<p>The purpose of this essay is to study the role of web radio in Sweden. To fulfill the purpose we have done a case study of two Swedish radio stations: Sveriges Radio AB, which is a public service station, and a commercial station called Mix Megapol. By interviewing two persons from each station and analyzing the contents of their web sites, we have tried to see how the relationship between radio, Internet and web radio looks like. Thus, our method is qualitative. We have come to many conclusion of which some are: The new medium web radio borrows qualities from the traditional radio. At the same time the radio borrows qualities from the Internet to be able to resist competition from the newer medium. The web sites that offer web radio contain a lot of functions that allows the users to listen interactivly. We have also been able to find differences between the public service station and the commercial station when it comes to web radio. Financial aspects lead to different conditions for the two types of radio stations. </p>

Submitted by Josefa Lima (josefaslima1@hotmail.com) on 2016-10-18T23:37:47Z No. of bitstreams: 1 TESE EM REVISÃO Final.pdf: 11717827 bytes, checksum: 7c0a864cb80e91a459d8a4b57db9b016 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2016-12-20T16:57:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE EM REVISÃO Final.pdf: 11717827 bytes, checksum: 7c0a864cb80e91a459d8a4b57db9b016 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-20T16:57:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE EM REVISÃO Final.pdf: 11717827 bytes, checksum: 7c0a864cb80e91a459d8a4b57db9b016 (MD5) / RESUMO A Tese “Educação Praxiofônica na Web: construindo a sintonia com o conhecimento de forma colaborativa” é resultado de um estudo na abordagem qualitativa, do tipo exploratória, tendo como método a pesquisa-ação, que se construiu a partir da imersão da pesquisadora no contexto da escola pública e da implantação de uma estrutura de rádio-web no Colégio Estadual Governador Roberto Santos, bairro do Cabula, na cidade de Salvador, Estado da Bahia, Brasil. O mesmo se configurou mediante o seguinte problema: Como uma estrutura de rádio-web no contexto escolar pode favorecer a troca de saberes entre os sujeitos sociais do processo ensino/aprendizagem e impactar no processo de construção do conhecimento de forma colaborativa? A partir da definição do problema, elencamos algumas questões norteadoras, sendo elas: Como estimular a troca de saberes entre os sujeitos sociais do processo de ensino/aprendizagem, aborativa.tornando-o mais significativo a partir da inserção de uma rádio-web no espaço escolar?Como promover a difusão, a disseminação da informação entre os sujeitos sociais do processo de ensino/aprendizagem no Colégio Estadual Governador Roberto Santos de forma colaborativa, de modo a contribuir para a construção social do conhecimento? Como possibilitar a comunicação entre universidades (UFBA/UNEB) e escola de Ensino Médio, favorecendo as trocas de saberes, contribuindo para a divulgação das diversas pesquisas e dos projetos de extensão universitária, a exemplo, do projeto de Turismo de Base Comunitária? O estudo buscou desenvolver e contribuir para a construção do conceito de Educação Praxiofônica, que integra as características comunicativas do rádio e da internet à teoria da práxis, propondo com essa interseção uma educação libertadora, substanciada na “Epistemologia do Educar”, da Pedagogia do Exemplo, a partir da mediação, interação, colaboração e do dialogismo, colocando os educandos e educandas como protagonistas do processo de ensino/aprendizagem. A investigação que subsidiou a tese está lastreada na base epistemológica do Materialismo Histórico e Dialético, na Praxiologia e no Sócio-Construtivismo. Iniciamos o trabalho investigativo com um levantamento teórico dos conceitos de Conhecimento, Poder, Cultura, Alienação e dos Meios de Comunicação de massa, bem como uma análise do histórico do rádio para a Educação. Com o referencial teórico, metodológico e os instrumentos de coleta de dados devidamente definidos, partimos para a aplicação de um design pedagógico para programas educativos para o rádio-web. A pesquisa teve como objetivo geral contribuir de forma dinâmica e colaborativa para a troca de saberes entre os sujeitos do processo de ensino/aprendizagem e para a aproximação entre universidade e escola pública, a partir da interação de seus agentes sociais. Seus resultados foram apresentados/descritos a partir da técnica de Análise do Conteúdo, ilustrada através da construção de nuvem de palavras pelo software wordle e os dados estatísticos expressos na forma de gráficos. / ABSTRACT The thesis "Praxiophonic Education in the Web: building the synchrony with knowledge in a collaborative way" results from a study in the qualitative approach, exploratory kind, having as a method the research-action, that was built from the researcher's immersion in the context of the public school plus the implantation of a web-radio structure in the Colégio Estadual Governador Roberto Santos, neighborhood of Cabula, in the city of Salvador, state of Bahia, Brazil. That was configured by the following problem: How can a web-radio structure inside the school context favors the knowledge exchange amongst the social subjects of the teaching and learning process and how it impacts the process of knowledge construction in the collaborative way? Beginning with the definition of the problem, we list some guiding issues: How to stimulate the knowledge exchange among