Att tala samma språk är en förutsättning för ett gott ledarskap - En studie av lärande och förväntningar i samband med en ledarskapsutbildning skrevs i syfte att undersöka den upplevelse som studiens informanter förmedlar av en utbildning och ledarskap. Målet är att söka reda på de eventuella behållningar deltagare och företag haft av en ledarskapsutbildning samt den undervisning deltagarna fått ta del av. Studien avser vidare ge en bild av vad situationsanpassat ledarskap innebär utifrån litteraturen och den konsultfirma företaget använt sig av för att hålla i utbildningen. Vidare kommer en jämförelse att göras mellan den information som står skriven i företagets etiska riktlinjer, Code of Ethics och bilden av situationsanpassat ledarskap. Uppsatsens har en kvalitativ ansats som utgångspunkt med åtta intervjuer som är uppdelade i två informantgrupper, en deltagargrupp och en initiativtagargrupp. Den slutsats studien kommer fram till är att deltagarnas upplevelser av ledarskapsutbildningen är av positiv karaktär. De behållningar som främst påtalas är vikten av kommunikation samt de personliga utvecklingar individerna nått genom utbildningen, detta är gemensamt både ur ett individperspektiv och ur ett företagsperspektiv. Vad gäller jämförelsen mellan Code of Ethics och situationsanpassat ledarskap framkom motsägelsefulla faktorer, mestadels i form av brist på verktyg. I dokumentet framförs vikten av att följa Code of Ethics samt att ledning ska agera förebilder, något som kräver redskap för att kunna agera därefter. Ett redskap kan tänkas vara vetskap om dokumentets existens. Vidare presenterar Code of Ethics ett krav på felfritt beteende, däremot ges inte möjligheten att ha ett felfritt beteende då ett gemensamt språk är av väsentlighet för att beteendet ska uppfattas som felfritt.

Ledar- och chefsutbildningar är ständigt aktuella. Organisationer kompetensutvecklar sina chefer i stor utsträckning, samtidigt som marknaden är full av diverse externa lösningar i form av konsultfirmor och ledarskapstester, för att bli konkurrenskraftiga som möjligt. Jag har med anledning av detta undersökt en intern ledarskapsutbildning/- introduktion i en svensk medelstor kommun, där jag med hjälp av sex stycken kvalitativa intervjuer fått ta del av informanternas nyanserade redogörelser kring begreppet ledarskap samt deras upplevelser av utbildningen. Jag har studerat och analyserat upplägget, både innehållsmässigt men även pedagogiskt, och därigenom identifierat en del fungerande faktorer samt andra utvecklingsbara bitar. Jag hoppas att studien kan bidra till en ökad förståelse inom ämnet och att den visar sig vara användbar för mig i mitt yrke som personalvetare, och möjligen även för övriga verksamheter som planerar ledarutbildningar. Undersökningens resultat visade att deltagarna var nöjda med utbildningen och att de ansåg att innehållet var betydelsefullt. Det pedagogiska upplägget i form av erfarenhetsbaserat samt reflekterande lärande var även det uppskattat från deltagarnas håll och bidrog i hög grad till deras kunskapsförvärvande.

The purpose of the study is to investigate online leadership training as an enabling and limiting factor for new manager´s learning. On becoming a manager, one must not only develop new knowledge and abilities, but also simultaneously work on identity in relation to the transformation of a new professional role. Education is a way to learn leadership and gain comprehension for the profession as manager. Traditionally formal training for leadership development has been performed IRL. Previous research has already confirmed what is in firsthand needed in leadership training to enable lasting learning and a successful transfer of training to work, with regard to the interplay between the individual, setup and organization. Overall, most of the research has been on physical educations. We know that e-learning works well as long as it is about facts and principles, hard knowledge. However, when it comes to soft skills, previous studies shows that physical meetings are more effective than e-learning. Reasons mentioned for this is, among other things, the lack of methodological variation, interactive exercises and personal feedback. New easily accessible technology and a greater habit of distance work, as well as the addressed need from previous research, makes it relevant to gain a deeper knowledge in the question.  Through a hermeneutic approach with interviews, eight new-managers experiences are studied, where the theoretical framework focuses on theories about learning and identity construction in becoming a manager. In the study, learning is understood regarding Illeris division of learning as the individual's process of appropriation and interaction with the learning environment. The results suggests that what the informants experience as enabling for learning in the process of appropriation and interaction are similar factors to what previous research have found to be essential for physical educations: applicability to the everyday life, division of the education, methodological variation between theory, training and reflection and also practical training through, among other things, role-playing. Exercises, role-playing and exchange of experiences are perceived as facilitating with e-learning because of the efficiency with time, focus on the task, and also because the natural distance makes the individual feel more comfortable with training. Limiting factors that emerge with e-learning are the lack of informal meetings between the course participants as well as the lack of personal interaction and feedback from the course leader. To the informants, the importance of education in the profession of management is, above all, to change perspective on the role as a leader: from being the expert and doer, to creating the right circumstances to get things done through others.      Key words: leadership development, e-learning, new manager, education, learning, training

