I denne undersøkelsen har jeg gjennomført en kvalitativ studie på bakgrunn av data som er samlet inn gjennom informanter fra Adresseavisen. Tematikken tar for seg journalister i en multimedial hverdag der mediekonvergens gjør at rollen som journalist kontinuerlig er i forandring. For gruppen som er representert i denne studien viser det seg at den multimediale hverdagen kan være utfordrende på mange måter. Adresseavisen har siden 2005 vært i en omstillingsprosess der alle plattformer har vært samlet sammen i et multimediehus. Dette har ført til at rollen som journalist ikke er like tydelig som tidligere. Journalister opplever at nye plattformer har ført til usikkerhet rundt prioriteringer, strategi og samarbeid. Den multimediale hverdagen har i tillegg økt arbeidsmengden, noe som skaper uro rundt kvaliteten på arbeidet og fokus på utvikling. Journalistene erfarer i tillegg at det å være i konstant tidsklemme fører til økt stress, samt fysiske og mentale slitasjer. Rollen journalisten innehar blir da utsatt for rollekonflikter og rollestress som et resultat av økte krav og forventinger. For å få et inntrykk av denne opplevelsen undersøkes det nærmere hvordan bedriften håndterer ulike plattformer i arbeidshverdagen, samt hvordan journalistene erfarer hvordan det er å jobbe i en hverdag der krav og forventninger øker til den enkelte. Det vil i tillegg diskuteres hvorvidt stadige omstillinger påvirker journalistens mening, glede og entusiasme over å produsere nyhetsinnhold. Med uklare fremtidsutsikter kan det være vanskelig å finne den rette balansegangen i en multimedial hverdag for mediebedrifter, i dette tilfellet Adresseavisen. Denne undersøkelsen har som formål å gi bedriften en god pekepinn på hvordan tendenser og antydninger de står ovenfor i dag, og i tiden fremover.

Syftet med denna undersökning var att se om det gick att få en fingervisning om det blir skillnad i resultat då elever färdighetstränar matematik (ekvationer) med hjälp av dator, respektive papper och penna. Undersökningen omfattade tre klasser årskurs ett på ett estetiskt gymnasium. Halva klassen färdighetstränade med hjälp av datorer och andra halvan färdighetstränade med hjälp av papper och penna. Alla grupper fick samma instruktioner samt uppgifter. Före och efter färdighetsträningen fick eleverna genomföra en diagnos. Jämförelse av andelen rätta svar på för- och efterdiagnos visade om det summativt blev någon skillnad resultatmässigt i de båda grupperna. Eleverna fick ingen hjälp av läraren under genomförandet av diagnoserna eller färdighetsträningen, däremot fick eleverna hjälpa varandra under färdighetsträningen.Resultaten visade att de tre grupperna ”samtliga elever”, ”samtliga flickor” och ”samtliga pojkar” hade bättre resultat i datorgruppen. I denna undersökning kan indikationen som resultaten ger till datoranvändningens fördel, ligga inom felmarginalen.

<p>Syftet med denna undersökning var att se om det gick att få en fingervisning om det blir skillnad i resultat då elever färdighetstränar matematik (ekvationer) med hjälp av dator, respektive papper och penna. Undersökningen omfattade tre klasser årskurs ett på ett estetiskt gymnasium. Halva klassen färdighetstränade med hjälp av datorer och andra halvan färdighetstränade med hjälp av papper och penna. Alla grupper fick samma instruktioner samt uppgifter. Före och efter färdighetsträningen fick eleverna genomföra en diagnos. Jämförelse av andelen rätta svar på för- och efterdiagnos visade om det summativt blev någon skillnad resultatmässigt i de båda grupperna. Eleverna fick ingen hjälp av läraren under genomförandet av diagnoserna eller färdighetsträningen, däremot fick eleverna hjälpa varandra under färdighetsträningen.Resultaten visade att de tre grupperna ”samtliga elever”, ”samtliga flickor” och ”samtliga pojkar” hade bättre resultat i datorgruppen. I denna undersökning kan indikationen som resultaten ger till datoranvändningens fördel, ligga inom felmarginalen.</p>

