Abstract Vi lever idag i ett informationssamhälle där gammal som ung möts av ett oändligt bildflöde. Vare sig vi är medvetna om det eller ej, omges vi av bilder som tar olika skepnader och fyller olika funktioner. Också skolans värld präglas av samhällets utveckling och det ligger i linje med läroplanen att förbereda våra elever för en komplex och bildtät omvärld. Syftet med denna studie är att undersöka vilka bilder som figurerar i undervisningen på en skola såväl som i dess fysiska miljö. Därtill undersöks också med vilka tänkbara, pedagogiska ändamål bilderna används. Studien utgår från empiri insamlat från observation och intervjuer som bearbetats och analyserats. Tidigare erfarenheter som vi tillägnat oss under verksamhetsförlagd utbildning på skolan har varit av betydelse för undersökningen. Viktiga resultat som studien redovisar är att bilder används för att överbrygga språkliga svårigheter och konkretisera ett abstrakt innehåll. Bilder är ett pedagogisk redskap på den aktuella skolan.

Sammandrag Franker (2007) gjorde en studie om vilka bilder lärare använder i alfabetisering medan syftet med denna uppsats är att tillfråga deltagare i alfabetiseringsundervisning vilka bilder de möter i sin undervisning, vilka bilder de tycker hjälper dem att lära sig svenska och som engagerar och gör att de använder språket. De metoder jag använder är gruppintervjuer och deltagarobservationer. Resultatet visar att deltagarna mött många olika slags bildkategorier i sin undervisning. De har olika uppfattningar om nyttan av bilder i undervisningen och av att producera egna bilder men majoriteten tycker att bilder underlättar förståelsen och tillägnandet av språket. Det som hjälper dem mest och som gör att de lär sig svenska och att kommunicera är läroboken.

Jag har i den här undersökningen valt att genom en observerande fältstudie se på hur bilder används i historieämnet. Undersökningens problemformulering bygger på tron om att bildämnet har en låg status inom skolan. Jag vill visa på att bild kan användas i olika ämnen och öppna upp för ämnesövergripande skolarbete. Jag har utgått från teorier om hur information och då även bilder är styrda och påverkade av olika krafter så som eurocentrism. De skolor jag besökt har skilt sig på det viset att de har haft en spridning av invandrarelever och etnisktsvenska elever. Detta för att se om bildanvändningen har skilt sig på något sätt i undervisningen. Meningen med undersökningen har varit att försöka besvara frågor om hur vida det talas om bilder, samt på vilket sätt bilder används i historieundervisningen. Jag har även försökt se huruvida det används någon form av visuelltspråk utöver bilder under lektionerna. Jag har kommit fram till att bilder används på flera olika sätt. I skolan med hög andel invandrar elever kan man säga att bilder ofta används som språkförstärkande verktyg, där de till exempel används för att koppla samman ett ord med ett speciellt föremål. I en skola utfördes också en bildanalys där bilder fungerar som källa för att skapa sig en bild av hur propaganda kunde användas under första världskriget för att spela på människors känslor. Jag har även skapat mig förståelsen att det inte talas om bilder så mycket som är möjligt. Och jag kan se hur bilder skulle kunna få mer utrymme i historieundervisningen samt att samarbete mellan historielärare och bildlärare skulle kunna vara givande.Nyckelord: Bildämnet,

In this paper we investigate how the possibility of mobility affects the frequency of blogposts andthe use of pictures in blogs and the content of the pictures. The purpose of this paper is toinvestigate what bloggers do with the possibility of mobility and how it effects the blog. Here weonly focus on smartphones. We focused our theory on communications and what mobility can offerto communication. To investigaste our subject we chose an combination of a qualitative and aquantitative study. Two personal interviews and four interviews by email were made with bloggers,which all have posted at least one blogpost with a picture from their smartphone. The informationfrom the informants was also followed up by a check up on their blogs. We interpreted the result ofthe study that writing blogposts from a smartphone is common and even using images in theblogposts are common. But the technical resolution of pictures from smartphones seemed tointerfere a bit for some of the bloggers in the study. / I den här uppsatsen utreder vi hur möjligheten till mobilitet påverkar frekvensen av blogginlägg ochanvändandet av bilder på bloggar och bildernas innehåll. Syftet med uppsatsen är att ta reda på vadbloggare gör med möjligheten till mobilitet och hur det påverkar bloggen. Här fokuserar vi enbartpå smartphones. Vi fokuserade vår teori på kommunikation och vad mobilitet kan bidra med tillkommunikation. För att utreda vårt ämne har vi valt att göra en kombination av en kvalitativ och enkvantitativ studie. Vi gjorde två personliga intervjuer och fyra mailintervjuer med bloggare, vilkaalla har publicerat minst ett blogginlägg med en bild från deras smartphone. Informationen sominformanterna gav oss följde vi upp genom att kolla på informanternas bloggar. Vi tolkade resultatetav studien som att det är vanligt att skriva blogginlägg från en smartphone och även att användabilder i blogginläggen är vanligt. Men den tekniska upplösningen på bilder från smartphonesverkade till en viss del störa några av bloggarna i studien.

