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Aproximaciones al sentido de la responsabilidad personal desde cuatro testimonios sobre el conflicto armado internoCáceres Huamán, Cristina 23 September 2020 (has links)
La presente tesis titulada “Aproximaciones al sentido de la responsabilidad
personal desde cuatro testimonios sobre el conflicto armado interno” es el
resultado de mi interés por investigar y describir sobre el tema de la responsabilidad
personal a partir de los libros Memorias de un soldado desconocido (Gavilán 2012),
Con la palabra desarmada (Gálvez 2015) y Los rendidos. Sobre el don de perdonar
(Agüero 2015) y del testimonio de un ex senderista. El objetivo principal es reflexionar
sobre el concepto de responsabilidad personal a partir de estos cuatro casos de
narrativas testimoniales, cada una de ellas desde una posición distinta en el contexto
del conflicto armado de nuestro país durante las décadas de los ochenta y noventa.
Los autores que marcan la pauta de esta investigación son M. Weber, H. Arendt, C.
Gilligan y J. Butler. y partimos de la pregunta ¿existen indicios de aceptación de
responsabilidad a nivel personal por parte de ciertos actores del conflicto armado o
no? Considero que sí las hay y, por ello, la conclusión fundamental que propone esta
investigación es que el rasgo principal de los actores que forman parte de esta
investigación es el demostrar que son conscientes de haber hecho daño. La
metodología utilizada para la investigación fue cualitativa y para ello se realizó trabajo
de campo, el que consistió en entrevistas en profundidad a los personajes que aquí
se presentan, así como el análisis de sus relatos.
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Los discursos de violencia política y violación de derechos humanos : los actos de violencia en Uchiza y Cayara según El Diario, La República y El ComercioSevillano del Aguila, Cristina Milagros 17 November 2011 (has links)
Durante los años 1980 y 2000 el Perú vivió años de violencia que afectaron,
especialmente a la población más vulnerable del Ande y el Oriente peruano.
Esa población, excluida y olvidada, sufrió las consecuencias de los
enfrentamientos del Partido Comunista del Perú – Sendero Luminoso [PCP-SL]
y de los agentes del Estado que produjeron una serie de atentados y sucesos
contra los derechos humanos, que registró la muerte y desaparición, estimada,
de 69,2801 peruanos y peruanas.
Muchas de estas familias tuvieron que abandonar sus hogares; en algunos
casos, estas huídas podían ser dramáticas y forzosas, como fue el caso de mis
abuelos maternos quienes prefirieron dejar la casa en la que vivían en Lamas,
San Martín, y regresar a Lima porque temieron a las incursiones del PCP-SL
quienes les cobraban cupos en alimentos porque tenían plantaciones de yuca,
papaya y frejoles. Personalmente, ese hecho significó que los tuviera cerca
pero jamás relacioné aquello con los cortes de luz, toques de queda y
suspensión de clases, que ponían en pánico a mi familia, y que eran producto
de la violencia interna.
Recién durante mi época universitaria comprendí la magnitud de lo ocurrido:
la violencia había dejado secuelas graves en una parte de la población
peruana, sin embargo no todo el país sintió y fue parte de esta tragedia que,
con el pasar de los años, la sintieron aún más lejana y ajena. Ante ello, mi
interés se centró, desde mi formación en comunicaciones, en conocer cuál
había sido el rol de los medios de comunicación en aquella época sabiendo la
relevancia que tienen en la construcción de imaginarios sociales y la función
que pueden tener como espacios de promoción de temas determinados.