Leadership is a widely discussed area that has resulted in various opinions and definitions. Therefore, the field becomes very ambiguous in its definition and what is actually required of leaders and managers in today's society. The purpose of this essay is to create a deeper understanding of today's leadership in relation to the historical development of leadership. The study should provide insight into what is required of today's leaders based on the content of leadership training. Based on previous research, the common denominator can provide elements to include leadership by evoking compliance and creating influence. Historically, leadership has been shaped by various theories, and this study argues that there are three theoretical components that have been the most influential in the development of today's leadership. These components are leadership based on traits, behavioral theories of leadership, and situational leadership, which together have contributed to the latter, new leadership. Therefore, an attempt has been made to create a better understanding of the significance of the historical perspective on today´s leadership. This has been done by examining companies that offer leadership training to gain insight into their reasoning and what they demand from today's leaders. To enable this, nine qualitative semi-structured interviews have been conducted. With the help of the theoretical framework, a model has been created to provide a comprehensive overview of what is required in today's leadership. Commonly mentioned concepts that respondents perceive to influence contemporary leadership are Motivation, Relationship, and Fellowship. Based on the interviews, it can be inferred that these three, as well as the relatively new concept of self-leadership, form the foundation of what is required in today's leadership. The study confirms that these aspects are essential in today's leadership, but other behaviors and traits should not be excluded as they should also be taken into account.

Syftet med denna studie var att undersöka utfallet av ledarskapsutbildning inom olika organisationer samt se vilka begränsningar eller möjligheter det kan finnas att implementeraden nyvunna kunskapen i det dagliga arbetet. Tidigare forskning menar på att det finns mängder med teorier kring ledarskapsutbildningar men att det finns luckor i vilket utfall dessa utbildningar faktiskt medför i praktiken. Denna studie har en kvalitativ inriktning undersöker uppfattningar och upplevelser i form av sju semistrukturerade intervjuer med chefer i dalarnasom genomfört en ledarskapsutbildning vid namn: Ny som ledare. Det resultat som framkommit av studien har analyserats och jämförts mot den teoretiska referensramen och den tidigare forskningen som rör ledarskapsutbildning. Resultatet i studien påvisar att det finns brister i hur organisationerna förmedlar sitt syfte och det förväntade utfallet av ledarskapsutbildningen. Det framgår även att det finns en stress och tidsbrist bland de som genomfört utbildningen, troligtvis kopplat till ekonomiska orsaker. Resultatet i studien visar att det finns ett förtroende från organisationerna till deras chefer i det vardagliga arbetet och att cheferna har uppskattat att de fått genomföra denna utbildning. Det verkar finnas utvecklingspotential när det gäller kommunikationen mellan organisation och cheferna baserat på det resultat som analyserats och diskuterats med utgångspunkt i den tidigare forskning som denna studie avhandlar. / The purpose of this study was to investigate the outcome of leadership training within different organizations and see what limitations or opportunities there may be to implement the newly gained knowledge in the daily work. Previous research suggests that there are lots of theories about leadership education, but that there are gaps in what outcome these educations actually entail in practice. This study has a qualitative focus examining perceptions and experiences in the form of seven semi-structured interviews with managers from Dalarna who have completed a leadership training called: Ny som ledare. The results of the study have been analyzed and compared against the theoretical frame of reference and the previous research related to leadership education. The results of the study show that there are shortcomings in how the organizations convey their purpose and the expected outcome of the leadership training. It also appears that there is a stress and lack of time among those who have completed the training, probably linked to financial causes. The results of the study show that there is a trust from the organizations to their managers in everyday work and that the managers have appreciated that they have been able to carry out this training. There seems to be development potential in terms of communication between the organization and the managers based on the results analyzed and discussed based on the previous research that this study discusses.

