Orientador: Marianne Hoeltgebaum. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Orientador: Juarez Perfeito. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Orientador: Marianne Hoeltgebaum. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Orientador: Marianne Hoeltgebaum. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Orientadora: Amélia Silveira. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Tese de mestrado. Inovação e Empreendedorismo Tecnológico. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2009

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-25T16:57:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 298002.pdf: 3127991 bytes, checksum: e23b5513b022129b455f9c5246a2c227 (MD5) / A temática do empreendedorismo e sua vinculação ao campo educacional ganhou relevo nos últimos tempos. A expansão de pesquisas e projetos que visam educar para o empreendedorismo expressam o desejo e a necessidade de se formar um trabalhador de novo tipo caracterizado como trabalhador/empreendedor com perfil e espírito inovador, criativo e proativo, capaz de criar seu próprio negócio ou agir como se fosse dono da organização ou como intra-empreendedor evidenciando o caráter liberal centrado no papel social do indivíduo abstraído das determinações estruturais, notadamente de ordem econômica. Essa proposição de educar para o empreendedorismo precisa ser questionada. Afinal, o que significa educar para o empreendedorismo? Procurando responder a essa e outras indagações, esta pesquisa postulou como objetivo geral compreender as implicações epistemológicas, políticas e práticas decorrentes da incorporação do empreendedorismo pelo campo educacional investigando seu caráter ideológico, principalmente, na formação de um novo perfil de trabalhador, bem como analisar seus desdobramentos em experiências concretas como a do governo português por meio do Projeto Nacional de educação para o empreendedorismo (PNEE) e do Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC). Como objetivos específicos tem-se: estudar a origem histórica do empreendedorismo, identificando suas origens e pressupostos e sua vinculação à educação; compreender os propósitos da educação para o empreendedorismo e investigar como ocorre sua incorporação no campo educacional, notadamente por projetos associados à pedagogia empreendedora; investigar a educação para o empreendedorismo a partir de autores que defendem essa proposta e autores críticos à sua inserção do empreendedorismo na educação na perspectiva de apresentar subsídios teóricos que possibilitem compreender as implicações inerentes à proposta da educação para o empreendedorismo; estudar as implicações da adoção do empreendedorismo na educação a partir da experiência posta em prática pelo Ministério da Educação de Portugal e contribuir para a compreensão das contradições da implementação de princípios e propostas do empreendedorismo no espaço escolar. A hipótese formulada é a de que a educação para o empreendedorismo tem o propósito de formar o homem de novo tipo: o trabalhador/empreendedor e, de modo simultâneo, construir um novo modelo de escola: a escola empreendedora. O pressuposto teórico-metodológico seguido é o do materialismo histórico e dialético, considerando-se as relações existentes entre a produção da existência e do conhecimento e se utiliza diversas técnicas de pesquisa, como entrevistas, análise documental, observação e para uma melhor compreensão da experiência de educação para o empreendedorismo na União Europeia e em Portugal se utiliza a abordagem do ciclo de políticas. Apresentam-se dados acerca da constituição histórica do empreendedorismo, inicialmente, considerando-se os autores do campo de economia clássica que instituíram a ideia do empreendedor como aquele que corre todo tipo de risco para criar um novo negócio, posteriormente o empreendedor como o inovador advindo das teorias do campo da administração. Essas abordagens foram assumidas e apropriadas por autores do campo das ciências humanas e sociais que formularam as concepções em torno do perfil e características do homem empreendedor e trouxeram a temática ao campo educacional. Desse modo, articulou-se a necessidade de a educação escolar formar para o empreendedorismo. Esta pesquisa procura analisar como a elaboração de toda essa ideologia do homem empreendedor foi e está sendo instituída no espaço escolar; quais as estratégias utilizadas e alguns resultados, seguidos de um esforço analítico acerca do significado de educar para o empreendedorismo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2016 / Made available in DSpace on 2017-05-23T04:10:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345493.pdf: 1849935 bytes, checksum: c3243e85004b543ae7b707ba835e0a89 (MD5) Previous issue date: 2016 / Nesta dissertação, procurei analisar e problematizar criticamente processos de dominação no interior de uma ação de inclusão social - o "projeto" - baseada em princípios de educação empreendedora. Para tanto, pesquisei relações de poder e de tutela que se estabeleceram entre a iniciativa estudada e as rendeiras de bilro do município de Florianópolis, que foram alvo de ações de capacitação em empreendedorismo. Durante aproximadamente seis meses