Esta dissertação trata da avenida Farrapos, uma das principais radiais da cidade de Porto Alegre. Embora inaugurada no ano de 1940, desde 1914 já existia como proposta. Estava inserida no contexto de mudanças ocorridas em Porto Alegre que tinham por objetivo modernizar a cidade, adaptando-a às novas exigências. Apesar de sua importância e do patrimônio arquitetônico que nesta se encontra, a avenida Farrapos não recebe a atenção que merece visto que aquela área da cidade sofreu um processo de degradação, que resultou no repúdio da maioria das pessoas. Neste estudo, buscou-se resgatar elementos históricos, urbanos e arquitetônicos da referida via, a fim de resgatar a sua importância e identificar em que aspectos esta foi resultado da “modernidade”.

Esta dissertação trata da avenida Farrapos, uma das principais radiais da cidade de Porto Alegre. Embora inaugurada no ano de 1940, desde 1914 já existia como proposta. Estava inserida no contexto de mudanças ocorridas em Porto Alegre que tinham por objetivo modernizar a cidade, adaptando-a às novas exigências. Apesar de sua importância e do patrimônio arquitetônico que nesta se encontra, a avenida Farrapos não recebe a atenção que merece visto que aquela área da cidade sofreu um processo de degradação, que resultou no repúdio da maioria das pessoas. Neste estudo, buscou-se resgatar elementos históricos, urbanos e arquitetônicos da referida via, a fim de resgatar a sua importância e identificar em que aspectos esta foi resultado da “modernidade”.

Esta dissertação trata da avenida Farrapos, uma das principais radiais da cidade de Porto Alegre. Embora inaugurada no ano de 1940, desde 1914 já existia como proposta. Estava inserida no contexto de mudanças ocorridas em Porto Alegre que tinham por objetivo modernizar a cidade, adaptando-a às novas exigências. Apesar de sua importância e do patrimônio arquitetônico que nesta se encontra, a avenida Farrapos não recebe a atenção que merece visto que aquela área da cidade sofreu um processo de degradação, que resultou no repúdio da maioria das pessoas. Neste estudo, buscou-se resgatar elementos históricos, urbanos e arquitetônicos da referida via, a fim de resgatar a sua importância e identificar em que aspectos esta foi resultado da “modernidade”.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407442.pdf: 8264921 bytes, checksum: c935c13c9c3b4e31a080d2410241515e (MD5) Previous issue date: 2008-08-21 / A presente disserta??o pretende compreender parte da cultura visual em Porto Alegre nos anos 1940 e 1950, abordando o of?cio da fotografia. As principais fontes utilizadas foram depoimentos orais de fot?grafos que atuaram no per?odo, que fazem parte do acervo do Museu de Comunica??o Social Hip?lito Jos? da Costa e um livro, intitulado Respingos de Revelador e Rabiscos escrito pelo fot?grafo Sioma Breitman. Procurou-se compreender quais eram os usos sociais que eram feitos das fotografias e quais as possibilidades de atua??o dos fot?grafos. A fotografia neste per?odo passou por uma fase de transforma??es, na qual os tradicionais est?dios fotogr?ficos davam lugar ? novas possibilidades de utiliza??o da fotografia. Surgiam associa??es de fot?grafos como a Associa??o dos Fot?grafos Profissionais do Rio Grande do Sul (1946-1954), o Foto Cine Clube Ga?cho (1951) e a Associa??o dos Rep?rteres Fotogr?ficos e Cinemat?grafos do Rio Grande do Sul (1956). Estes espa?os eram mecanismos de valoriza??o social da atividade, al?m de apontar os caminhos da especializa??o, que se aprofundou nas d?cadas subseq?entes. As m?quinas port?teis ofereciam uma extensa possibilidade de inser??o da fotografia, como no jornalismo, na publicidade, na arquitetura. As secretarias de estado tamb?m passaram a fazer uso de imagens fotogr?ficas, como objeto de planejamento e controle urbano. Sioma Breitman e Jo?o Alberto foram fot?grafos importantes no per?odo e suas trajet?rias s?o fortes evid?ncias destes novos lugares da fotografia em Porto Alegre. Jo?o Alberto (1920) ingressou na fotografia como laboratorista do Servi?o Geogr?fico do Ex?rcito onde trabalhou com levantamentos a?reos. Ap?s isso, trabalhou na secretaria de obras p?blicas. No in?cio dos anos 1950 montou um est?dio onde desenvolveu trabalhos para a arquitetura e publicidade. Sioma Breitman (1903-1980) come?ou a trabalhar na fotografia fazendo retoques em fotografias. Abriu cinco est?dios pelas cidades do interior do estado e capital. Foi um dos respons?veis pelo surgimento da Associa??o dos Fot?grafos Profissionais do Rio Grande do Sul, onde organizou sal?es de arte fotogr?fica e trabalhou para a constitui??o de cursos regulares de forma??o e capacita??o em fotografia. Pretende-se compreender o contexto de atua??o destes fot?grafos sob a perspectiva das transforma??es na fotografia em n?veis nacionais e internacionais

