CAPES / Questões vinculadas à qualidade e produtividade são exigências do mundo atual com a construção civil. Os processos construtivos precisam demonstrar de forma expressiva sua eficiência, dinâmica e competência. No levantamento realizado pela CNI - Confederação Nacional da Indústria e pela CBIC - Câmara Brasileira da Indústria da Construção, apontou-se que as empresas da construção civil têm dificuldades em encontrar profissionais com qualificação básica, tais como pedreiros e serventes, por exemplo. A deficitária qualificação profissional nas empresas que trabalham em ritmo acelerado acaba favorecendo a baixa produtividade. O objetivo deste estudo é analisar a percepção de diferentes atores da construção civil na cidade de Curitiba-PR com a qualificação profissional, visando à melhoria da qualidade e aumento da produtividade para o desenvolvimento do setor de edificações. Através de revisão bibliográfica e da análise de informações de cada ator estudado, retrata-se as perspectivas e visão futura para o setor da construção civil sob a concepção de cada membro, suas parcerias, interações e a busca pela capacitação profissional. Os resultados da pesquisa sugerem a reflexão sobre uma nova cultura de participação coletiva, para adequar a qualificação profissional a melhoria da qualidade e produtividade no setor da construção civil. / Linked to the quality and productivity issues are requirements of today's world with the construction. Construction processes need to demonstrate their efficiency significantly, dynamic and competence. In a survey conducted by CNI - National Confederation of Industry and the CBIC - Brazilian Chamber of Construction Industry, it was pointed out that the construction companies have difficulties in finding professionals with basic qualifications, such as masons and servants, for example. The low professional qualification in companies working accelerated favoring low productivity. The objective of this study is to analyze the perception of different actors of civil construction in the city of Curitiba - PR with the qualification, aimed at improving the quality and increasing productivity for the development of the building sector. Through literature review and analysis of information from each studied actor, represent the prospects and future vision for the construction industry in the design of each member, their partnerships, interactions and search for job training. The survey results suggest reflection on a new culture of community involvement to tailor the qualification to improve the quality and productivity in the construction sector.

CAPES / Questões vinculadas à qualidade e produtividade são exigências do mundo atual com a construção civil. Os processos construtivos precisam demonstrar de forma expressiva sua eficiência, dinâmica e competência. No levantamento realizado pela CNI - Confederação Nacional da Indústria e pela CBIC - Câmara Brasileira da Indústria da Construção, apontou-se que as empresas da construção civil têm dificuldades em encontrar profissionais com qualificação básica, tais como pedreiros e serventes, por exemplo. A deficitária qualificação profissional nas empresas que trabalham em ritmo acelerado acaba favorecendo a baixa produtividade. O objetivo deste estudo é analisar a percepção de diferentes atores da construção civil na cidade de Curitiba-PR com a qualificação profissional, visando à melhoria da qualidade e aumento da produtividade para o desenvolvimento do setor de edificações. Através de revisão bibliográfica e da análise de informações de cada ator estudado, retrata-se as perspectivas e visão futura para o setor da construção civil sob a concepção de cada membro, suas parcerias, interações e a busca pela capacitação profissional. Os resultados da pesquisa sugerem a reflexão sobre uma nova cultura de participação coletiva, para adequar a qualificação profissional a melhoria da qualidade e produtividade no setor da construção civil. / Linked to the quality and productivity issues are requirements of today's world with the construction. Construction processes need to demonstrate their efficiency significantly, dynamic and competence. In a survey conducted by CNI - National Confederation of Industry and the CBIC - Brazilian Chamber of Construction Industry, it was pointed out that the construction companies have difficulties in finding professionals with basic qualifications, such as masons and servants, for example. The low professional qualification in companies working accelerated favoring low productivity. The objective of this study is to analyze the perception of different actors of civil construction in the city of Curitiba - PR with the qualification, aimed at improving the quality and increasing productivity for the development of the building sector. Through literature review and analysis of information from each studied actor, represent the prospects and future vision for the construction industry in the design of each member, their partnerships, interactions and search for job training. The survey results suggest reflection on a new culture of community involvement to tailor the qualification to improve the quality and productivity in the construction sector.

