Det som var syftet med den här undersökningen var att ta fram en för entreprenöriell samhällskunskap som bygger på entreprenöriellt lärande och som tar sin utgångspunkt i LGR 11:s formuleringar om entreprenörskap och informations- och kommunikationsteknik. Den frågeställning som jag valde att undersöka här med hjälp av litteraturstudium var: Hur kan man som lärare i grundskolans senare åldrar arbeta med entreprenöriellt lärande i ämnet samhällskunskap så att undervisningen lever upp till LGR 11:s formuleringar om entreprenörskap och informations- och kommunikationsteknik i skolan? Resultatet pekar på vikten av mångfald när det kommer till användningen av olika arbetsformer i ämnet samhällskunskap för att kunna nå LGR 11:s krav om entreprenörskap och om informations- och kommunikationsteknik med en viss betoning dock på arbetssätt där samarbete mellan elever står i fokus. Men resultatet pekar också på vikten av fortbildning för lärare i ämnet samhällskunskap både när det kommer till ämneskunskaper och när det kommer till hur man kan använda informations- och kommunikationsteknik i skolan.

Made available in DSpace on 2014-10-09T12:48:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Made available in DSpace on 2014-10-09T13:58:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 09310.pdf: 7984351 bytes, checksum: 1d8d4aef198ba24c3fe0b68cd4caaa95 (MD5) / Dissertacao (Mestrado) / IPEN/D / Instituto de Pesquisas Energeticas e Nucleares - IPEN/CNEN-SP

À l’heure actuelle, l’Internet est devenu une des sources d’information les plus importantes dans des nombreux domaines, dont le domaine de la santé. Les images médicales portent des informations importantes pour le diagnostic, l’enseignement et la recherche, des informations parfois difficiles à décrire textuellement. Avec le développement des technologies d’acquisition, les images médicales sont de plus en plus nombreuses dans les bases d’images et dans les documents en ligne. Vu l’importance des images médicales pour le diagnostic, l’enseignement et même l’éducation civique, des méthodes et des outils efficaces d’annotation, d’indexation et de recherche des images médicales sont nécessaires. Dans ce contexte, nous proposons une architecture pour l’annotation des images médicales incluses dans des documents de santé en ligne. Notre système extrait des informations médicales spécifiques (i.e. modalité médicale, région anatomique) à partir de plusieurs sources, et combine ces informations pour annoter les images. Cette annotation est nécessaire pour pouvoir retrouver les images à l’intérieur des documents sur le web. Dans nos expérimentations, nous avons implémenté deux approches (chacune basée sur une source d’information) : une première orientée vers le contenu des images, et une deuxième orientée sur le contexte des images (régions textuelles associées aux images). / Today, Internet has become a major source of information in many areas, including health. Medical images are carrying crucial information for diagnostic, teaching and research, moste of the time this information being very difficult to describe using only text. In this context, we are proposing architecture for the annotation of medical images included in online health documents. Our system extracts specific medical information (modality, anatomical regions ...) from several sources and combines this information to annotate the images. This annotation is necessary to be able to search for images inside documents. We implemented two distinct approaches (each based on a different type of information) : one oriented towards the image content, and a second oriented on the image context (image-related textual regions).

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Dans la littérature, plusieurs études et enquêtesont été menées dans le but d’identifier les besoinsinformationnels des investisseurs. Ces travauxconcluent à l’émergence d’informations de nature nonfinancière, relatives aux actifs immatériels détenus parles entreprises. Parmi ces actifs immatériels figurentles activités de R&D.A partir d’un échantillon d’entreprises quicomposaient l’indice SBF250 en 2005 et 2006, nousnous sommes posé la question de l’utilité desinformations non financières divulguées dans ledomaine de la R&D. En d’autres termes, est-Ce que ladivulgation de ces informations permet auxinvestisseurs d’évaluer les projets de R&D?Ce qui renvoi à l’étude d’associations entre cesinformations non financières et les valeurs de marché(prix et rendements des actions). Les résultats obtenusmontrent que les informations non financières sur laR&D sont associées négativement et de façonsignificative avec les valeurs de marché. / Among published writings, several studies and researches were carried out in order to determine the investors’ information needs. These works concluded to the emergence of non-Financial information relating to companies’ intangible assets. R&D activities are ones of those. Using the SBF250 index for years 2005 and 2006 as sample, we raised the question about the usefulness of non-Financial information disclosed within the framework of R&D. In other words, does communicating on this information enable investors to assess R&D projects?This question leads us to study the link (using the value relevance approach) between this nonfinancial information and market values (prices and returns). The results show that non-Financial information about R&D is unfavorably and meaningfully linked to market values

Der Wissenschaftsrat berät Bund und Länder bei der inhaltlichen und strukturellen Entwicklung von Hochschulen, von Wissenschaft und Forschung. So hat er in den letzten Jahren maßgeblich den Exzellenzwettbewerb zwischen den Hochschulen mitgeprägt. Auch mit den Infrastruktureinrichtungen, etwa mit den Rechenzentren oder mit den wissenschaftlichen Bibliotheken, befassen sich die Gremien die Wissenschaftsrats angesichts der Herausforderungen weltweiter digitaler Vernetzung.

