Sverige tar sedan 2018 emot 5 000 kvotflyktingar om året. De kommer direkt från tredje land och mottages av Sveriges kommuner direkt på flygplatsen. Mycket är annorlunda, inte minst den digitala nivån som möter dem i det nya samhället. Sverige siktar på att bli bäst i världen på digitalisering genom Vision e-hälsa 2025 med målsättningen om en god och jämlik hälsa. WHO understryker att digitalisering är avgörande för hälsolitteracitet. Folkhälsomyndigheten lyfter att utrikesfödda personer generellt har sämre hälsa och trycker på att det finns behov av att hitta vägar för att nå fler individer med hälsoinformation. 2020 publicerades en svensk intervjustudie som betonar behov av språk och kulturmedvetenhet. Digital hälso-sjukvård belyses inte närmare. Den här studiens syfte är att undersöka kommunala tjänstemäns erfarenheter av att arbeta med kvotflyktingar med avseende på kvotflyktingars kontakter med den svenska digitala hälso- och sjukvården. Den aktuella undersökningen är en kvalitativ studie med induktiv ansats. Analysmetod är innehållsanalys och semistrukturerade intervjuer har använts. Urvalet är strategiskt, sex kommunala tjänstemän från mindre och mellanstora kommuner i Västra Götaland har deltagit. Resultaten kopplas till tillgänglighet, empowerment och hälsolitteracitet samt digital literacy. I den här studien har det framkommit att kommunala tjänstemäns erfarenhet av kvotflyktingars kontakt med den digitala hälso- och sjukvården i Sverige består av både svårigheter och utmaningar liksom att det ses möjligheter och lösningar. Studiens forskningsfrågor har besvarats och sex kategorier presenteras; otillräcklig ansvarsfördelning, begränsad tillgänglighet, kvotflyktingars förutsättningar beaktas inte tillräckligt, kommunikation är avgörande, förståelse för lärprocess och avvägda stödfunktioner. / Since 2018, Sweden has received 5,000 quota refugees a year. They come directly from third countries and are received by Sweden's municipalities at the airport. Much is different, not least the digital level that meets them in the new society. Sweden aims to become the best country in the world at digitization through Vision e-health 2025 with the goal of good and equal health. The WHO emphasizes that digitization is crucial for health literacy. The Public Health Authority highlights that people born abroad generally have poorer health and stresses that there is a need to find ways to reach more individuals with health information. In 2020, a Swedish interview study was published that emphasizes the need for language and cultural awareness. Digital healthcare is not elucidated in more detail. The purpose of this study is to investigate municipal officials' experiences of working with quota refugees with respect to quota refugees' contacts with the Swedish digital health care.The current thesis is a qualitative study with an inductive approach. Analysis method is content analysis and semi-structured interviews have been used. The selection is strategic, six municipal officials from small and medium-sized municipalities in Västra Götaland have participated. The results are linked to enablement, empowerment, and health literacy as well as digital literacy. In this study, it has emerged that municipal officials' experience of quota refugees' contact with digital healthcare in Sweden consists of both difficulties and challenges, as well as opportunities and solutions being seen. The study's research questions have been answered and six categories are presented; insufficient division of responsibilities, limited availability, the conditions of quota refugees are not sufficiently considered, communication is crucial, understanding of the learning process and balanced support functions.

This thesis makes use of biopolitical theory to examine the governmental and organizational response to the covid-19-infodemic. It aims to answer the puzzling research question as to why the infodemic – whose inherent problem is an overabundance of information – is responded to and met with even greater amounts of information by governments and health organizations, and what implications these measures may have on the population. The analysis finds that the question can partly be answered by derivation to previous research within the field of crisis communication: the most efficient way to respond to mis- and disinformation is to respond with correct information and with counter arguments. To answer the question in full an analysis of the subject of security is conducted where what can be interpreted from the material, following a modified version of Carol Lee Bacchi’s “What’s the Problem Represented to be?” method, is that the human judgement can be understood as the subject of security. The idea is that by securing the human judgment through improving people’s health literacy, people can be taught to act in a manner which is coherent with the state’s biopolitical goals, i.e. to secure the survival of the population. The analysis also shows that while these measures are made in an effort to secure the population, the measures themselves risk becoming a threat to the very population it is supposed to protect.