Orientador: Marcia de Paula Leite / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-06T07:41:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_CarlosAntonio_M.pdf: 749753 bytes, checksum: e8cba43d8e81a658a33ff8e4ee6656be (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O presente trabalho analisa como os movimentos de precarização das relações de trabalho e de uso desgastante da força de trabalho ¿ implementados a partir da reestruturação produtiva e da adoção da agenda de políticas econômicas restritivas ¿ também se manifestam através da inflexão da qualidade geral da força de trabalho brasileira. Em princípio e a título do estabelecimento de comparações entre modelos de relações de trabalho, é feita uma revisita histórica à formação do padrão norte-americano de desenvolvimento - caracterizado pela comunhão entre a organização taylor-fordista do trabalho e a relação salarial fordista - edificado a partir de Bretton Woods. Na seqüência, analisa os sistemas produtivos dos países de capitalismo avançado, reestruturados a partir da Terceira Revolução Industrial e Tecnológica e dos novos métodos de produção flexível, comparando-os com o sistema brasileiro. Conclui que a tentativa de implementação do modelo japonês no Brasil tem esbarrado no conservadorismo empresarial, ao mesmo temo em que produzido um modelo industrial particular, idiossincrásico e, acima de tudo, predatório e desagregador das relações de trabalho. Sem se prender aos aspectos produtivistas, a análise envereda pelos aspectos políticos e sociais, chamando atenção para a degradação do mercado brasileiro de trabalho, que vem ocorrendo em função da adoção das políticas de adequação da produção à demanda, cujos principais sintomas são a brutal elevação do desemprego e o uso crescente das modalidades não-capitalistas de contratação de mão-de-obra. Conclui estabelecendo um indicativo de que a tais políticas estariam impactando negativamente na qualificação profissional dos trabalhadores, inflexionando a capacidade produtiva da força de trabalho no que diz respeito ao manuseio de sistemas avançados de agregação de valor, ao passo em que contribuindo ainda mais para o desvio da economia brasileira dos trilhos do desenvolvimento sustentado / Abstract: The present work analyzes as the movements of precarization of the work relations and of absorbing use of the work force of implemented from the productive reorganization and of the adoption of the agenda of restrictive economics politics also they are disclosed through the precarization of the general quality of the Brazilian force of work. In principle and the heading of the establishment of comparisons between models of work relations, is made one revisits historical to the formation of the North American standard of development - characterized for the communion it enters the taylor-fordista organization of the work and the fordista wage relation - built from Bretton Woods. In the sequence, it analyzes the productive systems of the countries of advanced capitalism, reorganized from the third industrial and technological revolution and of the new methods of flexible production, comparing them with the Brazilian system. It concludes that the attempt of implementation of the models Japanese in Brazil has collide in the conservative empresariable and produced particular a model industrial, idiosyncratic and above of everything, predatory and desaggregator of the work relations. Without if arresting to the aspects produtivists, the analysis guide for social the politics aspects and, calling for the degradation the Brazilian market of work, that comes occurring in function of the adoption of the politics of adequacy of the production to the demand, whose main symptoms are the brutal rise of unemployment and the increasing use of the modalities not-capitalists of man power act of contract. It concludes establishing an indicative of that to such politics they would be shocking negative in the professional qualification of the workers, inflectioning the productive capacity of the force of work in whom it says respect to the manuscript of advanced systems of value aggregation, to the step where contributing still more for the shunting line of the Brazilian economy of the tracks of the supported development / Mestrado / Educação, Sociedade, Politica e Cultura / Mestre em Educação

