, quanto a sua concep??o simb?lica A terceira, uma an?lise da percep??o dos sujeitos envolvidos em situa??es de conflito, seja ativamente ou passivamente, deu-se atrav?s de uma investiga??o da sensibilidade, da reflex?o sobre a educa??o audiovisual e a aplica??o de um question?rio entre os professores. O question?rio possibilitou estabelecer uma medida do grau de percep??o dos docentes em rela??o ? viol?ncia na institui??o escolar, bem como perceber o quanto a for?a formadora da sensibilidade por meio dos recursos audiovisuais ainda ? subjugada entre os muros da escola. / This thesis examines the perception of the violence for the teachers, to concentrate this analysis on the teacher and their sensibility, thus the report with the technical and audiovisual contents. The violence?s question is treated in the perspective of the (in) tolerance, systematized from its historic matrix. For includes the concept of violence is heard in three domains of analysis and reflection. At first, the perception of those who are involved in the conflicts, being actively or passively. For the second, we make a conceptual examination of the notion about the tolerance, how to the violence, however, in its report with the politics, also for the symbolic dimension. For the third idea, this text promotes the analysis of the perception of those who are involved in the conflicts, one actively or passively, by making an investigation concerning the sensibility, the reflection on the education of the broadcasting and the application of a questionnaire with the teachers. The questionnaire allowed to establish a measure of the perception of the teachers with regard to the violence in schools and to perceive how is the sensibility of the formative strings by means of audiovisual resources is always enthralled between the walls of the school.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-12T17:07:05Z No. of bitstreams: 1 DIS_EDISON_ADEMIR_PADILHA_OURIQUES_COMPLETO.pdf: 1289310 bytes, checksum: 2df83985c26b9e11fb8db14d6f7512c3 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-12T17:07:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIS_EDISON_ADEMIR_PADILHA_OURIQUES_COMPLETO.pdf: 1289310 bytes, checksum: 2df83985c26b9e11fb8db14d6f7512c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-12T17:07:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_EDISON_ADEMIR_PADILHA_OURIQUES_COMPLETO.pdf: 1289310 bytes, checksum: 2df83985c26b9e11fb8db14d6f7512c3 (MD5) Previous issue date: 2017-01-19 / Esta disertaci?n se ocupa de las experiencias de los adolescentes de la ciudad de S?o Borja (RS) que frecuentan los Servicios de Convivencia y Fortalecimiento de V?nculos (SCFV) que son ofrecidos en los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS) a lo que se refiere al uso del Alcohol y la Violencia. En efecto, el uso de alcohol por parte de las personas puede causar alg?n tipo de violencia, pero no todos los que beben son o se vuelven violentos. Esto porque esta relaci?n depende de numerosos factores, tales como la cantidad de alcohol consumido, las expectativas que uno tiene cuando bebe, el estado de ?nimo y situaciones sociales experimentadas por los sujetos. A?n en referencia a la costumbre de beber, hay que se?alar que la ingesti?n abusiva de alcohol ocasiona numerosos problemas de salud, adem?s de contribuir para el aumento de las probabilidades de ocurrencia de accidentes de tr?nsito y de diversas otras formas de violencia. Con relaci?n a las acciones de intervenci?n, se subraya la prevenci?n como una de las mejores formas de tratamiento, ya que busca a trav?s de la informaci?n y la formaci?n de las personas, prevenir factores agravantes. Considerando la existencia de una tendencia mundial de inicio de consumo de bebidas alcoh?licas cada vez m?s pronto, se debe fomentar los enfoques de este tipo con los adolescentes. En esta perspectiva, haciendo el estudio sobre las percepciones y experiencias de los adolescentes, se intent? analizar los significados relacionados al consumo de alcohol y la participaci?n en la violencia entre ellos mismos, sus amigos, colegas, conocidos y familiares con la finalidad de contribuir en los enfoques preventivos. Tambi?n se trat? de identificar los tipos de violencia que se manifiestan cuando los adolescentes est?n haciendo uso de bebidas alcoh?licas. Este trabajo tuvo