MESQUITA, Ofélia Alencar de. Ciberconteúdos educativos: denominação e processo de elaboração em rede. 2014. 196f.– Tese (Doutorado) Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-05-29T16:26:26Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_oamesquita.pdf: 1745579 bytes, checksum: 3b28c41d4d2504904bbdf0be20124500 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-05-30T11:03:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_oamesquita.pdf: 1745579 bytes, checksum: 3b28c41d4d2504904bbdf0be20124500 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-30T11:03:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_oamesquita.pdf: 1745579 bytes, checksum: 3b28c41d4d2504904bbdf0be20124500 (MD5) Previous issue date: 2014 / This research investigates the elaboration process of which is defined by educative cybercontents. The purpose is to identify the key-elements that compose this process, such as map the occurrencies present in educative contentes elaboration from the cyberculture, identifying ways of interaction and colaboration among the subjects in its construction, in order to describe a into context alternative to elaborate such nature of contents. To reach these objectives, we start from the referential theoretical frame to analize the society on web; the cyberculture; the relation between this cenario and the educational field; how the educative contents are intercepted by the on line culture specificities, to, then, propose a educative cybercontents denomination, its key elements e elaboration process. The qualitative character methodology exploits the research-action approach together with the etnographic methods. In all, the research counts with seventeen participants, who integrates the Banco Internacional de Objetos Educacionais- BIOE, of Instituto Instituto UFC Virtual which congregates graduate and postgraduate students on the áreas of Physics, Mathematics, Letters Spanish, Letters English, Letters Portuguese, Philosofy, Acoounting Sciences, Agronomical Engineering, Pedagogy, Teleinformatics Engineering, Chemical Engineering, Social Communication. The investigative course is organized in four stages: field entry, planning, elaboration and change, having as theoretical categories the Conectivism, the colaboration and the multiple authorship. These, by the participant observation, field diary, image and áudio registration and focal group granted opportunity to the analitycal categorization; organization and occurrencies exploitation. The results interpretation of this research leads conclusions which points to colaborative contents elaboration with differentiated formats, made by many authors and taking into account the World Wide Web. / Esta pesquisa investiga o processo de elaboração do que se denomina como ciberconteúdos educativos. O objetivo é identificar os elementos-chave que compõem esse processo, assim como mapear as ocorrências presentes na elaboração colaborativa de conteúdos educativos a partir da cibercultura, identificando formas de interação e colaboração entre os sujeitos na sua construção, para descrever uma alternativa contextualizada de elaboração de conteúdos com tal natureza. Para alcançar esses objetivos, parte-se do quadro teórico referencial para analisar a sociedade em rede; a cibercultura; a relação de tal cenário com o campo educativo; como os conteúdos educativos são interceptados pelas especificidades da cultura on line, para daí propor a denominação dos ciberconteúdos educativos, seus elementos-chave e processo de elaboração. A metodologia, de caráter qualitativo, utiliza-se da abordagem da pesquisa-ação conjugada aos métodos etnográficos. Ao todo a pesquisa contou com dezessete participantes, que fazem parte do Programa Banco Internacional de Objetos Educacionais- BIOE, do Instituto Instituto UFC Virtual e que congrega alunos de cursos de graduação e pós-graduação nas áreas de Física, Matemática, Letras Espanhol, Letras Inglês, Letras Português, Filosofia, Ciências Contábeis, Engenharia Agronômica, Pedagogia, Engenharia de Teleinformática, Engenharia Química, Comunicação Social. O percurso investigativo está organizado em quatro etapas: entrada no campo, planejamento, elaboração e mudança, tendo como categorias teóricas o Conectivismo, a colaboração e a múltipla autoria. Essas, por meio da observação participante, diário de campo, registro de imagem e áudio e grupo focal, oportunizaram a categorização analítica, organização e exploração das ocorrências. A interpretação dos resultados desta pesquisa encaminha conclusões que apontam para a elaboração colaborativa de conteúdos educativos com formatos diferenciados, feita por muitos autores e que leva em consideração as singularidades da rede mundial de computadores.