<p>Syftet med rapporten var att beskriva varför idrottsföreningar inte internutbildar sina ledare. Vidare syftade rapporten till att analysera vilka faktorer i det befintliga samarbetet mellan idrottsföreningarna och SISU idrottsutbildarna som gjorde att samarbetet fortsatte samt att analysera vilka avgörande faktorer som gjorde att idrottsföreningarna avstod från ett samarbete med dem. I resultatet visade det sig att några av föreningarna inte hade tillräcklig kunskap om vad SISU idrottsutbildarnas arbete gick ut på, andra faktorer såsom avstånd till utbildningar, ovilja från ledarnas sida, glömska och ett bristande engagemang från SISU idrottsutbildarnas sida, var avgörande då föreningarna avstod från ett samarbete med dem. De som har eller har haft ett samarbete med organisationen tycker att den personliga kontakten är viktig för att samarbetet skall fortsätta. Fördelarna med samarbetet har varit de resurspengar som klubben tillgår via lärcirklarna. Vidare är den vetenskapliga kunskap som ledare och adepter kan tillgå i form av kurser, föreläsningar, lärcirklar, böcker och andra arrangemang inom SISU idrottsutbildarna oerhört uppskattad.</p> / Lade upp denna uppsatsen en ganska lång tid efter opponeringen så jag kommer inte ihåg vilket datum och kunde inte hitta det nu heller.

<p>Sammanfattning;</p><p>Avsikten med detta examinationsarbete är undersöka om ledarskapsutbildningen Future Executive Women (FEW) med manligt mentorskap är en fungerande metod för att öka möjligheten för kvinnliga chefer inom det skånska näringslivet att avancera i karriären. För att få svar på våra frågeställningar, har vi genomfört en kvalitativ undersökning i form av intervjuer med sex av deltagare från utbildningen FEW. De teoriområdena som ligger till grund för examinationsuppgiften, är Kön och organisation, Ledarskap och Ledarskapsutveckling. I början av arbetet antog vi att denna typ av utbildning skulle ge deltagarna någon form av konkreta verktyg för att bryta den mansdominans som råder inom det skånska näringslivet. Nu i efterhand har vi förstått att utbildningen i ett kort tidsperspektiv inte lyckades med det i någon större utsträckning. För att möjliggöra en sådan förändring måste vissa delar av utbildningen förändras och förbättras. Vår tolkning är att en vidareutveckling av ledarutbildningen FEW skulle innebära ökade möjligheter för de kvinnliga cheferna att avancera. Avsikten med examinationsarbetet är att belysa och tolka deltagarnas åsikter om utbildningen och på så vis skapa en bild av om detta är en fungerande metod för att kunna motarbeta den ojämlikhet som råder. Vikten av att möjliggöra för kvinnorna att dels skapa egna nätverk och dels få tillgång till mansdominerade nätverk blir tydlig i undersökningen. Vårt arbete tyder på att flera faktorer i utbildningen måste förbättras för att detta skall uppnås.</p>

Sammanfattning; Avsikten med detta examinationsarbete är undersöka om ledarskapsutbildningen Future Executive Women (FEW) med manligt mentorskap är en fungerande metod för att öka möjligheten för kvinnliga chefer inom det skånska näringslivet att avancera i karriären. För att få svar på våra frågeställningar, har vi genomfört en kvalitativ undersökning i form av intervjuer med sex av deltagare från utbildningen FEW. De teoriområdena som ligger till grund för examinationsuppgiften, är Kön och organisation, Ledarskap och Ledarskapsutveckling. I början av arbetet antog vi att denna typ av utbildning skulle ge deltagarna någon form av konkreta verktyg för att bryta den mansdominans som råder inom det skånska näringslivet. Nu i efterhand har vi förstått att utbildningen i ett kort tidsperspektiv inte lyckades med det i någon större utsträckning. För att möjliggöra en sådan förändring måste vissa delar av utbildningen förändras och förbättras. Vår tolkning är att en vidareutveckling av ledarutbildningen FEW skulle innebära ökade möjligheter för de kvinnliga cheferna att avancera. Avsikten med examinationsarbetet är att belysa och tolka deltagarnas åsikter om utbildningen och på så vis skapa en bild av om detta är en fungerande metod för att kunna motarbeta den ojämlikhet som råder. Vikten av att möjliggöra för kvinnorna att dels skapa egna nätverk och dels få tillgång till mansdominerade nätverk blir tydlig i undersökningen. Vårt arbete tyder på att flera faktorer i utbildningen måste förbättras för att detta skall uppnås.

