Submitted by Elza Peixoto (elza.peixoto@ufba.br) on 2013-03-27T19:16:53Z No. of bitstreams: 1 Tese Doutorado Elza Peixoto.pdf: 3193231 bytes, checksum: 0df6782d8d75b0cfca2f3a1a6e829d9a (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-04-13T20:08:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Doutorado Elza Peixoto.pdf: 3193231 bytes, checksum: 0df6782d8d75b0cfca2f3a1a6e829d9a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-13T20:08:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Doutorado Elza Peixoto.pdf: 3193231 bytes, checksum: 0df6782d8d75b0cfca2f3a1a6e829d9a (MD5) / CAPES - PICDT / Há no Brasil um conjunto de estudos multidisciplinares preocupados com a ocupação do tempo livre, reconhecidos genericamente como “estudos do lazer”. Tais estudos originam-se no início do século XX, em um complexo movimento de implementação de políticas e sistematização de conhecimentos que viabilizassem a regulamentação da duração da jornada de trabalho e a tutela do tempo livre (de crianças e adultos trabalhadores) gerado em decorrência da regulamentação dos repousos remunerados. Tal movimento ocorre como parte das ações de reação da burguesia mundial a fim de conter as mobilizações dos trabalhadores brasileiros no início do século e os avanços do comunismo no mundo. Os estudos do lazer são desenvolvidos ao longo de todo o século XX, intensificando-se a partir da década de 70, impulsionados pelo Sistema “S”. Partindo-se do pressuposto de que a noção de trabalho tem centralidade na compreensão do lazer, bem como, reconhecendo em Marx uma referência central para a compreensão do trabalho, propusemo-nos observar a apropriação da obra deste autor pelos estudos do lazer brasileiros. Os textos delimitados são trabalhos completos apresentados em eventos, artigos e livros (ou capítulos), disseminados durante os séculos XX e XXI, em periódicos e editoras de circulação nacional. Estes textos referentes à apropriação da obra de Marx no âmbito dos estudos do lazer - cujo desenvolvimento teórico encontra-se inacabado - apresentam aos leitores a instigante questão das perspectivas do trabalho e do lazer, da necessidade e da liberdade na sociedade capitalista e na comunista. Apropriando-me destes referenciais, propomo-nos a apresentar uma reflexão crítica quanto à apropriação já efetuada, além de buscar teorizar sobre as possibilidades que a obra de Marx e Engels nos apresentam para a compreensão da problemática do lazer.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:05:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 226261.pdf: 810465 bytes, checksum: 6b74d086b8b4244c959a0faf5acc8278 (MD5) / A presente pesquisa teve por objetivo identificar as necessidades de entretenimento, para os dias de chuva, do turista que visita a Ilha de Santa Catarina no verão. Foi um estudo descritivo realizado a partir de uma amostra de 901 turistas nacionais hospedados em hotéis, pousadas e camping no norte da Ilha de Santa Catarina. Para obtenção dos dados foi aplicado formulário no período de 03 de janeiro a 29 de fevereiro de 2004, contendo perguntas com respostas abertas e fechadas com as seguintes variáveis: motivo da vinda; tempo de permanência; meio de transporte empregado; tipo de grupo a que pertence; se já esteve em Florianópolis em tempo chuvoso, o que fez; como desejava ocupar seu tempo livre na Ilha caso chovesse. A análise dos resultados permitiu a caracterização do perfil demográfico dos turistas, da amostra, bem como as preferências de entretenimento para dias de chuva aos turistas entrevistados. Levantou-se quais opções de equipamentos de entretenimento que oferta a área de estudo. Finalizando, a partir da preferência dos turistas comparadas com as opções oferecidas no norte da Ilha, concluiu-se que não há um atendimento adequado às necessidades de entretenimentos para dias de chuva. Fato este que deve ser considerado pelas entidades públicas e privadas em futuros planejamentos.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-11-14T03:24:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348961.pdf: 2378703 bytes, checksum: a80a4b67af4d7b671efdd0db94cf4226 (MD5) Previous issue date: 2017 / Isto não é uma Tese convencional. É uma prática de si. Apreendida no diálogo entre História e Filosofia, produz suas próprias figuras de linguagem, para a empreitada de pensar e de ler fontes típicas do ofício do historiador. A priori e a posteriori em permanente relação. Desta forma, organiza-se em duas partes, a saber: 1. Platôs ou Ensaios, que tanto expõe a caixa de ferramentas do curso do pensamento, quanto privilegia a tomada da consciência histórica. 2. Narrativa Histórica, espaço no qual a escrita histórica fica evidenciada mediante uso das fontes (jornais, imagens, diários de padres, crônicas, poesias, etc.). Organiza-se em Atos e Cenas, que buscaram circunscrever os recortes das fontes a partir dos problemas em análise. É genealogia quando se move por aspectos das relações de saber-poder-ética. É obra de arte que recruta suas figuras de linguagem em favor da leitura das fontes. Como questão-base, a Tese busca compreender elementos do chamado fator lúdico na constituição de modos morais de ser naquilo que se considerou ser prática de diversão. Mais especificamente, intentou-se uma investigação para refletir processos que produziram sensibilidades à beira do mar, mas também imerso nele. Destacando-se dentre as práticas de diversão: o footing e dois tipos de piquenique. Da conclusão do ponto de vista histórico, na Ilha de Santa Catarina, antes da invenção do mar para banho, tem-se a invenção do PIC NIC. / Abstract : This is not a conventional Thesis. It is a practice of self. Seized in the dialogue between History and Philosophy, it produces its own figures of language, for the work of thinking and reading sources typical of the office of the historian. A priori and a posteriori in permanent relation. This way, it is organized in two parts, namely: 1. Platôs or Essays, which both expose the toolbox of the course of thought, and privilege the taking of historical consciousness. 