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 450379.pdf: 2130095 bytes, checksum: 508ea25a03f67ccb7aebaac3b85626c6 (MD5) Previous issue date: 2009-03-27 / Der grosste Teil der brasilianischen Bev?lkerung konzentirert sich auf den st?dtischen Gebieten. Die weltweiten Urbanisierungsvorg?nge erregen die Aufmerksamkeit der Geisteswissenschaften. In verschiedenen Bereichen bilden sich Partnerschaften zwischen Staat und privaten Investoren mit dem Ziel, an ein ideales Stadtbild, in weiteren Sinne als urbis und polis, anzun?hern. Schon die Antike war Zeugin dieser Suche nach einer Raumplannung zur Errichtung einer ausgeglichenen Gesellschaft. Damals wurden die ersten St?dte gegr?ndet. Das Bauvorhaben Bairro Jardim Europa, Schwerpunkt dieser Arbeit, auch als geplantes Stadtviertel genannt, geh?rt zu diesem Kontext und ist vom Begriff der fortified enclaves abgeleitet. Es stellt eine neue Phase der Beteiligung privater Investoren in der Stadtentwicklung dar, aber auch die Beschaffung von neuen Instrumenten zur sozialen Unterscheidung und Ausgrenzung, die die st?dtlichen einkommensstarken Teile der Bev?lkerung dienen, damit sie ihr soziales Dasein unter der gesamten Stadt bekr?ftigen. In dieser Weise entstehen die geplanten Stadtviertel. Sie sind ein neuer Trend im Immobilienmarkt. Als erstes Bauvorhaben dieser Art sollte man mit einer Fallstudie beginnen, die ihre Daten aus den ?ffentlichen Institutionen wie das Stadtressort f?r Plannung, die Stadtverwaltung von Porto Alegre und das Landrat sowie aus der projektleitenden Baufirma Goldsztein entnimmt, aber die Entwicklung der Teilnahme privater Investoren an der Beschaffung st?dtischer R?ume, der Beitrag zur L?sung der Stadtprobleme und schliesslich, die Art und Weise wie sie diesen Spielraum verstehen und gestalten wird bevorzugt. / A maior parte da popula??o brasileira est? concentrada nos n?cleos urbanos. Os processos de urbaniza??o ocorridos no mundo no decorrer do s?culo XX chama a aten??o das ci?ncias humanas que v?m dedicando especial aten??o ao desenvolvimento das sociedades urbanas. Parcerias entre o poder p?blico e a iniciativa privada fazem-se presentes nos mais distintos ?mbitos visando aproximar-se do ideal de cidade, entendido aqui no sentido mais amplo, a urbes e a polis. Esta busca por planejar espa?os onde se possa construir uma sociedade mais harmoniosa remonta da antiguidade, quando da forma??o das primeiras cidades. O empreendimento Bairro Jardim Europa, foco deste estudo, tamb?m chamado por alguns de bairro planejado, est? inserido neste universo e deriva da conceitua??o dos enclaves fortificados. Ilustra um novo passo da participa??o da iniciativa privada no desenvolvimento das cidades, assim como na constru??o de novas ferramentas de distin??o e segrega??o social, apropriadas pelas elites urbanas que sentem a necessidade de afirmar-se enquanto tal perante o conjunto da cidade. Entende-se que o Bairro Jardim Europa, enquanto primeiro empreendimento de sua natureza em Porto Alegre, deva ser analisado a partir da realiza??o de um estudo de caso iniciado pela coleta de dados secund?rios junto a ?rg?os p?blicos tais como Secretaria de Planejamento Municipal, Prefeitura Municipal de Porto Alegre e C?mara de Vereadores da cidade; assim como ? construtora Goldsztein, autora do projeto em quest?o detendo-se em analisar a trajet?ria da participa??o da iniciativa privada na configura??o do solo urbano, as contribui??es da mesma no que tange ? busca por solu??es para os problemas urbanos e finalmente, a forma como entende este espa?o e interv?m no mesmo.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-05-18T11:17:59Z No. of bitstreams: 1 468744 - Texto Completo.pdf: 1601614 bytes, checksum: 3bc861ce23a374c7ac1e314fe45e4634 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-18T11:17:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 468744 - Texto Completo.pdf: 1601614 bytes, checksum: 3bc861ce23a374c7ac1e314fe45e4634 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This study aims to understand the meaning of schooling for the young on the streets at the Porto Alegre Municipal School, maintained by the city of Porto Alegre/RS, in which are met, in addition to these young people, residents of the shelters and of communities away from the downtown area. For this, I used the qualitative methodology with ethnographic research approach that, by having a relationship with the educational area, is concerned about the educational processes. For this reason, I emphasize that I adopted some technical procedures of ethnographic research as participant observation and interviews, without losing sight the of the pedagogical dimension of the study. I conducted the research with young in homeless situation, teachers, employees and the teaching staff, both within that school environment, availing myself of the influences of the environment to understand phenomena contextually. This search for schooling and for the institutional space is, before to fight for a right that have been denied to them, to seek for mutual recognition actively participating in social life. The space in question, with its genuinely school character, can operate in the struggle for social recognition of the students. With its ideal standards out of the ones of the network which meets, opposing the heavier side of the balance. The school contributes to the basis for the own recognition of the individual while teaches/educates, provides students the perspective of a social citizen for which the knowledge gained in school, it makes sense. / O presente estudo tem por objetivo compreender o sentido da escolariza??o para os/as jovens em situa??o de rua na Escola Municipal Porto Alegre, mantida pela Prefeitura Municipal de Porto Alegre/RS, na qual s?o atendidos, al?m desses jovens, moradores/as de abrigos e de comunidades distantes da regi?o central. Para isso, utilizei a metodologia qualitativa com abordagem tipo etnogr?fica de pesquisa que, por ter uma vincula??o com a ?rea educacional, preocupa-se com os processos educativos. Por essa raz?o, ressalto que adotei alguns procedimentos t?cnicos pr?prios da pesquisa etnogr?fica como a observa??o participante e as entrevistas, sem, perder de vista a dimens?o pedag?gica do estudo. Realizei a pesquisa com jovens estudantes que se encontram em situa??o de rua, professores/as, e equipe pedag?gica e diretiva da Escola, dentro do pr?prio ambiente escolar, valendo-me das influ?ncias do meio para entender os fen?menos contextualmente. Essa busca pela escolariza??o e pelo espa?o institucional ?, antes de lutar por um direito que lhes fora negado, buscar o reconhecimento rec?proco participando ativamente da vida social. O espa?o em quest?o, com seu car?ter genuinamente escolar, consegue operar na luta pelo reconhecimento social dos/as estudantes, com ideais fora dos padr?es da rede a qual atende, contrapondo o lado mais pesado da balan?a.