the social subjects of the teaching and learning process by turning it more significant with the insertion of a web-radio in the school environment? How to promote the diffusion, the spreading of the information among the social subjects of the teaching and learning process in the Colégio Estadual Governador Roberto Santos in a collaborative way, so to contribute for the social construction of the knowledge? How to make possible the communication between universities (UFBA/UNEB) and the Medium Level School, favoring knowledge exchanges, contributing to the popularization of the several researches and projects of academic extension, for instance, the Community Base Tourism? The study looked for to develop and to contribute for the construction of the Praxiophonic Education concept, that integrates the communicative features of the radio and the Internet with the praxis theory, proposing with that intersection a liberating education, nourished in "Education Epistemology", of the pedagogy by the example, starting from the mediation, interaction, collaboration and dialogism, putting the students as protagonists of the teaching/learning process. The investigation that subsidized the theory is anchored in the epistemological base of the Historical and Dialectical Materialism, in Praxiology and in the Social-constructivism. We began the investigative work with a theoretical mapping of the concepts of Knowledge, Power, Culture, Alienation and Mass Communication Means, as well as an analysis of the radio historical for the Education. With the theoretical and methodological references and the data collection instruments properly defined, we went for the application of a pedagogic design for educational programs for the web-radio. The research having as general objective to contribute in a dynamic and collaborative way for the knowledge exchange among the social subjects of the teaching and learning process and for the approximation between university and public school, starting from the interaction of their social agents. The results of the research were presented/described using the technique of Content Analysis, pictured through the construction of cloud of words by the software Wordle and statistical data expressed in the form of graphs.

Submitted by Vasti Diniz (vastijpa@hotmail.com) on 2017-09-21T14:23:54Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1734496 bytes, checksum: 3f6c2f3da3f1ccfcf50b46c8be2abb08 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-21T14:23:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1734496 bytes, checksum: 3f6c2f3da3f1ccfcf50b46c8be2abb08 (MD5) Previous issue date: 2016-08-25 / The outcome of work is the UFPB Web Radio creation, with educational and scientific content, news service, as well as musical and entertainment content. This radio channel aims at promoting and cultivating the civic spirit, provision service to internal and external UFPB communities. In addition, it plays an educational role for Social Communication students to initiate their role as social mediators. To this end, this report also presents a discussion about participatory journalism and its several levels of participation proposed by Peruzzo (2004) and discussed by Paulino and Silva (2013). The programming is structured in the pillars of public journalism presented by Quadros (2005) and Rothberg (2011). The term educommunication, defined by Smith (2011), is also discussed in the theoretical background in the design of this intervention project. It was also necessary to use concepts about citizen journalism outlined by Pat (2002) and Targino (2009). Moreover, this report offers and overview of the key milestones in the history of radio (Ferrareto, 2001) mentioning the versions on the pioneering Brazilian broadcasting, discussed by Coelho (2014). Not to mention the journey from the transistorised radios (Mehl, 2016) to the birth of the internet illustrated by Buffarah Junior (2003) and Meditsch (2001). Henceforth, the following chapter presents the methodological strategies adopted for the construction of the academic activity here proposed. Even though this is not an actual action research, a scientific research method has been adopted, namely, the so-called participatory methodologies commonly adopted in intervention projects, with attention to the research action by Thiollent (2003) and Peruzzo (2010) and the participant observation, also problematized by Peruzzo (2010). Such resources allow for a greater participation of both Radio and TV students at the same time cater for an interaction between the author of the project and the aforementioned students of journalism at UFPB. This broadcasting proposal fills a gap in the University here in question, that hitherto, held no radio space for the dissemination of its scientific productions not always satisfactorily disclosed in the main Brazilian communication channels. Furthermore, this report presents the steps taken from the institutionalisation of the proposal, production processes and selection of volunteers, as well as to the paths taken to the structuring of the physical space. Web radio stations can serve as tools of provision service keeping the essential characteristics of conventional radio stations before them. / Este trabalho resulta na criação da Rádio UFPB na internet, com produção de conteúdo educativo, noticioso, científico, mas também musical e de entretenimento. Este canal radiofônico objetiva a construção da cidadania, a prestação de serviço às comunidades interna e externa