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Made available in DSpace on 2015-03-03T19:29:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação analisa as repercussões da política externa do primeiro governo de Juan Domingo Perón (1946-1952), na imprensa do Rio Grande do Sul. Pretendemos compreender como era percebida a política externa Argentina: um país cultural e geograficamente próximo do Estado do Rio Grande do Sul porem, tão afastado da nação brasileira, se consideramos suas diferenças históricas escravista e imperial. Por outro lado, o posicionamento que a política externa brasileira adotou no pós-guerra de aproximação e concordância com os Estados Unidos, chocava frontalmente com a proposta autônoma e de confronto com os interesses norte-americanos que a Argentina adotou no período. Assim, nossa atenção recairá no trinômio Argentina -Brasil -Estados Unidos. Para tanto, utilizamos como fonte documental, dois jornais sul-rio-grandenses. Eles são: o Diário de Noticias e o Correio do Povo. A partir destas fontes jornalísticas pretendemos analisar as repercussões da política externa Argentina, identificando e discutindo a avali / This text analyzes the repercussions of the external politics of the first government of Juan Domingo Perón (1946-1952), in the press of Rio Grande do Sul. Intends to understand as she was perceived the external politics Argentina: a cultural country and geographically next to the State of the Rio Grande Do Sul to put, so moved away from the Brazilian nation, if we consider its historical differences between slave period and imperial. On the other hand, the positioning that the Brazilian external politics adopted in the postwar period of approach and agreement with the United States, shocked with the proposal independent and of confrontation with the North American interests that Argentina adopted in the period. Thus, our attention will fall again into the trinômio Argentina - Brazil - United States. For in such a way, we use as documentary source, two periodicals sul-rio-grandenses. They are: Daily of the News and the Post office of the People. To leave of these journalistic sources we intend to analyze the

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-09-26T13:41:46Z No. of bitstreams: 1 Zuleika Fernanda Rheinheimer_.pdf: 1475595 bytes, checksum: 2b078a9446b81da05adb40791d73e225 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-26T13:41:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zuleika Fernanda Rheinheimer_.pdf: 1475595 bytes, checksum: 2b078a9446b81da05adb40791d73e225 (MD5) Previous issue date: 2017-05-18 / Nenhuma / Este trabalho tem como objetivo identificar qual o papel do consultor externo nas organizações na área de gestão de pessoas a partir da percepção dos próprios consultores e de seus clientes. O estudo foi realizado por meio de pesquisa qualitativa exploratória através de 22 entrevistas semiestruturadas sendo destes, 11 consultores que prestam serviços terceirizados às empresas e 11 clientes, ambos representantes de 11 empresas do Rio Grande do Sul que possuem vínculo empregatício com as organizações atendidas pelos consultores. Para o tratamento dos dados adotou-se a Análise de Conteúdo com o auxílio do software NVivo 10, sendo que a partir do roteiro de entrevista foram definidos a priori 9 categorias, dos quais emergiram na análise 46 subcategorias. Os principais resultados em cada nó são: 1) a carreira do consultor externo se dá a partir de quatro tipos de influência: busca de recolocação no mercado, indicação, escolha como carreira ou não foi uma escolha - aconteceu. 2) Os clientes no processo de consultoria são as lideranças estratégicas, lideranças intermediárias e profissionais de recursos humanos. 3) Os critérios que os clientes adotam para a escolha do consultor são: indicação, experiência, trabalhos anteriores, eventos/palestras e conhecer em sala de aula. 4) Os beneficiados do processo tendem a ser os envolvidos diretos e/ou todos os colaboradores da empresa. 5) As dificuldades identificadas no trabalho com o consultor são: resistência à mudança, alinhamento de expectativas, realização de um diagnóstico preciso, lidar com conflitos, estabelecer vínculo de confiança, demissões, adoecimento psíquico de pessoas chave na organização e área de recursos humanos pouco estratégica. 6) As facilidades são: conhecimento e experiência em gestão de pessoas, olhar de fora, confiança como facilitador do processo, imparcialidade, ter com quem contar, autonomia, celeridade e produtividade ao processo e custos. 7) As contribuições do trabalho do consultor são: diagnóstico e proposta de solução, melhoria das relações e clima organizacional, desenvolvimento de pessoas e equipes, gestão da mudança, melhorias de processo e sucessão. 8) Os pontos de melhoria sobre o trabalho do consultor são: acompanhamento do processo de aprendizagem, profissionalismo, aprimoramento de método, conhecer a cultura organizacional com maior profundidade, apresentar indicadores de resultado do próprio trabalho e oferecer serviços customizados. 9) Esta pesquisa também identificou que o consultor é percebido como uma liderança nas organizações, uma vez que influencia, inspira a mudança e facilita o aprendizado. / The present work aims to identify the role of the external consultant in companies, in the field of people management, from the perspective of the consultants themselves as well as the customers’. The study was carried out by means of exploratory qualitative research, having 22 semi-structured interviews – being half (11) of the interviewees consultants that provide outsourced services to companies and half of them (11) customers, representatives of 11 companies (from Rio Grande do Sul) that have employment links with the organizations served by the consultants. For treating the data, we adopted the Analysis of Content with the assistance of NVivo 10 software – being 9 category defined a priori from the interview script, which emerged in the analysis of 46 subcategories. The main results in each knot are: 1) the career of the external consultant is based on four kinds of influence: search for market replacement, referral, career choice or it simply happened. 