Hierdie navorsing het die bevordering van die regering se gesondheidsbevorderingsdoelwitte soos vervat in die Witskrif vir die Transformasie van die Gesondheidstelsel in Suid-Afrika, Kennisgewing 667 van 1997 (White Paper for the Transformation of the Health System in South Africa Notice 667 of 1997) ten doel. 'n Verdere doel was om die behoefte na beroepsgesondheidsbevorderende programme in geselekteerde beroepsituasies vanuit 'n verpleegkundige perspektief vas te stel. Die resultate van hierdie navorsing het aangedui dat daar wel 'n behoefte bestaan aan beroepsgesondheidsbevorderende programme in geselekteerde beroepsituasies. Hierdie behoefte is vasgestel deur middel van die literatuurstudie en deur die versameling van inligting deur middel van 'n opname. 'n Holistiese en bemagtigingsbenadering tot beroepsgesondheidsbevorderende, asook 'n gesondheidsbevorderende verplegingsbenaderingsraamwerk word voorgestel. Addisioneel word riglyne vir die ontwikkeling en implementering van beroepsgesondheidsbevorderingsprogramme asook 'n gesondheidsbevorderende verpleegopleidingsprogram voorgestel. Daar word aanbeveel dat gesondheidsbevorderende verpleegkunde ingesluit word in alle verpleegkunde praktyke en verpleegkunde kurrikula. Aanbevelings ten opsigte van toekomstige navorsing sentreer rondom 'n ondersoek na die huidige status van beroepsgesondheidsbevordering, navorsing met betrekking tot die gesondheidsbevorderende werkplek en kampus - wat alle belanghebbendes insluit - die status van gesondheidsbevorderende opleiding; en navorsing gelyksoortig aan hierdie een in ander streke van Suid-Afrika. Die skeiding tussen beroeps- en primere gesondheidsorg in werkplekke behoort ook ondersoek te word. / This research is aimed at furthering the health promotion and occupational health objectives of the government as is set out in the "The White Paper for the Transformation of the Health System in South Africa Notice 667 of 1997". The aim of this research was to determine the need for occupational health promotion programmes in selected occupational settings from a nursing perspective. The overall outcome of this research demonstrated that a need exists for occupational health promotion programmes in selected occupational settings. This was illustrated by the literature study and by the information collected through a survey. Three frameworks are proposed, namely a holistic approach to an occupational health promotion programme, an empowerment occupational health promotion approach, and a health promoting nursing framework. In addition, guidelines for the development and implementation of an occupational health promotion programme and a health promotion and health promoting nursing training programme are recommended. It is also recommended that health promoting nursing be included in all nursing practice and nursing training curricula. Recommendations for future research centred on the investigation of the present status of occupational health promotion, research regarding the health promoting workplace and campus that involves all stakeholders, the status of health promotion training, and research similar to this one in other regions of South Africa. The division of occupational health and primary health care in occupational health settings needs to be investigated as well. / Health Studies / M.A. (Advanced Nursing Sciences)

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:30:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-03. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:34:22Z : No. of bitstreams: 1 000858037.pdf: 1059789 bytes, checksum: 0e2152c62a9f83dd4aeb9d311819400e (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presença polarizada de cárie dentária e de doença periodontal, ainda, caracterizam a saúde bucal do Brasil, nos dias de hoje. São altos os índices de extrações dentárias e procedimentos restauradores, especialmente em crianças. Diante deste quadro epidemiológico preocupante, emergem as ações de promoção em saúde bucal no âmbito escolar. A escola apresenta uma infraestrutura que facilita a aquisição de novos conhecimentos, bem como a construção de hábitos saudáveis. No entanto, são raros os trabalhos que avaliam a efetividade dos programas de promoção em saúde bucal neste ambiente. Dessa maneira, este estudo objetivou avaliar de forma comparativa a eficácia do Programa de Promoção em saúde bucal, em Escolas Municipais de Ensino Básico, desenvolvido há 17 anos pela Faculdade de Odontologia de Araçatuba, direcionado aos pré-escolares e seus pais ou cuidadores, e equipe pedagógica. Dois grupos foram formados (grupo intervenção e grupo controle). O grupo intervenção foi constituído por 5 escolas que participaram das atividades do programa de promoção em saúde e o grupo controle foi constituído por 5 escolas que nunca haviam participado das atividades do programa. Os dados foram coletados por meio de questionários e entrevistas com os três atores sociais envolvidos no processo (pré-escolares, pais ou