à UFPB e ainda tem a função pedagógica de ser espaço para que os estudantes de comunicação possam dar início ao seu papel enquanto mediadores sociais. Para tanto, neste relatório há discussão sobre o jornalismo participativo e seus diversos níveis de participação elencados por Peruzzo (2004) e debatidos também por Paulino e Silva (2013). A programação é estruturada nos pilares do jornalismo público apresentados por Quadros (2005) e Rothberg (2011). A Educomunicação definida por Soares (2011) também é discutida na fundamentação teórica para construção deste projeto de intervenção. Foi necessário utilizar ainda noções sobre jornalismo cidadão apresentados por Peruzzo (2002) e Targino (2009). Este relatório percorre ainda os marcos históricos do rádio com Ferrareto (2001), passando pelas versões sobre o pioneirismo da radiodifusão brasileira discutidas por Coelho (2014), os rádios transistorizados apresentados por Mehl (2016 [?]) até alcançar a internet como resgatam Buffarah Junior (2003) e Meditsch (2001). Na sequência, observa-se as estratégias metodológicas adotadas para a construção da atividade acadêmica aqui proposta. Embora não sendo uma ação propriamente de pesquisa, foram utilizados métodos da investigação científica denominados de metodologias participativas comumente adotadas para orientação de projetos de intervenção, a exemplo da pesquisa-ação conforme Thiollent (2003) e Peruzzo (2010) e da observação participante, tema também problematizado por Peruzzo (2010). Tais recursos possibilitaram uma melhor interação e participação entre a autora do projeto e a equipe de alunos dos cursos de Rádio e TV e Jornalismo da UFPB. Esta proposta de radiodifusão preenche uma lacuna na mesma Universidade, que até então não detinha espaço radiofônico de modo a divulgar suas produções científicas que nem sempre estão sendo divulgadas satisfatoriamente nos principais canais de comunicação paraibanos. Este relatório apresenta as etapas vencidas para institucionalização da proposta, processos de produção e de seleção de voluntários, bem como os caminhos percorridos para estruturação do espaço físico. As Rádios na internet podem ser ferramentas para prestação de serviço ainda preservando características dos canais radiofônicos convencionais, anterior à elas.

The purpose of this essay is to study the role of web radio in Sweden. To fulfill the purpose we have done a case study of two Swedish radio stations: Sveriges Radio AB, which is a public service station, and a commercial station called Mix Megapol. By interviewing two persons from each station and analyzing the contents of their web sites, we have tried to see how the relationship between radio, Internet and web radio looks like. Thus, our method is qualitative. We have come to many conclusion of which some are: The new medium web radio borrows qualities from the traditional radio. At the same time the radio borrows qualities from the Internet to be able to resist competition from the newer medium. The web sites that offer web radio contain a lot of functions that allows the users to listen interactivly. We have also been able to find differences between the public service station and the commercial station when it comes to web radio. Financial aspects lead to different conditions for the two types of radio stations.

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:11:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arlete Aparecida Taboada.pdf: 1905174 bytes, checksum: e34d4ae897ae479d0015f9c1d13b1b89 (MD5) Previous issue date: 2012-03-27 / This research had the objective of verifying the structural composition of the language systems of the Hertzian radio and web radio, parting from the distinguished nature of both, identify the differences and likenesses between them to point out the movements occurred in terms of sound language, and the possible transformations resulting of the production, writing, and editing processes of radio programs in the relation of the boundary line between radio and web radio. There are various experiences on the internet, since the transportation of the systemic model of radio to the web, until sound experiences with subtitles and static pictures. However, little have been thought on how radio language changes from one system to another and which transformations occurs on the processes of radio programs production. We part from the following hypothesis: 1. Web radio is obligated to present a programming that can be listened to in different moments: a) repeatedly and in a time that was decided and planned by the web listeners, when accessing the internet; b) filing the programs for posterior listening; c) as much as the radio the program can also be listened at the present time live as long as the time have been previously established and the web listener have also been previously informed. 