2. Historical Narrative, a space in which historical writing is evidenced through the use of sources (newspapers, images, diaries of parents, chronicles, poetry, etc.). It is organized in Acts and Scenes, which sought to circumscribe the cut of the sources from the problems under analysis. It is genealogy when it moves through aspects of knowledge-power-ethical relations. It is a work of art that recruits its figures of language in favor of reading the sources. As a basic question, the thesis seeks to understand elements of the so-called play factor in the constitution of moral ways of being in what was considered to be a practice of amusement. More specifically, an investigation was undertaken to reflect processes that produced sensibilities at the edge of the sea, but also immersed in it. Standing out among the practices of fun: the jogging and two types of picnic. From the conclusion of the historical point of view, in the Island of Santa Catarina, before the invention of the sea for bath, we have the invention of the PIC NIC.

The elderly population of Brazil has been presenting a pictgure of quick growth, calling the attention of society and public power to their necessities and demands. On the other hand, the precarious financial conditions of great part of these people do not allow a better quality of life having so, a considerable repercussion in their health condition. In turn, the health system focused on this population segment is not answering the purpose of the National Health Policy for the Elderly in defining the importance of a healthy and active ageing, especially when directed at people of low income. On the other hand, the programs of leisure implemented for the elderly, are not always answering the poorest people that assembly their own strategies to meet their needs in this área. Aiming to assess the obstacles to be overcome by the elderly in the exercise of their citizenship, in their demanda for recreation and health, we seek to identify the conditions and regularities of the practice of leisure and this relation with the health conditions of the actors studied. Our hypothesis is that despite the enactment of a significant legal-institutional contribution (laws and statute), the elderly not yet assumed their status of citizen, enjoying social rights, health and leisure guaranteed in the legislation. The descriptive study with quantitative data, is the result of a survey starting from the registration of 98 participants, of both sexes, coming from the Health Promotion Project of the Center of Attention to the Elderly, developed by Universidade da Terceira Idade at Universidade do Rio de Janeiro UnATI/UERJ, registered in the period that goes from 2000 to 2005, residents in the Tijuca, Vila Isabel, Maracanã, Grajaú and Andaraí neighborhoods, that compose the Reference Área (AR 2). / A população idosa brasileira vem apresentando um quadro de crescimento acelerado chamando a atenção da sociedade e dos poderes público para suas necessidades e demandas. Por outro lado, as precárias condições financeiras da maioria dessas pessoas não possibilitam uma melhor qualidade de vida vindo a repercutir nas suas condições de saúde. Por sua vez os serviços de saúde, voltados a esse segmento populacional, não vêm atendendo a finalidade da Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa ao definir a importância de um envelhecimento saudável e ativo, principalmente quando direcionados à população de baixa renda. Por sua vez, os programas de lazer implementados para os idosos, nem sempre vêm atendendo as camadas mais pobres que montam suas próprias estratégias para suprir suas necessidade nessa área. Objetivando aferir os obstáculos a serem transpostos pelos idosos no exercício de sua cidadania, nas suas demandas de lazer e saúde, buscamos identificar as condições e regularidades da prática do lazer e a relação deste com as condições de saúde dos atores estudados. Nossa hipótese é a de que apesar da promulgação de um significativo aporte jurídico-institucional (leis e estatuto), o idoso não assumiu ainda seu status de cidadão, usufruindo de direitos sociais de saúde e lazer garantidos na legislação. O estudo descritivo com dados quantitativos é a resultante do levantamento realizado através do cadastro de 98 participantes, de ambos os sexos, do Projeto Promoção da Saúde do Núcleo de Atenção ao Idoso, desenvolvido pela Universidade da Terceira Idade da Universidade do Estado do Rio de Janeiro UnATI/UERJ, cadastrados no período de 2000 a 2005, residentes nos bairros da Tijuca, Vila Isabel, Maracanã, Grajaú e Andaraí, que compõem a Área de Referência (AR 2).