Aim: The aim of the study was to explore foreign-born immigrants' experiences of information from Swedish societal actors. Method: A qualitative method with four semi-structured interviews were conducted with students studying SFI (Swedish for immigrants) in a small municipality in Sweden. Data were analyzed using qualitative content analysis. Results: The data analysis identified six categories; The communication paths from the social actors vary, different social actors' ways of communicating and how different obstacles limit the understanding of information, they need to use different types of support to understand information, education creates the conditions for understanding and there is a variation in how they want the information to be adapted. The study's findings highlighted that foreign-born immigrants are a heterogeneous group, with individual conditions, resources, and experiences. Conclusion: To reduce the unequal gaps in health and ensure that all people receive the information they are entitled to, societal actors must design the information in an appropriate, cultural, and relevant way for foreign-born immigrants. Information adapted for everyone, it is a prerequisite for good and equal health

The objective of this study was to explore which practices and factors at a Tanzanian non-governmental family home, that has promoted former female residents’ health empowerment and health literacy. Semi-structured interviews were completed with five former female residents. The data were analysed using a thematic analysis forming four main themes: 1) The family home values 2) promoting independence 3) cultural identity 4) health literacy. The findings suggest that the family homes approach of resembling family-like environments and relationships alongside maintaining the cultural and societal norms and customs, promotes health literacy and health empowerment amongst the female residents. It is suggested that future research focuses on identifying and confirming specific organisational practices and factors, that promote health literacy and empowers health and wellbeing to ensure health for all and to ensure that no one is left behind.

This study analyzes the semiotic resources in two versions of Vårdguiden's web text about tick bites: one longer version and one in easy Swedish. The aim is to identify and compare the prior knowledge and information need of each versions' model reader. This study is theoretically grounded in social semiotics and health literacy. The method consists of three multimodal text analyzes with ideational, interpersonal and textual sub-analyses.  Both versions presupposing several actual, practical and mental prior knowledge of the model reader. The information need of the versions' model reader is both common and separate. Both versions also presupposing that the model reader needs informing, explanatory, instructive and reassuring messages with a multimodal and multi-sequential presentation. The longer version presupposes more comprehensive prior knowledge and larger information needs. The version in easy Swedish though presupposes some prior knowledge which is not assumed in the longer version. For example, it is prior knowledge of how a tick bite looks like and the prior knowledges which is required when photographic close-ups should be interpreted. The version in easy Swedish also and presupposes larger needs for explanations and instructions. The results hinting what the versions presuppose of the empirical reader and prompting a discussion about how the versions high demands for health literacy can impede the reader friendliness. However, the results show that the versions' design creates possibilities for broad groups to assimilate the content. The study highlights some important challenges which are relevant when texts should be adapted to broad groups. / I studien analyseras två versioner av 1177 Vårdguidens text om fästingbett: en längre version och en version på lätt svenska. Syftet är att identifiera och jämföra de förkunskaper och behov av information som förutsätts hos versionernas modelläsare. Studien är teoretiskt grundad i sociosemiotik och hälsolitteracitet. Metoden består av tre multimodala textanalyser med ideationella, interpersonella och textuella delanalyser. Båda versionerna förutsätter flera faktiska, praktiska och mentala förkunskaper hos modelläsaren. Behoven av information hos versionernas modelläsare är dels gemensamma, dels skilda. Båda versionerna förutsätter att modelläsaren behöver informerande, förklarande, instruerande och lugnande budskap som presenteras multimodalt och multisekventiellt. Den längre versionen förutsätter mer omfattande förkunskaper och större behov av information. Versionen på lätt svenska förutsätter dock några förkunskaper som inte förutsätts i den längre versionen. Det är till exempel förkunskaper om hur ett fästingbett ser ut och de förkunskaper som krävs för att kunna tolka fotografiska närbilder. Versionen på lätt svenska förutsätter även att modelläsaren behöver fler förklaringar och instruerande budskap. Resultaten antyder vad versionerna förutsätter hos de empiriska mottagarna och föranleder en diskussion om hur versionernas höga krav på hälsolitteracitet kan hindra brukarvänligheten. Resultaten visar dock att versionernas utformning ger möjligheter för breda grupper att tillgodogöra sig innehållet. Studien belyser några viktiga utmaningar som är relevanta när texter ska mottagaranpassas till breda grupper. / <p>Uppsatsen ingår i kursen språkrådgivning och textvård magisterkurs, 30 hp.</p>