Orientador: Newton Antonio Paciulli Bryan / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-06T08:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Deitos_MariaLuciaMelodeSouza_D.pdf: 1220580 bytes, checksum: 8e85c4300ed9207fd80103f5aa8c848a (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Esta tese tem por objeto a análise das relações existentes entre as políticas públicas de qualificação de trabalhadores e a inovação tecnológica na indústria brasileira. O ponto de partida é o recorrente discurso, para o qual convergem parcelas importantes dos segmentos da sociedade (Governo, empresários, representantes de trabalhadores, acadêmicos etc.), sobre a importância da qualificação profissional dos trabalhadores para impulsionar o desenvolvimento tecnológico, colocando-se a sua deficiência como um dos fatores que comprometem a competitividade das empresas e, em decorrência, do país. No entanto, as contradições subjacentes ao discurso nos levaram a interrogar sobre os liames que ele engendra e o que de fato ele traduz. Assim, dada a tendência de transferir a atribuição da qualificação de trabalhadores ao Estado e considerando que este vem operacionalizando políticas públicas para dar conta desses reclamos, por que esse discurso persiste e, até, se intensifica? Por que se continua a colocar a falta de trabalhadores qualificados como fator que dificulta a inovação tecnológica na indústria brasileira? Para dar resposta a estas questões foi necessário não apenas estudar o momento presente ¿ onde se coloca a necessidade de desenvolver um novo perfil de trabalhador para dar conta dos desafios implícitos nos processos de trabalho que privilegiam a flexibilidade ¿ mas também buscar na história pregressa as razões que condicionaram as políticas públicas de qualificação de trabalhadores e a incorporação de tecnologia na indústria brasileira. Para isto, fazemos uma recuperação histórica das políticas públicas de qualificação de trabalhadores no Brasil; examinamos o processo de industrialização brasileira e as formas adotadas para a incorporação de tecnologia na indústria; estudamos a terceira revolução industrial e as suas implicações na formação dos trabalhadores; e analisamos as repercussões das políticas públicas de qualificação de trabalhadores na inovação tecnológica na indústria brasileira; e, por fim, nas considerações finais, expomos as evidências levantadas durante o estudo que fundamentam a tese de que o discurso veiculado, que coloca a necessidade de uma maior qualificação para o conjunto dos trabalhadores como uma necessidade para alavancar o processo de inovação tecnológica na indústria brasileira, quando iluminado pelas opções realizadas em termos de incorporação de tecnologia e pelas alterações estruturais ocorridas nos processos de produção, na atual fase do desenvolvimento capitalista, não se sustenta, cumprindo apenas uma função mistificadora e ideológica, ajustada às necessidades operacionais e produtivas definidas pelo processo de modernização dependente empreendido no Brasil / Abstracts: This thesis as an aim the analysis of the existed relations between the public politics of qualification of workers and the technological innovation in the Brazilian industry. The starting point is the recurring discourse for which converge important shares of the segments of the society (Government, businessmen, workers and academic representatives, etc.), about the importance of the professional qualification of the workers to boost the technological development, raise its deficiency as one of the factors that compromise the competitiveness of the companies and, as a result, of the country. Nevertheless, the contradictions that are under the discourse take us to question about the links that it engenders and in fact it translates. Thus, given the tendency of transferring the attribution of the qualification of workers to the State and considering that that is accomplishing public politics to cope with these complaints, why does this discourse persist and, even, intensify? Why does it go on rising the lack of qualified workers as a factor that makes difficult the technological innovation in the Brazilian industry? To answer these questions it was necessary not only to study the present moment ¿ where the necessity to develop a new profile of worker is raised to cope with the challenges implicit in the processes of work that favors the flexibility ¿ but also to search in the former industry the reasons that conditioned the public politics of qualification of workers and the incorporation of technology in the Brazilian industry. For this, we do historical review of the public politics of the qualification of workers in Brazil; exam the process of the Brazilian industrialization and the ways adopted to the incorporation of technology in the industry; study the third industrial revolution and its implications in the vocational training of workers; and analyze the repercussion of the public politics of qualification of workers in the technological innovation in the Brazilian industry; and, at last, in the final considerations, we expose the evidences raised during the study that give support to the thesis that the discourse which is announced, that raises the necessity of a better qualification to the group of workers as a necessity to promote the process of technological innovation in the Brazilian industry, when enlightened for the options done in terms of technological incorporation and for the structural alterations occurred in the process of production, in the current phase of the capitalist development, it does not survive, carrying out only a mythical and ideological function, adjusted to the operational and productive necessities defined by the process of dependent modernization proposed in Brazil / Doutorado / Politicas de Educação e Sistemas Educativos / Doutor em Educação