2. In the production, writing and editing of the programming the time flux changes. If in the traditional broadcasting stations it is the programming that defines the time of transmission filling in sequence the whole of the 24 hours, on the web, the time flux has no sequence, because the programs are permanently available regarding the different listening moments summoned on the previous item. The programming is live every time the web listener is online. The methodology of this study is the qualitative comparison of language systems, both radio and web radio, having as information a constituted wed broadcasting station, the educational Radiowed São Judas, to analyze the movements occurred in sound language and the transformations on the production, writing and editing processes of radio programs that started to consider this new time flux, the present time of the web listener, receiver and emitter at the same time, and no longer the present time of the emitter. This research had its theoretic foundation on studies about semiosphere and boundaries, from Iuri Lotman, about means of communication, from Marshal Mcluhan, about radio, from Armand BALSEBRE, Carmen Lúcia José and Marcelo MEDEIROS; and about hypermedia, from Lúcia SANTAELLA / Esta pesquisa teve o objetivo de verificar a composição estrutural dos sistemas de linguagem do rádio hertziano e da radioweb e, a partir da natureza distinta de ambos, identificar diferenças e semelhanças entre eles para apontar os deslocamentos ocorridos, em termos de linguagem sonora, e as possíveis transformações decorrentes nos processos de produção, roteirização e edição de programas radiofônicos, quando da relação de fronteira entre o rádio e a radioweb. Há experiências variadas na Internet, desde o transporte do modelo sistêmico do rádio para a web até experiências sonoras acompanhadas de legendas em verbal-escrito e de imagens visuais estáticas. No entanto, pouco se pensou até agora em como ocorrem os deslocamentos da linguagem radiofônica de um sistema para outro e quais transformações ocorrem nos processos de produção de programas radiofônicos. Partimos das seguintes hipóteses: 1. A radioweb é obrigada a apresentar uma programação que pode ser ouvida em diferentes momentos: a) repetidamente e no tempo planejado e decidido pelo ouvinte-internauta, quando acessa a internet; b) após arquivar o programa para escuta posterior; c) como no rádio, o programa também pode ser ouvido no tempo presente ao vivo da emissora, desde que o horário da transmissão seja previamente estabelecido e o ouvinte-internauta avisado com antecedência. 2. Muda o fluxo temporal na produção, roteirização e edição da programação. Se no rádio hertziano é ele quem planeja a transmissão dos seus programas, preenchendo sequencialmente as 24 horas, na web, o fluxo temporal da programação não é seqüencial, pois os programas estão disponíveis permanentemente para atender aos diferentes momentos de escuta, citados no item anterior. A programação está no ar sempre que o ouvinte-internauta entrar no ar. A metodologia deste estudo é a comparação qualitativa dos dois sistemas de linguagem dos meios radio e radioweb, tendo por corpus uma emissora web constituída, a educativa Radioweb São Judas, para analisar os deslocamentos ocorridos na linguagem sonora e as transformações nos processos de produção, roteirização e edição dos programas radiofônicos que passaram a considerar esse novo fluxo temporal, o tempo presente do ouvinte-internauta, receptor e emissor ao mesmo tempo, e não mais o tempo presente do emissor. Esta pesquisa teve a fundamentação teórica nos estudos sobre semiosfera e fronteira, de Iuri Lotman, sobre meios de comunicação, de Marshall Mcluhan, sobre rádio, de Armand Balsebre, Carmen Lúcia José e Marcello Medeiros; e sobre hipermídia, de Lúcia Santaella

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-05-28T15:15:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTACAO MANOELA Versão final.pdf: 3448267 bytes, checksum: 485a40f15044cc6a5eebcf6a85ffe300 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-05-28T15:15:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTACAO MANOELA Versão final.pdf: 3448267 bytes, checksum: 485a40f15044cc6a5eebcf6a85ffe300 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-28T15:15:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTACAO MANOELA Versão final.pdf: 3448267 bytes, checksum: 485a40f15044cc6a5eebcf6a85ffe300 (MD5) Previous issue date: 2015-11-23 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Radio since its beginning presented itself as an important mean of communication in the modern society. Nowadays, keeping up to technological convergence it is resetting up accordingly to new digital trends. This present dissertation brings observations about the radio under the ecosystemic point-of-view in Internet times. In order to deal with the subject, it begins with the willingness in accepting the radio through it specific language (voice, music, sound effects and silence) regardless the technological platform in which it is bound, as defined by Ferraretto and Kischnhevsky. The research objective was to understand the radio medium inserted in the Internet environment as autopoietic system of contemporaneity. In order to do so, first, the structural and technological changes and transformations it suffered when it was inserted on the web were described. Subsequently, two different types of online radios were chosen: radio in the web and web radio to introduce the aspects about message, reception, market and regulation. This stage was done through the observation of the most listened radios via Internet registered on radios.com.br. From then on, with the theoretical mark based on Niklas Luhmann Social Systems Theory and on the inductive method, it was pointed which couplings and autopoiesis the radio has been put through in the online world. As a result it was identified that the web radio as well as podcast are originated from auto reference and structural couplings that the radio did in order to keep itself alive in an evolved way in the digital environment. / O rádio desde o seu surgimento se apresentou como importante meio de comunicação da sociedade moderna. Nos