como objetivo el estudio de los adolescentes y los profesionales de los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS), ya que estos espacios son lugares privilegiados para llevar a cabo actividades capaces de evitar la vulnerabilidad y los riesgos sociales de ocurrencias. As?, tambi?n, dedic? esfuerzos para identificar las actividades desarrolladas en la prevenci?n del uso de alcohol y la violencia en la adolescencia realizado en CRAS. Lo que se observ? fue la falta de este tipo de acci?n. Algunos de estos factores, reportados por los profesionales, se?alan la precarizaci?n del trabajo y el volumen de negocios que no permiten m?s cuidado en la preparaci?n y acompa?amiento de las pr?cticas entre los adolescentes. La observaci?n hecha por medio de los datos cualitativos, entre otras cosas, mostr? que el grupo de amigos es crucial en el inicio precoz del consumo de alcohol por los adolescentes, pero tambi?n la connivencia y el uso de alcohol entre los miembros de la familia son situaciones que requieren mayor atenci?n por pol?tica p?blica. Tambi?n se puede se?alar que, aunque no sea un?nime el consumo de alcohol entre los adolescentes, la gran mayor?a conoce la existencia de casos de violencia que involucra a personas adictas. Entre algunos adolescentes que dijeron que no hacen uso de alcohol, las experiencias de violencia familiar que implican el alcohol se muestran como un factor que genera disgusto y aversi?n costumbre de beber. / A presente disserta??o versa sobre as experi?ncias dos adolescentes do munic?pio de S?o Borja (RS) que frequentam os Servi?os de Conviv?ncia e Fortalecimento de V?nculos (SCFV) ofertados nos Centros de Refer?ncia em Assist?ncia Social (CRAS) no que refere ao uso de ?lcool e as Viol?ncias. De fato, o uso de ?lcool pelas pessoas pode provocar algum tipo de Viol?ncia, por?m nem todos que bebem s?o ou se tornam violentos. Isso porque esta rela??o depende de in?meros fatores, tais como a quantia de ?lcool ingerido, expectativas ao beber, estado de espirito e situa??es sociais vivenciadas pelos sujeitos. Ainda referente ao costume de beber, deve-se destacar que o abuso de ?lcool acarreta in?meros agravos tanto ? sa?de quanto ao que se refere ao aumento das possibilidades de ocorr?ncia de acidentes de tr?nsito e de viol?ncias das mais diversas formas. Dentre as a??es interventivas, destaca-se a preven??o como uma das melhores formas de tratamento, uma vez que busca nas informa??es e na forma??o das pessoas evitar que os fatores agravantes venham a ocorrer. Considerando a exist?ncia de uma ten?ncia mundial de in?cio do consumo de bebidas alco?licas cada vez mais cedo, as abordagens deste tipo com adolescentes devem ser incentivadas. Nesta perspectiva, ao fazer o estudo sobre as percep??es e viv?ncias dos adolescentes, buscou-se analisar os significados atribu?dos, referente aos usos de ?lcool e o envolvimento com a Viol?ncia entre eles pr?prios, seus amigos, colegas, conhecidos e familiares, a fim de contribuir nas abordagens preventivas. Procurou-se, ainda, identificar os tipos de Viol?ncia manifestados quando os adolescentes est?o fazendo uso de bebidas alco?licas. Este trabalho buscou estudar os adolescentes e profissionais dos Centros de Refer?ncia em Assist?ncia Social (CRAS) por serem estes espa?os locais privilegiados para a realiza??o de atividades que sejam capazes de prevenir as ocorr?ncias de vulnerabilidade e riscos sociais. Assim, tamb?m, despendeu esfor?os em identificar as atividades de preven??o ao uso de ?lcool e ? Viol?ncia na adolesc?ncia realizadas nos CRAS. O que se verificou foi uma car?ncia nesses tipos de a??o. Alguns desses fatores, relatados pelos (as) profissionais, v?o ao encontro da precariza??o do trabalho e a rotatividade dos profissionais que n?o permitem maiores cuidados na elabora??o e acompanhamento das pr?ticas junto aos adolescentes. A observa??o feita por meio dos dados qualitativos, dentre outras coisas, demonstrou que o grupo de amigos ? determinante no in?cio precoce do uso de ?lcool pelos adolescentes, mas tamb?m a coniv?ncia e o uso de ?lcool entre familiares s?o situa??es que necessitam maiores cuidados por parte das pol?ticas p?blicas. Tamb?m p?de ser constatado que, mesmo n?o sendo unanime o uso de ?lcool entre os (as) adolescentes, a grande maioria tem conhecimento de algum caso de Viol?ncia envolvendo pessoas embriagadas. Dentre alguns adolescentes que afirmaram n?o fazer o uso de bebida alco?lica, as experi?ncias de Viol?ncia na fam?lia envolvendo o ?lcool se mostraram como um fator que gera repulsa e avers?o ao costume de beber.