This research aimed to understand the changes experienced in recent years of teaching work in high school of Atheneu Sergipense State College in the city of Aracaju/SE, in order to assess changes in social relations of gender, in the expansion of citizenship and rights of the teachers. It was intended also to analyze the relations of gender in teaching work as a space designed as a social relation that incorporates the issue of the meanings and senses attributed to work by the teachers from social practices. The methodological choice fell on a qualitative approach, because it helps to express the sense of social phenomena and the understanding of the meanings of human actions and relations. The case study proved relevant to the knowledge of concrete situations of work of the teachers, what for, through the social relationships observed, can be singled out elements able to inform analyzes that would contribute to a better understanding of the changes in social relations of gender. The approach of the type case study was considered relevant to seek, in representational relation, cognitive and affective mechanisms of the elaboration of social representations of women and men teachers. Different sources of information were consulted in order to produce knowledge about the object, from data collection, such as official documents and statistics. Questionnaires were administered to 38 teachers (22 women and 16 men); semi-structured interviews conducted with 16 teachers (eight women and eight men), to analyze the dialectic of the work process, taking gender as a category of analysis. The results report that women and men teachers of the high school of Atheneu Sergipense State College attribute different senses and meanings to work and qualification. This happens according to the definition of the seats allocated to men and women, the trajectory of work and family, and the aspects that influence in the construction of projects and personal and professional expectations, which become experienced differently by men and women. / Esta pesquisa objetivou compreender as transformações vivenciadas nos últimos anos do trabalho docente no Ensino Médio do Colégio Estadual Atheneu Sergipense na cidade de Aracaju/SE, com a finalidade de avaliar as mudanças nas relações sociais de gênero, na ampliação da cidadania e dos direitos dos/as docentes. Pretendeu-se também analisar as relações de gênero no trabalho docente como um espaço pensado como relação social que incorpora a questão dos significados e sentidos atribuídos ao trabalho pelos/as professores/as, a partir das práticas sociais. A opção metodológica recaiu na abordagem qualitativa, devido a considerar que ela ajuda a expressar o sentido dos fenômenos sociais e a compreensão dos significados das ações e relações humanas. O estudo de caso mostrou-se relevante para o conhecimento das situações concretas de trabalho dos/as docentes, para que, através das relações sociais observadas, possam ser apontados elementos capazes de informar análises que contribuíssem para a melhor compreensão das transformações nas relações sociais de gênero. A aproximação do tipo estudo de caso foi considerada relevante para buscar, na relação representacional, mecanismos cognitivos e afetivos da elaboração das representações sociais de trabalhadores docentes mulheres e homens. Foram consultadas diferentes fontes de informação, visando a produzir conhecimento sobre o objeto, a partir de coleta de dados, tais como: documentos e estatísticas oficiais. Foram aplicados questionários a 38 docentes (22 mulheres e 16 homens); entrevistas semiestruturadas realizadas com 16 docentes (oito mulheres e oito homens), para analisar a dialética do processo de trabalho, tendo gênero como categoria de análise. Os resultados informam que mulheres e homens docentes do Ensino Médio do Colégio Estadual Atheneu Sergipense atribuem sentidos e significados diferentes ao trabalho e à qualificação. Isso se dá de acordo com a definição dos lugares atribuídos a homens e mulheres, a trajetória do trabalho e na família, e os aspectos que influenciam na construção de projetos e expectativas pessoais e profissionais, que passam a ser vividas de maneira diferenciada por homens e mulheres.