Introduktion: Den sexuella hälsan kan förslagsvis främjas genom insatser som en god sexualundervisning. Skolan har ingen kursplan i sexualitet, samtycke och relationer vilket medför att skillnaden på sexualundervisningen i Sveriges skolor är stor vilket kan leda till riskfyllda sexualvanor, fler partners och låg kondomanvändning.  Syfte: Det primära syftet var att undersöka hur människor upplever den nuvarande sexualundervisningen i skolan. Det sekundära syftet var att ta fram ett konkret material som skolväsendet kan använda för att kunna bedriva en hälsofrämjande sexualundervisning för barn och unga.  Metod: En empirisk kvantitativ enkätstudie har tillämpats. En webbenkät lades ut på Facebook och resultatet sammanställdes i Google Forms. Sen användes enkätresultaten från denna studie tillsammans med resultat från tidigare studier som har granskats i samband med detta arbete för att skriva en kursplan.  Resultat: 51 stycken respondenter svarade på enkäten i åldrarna 20-41 år. Majoriteten av respondenterna upplevde att de inte var nöjda med den sexualundervisning de har fått. Många av respondenterna uppgav att samtliga ämnen inte har tagits upp i tillräckligt stor utsträckning och många upplevde att de inte hade tillräckligt med information i dessa ämnen. 1 av 3 tyckte att undervisningen saknade en övergripande kvalitet och flertalet lyfte att de saknade en behörig lärare.  Diskussion: En möjlighet är att den sexuella hälsan blir lidande av den bristfälliga undervisningen i form av att eleverna missar tillfällen att utveckla empowerment och säkerhet kring sin sexualitet och identitet. En kursplan i sexualitet, samtycke och relationer kan skapa en ökad trygghet hos lärarna vilket också ökar kvaliteten på undervisningen. Ett förslag är att universitetsstudenter som har kompetens inom detta område, exempelvis studenter på sjuksköterskeprogrammet, hälsovägledarprogrammet eller andra studenter inom andra relevanta utbildningar, undervisar studenter på grundskolenivå som en del av båda parters utbildning. / Introduction: Sexual health can be promoted through initiatives such as good sex education. The school has no curriculum in sexuality, consent and relationships, which means that the difference in sexuality education in Sweden's schools is large, which can lead to risky sexual habits, more partners and low condom use. Purpose: The primary purpose was to investigate how people experience the current sex education in school. The secondary aim was to produce concrete material that the school system can use to be able to conduct health-promoting sex education for children and young people. Method: An empirical quantitative survey study has been applied. A web survey was posted on Facebook and the results were compiled in Google Forms. The survey results from this study were then used together with results from previous studies that have been reviewed in connection with this work to write a course plan. Results: 51 respondents answered the survey aged 20-41. The majority of respondents felt that they were not satisfied with the sex education they have received. Many of the respondents stated that all topics have not been covered to a sufficient extent and many felt that they did not have enough information on these topics. 1 in 3 thought that the teaching lacked an overall quality and the majority pointed out that they lacked a qualified teacher. Discussion: One possibility is that sexual health suffers from the inadequate teaching in the form of students missing opportunities to develop empowerment and security around their sexuality and identity. A curriculum in sexuality, consent and relationships can create increased security among teachers, which also increases the quality of teaching. One suggestion is that university students who have competence in this area, for example students in the nursing program, the health guidance program or other students in other relevant educations, teach students at primary school level as part of both parties' education.