Det senaste året har matsvinn som orsakas på grund av att frukter och grönsaker medskönhetsfel slängs uppmärksammats. Uppsatsen undersöker vad man kan tänka på vidframställning av säljbudskap där frukter och grönsaker med abnorma former är i fokus. Hurkan det framgå att det är ett allvarligt budskap och hur får man konsumenter att tilltalas avinnehållet? Vilka teoretiska utgångspunkter finns det för formgivandet av någontingnormavvikande, för att inge förtroende hos de som är möjliga konsumenter?Målet med undersökningen är att, utifrån retoriska och semiotiska teorier och metoder, tareda på om det finns några likheter i utformningen av annonser vars avsikt är att sälja dessaråvaror. För en så rättvis och likgiltig granskning som möjligt av analysmaterialet kommerannonserna från likartade avsändare och medier.Resultatet av undersökning visar att ett antal likheter finns i bildanvändningen, i takt medatt de vill bidra till en positiv attityd gentemot råvarorna i fråga. I förhållande till demresonerar jag kring huruvida mitt designprojekt hade gynnats av att genomgå en liknandeanalys i designprocessens slutskede. / The past year, food wastage caused due to fruits and vegetables with blemishes have been highlighted. The essay explores what designers can have in mind at preparation of sales messages, in which fruits and vegetables with abnormal forms are in focus. How will it communicate that there is a serious message and how to get consumers to be addressed by the content? What theoretical approaches can designers relate to while creating standard deviant ads, to inspire those who are potential consumers? The goal of the survey is that, based on rhetorical and semiotic theories and practices, is to find out if there are any similarities in the design of advertisements whose intention is to sell these commodities. To make the analysis as fair and indifferent as possible the material are from similar senders and medias.The result of the survey shows that there are a number of similarities in image usage, alongside that they want to contribute to a positive attitude towards the raw materials in question. In relation to the similarities, the study discusses whether my design project had benefited from undergoing a similar analysis during the final stage of the design process.

Levd religion är ett växande forskningsområde inom religionsforskningen. Det svenska skolsystemet ska bygga på forskning och därför bör det enbart vara en tidsfråga innan lärare kommer bli ombedda att inkludera och undervisa elever i levd religion. Syftet med studien är, genom att utföra en bildanalys, att undersöka användandet av bilder i moderna religionsläroböcker för högstadiet, samt utifrån resultatet diskutera ifall man via lärobokens bilder som befintligt redskap kan inkludera levd religion i undervisningen samt visa på skillnader i ortodoxi och ortopraxi. Bildanalysen tog sin bas i systemteori och didaktisk potential för att undersöka två olika traditioner, en baserad ur ortodoxi och en ur ortopraxi. Resultatet visade att bildanvändningen i de undersökta läroböckerna ger exempel på religiositet baserad ur både ortodoxi och ortopraxi och att dimensioner av levd religion kunde ses i tre fjärdedelar av de analyserade bilderna. Studien hjälper aktiva och blivande lärare med att förklara levd religion och ger exempel på hur man kan introducera det i undervisningen genom bilder och därigenom höja elevernas förståelse och kunskap kring religion och religiositet. / Lived religion is a growing field of research within the study of religion. The Swedish educational system is based on scientific research and therefore it should only be a matter of time before Swedish teachers are going to be asked to include and teach pupils about lived religion. The aim of the study is, by the means of conducting an image analysis, to investigate the usage of images in modern religion textbooks aimed at secondary school, and from this result discuss if it is possible by using the images of the textbook as an existing tool to include lived religion in the education of today, as well as illustrate differences between orthodoxy and orthopraxy. The image analysis was based on systems theory and didactic potential to analyse two different traditions, one based in orthodoxy and one in orthopraxy. The result showed that the use of images in the investigated textbooks gave examples of both orthodox and orthopractic religiosity and that dimensions of lived religion could be seen in three fourths of the images analysed. The study helps practicing and studying teachers by explaining lived religion and giving examples on to how introduce it in their teaching by using images and thereby increase the pupils’ religious understanding of religion and religiosity.