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by giuliana silveira (giulianagphoto@gmail.com) on 2016-05-10T18:23:17Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_LudicidadeEnsinoFísica.pdf: 2845741 bytes, checksum: 3dffc4b6f23cb058c904b1612d458324 (MD5) / Approved for entry into archive by Maurílio Figueiredo (maurilioafigueiredo@yahoo.com.br) on 2016-05-13T13:53:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_LudicidadeEnsinoFísica.pdf: 2845741 bytes, checksum: 3dffc4b6f23cb058c904b1612d458324 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-13T18:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_LudicidadeEnsinoFísica.pdf: 2845741 bytes, checksum: 3dffc4b6f23cb058c904b1612d458324 (MD5) Previous issue date: 2016 / Pesquisas realizadas nos últimos anos, mostram a importância em acrescentar tópicos de física moderna no currículo das escolas de ensino básico. Fatores como abordagem mínima de conteúdos de física moderna, como previsto pelo Ministério da Educação, como também a divulgação de novas tecnologias e suas aplicações em diversos segmentos comerciais e industriais, colocam em evidência a pesquisa na área do ensino de física. Para facilitar o entendimento desta ciência moderna, novas metodologias devem ser desenvolvidas ou adaptadas. A utilização de brinquedos e jogos como recurso pedagógico foi introduzida no renascimento, época que marcou uma profunda transformação nas ideias, na ciência e na sociedade. Para facilitar a explicação e interpretação de conceitos de física, neste trabalho propomos o emprego da ludicidade como ferramenta pedagógica. A proposta visa à utilização de experimentos lúdicos e brinquedos pedagógicos a fim de despertar o interesse e curiosidade dos estudantes pelos conceitos de Física. Foram utilizados brinquedos lúdicos, como o globo de plasma e o experimento da luz, que estuda o princípio da fibra óptica para explicar fundamentos da tecnologia atual, introduzindo conceitos básicos de física moderna relacionada à física da sala de aula e a física do cotidiano. O objetivo deste trabalho é investigar o processo de aprendizagem desenvolvido a partir de uma sequência didática com questionário prévio, atividade experimental com a utilização de brinquedos lúdicos e aula dialógica. As atividades foram realizadas de forma cooperativa, apresentando o professor pesquisador como mediador das ações entre dois ou mais indivíduos. Essa estratégia proporciona a repetição e aprendizagem de conceitos, de acordo com a zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky, possibilitando o processo de construção do conhecimento. Os estudantes puderam complementar o que já sabem individualmente e avançarem juntos nos estudos de ciências físicas, atribuindo ao ato de brincar um papel importante na evolução dos processos de desenvolvimento humano, como maturação e aprendizagem. _____________________________________________________________________________ / ABSTRACT : Research conducted in recent years show the importance of adding modern physics topics in the curriculum of primary schools. Factors such as minimum approach of modern physics content, as provided by the Ministry of Education, as well as the dissemination of new technologies and their applications in various commercial and industrial segments, stress the research in physics education. To facilitate the understanding of this modern science, new methods must be developed or adapted. The use of toys and games as an educational resource was introduced in the Renaissance, a time that marked a profound change in ideas, in science and society. For ease of explanation and interpretation of physical concepts in this work we propose the use of playfulness as a pedagogical tool. The proposal aims at the use of playful experiments and educational toys to arouse the interest and curiosity of students the concepts of physics. Recreational toys were used as the plasma globe and the experiment of light, studying the principle of optical fiber to explain fundamentals of current technology, introducing basic concepts of modern physics related to the physical classroom and everyday physics. The objective of this study is to investigate the learning process developed from a didactic sequence with a previous questionnaire, experimental activity with the use of recreational toys and dialogic class. The activities were carried out cooperatively, with the researcher teacher as mediator of the actions between two or more individuals. This strategy provides the repetition and learning concepts, according to the zone of proximal development of Vygotsky, enabling the knowledge-building process. Students could complement what they already know individually and move forward together in the study of physical sciences, giving the act of playing an important role in the evolution of human development processes such as maturation and learning.