cuidadores e equipe pedagógica). Os dados foram analisados utilizando os programas Epi Info 3.5.1 e SPSS 22.0. Os resultados do estudo mostraram que os pré-escolares do grupo intervenção possuem mais conhecimento sobre saúde bucal que as crianças do grupo controle (p<0,001). Em contrapartida, não foram encontradas diferenças significantes entre os grupos intervenção e controle dos pais ou cuidadores, e equipe pedagógica. Desta forma, pode-se concluir que o maior conhecimento em saúde bucal estava significativamente... / The Brazilian oral health is still characterized by the polarized presence of dental caries and periodontal disease. The tooth extraction and restorative procedures rates are high, especially in children. Faced with this alarming epidemiological situation, oral health promotion activities are emerging in the school environment. The school offers an infrastructure that facilitates the acquisition of new knowledge and the development of healthy habits. The studies evaluating the effectiveness of oral health promotion programs in schools are scarce. Consequently, this study aimed to assess comparatively the efficacy of Oral Health Promotion Program in nursery schools, developed 17 years ago by Araçatuba Dental School and targeted to preschoolers and their parents / carers and teaching staff. Two groups were formed (intervention group and control group). The first one was consisted of five schools that received the oral health promotion program activities and the control group was consisted of five schools that had never received the program activities. Datas were collected by questionnaires and interviews with the three social agents involved in the process (preschoolers, parents / carers and teaching staff). The datas were analyzed using the statistical software Epi Info® 3.5.1 and SPSS® 22.0. The results revealed that preschoolers in intervention group have more knowledge in oral health than children in control group (p < 0.001). However, no significant differences were found between the intervention and control groups of parents / carers and teaching staff. Thus, the greatest knowledge on oral health was significantly associated to oral health promotion program of Araçatuba Dental School, among preschoolers. It also suggests an increase in the program activities frequency for parents / carers and teaching staff, in order...

abstract: There are significant and wide-ranging health benefits of physical activity, yet the majority of adolescents in the United States do not engage in the recommended amount. This poses a significant public health challenge. Parents have a substantial influence on adolescents' levels of activity, indicating that parenting may be an especially salient target of interventions designed to promote physical activity. The current study tested the hypothesis that a family intervention to promote effective parenting would have a positive collateral effect on adolescent physical activity. This study also tested whether the increase in activity was mediated by changes in parental monitoring and family relationship quality. Furthermore, the current study assessed whether adolescent gender moderated the relationship between parental monitoring and physical activity, such that increased parental monitoring predicted increases in physical activity for girls, but not for boys. Participants were 232 adolescents at risk for behavior problems drawn from a larger randomized controlled trial of the Family Check-Up. Adolescents completed questionnaires and participated in a family assessment with their caregivers in the 6th through 9th grades. Youth randomized to the intervention reported significantly more physical activity at follow-up relative to controls. Results failed to confirm the role of family factors as mediators of the effect of the intervention on physical activity. When gender was considered as a moderator, it appeared that parental monitoring was strongly and positively correlated with physical activity for girls, but not for boys. While the mechanism by which the Family Check-Up leads to increased physical activity remains unclear, its robust effects suggest that family intervention can be used to promote physical activity and might therefore have further-reaching health benefits. / Dissertation/Thesis / Masters Thesis Psychology 2015