A web se organiza a partir de uma estrutura de linguagem, o hipertexto,que modifica os modelos de comunicação e sociabilidade, exigindo no apenas a adequao técnica dos processos de produção de contedos, mas também transformações mais subjetivas, ligadas especialmente às formas de cognição eprodução de conhecimentos, voltados para o aprendizado coletivo. Sob este contexto, surgem experiências de participação, como em ambientes colaborativos em sites jornalsticos, que propõem importantes alterações nas regras defuncionamento dos discursos, nas relações visíveis de autoria, escritura e leitura. A materialização da idia de uma leitura ativa, elaborada a partir das capacidades de navegação e ressignificação hipertextual, projeta novas e potenciais capacidades para o jornalismo, que passa a contar a interferência material dos leitores na construção dos enunciados. A pesquisa buscou investigar, através da análise de conteúdo, as manifestações de leitores em ambientes de comentários nas notcias de jornais online de referência (estadao.com.br, oglobo.globo.com e zerohora.com), de forma a compreender as atribuições que estes interagentes dão sua participação a partir dos usos que fazem dos movimentos de colaboração. Além disso, buscou-se elaborar uma análise descritiva das oportunidades de colaboração oferecidas pelos veículos estadao.com.br, folha.uol.com.br, oglobo.globo.com e zerohora.com aos leitores, salientado as capacidades de ação dos leitores no processo de interfer~encia e construo de conteúdos. Concluiu-se que, apesar da mobilização dos jornais no sentido de estimular a participação dos leitores, o entendimento desses sobre os ambientes de comentários o de ferramentas opinativas, que favorecem o debate públicos dos temas cotidianos. Ainda assim, entendemos que as manifestações de colaboração jornalística identificadas nas análises salientam a potencialidade colaborativa dos fenômenos hipertextuais de leitura ativa. / The web is organized as a structure of language, the hypertext, that modifies the models of communication and sociability, requiring not only thetechnical adequacy of content production processes, but also more subjective changes, especially relating to the cognition forms and knowledge production,towards the collective learning. In this context, there are participation experiences, such as in collaborative environments in journalistic sites, which proposes significant changes in discourse procedures rules, in the visible authorship, writing and reading relations. The idea materialization of an active reading, elaborated from the navigation skills and hypertextual ressignification, projects new and potential capabilities for journalism, which begins to consider the readers material interference in the construction of its enunciates. The survey sought toresearch, through content analysis, the readers manifestations in the news comments environment/space of reference online newspapers (estadao.com.br, oglobo.globo.com and zerohora.com) in order to understand the assignments given by the inter-agents to their participation, from their practices on movement of collaboration. In addition, it intends to develop a descriptive analysis of the cooperation opportunities offered to readers by the vehicles estadao.com.br, folha.uol.com.br, oglobo.globo.com and zerohora.com, emphasizing the readers capacity of action in the interference process and content building. It was concluded that, despite the news papers mobilization in order to stimulate the readers participation, the readers understanding are the comments environment/space as an opinative tool, which encourages public discussion ofeveryday issues. Still, we believe that the manifestations of journalistic cooperation identified in the analysis emphasize the collaborative potential of hipertextual phenomena of active reading.