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-12T17:33:14Z No. of bitstreams: 1 TES_CAROLINE_VON_MUHLEN_COMPLETO.pdf: 3302023 bytes, checksum: 6c39aaeb409fe3674a6bbfff41cba51f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T17:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_CAROLINE_VON_MUHLEN_COMPLETO.pdf: 3302023 bytes, checksum: 6c39aaeb409fe3674a6bbfff41cba51f (MD5) Previous issue date: 2017-03-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The following research has as its goal the analysis of the social profile of the actors involved in disputes, the reasons that lead to lawsuits, the strategies used to settle the differences and the everyday experiences or the social behavior of those individuals who had to explain themselves to the local justice system during the second half of the 19th century. The purpose of this thesis is to demonstrate that the "social organization" of Germans, both descendants and nationals, in the Village and City of S?o Leopoldo, was marked by countless tensions, claims, misunderstandings and conflicts both inside the group and outside of it. The starting point of the research is 1846, the year of the passage from Capela Curada [a chapel with a resident priest] to Village, and the resulting structuration of its own political, administrative and juridical apparatus. The time span of the research ends in 1871, when the law number 2.033, the Criminal Lawsuit Code, was approved, that is, before the Township became a County, in 1875, the end of the Paraguay War (1864-1870) and the Mucker conflict (1873-1874). By analyzing the lawsuits present to the Grand Jury, we realized that the questions that motivated the use of violence were not directly related to political party aspects, but instead they were based on disputes and misunderstandings related to economic and sociocultural issues. Thus, the violence led to justice practice used by several individuals in order to settle down disagreements, mostly during the historical agents' leisure time at the grocery store, during a public ball or even during a horse race, but also in disputes for land and in recurring problems deriving from properties' measurements and invasions. / A presente pesquisa tem por objetivo analisar o perfil social dos atores envolvidos nas querelas, os motivos que levaram a abertura de um processo criminal, as estrat?gias utilizadas para resolver as diverg?ncias e as experi?ncias cotidianas ou o comportamento social daqueles indiv?duos que tiveram de dar explica??es ? Justi?a local, na segunda metade do s?culo XIX. O mote desta tese ? demonstrar que a ?organiza??o social? dos alem?es, descendentes e nacionais, na Vila e Cidade de S?o Leopoldo, foi marcada por in?meras tens?es, reivindica??es, por desentendimentos e conflitos intra e extra grupo. O marco inicial da pesquisa ? 1846, ano da eleva??o da Capela Curada ? condi??o de Vila, e da consequente estrutura??o de um aparelho pol?tico, administrativo e jur?dico pr?prio; e finaliza em 1871, quando foi aprovado, sob a Lei n. 2.033, o C?digo de Processo Criminal, ou seja, antes da eleva??o do Munic?pio ? condi??o de Comarca, em 1875, do final da Guerra do Paraguai (1864-1870) e do conflito Mucker (1873-1874). O per?odo estudado caracteriza-se por momentos de intensas transforma??es econ?micas, pol?ticas e sociais, de conflitos, de reinvindica??es em S?o Leopoldo, e de constantes guerras envolvendo a Prov?ncia do Rio Grande do Sul e o Imp?rio brasileiro. Atrav?s da an?lise dos processos criminais julgados no Tribunal do J?ri, constatamos que as quest?es que motivaram o uso da viol?ncia n?o estavam diretamente relacionadas a aspectos pol?tico-partid?rios, mas, sim, a disputas e desentendimentos relacionados a quest?es econ?micas e socioculturais. Assim, a viol?ncia foi ? pr?tica de justi?a utilizada por v?rios indiv?duos com intuito de resolver as desaven?as, principalmente, no momento de lazer dos agentes hist?ricos, na venda, durante um baile p?blico ou ainda durante uma corrida de cavalo, mas tamb?m nas disputas por terras, nos problemas decorrentes de medi??es e invas?es de propriedades.

