Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T04:38:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 282468.pdf: 2310272 bytes, checksum: af9f919142a91e57d613fb5dc5a27f99 (MD5) / Os avanços, transformações e as constantes mudanças que a sociedade atual vem sofrendo motivam as pessoas na busca de novas formas de ensinar e aprender, em que o aluno busca uma postura ativa e mais consciente no processo de aprendizagem, e as instituições de ensino representadas por seus professores precisam reformular suas práticas, técnicas, métodos e competências no cenário educacional. Essa necessidade teve influência na educação, fazendo com que surgisse a oferta de novos cursos de Ciências Contábeis, proporcionado um número cada vez maior de profissionais com nível superior. Com esse cenário, o Ministério da Educação - MEC, assumindo as atribuições que lhe competem, edita resoluções e pareces, regulamentando e disciplinando as práticas relativas ao ensino superior no Brasil. Essa pesquisa deteve-se em identificar e analisar os conteúdos curriculares abordados para aplicação do ensino de Controladoria nas instituições de ensino superior do sul do Brasil e se os mesmos refletem as funções básicas de Controladoria descritas na literatura. Desta forma a fim de atingir os objetivos desta pesquisa, secundariamente foi verificado o atendimento da Resolução MEC/CNE/CES nº. 10/2004, com a inclusão da disciplina de Controladoria do curso de graduação em Ciências Contábeis, analisar comparativamente as ementas com a proposta curricular MEC/CNE/CES nº146/2002 e identificar o referencial bibliográfico recomendado para o ensino da disciplina de Controladoria. Para atingir esse objetivo, apresentaram-se inicialmente elementos teóricos, da literatura pertinente. Iniciou-se com uma busca nas 230 IES do sul do Brasil que continham registros de cursos de graduação em Ciências Contábeis, seguida da verificação nas grades curriculares e nas ementas. A presente pesquisa se caracterizou numa pesquisa de levantamento, descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa. Os estudos revelaram que 197 cursos disponibilizaram informações contendo as grades curriculares e que 148 IES possuem a disciplina de Controladoria, atendendo à Resolução MEC. Na análise comparativa das ementas com os temas do parecer MEC n°146/02, verificou-se nos 92 cursos pesquisados a citação de 137 temas que dizem respeito àqueles contidos no parecer MEC. Na análise comparativa das funções da Controladoria, nas perspectivas, Gestão Operacional, Econômica e Estratégica, verificou-se a citação de 346 temas que dizem respeito aqueles contidos nas funções da Controladoria. Verificou-se também que o ensino da Controladoria está mais dirigido para a gestão Econômica e Estratégica e que o forte direcionamento dos estudos sobre a perspectiva Econômica pode estar diretamente ligada e influenciada pelo Gecon. Na análise da identificação das obras literárias sugeridas para o ensino da Controladoria, verificaram-se 223 obras indicadas por 47 instituições. Também se constatou que de um modo geral, as descrições das ementas reservam preocupação com a formação profissional com temas voltados para a gestão empresarial. Dessa forma, conclui-se que nas perspectivas Econômicas e Estratégicas os conteúdos propostos pelas IES refletem as funções básicas da Controladoria.