dias atuais, com a convergência tecnológica vem se reconfigurando para estar de acordo com as novas tendências da era digital. A presente dissertação traz observações sobre o rádio sob o ponto de vista ecossistêmico em tempos de internet. Para tratar do assunto, parte-se da predisposição em aceitar o rádio por meio da sua linguagem específica (voz, música, efeitos sonoros e silêncio) independente da plataforma tecnológica ao qual está vinculada, conforme definição de Ferraretto e Kischnhevsky. O objetivo da pesquisa era entender o meio radiofônico no ambiente da internet como um sistema autopoiético da contemporaneidade. Para tanto, primeiramente, se descreveu as mudanças e transformações estruturais e tecnológicas pelo qual sofreu ao ser inserido na web. Em seguida, foram escolhidos dois tipos de rádio on-line, rádio na web e web rádio, para apresentar os aspectos sobre a mensagem, a recepção, o mercado e a regulamentação. Esta etapa foi realizada através da observação das rádios mais escutadas via internet registrada pelo portal radios.com.br. A partir de então, com o marco teórico baseado na Teoria dos Sistemas Sociais de Niklas Luhmann e o método indutivo, foram apontados quais acoplamentos e autopoieses o rádio se submeteu no mundo em rede. Como resultado identificou-se que a web rádio, assim como o podcast são originados da autorreferência e acoplamentos estruturais que o rádio fez para manter-se vivo de maneira evoluída no ambiente digital.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2018-08-15T13:53:00Z No. of bitstreams: 1 otaviavieiramachadolima.pdf: 121458346 bytes, checksum: d22773acf0b6d08392bbf4101617171e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-08-15T14:20:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 otaviavieiramachadolima.pdf: 121458346 bytes, checksum: d22773acf0b6d08392bbf4101617171e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-15T14:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 otaviavieiramachadolima.pdf: 121458346 bytes, checksum: d22773acf0b6d08392bbf4101617171e (MD5) Previous issue date: 2018-04-06 / Este trabalho, desenvolvido no âmbito do PROFLETRAS/UFJF, pretende contribuir para as discussões acerca do uso didático-pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na escola, apresentando um trabalho de conclusão de curso, de natureza interventiva, que usou a rádio escola web como estratégia de motivação para o trabalho com Língua Portuguesa. O lócus investigativo é uma escola pública de Itamarati de Minas – MG e os sujeitos partícipes são 23 alunos de uma turma de 9o ano, marcada pela apatia, desinteresse e falta de perspectiva, e a professora-pesquisadora autora deste trabalho. Caracterizando-se, metodologicamente, como uma pesquisa-ação (TRIPP, 2005; ENGEL, 2000; THIOLLENT, 2011), este trabalho corresponde à elaboração, aplicação e análise de uma proposta de intervenção, nos moldes de um projeto de letramento (KLEIMAN, 2005). A proposta baseou-se no desenvolvimento de atividades contextualizadas de estudo da língua em uso, na relação oral-escrita, privilegiando o estudo de textos orais que circulam na esfera radiofônica. Seu objetivo principal foi motivar os alunos para a aula de Língua Portuguesa, contribuindo para uma aprendizagem significativa. As bases teóricas que fundamentam a pesquisa encontram-se, principalmente, nas discussões acerca da escola como local de aprendizagem (NÓVOA, 2007; GERALDI, 2010), dos modos de aprendizagem (TOMASELLO, 2003), da aprendizagem colaborativa (TORRES; IRALA, 2014), do protagonismo juvenil (COSTA, 2007), e da motivação (CAVENACHI; BZUNECK, 2009; BZUNECK, s/d). A pesquisa aborda também a aula de português, seu objetivo e objeto de ensino (ANTUNES, 2003; GERALDI, 2012), apresenta os eixos de aprendizagem, focando a oralidade (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004; MIRANDA, 2005, 2006; DOLZ, BUENO, 2015), trazendo uma discussão sobre análise linguística e ensino reflexivo da língua (MENDONÇA, 2006; BEZERRA; REINALDO, 2013; ANTUNES, 2003, 2007, 2014, GERALDI, 2012) e uma abordagem dos gêneros discursivos (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004), e o uso da rádio na escola (DOLZ; MESSIAS, 2015; ASSUMPÇÃO, 2008). Além disso, considera as orientações do PCN (1998) e CBC (2005) sobre o ensino de Língua Portuguesa. Os resultados da intervenção apontam aumento significativo na motivação para realização das atividades de estudo da língua, um despertar para o protagonismo, um avanço nas práticas de oralidade, uma ampliação dos conhecimentos acerca dos gêneros radiofônicos e dos conhecimentos linguísticos, de modo geral. Além disso, a inserção das TDIC e do trabalho colaborativo aproximou professora e alunos, criando uma relação mais favorável ao ensino e à aprendizagem. / This work, developed within the scope of PROFLETRAS / UFJF, aims to contribute to the discussions about the didactic-pedagogical use of Communication and Information Digital Technology (CIDT) in the school, presenting a course completion work, of an interventional nature, that used the web radio school as a motivation strategy for working with Portuguese Language. The investigative locus is a public school in Itamarati de Minas - MG and the participants are 23 students from a 9th grade class, marked by apathy, lack of interest and lack of perspective, and the teacher-researcher who authored this study. It is characterized, methodologically, as an action research (TRIPP, 2005; ENGEL, 2000; THIOLLENT, 2011), this paper describes the design, application