Submitted by PPG Ci?ncias Criminais (ppgccrim@pucrs.br) on 2017-09-12T12:48:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao -Samuel Malafaia Rivero.pdf: 1531475 bytes, checksum: cd797690c79b2cc6d72da784deeb2099 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-09-13T11:14:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao -Samuel Malafaia Rivero.pdf: 1531475 bytes, checksum: cd797690c79b2cc6d72da784deeb2099 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-13T11:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao -Samuel Malafaia Rivero.pdf: 1531475 bytes, checksum: cd797690c79b2cc6d72da784deeb2099 (MD5) Previous issue date: 2016-11-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Adoptando la suposici?n de que la violencia es un fen?meno complejo - que en cierta medida refleja las acciones y reacciones humanas (es decir, el comportamiento humano), mediadas por factores biol?gicos y sociales - es significativo para el desarrollo del discurso criminol?gico contempor?neo, discutir nuevas y posibles criterios de su naturaleza y desarrollo. Por encima de todo, discutir las implicaciones de los nuevos hallazgos cient?ficos pueden tener para comprender y afrontar el fen?meno de la violencia. Por lo tanto, a partir del an?lisis del enfoque propuesto por la neurocriminologia, este estudio pretente (re)pensar los fundamentos epistemol?gicos de la criminolog?a, a partir de las lecciones y propuestas presentadas por Carlos Alberto Elbert (2000 y 2012), cotejados con los conceptos de hiperespecializaci?n y la interdisciplinariedad propuestos por Edgar Morin (2011). Tenemos la intenci?n de establecer un debate sobre la importancia de la apertura y la interacci?n entre las diferentes disciplinas para que se de cuenta de la complejidad de los fen?menos como la violencia. Tambi?n se presupone el hecho de que el cambio paradigm?tico que se enfrent? la Criminolog?a com la teor?a del etiquetado, hizo que el crimen se redujo a un fen?meno puramente social. La congesti?n del paradigma etiol?gico y el ascenso del enfoque sociol?gico lejos del discurso criminol?gico las otras dimensiones que conforman el comportamiento humano. Cualquier perspectiva natural, biol?gica, qued? marginado, ignorado por el pensamiento criminol?gico cr?tico. Ya sea porque ha llegado su importancia debe ser considerado como insignificante, o porque se entend?a que, como hecho social, el delito s?lo puede tener causas sociales. En resumen, nuestro objetivo es promover la discusi?n sobre la importancia de un enfoque m?ltiple para el fen?meno de la violencia, espec?ficamente este percibe como un comportamiento agresivo. Por lo tanto, es que se vislumbra la neurocriminologia, la disciplina que busca establecer un di?logo entre los enfoques sociol?gicos y biol?gicos para entender el fen?meno criminal, propuesto por Adrian Raine (2015), como una oportunidad interesante para crear oportunidades de apertura. Dicha abertura es evidentemente parcial y carente de numerosas cr?ticas. Este hecho nos lleva a desarrollar el trabajo siempre tratando de se?alar algunas de las posibles implicaciones y limitaciones de esa disciplina, destacando especialmente el establecimiento de criterios metodol?gicos. / Adotando o pressuposto de que a viol?ncia ? um fen?meno complexo - eis que em alguma medida reflete a??es e rea??es humanas (ou seja, comportamento humano), mediadas por fatores biol?gicos e sociais -, ? significativo para o desenvolvimento do discurso criminol?gico contempor?neo, discutir novas e potenciais abordagens sobre a sua natureza e elabora??o. Sobretudo, discutir as implica??es que as novas descobertas neurocient?ficas podem ter na compreens?o e abordagem do fen?meno da viol?ncia. Dessa forma, a partir da an?lise da abordagem proposta pela neurocriminologia, o presente estudo pretende (re)pensar as bases epistemol?gicas da Criminologia, valendo-se das li??es e propostas introduzidas por Carlos Alberto Elbert (2000 e 2012), cotejadas com os conceitos de hiperespecializa??o e interdisciplinaridade propostos por Edgar Morin (2011). Pretendemos assim, estabelecer um debate