Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T20:44:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 196745.pdf: 312455 bytes, checksum: 091bf3b011b7bcc510d677ee9c465d43 (MD5) / Neste trabalho faz-se uma análise do uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação no curso de complementação para licenciatura na modalidade à distância inserido no Programa de Formação Continuada desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia através do Instituto Anísio Teixeira em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina. O curso tem como público alvo professores bacharéis que atuam na rede pública estadual nas áreas de Biologia, Matemática, Física e Química em atendimento as demandas da Lei de Diretrizes e Bases - LDB 9394/96 sendo oferecido a partir de 2001. Os resultados da pesquisa mostram a importância das tecnologias da informação e comunicação - TICs para o potencial pedagógico através da interatividade e da necessidade de desenvolver competências para a sua utilização pelos participantes do processo educacional. Conclui com uma proposta de referência para a utilização dessas tecnologias em cursos de licenciatura na modalidade de EAD.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T22:03:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193683.pdf: 667886 bytes, checksum: 82399e0f3bb94f22d36709bb666a439c (MD5) / O Treinamento através do E-Learning se tornou um tema de grande destaque nos departamentos de recursos humanos das empresas. Implantação de sistemas ERP (Enterprise Resource Planning) e CRM (Customer Relationship Management) são fatores que tem feito as empresas optarem por E- Learning. A implantação de sistemas como estes podem alterar rapidamente as funções de centenas de funcionários dentro da empresa.. Neste cenário, o E-Learning fornece uma solução eficaz e de menor investimento e faz com que o treinamento possa chegar a todos os funcionários por toda a empresa simultaneamente com muito sucesso. Novos funcionários da empresa podem ser treinados nos sistemas rapidamente antes de assumirem suas funções, trazendo agilidade para as contratações.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T23:45:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 233635.pdf: 1499770 bytes, checksum: 43b3faca8dbedb66013840d1eb749aff (MD5) / Nesta pesquisa foi desenvolvido um módulo inteligente para apoio ao ensinoaprendizagem de estatística, presencial ou a distância. Este módulo, a partir de uma base de dados fornecida pelo aluno, realiza a análise de correspondência múltipla e será integrado a um ambiente de apoio ao ensino-aprendizagem de estatística, o SEstat.Net. A análise de correspondência é um procedimento de análise estatística multivariada que busca identificar padrões de associação em um conjunto de variáveis categóricas. Os resultados estatísticos desta técnica são as tabelas de freqüência de Burt, autovalores e autovetores, inércia e gráficos que permitem verificar exploratoriamente a existência de associação entre as categorias das variáveis. O módulo foi desenvolvido utilizando a plataforma Java 2, mais especificamente a tecnologia J2EE, com os componentes JSP, JavaBeans, JDBC e Java Servlets, que foram as mesmas tecnologias usadas para desenvolver o SEstat.Net. Com o desenvolvimento deste módulo foi possível ampliar a base de conhecimento do SEstat.Net, permitindo que sejam identificados padrões de associação em um conjunto de variáveis qualitativas, e também disponibilizar para os alunos de graduação e pós-graduação uma técnica complexa de análise de dados. In this research an intelligent module was developed to support the teaching of statistics presential or in a distance. This module, starting from a database supplied by the student, accomplishes the multiple correspondence analysis on a group of qualitative variables observed in a quantitative survey. This module will be integrated in a support environment for statistics teaching, SEstat.Net. The correspondence analysis is a procedure of multivariated statistic analysis that aims to identify association patterns in a group of categorical variables. The statistic results of this technique are the frequency tables of Burt, self-values and self-vectors, inertia and graphs allowing to explore and evaluate the existence among the categories of the variables. The module was developed by Java 2 platform, specifically the technology J2EE, with the components: JSP, JavaBeans, JDBC and Java Servlets, that were the same technologies used to develop the SEstat.Net. With the development of this module it was possible to enlarge the base of knowledge of Sestat.Net, allowing us to identify association patterns in a group of qualitative variables, providing the complex technique of analysis and data to undergraduate and master degree students.