BACELAR JÚNIOR, José da Silva. Uso do geogebra no ensino da trigonometria. 2013. 115 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013. / Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2013-10-02T16:16:28Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_jsbjunior.pdf: 3689604 bytes, checksum: b730db7a65b56a73af486e7e1673f293 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2013-10-02T16:17:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_jsbjunior.pdf: 3689604 bytes, checksum: b730db7a65b56a73af486e7e1673f293 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-02T16:17:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_jsbjunior.pdf: 3689604 bytes, checksum: b730db7a65b56a73af486e7e1673f293 (MD5) Previous issue date: 2013 / This study is intended to use the software tools Geogebra, version 4.2, for developing the content of trigonometry as: Cycle Trigonometric, Trig Functions and Trig Reasons Triangle Rectangle, Law of Sines, Law of cosines, and the Triangle Area Fundamental relationship between that are covered in high school and will provide support to teachers and / or Students in their insights and / or conclusions on the subject. / Este estudo destina-se a utilizar as ferramentas do software Geogebra, na versão 4.2, para desenvolvimento do conteúdo de trigonometria como: Ciclo Trigonométrico, Funções Trigonométricas e das Razões Trigonométricas no Triângulo Retângulo, Lei dos Senos, Lei dos Cossenos, Área do Triângulo e Relação Fundamental entre que são abordados no ensino médio e servirão de apoio aos professores e/ou alunos em seus aprofundamentos e/ou conclusões no assunto.

Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Campinas, 2013. / Made available in DSpace on 2014-08-06T17:43:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 325635.pdf: 14332140 bytes, checksum: 3ce9bd85f4cffdd40a8ce2e924d6019a (MD5) Previous issue date: 2013 / Entre 1945 e 1964, o Brasil vivenciou um período de criação de partidos políticos e eleições diretas para os principais cargos dos poderes do executivo e legislativo. Foi também um contexto marcado pela euforia desenvolvimentista, por greves e por motins urbanos contra o aumento do custo de vida. O trabalhador na condição de eleitor tornava-se central para a conquista do poder público. Florianópolis, ao contrário de outras capitais ou de cidades com grandes indústrias, não tinha um grande contingente de operários. Sua dinâmica assentava-se na condição de centro administrativo do estado de Santa Catarina. Contudo, a ausência de uma classe operária em sentido "clássico" não significou a esterilização das lutas sociais. A partir da análise de fontes variadas - como jornais, pesquisas de opinião, dados eleitorais, documentos parlamentares - essa tese investigou os canais de diálogo estabelecidos entre classes trabalhadoras e grupos políticos. Verificou-se uma conjuntura mais complexa do que as tradicionais interpretações da história política catarinense. Alguns postulados que tomavam o estado como polarizado entre UDN e PSD, com um PTB fraco e restrito ao papel de "fiel da balança" no equilíbrio entre os dois maiores partidos, foram relativizados. Interpretações consagradas, tendo por base os resultados das eleições, afirmaram que Florianópolis apresentava "forte predomínio" do PSD. Todavia, a investigação das múltiplas experiências tecidas entre candidatos, partidos e trabalhadores, consubstanciada com a análise da distribuição dos votos dos candidatos por regiões da cidade, permitiu enxergar para além da prevalência de uma sigla. Lideranças políticas, lembradas posteriormente como "donos da cidade", como Aderbal Ramos da Silva, nem sempre tiveram esse reconhecimento. Personagens taxados de "agitadores" ou "demagogos", como Manoel de Menezes, foram forças políticas expressivas e, algumas vezes, colocaram em xeque o domínio dos chamados grandes partidos. A relação entre políticos e classes trabalhadoras florianopolitanas não foi e nem pode ser pensada como mera reprodução das movimentações nacionais tampouco como epifenômeno isolado em suas peculiaridades. A partir das relações entre o regional e o nacional, esse trabalho tentou compreender as instáveis alianças entre os atores sociais e os variados meios através dos quais as classes trabalhadoras inseriram a luta por direitos na pauta política da cidade.<br> / Abstract : Between 1945 and 1964, Brazil experienced a period of political parties creation and of the establishment of direct elections for the most important positions of the executive and legislative powers. The period was also marked by developmentalist euphoria, strikes and urban riots against the rising on the living cost. The worker, recognized in the voter condition, became central to the achievement of public power. Florianopolis, unlike other capitals or cities with large industries, had no significant contingent of workers. The city's dynamic relied on the condition of administrative center of the state of Santa Catarina. However, the absence of a working class in the "classic" sense did not mean the sterilization of social struggles. From the analysis of various sources - such as newspapers, opinion polls, electoral data, parliamentary documents, this study investigated the channels of dialogues established between the working classes and political groups. It was verified a more complex conjuncture than the traditional interpretation