A presente pesquisa aponta para a relação entre o ensino de Geografia e os espaços públicos, mediados pelo trabalho de campo. É possível construir competências no Jardim Botânico, através da Geografia, ou não? A delimitação analítica escolhe como estudo de caso o Jardim Botânico de Porto Alegre, capital do Estado do Rio Grande do Sul. O trabalho está ancorado, metodologicamente, no Paradigma da Complexidade, através da Pesquisa Qualitativa. Buscou-se inicialmente a compreensão de qual a representação que o Jardim Botânico carrega entre professores de Geografia. O Jardim Botânico é elemento do todo Espaço Geográfico, de modo que se apresenta como um conjunto solidário, contraditório e inseparável de objetos e ações. A compreensão do todo depende das partes, e estas da totalidade. Ciente de tal postulado, o trabalho apresenta um conjunto de atividades pedagógicas, elaboradas com o amparo das teorias do Ensino de Geografia e da Pedagogia Social Crítica, mediadas pela Epistemologia Genética. A compreensão dessas atividades é realizada através da construção de trabalhos de campo com alunos de Ensino Médio, matriculados na Rede Pública Estadual do Rio Grande do Sul. A pesquisa aponta a necessidade da construção, na escola, de um pensamento reflexivo, voltado à cidadania, compreendendo os alunos enquanto sujeitos históricos no processo de mudança da sociedade. O trabalho de campo é uma aproximação com a realidade, demonstrando que tudo está ligado a tudo, e é através do que o aluno tem de disponível que o ensino e a aprendizagem têm significado e maior possibilidade de serem construídos com efetividade. Nesse sentido, o trabalho de campo se posiciona enquanto elemento de desafio sobre os sujeitos, pressionando-os a agir no Espaço Geográfico de maneira competente. / Fieldwork represents a vital instrument for understanding our world through direct experience, for gathering data about it, and as a fundamental method for fomenting geographical education. The investigation of the relationship between Geography teaching and public spaces by fieldworks is the issue of this research. Moreover, constructing competencies in Botanical Garden through Geography is possible or not? Thus, we conduct a case study in a Botanical Garden located in Porto Alegre, southern Brazil. Our methodology is based on the Paradigm of Complexity and Qualitative Research. Our first goal is the comprehension of the representations that Botanical Garden brings on Geography teachers. From that, we propose a set of pedagogical activities supported by Geography teaching theories and Critical Pedagogy related to the Genetic Epistemology. Outdoor learning is the basis of the pedagogical activities developed with public High School students. This work indicates the necessity of constructing a reflexive thought in the school oriented to citizenship considering students as subject in changing society processes. Fieldworks allow an approach to reality showing that everything is connected to everything. Exploring student previous knowledge is the major source of meaningful teaching and learning possibilities. Thence, fieldwork represents a challenge element on the subjects pressing them to act on Geographical Space in a competent way.

