Introdução: apesar das recomendações de todas as diretrizes sobre a doença arterial coronária e das evidências científicas de que o tratamento medicamentoso otimizado acrescido de intervenção sobre os fatores de risco e a melhoria do estilo de vida reduzem eventos cardiovasculares fatais não-fatais, essa terapêutica de prevenção secundária continua a ser subutilizada na prática clínica. Objetivos: Primário: demonstrar que a utilização de um programa de otimização da prática clínica em pacientes com doença arterial coronária estável aumenta a prescrição de medicamentos comprovadamente eficazes na prevenção secundária desta doença. Secundários: a) documentar a prática clínica vigente em termos de terapia medicamentosa e de medidas para a mudança do estilo de vida b) identificar as ferramentas utilizadas na estratégia para a otimização da prática clínica quanto à eficácia e aderência à medicação prescrita. Métodos: trata-se de um estudo de corte transversal para documentar a prática clínica vigente, seguido de componente longitudinal em que a utilização das ferramentas para a otimização da prática clínica foi avaliada por meio de novo corte transversal, com nova coleta de dados. Foram identificados retrospectivamente através dos prontuários, 710 pacientes consecutivos portadores de doença arterial coronária (Fase 1). Após a aplicação das ferramentas, foram incluídos 705 pacientes consecutivos atendidos no serviço com a coleta dos mesmos dados, para a análise comparativa. Além disso, foram selecionados do primeiro grupo, de forma aleatória, 318 prontuários de seis a doze meses após a primeira avaliação, para a coleta dos mesmos dados, que foram comparados com as informações iniciais destes mesmos pacientes. (Fase 3). Resultados: comparação entre Fase 1 e Fase 2: as características demográficas eram comparáveis entre os dois grupos. Quanto aos fatores de risco, houve melhora com diferença significativa para o tabagismo (p=0,019), dislipidemia (p<0,001) hipertensão arterial e atividade física regular (p<0,001). Quanto aos exames laboratoriais, não houve diferença estatisticamente significativa entre as duas populações. Comparando a prescrição dos fármacos recomendados, houve diferença significativa para IECA (67,2% versus 56,8%, p<0,001); ARA II (25,4% versus 32,9%, p=0,002) e betabloqueador (88,7% versus 91,9%, p=0,047). Comparação entre Fase 1 e Fase 3: os dados demográficos foram semelhantes, assim como as características clínicas, com exceção da doença arterial periférica obstrutiva: 31 pacientes (9,7%) e 42 (13,3%), p=0,007. Em relação aos fatores de risco, consideramos apenas os modificáveis tabagismo e atividade física. Para o tabagismo, considerando três categorias (nunca, ex-fumante e atual), não houve diferença significativa entre as duas fases. Para a atividade física, a proporção de pacientes sem informação para esta variável era elevada, 83,9% na primeira fase e 72,8% na terceira fase, dificultando a análise estatística. Quanto às medidas de exame físico, houve redução significativa do peso, p=0,044, pressão arterial sistólica e diastólica, p<0,001. Os exames laboratoriais não mostraram diferenças significativas entre as duas fases. Em relação à prescrição de medicamentos recomendados, houve diferença para IECA (64,8% versus 61,6%, p=0,011) e ARA II (27,0% versus 31,3%, p=0,035). Conclusão: com base nos resultados obtidos, o presente estudo permite concluir: não houve mudança significativa na utilização de medicamentos comprovadamente eficazes na prevenção secundária da DAC entre o período pré- e pós-intervenção; houve melhora significativa em relação ao tabagismo e atividade física na Fase 2; melhora substancial nos níveis de pressão arterial, tanto sistólica como diastólica na comparação tanto entre a Fase 1 e 2 como entre a Fase 1 e 3; a inclusão de enfermeiro treinado para gerenciar o processo é fundamental para a eficácia do programa; programas abrangentes de melhoria de qualidade assistencial em hospitais terciários e acadêmicos, provavelmente devem ser continuados por período de seguimento superior a um ano. / Background: despite guidelines recommendations on coronary artery disease treatment and scientific evidence confirming that optimal medical therapy added to risk factors and lifestyle management, reduce both fatal and non-fatal cardiovascular events, these secondary prevention strategies have been underutilized in clinical practice. Objectives: Primary: to demonstrate the utilization of a clinical improvement program in stable coronary artery disease patients would increase the evidence-proved treatment prescription in secondary prevention. Secondaries: a) to describe the ongoing clinical practice on medical therapy and lifestyle change counseling b) to identify tools to be utilized in the strategy to improve clinical practice, assessing efficacy and adherence to prescribed treatment. Methods: cross-sectional study to describe the ongoing clinical practice, followed by a longitudinal component in which the tools utilization to improve clinical practice was assessed by means of additional crosssectional data collection. 