of Santa Catarina political history. Some understandings of the state as polarized between UDN and PSD, with a weak PTB, restricted to the role of "true balance" in the equilibrium between the two major parties, were relativized. Interpretations based on the results of the elections equally affirmed that Florianópolis presented "strong predominance" of PSD. However, the investigation of multiple experiences woven among candidates, parties and workers, embodied with the analysis of the vote distributions of the candidate for city regions, allowed seeing beyond the prevalence of one acronym. Political leaders, such as Aderbal Ramos da Silva, later remembered as the "city owner", was not always recognized. On the other hand, characters labeled as "troublemakers" or "demagogues", like Manoel de Menezes, were significant political forces, sometimes able to put into question the dominance of the so-called big parties. The relationship between politics and the working class from Florianópolis was not, nor can it be thought of, as mere reproduction of national movements, neither as epiphenomenon isolated in its peculiarities. Thus, from the relations between the regional and the national, the present work seeks to understand the unstable alliances between social actors and the various means by which the working classes inserted the fight for rights on the political agenda of the city.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-05-19T04:05:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 333358.pdf: 1389322 bytes, checksum: 1704c570e5c1011bd6606f138c34b1e7 (MD5) Previous issue date: 2014 / A presente pesquisa busca avaliar a eficácia do sistema de cadastro socioeconômico utilizado no Serviço de Atenção Sócio Assistencial SAS/PRAE/UFSC. Para atingir o objetivo, foram definidos os seguintes eixos teóricos: a Dinâmica das Organizações em Transformação e as Universidades; Burocracia, Disfunções e Desburocratização; a Inovação nas Instituições Públicas; a Gestão do Conhecimento e a Complexidade nas Organizações; a Gestão da Assistência Estudantil e da Permanência no Ensino Superior, a Vulnerabilidade Social e o Instrumental Técnico Operativo utilizado no Estudo Socioeconômico, e a Avaliação de Sistemas de Informação. No desenvolvimento da pesquisa, utilizou-se o método indutivo por meio de uma abordagem qualitativa de natureza aplicada com caráter descritivo do estudo de caso. Para coleta de dados foi utilizada pesquisa documental, bibliográfica e a entrevista semiestruturada com o desenvolvedor do SeTIC e com cinco (05) Assistentes Sociais que utilizam o Sistema de Cadastro Socioeconômico do Serviço de Atenção Sócio Assistencial da CoAEs/PRAE / UFSC. As categorias de análise foram determinadas a partir da adaptação do modelo de avaliação de qualidade de sistemas, da ISO 9126, e especificamente da característica de Funcionalidade. Foi concluído que, quanto à eficácia do Sistema de estudo socioeconômico implantado, no que se refere a sua Funcionalidade, tem demonstrado responder aos objetivos de realização do estudo socioeconômico. Ressaltando-se que existem problemas que causam insegurança às usuárias e estão relacionados a questões de gestão que precisam ser ajustadas. Propõe-se o planejamento de ações quanto à qualidade da comunicação a ser estabelecida entre todos os usuários do sistema: o gestor da PRAE, o técnico da SeTIC. Pode-se afirmar que o sistema poderia ser ainda mais eficaz, com a ampliação e a interação com outros sistemas externos a UFSC, que possam elucidar e informar dados utilizados no estudo socioeconômico.<br> / Abstract : This research aims at evaluating the effectiveness of socioeconomic registration system used in Care Service Social Assistance SAS / PRAE / UFSC. To achieve is goal, the following theoretical axes were defined: the Dynamics of Organizations in Transformation and universities; Bureaucracy, malfunction and bureaucratization; Innovation in Public Institutions; Knowledge Management and Complexity in Organizations; the Management of Student Assistance and Retention in Higher Education, Social Vulnerability and the Instrumental Operating Technical used in the Socioeconomic Study, and the Information Systems Evaluation. In the research, we used the inductive method by means of a qualitative approach applied nature with descriptive case study. For data collection were used documentary research, literature and semi-structured interview with the developer of SeTIC and five (05) Social Workers using the Socioeconomic Registration System Care Service Social Assistance of CoAEs / PRAE / UFSC. The analysis categories were determined from the adaptation of systems of quality assessment model, ISO 9126, and specifically the functionality feature. It was concluded that the efficacy of the socioeconomic study system in place, as regards its functionality, has been shown to respond to achieving goals of socio-economic study. Emphasizing that there are problems that cause insecurity among users and are related to management issues that need to be adjusted. It is proposed action planning on the quality of communication to be established between all users of the system: the manager of PRAE, the coach of SeTIC. It can be said that the system could be even more effective, expanding and the interacting with other external systems UFSC. There aspects to clarify and inform socioeconomic data used in the study.