sobre a import?ncia da abertura e da intera??o entre diferentes disciplinas para que se de conta das complexidades de fen?menos como a viol?ncia. Adotamos tamb?m como pressuposto o fato que a virada paradigm?tica enfrentada pela Criminologia a partir do labeling approach fez com que o crime fosse reduzido a um fen?meno exclusivamente social. Os ran?os do paradigma etiol?gico e a ascens?o da abordagem sociol?gica afastaram do discurso criminol?gico as demais dimens?es que compreendem o comportamento humano. Qualquer perspectiva natural, biol?gica, tornou-se marginalizada, ignorada pelo pensamento criminol?gico cr?tico. Seja porque sua import?ncia passou a ser considerada como insignificante, seja porque se entendeu que, como um fato social, o crime s? poderia ter causas sociais. Em suma, nosso objetivo ? promover a discuss?o sobre a import?ncia de uma abordagem m?ltipla sobre o fen?meno da viol?ncia, especificamente esta entendida como comportamento agressivo. Assim ? que vislumbramos a neurocriminologia, disciplina que procura estabelecer um di?logo entre abordagens sociol?gicas e biol?gicas para compreender o fen?meno criminoso, proposta por Adrian Raine (2015), como uma interessante possibilidade de oportunizar essa abertura. A referida abertura ? evidentemente parcial e carente de in?meras cr?ticas. Fato que nos leva a desenvolver o trabalho sempre procurando apontar algumas das poss?veis implica??es e limites da referida disciplina, principalmente destacando o estabelecimento de crit?rios metodol?gicos.

Submitted by PPG Filosofia (filosofia-pg@pucrs.br) on 2018-05-21T14:04:21Z No. of bitstreams: 1 TES_MARCO ANTONIO DE ABREU SCAPINI.pdf: 1804018 bytes, checksum: 3de82b161a3476952d4e8522896c7e45 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-06-06T19:51:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TES_MARCO ANTONIO DE ABREU SCAPINI.pdf: 1804018 bytes, checksum: 3de82b161a3476952d4e8522896c7e45 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-06T19:57:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_MARCO ANTONIO DE ABREU SCAPINI.pdf: 1804018 bytes, checksum: 3de82b161a3476952d4e8522896c7e45 (MD5) Previous issue date: 2018-03-16 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Ce travail vise ? pr?senter une analyse critique de ce qui est con?u comme une d?mocratie dans le temps pr?sent. En fait, en suivant les traces de la pens?e et de l?oeuvre du philosophe fran?ais-alg?rien Jacques Derrida,nous cherchons des outils th?oriques et critiques pour ce qui est pr?sent? l? comme un concept politique, en particulier dans ce qui est identifi? comme une d?mocratie. Ainsi, d?s l'h?ritage philosophique de Derrida, nous voulons offrir une d?construction du politicien ? ce que le philosophe appelle la d?mocratie ? venir. Ils?agit,donc, moins d'une conceptualisation ou une d?finition de ce que la d?mocratie peut vouloir dire et plus dece que nous pouvons comprendre chez Derrida comme un imp?ratif cat?gorique, c?est-?-dire ? savoir tout faire pour que l?avenir reste ouvert. Il est celui-ci, alors, le sens de ce texte et pour lequel toutes les analyses sont dirig?es, autrement dit, tout faire pour que, gr?ce ? ce que nous appelons la d?construction, l?avenir soit encore ? la port?e d'un d?sir, m?me si impossible, ainsi que la folie par la justice qui va de bout en bout ? la d?construction. Ainsi, nous avons construit un parcours qui compte pr?senter la d?construction comme une philosophie de la marge ou ? la marge de la philosophie, pour faire face, alors, aux questions concernant la justice comme noyau de la d?construction, ainsi que la violence exprim?e dans les formes multiples au jour le jour, en particulier la violence qui cherche ? ?liminer l'autre. Enfin, dans la phase finale du travau, proposer ce qui d?signe cette th?se, c?est-?