atuei simultaneamente nos papéis de tutor e pesquisador dessa iniciativa, de modo a realizar observações participantes. O referencial teórico utilizado para apoiar as análises foi baseado em alguns conceitos propostos por Michel Foucault, dentre os quais, governamento, governamentalidade, subjetivação e inclusão. Bem como, os os conceitos de dominação, rebatimento de planos, tutela e inclusão, propostos pelos aportes teóricos de Alfredo Veiga-Neto e Maura Corcini Lopes. As análises possibilitaram evidenciar pequenas ações de poder e resistência manifestadas nas relações entre o projeto e as rendeiras. Assim como, colocar em destaque as características que permitiram o estabelecimento de uma relação de tutela, a partir da qual o projeto procurou direcionar o comportamento das rendeiras. Foi possível evidenciar que tais ações tiveram como objetivo a captura das subjetividades das rendeiras em benefício da governamentalidade neoliberal em ações de dominação. Isso ocorreu por meio de processos de subjetivação, nos quais se procurou transmitir características, valores e verdades por meio das quais a governamentalidade pudesse operar sobre as rendeiras. Dentre essas verdades destaco, principalmente, o reforço da percepção de si mesmas como empresas. Ou seja, a criação de sujeitos-microempresas.<br> / Abstract : In this dissertation, I sought to analyze and critically problematize processes of domination within a social inclusion initiative - the "project" - based on principles of entrepreneurial education. For that, I researched power relations and guardianship that were established between the studied initiative and the lacemakers of the city of Florianópolis, which were the target of entrepreneurship training actions. For approximately six months I worked simultaneously in the roles of tutor and researcher of this initiative, in order to make participant observations. The theoretical reference used to support the analyzes was based on some concepts proposed by Michel Foucault, among them, government, governmentality, subjectivation and inclusion. As well as, the concepts of domination, plane rotation, guardianship and inclusion, proposed by the theoretical contributions of Alfredo Veiga-Neto and Maura Corcini Lopes. The analyzes made it possible to highlight small actions of power and resistance manifested in the relations between the project and the lacemakers. As well as highlighting the characteristics that allowed the establishment of a guardianship relationship, from which the project sought to direct the behavior of the lacemakers. It was possible to show that these actions had the objective to capture the subjectivities of the lacemakers in benefit of the neoliberal governmentality in domination actions. This happened through subjectivation processes, in which it tried to transmit characteristics, values and truths through which governmentality could operate on the lacemakers. Among these truths, I emphasize, mainly, the reinforcement of the perception of themselves as companies. That is, the creation of microenterprises-subjects.

MESQUITA, Jarina Maia Alvino de. O comportamento empreendedor dos proprietários/gerentes das micro e pequenas empresas do setor de beneficiamento de frutos e laticínios na região do Baixo Jaguaribe - CE. 2015. 103 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração e Controladoria, Fortaleza-CE, 2015. / Submitted by Cleverland Santos (cleverland@ufc.br) on 2017-11-06T16:14:52Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_jmamesquida.pdf: 1030105 bytes, checksum: 78ea51f5e50ceab8beb7b69ed6c6e4a0 (MD5) / Approved for entry into archive by Dioneide Barros (dioneidebarros@gmail.com) on 2017-11-07T16:06:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_jmamesquida.pdf: 1030105 bytes, checksum: 78ea51f5e50ceab8beb7b69ed6c6e4a0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-07T16:06:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_jmamesquida.pdf: 1030105 bytes, checksum: 78ea51f5e50ceab8beb7b69ed6c6e4a0 (MD5) Previous issue date: 2015 / In micro and small business, it’s the owner that is the source of all guidelines for the company operation and its from his ideas that the business develops, having, the owner, a key role on the success or failure of the company. His characteristics naturally influences in the performance of the enterprise and his behavior are a preponderant factor for the company success. Thus, we show a study that have as main objective analyze the entrepreneurial behavior of the owners/leaders from the micro and small industrial business from fruit and dairy processing sector in the Baixo Jaguaribe region, CE. The study is featured as quantitative and was accomplished through a survey that sought identify socio economic, entrepreneurial and comportamental behaviours following as proposed by McClelland et al (1987) and UNCTAD (2009), studied by descriptive and factorial analysis. The results leads that these entrepreneurs have a distinct profile for being older, better educated and with lower income that the nationwide average profile. The companies are established in the market for over 10 years with a small number of employees and perform some of the basic administrative controls. The