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-16T09:46:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Resgate e análise do processo de planejamento da Administração da Frente Popular, no Município de Porto Alegre/RS. Revisa critérios para avaliação do planejamento estratégico e do planejamento participativo, enquanto instrumentos de apoio à administração municipal. Exame dos avanços e limitações na utilização, seja do planejamento estratégico, seja do planejamento participativo, enquanto instrumentos de apoio à gestão municipal.

O trabalho analisa os edifícios Jaguaribe e Esplanada a partir da descrição aprofundada dos objetos, da reconstrução do processo de projeto e do reconhecimento de premissas de concepção arquitetônica, relacionadas com o espírito do tempo e com o espírito do lugar. Baseado na idéia do desenvolvimento arquitetônico a partir de um precedente, o trabalho descreve os contextos internacional, regional e local e as características da arquitetura moderna praticada naquele momento, como referência para a desenvolvimento do edifício de apartamentos e a afirmação de um novo paradigma habitacional, a partir da aplicação do ideário modernista no tecido urbano tradicional de Porto Alegre, de forma ainda vinculada ao formato do lote.Considerando as características do momento, reflexo das transformações urbanas iniciadas pela industrialização, o trabalho situa os dois empreendimentos no sistema de produção e no processo de verticalização da cidade, com o desenvolvimento do apartamento. Desenvolvendo a noção de estilo modernista e fazendo analogias com outros edifícios da mesma época, o trabalho sintetiza um tipo comum, referenciado em obras paradigmáticas de mestres da Arquitetura Moderna. Analisando a materialização dos dois edifício, o trabalho verifica as soluções adotadas pela práxis modernista, na cidade tradicional.

O objetivo desta dissertação é analisar a evolução da legislação urbanística do município de Porto Alegre, ao longo de todo o século XX, no que diz respeito ao tratamento que a mesma dispensou aos territórios de moradia da população de baixa renda nesta cidade do Sul do Brasil. Através de uma ampla pesquisa na legislação urbanística foi possível identificar seis grandes "Ciclos" históricos na trajetória da política habitacional conduzida pelo Governo municipal: 1. A invisibilização 2. A expulsão . 3. Provisão privada de lotes e moradias na NÃO CIDADE 4. A transição 5. Provisão Estatal de moradias na NÃO CIDADE 6. Direito à cidade: a Regularização Fundiária A investigação permitiu desvendar linhas de continuidade entre diferentes ciclos bem como sinais evidentes de ruptura com estratégias tradicionais de condução da política habitacional, principalmente no último período investigado, coincidente com o período imediatamente posterior à promulgação da Constituição Federal de 1988. Utilizando como matéria prima e fonte historiográfica privilegiada a legislação urbanística Municipal, esta investigação tem o mérito de demonstrar a forte relação existente entre a "ordem urbanística", as estratégias governamentais e a História das cidades. Embora se trate de um estudo de caso, o trabalho permite generalizações, e, em boa medida tem capacidade explicativa para a Política habitacional conduzida pelos Governos brasileiros ao longo do século.