2) The customers, in the process of consultancy, are the strategical leaderships, intermediate leaderships and human resources professionals. 3) The criteria adopted by customers to choose a consultant are: referral, experience, previous work (background), events/lectures, as well as academic education. 4) the ones who benefit from the process tend to be the ones directly involved and/or all the contributors at the company. 5) The difficulties spotted in the work of a consultant are: resistance to changes, alignment of expectations, creating an accurate diagnosis, dealing with conflicts, establishing a trustful relationship, layoffs, psychic illnesses of key people in the organization and little strategic human resources department. 6) The ease is: knowledge and experience in people management, a look/perspective from outside, trust for being a facilitator in the process, impartiality, having someone to count on, autonomy, celerity and productivity to the process and costs. 7) The contributions resulting from the work of the consultant are: diagnosis and proposal of solution, improvement in the relations and organizational environment, development of people and teams, change management, improvement in process and succession. 8) The points of improvement in the work of a consultant are: follow-up of the learning process, professionalism, method improving, knowing the company culture more deeply, presenting indicators of the results of his/her own work and providing customized services. 9) The present research also identified that the consultant is perceived as a leadership in organizations, since he/she has an influence, inspires changes and eases learning.

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-06-15T16:40:51Z No. of bitstreams: 1 Andrea Silva de Oliveira.pdf: 2020719 bytes, checksum: 0c5d7e3b29c56debdb832b486b36de6c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-15T16:40:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrea Silva de Oliveira.pdf: 2020719 bytes, checksum: 0c5d7e3b29c56debdb832b486b36de6c (MD5) Previous issue date: 2015-02-23 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A educação é uma ação contínua e permanente que tem passado por importantes transformações nas últimas décadas. A sociedade atual, fortemente marcada por uma economia que tem como base o conhecimento, apresenta uma dinâmica social intensa com grande influência da globalização e da tecnologia. Com esse contexto, a escola passa a ser um lugar em que se deve atender essas demandas e ao mesmo tempo formar um cidadão consciente, capaz de até mesmo interferir para transformar o meio em que vive para superar os desafios da vida. Nessa perspectiva, o diretor e sua equipe gestora são os profissionais aos quais compete a liderança e a organização do trabalho escolar. O objetivo desta pesquisa foi compreender de que forma a gestão escolar interfere e/ou colabora na qualidade educacional. Para tanto, teve-se como locus de estudo a Escola Estadual de Ensino Médio CAIC Madezatti, no município de São Leopoldo/RS. A pesquisa é de cunho qualitativo, com um estudo de caso único, a partir de uma série de visitações à instituição, sendo possível resgatar a história da escola, identificar os elementos indicativos de qualidade na mesma e perceber como a equipe diretiva gesta a instituição. Como resultado, foi possível perceber que a qualidade da educação oferecida pela CAIC Madezatti está fortemente atrelada a como a equipe diretiva conduz os trabalhos, preocupando-se em permitir que o corpo docente instrumentalize os alunos para a vida, buscando formar cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. Com esse foco também a escola – que não tem preparação específica para as avaliações externas das quais participa (como o IDEB) - acaba tendo destaque nos índices. A gestão da instituição leva a marca de uma rotina dinâmica, com a figura da diretora como eixo central, sendo sua liderança e sua mediação outros fatores evidentes. / Educacion is a continuous and permanent action that has undergone important changes in recent decades. Today's society, strongly marked by an economy that is based on the knowledge, presents an intense social dynamics with great influence of globalization and technology. With this context, the school becomes a place in which to meet these demands and at the same time form a conscious citizen, can even interfere to transform the environment they live in overcoming life's challenges. In this perspective, the director and his management team are the professionals who are responsible for the leadership and the organization of school work. The objective of this research was to understand how the school management and interferes or assists in educational quality. Was to study the locus State Preparatory High School CAIC Madezatti, in São Leopoldo / RS. The research is a qualitative approach, with a single case study, from a series of visitations to the institution, it is possible to rescue the history of the school, identify the elements indicative of quality in it and see how the management team deed the institution. As a result it was revealed that the quality of education offered by the CAIC Madezatti is strongly linked to how the policy team conducts the work, concerned to allow the faculty instrumentalizes students for life, seeking to form citizens aware of their role in society. With this focus also the school - which has no specific preparation for external evaluations in which it participates (like IDEB) - ends up having featured in the indexes. The management of the institution bears the imprint of a dynamic routine, with the figure of the director as the centerpiece, with its leadership and mediation other obvious factors.