Orientador: Renato Moreira Arcieri / Coorientadora: Cléa Adas Saliba Garbin / Banca: Ronald Jefferson Martins / Banca: Tânia Adas Saliba Rovida / Banca: Rodolfo Francisco Haltenhoff Melani / Banca: Rogério Nogueira de Oliveira / Resumo: A presença polarizada de cárie dentária e de doença periodontal, ainda, caracterizam a saúde bucal do Brasil, nos dias de hoje. São altos os índices de extrações dentárias e procedimentos restauradores, especialmente em crianças. Diante deste quadro epidemiológico preocupante, emergem as ações de promoção em saúde bucal no âmbito escolar. A escola apresenta uma infraestrutura que facilita a aquisição de novos conhecimentos, bem como a construção de hábitos saudáveis. No entanto, são raros os trabalhos que avaliam a efetividade dos programas de promoção em saúde bucal neste ambiente. Dessa maneira, este estudo objetivou avaliar de forma comparativa a eficácia do Programa de Promoção em saúde bucal, em Escolas Municipais de Ensino Básico, desenvolvido há 17 anos pela Faculdade de Odontologia de Araçatuba, direcionado aos pré-escolares e seus pais ou cuidadores, e equipe pedagógica. Dois grupos foram formados (grupo intervenção e grupo controle). O grupo intervenção foi constituído por 5 escolas que participaram das atividades do programa de promoção em saúde e o grupo controle foi constituído por 5 escolas que nunca haviam participado das atividades do programa. Os dados foram coletados por meio de questionários e entrevistas com os três atores sociais envolvidos no processo (pré-escolares, pais ou cuidadores e equipe pedagógica). Os dados foram analisados utilizando os programas Epi Info 3.5.1 e SPSS 22.0. Os resultados do estudo mostraram que os pré-escolares do grupo intervenção possuem mais conhecimento sobre saúde bucal que as crianças do grupo controle (p<0,001). Em contrapartida, não foram encontradas diferenças significantes entre os grupos intervenção e controle dos pais ou cuidadores, e equipe pedagógica. Desta forma, pode-se concluir que o maior conhecimento em saúde bucal estava significativamente... / Abstract: The Brazilian oral health is still characterized by the polarized presence of dental caries and periodontal disease. The tooth extraction and restorative procedures rates are high, especially in children. Faced with this alarming epidemiological situation, oral health promotion activities are emerging in the school environment. The school offers an infrastructure that facilitates the acquisition of new knowledge and the development of healthy habits. The studies evaluating the effectiveness of oral health promotion programs in schools are scarce. Consequently, this study aimed to assess comparatively the efficacy of Oral Health Promotion Program in nursery schools, developed 17 years ago by Araçatuba Dental School and targeted to preschoolers and their parents / carers and teaching staff. Two groups were formed (intervention group and control group). The first one was consisted of five schools that received the oral health promotion program activities and the control group was consisted of five schools that had never received the program activities. Datas were collected by questionnaires and interviews with the three social agents involved in the process (preschoolers, parents / carers and teaching staff). The datas were analyzed using the statistical software Epi Info® 3.5.1 and SPSS® 22.0. The results revealed that preschoolers in intervention group have more knowledge in oral health than children in control group (p < 0.001). However, no significant differences were found between the intervention and control groups of parents / carers and teaching staff. Thus, the greatest knowledge on oral health was significantly associated to oral health promotion program of Araçatuba Dental School, among preschoolers. It also suggests an increase in the program activities frequency for parents / carers and teaching staff, in order... / Doutor

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Objetivou-se construir e validar um curso a distÃncia para promoÃÃo da saÃde mamÃria para os enfermeiros da EstratÃgia de SaÃde da FamÃlia de Fortaleza-CE. Trata-se de uma pesquisa de desenvolvimento e criaÃÃo de coursewares de aprendizagem que podem ser aplicados no ensino e na assistÃncia de enfermagem. A proposta metodolÃgica foi composta de cinco etapas: 1) anÃlise e planejamento; 2) modelagem; 3) implementaÃÃo; 4) avaliaÃÃo e manutenÃÃo; e 5) distribuiÃÃo. O Ambiente Virtual de Aprendizagem da Mama (AVAPMAMA) foi elaborado no perÃodo de junho a novembro de 2011 e aprovado pelo COMEPE/UFC, sob o protocolo n 78/10. Possui na sua pÃgina principal: home (apresentaÃÃo, estrutura e cronograma do curso); biblioteca (livros, manuais, referÃncias, glossÃrio); meu espaÃo (agenda, contato, portfÃlio); equipe de elaboraÃÃo; instrumentos dos juÃzes de conteÃdo e dos enfermeiros da EstratÃgia de SaÃde da FamÃlia. AlÃm disso, o conteÃdo do CASM està disponibilizado em quatro mÃdulos de aprendizagem que contemplam 15 unidades temÃticas, contendo itens e subitens. Participaram da validaÃÃo do curso nove juÃzes da Ãrea de enfermagem, pedagogia e webdesigner que atenderam aos parÃmetros de seleÃÃo: titulaÃÃo, produÃÃo cientÃfica e tempo de atuaÃÃo com a temÃtica. Esses aspectos receberam uma pontuaÃÃo mÃnima de cinco pontos. A partir da anÃlise dos resultados sobre o perfil sociodemogrÃfico dos participantes do estudo, observou-se que 44,4% dos especialistas apresentavam idade na Ãpoca do diagnÃstico variando entre 28 e 40 anos; 33,3% possuÃam especializaÃÃo e doutorado; 44,4% eram casados; 55,6% possuÃam tempo de formaÃÃo variando entre quatro