and analysis of an intervention proposal, in the form of a literacy project (KLEIMAN, 2005). The proposal was based on the development of contextualized activities of study of the language in use, in the oral-written relationship, privileging the study of oral texts that circulate in the radio sphere. Its main objective was to motivate the students to the Portuguese Language class, contributing to a meaningful learning. The theoretical bases that support the research are mainly in the discussions about the school as a place of learning (NÓVOA, 2007; GERALDI, 2010), about the learning modes (TOMASELLO, 2003), of collaborative learning (TORRES, 2014), of the youth protagonism (COSTA, 2007), and of the motivation (CAVENACHI; BZUNECK, 2009; BZUNECK, s / d). The research also addresses the Portuguese class, its purpose and object of teaching (ANTUNES, 2003; GERALDI, 2012), presents the learning axes, focusing on orality (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004; MIRANDA, 2005, 2006; DOLZ, BUENO, 2015), bringing a discussion about linguistic analysis and reflective teaching of language (MENDONÇA, 2006; BEZERRA; REINALDO, 2013, ANTUNES, 2003, 2007, 2014, GERALDI, 2012) and an approach to discursive genres (SCHNEUWLY ;DOLZ, 2004), and the use of radio in school (DOLZ; MESSIAS, 2015; ASSUMPTION, 2008). In addition, it considers the guidelines of the PCN (1998) and CBC (2005) on the teaching of Portuguese Language. The results of the intervention point to a significant increase in the motivation to perform the activities of studying the language, an awakening to the protagonism, an advance in oral practices, a expansion of knowledge about radio genres and linguistic knowledge, in general. In addition, the inclusion of the TDIC and collaborative work approximated teacher and students, creating a relationship more conducive to teaching and learning.

À partir d’observations personnelles sur l’importance de la technique et des technologies dans la production musicale, le projet de ce mémoire fut élaboré autour de la sociologie de la musique de Weber. En premier lieu, un questionnement du rapport entre musique, technologie et société permet d’établir de nombreuses voies pour la recherche concernant les médiations techniques de la musique. Ces médiations sont maintenant caractérisées par les changements issus de l’implantation de l’informatique dans de nombreuses sociétés et la modification des rapports de pouvoir et des rapports sociaux par les possibilités nouvelles offertes par le médium numérique. Si Internet semble avoir bouleversé l’industrie de la musique, de nouvelles possibilités de dépasser les limitations des technologies traditionnelles de la musique sont toutefois aussi apparues au sein de ce « système sociotechnique ». Ces modifications prennent la forme de philosophies, mais aussi de pratiques sociales qui se répandent, avant tout, auprès de la jeune génération, ce qu’il est possible d’observer par les changements dans les pratiques musicales. À partir des outils conceptuels de Weber, deux idéaltypes seront créés qui représentent autant de modes de diffusion de musique sur Internet. L’accent est mis sur la différence entre les pratiques sociales et musicales de ces modes de diffusions : l’un est basé sur des pratiques traditionnelles et greffé sur la nouvelle plateforme Internet, l’autre emprunte les caractéristiques de la diffusion de l’information en réseau caractéristique de la culture Internet et se caractérise par des pratiques dites réflexives. Ces idéaltypes, ainsi que les cas qui les constituent et qu’ils mettent en lumière, sont mis à profit pour discuter des motifs de l’action chez différents agents au cœur des pratiques de diffusion et, finalement, des modalités variées que prend la rationalisation de la diffusion de la musique à partir du médium numérique. / Starting from personal observations on the place hold by techniques and technologies in the production of music, this thesis project was created around Max Weber’s Sociology of Music. First, the relations between music, technology and society are critically questioned in order to underline the possible ways of further research concerning the technical mediation of music. The latter are now characterized through the changes brought by the implementation of Informatics in many societies and the modification of the social or power relationships by the new possibilities of the digital medium. It seems that the Internet has shaken the music industry. However, in this socio-technical system new ways are being shaped allowing the overcome the traditional limitations of the music technologies. These ways takes the form of philosophies but also of social popular among the younger generations observable through changes in social practices. Using the Weber’s conceptual tools, two ideal types are created—representing as many diffusion modes of music on the Internet. Two dimensions regarding the difference between these social and musical practices are stressed: the perpetuation of traditional diffusion practices integrated on the Internet platform and the reflexives practices characterized by a diffusion mode expressing the network type of information circulation of the Internet culture. These ideal types, and the related cases chosen to construct and describe them, serve to discuss the multiple motives of action of different social agents relevant for the diffusion practices, and, finally, the various modalities of the rationalization of music diffusion through the digital medium.