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T02:05:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho apresenta revisão bibliográfica sobre educação à distância e teve como objetivo a construção de um modelo de avaliação permitindo uma visão macro de todo o processo, desde o diagnóstico inicial até o relatório final de avaliação. Observou-se que na etapa de validação do modelo, a aplicação é viável, exigindo acompanhamento de todo o processo, análise e estatística. No caso de um número significativo de alunos e análise de um grande número de variáveis. Nas conclusões verifica-se que o modelo de avaliação permitiu, além de avaliação global, também identificar os pontos de excelência e onde são necessários ajustes, possibilitando verificar o nível de adequação de cada item.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T02:52:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 197050.pdf: 522735 bytes, checksum: 5a44b899c16ec89d9b1dd008ad6b6afd (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T05:09:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224470.pdf: 465090 bytes, checksum: d0f3958937d821bf57a148110b6af364 (MD5) / O presente estudo tematizou a questão da formação profissional continuada na área dos estudos do lazer, enfocando o uso das novas tecnologias comunicacionais como ferramentas metodológicas para a construção de um programa de capacitação na modalidade de EAD. Caracterizado como um estudo de caso, teve como recorte espacial a 13ª região administrativa do Estado da Bahia, conhecida também como microrregião de Jequié. Elegeu como sujeitos participantes do universo pesquisado os gerentes/secretários municipais de lazer que estão em exercício nas atuais prefeituras da referida região. Apresentou como principais resultados: a) a deficiência de formação em lazer dos gerentes/secretários entrevistados; b) a existência de tecnologias comunicacionais que possibilitem a execução de futuros programas de EAD na microrregião. Como alternativa propositiva apresenta bases teórico-metodológicas para a fundamentação de cursos e/ou experiências pedagógicas na área, mediadas por tecnologias comunicacionais de EAD.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T05:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 199645.pdf: 1260942 bytes, checksum: de6475560560ef51d2261c688f6e01d2 (MD5) / As diversas mudanças vivenciadas pela sociedade, a partir da incorporação de novas tecnologias, têm propiciado um constante repensar do processo educacional em todos os níveis de ensino. Professores precisam refletir sobre sua prática docente, buscando entrar em sintonia com a realidade vivenciada por seus alunos. Quando se fala do processo ensino-aprendizagem da Matemática, percebe-se a existência de pesquisas que buscam aprimorar o ensino presencial. Por outro lado, a educação a distância vem oportunizando a criação de espaços virtuais de aprendizagem, que utilizem estratégias didáticas que não repitam as aulas presenciais. Propõe-se neste trabalho, a utilização das tendências da educação Matemática em um curso a distância para alunos de Licenciatura em Matemática. Em especial, a modelagem matemática foi escolhida como ponto de partida para a construção de um espaço virtual de discussões sobre o processo ensino-aprendizagem da Matemática. Na concepção de um curso a distância, envolvendo conteúdos de matemática, é importante que sejam criadas ações didáticas que auxiliem o aluno no desenvolvimento da auto-aprendizagem, bem como possibilitem a criação de um ambiente de interação. Utilizou-se a pesquisa-ação como metodologia da pesquisa, sendo que foram efetuadas adaptações para a educação a distância. Os resultados obtidos mostram que a utilização das tendências da educação Matemática em cursos a distância pode propiciar reflexões sobre o ensino da Matemática. Por outro lado, evidenciaram que a interação é um ponto importante para o sucesso do curso a distância. Ao atuar na formação inicial de professores de Matemática, com a inserção dos recursos tecnológicos utilizados na educação a distância, contribuiu-se para um repensar das práticas docentes de futuros professores, adequadas a uma nova realidade vivenciada pela sociedade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T07:08:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225519.pdf: 1076292 bytes, checksum: d1d2066a0e658b9482c3aba004aeb5f4 (MD5) / Este trabalho pretende destacar a necessidade de apropriação do espaço digital pelos agentes envolvidos no processo de educação à distância via Internet. A educação on-line vem sendo apontada como uma opção de acesso a momentos reconstrutivos, mas, algumas barreiras ainda dificultam ou até mesmo impedem sua efetivação. O domínio dos recursos oferecidos pela tecnologia computacional é apontado como ponto de partida para a exploração do espaço digital. Nele se encontram informações e agentes que através de modelos de interação são convidados a trocar conhecimentos e experiências em favor da aprendizagem. Mas a apropriação desse ambiente de rede apenas acontecerá quando o agente passar de mero explorador a construtor do espaço digital