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:47:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008 / Associação Fundo de Incentivo à Psicofarmacologia (AFIP) / Programa de Apoio ao Desenvolvimento Científico (PADC/FCF-UNESP) / Segundo a Organização Mundial da Saúde, as propagandas de medicamentos devem ser fidedignas, exatas, verdadeiras, informativas, equilibradas, atualizadas e passíveis de comprovação. Os textos e as ilustrações das propagandas destinadas aos médicos e aos outros profissionais da saúde devem ser total mente legíveis e compatíveis com os dados científicos. Objetivo: avaliar as propagandas de medicamentos psicoativos divulgadas para os médicos, em relação a concordância das informações contidas nas peças publicitárias com as suas respectivas referências bibliográficas e a acessibilidade as referências citadas, bem como descrever as figuras humanas retratadas nas propagandas de medicamentos psicoativos quanto ao gênero, a idade, a etnia e ao contexto social. Métodos: Durante o ano de 2005, em Araraquara/SP, foram coletadas as propagandas de 152 medicamentos psicoativos, nas quais foram citadas 304 referências bibliográficas. As referências foram solicitadas aos serviçs de atendimento ao cliente dos laboratórios e consultadas nas bibliotecas da rede UNESP (Ibict, Athenas), BIREME (SciELO, PubMed, períodicos catalogados de acesso livre) e os períodicos da CAPES. Por meio da técnica de análise de conteúdo, as afirmações das propagandas foram conferidas com as das referências. As figuras humanas apresentadas em 86 propagandas foram analisadas, usando o teste exato de Fisher para as categorias gênero, idade, etnia e contexto social. Resultados: Das referências citadas nas propagandas, 66,7% foram acessíveis. Das 639 afirmações identificadas, foi possível analisar 346 (54%). Verificou-se que 67,7% das afirmações das propagandas conferiam com as suas referências e as demais não conferiam ou conferiam parcialmente. Houve urn predomínio de figuras de mulheres (62,8%), sendo estas, em relação aos homens, quatro vezes mais freqüentes nas propagandas de antidepressivos e ansiolíticos. A maioria era constituida por jovens adultos (72%), de etnia branca (98,8%). As pessoas estavam em situações de lazer (46,5%), nas suas casas (29%) ou em contato com a natureza (16,2%). Discussão: Os achados indicam dificuldades de acesso as referências citadas; as mensagens de eficácia, segurança e custos, entre outras, nem sempre são respaldadas por estudos científicos, evidenciando falta de fidedignidade, exatidão e veracidade. As mensagens transmitidas por meio de figuras humanas sugerem que os medicamentos tratam sintomatologias subjetivas de desconforto do dia-a-dia, muito aquém dos dados científicos, induzindo a urn apelo irracional que pode refletir na prescrição medicamentosa. Conclusão: São necessárias mudanças nas exigências legais e uma fiscalização efetiva das propagandas de medicamentos.. / According to the World Health Organization, drug advertisement must be accurate, precise, truthful, informative, balanced, up-to-date, and provable. The text and pictures in advertisement aimed at physicians and other healthcare professionals must be completely readable and compatible with scientific data. Objective: To assess psychoactive drug advertisement aimed at physicians to observe whether the information contained therein is in accordance with their respective bibliographical references. In addition, our goal is to describe the human figures portrayed in such pieces of advertisement in terms of gender, age, ethnic group and social context. Methods: During the year of 2005, we collected in the city of Araraquara in the State of São Paulo, Brazil, 152 pieces of printed advertisement for psychoactive drugs, in which reference to 304 bibliographical sources were made. The references were obtained through the customer service of the laboratories in question and at the UNESP library network (Ibict, Athenas), BIREME (SciELO, PubMed, freely accessible periodicals), and through CAPES periodicals. By means of content analysis technique, the statements made in the pieces of advertisement were checked with the references. The human figures found in 86 of the printed pieces were analyzed according to Fisher’s exact test for gender, age, ethnic group and social context. Results: Out of all the references made in the pieces of advertisement, 66.7% were accessed. From the 639 statements identified, it was possible to examine 346 (54%). It