710 consecutive coronary artery disease patients were included after chart review following eligibility criteria (Phase 1). After tools implementation, within 6-month period, 705 patients were included (Phase 2) for comparative analysis. Randomly, 318 patients from Phase 1 were selected, 6-12 months after the first evaluation (Phase 3). Results: Phase 1 to Phase 2 comparison: demography was comparable. Concerning to risk factors, there were improvement on smoking (p=0,019), dyslipidemia (p<0,001), hypertension and physical activity (p<0,001). There were no statistical significant differences on laboratory results. By comparing the proven pharmacological treatment prescription, there was significant difference on ACEI (67,2% versus 56,8%, p<0,001); ARB II (25,4% versus 32,9%, p=0,002) and beta-blocker (88,7% versus 91,9%, p=0,047). Phase 1 to Phase 3 comparison: demography was comparable, as well as clinical characteristics, except peripheral artery disease: 31 patients (9,7%) and 42 (13,3%), p=0,007. Regarding risk factors, smoking and physical activity were considered. There was no significant difference on smoking rates taking into account three categories (never, ex-smoker and smoker). The proportion of patients without available data for physical activity was high, 83,9% (Phase 1) and 72,8% (Phase 3), making the data analysis not appropriated. Anthropometric measurement showed significant on weight reduction, p=0,044, both systolic and diastolic blood pressure, p<0,001. Laboratory results did not show significant differences. There was statistical significant difference on ACEI (64,8% versus 61,6%, p=0,011) and ARB II (27,0% versus 31,3%, p=0,035). Conclusion: based upon study results the following might be concluded: there was no significant change on the evidence-based pharmacological treatment utilization on secondary prevention coronary artery disease patients between pre and post-intervention Phases; there was significant improvement concerning smoking and physical activity in Phase 2; substantial improvement on blood pressure levels, both systolic and diastolic in both comparisons (Phase 1 to 2 and Phase 1 to 3); the inclusion of a case-manager for the process management is crucial for program efficacy; comprehensive programs for clinical practice improvement in tertiary academic hospitals should be pursued for longer follow-up period.

Orientador: Djalma de Carvalho Moreira Filho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-19T07:55:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Campos_EneidaRached_D.pdf: 1590665 bytes, checksum: 4d824ace74d3c0a91782143ad65c17d0 (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Introdução: Ações são encadeadas nas linhas de cuidado para organizar o percurso assistencial do consumidor de saúde. Método: Determinação de interrelações entre os conceitos e as práticas da epidemiologia, da ciência da administração e da lógica de inferência para o estudo de linha de cuidado. Resultados: 1) Criação do Método de Planejamento Epidemiológico de Linha de Cuidado - PELC - para testar e determinar o melhor percurso assistencial e para garantir sua qualidade. O Método PELC forma uma Equipe de Árbitros para definir o Tratamento Padrão (TP) da linha de cuidado e seu Escore PELC-TP; compara cada linha de cuidado (LC) com o Tratamento Padrão e o resultado é representado no Escore PELC-LC; cria base de comparação entre o Grupo Caso- LC e o Grupo Controle-LC; instala estudos epidemiológicos para investigar os fatores clínicos-sociais-organizacionais mais determinantes para os resultados futuros da linha de cuidado. No estudo prospectivo, o Experimento de Gestão oferece as linhas do Grupo Controle-LC. O Sistema do Cuidado Advir monitora a qualidade do cuidado que está por vir. A Saúde Autorreferida pesquisa o grau de autopercepção de saúde do consumidor. 2) Aplicação do Método PELC com delineamento de caso-controle na linha de cuidado das crianças e dos adolescentes infectados pelo HIV. Definição do Tratamento Padrão com PELCTP= 100 e Escore PELC-RES = 51 (sucesso terapêutico). A análise de regressão logística mostrou os seguintes fatores como mais determinantes para PELCRES< 20 e para PELC-LC<75: ter adesão à terapia antirretroviral (OR=0,26; IC95%=0,09-0,69; p=0,007), ter consulta na otorrino (OR=3,9; IC95%=1,27-12,51; p=0,018), ter consulta no serviço social (OR=6,36; IC95%=1,53-44,36; p=0,024) e ter faltado em consultas de rotina (OR=13,01; IC95%=3,42-86,81; p=0,001). Conclusões: O Método PELC abre a discussão de uma nova linha de pesquisa para estudos locais ou multicêntricos de linhas