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabio Rodrigues Galindo.pdf: 956968 bytes, checksum: 714a1d0d3a47757a8e64ec40db8c0bf3 (MD5) Previous issue date: 2015-02-24 / The present work has as aim to analyze and to think about flows of communication of IDESP, and how this bad efficiency influences in the publicizing, direction, discussion and comprehension from coordinating to public schools of São Paulo state. So, the work will show a bibliographyc review about the public politics of outside avaliation in Brazil, about IDESP, and about the flow of communication in the institutions. The dissertation is supported upon qualitative search with school principals, education coordinators, teachers, education supervisors and coordinator teachers of educational core, all from the public schools, about the way of publicizing and understanding IDESP informations. It analyzes how these informations are passed on to everyone of the envolved persons, until to reach the teacher, final element in this educator s chain, what kinds of action of upbringing exists to understand these informations and in which measure the objectives that are wanted in publicizing are accomplished. It concludes, noticing that the publicizing of informations by SEE-SP has occurred in a agile and practical form of the institutional site, but that the formation process are fault, and can be considered much more a process of extension of information instead formation properly said, taking to unefficiency of public politics / O presente trabalho analisa e reflete sobre fluxos de comunicação do IDESP, e como sua baixa eficácia influencia na divulgação, orientação, discussão e compreensão, da Secretaria de Estado da Educação às escolas da rede estadual de ensino do Estado de São Paulo. Para isso, apresenta uma revisão bibliográfica sobre as políticas públicas de avaliação externa no Brasil, sobre o IDESP e o fluxo de comunicação nas instituições. A dissertação está apoiada em pesquisa qualitativa com diretores de escola, coordenadores pedagógicos, professores, supervisores de ensino e professores coordenadores do núcleo pedagógico, todos da rede estadual de ensino, sobre a forma de divulgação e entendimento dos dados do IDESP. Analisa-se como esses dados são transmitidos a cada um dos envolvidos até chegar ao professor, elemento final dessa cadeia de educadores; que tipos de ações de formação existem para se entender esses dados; e em que medida os objetivos almejados ao divulgá-los são alcançados. Finaliza-se constatando que a divulgação dos dados pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP) tem ocorrido de forma prática e ágil por meio do site institucional, mas que os processos de formação são falhos, sendo muito mais processo de extensão de informação do que de formação propriamente dita, levando à ineficiência da política pública

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:48:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Eliane Maia Sousa.pdf: 1168064 bytes, checksum: 1d1d1d69b449de6bc12255385ef0143c (MD5) Previous issue date: 2015-07-03 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This work aimed to investigate the Learning Evaluation as a Process (LEP) use by teachers and coordinator teachers in a school of the state education network from the city of São Paulo, through a case study. Data were collected using observation sessions, semi-structured interviews, and a discussion group. The interviews were carried out with a school board supervisor, the director, one cycle II coordinator, two teachers from Portuguese and Mathematics disciplines, and one teacher that do not directly participate of the LEP. For the discussion group, eleven students from the final years of the elementary school were selected. This research used the studies of Bonamino and Sousa (2012) about the evaluation of Brazilian basic education, Gimenes et al (2013), Alavarse et al (2013), and Morasco Junior and Gama (32013) that investigated the use of external evaluations, as theoretical background. In order to understand the concepts of learning evaluation and formative assessment, this study relied on the works of Fernandes (2009), Hadji (2001), and Luckesi (2011). The analysis of the data and their allocated categories shown that was possible to identify different possibilities for the use of the LEP by teachers and the management team, as well as its potential use in the planning of students learning improvement actions / O presente trabalho teve como principal objetivo investigar o uso que professores e professor coordenador fazem da Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP), por meio de um estudo de caso, no interior de uma Escola da Rede de Ensino Estadual, da cidade de São Paulo. Para a coleta de informações foram realizadas sessões de observação, entrevistas semiestruturadas e grupo de discussão. Participaram das entrevistas um supervisor e técnico da Diretoria de Ensino, o diretor e professor coordenador do ciclo II, dois professores das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e um professor que não participa diretamente da AAP. Para o grupo de