was found that 67.7% of the statements in the pieces of advertisement matched their references, and the remaining were not a match or only partially matched. There was a preponderance of women figures (62,8%), which were four times more present than men in advertisement for antidepressants and anxyolitics. Most of the people shown were Caucasian (98.8%) young adults (72%). People were pictured in leisure activities (46.5%), at home (29%) or in contact with nature (16.2%). Discussion: Results illustrate the difficulty in having access to the reference sources. Furthermore, that the messages of effectiveness, safety, cost, among others, are not always grounded on scientific studies, thus evidencing the lack of accuracy, precision and truthfulness in this kind of advertisement. The messages conveyed through human figures address routinely felt subjective symptoms of discomfort, – much more than the actual scientific data prove –, thus inducing in an irrational appeal that may affect drug prescription. Conclusion:Therefore, to fight this distortion there is an obvious need to make real changes to the legal requirements and to promote effective government inspection of drug advertisement. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-10-02Bitstream added on 2015-03-03T12:06:29Z : No. of bitstreams: 1 000807411.pdf: 986606 bytes, checksum: 7d62188bf2f8bbcd8af336f09ead2989 (MD5) / O presente estudo “Análise das Produções Bibliográficas sobre Trabalho Infantil e Educação no período de 2002 a 2012” está vinculado à linha de Pesquisa “Processos Formativos, Diferença e Valores” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp, campus de Presidente Prudente – SP. Os objetos de análise da pesquisa são artigos e dissertações científicas publicadas no período de 2002 a 2012. Portanto, o objetivo geral desse estudo foi analisar artigos e dissertações científicas que discutem a relação entre trabalho infantil e educação no Brasil, publicados no período de 2002 a 2012 através de uma pesquisa bibliográfica, verificando “como”, “onde”, “quando” e “de que forma” tais publicações abordam essa temática. Definimos o período de 2002 a 2012 porque no ano de 2002 o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) expandiu-se significativamente em todo território brasileiro, a partir daí estabelecemos um período de 10 anos. Discutimos teoricamente sobre o contexto do trabalho infantil no Brasil e sua relação com a educação/escolarização de crianças e adolescentes que se encontram em situação laboral. Sobre educação, contemplamos a perspectiva freiriana por acreditarmos na construção de uma educação problematizadora e libertadora, que valorize a cultura local e o contexto dos educandos de forma crítica e reflexiva através do diálogo, resgatando a dignidade humana de crianças e adolescentes em situação de risco. A propósito, essa é uma pesquisa bibliográfica e os processos metodológicos utilizados nesse trabalho foram a Identificação, Seleção e Análise de Conteúdo... / This study Analysis of Bibliographic Productions on Child Labour and Education in the period 2002-2012 is linked to the search line Formative Processes, Difference and Values” of the Graduate Program in Education, Faculty of Sciences and Technology, UNESP, campus of Presidente Prudente - SP. The objects of analysis of the research are scientific articles and dissertations published from 2002 to 2012, therefore, the general objective of this study was to analyze scientific articles and essays that discuss the relationship between child labor and education in Brazil, published from 2002 to 2012 through a literature search, checking how, where, when and how these publications deal with this subject. We define the period 2002 to 2012 because in 2002 the Program for the Eradication of Child Labor (PETI) expanded significantly throughout Brazil, from there we set a period of 10 years. Theoretically we discussed the context of child labor in Brazil and its relation to education/schooling of children and adolescents who are involved in child work and labor. On education, we contemplate the Freirean perspective because we believe in building a problematical and liberating education that values local culture and the context of critical and reflective learners through dialogue form, restoring the human dignity of children and adolescents at risk. Incidentally, this is a literature and the methodological processes used in this work were the Identification, Selection and Content Analysis...