e 13 anos, alÃm de experiÃncia como tutor em EaD; 66,7% referiram tempo de experiÃncia em EaD menor que quatro anos. As variÃveis referentes Ãs perspectivas tÃcnicas, didÃtico-pedagÃgicas, comunicacionais e sociais que apresentaram Ãndice de concordÃncia superior a 65% foram: as informaÃÃes sÃo compatÃveis com os objetivos; a aprendizagem autÃnoma permite ao aluno acessar suas prÃprias fontes, ampliando sua aprendizagem; a sequÃncia, a coerÃncia dos conteÃdos e as referÃncias acrescentam valor à informaÃÃo, favorecendo a troca de experiÃncias e a construÃÃo dos conhecimentos; o paradigma da aprendizagem à interacionista, construtivista e facilita o processo de aprendizagem; a metodologia à cooperativa, interativa e problematizadora, baseada na identificaÃÃo e resoluÃÃo de problemas. As variÃveis que obtiveram Ãndice de concordÃncia igual a 50% foram: o designer grÃfico das pÃginas favorece o aprendizado; o usuÃrio tem facilidade de navegaÃÃo; o aprendizado parte da experiÃncia do aluno; o ambiente propicia a interdisciplinaridade; o conteÃdo à construÃdo no processo, sem uma sequÃncia Ãnica; o acesso ao ambiente possibilita realizar a discussÃo dos assuntos. Conclui-se que o curso a distÃncia à uma ferramenta que tem o propÃsito de ampliar e enriquecer os espaÃos de convivÃncia nos quais os enfermeiros podem interagir e construir seu prÃprio conhecimento. Favorece a interatividade, a comunicaÃÃo, a autonomia e a cooperaÃÃo entre os participantes e oferece acesso Ãs tecnologias educacionais. Acrescenta-se, ainda, que o processo de ensino-aprendizagem desenvolve vÃrios aspectos do indivÃduo (afetivos, cognitivos e psicomotores) que fazem parte da construÃÃo do conhecimento. / The aim was to construct and validate a distance learning course for mammary health promotion for Family Health Strategy (FHS) professionals in Fortaleza-CE. It is a research for development and creation of learning coursewares which can be applied whithin nursing teaching and assistance. The methodological proposal has been composed of five stages: 1) Analysis and planning; 2) Modelling; 3) Implementation; 4) Evaluation and maintenance; 5) Distribution. This Breast Learning Virtual Environment (AVAPMAMA) has been elaborated during the period from June to November 2011 and ethically approved under COMEPE/UFC protocol n 78/10. It presents in its home page: home (presentation, structure and course schedule); library (books, manuals, reverences, glossary); my space (agenda, contact, portfolio); elaboration group; content judges and FHS nurses instruments. Beyond that, the course content is available in four learning modules which addresses 15 thematic units which contains items and subitems. Nine judges from nursing, pedagogy and web designer areas have participated in the course validation process. They attended the selection parameters: academic degree, scientific production and length of time working within the thematic. These aspects have received a minimal punctuation of five. Considering the results analysis on the sociodemographic profile of the study participants, it has been observed that 44,4% of specialists presented age varying from 28 to 40 years, by the time of diagnosis; 33,3% had specialization and doctorate degree, 44,4% were married, 55,6% had graduation time varying from 4 to 13 years and were experienced as online learning education tutors, 66,7% referred having experience as online learning education tutors less than four years. The variables related to technical, didactic-pedagogic, communication and social perspectives which presented concordance rate higher than 65% were: the information is compatible with the objectives; the autonomous learning allows the student to access his/her own sources, widening his/her learning; the sequence of the contents and the references add value to information, which helps experiences exchanging and the knowledge construction; the learning paradigm à interacionist and construtivist and helps the process of learning; the methodology is cooperative, interactive and problematized, based on problem identification and resolution. The variables which have got concordance rate equal to 50% were: the webpages graphic designer supports learning; the user has easy browsing; learning starts up from student experience; the web environment propitiates interdisciplinarity; the content is constructed in the process, without a unique sequence; the web environment access enables the subject discussion. It is concluded that the distance learning course is a tool which has the proposal of widen and enhance the acquaintanceship spaces in which nurses may interact and construct their own knowledge. It supports the interactivity, the communication, the autonomy and cooperation among the participants and offer access to educational technologies. Additionally, the process of teaching-learning develops several aspects of the individual (affective, cognitive and psychomotor), which are part of the knowledge construction.