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Vivencia de las y los profesores y su impacto en el proceso de enseñanza del conflicto armado interno en el C. PQ. "San Antonio de Huamanga"Chaparro Ochoa, Andrea del Carmen, Mendoza Pacotaype, Karina 31 January 2024 (has links)
La actual investigación analizará las vivencias de las y los profesores y el
impacto durante su formación del CAI, en el C. Pq. “San Antonio de Huamanga”, del
nivel primaria y secundaria, en el distrito de Ayacucho, departamento Ayacucho. El
estudio es cualitativo y se ajusta dentro de la pedagogía de la liberación. Para recoger
la información hemos realizado entrevistas semi-estructuradas, observación
etnográfica y diario de campo. Se ha considerado los aspectos éticos relacionados con
la investigación, como consentimiento informado hacia los profesores y la I.E,
partiendo de la familiarización, cuidado y respeto con las vivencias de las y los
profesores. Finalmente, a modo de conclusiones sostenemos que, las y los profesores
cuentan con vivencias directas y/o indirectas sobre el CAI, los cuales tienen
repercusiones en sus vidas diarias y en los procesos de enseñanza que no han sido
considerados por el Ministerio de Educación. La IE y la comunidad educativa son
factores que posibilitan el abordaje del CAI pues generan espacios para trabajarlo,
demostrando disposición, compromiso e interés con el fin de formar ciudadanos
democráticos, con sentido de la diversidad, conciencia histórica y pensamiento crítico.
Sin embargo, existen factores que dificultan el tratamiento del CAI como prácticas
autoritarias y poco reflexiva, evaluaciones estandarizadas del MINEDU, poco diálogo
y un CN que no favorece ni valora ni recupera los conocimientos previos de los alumnos
lo que imposibilita alcanzar un nivel más complejo en sus aprendizajes y donde se
promueva el desarrollo de un sentido crítico de la realidad de nuestro país. / The current investigation will analyze the teacher’s experiences and their impact
during the CAI formation, in the C. Pq. "San Antonio de Huamanga", at primary and
secondary level, in the district of Ayacucho, department of Ayacucho. The study is
qualitative and is adjusted within the pedagogy of liberation. To collect the information we
conducted semi-structured interviews, ethnographic observation and field diary. We have
considered the ethical aspects related to the research, such as informed consent towards the
teachers and the school, based on familiarization, care and respect for the experiences of
the teachers. Finally, by way of conclusions, we maintain that teachers have direct and/or
indirect experiences about the CAI, which have repercussions in their daily lives and in the
teaching processes that have not been considered by the Ministry of Education. The IE and
the educational community are factors that make it possible to address the CAI because
they generate spaces to work on it, showing willingness, commitment and interest in order
to form democratic citizens, with a sense of diversity, historical awareness and critical
thinking. However, there are factors that hinder the treatment of CAI such as authoritarian
and not very reflective practices, standardized evaluations of MINEDU, little dialogue and
a NC that does not favor or value or recover the students' previous knowledge, which makes
it impossible to reach a more complex level in their learning and where the development
of a critical sense of the reality of our country is promoted.
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Resiliencia comunitaria en mujeres que pertenecen a una organización de desplazadas de Pueblo Libre - AyacuchoPacheco Reyes, Beatriz 22 November 2021 (has links)
El compromiso que se desarrolló en este proceso de investigación tuvo como
objetivo conocer el proceso de resiliencia comunitaria en las mujeres que pertenecen a
una organización de desplazadas de Pueblo Libre - Ayacucho. Para este estudio fue
relevante evidenciar aquellos cambios ocurridos después del proceso de desplazamiento
forzado de un grupo de mujeres las cuales vivenciaron la etapa de la violencia armado
interno que sufrió nuestro País, pero especialmente el Departamento de Ayacucho. Las
mujeres entrevistadas provienen de distintos distritos (Vinchos, Socos, Colca y Santiago
de Pischa) quienes luego de huir de sus lugares de origen, llegan a la ciudad en la
provincia de Huamanga y se sitúan en la existente Asociación de Pueblo Libre.
Asumiendo la importancia del proceso de resiliencia comunitaria, se realizó una
investigación cualitativa de tipo fenomenológico con entrevistas semiestructuradas. A
través de ellas se recogieron las experiencias de su proceso de resiliencia comunitaria
antes y después del desplazamiento.
Los resultados que se obtuvieron dan cuenta, que las mujeres utilizan sus
recursos personales, comunitarios y familiares para subsistir frente a situaciones de
adversidad. Además de una capacidad de resiliencia diversa, pues si bien fueron mujeres
desplazadas de zonas rurales, reelaboraron su plan de vida de acuerdo al nuevo entorno
de la ciudad, reasegurando sus vidas al buscar un lugar seguro, así como respondiendo a
la necesidad de la educación de sus hijos. / The objective of the commitment that was developed in this research process
was to know the community resilience process in women who belong to an organization
of displaced people from Pueblo Libre - Ayacucho. For this study, it was relevant to
demonstrate those changes that occurred after the forced displacement process of a
group of women who experienced the stage of internal armed violence suffered by our
Country, but especially the Department of Ayacucho. The women interviewed come
from different districts (Vinchos, Socos, Colca and Santiago de Pischa).