individuals studied can be considered entrepreneurs, showing a high degree of need for achievement and a low degree of need for power. The results also suggests that the entrepreneurial behaviour can have a life cycle, manifesting themselves in higher or lesser degree according the company's age and time. / Na micro e pequena empresa, é do proprietário que partem todas as diretrizes para o funcionamento do lugar. É a partir de suas ideias que o negócio se desenvolve, e, por isso, ele tem um papel-chave no sucesso ou fracasso da empresa. Suas características naturalmente influem na atuação do empreendimento, e seus aspectos comportamentais são um fator preponderante para o sucesso da empresa. Dessa forma, esse estudo tem por objetivo principal analisar as características comportamentais empreendedoras dos proprietários/dirigentes das micro e pequenas empresas do setor industrial de beneficiamento de frutos e laticínios na região do Baixo Jaguaribe – CE. Este estudo é caracterizado como quantitativo e foi realizado com o auxílio de um questionário que buscou identificar aspectos socioeconômicos, empresariais e características comportamentais empreendedoras seguindo a proposta de McClelland et al (1987) e da UNCTAD (2009), investigadas através de análise descritiva e fatorial. Os resultados apontaram que esses empreendedores têm perfil socioeconômico diferente do brasileiro, por serem mais velhos, mais escolarizados e com renda menor do que os nacionais. Essas empresas estão estabelecidas no mercado há mais de 10 anos, com um pequeno número de funcionários, e realizam alguns dos controles administrativos básicos ais como financeiro e de compras. Assim, os indivíduos pesquisados podem ser considerados empreendedores, porque apresentam um alto grau de necessidade de Realização e um baixo grau de necessidade de Poder. Os resultados sugerem que as características comportamentais empreendedoras podem ter um ciclo de vida, manifestando-se em maior ou menor intensidade de acordo com a idade e o tempo da empresa.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2018-01-23T03:16:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349889.pdf: 1348111 bytes, checksum: 70e818e119c336f251a1a200248f8127 (MD5) Previous issue date: 2017 / A inserção do empreendedorismo no âmbito educacional vem sendo amplamente discutida na literatura científica, em grande parte impulsionada pela crise global de empregos que se agravou nos últimos dois anos. Nesse contexto, o impacto da educação empreendedora no papel das instituições de ensino superior apresenta novos e importantes desafios às universidades, que passam pela redefinição de suas missões e pela adoção de estratégias e instrumentos para despertar o potencial empreendedor e inovativo de seus estudantes. Tendo como objeto de estudo a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), esta dissertação propõe ações para o desenvolvimento do empreendedorismo acadêmico na referida instituição, com base no modelo conceitual adaptado de Guerrero-Cano, Kirby e Urbano (2006). Para tanto, nesta pesquisa classificada como aplicada, quali-quantitativa e descritiva, foram utilizados os métodos de estudo de caso e levantamento. Docentes e discentes da UFSC são os sujeitos da pesquisa, e as unidades de análise foram determinadas com base na estrutura organizacional desta universidade. Os dados foram coletados com a aplicação de questionários e nas fontes documentais, sendo analisados de acordo com a técnica interpretativa. Os resultados evidenciam, essencialmente, a necessidade de que o empreendedorismo acadêmico seja institucionalizado na universidade objeto deste estudo, principalmente no que concerne à educação e à difusão das práticas e estruturas de apoio ao empreendedorismo já existentes. / Abstract : The inclusion of entrepreneurship in education has been widely discussed in scientific literature, largely driven by the global employment crisis that has worsened in the last two years. In this context, the impact of entrepreneurial instruction on the role of higher education institutions presents new and important challenges for universities, which are redefining their missions and adopting new strategies as well as instruments to awaken the entrepreneurial and innovative potential of their students. With the Federal University of Santa Catarina (UFSC) as the object of study, this Master?s thesis will propose actions for the development of academic entrepreneurship in this institution, based on the conceptual model adapted from Guerrero-Cano, Kirby and Urbano (2006). Therefore, this research, which is classified as applied, qualitative and descriptive, utilized case study and survey methods. Professors and students from UFSC are the research subjects and the units of analysis were determined based on the university?s organizational structure. The data were collected by means of questionnaires and in documented sources that were analyzed in accordance with the interpretative technique. The results evidenced, essentially, the need to institutionalize the academic entrepreneurship in the Federal University of Santa Catarina, mainly in what concerns to education and diffusion of the existing practices and structures that support entrepreneurship.