-dire la d?construction de la peur comme la possibilit? d'une d?mocratie ? venir, ? la recherche du mot d?mocratie m?me la force d'une promesse qui peut nous donner de l'espoir que cela n'a pasencore ?t? r?alis?. Quoi qu'il en soit, notre itin?raire est entra?n? par ce qui manque ? la d?mocratie et par une responsabilit? hyperbolique implacable qui fonde tout le travail qui nous dirige vers le fait que nous avons encore ? apprendre ? vivre sans peur. / O presente trabalho pretende apresentar uma an?lise cr?tica daquilo que se concebe como democracia na atualidade. Em verdade, seguindo os rastros do pensamento e da obra fil?sofo franco-argelino Jacques Derrida, buscamos ferramentas te?ricas e cr?ticas para aquilo que se encontra a? presente como conceito pol?tico, sobretudo naquilo que se identifica como democracia. Assim, desde o legado filos?fico de Derrida, pretende-se oferecer uma desconstru??o do pol?tico para aquilo que o fil?sofo chama de democracia por vir. Trata-se, portanto, menos de uma conceitualiza??o ou defini??o daquilo que democracia pode querer dizer, e mais daquilo que podemos entender em Derrida como um imperativo categ?rico, ou seja, fazer todo o poss?vel para que o por vir continue aberto. ? esse, ent?o, o sentido do presente texto e para o qual todas as an?lises se dirigem, ou seja, fazer todo o poss?vel para que, atrav?s daquilo que chamamos de desconstru??o, o por vir esteja ainda no alcance de um desejo, mesmo que imposs?vel, assim como a loucura por justi?a que move de ponta a ponta a desconstru??o. Deste modo, constru?mos um percurso que pretende apresentar a desconstru??o como uma filosofia da margem, ou ainda, ? margem da filosofia, para ent?o, enfrentar as quest?es referentes ? justi?a como n?cleo indesconstru?vel da desconstru??o, bem como da viol?ncia que se expressa de m?ltiplas formas no dia a dia, sobretudo a viol?ncia que pretende eliminar o outro. Por fim, na etapa final do trabalho, apresentar aquilo que nomeia a presente tese, ou seja, a desconstru??o do medo como a possibilidade de uma democracia por vir, buscando na pr?pria palavra democracia a for?a de uma promessa que pode nos fornecer a esperan?a de que ela ainda n?o se realizou. Enfim, nosso percurso ? conduzido por aquilo que est? em falta ? democracia, e por uma incessante responsabilidade hiperb?lica que fundamenta todo o trabalho, o que nos direciona para o fato de que devemos ainda aprender a viver sem medo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423651.pdf: 1149831 bytes, checksum: 56e4ff11449b77da306f5eeb32ff0d36 (MD5) Previous issue date: 2010-03-25 / O presente trabalho aborda a tem?tica da viol?ncia dom?stica contra a crian?a e o adolescente percebida pelos profissionais de duas escolas da rede p?blica municipal do Munic?pio de S?o Leopoldo, RS, no per?odo de 2008 a 2009 e teve como sujeitos professores, supervisores, diretores, zelador e secret?rio de escola, das escolas pesquisadas. O objetivo do estudo se prop?e a analisar como as escolas municipais trabalham a quest?o da identifica??o, preven??o e enfrentamento da viol?ncia dom?stica contra a crian?a e adolescente, com o prop?sito de subsidiar estrat?gias para o combate deste fen?meno ou para o aprimoramento de iniciativas que j? tenham sido adotadas. O estudo tem como refer?ncia o problema de pesquisa formulado a partir das inquieta??es aliadas a sede do saber que questiona: Quais s?o os mecanismos de enfrentamento que as escolas da rede p?blica municipal de S?o Leopoldo adotam com rela??o ? VDCA? Para melhor respond?-lo foi desdobrado nas seguintes quest?es norteadoras: Como a escola compreende a viol?ncia dom?stica?; Quais os referenciais que subsidiam as avalia??es e as a??es realizadas para identificar e enfrentar essa problem?tica?; Quais os procedimentos adotados para a preven??o, identifica??o e enfrentamento a viol?ncia dom?stica no ?mbito escolar?; Que interfaces a escola realiza para efetivar essas avalia??es e interven??es?; Como os profissionais s?o capacitados para identificar e enfrentar a problem?tica? Para o processo de investiga??o, foram seguidos os pressupostos da pesquisa qualitativa com amostragem intencional. Os principais resultados encontrados neste estudo s?o: os profissionais da educa??o conseguem identificar quando uma crian?a e/ou adolescente sofre VDCA, pelo comportamento apresentado e os sinais f?sicos; a escola n?o est? articulada