Dans le secteur des crèches et de l’accueil de la petite enfance, la dimension identitaire au travail pèse sur les relations et sur le vécu des professionnelles. Cette thèse est centrée sur le groupe professionnel des éducatrices de jeunes enfants (EJE) dont les mutations récentes sont analyseurs de changements profonds du secteur qui abandonne progressivement la logique historique sanitaire pour une approche psychopédagogique. Ce travail propose une lecture critique des théories sociologiques de l’« identité professionnelle » et de la professionnalisation au prisme des études de genre et de la psychanalyse, et il rend compte des résultats d’une recherche empirique menée selon une approche clinique d’orientation psychanalytique. L’identité est ici conçue comme un discours performatif, selon les repères donnés par les théories queer. L’investigation empirique repose sur des entretiens avec des professionnelles et sur des observations de longue durée de crèches municipales et parentale. Le recrutement toujours massivement « féminin » des éducatrices, ainsi que les formes de souffrance au travail que cette thèse expose de manière inédite, témoignent des limites de la logique de l’« identité professionnelle », celle-ci produisant des divisions et des systèmes d’opposition catégorielle - le « professionnel », opposé au « maternel », au « féminin », à la « parentalité » et à l’« enfance » -, qui acculent les éducatrices dans des impasses et provoquent des rigidités relationnelles. L’imprégnation des éducatrices par les savoirs psychopédagogiques renforce le couple d’opposition mère-professionnelle du fait de l’importance donnée à la relation mère-enfant, toujours naturalisée, et cela malgré la prégnance des discours sur la parentalité. / In the sector of nurseries and day care centers, the identity dimension at work weighs on relationships and professional activities. This thesis is centered on the professional group of early childhood educators: the recent changes in this profession are analyzers for the profound changes in this activity area which gradually abandons the historic health approach for a psychological and pedagogical approach. This work offers a critical reading of sociological theories of "professional identity" and professionalization through the prism of gender studies and psychoanalysis. It also reports the results of an empirical research conducted through a psychoanalytically orientated clinical approach. Identity is here conceived as a performative speech, according to the landmarks given by the queer theories. The empirical investigation is based on interviews with professional and on long-term observations of municipal and parental day care centers. The still overwhelmingly 'female' recruitment of the educators, as well as forms of suffering at work that this thesis presents in a new way, reflect the logical limits of "professional identity", the latter producing divisions and systems of categorical oppositions - the "professional" opposed to the "mother", the "female", "parenting” and to “chilhood” - that drive educators into dead ends and cause relational rigidities. The impregnation of educators by psychological knowledge strengthens the mother-professional binary opposition because of the importance given to the still naturalized mother-child relationship, despite the significance of discourse on parenthood.

This research aims to examine gender representations built by professionals Special Operations Command of the Military Police of the State of Sergipe - COE, having as parameter the sexual division of labor, the value of professional qualifications and new skills, assigning special attention to the advances made by women in the organization, with respect to rights and citizenship. The approach adopted is based on the historical-critical design, with the option methodological qualitative research through case study developed in the Organization. The research population includes the effective of 98 professionals (93 men and five women) group of specialized police COE. Ten interviews were conducted semistructured with five women and five men. The Military Police is an organization that still has strong brands of conservatism in its structure, with a strict hierarchy, which has hampered over the years, access and retention of women in the workplace associated with various social representations, between which highlights the image of a physically demanding and risky activity, contact with violent situations and environments socially devalued. In the process of inclusion of women in the military police unit, to assume new positions in the hierarchy of living circles, the subject of sex workers becomes a source of status and power, leading the way in introducing and positioning jobs, a fact that sets the process of exclusion and domination within the police apparatus. The interviewees consider that there are barriers to progress more effective participation of women in the space of the Military Police, however, indicate dimensions of positive work done by them, this is because these dimensions have provided expand democratization in the corporation, as well as between the Police and society. In Special Operations Command, despite the small number of women exist, they develop functions and actions that have always been seen as suitable only for men. Education, training on gender issues for the individuals involved and included in the Corporation become important elements for changing the forms of management, organizational culture and the deconstruction of stereotypes disadvantageous for women prevailing in the organization. / Esta pesquisa tem como objetivo analisar as representações de gênero construídas por profissionais do Comando de Operações Especiais da Polícia Militar do Estado de Sergipe COE, tendo como parâmetro a divisão sexual do trabalho, a valorização da qualificação profissional e de novas competências, atribuindo-se especial destaque aos avanços obtidos por mulheres na Organização, com relação aos direitos e à cidadania. A abordagem adotada apoia-se na concepção histórico-crítica, tendo como opção metodológica a pesquisa qualitativa, por meio do estudo de caso desenvolvido na Organização. A população da pesquisa abrange o efetivo de 98 profissionais (93 homens e cinco mulheres) policiais do grupo especializado do COE. Foram realizadas dez entrevistas semiestruturadas com cinco mulheres e cinco homens. A Polícia Militar é uma organização que ainda possui fortes marcas do conservadorismo em sua estrutura, com uma hierarquia rígida, o que tem dificultado, ao longo dos anos, o acesso e a permanência das mulheres no contexto de trabalho associado a diversas representações sociais, entre as quais se destaca a imagem de uma atividade fisicamente exigente e arriscada, em contato com situações de violência e com ambientes socialmente desvalorizados. No processo de inserção feminina no aparelho policial militar, ao assumir novos postos na hierarquia dos círculos de convivência, o sexo dos sujeitos trabalhadores torna-se fonte de status e poder, implicando o modo de introdução e posicionamento nos postos de trabalho, fato que define o processo de exclusão-dominação no interior do aparelho policial. As entrevistadas consideram que existem barreiras para avanços mais efetivos na participação da mulher no espaço da Polícia Militar, contudo, indicam dimensões de positividade no trabalho realizado por elas, isto porque essas dimensões têm proporcionado ampliar a democratização na corporação, assim como entre a Polícia e a sociedade. No Comando de Operações Especiais, apesar do pequeno número de mulheres existentes, elas desenvolvem funções e ações que sempre foram vistas como adequadas apenas para homens. A educação, a capacitação em questões de gênero para os sujeitos envolvidos e inseridos na Corporação tornam-se elementos importantes para mudar as formas de gestão, a cultura organizacional e a desconstrução de estereótipos desvantajosos para as mulheres ainda vigentes na organização.