Made available in DSpace on 2012-09-06T01:12:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 1043.pdf: 486444 bytes, checksum: 87c2e7c8e7ec8f336a5c9daa940c4726 (MD5) Previous issue date: 2008 / Esta dissertação buscou fazer uma reflexão acerca dos principais motivosque geraram um quadro de desânimo, desgaste físico e outros problemas desaúde encontrados de uma forma em geral nos professores da rede Municipal do Rio de Janeiro, em especial os docentes de Educação Física. A partir dos referenciais teóricos e metodológicos do campo da medicinado trabalho e saúde do trabalhador, pretende-se analisar saúde e qualidadede vida aliadas à atividade do docente de Educação Física, em seu cotidiano de convivência e trabalho. A nossa pesquisa buscou compreendera qualidade de vida no ambiente de trabalho e suas ações possíveis sobre asaúde do docente de Educação Física. Para tal deu-se um destaque ao localde trabalho desse profissional, ou seja, a escola, pois acreditamos ser umponto vital que precisa ser analisado. A saúde do trabalhador nos levou aocampo das pesquisas em saúde, entendidas como um caminho para secompreender as relações não apenas técnicas, mas também sociais juntoaos professores da rede municipal do Rio de Janeiro. O trabalho de campose deu no próprio espaço de atuação desse profissional a escola. Atravésde observações participativas e entrevistas semi-estruturadas pode-seperceber como ocorrem às práticas do docente de Educação Física, suainteração social, as atividades realizadas, bem como sua rotina laboral. O estudo visou identificar as relações das atividades do trabalho como a saúdedesse profissional para mostrar que, a partir de um processo de conhecimento e condições de trabalho é possível uma mudança que permita que o ambiente de trabalho se torne menos prejudicial à saúde do professor de Educação Física

ARAÚJO, F. T. V. Metodologia de avaliação multicritério da vulnerabilidade à desertificação no Semiárido. 2014. 201 f. Tese (Doutorado em Engenharia Civil: Saneamento Ambiental) – Centro de Tecnologia, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014. / Submitted by Marlene Sousa (mmarlene@ufc.br) on 2015-04-09T13:20:40Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_ftvaraújo.pdf: 4545958 bytes, checksum: b8ad9546ce2f7dc8b50a834a262a08c9 (MD5) / Approved for entry into archive by Marlene Sousa(mmarlene@ufc.br) on 2015-04-24T10:14:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_ftvaraújo.pdf: 4545958 bytes, checksum: b8ad9546ce2f7dc8b50a834a262a08c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-24T10:14:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_ftvaraújo.pdf: 4545958 bytes, checksum: b8ad9546ce2f7dc8b50a834a262a08c9 (MD5) Previous issue date: 2014-09-09 / This work aims to construct a methodology for multicriteria decision support (AMD) to estimate vulnerability to desertification in the Brazilian semiarid region, depending on anthropogenic pressures related to economic exploitation of the region. Desertification, understood as a phenomenon resulting from the critical areas of environmental degradation in arid, semi-arid and dry sub-humid climate, contributes to increasing local vulnerability, a situation which was defined as low-level equilibrium. Rainfed and irrigated, livestock, exploitation of forest resources, mining, agribusiness and exploitation of water resources, and estimated the environmental impacts related to increased vulnerability to desertification agriculture: the economic activities most representative were selected. Selected for the assessment of impacts criteria consisted of biotic, abiotic and anthropogenic, inserted into a decision matrix. In the impact assessment experts (decision makers), who attributed values ​​based on your preferences in order to use up the multi-attribute utility theory (MAUT) and modeling functions for risk estimation in Excel spreadsheets were consulted. Scenarios were considered low and high natural vulnerability to desertification, and the presence or absence of mitigating the development of economic activities measured. The methodology was simple to apply and can be used in other environmental assessments. The evaluation results validated the proposed methodology. To minimize the vulnerability to desertification