com a rede de atendimento a crian?a e/ou adolescente, embora revele sentir-se parte da rede, na pr?tica cotidiana n?o trabalha com a rede. Desvelaram-se tamb?m nesse estudo, cargas hor?rias excessivas desses profissionais, sal?rios que n?o satisfazem as necessidades b?sicas e, consequentemente o adoecimento emocional destes profissionais. Os profissionais da educa??o n?o recebem capacita??es para trabalhar de forma competente as quest?es que envolvem a viol?ncia contra a crian?a e o adolescente. Os limites evidenciados na pesquisa servem de reflex?o para aqueles que desejam enfrentar os desafios e com eles buscar as possibilidades de melhorar a qualidade de atendimento a crian?as e adolescentes violentados.

The viola d’amore is a small bowed instrument that was in use predominantly from the second half of the seventeenth century to the end of the eighteenth. Initially, the name viola d’amore referred to a treble viol strung with wire strings, but it underwent a transformation c.1700 with the addition of sympathetic strings, with the bowed strings changing from wire to gut. The history of the viola d’amore centres on German-speaking regions of Europe, with the cultivation of the sympathetic strings stemming from Austria. While originally reserved for the wealthiest classes, evidence suggests that the viola d’amore became a widely used instrument due to the number of extant instruments in collections today. Due to the viola d’amore existing in two forms, the historical and organological context of the instrument is of paramount importance. Thus, this thesis addresses not only the viola d’amore in both its forms, but also its predecessors, the baryton and the englische violet, charting their development and ultimate influence on the invention of the viola d’amore with sympathetic strings. The suggested line of evolution is supported by measurements and observations of construction of the individual instruments, as well as physical examinations of extant specimens, and is considered in light of relevant iconography, music scores, newspaper advertisements and literary references. The research has led to the redrawing of parameters for each instrument, clearly defining the instruments’ functions and notable attributes. This thesis is the first complete organological study of the viola d’amore and other bowed instruments with additional wire strings. It presents a comprehensive review of the associated literature for each instrument concerned, as well as measurements and organological observations, with particular emphasis on design and construction. Additionally, it also considers the development of wire-strung instruments in England, briefly including: native music wire-drawing; the existence of other instruments with the name ‘d’amore’ and its variations; and lesser considered instruments with sympathetic strings such as the hardanger fiddle and trumpet marine. Finally, the conclusion is drawn that the viola d’amore with sympathetic strings may be considered as the epitome of Baroque instrumental design.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-10-23T18:03:32Z No. of bitstreams: 1 2013 - Sandra Burin Sbardelotto.pdf: 3694700 bytes, checksum: 9cf1e5f789b51bbb8d179b341bad52ee (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-23T18:03:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - Sandra Burin Sbardelotto.pdf: 3694700 bytes, checksum: 9cf1e5f789b51bbb8d179b341bad52ee (MD5) Previous issue date: 2013-04-03 / Based on the premise that bullying encompasses a veiled form of violence present in almost all the educational institutions across the globe, we sought in this research not only verify the presence of the phenomenon by the Federal Institute of Santa Catarina - Campus Sombrio, as, also, understand and analyze the phenomenon of school bullying, perform an intervention by an extension work through an awareness campaign with the students of the institution. The methodology of this study was divided into three stages: the first stage, we sought to know the reality of the phenomenon at the Federal Institute Catarinanse, Campus