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T07:48:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224502.pdf: 1334009 bytes, checksum: 3133a8ab9c3b9b1e463fb7049102ae5f (MD5) / Os baixos índices de rendimento escolar, a introdução de novas tecnologias de informação e comunicação, aliadas à emergência de um mercado, marcado pela competitividade e exigindo níveis mais elevados de formação profissional, propõem mudanças nas organizações e nos modelos educacionais. As melhorias propostas para a Educação Básica, sugerem desafios à formação dos professores. Na sociedade contemporânea, o papel do professor formado na escola tradicional tem sido questionado. Observa-se que, somadas à discutida má formação para a carreira docente e conseqüente desvalorização da mesma, está a falta de qualificação profissional, que contribui à acentuada deficiência na qualidade educacional. A busca de alternativas, que proporcionem condições de estudo aos professores e políticas que favoreçam a constituição de um corpo docente mais qualificado, traz a educação a distância como uma possibilidade de formação continuada, devido às sua características. A educação a distância vem se destacando como alternativa de atualização, capacitação e formação profissional, em todos os níveis e áreas do conhecimento. Este trabalho trata inicialmente de aspectos relacionados a formação continuada de professores, inferindo na educação continuada no ambiente empresarial, analisando a utilização da educação a distância nas ações de ensino e na melhoria da qualidade da educação. É apresentado como estudo de caso o Curso de Complementação para Licenciatura em Química, Física, Matemática e Biologia, implementado no Estado da Bahia, por um convênio entre a Secretaria de Educação do referido estado e a Universidade Federal de Santa Catarina.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T08:44:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 261631.pdf: 1049507 bytes, checksum: ff639e9677287e316913b4d2ee548508 (MD5) / As empresas vêm oferecendo cada vez mais alternativas para seus profissionais se capacitarem. Para tanto, percebe-se que os investimentos em programas educacionais corporativos estão aumentando significativamente. Porém, nem sempre os mesmos apresentam resultados compatíveis com as expectativas corporativas. Um dos pontos analisados para a explicação de tal problema é que existem diversos gestores que, ao realizar o processo de planejamento dos programas educacionais, acabam esquecendo de um fator primordial: a análise concreta e coerente da empresa. Por outro lado, um outro problema apresentado é que a oferta de tais programas nem sempre condiz com a realidade organizacional e profissional, o que tende a gerar resistências e posteriores incomodações quanto ao restante do processo. Nesse sentido, esse trabalho tem como intuito criar uma metodologia capaz de auxiliar o gestor para que possa oferecer programas educacionais corporativos, sejam eles presenciais ou a distância, certos de que as tecnologias escolhidas foram as mais adequadas para a ocasião. Para a realização deste trabalho, fez-se necessário realizar um profundo estudo bibliográfico sobre os assuntos treinamento e desenvolvimento, educação corporativa, universidades corporativas, assim como educação a distância para que fosse possível coletar informações destinadas a criação de uma proposta inovadora. Além disso, foram realizadas algumas conversas com vários gestores empresariais em Congressos Nacionais e Internacionais relacionados à área. Por fim, o trabalho em questão partiu de um estudo de caso em uma empresa reconhecida internacionalmente que atendesse os requesitos estipulados para o desenvolvimento do mesmo. Os resultados da pesquisa e a formulação da metodologia são apresentados nesse trabalho em forma textual com uma ampla discussão sobre o assunto, abordando o mesmo sob a ótica da Administração e da Engenharia de Produção.