O objetivo principal desta pesquisa foi compreender o significado da Biodança para oito idosos entre quinze que compõem o grupo de Biodança do SESC de Fortaleza, Ceará, Brasil. O método de investigação caracterizou-se como uma etnografia com a observação participante registrada em diário de campo, associada às entrevistas. O trabalho de campo teve a duração de um ano e nove meses, com freqüência semanal no ambiente do grupo de convivência que utilizava o sistema Biodança, que tem como referencial imediato a vida. É definida por seu criador Rolando Toro como um sistema de integração e desenvolvimento humano, orientado para o estudo e a expressão das potencialidades humanas induzidas pela música, pela dança, por exercícios de comunicação em grupo e vivências integradoras. Foi utilizada a análise de narrativa com base em Paul Ricoeur. Nas entrevistas, os significados da Biodança que emergiram do processo de análise e interpretação firmam a reconstrução do cotidiano dos idosos e a melhora de suas condições de saúde, com o aumento do ímpeto vital e a vontade de viver; ajuda aos idosos a sentirem-se inseridos no mundo, em sintonia com a natureza, propicia vivências com autonomia e desperta projetos existenciais. É uma estratégia que fortalece o enfrentamento das dificuldades e, como tal, estimula a liberdade, amplia o círculo de relacionamentos, promovendo a acolhida e a solidariedade, incentiva a mudança de atitudes e comportamentos diante da vida. Neste sentido, a Biodança promove a renovação existencial dos idosos. A contribuição deste estudo para a enfermagem direcionada ao envelhecer saudável indica a Biodança como uma estratégia capaz de promover o cuidado solidário, conforme Boykin, Schoenhofer, Bettinelli e Watson, passível de ser utilizada e convalidada no processo de cuidado humano, objetivando a promoção da saúde dos idosos. / This research had the goal to understand the meaning of Biodance for eight elders among the fifteen people who compose the Biodance group at SESC in Fortaleza, Ceará, Brazil. The investigation method is characterized as ethnography with participating observation registered in a field diary, associated to the interviews. The field work lasted one year and nine months, with weekly visits to the group environment that made use of the Biodance system, which has life as its immediate reference. It is described by its creator, Rolando Toro, as a system of integration and human development, directed to the study and expression of potentials induced by music, by dancing, by group communication exercises, and integrating experiences. Narration analysis was used, based on Paul Ricoeur. In the interviews, the meanings of Biodance that emerged from the analysis and interpretation process state the reconstruction of the daily life of the elderly and the improvement of their health conditions as an increase of vital impetus and will to live; it helps the elderly feel inserted within the world, in harmony with nature; it provides experiences with autonomy and awakens existential projects. It is a strategy that strengthens the act of dealing with difficulties and, as such, stimulates freedom; broadens the circle of relationships, promoting shelter and solidarity; it encourages changes in attitude and behaviors towards life. In this sense, Biodance promotes the existential renovation of the elderly. This work’s contribution to nursing directed to a healthy aging indicates Biodance as a strategy capable of promoting solidarity care, in accordance with Boykin, Scoenhofer, Bettinell, and Watson, and it may be used and validated in the process of human care, with the objective of health promotion for the elderly.

A promoção da saúde da gestante, que pode ser feita mediante o fornecimento de orientações sobre o processo gestacional, as mudanças físicas e emocionais próprias da gravidez, o trabalho de parto, parto e puerpério, é preconizada como uma das atividades essenciais da assistência pré-natal. Uma cartilha educativa, com orientações fidedignas e significativas na perspectiva das gestantes, representa um subsídio importante para o desenvolvimento das atividades educativas do pré-natal. O objetivo geral desta pesquisa foi elaborar uma cartilha destinada à promoção da saúde da gestante e os específicos foram sistematizar o conteúdo da cartilha, selecionar as ilustrações da cartilha, compor a cartilha, validar o conteúdo da cartilha com a colaboração de peritos e validar a adequação da linguagem e das ilustrações da cartilha com a colaboração de gestantes. As etapas da elaboração da cartilha consistiram na sistematização de seu conteúdo, com base na identificação das demandas dos participantes de um grupo de gestantes mediante abordagem participativa, em momento anterior ao início da presente pesquisa. O conteúdo da cartilha foi elaborado em bases científicas, mediante revisão da literatura. A composição da cartilha, quanto à seqüência das informações, formatação das ilustrações, escolha das cores, diagramação, organização estrutural e formato final, foi realizada mediante assessoria de profissionais de comunicação. A versão preliminar da cartilha foi submetida ao processo de validação, que foi realizado com a colaboração de peritos e gestantes. Um grupo composto por oito peritos, que representavam as categorias de médico