de cuidado / Abstract: Introduction: Actions are linked in lines of care to organize the course of assistance of the healthcare consumer. Method: The determination of correlations between concepts and practices of epidemiology, of administration science and of logic of inference for the study of line of care. Results: 1) The creation of the Method of Epidemiological Planning for the Line of Care - PELC - to test and determine the best assistance course and to ensure its quality. The PELC Method compiles a Team of Referees to define the Standard Treatment (ST) of the line of care and its PELC-ST score; compares each line of care (LC) with the Standard Treatment and the result is represented in the PELC-LC score; it creates a base of comparison between the LC-Case Group and the LC-Control Group; installs epidemiological studies to investigate the most determining clinical-social organizational factors for future results of the line of care. In the prospective study, the Management Experiment offers the lines in the LC-Control Group. The Aftercare System monitors the quality of care that is coming. The Self-referred Healthcare researches the degree of health self-perception of the consumer. 2) Application of the PELC Method with the design of case-control in line of care of children and adolescents infected by HIV. Definition of the Standard Treatment with PELC-ST=100 and PELC-RES=51 score (therapeutic success). The analysis of logistic regression have shown the following factors as the most determinant for PELC-RES<20 and for PELC-LC<75: adhering to the antiretroviral therapy (OR=0.26; IC95%=0.09-0.69; p=0.007), have an appointment at the otolaryngologist (OR=3.9; IC95%=1.27-12.51; p=0.018), have an appointment at social services (OR=6.36; IC95%=1.53-44.36; p=0.024) have missed routine appointments (OR=13.01; IC95%=3.42-86.81; p=0.001). Conclusions: The PELC Method opens the debate of a new line of research for local or multicentre studies in lines of care / Doutorado / Epidemiologia / Doutor em Saude Coletiva

Este trabalho trata da adequação do espaço para a escola infantil como um dos requisitos básicos para a inclusão da criança com necessidade especial. A pesquisa foi direcionada para as necessidades especiais físicas e visuais pois são as que demandam maiores adequações no espaço físico. O objetivo é o de lançar diretrizes de projeto arquitetônico para escolas de educação infantil, tornando esses espaços adequados às crianças com necessidades físicas e visuais. Desta forma, as crianças terão mais autonomia para vivenciar o espaço escolar e terão melhores condições de aprendizagem. O ambiente escolar deve oferecer espaços seguros, acessíveis e compatíveis com a metodologia pedagógica. Foi realizada uma pesquisa junto às escolas de educação infantil na cidade de São Carlos que atendiam em 2006, crianças com necessidades especiais, para detectar os problemas espaciais nos ambientes escolares infantis. Para coleta de dados foram utilizados vários procedimentos: entrevistas com diretores, aplicação de questionários aos pais e professores, realização de desenhos temáticos pelos alunos, fotografias e vistorias técnicas. Com base nos resultados da coleta de dados e levantamento bibliográfico, no final são apresentadas diretrizes de projeto arquitetônico. Tais diretrizes têm como objetivo tornar adequados os edifícios escolares destinados à educação infantil, otimizando o desempenho das crianças, principalmente das que apresentam necessidades especiais. / This work deals with adapting pre-school environments as one of the basic requirements to include children with special needs. The research was conducted for special physical and visual needs as they require more adaptations in a physical environment. The aim is to set guidelines of the architectural project for pre-schools making these environments suitable for children with physical and visual needs. Taking this into account, children will be more autonomous to experience the school environment, as well as have better learning conditions. The school environment should offer safe and accessible spaces which are compatible with the educational methodology. Research was carried out in pre-schools in the city of São Carlos attending children with special needs in 2006 to detect spatial problems in pre-school environments. In order to collect the data, various procedures were used: interviews with directors, asking parents and teachers to fill in questionnaires, asking the pupils to draw pictures of various themes, photographs and technical inspections. Based on the results from the data collection and literature review, at the end of the work guidelines of the architectural project are presented. The aim of these guidelines is to adapt pre-school buildings optimizing the performance of the children, mainly of those who have special needs.