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:19:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O problema de pesquisa, ora em evidência, foi elaborado a partir da questão de partida, sobre quais as possíveis relações entre a cultura do fandango enquanto manifestação da cultura popular e os mundos do trabalho e do lazer para seus praticantes, no litoral do Estado do Paraná. Dessa forma, diz respeito mais profundamente, à complexa, rica e contraditória cultura do fandango, enquanto manifestação da cultura popular, tratando-se de um recorte sobre as possíveis aproximações entre trabalho, cultura popular e lazer. Observei no grupo investigado, um cotidiano fortemente centrado na sobrevivência, com base principalmente nas relações de troca com a realidade social. Suas relações sociais e culturais que num passado próximo ainda não se encontravam totalmente centradas nos valores do mundo do trabalho urbano, hoje se colocam influenciadas pelo modo capitalista de produção e, dessa forma, apresenta-se, substancialmente alterada, a materialidade de sua vida cotidiana. Nesse sentido, me propus a analisar criticamente as possíveis formas de exploração do capital nesses meandros e, conseqüentemente, as prováveis alterações, que se reverberam na cultura do fandango no campo de investigação sob os aspectos do tempo passado e do tempo presente. Nessa perspectiva os elementos teórico-metodológicos que embasam a pesquisa, trazem em seu bojo reflexões epistemológicas a partir da concepção marxiana de sociedade. Para tal, baseio-me no próprio Karl Marx e em autores marxistas da sociologia da vida cotidiana, tais como: Agnes Heller e Henry Lefebvre. Assim, utilizando a relação entre trabalho, cultura popular e lazer, observei nos sujeitos-fandangueiros, as implicações diretas e indiretas perante o poder de exploração do capital, bem como as manifestações de resistência e/ou conformismo, com base nos interesses exercidos pela cultura de massa e pela indústria cultural. Finalmente, os resultados provisórios desta pesquisa indicam que a cultura do fandango, principalmente do tempo passado, se evidenciou de forma a confrontar-se com os interesses que a indústria cultural e cultura de massa exercem sobre a cultura popular. No entanto, o fandango da atualidade não tem apresentado movimentos de resistência explícitos. A cultura do fandango em si se apresenta como a soma de todos os aspectos da vida humana, não separando o trabalho, lazer, religião, educação, etc., de sua estrutura, e, desta forma, ao separá-los, não deveria mais ser compreendida como cultura popular, mas sim, uma aproximação com o que Marilena Chauí denomina de cultura do povo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T07:17:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta pesquisa aborda a questão da relação recíproca entre lazer e trabalho de camareiras e suas implicações no cotidiano no tempo de trabalho profissional, no tempo familiar, no tempo social e no tempo livre deste profissional. O estudo contou com a participação de três camareiras de um hotel de lazer e eventos no norte da ilha de Santa Catarina. A escolha desta empresa para o local de estudo se deu por ser um hotel de lazer e eventos, mesmo em baixa temporada, ofereceu com freqüência seus serviços a clientes de características e diferentes tipos de eventos, onde se observou a prática de atividades de trabalho e de lazer das camareiras no seu dia-a-dia. Este estudo se caracterizou ser uma pesquisa descritiva qualitativa do tipo estudo de caso, que se utilizou para sua coleta de dados de técnicas como observação, entrevistas e questionários. Os dados foram coletados em seu posto de trabalho e em suas residências, nas falas e nas ações sobre o que fazem, nas entrevistas formais e informais e em dados documentais da empresa. O resultado apresentou um baixo índice de escolaridade, ritmo acelerado de trabalho, apesar do trabalho das camareiras ter vantagem de poder variar as posições, apresentaram desconfortos posturais com mais intensidade na região lombar, braços e panturrilhas, insônia e cansaço ao acordar, um distanciamento grande entre os funcionários, falta de espaço para promoção de relações interpessoais e que as camareiras, tanto no espaço de trabalho como em suas residências, não possuem um tempo livre com lazer.