Dans le cadre de ma thèse, je me demande à quelles conditions le travail en groupe peut être le catalyseur susceptible de réduire les biais de raisonnement prégnants au niveau individuel. Particulièrement, je m’intéresse à l’heuristique de représentativité.Je réponds à cette question en m’inspirant du paradigme du partage des informations. Selon celui-ci, les membres des groupes ne partagent pas leurs informations uniques. Je postule qu’amener les groupes à discuter les informations pertinentes à la résolution du problème est le critère minimum, et peut-être suffisant pour garantir des performances de raisonnement optimales. J’ai pensé que ça pourrait être le cas si les participants disposaient de méta-informations les informant sur la distribution des informations au sein du groupe. Six études examinent le rôle des méta-informations sur la réduction des biais dans le raisonnement en groupe. Les résultats des 3 premières études mettent en évidence l’effet positif des méta-informations sur le travail en groupe.Dans les 3 études suivantes, je nuance le degré de généralité des conclusions antérieures. Mes résultats indiquent que les estimations individuelles préalables au travail en groupe peuvent elles aussi être affectées par la présence de méta-informations. De plus, celles-ci colorent la perception des membres du groupe quant à la pertinence des données uniques qu’elles désignent, les amenant à des raisonnements biaisés si ces données ne sont pas pertinentes. Enfin, l’effet des méta-informations sur le partage n’est pas positif à tous les coups : Si la coopération maximise leur effet, celui-ci est délétère lorsque la compétition règne parmi les membres du groupe. / Within my thesis’ framework, I asked myself under what conditions group-work could constitute a catalyst likely to reduce biases in individual reasoning. Particularly, my attention was drawn to the heuristic of representativeness. I answered this question through the lens of the information sharing paradigm. These authors showed that group members do not pool unshared information. Such statement led me to an unseemly question. If group members do not share information that is indispensable to solve a problem, by what means would they succeed avoiding reasoning pitfalls? Also, I stated that to bring groups over “discussing all information that is pertinent to the problem’s resolution” was the bare minimum criteria to succeed and it was maybe enough to guarantee satisfying reasoning performances. I predicted that it might be the case if participants had available meta-information. A total of six studies examine the role of meta-information on reducing biases within group thinking. The results from the first 3 studies underline the positive effect of meta-information.In the subsequent 3 studies, I scrutinize the generalities previously stated. Results also point to individual and previous-to-work estimations being affected by meta-information. Furthermore, meta-information colors group members’ perception regarding the pertinence of the unshared data it assigns, leading them to biased reasoning, when such data is not relevant. Finally, meta-information’s effect on information sharing is not always positive : it becomes deleterious once competition takes over group members.

Ce mémoire s'attarde aux possibilités que peuvent présenter les tests psychométriques dans une perspective de caractérisation des publics et de mise en marché de produits de communication. Il s'intéresse tout particulièrement à la pertinence de tels outils dans le cas du marketing qui touche les quotidiens d'information de la presse écrite. Ainsi, les lectorats de trois quotidiens québécois francophones ont été évalués en fonction de leurs résultats au test de la version avancée des Matrices Progressives de Raven.Ce test tend à mesurer la capacité d'une personne à répondre à un problème inédit, et ce, par un raisonnement inductif Les résultats de cette première évaluation auront permis de déceler des différences entre certains groupes de lecteurs de journaux. Ceci tend à valider l'idée que les outils psychométriques seraient en mesure de fournir de l'information qui, combinée aux données sociodémographiques, pourrait participer à une meilleure connaissance des groupes de consommateurs et donc permettre un marketing mieux adapté et plus efficace.

I denna studie undersöker jag hur lärare ser på användningen av IKT i undervisningen. Jag fokuserar på tre olika infallsvinklar: hur lärare använder digitala hjälpmedel för att stödja elevers språkinlärning, vad lärare uppger att elevernas tycker om digitala hjälpmedel i undervisningen samt vad lärare uppger är möjligheter respektive begränsningar med att använda IKT i skolan. Undersökningen har jag genomfört genom kvalitativa intervjuer med fyra verksamma lärare inom årskurs F-2. Intervjuerna spelades in och leddes med hjälp av en intervjuguide. De teoretiska utgångspunkterna grundar sig i aktuell forskning om möjligheter och begränsningar med IKT i undervisningen. Då det råder delade meningar om IKT hjälper elevers lärande eller har negativ inverkan på lärandet, använder jag mig av båda dessa perspektiv i analysen. Resultatet av studien visade att lärare uppger att användningen av IKT i undervisningen stödjer elevers språkinlärning, att utifrån respondenternas perspektiv så tycker eleverna att IKT i undervisningen är givande och intressant, samt att lärare kan identifiera både möjligheter respektive begränsningar med IKT. Möjligheterna inkluderar bland annat en ny dimension i undervisningen, motiverande arbetsuppgifter för eleverna, samt att det ger omväxling från ordinarie skoluppgifter. Som begränsningar angavs bland annat problem med att få tekniken att fungera, att det är tidskrävande att lära sig att använda tekniken, samt att det finns brist på digitala hjälpmedel på skolorna vilket i sin tur påverkar utsträckningen att kunna använda IKT i undervisningen.

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.