In the last years, world changes have affected people, organizations and nations in a drastic way. In a growing speed, are questioned the bases in what economic, social and politic theories were constructed. In attempt of their substitution, new theories are created, that also become, quickly overshot. Many authors say human civilization goes through a period of paradigm change. The sciences related to companies management are the most affected by this change. Information Era provided a growing availability of information and consequently an educational improve. This caused a growing population conscious about goods and services quality demand in all public sectors, including educational means. Federal Government, recognizing this new reality, accorded to the article 37of Ementa Constitucional nº 19/98, included in the Constituição Federal de 98, the efficiency, as Public Management principle. From this institutionalization, resulted another rules as: Complementary Law nº 101/00, the Fiscal Responsibility Law, that establishes practices with more efficiency in public expenses control. Thus, Government edited Law nº 10.861/2004 which pass Graduation Assessment National System - SINAES, which has ten lines that must be observed for all Graduation Institutions, to obtain their accredited by MEC. Therefore, these subjects are strategies for University Schools, then, should be associated with strategic projection, management for directives and consequently, with the institutional PDI. In this perspective, there was carried out a qualitative, bibliographical, descriptive inquiry of exploit character, in the Santa Maria Federal University UFSM in which is associated to the strategic projection pattern already existed in dimensions of SINAES. Considering that these dimensions are basic directives to any IES, a ramification was carried out in the institution in study. It was noticed that, with the ramification of these directives, the UFSM Manager, has an essential administrative tool for his management. / As mudanças ocorridas no mundo nos últimos anos vêm afetando de forma drástica pessoas, organizações e nações. Em uma velocidade crescente, são questionadas as bases nas quais se construíram as teorias econômicas, sociais e políticas vigentes. Na tentativa de substituí-las criam-se novas teorias, que também se tornam ultrapassadas rapidamente. Diversos autores afirmam que a civilização humana atravessa um período de mudança de paradigma. As ciências relacionadas à gestão das empresas estão entre as mais afetadas por essa mudança. A era da Informação proporcionou uma crescente disponibilização de informações, e conseqüentemente uma melhoria educacional. Isto provocou uma crescente conscientização da população na cobrança por bens e serviços de qualidade, em todos os segmentos do setor público, inclusive no meio educacional. O Governo Federal em reconhecimento dessa nova realidade, através do artigo 37 da Ementa Constitucional nº 19/98, realizou a inclusão na Constituição de Federal de 1998 a eficiência como princípio da Administração Pública. A partir dessa institucionalização surgiram outras normatizações como: a Lei Complementar no. 101/00, evocada de Lei de Responsabilidade Fiscal que determina práticas que resultem em maior eficiência na alocação e execução dos gastos públicos. Dessa forma o governo editou a lei no. 10.861/2004 que estabelece o Sistema Nacional de Avaliação Superior SINAES, que possui dez diretrizes que devem ser observadas por todas as Instituições de Ensino Superior para que obtenham o credenciamento ou descredenciamento junto ao MEC, portanto essas dimensões por serem vitais são estratégicas para as instituições de Ensino Superior, logo devem estar associadas ao planejamento estratégico, gerenciamento por diretrizes e consequentemente ao PDI das Instituições de Ensino Superior. Nesta perspectiva foi realizada uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, descritiva de caráter exploratório, junto a Universidade Federal de Santa Maria UFSM na qual associou-se ao modelo de planejamento estratégico já existente as dimensões do SINAES. Sendo que essas dimensões são diretrizes fundamentais a qualquer IES foi realizado um desdobramento destas na instituição em estudo. Constatou-se que com o desdobramento dessas diretrizes o Gestor da UFSM possuir uma ferramenta administrativa essencial para a sua gestão.