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T06:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:36:33Z : No. of bitstreams: 1 187431.pdf: 4098174 bytes, checksum: 2b7af1c26780aade2912dff49d955fa8 (MD5) / O presente trabalho tem como objeto de estudo, as questões pertinentes ao lazer e as suas múltiplas possibilidades de inserção no ambiente de trabalho, evidenciando assim, as contribuições que este fenômeno social pode trazer a todos os trabalhadores envolvidos no processo produtivo da sociedade contemporânea. Fato este, de significativa relevância, haja visto, as inúmeras publicações que discutem o tema nas últimas décadas. A partir da ênfase dada ao tema, sentiu-se a necessidade de averiguar como estava sendo tratada a questão do lazer dentro da indústria na cidade de Natal/RN. À partir daí realizou-se o estudo sistematizado através da revisão bibliográfica que discute a problemática do lazer e a sua possível inclusão no processo produtivo, finalizando com a coleta de dados através de entrevista, junto aos gestores do programa de lazer, os dirigentes das indústrias e os trabalhadores atendidos pelo projeto. Após análise dos dados coletados, evidenciou-se que a inclusão de uma política de lazer, dentro do setor industrial, pode trazer, tanto para o segmento dos trabalhadores, quanto para os detentores dos modos de produção, mudanças de paradigmas dentro do modo de produção industrial, o que pode possibilitar um significativo aumento da produtividade ocasionado pela adoção de políticas de lazer. Portanto, diante de tais evidências, confirma-se a hipótese formulada de que o lazer vivenciado dentro das empresas apresentam evidências de funcionalidade.

Submitted by Paulo Costa Junior (pcjjjunior@gmail.com) on 2016-02-11T13:44:56Z No. of bitstreams: 1 dissertação pc pronta.pdf: 1122826 bytes, checksum: 27f476a643a7314991a96fe363392779 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-02-11T18:44:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 costajunior_p_me_prud.pdf: 1122826 bytes, checksum: 27f476a643a7314991a96fe363392779 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-11T18:44:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 costajunior_p_me_prud.pdf: 1122826 bytes, checksum: 27f476a643a7314991a96fe363392779 (MD5) Previous issue date: 2015-12-18 / Objetivo: Analisar o efeito de nove meses de duas modalidades de combate no conteúdo (CMO) e densidade mineral óssea (DMO) de adolescentes. Metodologia: Foram avaliados 32 adolescentes, dos quais 17 praticavam judô, 9 praticavam muay thai e 6 faziam parte do grupo controle que passaram por avaliações antropométricas e densitometria óssea seguido de intervenção e reavaliação. A densidade e o conteúdo mineral ósseo foram verificados pelo Dexa. O treinamento das modalidades esportivas de combate tiveram a duração de 9 meses. Na análise estatística foram utilizados a Anova one-way para caracterizar a amostra, o teste t dependente para comparar possíveis mudanças na DMO e CMO de acordo com o tipo de treinamento e a Ancova para comparar o delta percentual dos três grupos. A magnitude das diferenças foi verificada pelo effect-size por meio do Eta-squared. Resultados: O grupo judô apresentou desenvolvimento de todos os seguimentos ósseos ao longo de 9 meses (para as todas variáveis de DMO e CMO, houve significância menor que 0,05), porém o maior destaque ficou com a diferença pré e pós do membros inferiores do grupo muay thai quando comparados ao grupo controle (o delta apresentou significância de 0,041 e Effect size poder grande). Conclusão: De acordo com os achados supracitados, após nove meses de intervenção a modalidade de muay thai contribuiu para maior acúmulo de densidade mineral óssea nos membros inferiores.