A web se organiza a partir de uma estrutura de linguagem, o hipertexto,que modifica os modelos de comunicação e sociabilidade, exigindo no apenas a adequao técnica dos processos de produção de contedos, mas também transformações mais subjetivas, ligadas especialmente às formas de cognição eprodução de conhecimentos, voltados para o aprendizado coletivo. Sob este contexto, surgem experiências de participação, como em ambientes colaborativos em sites jornalsticos, que propõem importantes alterações nas regras defuncionamento dos discursos, nas relações visíveis de autoria, escritura e leitura. A materialização da idia de uma leitura ativa, elaborada a partir das capacidades de navegação e ressignificação hipertextual, projeta novas e potenciais capacidades para o jornalismo, que passa a contar a interferência material dos leitores na construção dos enunciados. A pesquisa buscou investigar, através da análise de conteúdo, as manifestações de leitores em ambientes de comentários nas notcias de jornais online de referência (estadao.com.br, oglobo.globo.com e zerohora.com), de forma a compreender as atribuições que estes interagentes dão sua participação a partir dos usos que fazem dos movimentos de colaboração. Além disso, buscou-se elaborar uma análise descritiva das oportunidades de colaboração oferecidas pelos veículos estadao.com.br, folha.uol.com.br, oglobo.globo.com e zerohora.com aos leitores, salientado as capacidades de ação dos leitores no processo de interfer~encia e construo de conteúdos. Concluiu-se que, apesar da mobilização dos jornais no sentido de estimular a participação dos leitores, o entendimento desses sobre os ambientes de comentários o de ferramentas opinativas, que favorecem o debate públicos dos temas cotidianos. Ainda assim, entendemos que as manifestações de colaboração jornalística identificadas nas análises salientam a potencialidade colaborativa dos fenômenos hipertextuais de leitura ativa. / The web is organized as a structure of language, the hypertext, that modifies the models of communication and sociability, requiring not only thetechnical adequacy of content production processes, but also more subjective changes, especially relating to the cognition forms and knowledge production,towards the collective learning. In this context, there are participation experiences, such as in collaborative environments in journalistic sites, which proposes significant changes in discourse procedures rules, in the visible authorship, writing and reading relations. The idea materialization of an active reading, elaborated from the navigation skills and hypertextual ressignification, projects new and potential capabilities for journalism, which begins to consider the readers material interference in the construction of its enunciates. The survey sought toresearch, through content analysis, the readers manifestations in the news comments environment/space of reference online newspapers (estadao.com.br, oglobo.globo.com and zerohora.com) in order to understand the assignments given by the inter-agents to their participation, from their practices on movement of collaboration. In addition, it intends to develop a descriptive analysis of the cooperation opportunities offered to readers by the vehicles estadao.com.br, folha.uol.com.br, oglobo.globo.com and zerohora.com, emphasizing the readers capacity of action in the interference process and content building. It was concluded that, despite the news papers mobilization in order to stimulate the readers participation, the readers understanding are the comments environment/space as an opinative tool, which encourages public discussion ofeveryday issues. Still, we believe that the manifestations of journalistic cooperation identified in the analysis emphasize the collaborative potential of hipertextual phenomena of active reading.

A web se organiza a partir de uma estrutura de linguagem, o hipertexto,que modifica os modelos de comunicação e sociabilidade, exigindo no apenas a adequao técnica dos processos de produção de contedos, mas também transformações mais subjetivas, ligadas especialmente às formas de cognição eprodução de conhecimentos, voltados para o aprendizado coletivo. Sob este contexto, surgem experiências de participação, como em ambientes colaborativos em sites jornalsticos, que propõem importantes alterações nas regras defuncionamento dos discursos, nas relações visíveis de autoria, escritura e leitura. A materialização da idia de uma leitura ativa, elaborada a partir das capacidades de navegação e ressignificação hipertextual, projeta novas e potenciais capacidades para o jornalismo, que passa a contar a interferência material dos leitores na construção dos enunciados. A pesquisa buscou investigar, através da análise de conteúdo, as manifestações de leitores em ambientes de comentários nas notcias de jornais online de referência (estadao.com.br, oglobo.globo.com e zerohora.com), de forma a compreender as atribuições que estes interagentes dão sua participação a partir dos usos que fazem dos movimentos de colaboração. Além disso, buscou-se elaborar uma análise descritiva das oportunidades de colaboração oferecidas pelos veículos estadao.com.br, folha.uol.com.br, oglobo.globo.com e zerohora.com aos leitores, salientado as capacidades de ação dos leitores no processo de interfer~encia e construo de conteúdos. Concluiu-se que, apesar da mobilização dos jornais no sentido de estimular a participação dos leitores, o entendimento desses sobre os ambientes de comentários o de ferramentas opinativas, que favorecem o debate públicos dos temas cotidianos. Ainda assim, entendemos que as manifestações de colaboração jornalística identificadas nas análises salientam a potencialidade colaborativa dos fenômenos hipertextuais de leitura ativa. / The web is organized as a structure of language, the hypertext, that modifies the models of communication and sociability, requiring not only thetechnical adequacy of content production processes, but also more subjective changes, especially relating to the cognition forms and knowledge production,towards the collective learning. In this context, there are participation experiences, such as in collaborative environments in journalistic sites, which proposes significant changes in discourse procedures rules, in the visible authorship, writing and reading relations. The idea materialization of an active reading, elaborated from the navigation skills and hypertextual ressignification, projects new and potential capabilities for journalism, which begins to consider the readers material interference in the construction of its enunciates. The survey sought toresearch, through content analysis, the readers manifestations in the news comments environment/space of reference online newspapers (estadao.com.br, oglobo.globo.com and zerohora.com) in order to understand the assignments given by the inter-agents to their participation, from their practices on movement of collaboration. In addition, it intends to develop a descriptive analysis of the cooperation opportunities offered to readers by the vehicles estadao.com.br, folha.uol.com.br, oglobo.globo.com and zerohora.com, emphasizing the readers capacity of action in the interference process and content building. It was concluded that, despite the news papers mobilization in order to stimulate the readers participation, the readers understanding are the comments environment/space as an opinative tool, which encourages public discussion ofeveryday issues. Still, we believe that the manifestations of journalistic cooperation identified in the analysis emphasize the collaborative potential of hipertextual phenomena of active reading.