Orientador: Maria Cristina de Senzi Zancul / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-27T13:51:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_JoseHiltonPereirada_M.pdf: 7856725 bytes, checksum: 6f572bcf2734e49d927e1fffcb78eab5 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Neste trabalho, buscamos analisar o currículo de Ciências Naturais dos anos iniciais do ensino fundamental, modelado pelos professores da cidade de Jataí-GO, a partir do que é proposto oficialmente pelos órgãos governamentais e dos veículos que fazem a tradução destas propostas. Tomamos como referência a concepção processual de currículo de Gimeno Sacristán (2000), cuja objetivação, no processo de seu desenvolvimento compreende diferentes níveis (prescrito, apresentado aos professores, modelado pelos professores, em ação, realizado e avaliado). Na pesquisa, de natureza qualitativa, foram usados procedimentos de análise documental, para o exame dos seguintes materiais escritos: os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências dos anos iniciais do ensino fundamental; a Reorientação Curricular de 1.º a 9.º ano - "Caderno 5" do estado de Goiás; os "Direitos de Aprendizagem - 5.º ano" da cidade de Jataí; os planos de aula de nove professores do 5.º ano da rede municipal de Jataí referentes ao primeiro bimestre letivo do ano de 2014. A partir da leitura dos documentos foram elaboradas as seguintes categorias de análise: conteúdos, objetivos, procedimentos, avaliação. Da análise das informações, inferimos que: os órgãos políticos prescrevem diretrizes de funcionamento que acabam se comportando como obrigações e não orientações; como consequência os conteúdos contidos nas prescrições oficiais se tornam conteúdos mínimos; os professores utilizam o livro didático como o principal meio de tradução da prescrição; o documento municipal é o que exerce maior influência no planejamento dos professores de Jataí; na modelação do currículo, o tópico referente aos procedimentos metodológicos é o que revela maior grau de autonomia frente às prescrições. Por meio deste estudo foi possível elaborar considerações sobre o impacto da prescrição dos documentos na modelação do currículo pelos docentes / Abstract: In this paper, we analyze the Natural Sciences curriculum in the early years of elementary school, modeled by the teachers of the city of Jataí-GO, from what is officially proposed by government agencies and from materials that make the translation of these proposals. We take as reference the procedural curriculum design proposed by Gimeno Sacristan (2000), whose process of development comprises different levels (prescribed, presented to teachers, modeled by teachers, in action, carried out and evaluated). In the qualitative survey, documental analysis procedures were used for the examination of the following written materials: the Parâmetros Curriculares Nacionais of the early years of primary education; Curricular Reorientation of the 1 to 9 year - "Caderno 5" of Goiás State; the "Direitos de Aprendizagem - 5.º ano" of the city of Jataí. Lesson plans of nine teachers of the 5th year of municipal Jataí schools for the first two months of 2014 were also analyzed. From the study of the documents, were constructed the following analysis categories: contents, objectives, procedures; evaluation. From the analysis of informations, we conclude that: the political bodies prescribe operating guidelines that end up behaving like obligations and not guidelines; as a result the contents contained in the official requirements become the minimum content; the teachers use the textbook as the primary means of translation of the prescription; the municipal document has the most influence in the planning of Jataí teachers; in shaping the curriculum, the topic for the methodological procedures reveals greater degree of autonomy from the requirements. This study enabled to build considerations about the impact of prescribing documents on the modeling of the curriculum by teachers / Mestrado / Ensino de Ciencias e Matematica / Mestre em Ensino de Ciências e Matemática

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLAUDIA OLIVEIRA_Versao finalissima 2011.pdf: 3233967 bytes, checksum: 19aa82c463825685345b262f964a00e9 (MD5) Previous issue date: 2010-12-15 / The National Curricular Guidelines (NCG) for the dentistry course describe the professional skills and profile that dentistry undergraduate students must acquire in their formation. The overall objective of the research was to verify the perceptions of professionals who completed the course of dentistry at Unoeste, in 2007, 2008 and 2009 regarding the acquisition of the general ability "Health Care" described in NCG to this course. A structured questionnaire, containing 29 questions based on the text of the National curriculum guidelines was submitted by email to graduates. Most of them (96.4%) report that they feel able to meet the needs of health care in the communities in which they are inserted, whereas the contribution of the course to the ability of understanding and analyzing problems (77.8%), proposing solutions (71.4%) and decisions (57.1%) was fully achieved. In relation to prevention and