本論文旨在探討英美圖書館專業人員認可與檢定制度以及比較兩者之異同。主要研究目的為：1.敘述英美圖書館專業人員之定義；2.描述英美圖書館專業人員認可之途徑；3.探討英國圖書資訊學教育認可制度及圖書館專業人員檢定制度之意涵、歷史、現況與標準；4.探討美國圖書資訊學教育認可制度及圖書館專業人員檢定制度之意涵、歷史、現況與標準；5.比較英美圖書資訊學教育認可制度及圖書館專業人員檢定制度之異同。 本研究以英美兩國之圖書館專業人員之意義、圖書資訊學教育之認可制度以及圖書館專業人員之檢定制度為主題，研究範圍與限制為：1.本研究以英美圖書館專業人員之定義、認可途徑、認可制度與認可標準為主，其餘主題皆不在本研究範圍內；2.美國圖書館與資訊服務教育與人力資源利用政策所指專業人員有圖書館員與專家人員，本論文僅限於圖書館員之探討；3.本論文研究認可途徑係以英美兩國圖書資訊學教育機構認可制度與圖書館專業人員撿定制度為主，執照制度以本論文相關與必要者為度。 本論文採用文獻分析法與比較研究法，比較研究法為本論文主要採用之研究方法，其步驟有四：資料收集與描述、解釋、併排與比較。首先就英美兩國圖書館專業人員之意義、圖書資訊學教育之認可制度及圖書館專業人員之檢定制度描述，包含兩國圖書館專業人員之定義與層級、認可與檢定之意義、發展歷史、管理機構、原則、標準、程序做說明。 其次，將描述所獲得之資料加以併排，分成三部份，第一部份將兩國圖書館專業人員意義資料予以併排陳現，包括：圖書館專業人員之意義、層級、專業取得途徑、及專業授予組織等。第二部份是英美圖書資訊學教育認可制度之併排，包括：認可之意涵、認可制度之發展與認可機構、認可標準與程序等。第三部份是英美圖書館專業人員檢定制度之併排，包括：檢定之意涵、檢定制度之發展歷史與檢定機構、檢定標準與程序等。 最後，進行比較，將前述併排資料分為三部份進行解釋與比較：英美圖書館專業人員之意義、英美圖書資訊學教育之認可制度、英美圖書館專業人員之檢定制度，分別比較其相同或相異，並解釋差異之原因。 根據比較結果，證明英國圖書館專業人員之檢定制度係以國家職業資格體系為主，體系完善且全國統一；美國圖書資訊學教育之認可制度行之有年，制度、標準及程序為英國圖書資訊學教育認可制度仿效之對象，兩國之經驗皆可提供我國做為參考。最後，本論文對我國圖書館專業人員認可與檢定制度提出建議如下：1.建立圖書館專業人員層級：建議仿效美國圖書館學會圖書館人員制度，區分為資深圖書館員與圖書館員兩級，且釐訂圖書館專業人員之意涵；2.建立我國圖書資訊學教育認可制度：建議由我國圖書館專業學會推動我國圖書資訊學教育認可制度，首先應對圖書資訊學之界定與應包括之內涵與領域，建立共識，且研擬圖書資訊學核心專業課程或基礎課程，以及各校認可制度之推行與標準之建立，以提昇專業訓練，並建立社會認同；3．訂定圖書資訊學教育之認可標準：建議師法美國圖書館學會訂定之「圖書館與資訊研究碩士學程認可標準」，以學士為要求資格，採六大要件擬訂，包括任務及目的、課程、教師、學生、管理及經費支援、硬體資源及設備等；4.建立圖書資訊師制度：建議師法英國資訊與圖書館服務之國家職業資格制度，訂定不同層級之資格要求與檢定，藉由職業晉升途徑取得圖書館專業人員資格，惟需配合相關考試機關或行政單位之考量，制定完善之配套措施。

Text in Afrikaans / A labour market-oriented curriculum component for grade 7 - 9 learners in the existing education curriculum for South Africa could be achieved on the basis of an analysis and synthesis of various curricula by using curriculum components. The aim of the study is to reveal the essence of curriculation in order to bring the outcomes in the curriculum in line with the labour market needs of South Africa. An appropriate educational curriculum should not only address the high unemployment rate in South Africa, but should also bring about improvements in teaching practice as well as set standards that will be comparable both nationally and internationally. An analysis of different curricula shows clearly that various relevant theories can lead to the development of a curriculum component. These theories are not necessarily contradictory, but rather attempt to reveal the essentials for teaching and training. An analysis of the definitions of curricula gives an indication of the teaching possibilities of an appropriate labour market-oriented educational curriculum, whereby such a curriculum can be integrated in a sensible way with teaching practice by using the curriculum components. This theoretical consideration of different theories, curriculum components and teaching models has found a practical expression in a teaching labour market-oriented curriculum component that could possibly address current teaching and unemployment labour problems in South Africa. / Educational Studies / D. Ed. (Didactics)