This study aims to inductively investigate how educators and parents experience power relations in collaboration between preschool and home. To approach their experiences and perceptions about the possibilities to affect preschool´s activities and each other´s behavior in the collaboration six qualitative semi-structured interviews were performed – three with preschool educators and three with parents. All the interviews were recorded, transcribed, analysed and summarised according to an inductive approach of thematic analysis. The theoretical basis of this research consists of Michel Foucault´s theory of power and Urie Bronfenbrenner´s ecological theory of human development. The results for this study show that all acts of power in collaboration between preschool and parents are perceived to be embedded in communication and its qualities. Both parents and educators feel that their power to affect each other lies in small everyday actions such as notices, reminders, questions, wonder, information letters and appreciation. The power is experienced by respondents involved in this study not just about what they do but also about how they do it. It is considered most effective to be pleasant, understanding, responsive, to show appreciation. The feeling of safety is perceived by all the respondents as the main reason why power should be exercised. Parents want to feel safe when they leave their children outside their safe zone. The educators are aware of these parents' needs and do everything to make both children and parents feel safe in the meeting with the preschool enviroment.

O presente trabalho procura apreender algumas características do ativismo político baseado no uso das novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC). Investigamos os potenciais e os limites contestatórios e democratizantes da produção colaborativa em rede à luz da reflexão de alguns autores que, de alguma maneira, se dedicaram a pensar a relação entre meios de comunicação e lutas sociais no decorrer do século XX, bem como de outros mais recentes que abordam a temática na sua relação com os aspectos que caracterizam a dinâmica do capitalismo contemporâneo. Para tanto, servimo-nos, igualmente, da observação de debates, fóruns, listas eletrônicas, atas de encontros e outros registros de grupos e coletivos que protagonizam o midiativismo. Discutimos a hipótese de que o midiativismo, da maneira como vem se desenvolvendo, tende a ser incorporado tanto aos mecanismos de controle do capitalismo quanto à lógica de seus processos produtivos, na exata medida em que ganha força o ideário que confere à comunicação centralidade no conjunto da vida social. / This paper attempts to apprehend some characteristics of political activism based on the use of the new information and communication technologies NICTs. We explore the anti-establishment and democratizing potentials and limits of network collaborative production in the light of the reflection of some authors who, somehow, dedicated themselves to think the relation between media and social struggle in the XX century, as well as others authors that more recently approach this issue in its relation with the aspects that characterize the dynamics of capitalism. For that, we equally used the observation of debates, forums, mailing lists, minutes of meetings and other records of groups and collectives that make media activism. We discuss the hypothesis that the media activism, in the way it is developing, tend to be incorporated into the capitalist mechanisms of control and also into its production process logic, in the exact measure that gains strength the ideology that gives to the communication the central hole in social life.