promotion of oral health education, the skills best evaluated were team work preparation, development of group actions for promoting and protecting oral health and educational actions for specific clienteles, and application of methods of prevention and health promotion related to the main oral diseases. Skills with more fragile evaluation were perceptions about developing actions for oral health education, participation in government programs for the promotion and protection to dental health, recognition of key factors related to the etiology, epidemiology levels of prevention and control of major mouth diseases. Sixty eight percent of the students consider that the faculty fully contributes to the formation of ethical and bioethical principles. The restorative treatment with operative dental techniques and endodontic treatment were among the best oral rehabilitation skills evaluated. Among the lowest evaluation skills there was the preparation to perform rehabilitator treatment using dental prostheses, surgical treatment using exodontias, periodontal treatment and performing preventive orthodontic treatment. The analysis of the responses emphasized the importance of research with undergraduates in order to improve the adhesion to the National Curriculum Guidelines. The survey showed, according to the opinion of graduates, the weaknesses and strengths of the course and these will be forwarded to the core Faculty for enhancement of structuring teaching projects. / As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Odontologia descrevem o perfil profissional e as competências que o profissional deve adquirir em sua formação. O objetivo geral da pesquisa foi verificar as percepções dos profissionais que concluíram o curso de Odontologia da Unoeste, nos anos de 2007, 2008 e 2009, sobre a aquisição da competência geral Atenção à Saúde descrita nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Odontologia. O questionário estruturado quantitativo, contendo 29 questões formuladas com base no texto das Diretrizes Curriculares Nacionais foi enviado por e-mail aos egressos. A maioria dos egressos (96,4%) relata que se sentem capazes de atender às necessidades de atenção à saúde nas comunidades em que estão inseridos, considerando que a contribuição do curso para a capacidade de compreender, analisar problemas (77,8%), propor soluções para estes (71,4%) e tomar decisões (57,1%) foi contribuição plena. Dentre as ações de prevenção e promoção de educação bucal os pontos melhores avaliados foram o preparo para trabalhar em equipe, desenvolvendo ações conjuntas de promoção e proteção à saúde bucal e as ações educativas para clientelas específicas e a aplicação de métodos de prevenção e promoção de saúde relacionados às principais doenças bucais. Os pontos com avaliação mais frágil foram as percepções sobre o preparo para desenvolver ações de educação para saúde bucal, para participar dos programas governamentais de promoção e proteção à saúde bucal, para reconhecer os principais fatores relacionados à etiologia, epidemiologia, níveis de prevenção e formas de controle das principais doenças bucais. A contribuição da prática docente na formação de princípios éticos e bioéticos foi considerada plena por 67% dos egressos. O tratamento restaurador com técnicas de dentística, tratamento endodôntico estão entre as competências de reabilitação bucal com melhores avaliações. Entre as competências de mais baixa avaliação estão o preparo para realizar tratamento reabilitador com uso de próteses, preparo para realizar tratamento cirúrgico através de exodontias, preparo para realizar tratamento periodontal e realizar tratamento ortodôntico preventivo. A análise das respostas encontradas ressaltou a importância da pesquisa com egressos na adequação para melhorar a aderência do curso de Odontologia às Diretrizes Curriculares Nacionais. A pesquisa mostrou, segundo a opinião dos egressos, as fragilidades e pontos fortes do curso, e essas serão encaminhadas ao Núcleo Docente Estruturante para aprimoramento do Projeto Pedagógico.

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLAUDIA OLIVEIRA_Versao finalissima 2011.pdf: 3233967 bytes, checksum: 19aa82c463825685345b262f964a00e9 (MD5) Previous issue date: 2010-12-15 / The National Curricular Guidelines (NCG) for the dentistry course describe the professional skills and profile that dentistry undergraduate students must acquire in their formation. The overall objective of the research was to verify the perceptions of professionals who completed the course of dentistry at Unoeste, in 2007, 2008 and 2009 regarding the acquisition of the general ability "Health Care" described in NCG to this course. A structured questionnaire, containing 29 questions based on the text of the National curriculum guidelines was submitted by email to graduates. Most of them (96.4%) report that they feel able to meet the needs of health care in the communities in which they are inserted, whereas the contribution of the course to the ability of understanding and analyzing problems (77.8%), proposing solutions (71.4%) and decisions (57.1%) was fully achieved. In relation to prevention and promotion of oral health education, the