My dissertation focuses on the heterogeneity in labor markets. The first chapter proposes an explanation for the unemployment rate difference between skill groups. Low skill workers (workers without a four year college degree) have a higher unemployment rate. The reason for that "... is mainly because they (low skill workers) are more likely to become unemployed, not because they remain unemployed longer, once unemployed" (Layard, Nickell, Jackman, 1991, p. 44). This chapter proposes an explanation for the difference in job separation probabilities between these skill groups: high skill workers have lower job separation probabilities as they are selected more effectively during the hiring process. I use a labor search model with match specific quality to quantify the explanatory power of this hypothesis on differences in job separation probabilities and unemployment rates across skill groups. The second chapter analyzes the effects of one channel of interaction (job competition) between skill groups on their labor market outcomes. Do skilled workers prefer unskilled jobs to being unemployed? If so, skilled workers compete with unskilled workers for those jobs. Job competition generates interaction between the labor market outcomes of these groups. I use a heterogeneous agents model with skilled and unskilled workers in which the only interaction across groups is the job competition. Direct effects of job competition are reducing skilled unemployment rate (since they have a bigger market) and increasing the unskilled unemployment rate (since they face greater competition). However number of vacancies respond to job competition in equilibrium. For instance, unskilled firms have incentives to open more vacancies since filling a vacancy is easier if there is job competition. Thus how unskilled unemployment and wages are affected by job competition depends on which effect dominates. The results for reasonable parameter values show that job competition does reduce the average unemployment rate. It reduces the skilled unemployment rate more, generating an increase in unemployment rate inequality. However, the employment rate at skilled jobs is unaffected. The third chapter focuses on skill biased technological change. Skill biased technological change is one of the explanations for the asymmetry between labor market outcomes of skill groups over the last few decades. However, during this time period there were also skill neutral shocks that could contribute to these outcomes. The third chapter analyzes the effects of skill biased and neutral shocks on overall labor market variables. I use a model in which skilled and unskilled outputs are intermediate goods, and final good sector receives all the shocks. A numerical exercise shows that both skilled and unskilled unemployment rates respond to shocks in the same direction. The response of unemployment rate to skill neutral shocks is bigger than the response to skill biased shocks for both skill groups. However, the unskilled unemployment changes more than the skilled unemployment rate as a response to skill neutral shocks. Thus, skill neutral shocks reduce the unemployment rate gap between skill groups. / text