After fleeing from their places of origin, they arrive in the city in the province of
Huamanga and join the existing Free People Association. Assuming the importance of
the community resilience process, a qualitative phenomenological research was carried
out with semi-structured interviews. Through them, the experiences of their community
resilience process before and after displacement were collected.
The results obtained show that women use their personal, community and family
resources to survive in adversity situations. In addition to a diverse resilience capacity,
because although they were displaced women from rural areas, they re-elaborated their
life plan according to the new environment of the city, reassuring their lives by looking
for a stable place, as well as responding to the need for education of their children.
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Conectividad social, crecimiento postraumático y empoderamiento en la búsqueda de justicia y verdad en miembros de la “Asociación Nacional de Familiares de Secuestrados, Detenidos y Desaparecidos del Perú” - ANFASEPGuillén Zambrano, Henry Raúl 12 March 2019 (has links)
Este estudio tiene como objetivo analizar las relaciones entre la conectividad social, el
crecimiento postraumático y el empoderamiento – entendido como expansión de la
agencia – en el dominio de búsqueda de justicia y verdad tomando en cuenta el caso de
la Asociación Nacional de Familiares de Secuestrados, Detenidos y Desaparecidos del
Perú (ANFASEP). Para lograr dicho fin se llevaron a cabo entrevistas a profundidad a
miembros de la organización, tanto de la primera como de la segunda generación de
asociados. Las entrevistas buscaron que los participantes identifiquen, conceptualicen
y evalúen la justicia y verdad como metas de agencia, analicen las características y
procesos de las relaciones interpersonales en la organización y finalmente identifiquen
cambios experimentados en el tiempo, así como funcionamientos logrados en dicho
dominio. Los resultados revelan cambios significativos en el tiempo respecto a las
conectividades sociales establecidas en la organización, pasando de lo instrumental, en
los primeros años, a lo instrumental y constitutivo en el presente. Así también, se
identificaron cambios relacionados al crecimiento postraumático en donde la
conectividad social cumplió un papel fundamental. Finalmente, se reportan un conjunto
de funcionamientos intermedios y finales logrados en el dominio de justicia y verdad en
donde se revela el importante rol que cumplen las relaciones interpersonales para el
ejercicio de la agencia de las y los participantes y en donde el crecimiento postraumático
funcionaría como un proceso intermedio que permitió mejoras no solo a nivel psicológico,
sino también, a nivel de la consecución de metas de agencia. / The aim of this research is to analyze the relationships between social connectedness,
post-traumatic growth and empowerment – understood as an expansion of the agency -
in the domain of search for justice and truth, focusing on the case of the National
Association of Relatives of the Kidnapped, Detainees and Disappeared from Peru
(ANFASEP by its Spanish acronym). To achieve this goal, I conducted in-depth
interviews with members of the organization, both from the first and the second
generation of associates. The interviews sought participants i) to identify, conceptualize
and evaluate justice and truth as agency goals, ii) to analyze the characteristics and
processes of interpersonal relationships in the organization and, finally, iii) to identify
both changes experienced over time, and functionings achieved in the aforementioned
domain. The results reveal significant changes over time related to social connectedness
established in the organization, going from being considered mainly as an instrument
to being understood both in a constitutive and instrumental way at present. Likewise, I
identify changes related to processes of post-traumatic growth in which social
connectedness played a fundamental role. Finally, I report a set of intermediate and
final functionings achieved in the domain of justice and truth. Based on these results I
argue that interpersonal relationships among the associates are important elements for
exercising agency and that the post-traumatic processes observed improved not only
their psychological wellbeing but also helped them to achieve agency goals.