discussão foram selecionados 11 alunos das séries finais do Ensino Fundamental. A pesquisa teve como referencial teórico os estudos de Bonamino e Sousa (2012) sobre Avaliação da Educação Básica no Brasil, as pesquisas desenvolvidas a respeito dos usos das Avaliações Externas, de Gimenes et al. (2013), Alavarse et al. (2013) e Morasco Junior e Gama (2013). Para a compreensão dos conceitos de Avaliação da Aprendizagem e Avaliação Formativa, este estudo se apoiou em Fernandes (2009), Hadji (2001) e Luckesi (2011). A partir dos dados coletados e com a análise das categorias atribuídas, foi possível a identificação de diferentes possibilidades de usos da AAP por professores e equipe gestora, assim como o potencial dessa avaliação no planejamento de ações para melhoria da aprendizagem dos alunos

O presente trabalho busca avaliar os efeitos da liberalização financeira externa da economia brasileira sobre variáveis macroeconômicas como oferta de crédito ao setor privado, produto nominal, reservas internacionais, risco-país, taxa de juros e volatilidade cambial, no decorrer do período que vai de 1995 a 2014, por meio da estimação de dois modelos econométricos assentados em Vetores Autorregressivos: o primeiro com Mudanças Markovianas de Regime (MS-VAR), e o segundo com correção de erros vetorial (VEC). Além disso, realiza revisão da literatura teórica e empírica acerca da liberalização financeira externa e seus desdobramentos; apresenta os indicadores de abertura (ICC) - presente nos trabalhos de Cardoso e Goldfajn (1998), Soihet (2002), Laan (2007) e Cunha e Laan (2013), dentre outros - e de integração financeira (IIF); e expõe a história do processo brasileiro de liberalização financeira. No que tange aos resultados, ambas as metodologias econométricas apontam que: uma reversão do ciclo financeiro global impacta negativamente as duas dimensões da liberalização financeira externa da economia brasileira; um avanço da desregulamentação não gera efeitos significativos, o que contrasta com a posição favorável à plena conversibilidade da conta capital e financeira, defendida por Arida (2003a, 2003b, 2004); um aumento no grau de integração financeira engendra desdobramentos macroeconômicos problemáticos. No que tange ao modelo MS-VAR, sublinha-se que as consequências de um choque liberalizante são mais profundas em momentos de reversão do ciclo financeiro global, bem como que a endogeneidade dos controles, nos termos de Cardoso e Goldfajn (1998), é contingente à fase vigente do ciclo financeiro global. Quanto ao modelo VEC, destaca-se a precedência, no sentido de Granger, da variação da volatilidade financeira internacional frente à variação grau de integração financeira da economia brasileira, e deste frente à variação do risco-país. Conclui que, se não é possível descartar os benefícios da abertura financeira, há que se redobrar a atenção frente a seus riscos, considerando também as consequências negativas em termos de grau de integração financeira e a influência do ciclo financeiro global. / This study aims to evaluate the external financial liberalization of the Brazilian economy on macroeconomic variables such as country risk, credit supply to the private sector, exchange rate volatility, interest rate, international reserves and nominal product, during the period from 1995 to 2014, by estimating two Vectors Autoregressive econometric models: the first with Markov-Switching (MS-VAR), and the second with Vector Error-Correction (VEC). In addition, this study aimed to: conduct a review of theoretical and empirical literature about external financial liberalization and its consequences; present financial opening index (ICC) - present in the work of Cardoso and Goldfajn (1998), Soihet (2002), Laan (2007) and Cunha and Laan (2013), among others - and financial integration index (IIF); and exposing the history of Brazilian process of financial liberalization. With respect to the results, both econometric methodologies show that: a reversal of the global financial cycle adversely impacts the two dimensions of external financial liberalization of the Brazilian economy; an advance of deregulation does not generate significant effects, in contrast to the position in favor of capital account full convertibility, advocated by Arida (2003a, 2003b, 2004); an increase in financial integration creates problematic macroeconomic developments. Regarding the MS-VAR model, it points out that the consequences of a liberalizing shock are deeper in times of reversal of global financial cycle and that the endogeneity of capital controls, from Cardoso and Goldfajn (1998), is contingent on current phase of the global financial cycle. Regarding the VEC model, there is precedence, in Granger terms, of the international financial volatility variation over the Brazilian economy financial degree variation, and from it to country risk variation. It is concluded that if it cannot be dismissed the benefits of financial openness, we must exercise caution against its risks, also considering the negative consequences in terms of financial integration degree and the influence of global financial cycle.