Syftet med rapporten var att beskriva varför idrottsföreningar inte internutbildar sina ledare. Vidare syftade rapporten till att analysera vilka faktorer i det befintliga samarbetet mellan idrottsföreningarna och SISU idrottsutbildarna som gjorde att samarbetet fortsatte samt att analysera vilka avgörande faktorer som gjorde att idrottsföreningarna avstod från ett samarbete med dem. I resultatet visade det sig att några av föreningarna inte hade tillräcklig kunskap om vad SISU idrottsutbildarnas arbete gick ut på, andra faktorer såsom avstånd till utbildningar, ovilja från ledarnas sida, glömska och ett bristande engagemang från SISU idrottsutbildarnas sida, var avgörande då föreningarna avstod från ett samarbete med dem. De som har eller har haft ett samarbete med organisationen tycker att den personliga kontakten är viktig för att samarbetet skall fortsätta. Fördelarna med samarbetet har varit de resurspengar som klubben tillgår via lärcirklarna. Vidare är den vetenskapliga kunskap som ledare och adepter kan tillgå i form av kurser, föreläsningar, lärcirklar, böcker och andra arrangemang inom SISU idrottsutbildarna oerhört uppskattad. / Lade upp denna uppsatsen en ganska lång tid efter opponeringen så jag kommer inte ihåg vilket datum och kunde inte hitta det nu heller.

Emotionell intelligens (EI) i relation till ledarskap och organisatorisk effektivitet studeras allt mer och börjar anses mer viktigt. I denna studie redovisas ledarskapskonsulters attityder till EI och ledarskap. Kunskap om detta område är viktig eftersom deras attityder påverkar arbetssamhället då de utbildar, föreläser och lär ut till människor som ska bli eller som redan är ledare. Frågeställningar var: Vad anser informanterna innefattar EI? och Hur samverkar EI och ledarskap? Studien är kvalitativ där jag med hjälp av en semistrukturerad intervju samlat information från sju kvinnor och fyra män som alla arbetar som ledarskapskonsulter. De arbetar inom olika organisationer och företag och är mellan 40 - 62 år. Intervjuerna tog upp frågor som Vad innebär EI, Vad är en bra ledare, frågor kring bemötande samt hur de sprider sina attityder i ämnet. Vidare fick deltagarna reflektera kring om de anser att de finns något sätt att ersätta EI och om det går att utveckla graden av EI. Resultatet visar att samtliga informanter anser att EI är viktigt inom ledarskap för att på ett effektivt sätt kunna delegera, motivera och leda sina följare, men också för att kunna utveckla ett effektivt team. / EI in relation to leadership and organizational effectiveness is studied more than ever and is considered more important. I have through my study gathered leadership consultants attitudes towards EI and leadership. Knowledge about this area is important as their attitudes affect the work community as they train, lecture and teach people who will be or who are already leaders. The research questions where: What do the management consultants regard as EI? and How does EI and leadership interact? The study is qualitative and I was using a semi-structured interview to collect data from seven women and four men who all work as Leadership consultants. They work in various organizations and businesses and are between 40-62 years. The interview covered questions like What does EI mean? What is a good Leader? questions about treatment and about how they spread their attitudes in the area. Furthermore, the informants had to reflect on whether they think there is any way to replace EI and if it is possible to develop the level of EI. The results show that all informants believe that EI is important in leadership to effectively be able to delegate, motivate and lead their followers, but also to develop an effective team.