measures of adaptation, mitigation and combat were studied, aiming to increase the resilience of environmental systems in order to reduce vulnerability to the phenomenon of desertification. / Este trabalho tem por objetivo construir uma metodologia de apoio multicritério à decisão (AMD) para estimar a vulnerabilidade à desertificação no Semiárido brasileiro, em função das pressões antrópicas relacionadas à exploração econômica da Região. A desertificação, compreendida como um fenômeno resultante da degradação ambiental crítica em regiões de clima árido, semiárido e subúmido seco, contribui para o aumento da vulnerabilidade local, em uma situação que foi definida como Equilíbrio de Baixo Nível. Foram selecionadas as atividades econômicas de maior representatividade: agricultura de sequeiro e irrigada, pecuária, exploração de recursos florestais, mineração, agroindústria e exploração de recursos hídricos, e estimados os impactos ambientais relacionados ao aumento da vulnerabilidade à desertificação. Os critérios selecionados para a avaliação dos impactos constituíram-se de bióticos, abióticos e antrópicos, inseridos em uma matriz de decisão. Na avaliação de impactos foram consultados especialistas (decision makers), que atribuíram valores conforme suas preferências, a fim de utilizar-se a Teoria da Utilidade Multiatributo (MAUT) e modelar as funções para estimativa do risco, em planilhas do Excel. Foram considerados cenários de baixa e alta vulnerabilidade natural à desertificação, e a presença, ou não, de medidas mitigadoras ao desenvolvimento das atividades econômicas. A metodologia mostrou-se de simples aplicação, podendo ser utilizada em outras avaliações ambientais. Os resultados da avaliação validaram a metodologia proposta. Para minimizar a vulnerabilidade à desertificação foram estudadas medidas de adaptação, combate e mitigação, objetivando o aumento da resiliência dos sistemas ambientais, a fim de reduzir a vulnerabilidade ao fenômeno da desertificação.

FEITOSA, Antonio Indalécio. Identificação de indicadores e definição de ambiente estratégico para avaliação de desempenho da extensão universitária. 2009.129f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-05-23T14:01:50Z No. of bitstreams: 1 2009_dis_aifeitosa.pdf: 1002950 bytes, checksum: 66408c7d08f83665b1f5adea51baa383 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-05-23T14:04:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dis_aifeitosa.pdf: 1002950 bytes, checksum: 66408c7d08f83665b1f5adea51baa383 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-23T14:04:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dis_aifeitosa.pdf: 1002950 bytes, checksum: 66408c7d08f83665b1f5adea51baa383 (MD5) Previous issue date: 2009 / This dissertation presents two distinct parts regarding scientific research. At the beginning performance indicators are identified and strategic environment is set up, using the Balanced Scorecard (BSC) as a methodological tool, with a theoretical foundation in Kaplan and Norton (1997) and, in particular, Figueiredo (2002). Among the new adaptations it is highlighted the implementation of new perspectives: Organizational – strategic politics and management; Pedagogical – teaching, research and extension linking; Social Responsibility – university and society relationship and Scientific Production – scientific and technological publication and the definition of the strategic planning environment in the context of institutional self-assessment within the teaching, research and extension interface, through documental and camping research. In the second part, the university extension activities are assessed as an aim of third degree education, expressing your academic, political and social importance. The research was applied by sampling; teachers and students of third degree education from several professional areas, when the first institutional assessment happened in the school year of 2006, based on the guidelines of SINAES – Third Degree Education Assessment National System at Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará. The application of questionnaires to teachers and students (trainees, college program workers, volunteers), semi-structured interviews, research to the database on the extension actions between