skills best evaluated were team work preparation, development of group actions for promoting and protecting oral health and educational actions for specific clienteles, and application of methods of prevention and health promotion related to the main oral diseases. Skills with more fragile evaluation were perceptions about developing actions for oral health education, participation in government programs for the promotion and protection to dental health, recognition of key factors related to the etiology, epidemiology levels of prevention and control of major mouth diseases. Sixty eight percent of the students consider that the faculty fully contributes to the formation of ethical and bioethical principles. The restorative treatment with operative dental techniques and endodontic treatment were among the best oral rehabilitation skills evaluated. Among the lowest evaluation skills there was the preparation to perform rehabilitator treatment using dental prostheses, surgical treatment using exodontias, periodontal treatment and performing preventive orthodontic treatment. The analysis of the responses emphasized the importance of research with undergraduates in order to improve the adhesion to the National Curriculum Guidelines. The survey showed, according to the opinion of graduates, the weaknesses and strengths of the course and these will be forwarded to the core Faculty for enhancement of structuring teaching projects. / As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Odontologia descrevem o perfil profissional e as competências que o profissional deve adquirir em sua formação. O objetivo geral da pesquisa foi verificar as percepções dos profissionais que concluíram o curso de Odontologia da Unoeste, nos anos de 2007, 2008 e 2009, sobre a aquisição da competência geral Atenção à Saúde descrita nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Odontologia. O questionário estruturado quantitativo, contendo 29 questões formuladas com base no texto das Diretrizes Curriculares Nacionais foi enviado por e-mail aos egressos. A maioria dos egressos (96,4%) relata que se sentem capazes de atender às necessidades de atenção à saúde nas comunidades em que estão inseridos, considerando que a contribuição do curso para a capacidade de compreender, analisar problemas (77,8%), propor soluções para estes (71,4%) e tomar decisões (57,1%) foi contribuição plena. Dentre as ações de prevenção e promoção de educação bucal os pontos melhores avaliados foram o preparo para trabalhar em equipe, desenvolvendo ações conjuntas de promoção e proteção à saúde bucal e as ações educativas para clientelas específicas e a aplicação de métodos de prevenção e promoção de saúde relacionados às principais doenças bucais. Os pontos com avaliação mais frágil foram as percepções sobre o preparo para desenvolver ações de educação para saúde bucal, para participar dos programas governamentais de promoção e proteção à saúde bucal, para reconhecer os principais fatores relacionados à etiologia, epidemiologia, níveis de prevenção e formas de controle das principais doenças bucais. A contribuição da prática docente na formação de princípios éticos e bioéticos foi considerada plena por 67% dos egressos. O tratamento restaurador com técnicas de dentística, tratamento endodôntico estão entre as competências de reabilitação bucal com melhores avaliações. Entre as competências de mais baixa avaliação estão o preparo para realizar tratamento reabilitador com uso de próteses, preparo para realizar tratamento cirúrgico através de exodontias, preparo para realizar tratamento periodontal e realizar tratamento ortodôntico preventivo. A análise das respostas encontradas ressaltou a importância da pesquisa com egressos na adequação para melhorar a aderência do curso de Odontologia às Diretrizes Curriculares Nacionais. A pesquisa mostrou, segundo a opinião dos egressos, as fragilidades e pontos fortes do curso, e essas serão encaminhadas ao Núcleo Docente Estruturante para aprimoramento do Projeto Pedagógico.

[pt] Este trabalho tem como objetivo fazer uma revisão bibliográfica acerca de conceitos e diretrizes internacionais de ESG (Environmental, Social and Corporate Governance), com foco em critérios ambientais, para investimentos estrangeiros. A partir disso, buscamos lançar um olhar para duas importantes entidades do agronegócio brasileiro: a Associação Brasileira do Agronegócio (ABAG) e a Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil (CNA). Buscamos identificar os reflexos das diretrizes internacionais gerais e de ESG para o meio ambiente referente a investimentos estrangeiros e a narrativa dessas instituições. / [en] This work aims to carry out a literature review on international ESG concepts and guidelines (Environmental, Social and Corporate Governance), with a focus on environmental criteria, for foreign investments. Based on this, we seek to take a look at two important Brazilian agribusiness entities: the Brazilian Agribusiness Association (ABAG) and the Confederation of Agriculture and Livestock (CNA). We seek to identify how international and ESG guidelines related to environment and foreign investments reflect on these institutions narratives.