Multimedia exploration is addressing the issue of searching within multimedia collections where the data is not annotated, the user is not able to formulate the text query, does not have any example data or wants to get quickly acquainted with the features of the collection. Part of the exploration is also the presentation of the results which is the main contribution of this thesis. The relations between the pictures in the exploration results are transformed into a graph which is visualised through a particle physics model. To visualize a large number of pictures, it is necessary to optimize the calculation. This thesis describes the optimization of both the basic algorithms and their adaptations for the need of multimedia exploration. The calculation layout is available in 2D and 3D space. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Syftet med studien var att utforska hur barn beskriver sin tolkning av filmen Frost, i egenskap av en multimedial text, samt hur barnen ser på filmen utifrån lärandebegreppet. Filmen ses som multimedial då den bland annat kommunicerar med visuella, auditiva, och språkliga intryck. Receptionsteori beskriver att hur åskådare skapar mening av ett medium är beroende av den sociala kontexten och individens tidigare erfarenheter. Detta gjorde studiens problemområde komplext. Studiens ambition var att genom observation, enkäter och intervjuer försöka få en inblick i barns upplevelser av filmen. Studien fokuserade på hur barn tolkar en fiktiv berättelse, hur barn kunde identifiera sig i en sådan samt hur de såg filmen som ett föremål för lärande. Studien utforskade även om det förekom skillnader mellan flickors och pojkars svar. Resultatet åskådliggjorde att barn i hög grad använder sina egna erfarenheter när de skapar mening ur en berättelse. Det visade även att barn identifierar sig med karaktärer utefter olika karaktärsdrag i form av utseende, personlighet och egenskaper. Här förekom det skillnader mellan vad flickor och pojkar fokuserade på i identifikationsprocessen. Studiens resultat pekade även på att barnen hade svårigheter i att se hur denna typ av film kunde bidra till deras eget lärande. Samtidigt tydde deras svar på omedvetet relationellt lärande. Barnens syn på lärande visade på att de ansåg att nya kunskaper kräver ämnesspecifika nyttoaspekter för att räknas som lärande och att lärarens roll är avgörande.

Syftet med undersökningen har varit att undersöka narrativa datorspels möjligheter för utveckling av fiktionsförståelse genom exemplet Bramble - The Mountain King. Vidare undersöktes även spelets intertextuella kopplingar till de olika berättelser från den nordiska folktron som spelet inspirerats av. Analysen utgick från de berättartekniska begreppen tid och berättare samt intertextuella kopplingar och mynnade slutligen ut en avslutande didaktisk diskussion om spelets möjligheter till utveckling av elevers fiktionsförståelse.

This work deals with the affects of multimedia stimuli on the human body, their processing by senses, the possibility of presentation of the stimuli with emphasis on the possibility of measuring the impact of their effect on biological signals using external measuring station. It describes the design and implementation of the application, allowing presentation of the mentioned stimuli and their synchronization with external measuring system Biopac.

Purpose of this thesis is to describe the context-based compression methods and their application to multimedia data. There is described the principle of arithmetic coding and prediction by partial matching method, including creation of the probability model. There are also described multimedia data and the basic principles of their compression. The next section presents compression methods, that I implemented at work and their results.

El propósito de esta investigación es estudiar las estrategias multimediales en seis diferentes vídeos educativos de YouTube que se dirigen a aprendices de español como lengua extranjera. Con este fin, la investigación se basa en la teoría cognitiva del aprendizaje multimedial (TCAM) y diez principios postulados por Mayer (2008) que sirven para mejorar el diseño de mensajes instruccionales multimediales como vídeos educativos. A partir de las preguntas de investigación el propósito es averiguar si los vídeos estudiados siguen los principios en concordancia con la TCAM y si se utilizan diferentes estrategias para cumplir con cada principio. La metodología es cualitativa y consiste en un análisis interpretativo de los vídeos y situaciones concretas de los mismos. Las observaciones muestran que los vídeos no siguen todos los principios y por lo demás se constata que ninguno de los vídeos cumple con los principios de redundancia y modalidad puesto que todos contienen texto añadido. Asimismo, se observa que es posible llevar a la práctica varias estrategias para implementar cada principio. En cuanto a estudios futuros se sugiere que se realizan investigaciones sobre cómo aquellas estrategias afectan a los aprendices en un contexto formal, es decir, en el aula. / The purpose of this essay is to study the multimedia strategies in six different educational videos on YouTube that are made for learners of Spanish as a foreign language. To this end, the study focuses on the cognitive theory of multimedia learning (CTML) and ten principles postulated by Mayer (2008) that serve to improve the design of multimedia instructional messages, for example in educational videos. Based on the research questions, the purpose is to find out if the videos follow the principles in accordance with the CTML and if different strategies can be used to comply with each principle. The methodology is qualitative and consists of interpretative analysis of the videos and specific situations. The observations show that the videos do not follow all the principles and that none of the videos comply with the principles of redundancy and modality, since they all contain added text. Likewise, the study verifies that it is possible to put into practice several strategies to implement each principle. Regarding future studies, it is suggested that research on how those strategies affect learners in a formal context, that is, in the classroom, are carried out.

This thesis summarizes the information retrieval theory, the relational model basic and focuses on the data indexing in relational database systems. The thesis focuses on multimedia data searching. It includes description of automatic multimedia data content extraction and multimedia data indexing. Practical part discusses design and solution implementation for improving query effectivity for multidimensional vector similarity which describes multimedia data. Thesis final part discusses experiments with this solution.