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Música, Programa de Pós-graduação Música, 2014. / Submitted by Tania Milca Carvalho Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2016-02-29T14:16:17Z No. of bitstreams: 1 2015_HeversonNogueiraSantos.pdf: 2424976 bytes, checksum: 080a42ae584cdf7a4a0bbaf48cd76c0b (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-02-29T19:05:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_HeversonNogueiraSantos.pdf: 2424976 bytes, checksum: 080a42ae584cdf7a4a0bbaf48cd76c0b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-29T19:05:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_HeversonNogueiraSantos.pdf: 2424976 bytes, checksum: 080a42ae584cdf7a4a0bbaf48cd76c0b (MD5) / Na presente dissertação foi buscado e aplicado um método de seleção de bibliografia para fontes brasileira que tratam da relação entre música e palavra considerando ambas as linguagens simultaneamente, ou seja, se buscou por fontes que apresentaram uma relação prática e não apenas conceitual. A questão do estado em que tais estudos se encontram atualmente, no Brasil e no exterior, foram aqui tratadas no Capítulo I. No caso internacional, trabalhamos com alguns teóricos e comparatistas da Literatura, a fim de apresentar indicações do processo histórico que deu ensejo à criação da International Association for Word and Music Studies (WMA). No caso nacional, foi estudada a iniciativa conhecida como Encontro de Estudos da Palavra Cantada, como essa possui caráter multidisciplinar foram apresentados os seus congressos que tiveram publicação respectiva. A partir da contextualização, se reconheceu as características de tais estudos e suas implicações. Disso resultou o primeiro passo do nosso método de seleção de fontes: a consideração da relação entre música e palavra por um olhar transversal. O passo seguinte foi o da escolha de perspectiva teórica que nos permitisse desenvolver o método de seleção de fontes. Nesse ponto, o Capítulo II trouxe os conceitos de Text-Setting e Text Underlay, oriundos da Musicologia. O trabalho com eles e os exemplos de algumas de suas aplicações resultou na sua apropriação enquanto método de seleção, bem como na criação de terminologia para esse. Ainda nesse capítulo, se apresentou outros referenciais teóricos que podem ser uteis para o alargamento do método observado ou para criação de outros. A aplicação do método e seleção das fontes foi desenvolvida no Capítulo III, aqui se apresentou a apropriação que fizemos de trabalhos de autores como Mário de Andrade, José Rebouças Macambira, Luiz Tatit e Gladis Massini-Cagliari. No Capítulo IV, a fim de empreender algum tipo de relação pragmática, colocamos música em um texto, usando a bibliografia coletada como suporte teórico para explicar o processo. Concluímos que o tratamento transdisciplinar do tema de estudado possibilitou o estudo mais pragmático, bem como sinalizou para autonomia do campo. ______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / In this dissertation I searched and applied a method of selection of Brazilian bibliography that address the relationship between music and word considering both languages simultaneously, i.e., I searched for sources that embody a practice relationship rather than conceptual one. The matter of the conditions in which such studies are currently found in Brazil and abroad, were treated in Chapter I. At the international level, I work with some Literature theorists and comparativists, to present statements of historical process that make possible the creation of the International Association for Word and Music Studies (WMA). At the national level, was studied the initiative known as Encontro de Estudos da Palavra Cantada, like it has been multidisciplinary I did some explanations of their congresses which had their own publication. From the contextualization, it recognized the characteristics of such studies and their implications; this resulted in the first step of our method of selection of sources: a consideration of the relationship between music and word by a transversal point of view. The next step was the choice of theoretical perspective that allow me to develop the method of selection of sources. At this point, Chapter II brought the concepts of Text-Setting and Text Underlay, coming from Musicology. The study of both concepts and the examples of some of its applications resulted in the construction of the method of selection as well as in creating terminology for its. Also in this chapter, presented other theoretical frameworks that can be useful for extending the method developed or creating others. The application of the method and selection of sources was developed in Chapter III, is presented here the appropriation which we made of the works of authors such as Mário de Andrade, José Rebouças Macambira, Luiz Tatit and Gladis Massini-Cagliari. In the Chapter IV, in order to do a practice study, I wrote music to a given text using the sources collected in this research to explain the process of such writing. I conclude that the transdisciplinary treatment of the subject of study made it possible as well as suggested its autonomy.