September of 2008 and February of 2009, among others, were the instruments used for this work, and mainly as a base, the analysis of strategic planning for the extension established in the institutional development plan for the period 2005/2009. Considered the four perspectives defined in the process of identification of strategically pointers, as objective generality of this work, the resulted ones evidence that the teaching and learning classroom clearly has unfamiliarity of the politician-pedagogical planning for the interface education, research and extension, although the efforts of the high administration of the searched institution; not obstante, the positive impact in the translation of the pupil and the effective is distinguished contribution for the social inclusion of the taken care of clientele, by means of the activities of extension; also, perceives the great teaching development in scientific publication and technological, whereas, the learning group little has participation in activities of scientific initiation. In the general context, one concludes that, these social actors - professors and students, have insignificant participation in the elaboration of politics and the strategically planning for the university extension, although, adequately affirmed in the plan of institutional development, as demonstrated in the results of the applied research. / A presente dissertação compreende dois estágios distintos, no que diz respeito à investigação científica. A princípio, identificam-se indicadores de desempenho e define-se ambiente estratégico, tendo como instrumento metodológico o balanced scorecard – BSC, com embasamento teórico em Kaplan e Norton (1997) e, em particular, no criador do método adaptado, Figueiredo (2002). No tocante às adaptações destacam-se a implementação de novas perspectivas: Organizacional – política e gestão estratégica; Pedagógica – articulação ensino, pesquisa e extensão; de Responsabilidade Social – relação universidade e sociedade e de Produção Científica – publicação científica e tecnológica e a definição do ambiente estratégico de planejamento no contexto da autoavaliação institucional da interface ensino, pesquisa e extensão, por meio de pesquisa de campo e documental. No segundo estágio, avalia-se as atividades de extensão universitária enquanto finalidade da educação superior, destacando-se sua relevância acadêmica, política e social. A pesquisa foi aplicada por amostragem, docentes e alunos da educação superior das diversas áreas de formação profisional, por ocasião da primeira avaliação institucional no ano letivo de 2006, com base nas diretrizes do SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior no Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará. A aplicação de questionários a professores e a estudantes (estagiários, bolsistas, voluntários), entrevistas semiestruturadas, consulta a banco de dados sobre as ações extensionistas no período de setembro de 2008 a fevereiro de 2009, entre outros, foram os instrumentos utilizados para a realização deste trabalho, tendo como base, principalmente, o planejamento estratégico para a extensão definido no plano de desenvolvimento institucional para o período 2005/2009. Considrando-se as quatro perspectivas definidas no processo de identificação de indicadores estratégicos, como objetivo geral deste trabalho, os rsultados evidenciam que a classe docente e discente tem claro desconhecimento do planejamento político-pedagógico para a interface ensino, pesquuisa e extensão, apesar dos esforços da alta administração da instituição pesquisada; não obstante, destaca-se o impacto positivo na formaão do aluno e a efetiva contribuição para a inclusão social da clientela atendida, por meio das atividades de extensão; outrossim, percebe-se o grande envolvimento docente em publicação científica e tecnológica, enquanto que, o grupo discente pouco tem participação em atividades de inciação científica. No contexto geral, conclui-se que, estes atores sociais - professores e estudantes, tem participação insignificante na elaboração de políticas e no planejamento estratégico para a extensão universitária, apesar de, adequadamente afirmados no plano de desenvolvimento institucional, conforme demonstrado nos resultados da pesquisa aplicada.