Orientadora : Profª. Drª. Simone Rechia / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 28/07/2017 / Inclui referências : f. 132-143 / Resumo: O processo de educação oferecido pela escola, tem se dado de diferentes formas ao longo do desenvolvimento da sociedade. Atualmente, diferentes correntes teóricas sustentam que a Educação deve desenvolver os alunos em todas as suas dimensões, permitindo que os mesmos reflitam, construam e atuem na própria vida de forma consciente e cidadã. Com base neste pressuposto e considerando o tempo/espaço de lazer como parte da vida dos sujeitos, possibilidade de desenvolvimento social e direito garantido pela constituição brasileira, a problemática desta pesquisa versa sobre o "lugar" do lazer no processo ensino-aprendizagem vinculado à Educação Física, enquanto área de conhecimento, presente no currículo da escola. A pesquisa teve como objetivo geral identificar o lugar do fenômeno lazer no cotidiano das aulas da área de Educação Física na escola. Seus objetivos específicos buscaram: 1. Identificar o lugar do lazer nos documentos que norteiam a área de Educação Física no ambiente escolar. 2. Reconhecer quem são os professores pesquisados e o lugar do fenômeno lazer no conjunto da formação docente dos mesmos. 3. Descortinar as maneiras de fazer dos professores de Educação Física e o lugar do lazer em suas práticas cotidianas. Assim, esta pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem qualitativa, com a participação dos professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, materializada em três fases: Na primeira fase vinte e um professores participaram respondendo a um questionário eletrônico. Na segunda fase foram realizadas entrevistas semiestruturadas com nove deles e na terceira fase foram entrevistadas duas responsáveis pelo Departamento de Gestão de Currículos da Secretaria Municipal de Educação de Curitiba. Partindo-se da análise dos dados coletados, foram delimitadas as seguintes categorias de análise: O lugar do fenômeno lazer no conjunto da formação docente dos professores pesquisados; O lugar do lazer nos documentos que norteiam a Educação Física; O lugar do Lazer na prática pedagógica dos professores pesquisados. Ao fim, reconhecemos o esforço dos nove professores pesquisados em qualificar o processo educativo. Podemos afirmar que a Educação para e pelo lazer encontra lugar nas práticas pedagógicas desenvolvidas por estes professores, no entanto, ainda de forma periférica e fragilizada, pois muitas vezes tais práticas se defrontam com um sistema educacional ainda muito fragmentado, conteudista e controlador. Porém encontramos sinais de que novas perspectivas de educação começam a ser trilhadas, possibilitando e reconhecendo o Lazer como dimensão da vida que merece destaque nos currículos e nas práticas escolares para uma formação cidadã. . Palavras-chave: Educação. Escola. Educação Física. Lazer. / Abstract: The education process offered by schools has occurred in different ways as society develops. In our days, different theories emphasize that education must develop students in all dimensions, allowing them to reflect, to build and to act in their own lives consciously. Considering this assumption as well as leisure time/space as part of the people's life, the possibility of social development and the right granted by the Brazilian constitution, the research problem of this study discussed the place of leisure at the teaching-learning process linked to the Physical Education (PE) area, as a study area, present at the school curriculum. The general objective of this study was to identify where the leisure phenomenon was situated daily at the schools PE activities. The specific objectives were: 1) To identify the leisure place on the documents that guides the PE area in the school environment. 2) To know who are the teachers selected and where the leisure phenomenon was situated in their background. 3) To show ways that PE teachers place the leisure on their daily practices. Thus, a qualitative approach was used to develop this study, recruiting PE teachers from Municipal Schools of Curitiba City, under 3 phases: On the first phase twenty one PE teachers answered and electronic questionnaire. The second phase nine PE teachers passed through semi structured interviews, and on the third phase, interviews with two persons in charge of the Department of Curriculum Management from the Municipal Education Secretary of Curitiba was applied. For data analyses, the following categories were used: The place of the leisure phenomenon on the formation background of the PE teachers; the place of the leisure in the documents that guide the PE; the place of leisure on the pedagogical practice of the PE teachers. Finally, we recognize the efforts from the nine PE teachers to improve the educational process. We can assure that the education using leisure activities has a place on the pedagogical practices organized by these teachers, although a bit distant and fragile, since several times these practices faced a fragmented educational system, and an inflexible and controlled content. However, we found new signals of educational perspective being constructed, enabling and recognizing leisure as a life dimension that deserves high credits on the curriculum and school practices in order to form responsible citizens. Key words: Education; School; Physical Education; Leisure