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Razones del limitado conocimiento e interés en los temas de democracia y subversión en alumnos de cuarto y quinto año de secundaria y su relación con los agentes educativos locales : Estudio de casos en los distritos de San Juan de Miraflores y Villa El Salvador, Lima, 2012 - 2013Laurente Grados, Itala Jeanette 05 July 2018 (has links)
La finalidad de esta investigación fue identificar las razones del escaso
conocimiento y el poco interés sobre temas de democracia y subversión en
alumnos de cuarto y quinto año de educación secundaria; así como la relación
con los agentes educativos en los distritos de San Juan de Miraflores y Villa El
Salvador, durante los años 2012-2013. Estos lugares tienen en común su
ubicación geográfica (Lima Sur) y haber sido aquejados por la violencia social
durante las décadas de los ochenta y noventa, en el conflicto armado interno.
Se realizó un estudio de caso en ambos distritos, para el que se aplicó
grupos de discusión a alumnos de cuarto y quinto año de secundaria, y
entrevistas a agentes educativos locales que interactúan con ellos: profesores de
Ciencias Sociales, padres de familia, autoridades de centros educativos,
funcionarios de los municipios y de la Unidad de Gestión Educativa Local
(UGEL).
La metodología que se empleó fue de carácter exploratorio, la estrategia
metodológica fue la cualitativa. Las técnicas que se utilizaron fueron el grupo
focal y entrevistas semiestructuradas. El tipo de muestreo es no probabilístico
que permite que el investigador seleccione al investigado y su muestra,
aplicando criterios de inclusión y exclusión.
El propósito de la investigación fue explicar la problemática existente,
asimismo, entender cómo se involucran los agentes educativos locales (padres,
profesores, autoridades y gestión local) que interactúan con los alumnos, para
que estos tomen conciencia de la importancia de tener conocimiento e interés en
cuanto a democracia y subversión y así generar memoria colectiva.
En el tema de democracia, se observó que la mayoría de alumnos identificó
las elecciones de alcaldes escolares como el principal ejercicio democrático en el
que participan; sin embargo, aún falta afianzar temas relacionados con lo
democrático. En el tema de subversión y afines (terrorismo, memoria colectiva
de los hechos ocurridos durante el conflicto armado interno, entre otros), los
estudiantes evidenciaron un menor conocimiento, debido a la falta de información, su no inclusión en la malla curricular ni en las políticas educativas
local y nacional. Los profesores lo consideraron un asunto sensible y los padres
no tienen una buena comunicación con sus hijos y menos en estos temas. Todo
ello ha dificultado que las escuelas, los directores, el municipio y la UGEL 01 de
San Juan de Miraflores y Villa El Salvador fortalezcan los conocimientos y
despierten un interés positivo entre los estudiantes de cuarto y quinto año de
educación secundaria de estos distritos, en la implicancia de la democracia y
subversión y temas relacionado con el país.
Un hecho destacable fue que los actores relacionados (padres de familia,
directores, profesores, municipalidad y UGEL 01) con los estudiantes
manifestaron la necesidad de conocer más acerca de estos temas y admitieron
ciertas deficiencias en cómo se abordan en los niveles familiar, escolar y local. / Tesis
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Proceso de empoderamiento de mujeres líderes de asociaciones de desplazados en AyacuchoCabana Sosa, Maura Noemí, Rodríguez Lizana, Maritza, Ubilluz García, Ruth Nancy 21 May 2019 (has links)
La presente investigación tiene como propósito conocer y comprender los procesos
de empoderamiento de las mujeres líderes de asociaciones de desplazados de Ayacucho, a
través de la reconstrucción de sus experiencias de liderazgo en dichas organizaciones. La
metodología utilizada fue de tipo cualitativa, con enfoque fenomenológico. Las
participantes fueron nueve mujeres líderes de asociaciones de desplazados de Ayacucho, el
instrumento utilizado fue la entrevista pre-estructurada. Los resultados se organizaron
partiendo de las condiciones de vulnerabilidad psicosocial, comprendidas desde las
experiencias traumáticas vividas como consecuencia del Conflicto Armado Interno (CAI),
lo cual surgió en el momento del análisis de las entrevistas y dentro de ello se tuvo en
cuenta los siguientes ejes temáticos: las afectaciones por el CAI, personas con las que se
desplazaron y/o acompañaron, dificultades de desplazamiento (vivienda, económico,
laboral y pobreza), secuelas post CAI, estigmatización por terrorismo, re victimización por
los actores del CAI (ronderos, policías y justicia). Así mismo, se tomó en cuenta las cuatro