Esta Tese de Doutorado visa analisar a Política Externa Brasileira durante os oito anos do Governo do Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva (2003 - 2010). Ela foi caracterizada como de continuidade, mudanças e rupturas em relação à política desenvolvida por governos anteriores durante o período democrático do país. Os resultados alcançados se devem a uma aliança positiva entre o Partido dos Trabalhadores, representado no governo pelo Presidente Lula, seu Assessor Especial para assuntos internacionais, Marco Aurélio Garcia e titulares de outros Ministérios com o setor \"soberanista\" do Itamaraty, representado, principalmente pelo Ministro Celso Amorim e o Secretário Geral do Ministério de Relações Exteriores, Samuel Pinheiro Guimarães, bem como por outros servidores do Itamaraty. As visões comuns da aliança possibilitou constituir uma sinergia que levou a bons resultados. / This PhD thesis aim to analyze the Brazilian Foreign Policy during the eight years mandate of the President of the Republic, Luiz Inacio Lula da Silva\'s Government (2003- 2010). It was characterized as a policy of continuation, changes and ruptures in comparison with the one developed under former governments of the countries\' democratic period. The results achieved are due a positive alliance between the Workers\' Party represented in the government by President Lula, his special adviser for foreign affairs and the heads of other Ministries with the \"sovereignist\" sector of the Itamaraty, mainly Minister Celso Amorim and the General Secretary of the Foreign Affairs Ministry, Samuel Pinheiro Guimarães, as well as by other servants of the Itamaraty. The common visions of the alliance allowed to constitue a synergy that led to good results.

In recent years climate change has increasingly been considered as a threat to international peace and security. This thesis examines how the framing and agenda setting of climate change as a threat has changed in Sweden after the Cold war. By using an explanatory model and focusing on external factors, such as international events and Swedish international identity, the thesis seeks to develop a greater understanding of how external factors effect national framing and agenda setting of climate change. The thesis concludes that military threats does not prevent climate change for being considered a security threat, and that a greater European identity may cause less focus on military insecurity and more focus on alternative threats.

Orientador: Tullo Vigevani / Banca: Rafael Antonio Duarte Villa / Banca: Shiguenoli Miyamoto / Resumo: A observação da política externa brasileira, numa perspectiva de longo prazo, certamente oferece elementos de grande valia para a compreensão do atual do modelo de inserção internacional adotado pelo Brasil. Nesse sentido, o presente trabalho procura responder às seguintes questões: a política externa brasileira apresenta um padrão de comportamento diplomático de longo prazo? Caso sim, sob quais bases esse paradigma está estruturado? Como essa matriz de inserção internacional se desenvolve ao longo do século XX? E qual sua correlação com os processos de integração regional em que o Brasil teve (ou tem) participação efetiva? Os conceitos de autonomia, universalismo e (não)alinhamento são apontados como centrais nessa análise. Entende-se que essa tríade conceitual alicerça o paradigma de inserção internacional do Brasil, e assim, deve ter seu desenvolvimento visto de perto. Num segundo momento, utiliza-se as reflexões oriundas dessa análise paradigmática na tentativa de melhor compreender a postura brasileira frente aos processos de integração regional em que o Brasil atua ao longo do século XX, em especial, Mercosul e ALCA. / Abstract: The comment of the Brazilian external politics, in a perspective of long stated period, certainly offers elements of great value for the understanding of the current one of the model of international insertion adopted by Brazil. In this direction, the present work looks for to answer to the following questions: the Brazilian external politics presents a behavior standard diplomatist of long stated period? In case that yes, under which bases this paradigm is structuralized? How this matrix of international insertion if develops to the long one of century XX? E which its correlation with the processes of regional integration where Brazil had (or it has) participation accomplishes? The concepts of autonomy, universality and (no) alignment are pointed as central offices in this analysis. One understands that this conceptual triad is the base of the paradigm of international insertion of Brazil, and thus, must have its development seen of close. At as a moment, one uses the deriving reflections of this paradigm analysis in the attempt of better understanding the Brazilian position front to the processes of regional integration where Brazil acts to the long one of century XX, in special, Mercosul and ALCA. / Mestre