O mercado pós-venda para o setor de aviação apresenta grande potencial em função do alto ciclo de vida da aeronave. O processo consumidor da maior parte dos recursos é o processo de manutenção de aeronaves, pois demanda disponibilidade de materiais para o atendimento ao cliente, somado à mão-de-obra das oficinas de reparo e o custo do reparo e compra desses materiais. À medida que o mercado consumidor é consolidado, a entrada de novos players tornou a competição acentuada. Fabricante de aeronaves e fornecedores, sempre com relacionamento de parcerias, encontraram-se competindo em um mercado comum e, com isso viu-se a importância de ter indicadores que possibilitassem a mensuração e o controle dos processos pós-venda a fim de fomentar a sua compreensão e sua melhoria contínua. Este trabalho tem como foco principal a construção de um modelo para identificação e controle dos custos operacionais diretos do processo de manutenção de aeronaves. O modelo foi aplicado no processo pós-venda de uma fabricante de aeronaves. Com isso, o ambiente operacional, seu processo e atividades foram analisados. Ainda, a fim de apoiar a gestão do processo utilizou-se o método de Custeio Baseado em Atividades (ABC), seguido pela identificação dos direcionadores primários e secundários que influenciam no custo operacional direto de manutenção. Após a aplicação do método, foi realizada uma análise de sensibilidade para apoiar melhorias no processo de manutenção de aeronaves Dessa forma, a construção do modelo e a posterior análise de sensibilidade explicitaram os principais elementos que afetam o custo operacional direto de manutenção, a fim de direcionar ações de melhoria no processo e com isso, construir uma cultura de controle de custos. Observou-se que a parcela de maior peso é referente aos custos do processo de reparo e substituição de componentes. Além disso, viu-se que a parcela que se refere somente aos custos de reparo (C1) influencia de forma menos acentuada o custo operacional direto de manutenção quando comparada a influência do valor de confiabilidade do componente (MTBUR - Mean Time Between Unscheduled Removal). No entanto, ao comparar fornecedores de uma mesma tecnologia, conclui-se que o valor de MTBUR não é o principal direcionador que deve ser considerado. A aplicação e validação do modelo permitiu enxergar novas perspectivas do processo e com isso, direcionar e apoiar ações para sua melhoria de forma a alcançar mais clientes. / Aftermarket for the aviation sector has greater potential due to the high life cycle of the aircraft. The process that drives the most part of the resources is aircraft maintenance, because it demands materials availability for customer service, in addition to the repair workforce and the cost of repairing and purchasing these materials. As the consumer market is consolidated, the entry of new players has made competition more accentuated. An aircraft manufacturerand its suppliers, always with a partnership relationship, suddenly found themselves competing in a common market and, therefore, the importance of having indicators that enable the measurement and control of aftermarket processes, especially those related to aircraft maintenance, raises in order to better understand and support its continuous improvement. The main focus of this research is to elaborate a model in order to identify and control the direct operational costs of the aircraft maintenance process. This model was applied in the aftermarket process of an aircraft OEM and brought the analysis of the operating environment, its process and activities. Also, in order to support process management, the Activity- Based Costing (ABC) costing method was used, followed by the identification of the primary and secondary drivers that influence the direct operating cost of maintenance. After that, a sensitivity analysis was performed to support improvements in the aircraft maintenance process Therefore, the model followed by the sensitivity analysis identified the main elements that affect the direct operational cost of maintenance, driving improvement actions and building a control culture. It has been observed that the main cost driver refers to the repair process costs and its components replacement. In addition, it has been found that the repair costs (C1) has a less significant influence on the direct operating cost of maintenance when compared to the influence of the component reliability (MTBUR - Mean Time Between Unscheduled Removal) value. However, when comparing suppliers of the same technology, it is concluded that the MTBUR value is not the main driver that should be considered. Validating and applying the model brought new process perspectives supporting continuous improvement action for achieving more customers.