obstetra, enfermeiro obstetra, enfermeiro promotor da saúde, educador físico e auxiliar de enfermagem, fizeram a validação das informações, da linguagem, das ilustrações, da apresentação da cartilha e deram sugestões para aperfeiçoar a cartilha. A versão aperfeiçoada da cartilha foi entregue às gestantes em acompanhamento pré-natal em um serviço público de saúde. Elas foram solicitadas a ler a cartilha, indicar palavras, expressões, frases ou ilustrações incompreensíveis e dar sugestões para substituí-las. Este processo foi realizado até a fase em que não foram identificadas dúvidas a respeito do conteúdo da cartilha e isto demandou a inclusão de nove gestantes. Concluída esta etapa, foram realizadas a última edição, a diagramação e a impressão da versão final da cartilha. O processo de construção da cartilha, desenvolvida mediante estratégia participativa, dialógica e coletiva, como preconizada nas práticas de promoção à saúde, foi construtivo e enriquecedor e seu emprego é recomendado para a elaboração de novas cartilhas educativas visando à promoção da saúde / The promotion of health among pregnant women, which can be accomplished by furnishing information about the gestational process, physical and emotional changes specific to pregnancy, labor, delivery and postpartum, is essential to prenatal care. An educational booklet with trustworthy and significant advice could represent an important contribution to prenatal awareness training. The general objective of this study, therefore, was to produce such a booklet: systematizing its content, selecting illustrations, organizing its composition, verifying information with experts, and testing the adequacy of its language and illustrations in collaboration with the target audience. The content systematization was based on the suggestions raised by a group of expectant mothers prior to the beginning of the present project. The content of the booklet was developed through a review of scientific literature. The composition of the booklet, i.e., the formatting of illustrations, color, design, organizational structure and the sequence of information, was accomplished with the help of communications professionals. A preliminary version of the booklet was submitted to a process of validation by both experts and pregnant women. One group of eight professionals, including obstetricians, nurses midwives, a health promotional nurse, a physical education professor and nursing auxiliaries, evaluated the information, language, illustrations, and the general format of the booklet, giving helpful suggestions. The revised version was delivered to nine expectant mothers participating in prenatal care at a public health service center, who were asked to read through the booklet and point out any difficult words, phrases, expressions or illustrations and give suggestions for substitutes. This step continued until no new objections to content could be found, and this final version was reformatted and printed. The process of developing this booklet by means of a collective, participatory dialog, a process widely recommended for health promotion strategies, was both constructive and enriching, and the authors suggest its use in similar enterprises

O objetivo desta pesquisa foi compreender a concepção de cidadania do enfermeiro recém- formado no contexto da promoção da saúde. A base teórica adotada foram os documentos de saúde e autores que trataram das questões de saúde para além da ausência de doença, como conceito que considera as condições de vida das pessoas como extremamente relevante para uma melhora na qualidade de vida. A metodologia escolhida foi a pesquisa qualitativa e para a compreensão dos dados coletados foi utilizada a análise de conteúdo proposta por Bardin e discutida por Minayo (2014). Foi realizada a categorização das 10 entrevistas efetivadas organizadas em quatro temas centrais: 1) Cidadania: um conceito a ser definido; 2) Enfermagem e cidadania; 3) A formação no curso de enfermagem e o foco no conceito de cidadania; e 4) Práticas de saúde e a atuação do enfermeiro em uma perspectiva cidadã. Constatou-se que para os enfermeiros recém formados no curso pesquisado, cidadania é um conceito inerente à promoção de saúde, devendo as práticas de saúde ser compreendidas para além do modelo biologicista e assistencial. Além disso, a formação do enfermeiro precisa ser diferenciada, tendo como fundamento o exercício da cidadania, considerando o sujeito em suas condições concretas de existência. A ação do enfermeiro deve funcionar como uma prática social, considerando o cidadão como um sujeito de direitos e deveres, que também é responsável pela busca de ações e estratégias para melhorar suas condições de vida, abrindo uma nova perspectiva para a profissão de enfermagem / The objective of this research was to understand the concept of citizenship of the newly formed nurse in the context of health promotion. The theoretical basis adopted were the health documents and some authors who treated health issues beyond the absence of disease, as a concept to consider the living conditions of people extremely relevant to an improvement in quality of life. The chosen methodology was qualitative research and understanding of the data collected was used content analysis proposed by Bardin and discussed by Minayo (2014). The categorization of 10 interviews in four central themes take effect: 1-citizenship: a concept to be defined, 2-nursing and citizenship; 3) training in the nursing course and focus on the concept of citizenship; and 4) health practices and the role of the nurse in a citizen perspective. It was noted that citizenship is a concept inherent in health promotion, and health practices be understood beyond assistance and biologic model. In addition, the formation of the nurse needs to be differentiated, based on the exercise of citizenship, whereas the subject in its concrete conditions of existence. The action of the nurse should work as a social practice, considering the citizen as a subject of rights and duties, which is also responsible for the search of actions and strategies to improve their conditions of life, opening up a new prospect for the nursing profession

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A lesÃo medular ocasiona diversas dificuldades ou necessidades de ajuda na realizaÃÃo das mais diferentes atividades da vida diÃria nas pessoas acometidas. Ao proporcionar um cuidado de enfermagem para ajudar a pessoa portadora de lesÃo medular, se obtÃm um exemplo de reflexÃo acerca da qualificaÃÃo da prÃtica profissional, promoÃÃo da saÃde e melhoria do bem-estar destas pessoas. Contrariando a tendÃncia de nÃo valorizar o uso de teorias de enfermagem, objetivou-se analisar a aplicabilidade da Teoria de Enfermagem ClÃnica de Ernestine Wiedenbach na identificaÃÃo da necessidade de ajuda Ãs pessoas com paraplegia. Trata-se de um estudo exploratÃrio, descritivo e de natureza qualitativa que permite uma compreensÃo da experiÃncia humana subjetiva da vida destes seres. Os sujeitos pesquisados perfizeram um total de nove pessoas com paraplegia atravÃs de triagem realizada seguindo critÃrios de inclusÃo. O lÃcus foi o domicÃlio, uma vez que à um ambiente que promove maior privacidade e confiabilidade para a coleta de informaÃÃes. Os instrumentos escolhidos foram um formulÃrio estruturado constando dados socioeconÃmicos, de identificaÃÃo do sujeito da pesquisa e especÃficos sobre a lesÃo medular e uma entrevista semi-estruturada que abordou questÃes sobre o significado de ajuda, quais necessidades de ajuda enfrentam estes sujeitos, qual ajuda necessÃria pretendem receber, de quem estÃo recebendo ajuda e se algum enfermeiro o havia ajudado. A entrevista foi gravada respeitando-se todos os critÃrios Ãticos de pesquisa com seres humanos e os dados foram posteriormente transcritos e agrupados em categorias seguindo a abordagem metodolÃgica de Bardin da anÃlise de conteÃdo dos relatos. Assim, foram criadas quatro categorias: 1- A percepÃÃo do que à ajuda pelos portadores de paraplegia e o cuidado de enfermagem; 2- A identificaÃÃo das necessidades de ajuda; 3- Ofertando a ajuda: os significados e 4- A ajuda esperada pelos portadores de paraplegia. Os dados demonstraram que os portadores de paraplegia entendem a ajuda como, cooperaÃÃo, incentivo, motivaÃÃo, apoio ou atà mesmo uma forma de preconceito ou exclusÃo. Quanto Ãs necessidades de ajuda, as identificadas foram: Acessibilidade; Preconceito que percebem das pessoas; Sentimento de impotÃncia diante das dificuldades; Higiene Pessoal e Ãntima; Privacidade na execuÃÃo de cuidados de higiene Ãntima; InfecÃÃo urinÃria; Cateterismo vesical; Medo; Dor neuropÃtica; Espasticidade; Problemas financeiros; Falta de emprego; Uso de medicaÃÃes orais; e Falta de adaptaÃÃo no domicÃlio. Quanto à ajuda que recebem foram apontados a dos amigos e da famÃlia. Ao serem perguntados se algum enfermeiro ofertou alguma ajuda no percurso de sua condiÃÃo de paraplegia obteve-se como resposta os profissionais do centro de reabilitaÃÃo. AlÃm disso, foi proposto um plano de cuidados para a prÃxis de enfermeiros no cuidado domiciliar a pessoas com paraplegia. Considera-se que este estudo trouxe uma grande contribuiÃÃo cientÃfica visto que comprovou a eficÃcia da Teoria de Wiedenbach para a implementaÃÃo de cuidados de enfermagem direcionados a pessoas com lesÃo medular e ainda elaborou um modelo de processo de enfermagem voltado para portadores de paraplegia, podendo ser executado no prÃprio domicÃlio, corroborando com a proposta de promoÃÃo da saÃde, reintegraÃÃo e suporte sÃcio-espiritual do cuidar humanizado preconizado pela ciÃncia da Enfermagem.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Em meio Ãs doenÃas crÃnicas existentes està a InsuficiÃncia Renal CrÃnica (IRC), caracterizada como uma patologia de instalaÃÃo gradual, na qual o indivÃduo acometido desenvolve dependÃncia de uma terapÃutica contÃnua, a diÃlise. Esse fato causa modificaÃÃes no estilo de vida e pode repercutir na saÃde mental e qualidade de vida. O impacto causado por uma doenÃa e seu tratamento à diferente de um indivÃduo para outro, sendo necessÃrios estudos que valorizem os aspectos integrais do ser humano, de modo a se tornar subsÃdio para direcionar as aÃÃes profissionais, especialmente, as da equipe de enfermagem. Apesar das diversas inovaÃÃes tecnolÃgicas incorporadas no cuidado à pessoa com insuficiÃncia renal crÃnica em tratamento hemodialÃtico percebemos que nÃo existe um olhar diferenciado para a promoÃÃo da saÃde mental desses sujeitos e pouca Ãnfase à dada ao uso da tecnologia leve neste contexto, principalmente, quando