dimensiones del empoderamiento: del conocimiento, psicológica, política y económica,
desde la propuesta de Stromquist (2015). En cada dimensión fueron considerados ejes
temáticos, que profundizaron el análisis de los resultados. En la dimensión del
conocimiento los ejes temáticos fueron: educación básica, adquisición de conocimientos y
conciencia crítica. La dimensión psicológica, consta de los siguientes ejes temáticos:
experiencia de situaciones de violencia familiar y sexual, liderazgo femenino, motivación,
autoestima y género en el espacio familiar. La dimensión política desde los siguientes ejes
temáticos: proceso de institucionalización de las asociaciones de desplazados, aspiraciones
de ser autoridad política, reconocimiento de su liderazgo, género en espacio público,
incidencia política y logros en la relación con el estado. Finalmente, se tiene la dimensión
económica, los ejes temáticos son: generación de ingresos económicos a nivel personal y
familiar, generación de ingresos económicos a nivel organizacional y reparación colectiva. / The present research aims to understand the processes of empowerment of women
leaders of Ayacucho through the reconstruction of their leadership experiences in their
organizations of forced displaced persons. The methodology used was qualitative, with a
phenomenological approach, through which the experiences of women leaders were
analyzed. The participants are nine women leaders coming from organizations of displaced
people in Ayacucho. The instrument used was the pre-structured interview. The results took
into account the four dimensions of empowerment proposed by Stromsquis (2015):
cognitive, psychological, political and economic. In each dimension diverse thematic axes
were considered to deepenthe analysis of the results. In the cognitive dimension it was
determined that the women have primary education, they received leadership training and
internships that developed a knowledge that impacted in women's vulnerability as displaced
people. This knowledge lead them to a critical reflection, and therefore to their participation
in decision-making instances of civil society or governance. In the psychological dimension
the participants express their personal growth regarding their self-esteem, and leadership.
This change allows them to participate in public spaces, and to develop their selfaffirmation
as leaders, thus reducing inequality and subordination. In the political sphere,
the leaders claim their rights as forced displaced communities with the aim to get collective
reparations. Their development as leaders allows them to be recognized as such within
society; they feel able to intervene in any public space of decisions, and some have received
reparations for their organizations. Regarding the economic dimension, the women have
been trained for work, and today they have economic independence. / Tesis
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Repetición y olvido en el Perú un análisis del performance político sin título, técnica mixta del grupo cultural YuyachkaniLópez Infantas, Pablo Gustavo 28 January 2020 (has links)
La presente investigación analiza el montaje SIN TÍTULO, TÉCNICA MIXTA del
Grupo Cultural Yuyachkani (2004), dirigida por Miguel Rubio. La tesis demuestra
que este performance político (como lo llama Rubio) pone en evidencia una
estructura de saber inconsciente que impulsa a los peruanos a desarrollar una
historia de repetición y olvido, teniendo como consecuencia a las mismas
víctimas de siempre: el pueblo andino, el peruano quechuablante. Sostengo que
la puesta en escena, a partir de los restos de dos acontecimientos de la historia
del Perú, la Guerra del Pacífico y el Conflicto Armando Interno, almacenados en
un archivo de la memoria, es un intento por simbolizar los hechos olvidados de
aquellos pasajes, que en su intento por ser reconocidos y asumidos por el propio
sujeto, retornan de manera violenta y traumática (Žižek). La discriminación y la
exclusión social, el autoritarismo y la corrupción, se presentan como las
principales causas de una mecánica constante de repetición y olvido. La tesis se
sustenta en el concepto del inconsciente como un saber estructurado (Nazio, a
partir de Lacan); así como en el de performance como trasmisor de saber a
través de la puesta en acto (La Capra) de comportamientos restaurados
(Schechner). Por lo tanto, analizar los comportamientos de los actuantes en
escena (performáticamente) y las causas políticas y sociales que motivan la
puesta en acto de acciones reiteradas (culturalmente), permite comprender
cómo este montaje se presenta como una radiografía del inconsciente peruano,
ampliando el debate sobre la manera (utópica) de romper la mecánica de
repetición histórica, imaginando una sociedad democrática justa e integrada.