Orientador: Renata Maria Coimbra Libório / Banca: Raul Aragão Martins / Banca: Maria Peregrina de Fátima R. Furlanetti / Resumo: O presente estudo "Análise das Produções Bibliográficas sobre Trabalho Infantil e Educação no período de 2002 a 2012" está vinculado à linha de Pesquisa "Processos Formativos, Diferença e Valores" do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp, campus de Presidente Prudente - SP. Os objetos de análise da pesquisa são artigos e dissertações científicas publicadas no período de 2002 a 2012. Portanto, o objetivo geral desse estudo foi analisar artigos e dissertações científicas que discutem a relação entre trabalho infantil e educação no Brasil, publicados no período de 2002 a 2012 através de uma pesquisa bibliográfica, verificando "como", "onde", "quando" e "de que forma" tais publicações abordam essa temática. Definimos o período de 2002 a 2012 porque no ano de 2002 o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) expandiu-se significativamente em todo território brasileiro, a partir daí estabelecemos um período de 10 anos. Discutimos teoricamente sobre o contexto do trabalho infantil no Brasil e sua relação com a educação/escolarização de crianças e adolescentes que se encontram em situação laboral. Sobre educação, contemplamos a perspectiva freiriana por acreditarmos na construção de uma educação problematizadora e libertadora, que valorize a cultura local e o contexto dos educandos de forma crítica e reflexiva através do diálogo, resgatando a dignidade humana de crianças e adolescentes em situação de risco. A propósito, essa é uma pesquisa bibliográfica e os processos metodológicos utilizados nesse trabalho foram a Identificação, Seleção e Análise de Conteúdo... / Abstract: This study "Analysis of Bibliographic Productions on Child Labour and Education in the period 2002-2012" is linked to the search line "Formative Processes, Difference and Values" of the Graduate Program in Education, Faculty of Sciences and Technology, UNESP, campus of Presidente Prudente - SP. The objects of analysis of the research are scientific articles and dissertations published from 2002 to 2012, therefore, the general objective of this study was to analyze scientific articles and essays that discuss the relationship between child labor and education in Brazil, published from 2002 to 2012 through a literature search, checking "how," "where," "when" and "how" these publications deal with this subject. We define the period 2002 to 2012 because in 2002 the Program for the Eradication of Child Labor (PETI) expanded significantly throughout Brazil, from there we set a period of 10 years. Theoretically we discussed the context of child labor in Brazil and its relation to education/schooling of children and adolescents who are involved in child work and labor. On education, we contemplate the Freirean perspective because we believe in building a problematical and liberating education that values local culture and the context of critical and reflective learners through dialogue form, restoring the human dignity of children and adolescents at risk. Incidentally, this is a literature and the methodological processes used in this work were the Identification, Selection and Content Analysis... / Mestre

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:57:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000389204-Texto+Completo-0.pdf: 1111965 bytes, checksum: 2ff1924b07184e6d7a99fdf6a7996f59 (MD5) Previous issue date: 2007 / La transition de la Monarchie à la République au Brésil, à la fin du XIXe siècle, a fait l’objet d’une large activité intellectuelle traduisant les avis inégaux des partisans de plusieurs tendances, entraînant de pronfondes conséquences sur la production historiographique. Des conflits d’ordre politique, ainsi que la confrontation de différentes interprétations en ce qui concerne le passé du pays, ont signalé l’événement du régime républicain. L’Institut Historique et Géographique Brésilien, dans la ville de Rio de Janeiro, en fonction des rapports maintenus depuis 1838 entre ses associés et l’État monarchique, et du fait qu’il agisse dès lors tel que centre autorisé à produire un discours sur le Brésil, s’est également engagé à ces débats. Les conceptions des membres de l’IHGB sur l’Histoire et le rôle de l’historien étaient fortement liées à un projet qui avait été aboli lors de l’instauration du nouveau régime de gouvernement. Cette dissertation analyse la façon selon laquelle cette institution, entre les années 1889 et 1912, s’est conduite face à la rupture politique et révèle quelles en ont été les implications pour l’écriture de l’Histoire du Brésil. Pour ce faire, on a analysé la Revue de l’Institut où l’on trouve la reproduction de documents historiques, des articles, des biographies et des comptes rendus d’ouvrages, ainsi que la transcription des actes des séances qui rendent compte des discours, des avis et lectures de travails, des rapports d’activités, des débats et des propositions sur l’Histoire, la Geographie, l’Archeologie et l’Etnographie du Brésil. Dans cette dissertation, l’Histoire est conçue telle qu’une opération, en comprenant le faire histoire dans la relation d’un lieu, des pratiques et de la construction d’un texte. fre / A transição da Monarquia para a República, ao final do século XIX no Brasil, foi objeto de uma ampla atividade intelectual, refletindo as opiniões díspares dos partidários de várias correntes, trazendo