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandarego@gmail.com) on 2016-03-11T13:50:45Z No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_ Adriana Diniz Rodrigues.pdf: 3314777 bytes, checksum: d55e02c65c165fe997797e3ae7521415 (MD5) / Approved for entry into archive by Delba Rosa (delba@ufba.br) on 2016-04-20T12:26:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_ Adriana Diniz Rodrigues.pdf: 3314777 bytes, checksum: d55e02c65c165fe997797e3ae7521415 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-20T12:26:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_ Adriana Diniz Rodrigues.pdf: 3314777 bytes, checksum: d55e02c65c165fe997797e3ae7521415 (MD5) / Capes / A violência de gênero ocorre no âmbito da família ou em qualquer relação de afeto, levando a implicação no processo de viver com adoecimento e morte. Na gestação apresenta risco para a saúdeda mulher, contribuindo para elevar a morbimortalidade materno e fetal. A compreensão do quotidiano de mulheres possibilita uma reflexão mais aprofundada da violência doméstica, pois possuem elementos da subjetividade, que delinea o processo de viver. Assim, o presente estudo teve como objetivo geral: compreender o quotidiano de mulheres que vivenciam a violência doméstica. Estudo descritivo com abordagem qualitativa, apoiado na proposta teórico, epistemológica e metodológica do sociólogo francês Michel Maffesoli. O espaço do estudo foi uma Maternidade Pública, na cidade de Salvador-Ba; que pertence à Secretaria de Saúde do Estado da Bahia (BA). Participaram da pesquisa 15 puérperas que sofreram violência doméstica internadas no Alojamento Conjunto. Foi utilizado à entrevista com formulário semi-estruturado e uso do gravador, observando as questões éticas, conforme Resolução 466/12. As entrevistas foram classificadas e organizadas para a análise seguindo o cruzamento de ideias, significados das falas emanadas, sendo construídas as cinco grandes conjunções que emergiram do encontro com as mulheres, Quotidiano de mulheres que vivenciaram a violência na infância; Quotidiano de adolescentes que vivenciaram a violência doméstica; Quotidiano de mulheres que vivenciam a violência conjugal; Quotidiano de mulheres que vivenciam a violência doméstica na gestação; Enfrentamento e possibilidades de mudanças no quotidiano de mulheres que vivenciam a violência doméstica. Os dados foram analisados à luz do referencial teórico, epistemológico e metodológico de Michel Maffesoli da Sociologia Compreensiva e do Quotidiano e gênero. Os resultados mostraram que a violência foi vivida em um quotidiano com intensidade significativa e preocupante em todo ciclo de vida das mulheres, da infância a fase adulta. As relações entre homes e mulheres são construídas com base nos papéis de gênero. Assim, observamos o papel da cultura na educação e na vida das pessoas com base nas relações de poder. O vivido trágico das mulheres em situação de violência doméstica foi apresentado em uma construção social da supremacia masculina no contexto familiar e nas relações conjugais, com as dificuldades e limites para o enfrentamento, as consequências para a saúde com riscos de morte, ressaltando a necessidade de um cuidar sensível pelos profissionais que realizam o atendimento. Esta pesquisa mostra a situação de violência vivenciada pelas mulheres em todo o ciclo da vida, contribuindo parareflexão sobre o cuidar dos profissionais da enfermagem e diversas áreas que atendem as mulheres, no sentido de possibilitar a efetivação das políticas públicas para o atendimento.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:36:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9356_Dissertação completa Aline Costalonga Gama (2)- dissertação final.pdf: 7590899 bytes, checksum: 70d6e20bdb3c3dbe168130da8e3742d4 (MD5) Previous issue date: 2015-11-13 / O presente trabalho expõe uma investigação que buscou analisar as contribuições, para ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos, de uma abordagem metodológica apoiada nas premissas da aprendizagem significativa desenvolvida por Ausubel (2003) e seus colaboradores (MOREIRA, 2011; NOVAK e GOWIN,1996) e a educação dialógica e emancipatória defendida por Paulo Freire (2011, 2013), marcada pela utilização de Atividades Experimentais Demonstrativas. Estabelecemos uma abordagem recorrente onde cada ciclo é composto por três etapas: conceitual, experimental e sintetização da aprendizagem. Na primeira etapa de cada ciclo, o professor expõe o conteúdo de forma dialógica e busca o conhecimento prévio que o aluno possui. Na segunda etapa, focada nas Atividades Experimentais Demonstrativas (AED), os estudantes realizam e apresentam suas propostas experimentais. Na sintetização da aprendizagem, o professor retoma os conceitos estudados, os experimentos realizados e conclui o ciclo com a resolução de exercícios. Um procedimento recursivo busca a interação entre os conceitos estudados nos diversos ciclos. Em nosso estudo, a título de exemplo, exploramos o conteúdo de Hidrostática. A intervenção foi realizada no