a clientela pesquisada à o adolescente. Este estudo teve como objetivo avaliar o uso da tecnologia leve na promoÃÃo da saÃde mental e da qualidade de vida de adolescentes renais crÃnicos. Trata-se de uma investigaÃÃo convergente-assistencial realizada em uma clÃnica de diÃlise, referÃncia no atendimento de adolescentes com IRC, localizada em Fortaleza/CearÃ, no perÃodo de dezembro de 2011 a abril de 2012. Participaram oito adolescentes com diagnÃstico de IRC submetidos à hemodiÃlise. O projeto foi aprovado pelo Comità de Ãtica em Pesquisa da Universidade Federal do CearÃ. A produÃÃo de dados foi realizada em duas fases (prà e pÃs desenvolvimento das oficinas vivenciais), compreendendo a aplicaÃÃo do questionÃrio sobre qualidade de vida (QV), entrevista semiestruturada e observaÃÃo estruturada. Os dados sobre QV foram coletados por meio de um questionÃrio WHOQOL Bref, constituÃdo de 26 perguntas que abrangem quatro domÃnios: fÃsico, psicolÃgico, relaÃÃes sociais e meio ambiente. Para realizar a anÃlise das informaÃÃes coletadas utilizamos um processo de estruturaÃÃo de Morse e Field, apresentado por Trentini e Paim. Os dados coletados por meio do WHOQOL Bref foram analisados conforme modelo estatÃstico (SPSS- Statistical Package for the Social Sciences - versÃo 15.0). Com base nos dados produzidos antes da realizaÃÃo das oficinas, emergiram quatro categorias de anÃlise: contextualizando a dinÃmica de tratamento dos adolescentes em hemodiÃlise; conhecendo os adolescentes em hemodiÃlise e a sua relaÃÃo com o adoecimento; significado da vivencia do adolescente renal crÃnico em hemodiÃlise; expectativas dos adolescentes quanto à participaÃÃo nas oficinas. Em seguida desenvolvemos as oficinas vivenciais, utilizando a tecnologia leve no cuidado de enfermagem e, posteriormente, a avaliaÃÃo da estratÃgia na percepÃÃo do adolescente. Nesta etapa foram desveladas trÃs categorias: consideraÃÃes dos adolescentes em relaÃÃo Ãs oficinas; repercussÃes na condiÃÃo vivenciada e significados dos encontros. Com base nos resultados, consideramos que a utilizaÃÃo da tecnologia leve como cuidado de enfermagem favoreceu a promoÃÃo da saÃde mental e da qualidade de vida dos adolescentes em tratamento hemodialÃtico, constituindo-se em um importante instrumental na assistÃncia desta clientela. / Amid existing chronic diseases are chronic renal failure (CRF), a disease characterized as gradual installation, in which the affected individual develops dependence on continuous therapy, dialysis. This fact leads to changes in lifestyle and can affect the mental health and quality of life. The impact of a disease and its treatment is different from one individual to another, and studies that value the integral aspects of being human, so as to make allowance for directing the actions professionals, especially the nursing staff. Despite various technological innovations incorporated in care for people with chronic renal failure on hemodialysis realize that there is a different look for the promotion of mental health of these individuals and little emphasis is given to the use of light technology in this context, especially when the clientele researched is the teenager. This study aimed to evaluate the use of soft technology in promoting mental health and quality of life of adolescents with chronic renal failure. This is a convergent-care research conducted in a dialysis clinic, reference in adolescents with IRC, located in Fortaleza / CearÃ, from December 2011 to April 2012. Participants were eight adolescents diagnosed with CRF undergoing hemodialysis. it is emphasized that the project was approved by the Ethics Committee of the Universidade Federal do CearÃ. The production data was divided into two phases (pre-and post-development workshops), subdivided in the questionnaire on quality of life (QOL), a semistructured interview and structured observation. The QOL data were collected through a questionnaire WHOQOL Bref, consisting of 26 questions covering four domains: physical, psychological, social relationships and environment. To perform the analysis of the information collected used a process of structuring Morse and Field, presented by Trentini and Paim. The data collected through the WHOQOL Bref were analyzed according to the statistical model (SPSS-Statistical Package for the Social Sciences - version 15.0). Four categories emerged from analysis of prior experiential workshops - contextualizing the dynamic treatment of adolescents on hemodialysis; knowing adolescents on hemodialysis and its relationship with the illness; meaning of the experiences of adolescents with chronic kidney disease on hemodialysis and expectations of adolescents regarding the participation in workshops . Then we develop experiential workshops, using light technology in nursing care and subsequently, evaluation of strategy on the perception of the adolescent. In this step was unveiled three categories: considerations of adolescents concerning the workshops; repercussions on condition experienced and meanings of the meetings. Based on the results, it is considered that the use of technology as a lightweight nursing care favored the promotion of mental health and quality of life of adolescents on hemodialysis, thus becoming an important instrumental in assisting this clientele.