consigo profundos reflexos na produção historiográfica. Conflitos de ordem política, como também o confronto entre distintas interpretações sobre o passado do país, marcaram o advento do regime republicano. O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, na cidade do Rio de Janeiro, em razão das relações mantidas, desde 1838, entre os seus sócios e o Estado monárquico e por atuar, até então, como centro autorizado para a produção de um discurso sobre o Brasil, envolveu-se, igualmente, nestes debates. As concepções dos membros do IHGB sobre a História e o papel do historiador encontravam-se intimamente ligadas a um projeto que fora extinto com a instauração do novo regime de governo. Esta dissertação analisa de que maneira aquela instituição, entre os anos de 1889 e 1912, portou-se diante da ruptura política e quais foram as suas implicações na escrita da História do Brasil. Para tanto, analisou-se a Revista do Instituto onde há a reprodução de documentos históricos, artigos, biografias e resenhas de obras, como também, a transcrição das atas das sessões que contemplam discursos, pareceres e leituras de trabalhos, relatórios de atividades, discussões e propostas sobre a História, Geografia, Arqueologia e Etnografia do Brasil. Nesta dissertação concebe-se a História como uma operação, compreendendo-se o fazer história na relação entre um lugar, as práticas e a construção de um texto.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Nutrição Humana, 2011. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-06-19T23:18:58Z No. of bitstreams: 1 2011_SimoneArmondSerrao.pdf: 1880696 bytes, checksum: 99d5ba1d8a57586f46eecc8d8e2b89e2 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-06-20T11:32:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_SimoneArmondSerrao.pdf: 1880696 bytes, checksum: 99d5ba1d8a57586f46eecc8d8e2b89e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-20T11:32:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_SimoneArmondSerrao.pdf: 1880696 bytes, checksum: 99d5ba1d8a57586f46eecc8d8e2b89e2 (MD5) / Esta dissertação teve por objetivo descrever quais são as fontes de informações consideradas adequadas e importantes por nutricionistas, médicos, enfermeiros e odontólogos da atenção básica o Distrito Federal para comunicar alimentação saudável à população assistida. O estudo sugere a existência simbólica de um mosaico comunicacional da saúde, alimentação e nutrição, construído pelos profissionais para promover alimentação saudável. Foram utilizados dados secundários da pesquisa Promoção da Alimentação Saudável do SUS-DF: conhecimentos atitudes e práticas, realizada pela Fundação Oswaldo Cruz, 2008. Os dados examinados foram: sociais, perfil profissional e a importância e adequação das doze fontes de informações descritas no questionário de auto resposta. Para realização da análise, foram adotadas estatísticas não paramétricas, como teste da soma dos postos de Wilconson juntamente com o teste de Mann- Whitney para apontar as diferenças das fontes de informação entre as categorias profissionais. As fontes de informação técnico-científicas, tais como, publicação científica, treinamento em serviço, guias alimentares e manuais técnicos foram valoradas por todas as categorias como importantes e adequadas. Já as fontes de informações midiáticas como: televisão, rádio, internet, jornais e revistas sobre alimentação, tenderam para adequadas para todos os profissionais, com exceção dos nutricionistas, que valoraram como nada adequada e nada importante. As fontes de informações técnico-cientificas se destacaram na perspectiva dos profissionais de saúde obterem informações e conhecimento para promoverem alimentação saudável à população assistida da atenção básica do Distrito Federal. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This paper aims to describe what are the sources of information deemed appropriate and important by nutritionists, doctors, nurses and dentists who work with primary care in the Federal District to communicate healthy eating to the assisted population. The study suggests the symbolic existence of a health, food and nutrition communication mosaic built by these professionals to promote healthy eating. It was used secondary data from the SUS -DF research called Promotion of Healthy Eating: knowledge attitudes and practices - conducted by the Oswaldo Cruz Foundation, 2008. The information examined were collected from a questionnaire based on social and professional profile data and on the evaluation whether or not a list of twelve sources of information were important and apropriated.To perform the analysis, nonparametric statistics such as the sum of test stations Wilconson with the Mann-Whitney test were taken to point out the differences of the sources of information between the professional categories. The sources of technical and scientific information such as scientific publication, in-service training, food guides and technical manuals were valued by all categories as important and appropriate. On the other hand, the sources of media information such as television, radio, internet, newspapers and magazines about food tended to adequate for all professionals, with the exception of nutritionists who valued nothing as appropriated and nothing important. The sources of techno-scientific information stood out to health professionals to promote healthy food to the assisted population of primary care of the Federal District.