segundo semestre de 2014 em uma turma do curso técnico em Segurança do Trabalho integrado ao ensino médio na modalidade EJA de uma Instituição Federal localizada em Vitória Espírito Santo. Como instrumento de coleta de dados utilizamos oito questionários, dois mapas conceituais, uma avaliação tradicional, dados provenientes da apresentação das AED e de uma prática investigativa (gravações em áudio e anotações no diário de campo do professor-pesquisador). Constatamos que a metodologia proposta ampliou o diálogo entre professor e alunos, permitiu a participação ativa dos estudantes no processo de ensino, possibilitou a externalização do conhecimento dos educandos e a renegociação de significados com o professor. Concluímos que as AED se revelaram eficientes como uma proposta de avaliação processual e que também transpôs o ensino de Física para além da sala de aula, permitimos ao educando compartilhar com pessoas externas ao ambiente escolar os conhecimentos que estava adquirindo. Evidenciamos a insegurança dos estudantes perante a um novo conhecimento e verificamos que as AED permitiram uma melhor compreensão dos conceitos, bem como que o aluno é capaz de reconhecer essa mudança em sua estrutura cognitiva. Apontamos a necessidade de uma abordagem flexível que respeite o tempo de aprendizagem do aluno e que contribuam para uma formação emancipatória e avaliamos que esse trabalho apresenta uma proposta que atende as especificidades e as necessidades formativas dos sujeitos da EJA.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:36:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9519_Dissertac?a?o-RamonTeodoro-Polo12-UFES (2).pdf: 1540281 bytes, checksum: 2ef238aba3bb43b39301e6b29ab09427 (MD5) Previous issue date: 2015-12-18 / CAPES/SBF / O presente trabalho relata a utilização do Vê epistemológico de Gowin, chamado nesse trabalho de Diagrama V em atividades experimentais de Física em sala de aula em uma escola da rede pública estadual do Estado do Espírito Santo. A escola onde realizou-se o trabalho é a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Clovis Borges Miguel localizada no município de Serra, região metropolitana da Grande Vitória. Foram trabalhadas três atividades experimentais de Física com uma turma do 3º ano do Ensino Médio, estudantes com idade, em média, de 17 anos. Foram realizadas duas atividades de Eletrodinâmica e uma atividade de Magnetismo tendo o Diagrama V sido utilizado como instrumento de orientação, coletas de dados e avaliação em todo o processo. Para a segunda atividade experimental, sobre circuitos elétricos, ainda foi aplicada uma prova sobre o tema trabalhado e feito uma comparação com outra turma que realizou a mesma atividade, mas sem utilizar o Diagrama V. Foram feitas análises conceituais e análises baseadas nos critérios de Gowin e Alvarez (2005). Os resultados revelaram que os estudantes foram capazes de adquirir independência na realização das atividades experimentais propostas, estabelecer relação entre os conceitos abordados e a atividade propriamente dita, Pensar sobre as atividades experimentais proposta antes, durante e após a realização das mesmas, e organizar de forma estruturada os dados coletados. Foi também observado que os estudantes apresentaram dificuldade em definir o objetivo da atividade experimental e em organizar e interpretar os dados coletados. Na avaliação geral da metodologia com o Diagrama V, os estudantes mostraram favoráveis à sua utilização. / This paper describes the use of the See of epistemological Gowin called this diagram V work in experimental activities in Physics in the classroom at a school public schools of the state of Espirito Santo. The school where there was the work is the state school of primary and secondary Clovis Borges Miguel in the municipality of Serra, metropolitan region of Greater Victoria. Three experimental activities were worked with a group of Physics of the 3rd year of high school, students aged on average 17 years. There were two activities Electrodynamics and Magnetism activity with the V diagram been used as a guiding tool, data collection and evaluation throughout the process. For the second experimental activity on electrical circuits, it has not yet applied a test on the subject worked and made a comparison with another group that carried out the same activity, but without using the Diagram V. conceptual analyzes were performed and analyzes based on the criteria of Gowin and Alvarez (2005). The results showed that the students were able to gain independence in carrying out experimental activities proposed to establish relationship between the concepts discussed and the actual activity, think about the experimental proposal activities before, during and after meeting them, and organize in order structured data collected. It was also observed that students had difficulty in defining the purpose of the experimental activity and organize and interpret the data collected. In the overall evaluation methodology with the V diagram, students have shown favorable to their use.