nÃo hà / Esta pesquisa investiga o processo de elaboraÃÃo do que se denomina como ciberconteÃdos educativos. O objetivo à identificar os elementos-chave que compÃem esse processo, assim como mapear as ocorrÃncias presentes na elaboraÃÃo colaborativa de conteÃdos educativos a partir da cibercultura, identificando formas de interaÃÃo e colaboraÃÃo entre os sujeitos na sua construÃÃo, para descrever uma alternativa contextualizada de elaboraÃÃo de conteÃdos com tal natureza. Para alcanÃar esses objetivos, parte-se do quadro teÃrico referencial para analisar a sociedade em rede; a cibercultura; a relaÃÃo de tal cenÃrio com o campo educativo; como os conteÃdos educativos sÃo interceptados pelas especificidades da cultura on line, para daà propor a denominaÃÃo dos ciberconteÃdos educativos, seus elementos-chave e processo de elaboraÃÃo. A metodologia, de carÃter qualitativo, utiliza-se da abordagem da pesquisa-aÃÃo conjugada aos mÃtodos etnogrÃficos. Ao todo a pesquisa contou com dezessete participantes, que fazem parte do Programa Banco Internacional de Objetos Educacionais- BIOE, do Instituto Instituto UFC Virtual e que congrega alunos de cursos de graduaÃÃo e pÃs-graduaÃÃo nas Ãreas de FÃsica, MatemÃtica, Letras Espanhol, Letras InglÃs, Letras PortuguÃs, Filosofia, CiÃncias ContÃbeis, Engenharia AgronÃmica, Pedagogia, Engenharia de TeleinformÃtica, Engenharia QuÃmica, ComunicaÃÃo Social. O percurso investigativo està organizado em quatro etapas: entrada no campo, planejamento, elaboraÃÃo e mudanÃa, tendo como categorias teÃricas o Conectivismo, a colaboraÃÃo e a mÃltipla autoria. Essas, por meio da observaÃÃo participante, diÃrio de campo, registro de imagem e Ãudio e grupo focal, oportunizaram a categorizaÃÃo analÃtica, organizaÃÃo e exploraÃÃo das ocorrÃncias. A interpretaÃÃo dos resultados desta pesquisa encaminha conclusÃes que apontam para a elaboraÃÃo colaborativa de conteÃdos educativos com formatos diferenciados, feita por muitos autores e que leva em consideraÃÃo as singularidades da rede mundial de computadores / This research investigates the elaboration process of which is defined by educative cybercontents. The purpose is to identify the key-elements that compose this process, such as map the occurrencies present in educative contentes elaboration from the cyberculture, identifying ways of interaction and colaboration among the subjects in its construction, in order to describe a into context alternative to elaborate such nature of contents. To reach these objectives, we start from the referential theoretical frame to analize the society on web; the cyberculture; the relation between this cenario and the educational field; how the educative contents are intercepted by the on line culture specificities, to, then, propose a educative cybercontents denomination, its key elements e elaboration process. The qualitative character methodology exploits the research-action approach together with the etnographic methods. In all, the research counts with seventeen participants, who integrates the Banco Internacional de Objetos Educacionais- BIOE, of Instituto Instituto UFC Virtual which congregates graduate and postgraduate students on the Ãreas of Physics, Mathematics, Letters Spanish, Letters English, Letters Portuguese, Philosofy, Acoounting Sciences, Agronomical Engineering, Pedagogy, Teleinformatics Engineering, Chemical Engineering, Social Communication. The investigative course is organized in four stages: field entry, planning, elaboration and change, having as theoretical categories the Conectivism, the colaboration and the multiple authorship. These, by the participant observation, field diary, image and Ãudio registration and focal group granted opportunity to the analitycal categorization; organization and occurrencies exploitation. The results interpretation of this research leads conclusions which points to colaborative contents elaboration with differentiated formats, made by many authors and taking into account the World Wide Web.