À partir d’observations personnelles sur l’importance de la technique et des technologies dans la production musicale, le projet de ce mémoire fut élaboré autour de la sociologie de la musique de Weber. En premier lieu, un questionnement du rapport entre musique, technologie et société permet d’établir de nombreuses voies pour la recherche concernant les médiations techniques de la musique. Ces médiations sont maintenant caractérisées par les changements issus de l’implantation de l’informatique dans de nombreuses sociétés et la modification des rapports de pouvoir et des rapports sociaux par les possibilités nouvelles offertes par le médium numérique. Si Internet semble avoir bouleversé l’industrie de la musique, de nouvelles possibilités de dépasser les limitations des technologies traditionnelles de la musique sont toutefois aussi apparues au sein de ce « système sociotechnique ». Ces modifications prennent la forme de philosophies, mais aussi de pratiques sociales qui se répandent, avant tout, auprès de la jeune génération, ce qu’il est possible d’observer par les changements dans les pratiques musicales. À partir des outils conceptuels de Weber, deux idéaltypes seront créés qui représentent autant de modes de diffusion de musique sur Internet. L’accent est mis sur la différence entre les pratiques sociales et musicales de ces modes de diffusions : l’un est basé sur des pratiques traditionnelles et greffé sur la nouvelle plateforme Internet, l’autre emprunte les caractéristiques de la diffusion de l’information en réseau caractéristique de la culture Internet et se caractérise par des pratiques dites réflexives. Ces idéaltypes, ainsi que les cas qui les constituent et qu’ils mettent en lumière, sont mis à profit pour discuter des motifs de l’action chez différents agents au cœur des pratiques de diffusion et, finalement, des modalités variées que prend la rationalisation de la diffusion de la musique à partir du médium numérique. / Starting from personal observations on the place hold by techniques and technologies in the production of music, this thesis project was created around Max Weber’s Sociology of Music. First, the relations between music, technology and society are critically questioned in order to underline the possible ways of further research concerning the technical mediation of music. The latter are now characterized through the changes brought by the implementation of Informatics in many societies and the modification of the social or power relationships by the new possibilities of the digital medium. It seems that the Internet has shaken the music industry. However, in this socio-technical system new ways are being shaped allowing the overcome the traditional limitations of the music technologies. These ways takes the form of philosophies but also of social popular among the younger generations observable through changes in social practices. Using the Weber’s conceptual tools, two ideal types are created—representing as many diffusion modes of music on the Internet. Two dimensions regarding the difference between these social and musical practices are stressed: the perpetuation of traditional diffusion practices integrated on the Internet platform and the reflexives practices characterized by a diffusion mode expressing the network type of information circulation of the Internet culture. These ideal types, and the related cases chosen to construct and describe them, serve to discuss the multiple motives of action of different social agents relevant for the diffusion practices, and, finally, the various modalities of the rationalization of music diffusion through the digital medium.