Este trabalho visou localizar, ler e analisar teses e dissertações de mestrado e doutorado a respeito do violão escritas e defendidas em universidades brasileiras entre os anos de 1991 e 2007. Procurou, também, observar as aplicações didáticas desses trabalhos como auxílio a professores, alunos e demais interessados a respeito do violão. Finalmente, conseguiu demonstrar que, a despeito da parca bibliografia impressa no Brasil referente ao violão, esses trabalhos - muitos deles passíveis de serem obtidos em sites e bibliotecas de universidades - servem como material de referência e estudo aos pesquisadores e público em geral. / This paper intended getting, reading and to analyze the thesis of doctoral and master degree about the guitar written in Brazilian universities between the years 1991 and 2007. Intended, also, to observe the didactic applications of this thesis as a source for teachers, students and any interested people about guitar subjects. Last, it goals to show that, despite the small number of books about the guitar printed in Brazil, this works - in general not difficult to have access in websites and libraries of the universities - are useful as material of reference and study for both researchers and public in general.

Orientador: Everardo Duarte Nunes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-02T02:08:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Stroili_MariaHelenaMelhado_D.pdf: 76956617 bytes, checksum: bde0a40b15c98658d83cf4f4cb84058c (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: A estruturação do campo da Saúde Mental no Brasil é o objeto deste estudo. Nele procuramos conhecer através da descrição e análise o processo de desenvolvimento desse campo no Brasil, e a maneira pela qual articulam-se a produção do conhecimento, o pensamento e o movimento em seu interior. Os dados adotados para análise foram 43 Teses, 112 Dissertações de Mestrado, 137 Artigos de Periódicos, 34 Relatórios Oficiais, 41 Relatórios de Associações e Anais de Eventos que abordam temáticas da Saúde Mental, produzidos no período de 1977-2000. As bases teóricas do estudo apóiam-se na teoria de Campo de Pierre Bourdieu e na metodologia da Arqueologia do Saber de Michel Foucault . Põe em discussão o conceito de Saúde-Doença Mental. O principal foco de análise dos documentos foi a Temática abordada e sua contextualização ao tipo de documento e ao movimento no Campo. A pesquisa pontua "lutas concorrenciais"e períodos intercalados de desenvolvimento nas práticas e pesquisas, e revela que o campo está em franca estruturação, reunindo multiplicidade teórica e a busca de novos Modelos de Atuação, Atenção e Assistência à Saúde Mental / Abstract: The aim of this study is the construction of Mental Health field in Brazil. We tried to know, by means of description and analysis, the process of development of that field in Brazil and the way knowledge production, thinking and movement within it are articulated. Data for analysis came from 43 Doctoral Thesis, 112 Master Thesis, 137 Journal Papers, 34 Official Reports, 41 Reports from Associations and Annals of Meetings, that dealt with Mental Health issues, from 1977 to 2000. Theoretical basis for this study were found in Pierre Bourdieu's Field Theory and the methodology of Michel Foucault's Knowledge Archaeology. Health-Mental IIIness concept is discussed. The main focus of documental analysis was the theme and its conceptualization according to the sort of document and the movement within the field. The research points to "concurrence fights" and periods of development in research and practice, revealing that the field is in open construction, fusing multiple theories and the search for new models of Mental Health action, attention and assistance / Doutorado / Saude Mental / Doutor em Ciências Médicas

Orientador: Michael B. Wrigley / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-23T20:53:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vicentini_MaxRogerio_M.pdf: 3189859 bytes, checksum: 96244eefa73d8985b14512ba1663af85 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Filosofia