O novo modelo de acumulação capitalista, a “acumulação flexível”, baseado na maximização dos lucros em prejuízo dos direitos trabalhistas tem gerado a precarização do emprego, um desemprego em escala global relacionado à exclusão social e o aumento da pobreza em países de economia periférica, como é o caso do Brasil. Contudo, formas de resistência são encontradas pelas populações com o objetivo de gerar trabalho e renda. Uma dessas formas é a economia solidária (ES). A economia solidária resgata uma cultura em que o trabalho cooperativado, guiado pela união, solidariedade e reciprocidade, contribui para a reparação do tecido social, gerando renda e desenvolvimento em espaços nos quais o trabalho cooperado é ressignificado. Esta dissertação estuda um exemplo de iniciativa de ES organizada em uma rede de colaboração solidária: a Rede Justa Trama - Cadeia Produtiva do Algodão Ecológico, na qual participam homens e mulheres que são agricultores, coletores de sementes, fiadoras, tecedores e costureiras. Essa cadeia tem uma representação espacial muito significativa. Inicia em Tauá (CE) com o plantio do algodão agroecológico, o fio é beneficiado em Pará de Minas (MG), na Cooperativa de Produção Têxtil (Coopertêxtil). Posteriormente, inserem-se a Cooperativa Fio Nobre em Itajaí (SC) e a Cooperativa Unidas Venceremos em Porto Alegre (RS), onde são feitos os produtos com a marca Justa Trama. As roupas são decoradas com sementes e tinturas fornecidas pela Cooperativa Açaí de Porto Velho (RO). Esta dissertação tem como objetivo principal identificar, através das unidades de significação presentes nas falas dos empreendedores envolvidos com a Rede Justa Trama, os elementos formadores de novas territorialidades/identidades (ressignificação dos espaços), baseadas nos valores da reciprocidade (entre os empreendimentos) e da solidariedade (relações compartilhadas pelas pessoas na rede), que fazem parte do ideário do cooperativismo solidário. Optou-se, durante a pesquisa de campo, pelo uso de entrevistas não diretivas e de conversas (dirigidas) que foram gravadas e posteriormente transcritas, por considerar este procedimento o mais adequado para a realização de uma pesquisa que tem no seu cerne a representação dos indivíduos e os modos com os quais ressignificam sua interação espacial e econômica, bem como os seus sentimentos de pertencimento à Rede. O sucesso da Rede Justa Trama requer, todavia, que outras iniciativas semelhantes prosperem e, nesse sentido, a cadeia produtiva do algodão ecológico é uma referência. Ao conquistarem um campo favorável ao surgimento de novas articulações que levem ao florescimento de novas teias e arranjos produtivos locais, os sujeitos da Rede confirmam seu protagonismo. Mas, além disso, oferecem provas de que o território da Justa Trama é um campo aberto ao estudo da Geografia. / The new model of capitalist accumulation, the "flexible accumulation", based on profit maximization to the detriment of labor rights, has been increasing precarious work, global scale unemployment related to social exclusion, and poverty in peripheral economies, like Brazil. However, forms of resistance arose from people seeking to generate employment and income. One of these forms is solidarity economy (SE). Solidarity economy restores a culture where worker cooperatives (guided by union, solidarity and reciprocity) generate income and development and contribute to repair the social tissue of spaces where cooperative work has been reassigned. This dissertation examines an example of SE initiative organized in a solidarity collaboration network: the Justa Trama Network - a supply chain of ecological cotton where small farmers, seed collectors, spinners, weavers, and seamstresses are involved. This chain is quite spatially significant. It begins in Tauá, in Northeast Brazil, where agroecological cotton is planted. The cotton thread is then developed in Pará de Minas, in the Southeast, at the Textile Production Cooperative (Coopertêxtil). Subsequently, they are joined by the Fio Nobre Cooperative, in Itajaí, and the Unidas Venceremos Cooperative, in Porto Alegre, both in Southern Brazil, where products of the Justa Trama brand are made. Clothes are embellished with seeds and dyes supplied by the Açaí Cooperative, from Porto Velho, in Northern Brazil. By analyzing meaning units within the speech of entrepreneurs involved in the Justa Trama Network, this dissertation aims to identify the forming elements of new territorialities/identities (space reassignment), based on reciprocity (among entrepreneurs) and solidarity (shared relations among people in the Network), values which are part of solidarity cooperativism. The chosen field research method was non-directive interviews and (focused) conversations, which were recorded and transcribed later. This method was considered the most adequate proceeding for a research focusing on the representation of individuals and the means by which they reassign spatial and economic interaction, as well as their sense of belonging to the Network. However, for the Justa Trama Network to succeed, other initiatives must also succeed, to which the ecological cotton supply chain is a reference. By dominating a field that favors the beginning of new articulations leading to the birth of new nets and local production arrangements, subjects of the Network are asserting their role as protagonists. Furthermore, they prove that Justa Trama's territory is a field that is open to the study of Geography.