Sombrio. At this stage, it was used as a tool for data collection a semistructured questionnaire, applied in 90 students in the classes of 2nd and 3rd year of High School and Technical Course as well as a consultation with individual records of students - administered by the General Coordination Support Educating. In the second stage, held an intervention with an anti-bullying campaign, with development activities with students in order to discuss, understand, think about the consequences, the protagonists and the importance of fighting him at the Institute. In the third stage, was assessed with the project participants with a questionnaire open. The research showed not only the presence of bullying at the Federal Institute of Santa Catarina, as well as vertical upwardbullying and cyberbullying. These findings, per si, justify this work and the pursuit of dissertative awareness campaign developed in Federal Institute of Santa Catarina, Campus Sombrio. However, as shown by the results, its efficiency depends on the future continuation of the program for a longer period of time, and by implementing and developing new coping strategies and combating school bullying. Put another way, the program requires adjustments: high temporal amplitude and greater involvement of the school community so that its efficiency is assured and its benefits are enjoyed by all involved in the phenomenon of bullying. Thus, it may contribute to the behavioral and personal enrichment of the members of the school community, and the eradication of school bullying. / Partindo-se da premissa de que o bullying encerra uma forma de viol?ncia velada presente na quase totalidade das institui??es de ensino em todo o globo, buscou-se, nesta pesquisa, n?o apenas constatar a presen?a do fen?meno junto ao Instituto Federal Catarinense - Campus Sombrio, como, tamb?m, compreender e analisar o fen?meno do bullying escolar, realizar uma interven??o mediante um trabalho de extens?o atrav?s de uma campanha de conscientiza??o com os alunos da institui??o. A metodologia deste trabalho foi dividida em tr?s etapas: na primeira etapa, buscou-se conhecer a realidade do fen?meno no Instituto Federal Catarinense, Campus Sombrio. Nesta etapa, usou-se como ferramenta de coleta de dados um question?rio semiestruturado, aplicado em 90 alunos das turmas de 2? e 3? anos do Ensino M?dio e do Curso T?cnico, bem como uma consulta ?s fichas individuais dos alunos, ? administrada pela Coordena??o Geral de Apoio ao Educando. Na segunda etapa, realizou-se uma interven??o com uma campanha antibullying, com desenvolvimento de atividades junto aos alunos com o prop?sito de discutir, compreender, pensar nas consequ?ncias, nos protagonistas e na import?ncia de combat?-lo no Instituto. Na terceira etapa, foi feita a avalia??o do projeto junto aos participantes com aplica??o de um question?rio aberto. A pesquisa evidenciou n?o apenas a presen?a do bullying no Instituto Federal Catarinense, como tamb?m o bullying vertical ascendente e o cyberbullying. Estas constata??es, per si, justificam a realiza??o deste trabalho dissertativo e o prosseguimento da campanha de conscientiza??o desenvolvida no Instituto Federal Catarinense, Campus Sombrio. No entanto, conforme mostram os resultados obtidos, sua efici?ncia futura depende do prosseguimento do programa por um per?odo maior de tempo, bem como mediante a aplica??o e o desenvolvimento de novas estrat?gias de enfrentamento e combate ao bullying escolar. Dito de outra maneira, o programa requer ajustes: maior amplitude temporal e um envolvimento maior da comunidade escolar para que sua efici?ncia seja assegurada e seus benef?cios sejam desfrutados por todos os envolvidos no fen?meno do bullying. Dessa forma, o mesmo poder? contribuir para o aprimoramento pessoal e comportamental dos membros da comunidade escolar, e na erradica??o do bullying escolar.

Texte remanié de: Th. doct.--Université d'Uppsala, Suède, 2003. / Notes bibliogr. Index.

Thesis (D.M.A.)--University of North Texas, 2008. / System requirements: Adobe Acrobat Reader. Includes bibliographical references (p. 31-32).