Palabras clave: performance, saber inconsciente, repetición, olvido, memoria.
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Hecatombe en los Andes: el sacrificio de la víctima en La Cautiva de Luis Alberto León Bacigalupo (2014)Cayetano Lostaunau, Ayrton Javier 17 May 2022 (has links)
La Cautiva (2014), pieza teatral del dramaturgo Luis Alberto León, es una obra
que en su momento de estreno levantó mucha polémica, así como intentos de censura.
Esta investigación tiene por objetivo un análisis profundo que se distancie de las críticas
triviales que ha sufrido la obra y reivindique así su gran dimensión estética. Nos
centraremos en una escena precisa de la pieza: el momento de la “danza frenética” o
entendido aquí como “el sacrificio de la víctima”. Argumentaremos que la obra presenta
un enfoque, además de en la víctima, en el sujeto no afectado por la violencia política, de
manera tal que insta a la reconsideración de la responsabilidad que le corresponde a este
en el crimen. Separándose de la concepción binaria de los actores sociales (víctima y
victimario), La Cautiva invita al espectador a que se reconozca como colaborador
indirecto en la victimización de la protagonista. Además, nos serviremos esencialmente
del concepto del “chivo expiatorio” estudiado por René Girard para comprender los
efectos críticos que implica el sacrificio del inocente.
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Oficina General Especializada en Derechos Humanos para enfrentar la inoportuna atención de denuncias en materia de Derechos Humanos a cargo del Ministerio Público a nivel nacional, relativos al periodo de violencia política de 1980 a 2000, vigentes al 2020Bautista Cebrian, Judith Elizabeth, Coronel Benites, Marilyn 17 April 2024 (has links)
El Perú, entre los años 1980 y 2000, vivió un periodo de violencia política, de acuerdo con lo establecido por el Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación. El documento estableció la violación de derechos humanos en miles de personas y recomendó que las denuncias sean investigadas por el Ministerio Público
La labor se realizó desde 2004, tras la constitución de un subsistema especializado en la materia. Empero, de un estudio al año 2020, se detectó casos que continuaban en trámite correspondiente al periodo de violencia, ante lo cual se infirió la posible “inoportunidad”, así como un inadecuado desempeño de los servicios fiscales.
Se identificó el problema público: “Inoportuna atención de denuncias en materia de Derechos Humanos a cargo del Ministerio Público a nivel nacional, relativos al periodo de violencia política de 1980-2000, vigentes al 2020”.
Al jerarquizar las causas, se verificó que la carencia de información actualizada y exacta genera mayor impacto en el problema, al impedir su impulso.
Esta investigación plantea una solución innovadora para enfrentar el problema identificado: crear una Oficina General Especializada en Derechos Humanos en el Ministerio Público, que asuma el rol de diseñar, proponer y evaluar la situación de casos de violación de derechos humanos. También sugeriría estrategias para viabilizar el impulso de las investigaciones y procesos en instancias fiscales o judiciales, y contribuiría con la asunción de un rol efectivo del Ministerio Público, en favor de la sociedad. / In Perú, between 1980 and 2000, a period of political violence occurred. This is in accordance with the Final Report of the Truth and Reconciliation Commission, which recommended that complaints regarding alleged human rights violations be investigated by the Public Ministry.
Work has been ongoing since 2004, with the establishment of a specialized subsystem. However, a study conducted prior to 2020 revealed that there were cases still being processed from that period, indicating alleged delays and inadequate service. This led to the identification of a public problem: “Inopportune attention to complaints in the field of Human Rights by the Public Ministry at the national level, related to the period of political violence from 1980- 2000, valid until 2020"
To address this issue, a thorough analysis identified that the lack of updated and accurate information was the root cause with the most significant impact on the problem. This lack of information hindered the development of strategies and initiatives to address the issue effectively.
As a result, this study proposes an innovative solution to tackle the identified problem. It suggests the establishment of a General Office Specialized in Human Rights within the Public Ministry. This office would be responsible for designing, proposing, and evaluating cases related to human rights violations and associated crimes. It would also recommend strategies to facilitate investigations and legal proceedings, thus enhancing the Public Ministry's role in these cases and benefiting society as a whole.
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