O presente trabalho se propõe a investigar se a mudança da conformação da legislação, disposta em enunciados normativos que contém termos imprecisos, conceitos tipológicos, e a consequente exigência de tarefa hermenêutica diversa e mais intensa do que a que era procedida sob o modelo anterior, modifica o modo de ser do processo. Para tanto, analisa-se como a aceitação da eficácia plena das normas constitucionais afeta a função jurisdicional, impondo ao julgador a tarefa de continuamente verificar a adequação da norma aplicável à resolução de uma dada controvérsia ao modelo constitucional. Considerando-se que essa tarefa confere poder aumentado ao juiz, discute-se como sua autoridade está limitada pelo devido processo legal e conclui-se ser seu dever a efetivação no processo dos valores constitucionais inseridos nesse conceito, conferindo meios e oportunidades para que as partes exerçam amplamente seu direito de participação e influência no resultado que lhes afetará. / The present work aims to investigate if the legislative conformation, arranged in normative statements containing imprecise terms, typological concepts, and the consequent hermenêutical task, distinct and more intense than it was preceded in the previous model, modifies the way of the process. For this, we look at how the acceptance of full effectiveness of constitutional norms affect judicial function, imposing the judge the task of continually checking the adequacy of the applicable rule to solve a given dispute resolution to the constitucional model. Whereas this task gives increased power to the judge, it is debated how his authority is bounded by the due process of law, and it is infered that it is in his duty the full achievement of constitutional values in the process, providing means and opportunities to participate and to influence the result that will affect them.

Bakgrund: Hälso- och sjukvården har stora utmaningar när det gäller både personella- och ekonomiska resurser. Nya arbetssätt krävs med högre grad av samverkan mellan vårdgivare. Samordnad individuell plan (SIP) är reglerat i lag och syftar till att skapa en delaktig och trygg individ samt främja samverkan. Sjuksköterskan sammankallar till SIP och är en naturlig part i teamet med ansvar för omvårdnaden.                                              Syfte: Var att undersöka erfarenheter av samordnad individuell plan (SIP), hos sjuksköterskor på vårdcentral och i hemsjukvård   Metod: Studien har en kvalitativ design med induktiv ansats. Två fokusgruppsintervjuer genomfördes med sjuksköterskor från primärvård och kommun. En manifest innehållsanalys resulterade i tre kategorier; personcentrering, samverkan och patientnytta.   Resultat: I resultatet framkom tre kategorier; personcentrering, samverkan och patientnytta.   Slutsats: Sjuksköterskan behöver vara lyhörd för individens behov av anpassad information gällande SIP, så att individens delaktighet främjas. Att sjuksköterskan på vårdcentralen är fast vårdkontakt med ansvar för att sammankalla, leda och dokumentera SIP har varit en framgångsfaktor. Men det finns utmaning i framtagande av individuell plan så att SIP blir det personcentrerade verktyg individen behöver för att vara delaktig och trygg. / Background: Healthcare has major challenges in terms of both personal and financial resources. New ways of working are required with greater cooperation between healthcare providers. Coordinated Individual Plan (CIP) is regulated by law and aims to create a participant and safe individual as well as promote collaboration. The nurse convenes CIP and is a natural party in the Nursing Team.   Purpose: Was to study experiences of coordinated individual plan (CIP), in nurses at the health center and in home care   Method: The study has a qualitative design with inductive approach. Two focus group interviews were conducted with nurses from primary care and municipalities. A manifest content analysis resulted in three categories; personal centering, collaboration and patient benefit.   Result: The result was three categories; personal centering, collaboration and patient benefit.   Conclusion: The Nurse needs to be responsive to the individual's need for custom information regarding CIP, so that the individual's participation is promoted. Nursing at the health center is a permanent care contact with responsibility for gathering, leading and documenting CIP has been a success factor. However, there is a challenge in developing individual plans so that CIP becomes the person-centered tool the individual needs to be part and safe.