[pt] A dissertação Modelo de Banheiro Domiciliar para Idosos - Uma Abordagem Ergonômica, apresenta um modelo que fornece orientações para a construção de banheiros residenciais. Através de sugestões para adaptação da arquitetura interna do banheiro residencial, busca-se aqui contribuir para possibilitar a independência e autonomia dos usuários idosos durante a execução de suas tarefas de cunho íntimo. Este estudo tem como objetivo principal, contribuir para a instrução de idosos, seus familiares e geriatras; bem como contribuir para a orientação de profissionais da construção civil, com sugestões de diretrizes a serem somadas ao código de edificações da cidade do Rio de Janeiro. Foram realizadas entrevistas, tanto com idosos, quanto com geriatras, foi organizado um grupo de foco com idosos e, além disso, foram feitas apreciações ergonômicas em cinco banheiros similares de um mesmo edifício, com observações e registros fotográficos in loco, aplicação do método Corlett e de questionários visando o levantamento do perfil. Ao final foi desenvolvido um quadro do parecer ergonômico, sugerindo soluções/ recomendações preliminares para os problemas encontrados. Com o aumento contínuo da população de idosos no país, é importante que medidas preventivas sejam adotadas através da legislação e políticas públicas, a fim de oferecer a toda a população uma velhice ativa, como a Organização das Nações Unidas sugere desde 1982. Através da oferta de conforto e segurança física e psicológica a este segmento da população, bem como através do atendimento às suas necessidades específicas, pode-se alcançar o intuito da ONU. / [en] The dissertation Home Toilet Model for Elderly People - An Ergonomic s Approach, proposes a model to guide the construction of residential bathrooms. Mainly presenting suggestions to adapt the average architecture of the residential bathrooms, this document wishes to contribute to the autonomy of the elderly users at the bathroom. The primarily objective of this study is help to educate elderly people, his relatives and doctors; as well as guide professionals that work in areas related to the civil construction by adding suggestions and guidelines at the construction code of the city of Rio de Janeiro . Interviews had been carried through, as much with aged, how much with doctor geriatrics, an aged focus group was organized, moreover, ergonomic appreciations in five similar bathrooms of one same building had been made, with comments and photographic registers in I lease, application of the Corlett method and questionnaires aiming at the survey of the profile. To the end a document was developed suggesting preliminary recommendations as solutions to stop of the joined problems. With the continuous increase of the population of aged in the country, it is important that writ of prevention the legislation and public politics are adopted through in order to offer to all the population an active oldness, as the Organization of United Nations suggests since 1982. This can only occurs, through offers of comfort and physical and psychological security to this segment of the population, as well as through the attendance to its specific necessities.

O ensino de Jornalismo é objeto freqüente de reflexão, principalmente no que diz respeito à aquisição e compreensão de ferramentas e conhecimentos necessários para a formação de um profissional com múltiplas habilidades e competências. A implantação dos Projetos Experimentais no currículo da Habilitação Jornalismo nos cursos de Comunicação Social no Brasil ocorreu em 12 de abril de 1978, recebendo posteriormente, a partir da Resolução do CFE nº 002/84, o tratamento de disciplina regida por normas específicas de acordo com os projetos pedagógicos das instituições de ensino superior. A pesquisa investiga o papel exercido pelos Projetos Experimentais em universidades paulistas, que possibilitam, por meio de diferentes experiências adotadas, a vivência, a aquisição e o domínio de técnicas importantes da produção jornalística para a formação ética e profissional dos graduandos em Jornalismo. Por meio de estudo de casos múltiplos e tendo como referência principal as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Comunicação Social (Parecer CNE/CES nº 492/2001), verifica-se que os Projetos Experimentais têm importante papel no exercício de cidadania frente aos desafios e responsabilidades da profissão, especialmente quanto à contribuição para a sociedade, à formação do bem comum e à consciência do papel do Jornalismo na realidade. / The education of Journalism is a frequent object of reflection, mainly in what concerns the acquisition and understanding of tools and necessary knowledge for the formation of a professional with multiple skills and abilities. The implementation of the Experimental Projects in the curriculum of the competence Journalism in the courses of Social Communication in Brazil occurred on April 12, 1978, receiving subsequently, from the Resolution of the CFE number 002/84, the handling of discipline governed by specific standards according to the pedagogical projects of the institutions of higher education. The research investigates the paper exerted by the Experimental Projects in universities of the state of São Paulo that enable through different adopted experiences, the knowledge, the acquisition and the domain of important techniques of the journalistic output for the ethical and professional formation of the graduating students in Journalism. Through multiple case studies and having as main reference the National Curricular Directives of the courses of Social Communication (CNE/CES Study number 492/2001), are verified that the Experimental Projects have important paper in the exercise of citizenship facing the challenges and responsibilities of the profession, specially as regards the contribution for the society, to the formation of the welfare and to the conscience of the paper of the Journalism nowadays.