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No. of bitstreams: 1 TESE FINALIZADA PDF GRÁFICA.pdf: 11762335 bytes, checksum: 06c3af2ce4a4795dd514ca8e1dd72dbb (MD5) / A Tese “Educação Praxiofônica na Web: construindo a sintonia com o conhecimento de forma colaborativa” é resultado de um estudo na abordagem qualitativa, do tipo exploratória, tendo como método a pesquisa-ação, que se construiu a partir da imersão da pesquisadora no contexto da escola pública e da implantação de uma estrutura de rádio-web no Colégio Estadual Governador Roberto Santos, bairro do Cabula, na cidade de Salvador, Estado da Bahia, Brasil. O mesmo se configurou mediante o seguinte problema: Como uma estrutura de rádio-web no contexto escolar pode favorecer a troca de saberes entre os sujeitos sociais do processo ensino/aprendizagem e impactar no processo de construção do conhecimento de forma colaborativa? A partir da definição do problema, elencamos algumas questões norteadoras, sendo elas: Como estimular a troca de saberes entre os sujeitos sociais do processo de ensino/aprendizagem, tornando-o mais significativo a partir da inserção de uma rádio-web no espaço escolar?Como promover a difusão, a disseminação da informação entre os sujeitos sociais do processo de ensino/aprendizagem no Colégio Estadual Governador Roberto Santos de forma colaborativa, de modo a contribuir para a construção social do conhecimento? Como possibilitar a comunicação entre universidades (UFBA/UNEB) e escola de Ensino Médio, favorecendo as trocas de saberes, contribuindo para a divulgação das diversas pesquisas e dos projetos de extensão universitária, a exemplo, do projeto de Turismo de Base Comunitária? O estudo buscou desenvolver e contribuir para a construção do conceito de Educação Praxiofônica, que integra as características comunicativas do rádio e da internet à teoria da práxis, propondo com essa interseção uma educação libertadora, substanciada na “Epistemologia do Educar”, da Pedagogia do Exemplo, a partir da mediação, interação, colaboração e do dialogismo, colocando os educandos e educandas como protagonistas do processo de ensino/aprendizagem. A investigação que subsidiou a tese está lastreada na base epistemológica do Materialismo Histórico e Dialético, na Praxiologia e no Sócio-Construtivismo. Iniciamos o trabalho investigativo com um levantamento teórico dos conceitos de Conhecimento, Poder, Cultura, Alienação e dos Meios de Comunicação de massa, bem como uma análise do histórico do rádio para a Educação. Com o referencial teórico, metodológico e os instrumentos de coleta de dados devidamente definidos, partimos para a aplicação de um design pedagógico para programas educativos para o rádio-web. A pesquisa teve como objetivo geral contribuir de forma dinâmica e colaborativa para a troca de saberes entre os sujeitos do processo de ensino/aprendizagem e para a aproximação entre universidade e escola pública, a partir da interação de seus agentes sociais. Seus resultados foram apresentados/descritos a partir da técnica de Análise do Conteúdo, ilustrada através da construção de nuvem de palavras pelo software wordle e os dados estatísticos expressos na forma de gráficos. / ABSTRACT The thesis "Praxiophonic Education in the Web: building the synchrony with knowledge in a collaborative way" results from a study in the qualitative approach, exploratory kind, having as a method the research-action, that was built from the researcher's immersion in the context of the public school plus the implantation of a web-radio structure in the Colégio Estadual Governador Roberto Santos, neighborhood of Cabula, in the city of Salvador, state of Bahia, Brazil. That was configured by the following problem: How can a web-radio structure inside the school context favors the knowledge exchange amongst the social subjects of the teaching and learning process and how it impacts the process of knowledge construction in the collaborative way? Beginning with the definition of the problem, we list some guiding issues: How to stimulate the knowledge exchange among the social subjects of the teaching and learning process by turning it more significant with the insertion of a web-radio in the school environment? How to promote the diffusion, the spreading of the information among the social subjects of the teaching and learning process in the Colégio Estadual Governador Roberto Santos in a collaborative way, so to contribute for the social construction of the knowledge? How to make possible the communication between universities (UFBA/UNEB) and the Medium Level School, favoring knowledge exchanges, contributing to the popularization of the several researches and projects of academic extension, for instance, the Community Base Tourism? The study looked for to develop and to contribute for the construction of the Praxiophonic Education concept, that integrates the communicative features of the radio and the Internet with the praxis theory, proposing with that intersection a liberating education, nourished in "Education Epistemology", of the pedagogy by the example, starting from the mediation, interaction, collaboration and dialogism, putting the students as protagonists of the teaching/learning process. The investigation that subsidized the theory is anchored in the epistemological base of the Historical and Dialectical Materialism, in Praxiology and in the Social-constructivism. We began the investigative work with a theoretical mapping of the concepts of Knowledge, Power, Culture, Alienation and Mass Communication Means, as well as an analysis of the radio historical for the Education. With the theoretical and methodological references and the data collection instruments properly defined, we went for the application of a pedagogic design for educational programs for the web-radio. The research having as general objective to contribute in a dynamic and collaborative way for the knowledge exchange among the social subjects of the teaching and learning process and for the approximation between university and public school, starting from the interaction of their social agents. The results of the research were presented/described using the technique of Content Analysis, pictured through the construction of cloud of words by the software Wordle and statistical data expressed in the form of graphs.